رحبت جامعة كارنيجي ميلون في قطر بتسعة أعضاء جدد في هيئة التدريس بالجامعة للعام الدراسي 2017 — 2018. وقد تم تعيين البروفيسور مايكل تريك، الذي يشغل أيضًا منصب أستاذ كرسي هاري بي وجيمس إتش لبحوث العمليات بجامعة كارنيجي ميلون الأم، عميدًا جديدًا لجامعة كارنيجي ميلون في قطر في الاول من سبتمبر الماضي. وانضم إلى أعضاء هيئة التدريس أيضًا البروفيسور نسرين عرفة، أستاذ مساعد العلوم البيولوجية؛ والبروفيسور بيتر بوترايت، أستاذ كرسي ألان دي شوكر للتسويق وتطوير المنتجات الجديدة؛ والبروفيسور ميلتون كوفيلد، أستاذ الخدمات المتميزة وإدارة الأعمال؛ والبروفيسور آرون جاكوبسون، وهو أستاذ مساعد زائر في التاريخ؛ والبروفيسور درو بي مالوري، وهو أستاذ مساعد زائر في السلوك التنظيمي؛ والبروفيسور تايونج بارك، وهو أستاذ مساعد زائر في الإحصاء؛ والبروفيسور نوي فاتاناساكداكول، وهو أستاذ مشارك زائر في نظم المعلومات؛ والبروفيسور محمد زايد، وهو أستاذ مشارك في الفيزياء.

يشارك مجموعة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة نورثويسترن في قطر وموظفيها وطلابها في المؤتمر الدولي لرابطة التعليم في الصحافة والاتصال الجماهيريّ الذي يُقام سنويًا في الولايات المتحدة لاستعراض أوراقهم البحثية ومناقشتها. وقال إيفيرت دينيس، عميد جامعة نورثويسترن في قطر ورئيسها التنفيذي: "تتيح الرابطة، التي تُعد أكبر وأبرز جهة للباحثين في مجال الصحافة والاتصال الجماهيري، فرصة مثالية لجامعة نورثويسترن في قطر لاستعراض الجهود البحثية التي أجراها أساتذة الجامعة وطلابها من خلال منصة عالمية، إذ نسلّط الضوء كل عام في المؤتمر على دراساتنا السنوية حول استخدام وسائل الإعلام في الشرق الأوسط". وسيشارك دينيس في إحدى جلسات المؤتمر تحت عنوان "حياة وإرث ملفين ديلفور"، ويتحدث خلالها عن التعاون الذي جمع بينه وبين الباحث الإعلامي المرموق ديلفور، في إصدار كتاب رائد بعنوان "فهم وسائل الاتصال الجماهيري" وذلك منذ أكثر من 30 عامًا. نماذج استخدام وسائل الإعلام وتُعقَد الجلسة المعنيّة بدراسة وسائل الإعلام في مؤتمر العام الحالي تحت عنوان "5 أعوام من استخدام وسائل الإعلام والرأي العام في المنطقة العربية: نتائج وتأملات في دراسة طولية لجنسيات متعددة"، وسيديرها كلاوس شوينباخ، عميد مساعد شؤون الأبحاث في جامعة نورثويسترن في قطر، وسيشارك فيها البروفيسور جوستين مارتن من جامعة نورثويسترن في قطر ومريم سعيد، منسق دراسات بحثية. وتتناول الدراسة، التي تصدر في شهر سبتمبر المقبل، نماذج استخدام وسائل الإعلام ونوعية المحتوى المفضّل والتوجهات حول قضايا المراقبة وحرية التعبير والمحافظة على الهوية الثقافية في المنطقة. الدراسات تحظى بإشادة واسعة وعلى مدار الأعوام السابقة من المؤتمر، حازت الدراسات التي قدمتها الجامعة في هذا الصدد، إشادة واسعة؛ نظرًا لتقديمها بيانات نوعية حول موضوع استخدام وسائل الإعلام في المنطقة وتقديمها لرؤى حول قضايا مرتبطة بهذا الموضوع. وسيشارك في المؤتمر أيضًا البروفيسورة كريستينا باسشين، من جامعة نورثويسترن في قطر، وستدير جلسة تتناول فيها تدريس الإعلام في الشرق الأوسط، بينما تقدم إيمي كريستين ساندرز، أستاذ مساعد، نتائجها حول حماية الخصوصية في الشرق الأوسط، ويشارك جورج أنجلسيف، الذي سينضم للجامعة العام الحالي، جلسة حول قسم الدعاية والإعلان في المؤسسات.

