يوسف الجاسم: التعليم والرياضة شريكان في بناء الإنسان هدفنا تعزيز الانتماء والثقافة الرياضية لدى جيل جديد أعلنت مدرسة الدوحة الدولية عن شراكة استراتيجية مع نادي لوسيل الرياضي في هذه المرحلة المحورية من مسيرته، ومع انطلاق طموحه في دوري الدرجة الأولى. التعليم والرياضة من جانبه قال السيد يوسف الجاسم المدير التنفيذي لمدرسة الدوحة الدولية: نحن ننظر إلى هذه الشراكة على أنها أكثر من مجرد رعاية رياضية. إنها انعكاس لإيماننا الراسخ بأهداف رؤية قطر الوطنية 2030، وبأهمية الاستثمار في الإنسان والشباب. كما أنها تأكيد على دور وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي المحوري في بناء منظومة تعليمية متكاملة، يكون للمدارس الخاصة فيها دور فاعل وشريك في خدمة المجتمع. قيم مشتركة وأضاف: نحن نؤمن بأن التعليم والرياضة وجهان لعملة واحدة في بناء الإنسان. فكما تغرس المدرسة المعرفة والمهارات، ترسخ الرياضة قيم الانضباط والعمل الجماعي والقيادة والاحترام والطموح. ومن هذا المُنطلق جاءت شراكتنا مع نادي لوسيل، لنبني معًا على الإرث الرياضي الكبير الذي حققته دولة قطر عقب استضافة كأس العالم FIFA قطر 2022. تعزيز الانتماء وتابع الجاسم قائلًا: طموحنا أن تتجاوز هذه الشراكة الإطار التقليدي للرعاية، لتصبح جسرًا حقيقيًا يربط النادي بطلابنا وعائلاتهم. ونتطلع إلى أن يشعر طلاب مدرسة الدوحة الدولية بالفخر وهم يقفون إلى جانب نادي لوسيل، وأن نراهم قريبًا في المُدرجات يشجعون الفريق ويتابعون إنجازاته. لنصنع معًا نواة لتعزيز الانتماء والثقافة الرياضية لدى جيل جديد. مسيرة ناجحة وعبَّر عن فخره واعتزازه بأن تكون المدرسة جزءًا من هذه المسيرة، مُتمنيًا لنادي لوسيل موسمًا موفقًا ومستقبلًا يليق بطموحاته. رؤية قطر الوطنية وشدَّد الجاسم على أن هذه الشراكة تنطلق من إيماننا بأهداف رؤية قطر الوطنية 2030، ولا سيَّما ركيزة التنمية البشرية، التي تضع الاستثمار في الإنسان وتنمية قدراته في صميم مستقبل دولة قطر. منظومة تعليمية متكاملة وثمّن الدور الذي تقوم به وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في تطوير منظومة تعليمية مُتكاملة وعالية الجودة، وفي إشراك مختلف مكونات القطاع التعليمي في تحقيق الأهداف الوطنية. «إيقاد شعلة التعلّم» واستراتيجية الوزارة 2024 - 2030، تحت شعار «إيقاد شعلة التعلّم»، ترتبط مباشرة برؤية قطر الوطنية 2030 وتهدف إلى إعداد جيل واعٍ متمكنٍ من مهارات المستقبل قادرٍ على المساهمة في بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزدهر. شريك في التنمية وأكد الجاسم أن المدارس الخاصة شريك في التنمية، فنحن نؤمن بأن المدارس الخاصة ليست منفصلة عن المشروع التعليمي الوطني، بل هي جزء منه وشريك في تحقيق أهدافه. ومن مسؤوليتنا ألا يقتصر دورنا على تقديم التعليم الأكاديمي، بل أن نسهم في المبادرات التي تخدم الشباب والمجتمع وتدعم توجهات الدولة. استثمار في الشباب دعم نادي لوسيل ليس بالنسبة لنا دعمًا لفريق كرة قدم فحسب، بل هو استثمار في الشباب وفي طموحات جيل جديد، وإيمان بأهمية توفير البيئة التي تساعد المواهب على النمو والتطور وتحقيق إمكاناتها. مسؤولية مجتمعية دور المؤسسة التعليمية لا ينتهي عند أبواب المدرسة. نؤمن بمسؤوليتنا تجاه المجتمع الذي نعمل فيه، ولذلك نريد أن تكون هذه الشراكة جسرًا يجمع المدرسة والنادي والطلاب والعائلات والمجتمع. شراكة تتجاوز الرعاية وقال الجاسم أن شراكتنا تتجاوز الرعاية التقليدية وطموحنا ألا تقتصر العلاقة على ظهور اسم مدرسة الدوحة الدولية إلى جانب نادي لوسيل، بل أن تتحول إلى شراكة حقيقية تتضمن مبادرات وأنشطة وتفاعلًا بين الطلاب واللاعبين والنادي، وتخلق قيمة ملموسة للطرفين وللمجتمع. قيم تجمع الجانبين هناك قيم كثيرة تجمع مدرسة الدوحة الدولية ونادي لوسيل: الطموح، والانضباط، والعمل الجماعي، والاحترام، والتميز، والإيمان بقدرات الشباب. وهذه القيم هي الأساس الذي نريد أن نبني عليه شراكتنا. تقريب الأجيال من الأندية وأشار إلى أن المدارس الخاصة تضم مُجتمعًا واسعًا ومتنوعًا من الطلاب والعائلات المُقيمة في قطر، ومن هنا تستطيع أن تلعب دورًا مهمًا في تقريب هذه الأجيال من الأندية المحلية وتعريفهم بكرة القدم القطرية، بما يعزز ارتباطهم بالمجتمع الذي يعيشون فيه. بناء الانتماء والثقافة الرياضية وختم الجاسم بالقول: نتمنى أن يرى طلابنا نادي لوسيل باعتباره أكثر من مجرد نادٍ ترعاه مدرستهم؛ نتمنى أن تنشأ بينهم وبين النادي علاقة حقيقية. وأن نرى مُستقبلًا طلاب مدرسة الدوحة الدولية وعائلاتهم في المُدرجات يشجعون لوسيل ويتابعون مسيرته. إذا استطعنا من خلال هذه الشراكة أن نزرع هذا الانتماء والثقافة الرياضية لدى جيل جديد، فسنكون قد حققنا قيمة تتجاوز مفهوم الرعاية التقليدية.

أعرب جمال الدرة، والد الفلسطيني محمد الدرة، عن اعتزازه بإدراج صورة نجله ضمن أحدث المناهج التعليمية المصرية في نظام «البكالوريا المصرية»، معتبرًا الخطوة فرصة لتعريف جيل جديد بالجانب الإنساني من القضية الفلسطينية. وتظهر صورة محمد الدرة ضمن درس «الانتفاضة الفلسطينية الثانية 2000»، بوصفها صورة أيقونية تعبر عن المعاناة الإنسانية خلال تلك المرحلة، مع تعريف يصفها بأنها «لحظة إطلاق النار على الطفل محمد الدرة». وفي تصريحات له نقلها موقع القاهرة 24، قال جمال الدرة إن الصورة بالنسبة إليه لا تمثل مجرد حدث تاريخي أو لقطة محفوظة في ذاكرة العالم، بل هي لحظة ارتبطت بحياة ابنه وظلت حاضرة في وجدانه طوال السنوات الماضية. وأكد أن أهمية إدراج صورة محمد الدرة في المناهج لا تقتصر على تعريف الطلاب باسمه أو إعادة استحضار صورته، وإنما تمتد إلى تعريف الأجيال الجديدة بأن خلف الأحداث التاريخية أطفالًا ومدنيين عاشوا الخوف ودفعوا ثمن ما جرى حولهم. وأضاف أن تدريس القضية الفلسطينية يجب أن يتجاوز حدود التواريخ والمحطات السياسية، ليعكس أيضًا الجانب الإنساني لما عاشه الفلسطينيون، مشيرًا إلى أن حضور صورة نجله داخل درس يتناول تاريخ القضية وتطوراتها يمنحها بعدًا يتجاوز شهرتها. وقال: فلسطين ليست مجرد اسم على خريطة، وإنما ذاكرة وهوية وحق لا يُمحى من وعي الأجيال، معتبراً أن هذه الخطوة تسهم في إبقاء القضية الفلسطينية حاضرة أمام الأجيال الجديدة، ليس باعتبارها حدثًا من الماضي، وإنما قضية تاريخية وإنسانية لا تزال حاضرة في الوعي العربي.

