محليات

1313

تدريس الفنون البصرية كمادة اساسية للمرحلة الابتدائية

قررت هيئة التعليم تدريس مادة الفنون البصرية كمادة أساسية في مناهج المواد الدراسية في المرحلة الابتدائية، على أن يتم توسيع نطاق تدريس مادة الفنون البصرية ضمن المواد الاساسية في المدارس المستقلة تدريجياً خلال الأعوام المقبلة لتشمل المرحلتين الاعدادية والثانوية وفق خطة مدروسة مع توفير تدريب متخصص للمعلمين بهدف وصول المنهج إلى مختلف المراحل الدراسية خلال السنوات القليلة المقبلة.

و تهدف معايير الفنون البصرية إلى تمكين الطالب من ممارسة العمل الفني من خلال المحاور الثلاث : محور الثقافة واللغة البصرية، ومحور التذوق والنقد الجمالي، ومحور التعبير الفني والإنتاج الابتكاري.

وأشارت الفاضلة ريما أبو خديجة مدير مكتب معايير المناهج إلى أهمية تدريس الفنون و دورها الفعال في تعليم أبنائنا التسامح والإنتاج وحبّ الوطن وتعزيز الانتماء، لافتة إلى أن غياب هذه المواد عن الجدول المدرسي من الممكن أن يوجد نقصًا يتضح في سلوك الشخص الوجداني.

وقد أنشيء قسم الفنون البصرية في العام 2014 – 2015 ، ليكون جزءاً من مكتب معايير المناهج وبذلك ينضم إلى باقي أقسام المواد الدراسية الأساسية في مكتب معايير المناهج في خطوة تهدف إلى ضمان التنمية الشاملة للطالب القطري.، وقد بدأ القسم مهام الدعم والمتابعة للمدارس فيما يختص بتطبيق معايير الفنون البصرية في المرحلة الابتدائية منذ بداية العام الاكاديمي 2014 – 2015 م .

وقد تم استقطاب أكفأ الاختصاصيين في مجال الفنون البصرية للعمل في القسم وتقديم الدعم والمتابعة للمدارس في تطبيق معايير مناهج الفنون البصرية ، وتأهيل المعلمين ورفع كفاءتهم لتمكينهم من تطبيق المعايير بفعالية وبحسب اللجنة المشكّلة لوضع المعايير وإدراج المادة، فقد بدأ تطبيق المنهج من خلال مرحلة تجريبية مع طلاب الصفين الثالث والرابع في خمس مدارس ابتدائية ونموذجية مستقلة منذ سبتمبر 2013 ثم عشر مدارس أخرى في الصفين الخامس والسادس في سبتمبر 2014 ويستخدم المجلس الأعلى للتعليم معطيات تلك المرحلة التجريبية لتطوير البرنامج التعليمي باستمرار.

ويمكن للطالب أن يصل لقدر كبير من التميز بل وتخطيه أحيانا وذلك من خلال ممارسة مؤشرات معايير المحاور الثلاث والتي تم بنائها بناء تتابعياً مما يحفز على الصعود لمستويات عليا من المهارات العقلية والفنية ، تهدف المؤشرات أيضا إلى تنمية قدرات الطالب و إبراز اختياراته الذكية في حل المشكلات الفنية والفكرية، وتنمية أساليب التذوق والنقد الفني في ممارساته الحياتية .

كما تؤكد المعايير أهمية الزيارات الميدانية للمتاحف والمعارض و الأماكن التراثية الغنية باللمسات الفنية ، وتحفز الطلاب على البحث بشغف في مجالات الفنون المختلفة من خلال استخدام طرائق و تقنيات فنية متنوعة، وبذلك تسهم بدور كبير في إتاحة الفرص للطالب ليعبر عن ذاته ، ويؤكدها ، ويفصح عن رغباته ومشاعره ، وتنمي لديه الحس الجمالي والخيالي خاصة مع تأكيد دور الاسكتش بوك والبورت فوليو في التطبيقات الصفية ، مما يسهم في الكشف عن المواهب لدى الطلاب في كافة المجالات.