نظمت عمادة الشؤون الأكاديمية بكلية الشرطة ورشة عمل تدريبية حول الأخطاء الشائعة في الكتابات القانونية والشرطية، دعي للمشاركة فيها نخبة من أعضاء هيئة التدريس والباحثين والمهتمين باللغة العربية، حضر افتتاح الورشة العميد الدكتور محمد عبدالله المحنا المري مدير عام كلية الشرطة والعميد ناصر محمد السيد مدير معهد تدريب الشرطة. وكانت ورشة العمل قد افتتحت بكلمة القاها الرائد دكتور جاسم خميس العبيدلي من عمادة كلية الشرطة رحب في مستهلها بالحاضرين مشيراً الي ان الورشة تلقي الضوء على أهم الأخطاء الشائعة في الكتابات القانونية والشرطية، ويأتي إحياءً للغتنا الجميلة، وأضاف قائلاً: "إن اللغة العربية هي إحدى اللغات السامية التي انتشرت بشكل كبير في العالم، واكتسبت أهميتها وقيمتها العالمية عند الكثير من الشعوب لأنها لغة القرآن الكريم كما أنها أثرت بشكل كبير على اللغات الأخرى، وتعد اللغة العربية من اللغات الست المعتمدة في منظمة الأمم المتحدة، ولأهميتها خصص يوماً عالمياً للاحتفاء بها هو يوم الثامن عشر من ديسمبر من كل عام، وهو اليوم الذي اعتمدت فيه اللغة العربية ضمن لغات العمل في الأمم المتحدة. وأكد أن هذه الورشة تعقد في سياق التوجهات العامة للدولة ولوزارة الداخلية بشأن حماية اللغة العربية واستعمالها بطريقة سليمة وخاصة لدى الكادر الأكاديمي والبحثي العامل بالوزارة. من جانبه أوضح الملازم أول خليفه بوهاشم السيد رئيس قسم البحوث والدراسات بعمادة الشؤون الأكاديمية أن تنظيم ورشة العمل التدريبية يأتي ضمن أنشطة فرع المؤتمرات والندوات وورش العمل وتكتسب أهميتها من كونها تسلط الضوء على الأخطاء الشائعة في بعض الكتابات القانونية والشرطية التي تستلزم الدقة في اختيار الألفاظ والتعابير واستعمال اللغة السليمة بعد ذلك انطلقت أعمال الورشة التي حاضر فيها كل من الدكتور علي بلقاسم بن مبارك، والأستاذ مصطفى السيد أبو طاهر، وفي العرض التقديمي للورشة أوضح المحاضران أهمية اللغة العربية بكونها أكثر لغات المجموعة السامية متحدثينَ، وإحدى أكثر اللغات انتشارًا في العالم، يتحدثها أكثر من 422 مليون نسمة ويتوزع متحدثوها في المنطقة المعروفة باسم الوطن العربي، بالإضافة إلى العديد من المناطق الأخرى المجاورة كالأحواز وتركيا وتشاد ومالي والسنغال وإرتيريا. وهي ذات أهمية قصوى لدى المسلمين، فهي لغة مقدسة (لغة القرآن)، ولا تتم الصلاة (وعبادات أخرى) في الإسلام إلا بإتقان بعض من كلماتها، و العربية هي أيضا لغة شعائرية رئيسية لدى عدد من الكنائس المسيحية في الوطن العربي. وأثّر انتشار الإسلام في ارتفاع مكانة اللغة العربية، وأصبحت لغة السياسة والعلم والأدب لقرون طويلة في الأراضي التي حكمها المسلمون. الاخطاء المتداولة واستعرض المحاضران وجوه أزمة اللغة العربية والتي ذكرا منها : أزمة الكتب المدرسية والمقررات ، ضعف الاستعمال أو (الحرج من الاستعمال) ، ندرة الكتابات النوعية التي تعكس جمالية اللغة العربية ، ضعف حركة الترجمة إلى العربية ، تراجع الإبداعات باللغة العربية ، العزوف عن قراءة الكتب باللغة العربية حيث أصبحت فقط قراءة براغماتية ، و تواتر الأخطاء الشائعة . وتناولت المحاضرة أهم الأخطاء المتداولة في الكتابات القانونية حيث يتم استعمال جمل طويلة يختل فيها التركيب ، أو أن بعض التراكيب صارت تؤخذ عن اللغات الأجنبية ويتم إسقاطها إسقاطاً على اللغة العربية ، كما بينا أن في الكتابات القانونية والشرطية أخطاء أخرى تتعلق بأسلوب الكتابة ، وأخطاء تعبيرية أخرى بحيث أن المعنى لا يعكس المقصود ، إضافة إلى أخطاء تتعلق بالاستعمال كوضع عبارات في غير محلها .