استشهد فلسطيني ثان اليوم، متأثرا بجراحه فيما واصلت قوات الاحتلال قصفها المدفعي على مناطق شرقي قطاع غزة. وأفادت مصادر طبية، باستشهاد فلسطيني متأثرا بجراحه التي أصيب بها في القصف الإسرائيلي، الذي استهدف أمس مخيما للنازحين غربي مدينة خانيونس جنوبي قطاع غزة، فيما أطلقت آليات الاحتلال النار بكثافة جنوبي المدينة. وقصفت مدفعية الاحتلال أرضا زراعية جنوبي مخيم المغازي وسط قطاع غزة. وارتفعت حصيلة ضحايا عدوان الاحتلال الإسرائيلي على قطاع غزة إلى 73420 شهيدا و174369 مصابا، منذ بدء العدوان في السابع من أكتوبر 2023.

علي شاجي: التعليم الرقمي لم يعد خيارًا إضافيًا بل أصبح ضرورة لمواكبة المستقبل ​تعليم بلا أوراق.. تجربة مدرسية تجمع التكنولوجيا والاستدامة ​من الفصول التقليدية إلى بيئة تعليمية ذكية لإعداد طلاب المستقبل ​الفترة المسائية تستوعب أكثر من 400 طالب ضمن بيئة تعليمية متكاملة مع انطلاق العام الدراسي الجديد، تتجه المؤسسات التعليمية حول العالم نحو تبني نماذج أكثر تطورًا تستجيب لمتطلبات المستقبل، وتجمع بين جودة التعليم والاستفادة من التقنيات الحديثة وتعزيز الوعي البيئي. وفي هذا السياق، تبدأ المدرسة البريطانية الحديثة – فرع المسيلة، العام الدراسي الجديد برؤية تعليمية تعتمد التحول الرقمي وتطبيق سياسة التعليم الخالي من الورق، في خطوة تهدف إلى تطوير تجربة التعلم وتعزيز جاهزية الطلاب لمتطلبات العصر الرقمي. تعليم تفاعلي يتجاوز أساليب التعلم التقليدية وتعتمد المدرسة في منظومتها التعليمية على توظيف الوسائط الرقمية والتقنيات التفاعلية بما يسهم في تقديم المعلومات بصورة أكثر وضوحًا وجاذبية، ويساعد الطلاب على فهم المفاهيم المختلفة والتفاعل معها بشكل عملي. كما تستفيد المنظومة التعليمية من تطبيقات وتقنيات الذكاء الاصطناعي الحديثة، إلى جانب أدوات رقمية أخرى، بما يعزز مهارات البحث والاستكشاف لدى الطلاب، ويشجعهم على التفكير والتحليل وتنمية فضولهم العلمي. الفترة المسائية وفي إطار تلبية الطلب المتزايد على خدماتها التعليمية، تواصل المدرسة البريطانية الحديثة – فرع المسيلة تشغيل الفترة المسائية بطاقة استيعابية تتجاوز 800 طالب وطالبة، ضمن منظومة تعليمية متكاملة توفر لهم المعايير الأكاديمية ذاتها، إلى جانب الخدمات التعليمية والتقنيات الرقمية المطبقة خلال الفترة الصباحية. ويعكس هذا الإقبال ثقة أولياء الأمور بجودة البرامج التعليمية التي تقدمها المدرسة، وحرصها على توفير خيارات تعليمية مرنة تستوعب مختلف احتياجات الأسر، مع الحفاظ على بيئة تعليمية داعمة ومحفزة على التعلم والابتكار. التكنولوجيا في صميم العملية التعليمية وقال السيد علي شاجي، الرئيس التنفيذي للمدرسة البريطانية الحديثة – فرع المسيلة: التكنولوجيا اليوم لم تعد مجرد أداة مساعدة، بل أصبحت عنصرًا أساسيًا في تطوير العملية التعليمية. فهي تتيح للطلاب الوصول إلى مصادر متنوعة للمعرفة، كما تمنح المعلمين أدوات تساعدهم على تطوير أساليب تدريس أكثر مرونة وتناسب احتياجات وقدرات كل طالب. وأضاف أن المدرسة تعتمد على مجموعة من المنصات التعليمية والإدارية الرقمية، من بينها Moodle، إلى جانب أدوات التواصل والتعليم الافتراضي مثل Microsoft Teams وGoogle Meet، بما يتيح استمرار عملية التعلم وتوسيع نطاقها لتتجاوز حدود الفصل الدراسي. الاستدامة تبدأ من المدرسة ويشكل البعد البيئي أحد المحاور الرئيسية في توجه المدرسة نحو التعليم الرقمي، حيث يأتي تقليص الاعتماد على الورق في إطار رؤية تهدف إلى ترسيخ مفهوم الاستدامة لدى الطلاب وتحويله من مجرد مفهوم نظري إلى سلوك وممارسة يومية. وتسهم هذه الخطوة في تقليل استهلاك الموارد الورقية وما يرتبط بها من آثار بيئية، كما تتيح للطلاب التعرف عمليًا على أهمية تبني حلول أكثر استدامة في حياتهم اليومية. حقيبة أخف وأعباء أقل على الأسرة ولا تقتصر فوائد التحول إلى التعليم الرقمي على الجوانب الأكاديمية والبيئية، بل تمتد إلى الحياة اليومية للطلاب وأسرهم. إذ يسهم الاعتماد على المحتوى التعليمي الرقمي في تقليل الحاجة إلى حمل الكتب والمستلزمات الورقية، بما يوفر تجربة أكثر راحة للطلاب. كما يوفر الوصول الإلكتروني إلى المواد الدراسية وسيلة أكثر مرونة للاطلاع عليها من مختلف الأماكن والأوقات، إلى جانب الحد من النفقات المتكررة المرتبطة بشراء الكتب والمستلزمات الورقية. إعداد الطلاب لمتطلبات سوق العمل وترى المدرسة أن التحول الرقمي يمثل فرصة لتعزيز مجموعة من المهارات التي يحتاج إليها الطلاب في مستقبلهم الأكاديمي والمهني، وفي مقدمتها القدرة على استخدام التقنيات الحديثة، والتكيف مع التطورات المتسارعة، والبحث عن المعلومات وتقييمها، إلى جانب التفكير النقدي والإبداعي. وفي المقابل، تساعد الأدوات الرقمية المعلمين على تطوير أساليب التعليم وتوفير المزيد من الوقت والمرونة للتركيز على الجوانب الإبداعية والتربوية في العملية التعليمية. بناء شخصية متكاملة للمستقبل وأكد السيد علي شاجي أن طموح المدرسة يتجاوز تقديم المعرفة الأكاديمية، قائلًا: رؤيتنا لا تقتصر على تقديم العلوم والمعارف، بل نعمل على بناء شخصية متكاملة تجمع بين التميز الأكاديمي، والقدرة على التكيف مع المتغيرات المتسارعة، والشعور بالمسؤولية تجاه المجتمع والبيئة. وأضاف: إن التعليم الرقمي المستدام لم يعد خيارًا إضافيًا، بل أصبح أحد متطلبات التعليم الحديث والاستعداد للمستقبل، ونحن فخورون بقيادة هذا التحول التعليمي في دولة قطر مع بداية العام الدراسي الجديد. ومن خلال هذه الرؤية، تسعى المدرسة البريطانية الحديثة – فرع المسيلة إلى تقديم نموذج تعليمي يجمع بين التكنولوجيا والاستدامة والتميز الأكاديمي، بما يواكب التحولات التي يشهدها قطاع التعليم عالميًا، ويمنح الطلاب الأدوات والمهارات اللازمة للمشاركة بفاعلية في صناعة مستقبل أكثر ابتكارًا واستدامة.

أعلنت وزارة التجارة السعودية عن استدعاء 84,639 مركبة تويوتا كامري، موديلات 2025 و2026، بسبب خلل في نظام لوحة العدادات قد يؤدي إلى عدم عرض المعلومات المهمة، وتعطل إشارات الانعطاف ومصابيح التحذير وأصوات التنبيه الخاصة بمفتاح التشغيل وأحزمة الأمان، وهو ما قد يزيد من احتمالية وقوع حادث. وبحسب وكالة الأنباء السعودية (واس)، دعت الوزارة مستخدمي المركبات المشمولة بالاستدعاء إلى التواصل مع الوكيل المحلي.

