محليات

12429

9 خطط لرفع مستوى طلبة الشهادة الثانوية

جاسم المهندي: هدفنا تحديد مواطن القوة والضعف لدى الطلبة

حسن البوعينين: تقسم ضعاف المستوى والمتفوقين إلى مجموعات

بدأ عدد من المدارس الثانوية فى تنفيذ خطط علاجية لرفع مستوى طلبة الشهادة الثانوية العامة خلال الفصل الدراسي الثاني، وذلك بعد الانتهاء من تحليل كافة نتائج الطلاب في اختبارات الفصل الاول.

وتركز الخطط المتبعة على تقوية نقاط الضعف لدى الطلاب ووضع وتحسين مستواهم الأكاديمي وتحقيق أعلى المعدلات الأكاديمية في اختبارات نهاية العام خاصة بالنسبة لمواد اللغة الانجليزية والفيزياء واللغة العربية والرياضيات.

9 خطط

ورصدت "الشرق" 9 خطط علاجية أطلقتها المدارس بالتزامن مع بدء الفصل الدراسي الثاني وتضمنت تصنيف الطلاب ضعاف المستوى والطلاب المتفوقين بناء على تحليل نتائجهم خلال الاختبارات وتقسيمهم إلى مجموعات متنوعة على أن يتم تخصيص عدد من المعلمين من اصحاب الخبرة والكفاءة لكل مجموعة

وبعد فترة يتم اجراء مجموعة من الاختبارات على الطلاب على مدار الفصل الدراسي الثاني للتأكد من تحسن مستواهم من خلال قيام المعلم أو المعلمة باجراء اختبار للطلبة في أول 7 دقائق من الحصة ثم مناقشة أجوبة الأسئلة مع الطلاب في نهاية الحصة الدراسية وتخصيص ملف لكل طالب يحتوي على وصف تفصيلي لتشخيص جوانب الضعف وتحديد أسبابها.

واجبات إضافية

كما شملت الخطط العلاجية تكليف الطالب ضعيف المستوى بواجبات إضافية إلى جانب الواجبات الرئيسية ومتابعة تنفيذها بكل دقة، وكذلك توفير أوراق عمل للطالب خلال اليوم الدراسي تتضمن مجموعة من الاختبارات السابقة ومنحه بعض الوقت للاجابة عليها ثم تصحيحها واخباره بالنتيجة، لقياس مدى تحسن مستواه.

فضلا عن حصص إضافية للطلاب ضعاف المستوى وقد تكون من الحصص الاحتياطي داخل المدرسة، واقتطاع جزء من الفسحة لجلوس المعلم مع الطلاب لمراجعة بعض نقاط الضعف لديهم والعمل على معالجتها بشكل عملي، والتواصل الدائم مع أولياء الأمور لمتابعة تنفيذ مهام الطلاب في المنزل من خلال الواجبات المنزلية الاضافية والاستذكار الجيد بالاضافة إلى تقارير دورية عن مستوى الطالب خلال الفصل الدراسي الثاني وارسالها إلى أولياء الأمور.

سد الفجوات

ومن جانبه أكد السيد جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين أن الخطة العلاجية لطلبة الثانوية هي عملية منظمة هادفة موجهة لتصحيح مسار العملية التعليمية عن طريق توفير بيئة تعليمية تساعد الفئة المستهدفة من الطلاب على استثمار قدراتها الخاصة إلى أقصى حدّ ممكن.

وتكمن أهميتها في مساندة المواقف التعليمية والاستراتيجيات التعليمية في تحسين تحصيل الطلبة وسد الفجوات التي تحصل في بنية الطلبة المعرفية وتشخيص مواطن القوة والضعف لدى الطلبة وتمهد الطريق لعملية التحسين والإصلاح والعلاج وتحديد الأسباب التي تؤدي إلى ضعف الطلبة في مادة دراسية ما ومن ثم العمل على علاجها وتحسين تقوية نقاط الضعف.

اختبارات دورية

أما السيد حازم الصاوي نائب مدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية للشؤون الإدارية أن هناك أيضا خططا اثرائية ستتبعها المدرسة مع الطلاب المتفوقين، بهدف تعزيز نقاط القوة لدى الطلاب في المواد المختلفة لضمان الحصول على الدرجات النهائية في كافة المواد وبالتالي يتم تقسيم الطلاب الى مجموعات ووضع خطة معينة لكل مجموعة حسب المواد التي يعاني منها الفريق من نقاط ضعف معينة، ويطلع على هذه الخطة ويباشرها بشكل مستمر مدير المدرسة والنائب الأكايمي لضمان نجاحها.

رصد الأخطاء

من جهته قال السيد خليفة المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين على ضرورة اتباع اسلوب التحفيز والتشجيع للطلاب والاستماع الى توصيات ومقترحات ولي امر الطالب من خلال متابعته لابنه بالمنزل ومناقشة ولي الأمر عن أسباب تدني مستوى الطالب في مادة دراسية معينة على سبيل المثال بالاضافة إلى ضرورة معرفة مدى التزام الطالب بالحضور إلى المدرسة ورغبته في التعليم والتعلم وخلق اساليب جديدة لتحبيبه في المدرسة والتعلم بالاضافة إلى ضرورة معرفة مدى مناسبة طريقة التدريس للطالب، ومدى مناسبة الجو الأسرى للطالب.

ويجب على المعلم في الوقت نفسه متابعة أداء الطالب للمهام التي يكلف بها، ورصد الأخطاء المتكررة في الأعمال التحريرية والشفهية من جانب الطالب ومعالجتها بالطريقة المثلى.

تصنيف الطلاب

أما السيد حسن البوعينين صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة للبنين أن ركيزة في الخطة العلاجية لتحسين مستوى الطلاب هو تحديد مستوى الطلبة ومن ثم تقسيمهم الى مجموعات والتعامل مع مستوياتهم المختلفة من حيث نقاط الضعف والقوة.

وأوضح السيد فهد البلوشي النائب الاداري لمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية تصنيف الطلبة حسب نوع الضعف والموضوع الذي يعانون منه، فقد يكون هناك ضعف لدى طالب معين أو ضعف لدى مجموعة من الطلبة، واشار الى أنه ضمن اجراءات الخطة العلاجية يتم تخصيص ملف لكل طالب يحتوي على وصف تفصيلي لجوانب الضعف التي يعاني منها الطالب، والى وصف تفصيلي لتشخيص جوانب الضعف وتحديد أسبابها، وسجل بدرجات الطالب قبل الشروع بتنفيذ الخطة العلاجية، بالاضافة إلى أهمية تحديد توقيت تنفيذ الخطة العلاجية سواء في الحصص العادية أو حصص النشاط أو الحصص اليومية