احتفلت كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة قطر باليوم العالمي للطالب، وذلك بحضور عدد من أعضاء هيئة التدريس وطالبات الكلية. وتضمنت الاحتفالية عددا من الأنشطة المتنوعة، وهدفت إلى تفعيل المناسبات المختلفة العالمية والمحلية ذات العلاقة بالقيم والثوابت الإسلامية في إطار أكاديمي إبداعي، يشارك فيه طلاب الكلية مع أعضاء هيئة التدريس لنشر الوعي بالأحداث العالمية وربطها بالواقع من منظور الإسلام في بيئة تعليمية ممتعة. وفي تعليقه على هذه الفعالية قال الدكتور بسيوني نحيلة رئيس لجنة الأنشطة والفعاليات بكلية الشريعة والدراسات الإسلامية: "لا يخفى اهتمام الإسلام بطالب العلم، وبيان منزلته، وتحديد رسالته في عمارة الحياة وبناء المستقبل، ومن هنا كان أولى بكلية الشريعة والدراسات الإسلامية أن تحتفل بالطالب في يومه العالمي، وتبرز دوره في النهوض بالأمة بل وبالإنسانية نحو حياة كريمة نزيهة، تعلو فيها القيم والمبادئ ومصلحة الأوطان". وقد تركزت فقرات الاحتفال على أداء الطالبات اللاتي برعن في ربط الحدث بالنصوص الإسلامية من القرآن والسنة، كما كان لأساتذة الكلية دور في الحديث عن تجاربهم عندما كانوا طلابا وعن التحديات التي واجهتهم والفرص المعاصرة التي يتمتع بها الطالب في هذه الأيام، وكان في مقدمة المتحدثين عميد الكلية الذي تطرق لنماذج من المعاناة التي كان يعاني منها الطالب في أيامه من أجل الحصول على العلم، وحث الطلاب على استغلال النعم التي بين أيديهم من أجل النهوض بأنفسهم وأوطانهم. وأستطيع ان أقول: إن هذه الفعالية حققت أهدافها المعرفية في التوعية بحدث عالمي، وهدفها الوجداني في ربط الحدث بقيم الإسلام، وهدفها المهاري في تفاعل الطلاب وابتكارهن وسائل جديدة في التعلم؛ وهذا ما سيساعد على التطوير والتحسين في الأعوام المقبلة.