رحبت دولة قطر بقرار الولايات المتحدة الأمريكية المصادقة على قرار إلغاء تصنيف الجمهورية العربية السورية الشقيقة من قائمة الدول الراعية للإرهاب. وأكدت وزارة الخارجية، في بيان اليوم، أن هذه الخطوة تمثل تطوراً إيجابياً يسهم في دعم الجهود الرامية إلى تحقيق الاستقرار في سوريا والمنطقة، وتعزيز مسار التسوية السياسية وفقاً لقرارات الشرعية الدولية، وبما يحقق تطلعات الشعب السوري الشقيق. وجدّدت الوزارة موقف دولة قطر الثابت الداعم لوحدة سوريا وسيادتها واستقلالها، ووقوفها إلى جانب الشعب السوري في سبيل تحقيق أمنه واستقراره وازدهاره.

أكدت السيدة مريم علي النصف البوعينين، مدير إدارة شؤون المدارس والطلبة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اكتمال كافة الاستعدادات لانطلاق العام الأكاديمي الجديد 2026 - 2027 يوم الأحد المقبل، واستقبال نحو 148 ألف طالب وطالبة موزعين على 282 مدرسة و69 روضة حكومية. وقالت البوعينين، في حوار خاص مع وكالة الأنباء القطرية /قنا/ بمناسبة قرب انطلاق العام الدراسي الجديد، إن الوزارة واصلت من خلال إداراتها المعنية العمل خلال فترة الإجازة الصيفية لاستكمال أعمال الصيانة الشاملة وتجهيز المرافق التعليمية، بما يضمن توفير بيئة مدرسية آمنة وجاذبة للطلبة منذ اليوم الدراسي الأول. وأوضحت أن خطة الاستعداد للعام الأكاديمي الجديد ارتكزت على أربعة محاور استراتيجية رئيسية، شمل أولها ضمان سلاسة التحاق الطلبة بالمدارس الحكومية، حيث استمرت عمليات التسجيل والنقل خلال فترة الصيف من خلال أربعة مراكز تسجيل صيفية استقبلت نحو 6700 مراجع، بما يضمن انتظام الطلبة من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر في مدارسهم مع بداية الدراسة. وأضافت أن المحور الثاني تمثل في إطلاق منظومة مرجعية موحدة عبر إصدار وتحديث حزمة متكاملة من الأدلة الإرشادية والسياسات الداعمة للقيادات المدرسية والعمل الإداري، إلى جانب توفير أدلة متخصصة في مجالات الإرشاد الأكاديمي والمهني والدعم النفسي والاجتماعي، بما يسهم في توحيد الإجراءات وتعزيز استقرار العملية التعليمية. وأشارت إلى أن المحور الثالث ركز على الجاهزية المبكرة للبرامج والأنشطة الطلابية من خلال إعداد خطة مركزية موحدة للأنشطة المدرسية، تتضمن آليات واضحة للتنفيذ والمتابعة والتوثيق، بما يضمن تفعيل الأنشطة اللاصفية والبرامج التفاعلية منذ اليوم الأول للدراسة، ويحقق التكامل بين ترسيخ الهوية الوطنية وتنمية القيم وتلبية احتياجات الطلبة. وبيّنت أن المحور الرابع يتعلق بحوكمة البيئة الإدارية وتعزيز المتابعة الميدانية، حيث تم إعادة هيكلة الملفات الإدارية المدرسية إلكترونياً عبر منصة تيمز ضمن ملف موحد يضم النماذج المعتمدة من معظم إدارات الوزارة، بهدف توحيد الممارسات الإدارية وتقليل الأعباء الورقية على الكوادر التربوية. وأضافت أن هذه الجهود تزامنت مع متابعة جاهزية القيادات المدرسية وسد الشواغر وإجراء التنقلات بالتنسيق مع الجهات المختصة، فضلاً عن تفعيل تسعة مراكز مسائية لطلبة التعليم المستمر، على أن يبدأ التسجيل فيها مطلع شهر سبتمبر المقبل. وحول جاهزية المدارس الحكومية، أكدت مدير إدارة شؤون المدارس والطلبة، أن المؤشرات الميدانية تسير وفق الخطة الموضوعة، مشيرة إلى استمرار الجولات الميدانية لاستشاريي التعليم لمتابعة الترتيبات النهائية قبل بدء العام الدراسي. وفي إطار مواكبة النمو العمراني والسكاني، أشارت إلى افتتاح ست مدارس حكومية جديدة مجهزة بأحدث الوسائل التعليمية، هي مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الإعدادية الثانوية للبنين بمنطقة الصخامة، ومدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنات بمنطقة روضة الحمامة، ومدرسة عين خالد الثانوية للبنين، ومدرسة الدوحة الإعدادية للبنات، ومدرسة الذخيرة الابتدائية للبنين، ومدرسة معيذر الابتدائية للبنات. وفيما يتعلق بالخدمات المقدمة للجمهور، أوضحت أن عمليات التسجيل شهدت خلال العام الجاري عدداً من التحسينات الرامية إلى تعزيز تجربة المستخدم، من أبرزها خدمة الملف الشخصي التي تتيح لأولياء الأمور تحديث بيانات السكن إلكترونياً لتسهيل إجراءات النقل المكاني، إلى جانب استحداث خدمة لتسجيل ونقل الطلبة ذوي الإعاقة عبر بوابة معارف، وخدمة تحديد المستوى الدراسي، وتحديث الأدلة الإرشادية. وأشارت إلى أن هذه التسهيلات أسهمت في تعزيز الاعتماد على القنوات الرقمية، حيث استقبلت بوابة معارف نحو 26 ألفاً و738 طلب تسجيل ونقل. وفيما يخص استراتيجية الوزارة للحد من الكثافة الصفية، أوضحت أن توزيع الطلبة يتم وفق معايير تراعي النطاق الجغرافي لمحل السكن والطاقة الاستيعابية للمدارس، لافتة إلى أن الوزارة تعاملت مع الضغط على المدارس الواقعة في المناطق ذات الكثافة السكانية المرتفعة من خلال تخصيص فريق دعم للرد على استفسارات أولياء الأمور وتوجيههم، إضافة إلى زيادة عدد مراكز التسجيل الصيفية لاستيعاب المراجعين وإنجاز الإجراءات مبكراً. وعن أبرز الدروس المستفادة من العام الأكاديمي الماضي، أكدت السيدة مريم علي النصف البوعينين، مدير إدارة شؤون المدارس والطلبة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن الوزارة تتبنى نهجاً قائماً على قياس الأثر الفعلي للمبادرات والبرامج التعليمية، موضحة أن التركيز لم يعد مقتصراً على رصد الملاحظات أو إحصاء الأنشطة المنفذة، بل امتد إلى تقييم جودة المخرجات التعليمية وأثرها المباشر على الطلبة. وأضافت أن الأدلة والسياسات التي تم إصدارها جاءت استجابة لاحتياجات الميدان التربوي وتوفير مرجعية موحدة تحد من الاجتهادات الفردية، فيما استهدفت رقمنة الملفات الإدارية تخفيف أعباء التوثيق وتعزيز كفاءة العمل المدرسي. وأكدت البوعينين، أن الوزارة أولت اهتماماً خاصاً بتعزيز الكفاءات التعليمية والقيادية وتمكين القيادات المدرسية من أداء أدوارها، إلى جانب توفير بيئة تعليمية آمنة وداعمة لرفاهية الطلبة، وتطوير قدرات الكوادر الإدارية والإرشادية وأخصائيي الأنشطة. وأوضحت أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أصدرت الدليل الإرشادي لمديري المدارس الحكومية في نسخته الأولى، باعتباره إطاراً مرجعياً يحدد الأدوار والمسؤوليات ويرسم خارطة طريق واضحة لعمل مدير المدرسة، إلى جانب الدليل الإرشادي للكادر الإداري الذي يتضمن أوصافاً وظيفية لمختلف الوظائف الإدارية والإشرافية. ولفتت إلى أن هذه الأدلة تم تطويرها بالاستفادة من التغذية الراجعة والملاحظات الواردة من مجموعات تركيز ضمت عدداً من مديري المدارس من الميدان التربوي، بما يعزز مواءمتها مع احتياجات العمل المدرسي ومتطلباته. وأضافت أن الوزارة حرصت كذلك على تقديم دعم مكثف للقيادات المدرسية الجديدة ومساندتها لضمان سرعة اندماجها واستقرار العمل، مشيرة إلى أن هذا الدعم سيستمر ميدانياً من خلال المستشارين التربويين مع انطلاق العام الأكاديمي الجديد. وفيما يتعلق برفاهية الطلبة، أكدت مدير إدارة شؤون المدارس والطلبة، أن الوزارة تولي عناية خاصة بالصحة النفسية للطلبة وتوفير بيئة تعليمية داعمة لرفاهيتهم، من خلال منظومة متكاملة من السياسات التربوية التي تنظم العمل المدرسي من مرحلة الروضة وحتى الصف الثاني عشر. وقالت، إن هذه المنظومة تضم سياسة إدارة سلوك الطلبة، وسياسة جودة حياة الطالب، وسياسة البرامج والأنشطة، وسياسة حماية حياة الطالب، وتتكامل جميعها لتحقيق هدف مشترك يتمثل في توفير بيئة تعليمية آمنة ومحفزة تصون كرامة الطلبة وتعزز سلامتهم ونماءهم بالشراكة مع أولياء الأمور. وفي سياق تطوير الإرشاد الأكاديمي، أوضحت البوعينين أن الوزارة عملت على رفع كفاءة المرشدين الأكاديميين من خلال برامج متخصصة بالتعاون مع الشركاء والجهات ذات العلاقة، تستهدف تهيئة الطلبة للقبول الجامعي والتخطيط المبكر لمساراتهم التعليمية والمهنية، وإكسابهم مهارات التعامل مع الاختبارات المعيارية، فضلاً عن تعزيز استقطاب الطلبة القطريين لبرامج الابتعاث الحكومي، وتوجيه طلبة الصف العاشر نحو المسارين العلمي والتكنولوجي وفق قدراتهم وميولهم واحتياجات الدولة المستقبلية. وأشارت إلى أن هذه الجهود أسهمت خلال العامين الماضيين في تحقيق تطور ملحوظ في الإقبال على المسار العلمي والتكنولوجي، حيث ارتفعت نسبة الملتحقين به من 8 بالمئة في العام الأكاديمي 2020 - 2021 إلى 10.4 بالمئة في العام الأكاديمي 2025- 2026. وفيما يخص الأنشطة المدرسية، أكدت أن الوزارة تعمل على تطوير كفاءة أخصائيي الأنشطة من خلال ورش تدريبية متخصصة وتبادل الممارسات المتميزة بين المدارس، إلى جانب توجيه الدعم لكل مدرسة وفق نتائج التقييم واحتياجاتها الفعلية. ونوهت بأن هذه الجهود تندرج ضمن توجه الوزارة نحو تعزيز مشاركة الطلبة في الأنشطة المدرسية واكتشاف مواهبهم وقدراتهم وتوفير البيئة الملائمة لرعايتها وتنميتها، بما يسهم في بناء شخصية الطالب بصورة متكاملة. وأكدت مدير إدارة شؤون المدارس والطلبة، في ختام حوارها مع وكالة الأنباء القطرية /قنا/، على أن العام الأكاديمي الجديد سيشهد توجيه الدعم لكل مدرسة وفق احتياجاتها الفعلية ونتائج التشخيص الميداني، مشددة على أن عمليات المتابعة والتقويم ستنطلق منذ الأسبوع الأول للدراسة لضمان انطلاقة قوية وناجحة للعام الدراسي الجديد.

