محليات

1630

تربويون بمؤسسة قطر: مدارس قطر استعدت للتعليم المُدمج قبل بدء الجائحة

سلّط خبراء في تكنولوجيا التعليم الضوء على الجهود التي بذلتها المدارس في قطر وأنحاء العالم على مدار سنوات استعدادًا لظروف مشابهة كالجائحة العالمية التي أحدثت تحولاً في أُسس التعليم التقليدية.

عُقد النقاش بعنوان: "طلبة العلم والتغيير: تكنولوجيا التعليم قبل كوفيد وبعده"، وذلك في إطار مؤتمر جامعة ولاية أريزونا ووادي السيليكون العالمي "ASU GSV" في مدينة سان دييجو الأمريكية، وبالتعاون مع مؤسسة قطر. وسلّط المتحدثون الضوء على الطرق المختلفة التي تمت من خلالها الاستفادة من نظام التعليم المدمج بشكل ناجح وفاعل في الصفوف الدراسية قبل جائحة كوفيد-19.

تحدث دان باردي، منسق الابتكار في التعليم بمؤسسة قطر، قائلاً: "لقد كنّا نعمل على تدريب معلمينا وصقل مهاراتهم في المدارس التابعة لمؤسسة قطر والمدارس في أنحاء دولة قطر على مدار سنوات أو لقرابة عقد من الزمان قبل جائحة كوفيد-19، ولم يكن لدينا أي تصور بأننا سنواجه حدثًا شبيهًا بهذه الجائحة، إلا أننا كنا نعي بأن التعليم المدمج هو مستقبل التعليم، فهو نظام يجمع بين التعليم التقليدي داخل الصفوف الدراسية، ويُمكن الطالب في الوقت نفسه من التعلم في أي مكان وزمان. وقد كان هذا هو المحرك الأساسي الذي دفعنا لوضع نماذج صلبة للتعلّم المدمج في مدراس مؤسسة قطر".

أضاف باردي قائلاً: "اعتمدنا نظام التعليم المباشر في الفصول الدراسية بمعظم المدارس التقليدية، مدعومًا بفرص تعلّم مدمجة خارج الفصل الدراسي مثل دعم الطلاب أثناء سفرهم وتنقلهم أو تغيبهم عن المدرسة، كذلك كنا نعتمد التعلّم المدمج داخل الفصل الدراسي في مجموعات تعليمية صغيرة".

وفي حديثه عن السنوات التي استغرقها تطبيق نظام التعلم المدمج، قال باردي بأنه لم يتم تطبيق هذا النموذج من التعليم بصورة مفاجأة، موضحًا: "ما زال أمامنا طريق طويل لنقطعه، وقد تمكنا من الوصول إلى هذه المرحلة من خلال إعطاء الأولوية لتنمية المهارات المهنية لموظفينا وضمان حصولهم على التدريب اللازم".

وحسبما ذكر باردي، كانت الأولوية هي بناء قدرات الموظفين وحثهم على استخدام الوسائل التكنولوجية في العملية التعليمية، وصقل مهاراتهم ومعارفهم.

من جهته، قال إدوارد كيلر، الرئيس التنفيذي، سمارت ساينس: "لقد شهدنا فترة استمرت لأكثر من عام وكانت مثيرة للاهتمام. وقد تأكد لنا ما افترضناه دائمًا وهو أن التعليم الرقمي يُمكنه أن يؤدي دورًا هامًا في تعزيز التعليم التقليدي، حتى قبل بدء الجائحة".

تابع: "يُمكن أن نجني الكثير من استخدام الأدوات الرقمية عالية الجودة، حتى في ظل عمل الصفوف الدراسية التقليدية. عندما بدأت الجائحة بشكل مفاجئ، تمكنا من اختبار هذا النظام على نطاق أكبر. كانت العديد من المدارس تسعى لإيجاد حلول لإتاحة استخدام المختبرات العلمية التقليدية، كما في حالتنا، وهو تحدٍ كبير ومكلف بطبيعة الحال".

اقرأ أيضاً

قطر تستضيف الاجتماع الثامن لمديري الطيران المدني في الشرق الأوسط

الغاز الأوروبي يتجاوز 108 دولارات للمرة الأولى منذ 2022

جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا تطلق منصة جديدة لتعزيز التعلم التطبيقي عبر الإنترنت

أخبار ذات صلة

لا يحتاج إنترنت أو كهرباء.. بريد قطر تعلن عن خدمة "صندوقي" بإشعارات فورية عند توصيل الشحنة

سمو الأمير يلتقي رئيس أوزبكستان