بالتعاون مع كلية الشرطة البريطانية.. احتفل معهد تدريب الشرطة يوم الخميس الماضي بتخريج الدورة (24) للقيادات الوسطى للضباط بالتعاون مع كلية الشرطة البريطانية (COP) والتي عقدت خلال الفترة من 16/10/2016م وحتى 3/11/2016م ولمدة ثلاثة أسابيع، والتحق بها (34) ضابطا من مختلف الإدارات بوزارة الداخلية. كما تم تخريج الدورة (8) لمهارات اعداد وكتابة التقارير الأمنية للرتب الأخرى، وعقدت هذه الدورة بالمعهد خلال الفترة من 30/10/2016م وحتى 3/11/2016م والتحق لها(22) دارسا. وعلى هامش حفل تخريج الدورتين قام العميد ناصر محمد السيد مدير معهد تدريب الشرطة بتقديم شهادات إلى عدد ممن اجتازوا الدورات التدريبية بنظام التدريب الالكتروني "واصل" وتكريم الموظفين المثاليين بمعهد تدريب الشرطة، وكذا مرتب قسم الموسيقى بالمعهد، حضر الحفل رؤساء الأقسام والفروع وأعضاء هيئة التدريس بالمعهد. وهدفت الدورة (24) للقيادات الوسطى للضباط إلى تزويد المشاركين بالمعارف والمهارات السلوكية والقانونية والإدارية لتنمية مهاراتهم القيادية اللازمة لتأهيلهم لشغل وظائف القيادات الوسطى، واشتمل برنامج الدورة على العديد من المحاور الأساسية أهمها المهارات الشرطية، القيادة الشخصية الفاعلة للقيادات الوسطى، إلى جانب معرفة القيادة الموقفية باستخدام الذكاء الوجداني واخلاقيات العمل الشرطي والعمل الشرطي في مجتمع متطور ثقافيا. وهدفت الدورة (8) لمهارات اعداد وكتابة التقارير الأمنية للرتب الأخرى إلى تزويد المشاركين بالأسس والمعارف اللازمة لبناء وصياغة التقارير الأمنية وكيفية إخراجها بالطرق العلمية الصحيحة، واشتمل برنامج الدورة على معرفة مفهوم وأهمية التقارير الأمنية، أنواع التقارير الأمنية ومواصفات التقرير الأمني، أنواع البيانات والمعلومات وطرق تبويبها، بالإضافة إلى معرفة منهجية اعداد وبناء التقارير الأمنية والأخطاء الشائعة في اعداد التقارير واستخدام الحاسب الآلي في اعداد التقارير الأمنية. ويأتي تكريم من اجتازوا الدورات التدريبية (واصل) تقديرا لجهودهم المبذولة وتفاعلهم الدائم وسعيهم للتميز لاكتساب الخبرة واتساع المدارك بطريقة سلسلة ومرنة، وحرصهم على الاهتمام بتطوير أنفسهم للتمكن من انجاز أعمالهم بكفاءة عالية. كما يأتي تكريم المثاليين في المعهد تقديرا لجهودهم وتفانيهم طوال الفترة الماضية من عملهم بالمعهد، وسعيهم الدءوب لإنجاز الأعمال المكلفين بها بكل دقة واتقان. أما تكريم فرقة موسيقى المعهد، فيأتي تقديرا لجهودهم وسعيهم المستمر للتميز والعمل الجاد والتدريب المكثف ما أظهر المعهد بصورة مشرفة في الفعاليات المحلية وكذا الدولية التي اشتركوا فيها.

نظّمت إدارة الاتصالات والعلاقات الخارجية بمعهد الدوحة للدراسات العليا لقاء تعريفيا للترحيب بأعضاء الهيئة التدريسية الجدد الذين انضموا لأسرة المعهد هذا العام. تأتي هذه الفعالية التي أقيمت تحت شعار "حياكم" في إطار استعدادات المعهد لاستقبال العام الأكاديمي الجديد الذي سيبدأ في الثاني من أكتوبر المقبل وتعريف الأساتذة الجدد بالحياة الجامعية. وتضم الهيئة التدريسية في معهد الدوحة للدراسات 55 أستاذا جامعيا متخصصين في مجالات العلوم الاجتماعية والإنسانية والإدارة العامة واقتصاديات التنمية ومركز دراسات النزاع والعمل الإنساني ، وقد استقطب المعهد أساتذته الجدد من أعرق الجامعات العربية والعالمية بهدف خلق بيئة تعليمية متنوعة وزاخرة بالكفاءات. وفي كلمة له رحب الدكتور ياسر سليمان معالي رئيس المعهد بالوكالة بالأساتذة الجدد مشيرا إلى أن فكرة المعهد الذي أنشيء قبل 5 سنوات جاءت بمبادرة من المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات. وعدّد الدكتور ياسر الأسباب التي دعت لإنشاء مثل هذا المعهد ابتداءً من الانتصار للعلوم الاجتماعية والإنسانية التي أُهملت عالميا وعربيا، مرورًا بالمشاركة في تطوير التنمية المستدامة وتزويد دولة قطر بالكفاءات في مجالات العلوم الاجتماعية والإدارة العامة واقتصاديات التنمية وإدارة النزاع والعمل الإنساني، وكذلك الانتصار للغة العربية كونها لغة التدريس في المعهد دون إهمال اللغات الأخرى. من جهتها أوضحت الدكتورة هند المفتاح نائب الرئيس للشؤون الإدارية والمالية أن المعهد يقدم اليوم 12 برنامجا للماجستير من قبل 55 أستاذًا من خلفيات وخبرات أكاديمية وبحثية ومهنية مختلفة وتخرجوا وعملوا في أهم الجامعات العربية والدولية وأعرقها ويتشاركون سويا في تأهيل وإعداد أكاديميي وباحثي ومهنيي المستقبل. وأضافت المفتاح بأن المعهد استقبل هذا العام 233 طالبا لينضموا إلى سابقيهم من مختلف الدول العربية والدولية. يذكر أن الطلبة القطريين تصدروا أعداد المقبولين للدراسة في المعهد حيث بلغ العدد الإجمالي للطلبة المقبولين للفصل الجامعي المقبل 233 طالبًا وطالبة، من بينهم نحو 53 من القطريين توزعوا على 12 برنامجًا، في ثلاث كليات: هي كلية الإدارة العامة واقتصاديات التنمية، وكلية العلوم الاجتماعية والإنسانية، ومركز دراسات النزاع والعمل الإنساني.