توقعت إدارة الأرصاد الجوية أن يكون الطقس على الساحل، حتى الساعة السادسة من مساء اليوم، حارا نهارا مع فرصة لتشكل سحب محلية عند الظهيرة، ويصاحبه غبار عالق في البداية.. وفي البحر يصاحب الطقس غبار عالق. وتكون الرياح على الساحل متغيرة الاتجاه في البداية، تصبح شمالية غربية إلى شمالية شرقية بسرعة تتراوح بين 5 عقد و15 عقدة.. وفي البحر تكون متغيرة الاتجاه أغلبها شمالية غربية إلى شمالية شرقية بسرعة تتراوح بين 3 و13 عقدة. ويتراوح ارتفاع الموج على الساحل بين قدم واحدة واثنتين، وفي عرض البحر بين قدم واحدة و3 أقدام. ويتراوح مدى الرؤية الأفقية على الساحل بين 4 و9 كيلومترات، وفي عرض البحر يتراوح بين 5 و9 كيلومترات. أعلى درجة حرارة متوقعة في الدوحة /41/ درجة مئوية. وتكون مواعيد المد والجزر على النحو التالي: الدوحة: أعلى مد في السابعة و43 دقيقة صباحا.. وأدنى جزر في الثالثة و40 دقيقة عصرا. دخان: أعلى مد في الثانية و16 دقيقة بعد الظهر .. وأدنى جزر في الثامنة و27 دقيقة صباحا. مسيعيد: أعلى مد في الثامنة و17 دقيقة صباحا.. وأدنى جزر في الخامسة و19 دقيقة بعد العصر. الوكرة: أعلى مد في السابعة و35 دقيقة صباحا.. وأدنى جزر في الرابعة و12 دقيقة عصرا. الخور: أدنى جزر في الثالثة و3 دقائق عصرا. الرويس: أعلى مد في التاسعة و30 دقيقة صباحا.. وأدنى جزر في الثالثة و27 دقيقة عصرا. أبوسمرة: أعلى مد في الواحدة و53 دقيقة ظهرا.. وأدنى جزر في السابعة و5 دقائق صباحا. تغرب الشمس، بحول الله تعالى، عند الخامسة و59 دقيقة.

بعث سمو الشيخ عبدالله بن حمد آل ثاني نائب الأمير، برقية تهنئة إلى فخامة الرئيس ياماندو أورسي رئيس جمهورية أوروغواي الشرقية، بمناسبة ذكرى استقلال بلاده.

بعث حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، برقية تهنئة إلى فخامة الرئيس ياماندو أورسي رئيس جمهورية أوروغواي الشرقية، بمناسبة ذكرى استقلال بلاده.

كوادر متخصصة لرعاية شاملة بيئة تعليمية تصنع البدايات الناجحة أعلنت حضانة «مامي كير» جاهزيتها الكاملة لاستقبال الأطفال مع انطلاق العام الدراسي الجديد، بعد استكمال كافة الاستعدادات التعليمية والتنظيمية الهادفة إلى توفير بيئة تربوية آمنة ومحفزة، تمنح الأطفال تجربة تعليمية متوازنة تجمع بين التعلم واللعب، وتسهم في تعزيز نموهم المعرفي والاجتماعي في سنواتهم الأولى. تعلم من خلال الاكتشاف وتواصل الحضانة تقديم نموذج متطور في التعليم المبكر يرتكز على تنمية مهارات الأطفال عبر الأنشطة التفاعلية والتعلم بالممارسة، حيث تعتمد برامجها على أساليب حديثة تشجع الطفل على الاستكشاف والتفكير والإبداع، بما يسهم في بناء شخصيته وتعزيز ثقته بنفسه منذ المراحل العمرية الأولى. برامج تناسب جميع الأعمار وتوفر «مامي كير» برامج تعليمية وأنشطة متنوعة تراعي احتياجات كل فئة عمرية، مع التركيز على تطوير المهارات اللغوية والحركية والاجتماعية، وإكساب الأطفال الخبرات الأساسية التي تؤهلهم للانتقال السلس إلى المراحل التعليمية اللاحقة. مساحات محفزة للإبداع تتميز الحضانة بمرافقها الحديثة المصممة بعناية لتوفير بيئة تعليمية وترفيهية متكاملة، حيث تضم قاعات تعليمية مجهزة بوسائل تعليمية مبتكرة، وأركاناً مخصصة للقراءة والرسم والأنشطة الإبداعية، إلى جانب مساحات ألعاب داخلية وخارجية تساعد الأطفال على تنمية مهاراتهم الحركية والتفاعل مع أقرانهم في أجواء ممتعة وآمنة. أولوية للسلامة وتحرص الحضانة على تطبيق أعلى معايير الأمن والسلامة داخل جميع مرافقها، من خلال إجراءات متابعة مستمرة وبرامج نظافة وتعقيم دورية، بما يضمن توفير بيئة صحية ومريحة للأطفال وأسرهم طوال العام الدراسي. خبرات تربوية مؤهلة ويضم فريق العمل في «مامي كير» نخبة من المعلمات والمربيات المؤهلات والمتخصصات في مجال الطفولة المبكرة، واللاتي يمتلكن الخبرة اللازمة للتعامل مع مختلف احتياجات الأطفال، وتقديم الدعم التربوي والنفسي الذي يعزز شعورهم بالأمان والاستقرار داخل الحضانة. شراكة مع الأسرة كما تؤمن الحضانة بأهمية التعاون المستمر مع أولياء الأمور باعتباره أحد عناصر نجاح العملية التربوية، حيث تحرص على التواصل الدائم مع الأسر ومتابعة تطور الأطفال ومشاركتهم الإنجازات والأنشطة اليومية. التعلم خارج الصف وتولي «مامي كير» اهتماماً كبيراً بالأنشطة اللامنهجية التي تسهم في تنمية مهارات الأطفال وصقل مواهبهم، من خلال تنظيم الورش الفنية والأنشطة الحركية والأيام الترفيهية، إلى جانب تعليم القرآن الكريم وغرس القيم التربوية والأخلاقية مثل الاحترام والتعاون والصدق وتحمل المسؤولية، والاحتفال بالمناسبات الوطنية والاجتماعية، بما يمنح الأطفال تجربة تعليمية وتربوية ثرية وممتعة. بناء المهارات الحياتية وتساعد هذه الأنشطة الأطفال على تطوير مهارات العمل الجماعي، والتعبير عن الذات، وتحمل المسؤولية، وبناء الصداقات، بما ينعكس إيجاباً على نموهم الاجتماعي والعاطفي. استقبال عام دراسي جديد بثقة، وبداية واعدة للأطفالومع اقتراب انطلاق العام الدراسي الجديد، تؤكد حضانة «مامي كير» جاهزيتها لاستقبال الأطفال في بيئة تجمع بين الرعاية والاهتمام والتعليم الحديث، لتواصل رسالتها في دعم الأسر والمساهمة في بناء جيل واثق ومبدع يمتلك المهارات الأساسية لمستقبل مشرق. الهوية الوطنية الهوية الوطنية لا تُغرس في نفوس الأبناء عندما يكبرون، بل تبدأ منذ السنوات الأولى من طفولتهم؛ حين تتشكل شخصياتهم، وتتكون مشاعرهم، وتبدأ علاقتهم بوطنهم ومجتمعهم. ومن هذا المنطلق، تحرص الحضانة على أن تكون بيئة تربوية متكاملة، لا تقتصر رسالتها على رعاية الطفل وتعليمه، وإنما تسهم في غرس حب الوطن والاعتزاز بالهوية الوطنية والقيم الأصيلة في نفوس الأطفال منذ نعومة أظفارهم. فمن خلال الأنشطة والقصص والألعاب والمناسبات الوطنية، يتعرف الطفل على وطنه، وتاريخه، وتراثه، ورموزه، وعاداته وتقاليده، ويتعلم احترام الآخرين، والمحافظة على الممتلكات العامة، وروح التعاون والانتماء والمسؤولية. إن الطفل الذي ينشأ وهو يحب وطنه، ويفخر بهويته، ويعتز بثقافته وتراثه، سيكون بإذن الله شاباً أكثر وعياً بمسؤوليته، وأكثر حرصاً على خدمة وطنه والمساهمة في مستقبله. نحن لا نرعى أطفالاً اليوم فحسب… بل نساهم في بناء مواطني الغد. فكل قيمة نغرسها في طفل اليوم، هي لبنة في بناء وطن الغد

أعلنت وزارة العدل، عن انتقال مقر إدارة الخبراء من برج برزان إلى مقرها الجديد في برج نيشان – لوسيل، الطابق السابع عشر، وذلك اعتباراً من الأحد الماضي 23 أغسطس. وسيوفر الموقع الجديد بيئة عمل مريحة ومرنة، لتسهيل الوصول إلى الخدمات وتقديمها بكفاءة عالية. كما أعلنت انتقال مقر إدارة شؤون المحاماة من برج برزان إلى مقرها الجديد في برج نيشان – لوسيل الطابق السادس عشر، والذي سيوفر بيئة عمل مريحة.

أعلنت الإدارة العامة للأوقاف بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية عن تسجيل وقف استثماري جديد، عبارة عن 58 ألفًا و988 سهمًا لدى عدة شركات مدرجة في بورصة قطر، أوقفتها إحدى المحسنات بنظارة الإدارة العامة للأوقاف، لصالح وقفية «وقف الوقوف» ضمن المصرف الوقفي للبر والتقوى. ويُعد هذا الوقف أول مساهمة وقفية تسجلها الواقفة بحسب سجلات الإدارة العامة للأوقاف، بما يعكس اتساع دائرة الوعي بأهمية الوقف، وتنوع الأصول التي يختار الواقفون تخصيصها لخدمة أعمال البر والخير بصورة مستدامة. ويمثل وقف الأسهم أحد صور الأوقاف الاستثمارية المعاصرة، حيث تبقى الأسهم أصلًا وقفيًا قائمًا، وتُوجَّه عوائدها إلى مجالات الصرف حسب شروط الواقفين، بما يحقق استمرارية النفع ويحافظ على الأصل الموقوف. -إدارة الاستثمار وتنمية الأصول وفي هذا السياق، قال السيد محمد عبدالله الحرمي مدير إدارة الاستثمار بالإدارة العامة للأوقاف إن وقف الأسهم يعكس تنوع الأدوات الاستثمارية التي يمكن أن تدخل ضمن المنظومة الوقفية، ويتيح الاستفادة من عوائد الأصول المالية في دعم المصارف والوقفيات المحددة وفق شروط الواقفين. وأضاف أن إدارة الاستثمار تعمل على وضع الخطط الاستثمارية التي تكفل تحقيق أهداف الوقف وتنمية أصوله، ومتابعة تنفيذها بعد اعتمادها، إلى جانب إدارة المحافظ الاستثمارية وفق الضوابط الشرعية والمعايير المهنية، بما يسهم في تحقيق عوائد مستدامة والمحافظة على القيمة الاقتصادية للأصول الوقفية. وأوضح أن هذه الجهود تأتي في إطار دعم أهداف الخطة الاستراتيجية لوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، ولا سيما ما يتعلق بتطوير نظام أوقاف وزكاة مستدام، وزيادة العوائد الوقفية وتعظيم الاستفادة منها بما يعزز التكافل الاجتماعي واستدامة الأثر، وبما يواكب رؤية قطر الوطنية 2030. وأشار إلى أن الاستثمار الوقفي يقوم على تحقيق التوازن بين المحافظة على الأصل وتنمية العائد، بحيث تستمر الأصول الموقوفة في توليد موارد يمكن توجيهها إلى المجالات المحددة لها حسب شروط الواقفين، بما يضمن استمرارية أثر الوقف على المدى الطويل. -المصرف الوقفي للبر والتقوى ويُعد المصرف الوقفي للبر والتقوى من المصارف الوقفية التي تتسع مجالاتها لأعمال الخير والإحسان، وتُوجَّه عوائدها إلى أوجه متعددة وفق شروط الواقفين، بما يسهم في تعزيز التكافل المجتمعي ودعم الاحتياجات والمبادرات ذات الأولوية. وتقوم وقفية «وقف الوقوف» على تأصيل الريع عبر توجيهه إلى تأسيس أوقاف جديدة بصورة متتابعة، بما يؤدي إلى توسيع قاعدة الأصول الوقفية عامًا بعد عام، ويجعل عوائد الوقف الحالي منطلقًا لإنشاء أوقاف مستقبلية تتجدد منافعها. ويمثل هذا النموذج بعدًا إضافيًا للاستدامة الوقفية، إذ لا يقتصر أثر الريع على الصرف الآني أو الإغاثة العاجلة، وإنما يُعاد توظيفه في إيجاد أصول جديدة تواصل توليد العوائد، بما يعزز نمو المنظومة الوقفية واستمرار عطائها عبر الأجيال. -طرق الوقف: تدعو الإدارة العامة للأوقاف أهلَ الخير الراغبين في أن يكون لهم وقف يُنفق ريعه على أحد المصارف الوقفية؛ ليكون لهم صدقةً جارية وأجراً محتسباً إلى يوم القيامة أن يبادروا إلى الوقف عبر طرق الوقف المختلفة: الوقف أون لاين باستخدام البطاقة البنكية من خلال موقع الإدارة العامة للأوقاف: awqaf.gov.qa/atm خدمة عطاء عبر الجوال على الرابط: awqaf.gov.qa/sms التحصيل السريع على الرقم: 55199996 و 55199990. الخط الساخن: 66011160. -حديث شريف قال الإمام البخاري: حدثنا مسلم بن إبراهيم: حدثنا شعبة: حدثنا سعيد بن أبي بردة، عن أبيه، عن جده، عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: على كُلِّ مُسلِمٍ صَدَقةٌ، فقالوا: يا نَبيَّ اللهِ، فمَن لم يَجِدْ؟ قال: يَعمَلُ بيَدِه، فيَنفَعُ نَفسَه ويَتَصَدَّقُ، قالوا: فإن لم يَجِدْ؟ قال: يُعينُ ذا الحاجةِ المَلهوفَ، قالوا: فإن لم يَجِدْ؟ قال: فليَعمَلْ بالمَعروفِ، وليُمسِكْ عَنِ الشَّرِّ؛ فإنَّها له صَدَقةٌ.

في إطار جهودها المستمرة لتعزيز جودة الخدمات المقدمة للمستفيدين من برامجها الصحية، وقعت قطر الخيرية اتفاقية تعاون مع مستشفى ميديكانا في العاصمة سراييفو، أحد أحدث وأبرز المستشفيات الخاصة في البوسنة والهرسك، والتابع لمجموعة ميديكانا الطبية الرائدة، بهدف توفير خدمات الرعاية الصحية والعلاجية لمكفوليها من الأيتام، وطالبات السكن الطلابي. وتندرج هذه الاتفاقية ضمن توجه قطر الخيرية نحو بناء شراكات نوعية تسهم في تحسين جودة الحياة وتعزيز الوصول إلى الخدمات الأساسية للفئات المستهدفة من برامج الرعاية التي تنفذها لصالح مكفوليها. وقد وقع الاتفاقية من جانب قطر الخيرية السيد حسن النعيمي المشرف العام لمكتب قطر الخيرية في البوسنة والهرسك، فيما وقعها من جانب المستشفى البروفيسور الدكتور سيدات زيادي المدير العام لمستشفى ميديكانا سراييفو. وتهدف الاتفاقية إلى التمكين من الاستفادة من الخدمات الطبية والتشخيصية والعلاجية التي يقدمها المستشفى وفق شروط تفضيلية، بما يساهم في تخفيف الأعباء المالية عليهم، وتسهيل حصولهم على الرعاية الصحية المتخصصة، خصوصاً في الحالات التي تتطلب سرعة في التشخيص والعلاج أو الحصول على خدمات قد تستغرق فترات انتظار طويلة في المؤسسات الصحية العامة. وأكد الجانبان أهمية الشراكة بين المؤسسات الإنسانية والصحية في دعم المجتمعات المحلية والارتقاء بالخدمات المقدمة للفئات الأكثر احتياجاً، مشددين على أن هذه الاتفاقية تشكل خطوة مهمة نحو تطوير التعاون المشترك في المجالات الصحية والإنسانية مستقبلاً. وعقب مراسم التوقيع، نظمت إدارة مستشفى ميديكانا سراييفو جولة تعريفية للسيد حسن النعيمي والوفد المرافق له داخل مرافق المستشفى، حيث اطلعوا على مختلف الأقسام الطبية والتخصصية، ووحدات التشخيص والعلاج، وغرف العمليات، وأحدث الأجهزة والتقنيات الطبية المستخدمة في تقديم الخدمات الصحية. كما استمع الوفد إلى عرض تفصيلي قدمه مسؤولو المستشفى حول الإمكانات الطبية والتجهيزات الحديثة التي يمتلكها، والخدمات المتخصصة التي يوفرها للمرضى وفق المعايير الدولية، إضافة إلى خطط التطوير المستقبلية الرامية إلى تعزيز مكانة المستشفى كأحد أبرز المراكز الطبية الخاصة في البوسنة والهرسك. وتفتح الاتفاقية آفاقاً جديدة للتعاون المستقبلي بين قطر الخيرية ومجموعة ميديكانا في مجالات المبادرات الصحية والبرامج المجتمعية والتوعوية والحملات الطبية، بما يسهم في خدمة المجتمع وتعزيز العمل الإنساني في البوسنة والهرسك.

أعلن التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر عن فتح باب التسجيل لنسخة عام 2027 من مبادرة «أخلاقنا»، ويمكن تقديم الطلبات عبر الموقع الإلكتروني www.akhlaquna.qa، على أن يستمر استقبال الطلبات حتى 17 ديسمبر 2026. وتستقبل نسخة هذا العام المشاركات ضمن أربع فئات عمرية، تبدأ بـفئة البراعم للأعمار من 7 أعوام إلى 14 عامًا، تليها فئة اليافعين من 15 إلى 18 عامًا، ثم فئة الشباب للأفراد والمجموعات من 18 إلى 25 عامًا، إضافة إلى فئة الإسهامات الفردية، المخصصة للمشاركين من دولة قطر ودول مجلس التعاون الخليجي، ممن تتراوح أعمارهم بين 25 و45 عامًا. تمثل هذه النسخة العام العاشر في مسيرة جائزة «أخلاقنا»، التي سلطت الضوء على مدار السنوات الماضية على أفراد وشباب جسّدوا القيم الأخلاقية من خلال مبادرات ومشاريع ذات أثر ملموس. وقد أسهمت جهودهم في تعزيز ثقافة المبادرات المجتمعية القائمة على القيم، وإلهام الآخرين للقيام بدور فاعل في مجتمعاتهم. وقال أحمد يوسف المالكي، مدير مشاريع وعضو في جائزة أخلاقنا، التابعة للتعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر: «يمثل العام العاشر محطة مهمة في مسيرة جائزة أخلاقنا؛ فهو يعكس استمراريتها ونجاحها في ترسيخ القيم الأخلاقية وتحويلها من مفاهيم إلى ممارسات ومبادرات لها أثر حقيقي في المجتمع. وخلال السنوات الماضية، سلطت الجائزة الضوء على أفراد وشباب استطاعوا أن يكونوا قدوة إيجابية، وأن يحدثوا تغييرًا ملموسًا في محيطهم ومجتمعاتهم». وأضاف المالكي: «نسعى هذا العام إلى توسيع نطاق الجائزة والوصول برسالتها وقيمها إلى شريحة أوسع، لا سيما الشباب، وتشجيع المزيد منهم على ترجمة القيم التي يؤمنون بها إلى أفعال ومبادرات تترك أثرًا إيجابيًا ومستدامًا». وأشار إلى أن الجائزة تبحث عن مشاريع ومبادرات تجسّد القيم الأخلاقية وتحوّلها إلى أثر ملموس ومستدام، في مجالات تشمل التعليم، وخدمة المجتمع، والعمل التطوعي، وغيرها من المجالات المرتبطة بإحداث أثر أخلاقي إيجابي. وتابع: «نولي اهتمامًا بالمبادرات المبتكرة التي تستجيب لتحديات واقعية، وتتميز بوضوح فكرتها وأثرها، وقابليتها للاستمرار والتوسع، وقدرتها على إلهام الآخرين. ولا يقتصر التقييم على المشروع أو المبادرة فحسب، بل يشمل أيضًا أثر المشارك نفسه ودوره الإيجابي في محيطه، ومدى قدرته على إحداث تغيير ملموس وترسيخ القيم الأخلاقية في المدرسة أو الجامعة أو المجتمع». وأكد المالكي أن المبادرات المشاركة في الجائزة تعكس قدرة الشباب على الانتقال من الفكرة إلى المبادرة، ومن المبادرة إلى أثر حقيقي في المجتمع. وفي هذا السياق، قال المالكي: «نأمل أن تمنح المشاركة الشباب فرصة لإبراز أفكارهم ومبادراتهم، وأن يدركوا أن أعمارهم ليست عائقًا أمام صناعة الأثر. نريد أن نرى شبابًا يؤمنون بأن التغيير يبدأ من الفرد، ويحوّلون أفكارهم إلى أثر ملموس ومستدام في مدارسهم وجامعاتهم ومجتمعاتهم، وأن تصبح تجاربهم مصدر إلهام لشباب آخرين». وتواصل جائزة أخلاقنا اهتمامها بتمكين الشباب وإتاحة المجال أمامهم لإبراز أفكارهم ومبادراتهم، انطلاقًا من الإيمان بأن العمر لا يشكّل عائقًا أمام صناعة التغيير.

أعلن ريكسوس بريميوم جزيرة قطيفان الشمالية عن تعيين روزيت فارس مديرةً لإدارة التسويق لوجهتها المتكاملة، حيث ستتولى قيادة استراتيجية التسويق والاتصالات لكل من ريكسوس بريميوم جزيرة قطيفان الشمالية، وحديقة مريال المائية، وشاطئ أزور الدوحة، بما يدعم رؤية الوجهة في ترسيخ مكانتها لتكون وجهة الدوحة الرائدة للإقامة الشاملة كلياً، حيث تلتقي الضيافة الفاخرة، والمغامرات المائية، وأسلوب الحياة الشاطئي في تجربة استثنائية متكاملة. وفي منصبها الجديد، ستتولى روزيت الإشراف على الاستراتيجية الشاملة للتسويق والاتصالات عبر مختلف مرافق الوجهة، بما يشمل تعزيز مكانة العلامات التجارية، والتسويق الرقمي، والعلاقات العامة، والشراكات الاستراتيجية، والحملات الترويجية للوجهة، والمبادرات التسويقية التجارية. كما ستكون حلقة الوصل الإعلامية الرئيسية للوجهة، إلى جانب قيادتها للمنظومة الرقمية، وإدارة اتصالات الأزمات، وتطوير فريق تسويق عالي الأداء، بما يسهم في دعم النمو المستدام وتعزيز مكانة جزيرة قطيفان الشمالية كواحدة من أبرز وجهات الضيافة والترفيه في المنطقة. وتتمتع روزيت بخبرة تمتد لأكثر من 18 عاماً في مجالات التسويق، وبناء العلامات التجارية، والاتصالات، والعلاقات العامة في قطاع الضيافة الفاخرة، من بينها خمسة أعوام حافلة بالإنجازات ضمن علامة ريكسوس. وخلال مسيرتها المهنية، قادت إدارات التسويق لعدد من أبرز العلامات العالمية، وأدارت ميزانيات تسويقية بملايين الدولارات، وطورت استراتيجيات تجارية متكاملة، كما أسهمت في إطلاق عدد من المشاريع ومنشآت الضيافة العصرية. ومن أبرز محطاتها المهنية، قيادتها لاستراتيجية التسويق والاتصالات الخاصة بمرحلة ما قبل افتتاح فندق ريكسوس الخليج الدوحة، حيث لعبت دوراً محورياً في إطلاق علامة ريكسوس في السوق القطري، وتعزيز حضورها في أسواق دول مجلس التعاون الخليجي والأسواق الدولية الرئيسية المصدّرة للسياحة، مما أسهم في ترسيخ مكانة الفندق كأول منتجع شاطئي شامل كلياً في قطر، وأحد أبرز وجهات الضيافة الفاخرة والعصرية في الدولة. وفي تعليقه على هذا التعيين، قال شريف كاسب، المدير التنفيذي لـريكسوس بريميوم جزيرة قطيفان الشمالية: يجسد تعيين روزيت التزامنا بمواصلة ترسيخ مكانة جزيرة قطيفان الشمالية لتكون أحد أبرز الوجهات المتكاملة للضيافة والترفيه في المنطقة. إن خبرتها الاستراتيجية في التسويق، ورؤيتها التجارية، وسجلها الحافل في بناء العلامات التجارية وتعزيز حضور الوجهات على المستويات المحلية والإقليمية والدولية، يجعلها الخيار الأمثل لقيادة المرحلة المقبلة من مسيرة التسويق لوجهتنا. وأنا على ثقة بأنها ستسهم بدور محوري في تعزيز مكانة وجهتنا، وتوسيع حضورها على المستوى العالمي، وتحقيق نمو مستدام لكل من ريكسوس بريميوم جزيرة قطيفان الشمالية، وحديقة مريال المائية، وشاطئ أزور الدوحة. ومن جانبها، قالت روزيت فارس: يشرفني أن أتولى هذه المسؤولية وأن أواصل مسيرتي مع عائلة ريكسوس التي أعتز بانتمائي إليها. وبعد أن حظيت بفرصة إطلاق علامة ريكسوس في السوق القطري، يسعدني اليوم أن أساهم في كتابة فصل جديد من مسيرة هذه الوجهة الاستثنائية. وأتطلع إلى العمل جنباً إلى جنب مع فرقنا المتميزة وشركائنا، لتعزيز مكانة علاماتنا التجارية، وإبراز جزيرة قطيفان الشمالية لتكون أبرز الوجهات السياحية في المنطقة، وتقديم تجارب استثنائية تلهم الضيوف لاكتشافها والعودة إليها مراراً.

نظمت إدارة التعليم المبكر بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، صباح أمس الإثنين، الملتقى التعريفي لمرحلة روضة (1) المخصصة للأطفال بعمر ثلاث سنوات، وذلك في مبنى الوزارة، بهدف تسليط الضوء على أهمية هذه المرحلة في مسيرة الطفل التعليمية، وتعزيز الشراكة بين أولياء الأمور والروضة. وشملت الدعوة عشر رياض أطفال، بمشاركة المديرين والنواب والمعلمات من قسمي رياض الأطفال واللغة الإنجليزية، إضافة إلى مساعدي المعلمين. كما تم الترحيب بانضمام الدفعة الثالثة من المشروع، بإجمالي عشر رياض، ليبلغ العدد الكلي للرياض التي تضم مرحلة روضة (1) اثنتين وعشرين روضة. وبهذه المناسبة، ألقت الأستاذة ظبية الخليفي، مدير إدارة التعليم المبكر والقائد الوطني لبرنامج شروق الشمس، كلمة أكدت فيها أن الوزارة تولي مرحلة التعليم المبكر أولوية قصوى، إدراكًا لأهميتها باعتبارها حجر الأساس في تكوين شخصية الطفل، وصقل مهاراته، وتنمية قدراته. وقالت: «هذه ليست مجرد مرحلة تعليمية، بل هي استثمار حقيقي في مستقبل الوطن، حيث تتشكل القيم، وتتفتح العقول، وتنمو المهارات التي ستلازم الطفل مدى الحياة». كما خاطبت المعلمات بقولها: «أنتن قلب العملية التعليمية النابض، والقدوة والمحفزات لأطفالنا. تقع على عاتقكن مسؤولية تقديم تعليم ثري بالتجارب، داعم للإبداع والابتكار، ومراعٍ للفروق الفردية بين الأطفال، بما يسهم في بناء شخصياتهم وصقل مهاراتهم منذ الصغر». وأكدت الخليفي لأولياء الأمور أهمية الشراكة في هذه الرحلة التعليمية، موضحة أن الدعم والمتابعة اليومية للأبناء يعززان ما تقدمه الروضة، ويضمنان تكامل الأدوار بين البيت والمدرسة. وأشارت إلى أن الرعاية الوالدية التي يقدمها أولياء الأمور في المنزل هي الامتداد الطبيعي للرعاية التربوية التي توفرها الروضة، وتشكل الأساس الذي يُبنى عليه مستقبل الطفل. وتضمن اللقاء عرضًا توضيحًا للأدوار والمسؤوليات الخاصة بالكادرين الأكاديمي والإداري، بالإضافة إلى استعراض مصادر التعلّم وأدوات التقييم، وإرشادات الأنشطة، وخطة التدريب والتطوير. كما أعلنت الإدارة عن تنفيذ برنامج تدريبي مكثف للمعلمات، يمتد أسبوعًا كاملًا خلال الفترة من 30 أغسطس إلى 3 سبتمبر 2026، على أن تُستأنف الورش والبرامج التدريبية اعتبارًا من يوم الخميس 10 سبتمبر وحتى 1 نوفمبر 2026، بواقع يوم الخميس من كل أسبوع. وبناءً عليه، لن يكون هناك دوام للأطفال خلال الفترة المشار إليها في رياض التوسعة الثالثة. وقد حضر الملتقى عدد من مسؤولي الوزارة، والمديرين، والمعلمات، وموجهي إدارة التعليم المبكر، إلى جانب أولياء الأمور.

-المحامية ندى الرميحي: لم يثبت وجود فعل مادي جديد مستقل أو واقعة لاحقة مغايرة لما سبق الفصل فيها قضت دائرة استئناف المحكمة الابتدائية بإلغاء حكم أول درجة الذي يقضي بحبس سيدة وتغريمها لإتهامها بإخفاء معلومات عن حالتها الاجتماعية وزواجها أمام القضاء، والقضاء مجدداً بعدم جواز نظر الدعوى لسابقة الفصل فيها عملاً بنص المادة 317 من قانون الإجراءات الجنائية. وكانت النيابة العامة قد أحالت سيدة للقضاء بوصفها أنها قامت بتضليل القضاء وقدمت معلومات كاذبة تتعلق بها مع علمها بذلك وطلبت معاقبتها بموجب المادة 184 من قانون العقوبات. وأبلغ الشاكي أنّ السيدة قامت بتغيير حالتها الاجتماعية واستغلال مستندات تعلم بعدم صحتها وتقديمها للقضاء واستخدمت وثيقة إثبات عدم زواج أمام أكثر من هيئة قضائية بقصد إخفاء حالتها الاجتماعية من أنها متزوجة في الخفاء، للإبقاء على حضانة أبنائها لديها، وهذا ما أقرت به في البلاغ كما ثبت حركة دخولها وخروجها من البلاد مع زوجها الجديد. وكانت قد أدعت سابقاً سفرها مع أسرتها على خلاف الحقيقة مطالباً بإتخاذ الإجراءات القانونية ضدها. وقد حكمت محكمة أول درجة بمعاقبة السيدة بالحبس لمدة أسبوع وتغريمها مبلغاً قدره 10 آلاف ريال عن التهمة المنسوبة إليها وبإحالة الدعوى المدنية إلى المحكمة المدنية المختصة، وقدمت السيدة طعناً أمام قضاء الاستئناف وتداولت الجلسات. وقدمت المحامية ندى الرميحي مذكرة قانونية مشفوعة بالأسانيد والشواهد التي تثبت براءة السيدة من تهمة إخفاء معلومات عن القضاء. وجاء في حيثيات الحكم أنه تبين للمحكمة بعد تتبع النظام الإلكتروني للمحاكم ومطالعتها الدعوى بسابقة الفصل فيها وأنّ الواقعة التي حوكمت عنها المستأنفة في دعوى سابقة انصبت على أنها أخفت زواجها واستخرجت شهادة أو كتاباً من الجهة المختصة أنها غير متزوجة وقدمت ذلك أمام محكمة الأسرة ثم في الاستئناف بقصد الاحتفاظ بحضانة أبنائها وتضليل العدالة. وفي حكم سابق انتهى القضاء ببراءتها بحكم أصبح باتاً، والدعوى الراهنة قد أقيمت على أساس أنّ المستأنفة قدمت معلومات كاذبة تتعلق بحالتها الاجتماعية واستعملت شهادة عدم الزواج أمام محكمة الأسرة بقصد تضليل العدالة مستندة إلى وقائع كانت مطروحة في السابق. ولم يثبت للمحكمة وجود فعل مادي جديد مستقل أو واقعة لاحقة مغايرة لما سبق الفصل فيها ولا ينال اختلاف الوصف القانوني أو تغيير النص العقابي المسند إلى المستأنفة، إذ العبرة في قيام حجية الشيء المحكوم فيه بوحدة الواقعة المادية، لذلك قضت بإلغاء الحكم المستأنف والقضاء مجدداً بعدم جواز نظر الدعوى لسابقة الفصل فيها.

أعلنت وزارة التنمية الاجتماعية والأسرة عن إطلاق حملة «وصّل عيالك»، بالتزامن مع بداية العام الدراسي وضمن فعاليات «العودة إلى المدارس»، بهدف تعزيز الحضور الوالدي في حياة الأبناء، وترسيخ دور الأسرة بوصفها الشريك الأول في دعمهم وتهيئتهم لبداية دراسية إيجابية. وتنطلق الحملة من مفهوم أن رحلة توصيل الأبناء إلى المدرسة لا تقتصر على كونها مهمة يومية، بل تمثل مساحة متجددة للحوار والإنصات والتقارب، وفرصة للوالدين للتعرّف على ما يشغل أبناءهم ومشاركتهم تفاصيل يومهم، بما يعزز لديهم الشعور بالاهتمام والأمان والثقة، ويدعم استعدادهم النفسي والتربوي للتعلّم والنجاح. وتُنفذ الحملة بالتعاون مع عدد من الشركاء، وهم: وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ومكتب الاتصال الحكومي، والمؤسسة القطرية للعمل الاجتماعي، ومركز الحماية والتأهيل الاجتماعي «أمان»، ومركز الاستشارات العائلية «وفاق»، ومركز التربية الوالدية «كنف»، وذلك في إطار تعزيز التكامل بين الجهات الوطنية المعنية. وفي هذا السياق، أكد السيد حمد جرحب، مدير إدارة العلاقات العامة بوزارة التنمية الاجتماعية والأسرة، أن حملة «وصّل عيالك» تسعى إلى تعزيز حضور الوالدين في حياة أبنائهم، وتحويل إحدى الممارسات اليومية البسيطة إلى فرصة تربوية وإنسانية تحمل أثرًا أكبر من مجرد الوصول إلى المدرسة. وأضاف أن الحملة تهدف إلى ترسيخ مفهوم المشاركة في مسؤوليات التربية والرعاية بين الوالدين. ومن جانبها، أشادت السيدة مريم عبدالله المهندي، مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بحملة «وصّل عيالك» وما تحمله من معانٍ تربوية وإنسانية، مؤكدة أن الشراكة بين الأسرة والمدرسة تبدأ قبل دخول الطالب إلى الفصل الدراسي، من خلال الحضور والاهتمام ومشاركة الأبناء تفاصيل رحلتهم التعليمية. وبدورها، أكدت السيدة نور صالح المهندي، مدير إدارة الاتصال بالمؤسسة القطرية للعمل الاجتماعي، أن مشاركة المؤسسة ومراكزها في حملة «وصّل عيالك» تأتي انطلاقًا من حرصها على دعم المبادرات المجتمعية التي تعزز الترابط الأسري وترسخ الحضور الإيجابي للوالدين في حياة أبنائهم.

وقّعت سنونو، الشركة التكنولوجية القطرية الرائدة، وشركة التيسير للخدمات الأمنية، إحدى شركات التيسير القابضة، اتفاقية شراكة استراتيجية لتعزيز خدمات الأمن وإدارة المرافق ضمن شبكة عمليات سنونو المتنامية في دولة قطر، في خطوة جديدة تعكس تنامي التعاون بين شركتين قطريتين محليتين. -حلول متكاملة لمنشآت سنونو وبموجب الاتفاقية، التي تم توقيعها يوم الخميس 20 أغسطس 2026 في مقر شركة سنونو ، ستتولى تيسير للخدمات الأمنية تقديم حلول متكاملة في مجالي الأمن وإدارة المرافق في عدد من منشآت سنونو، بما يشمل مرافق السكن، والمستودعات، والمقر الرئيسي، ومواقع سنومارت. وستدعم هذه الشراكة توسع عمليات سنونو من خلال توفير حلول مصممة وفق احتياجاتها التشغيلية، بما يسهم في توفير بيئات آمنة وموثوقة لموظفيها وشركائها ومجتمعها الأوسع. -دعم منظومة الأعمال المحلية وتجسد هذه الشراكة التزام الطرفين بدعم منظومة الأعمال المحلية في دولة قطر، وتعزيز التعاون بين الشركات الوطنية، وتبادل الخبرات والقدرات، بما يفتح المجال أمام فرص جديدة للنمو المشترك. كما تؤكد أهمية الشراكات بين الشركات القطرية في دعم نمو القطاع الخاص وتعزيز مساهمته في مسيرة التنمية الاقتصادية في الدولة. -نمو مشترك وفي تعليقه على الشراكة، قال حمد مبارك الهاجري، المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة سنونو: «نؤمن بأن قوة منظومة الأعمال المحلية في قطر تنبع من قدرة الشركات الوطنية على العمل معاً، وتبادل الخبرات والقدرات، وخلق فرص للنمو المشترك. وتأتي شراكتنا مع تيسير للخدمات الأمنية امتداداً طبيعياً لهذا النهج. ومع استمرار سنونو في التوسع، تكتسب شراكتنا مع جهات محلية موثوقة تشاركنا الالتزام بالتميز ورفع المعايير التشغيلية أهمية كبيرة. ونتطلع إلى بناء علاقة طويلة الأمد مع تيسير، واستكشاف المزيد من فرص التعاون بين الجانبين.» -حلول أمنية متطورة وموثوقة وقال السيد عبدالرحمن خليفة آل مناعي، المدير التنفيذي لشركة التيسير القابضة: «يسعدنا بدء هذه الشراكة مع سنونو، الشركة التي تجسد الطموح والإمكانات المتنامية لقطاع التكنولوجيا القطري. وتعكس هذه الشراكة قيمة التعاون بين الشركات القطرية ودورها في دعم بعضها البعض والمساهمة في تعزيز الاقتصاد المحلي. ونحن ملتزمون بتقديم حلول أمنية متطورة وموثوقة وخدمات متكاملة لإدارة المرافق تدعم شبكة سنونو المتنامية، ونتطلع إلى بناء شراكة ناجحة ومستدامة على المدى الطويل.» -آفاق جديدة للتعاون ومن خلال هذه الشراكة، يتطلع الطرفان إلى وضع أسس متينة لمزيد من التعاون، واستكشاف فرص جديدة تسهم في دعم نموهما وتعزيز منظومة الأعمال المحلية في دولة قطر.