نظم تجمع الكليات الصحية بجامعة قطر الملتقى السنوي الأول بهدف منح الطلبة وأعضاء هيئة التدريس والخبراء فرصة لتبادل وعرض مشاريعهم البحثية التي ترتكز على قضايا علمية وطبية متنوعة. وتضمن برنامج الملتقى عرض وتقديم المشاريع والملصقات البحثية ذات صلة بداء السكري، وأمراض القلب الوعائية، والأمراض المعدية وأمراض الجهاز المناعي، والأبحاث حول مرض السرطان وعملية التمثيل الغذائي وعلم الوراثة. وقدم هذه المواضيع عدد من الطلبة وأعضاء هيئة التدريس والخبراء من تجمع الكليات الصحية بجامعة قطر، ومركز العلوم الطبية الحيوية، وكلية طب وايل كورنيل في قطر، وجامعة حمد بن خليفة، ومؤسسة حمد الطبية، ومركز السدرة للطب والبحوث. تمحورت العروض المقدمة حول عدة مواضيع على سبيل المثال لا الحصر: "الجسيمات المجهرية الدقيقة كآلية جديدة لمعالجة أمراض القلب الوعائية"، و"منصة تشخيص مصلي لسكان دولة قطر تعتمد على الاختلاف المورثي المناعي في الأصحاء والمرضى"، و”علاقة البكتريا المتواجدة في دم الأم بتنظيم مستوى الهرمونات ونمو المشيمة عند الفئران"، و"الفيروسات المسرطنة وعلاقتها بتشكل سرطان الثدي"، و"برنامج أبحاث مقاومة السرطان بالنظام المناعي في المركز الوطني لعلاج وأبحاث السرطان ومعهد الأبحاث التكنولوجية الصناعية"، و"التغييرات التي تسببها مورثة سرطان الخصية في سرطان الثدي الثلاثي السلبي بهدف تطوير علاج مناعي ". وقدم المتحدث الرئيسي الاستاذ عبد البديع أبو سمرة رئيس قسم الباطنية بمؤسسة حمد الطبية وأستاذ في الطب الداخلي في كلية طب وايل كورنيل في قطر، عرضا عن "التحول التدريجي لمرض السكري عند مرضى السكري". كما أسفر الملتقى عن عدد من الجوائز بهدف تشجيع وتقدير المشاريع البحثية. وقد حاز على هذه الجوائز عن فئة ملصقات طلبة البكالوريوس: عفيفة صراح، رضوانة باري (الجائزة الأولى)؛ دعاء الصادق ومريم المهندي، ونهى سويدان وسمر شرباجي (جائزة مرتبة شرف أولى)؛ رحاب ترادا، إيمان فيصل وسارة الحجري (جائزة مرتبة شرف ثانية). وحصل على جوائز فئة ملصقات طلبة الدراسات العليا: فضيلة داد بكاش (الجائزة الأولى)؛ إيمان الزواني (جائزة مرتبة شرف أولى)؛ عطايا سيف (جائزة مرتبة شرف ثانية). وعن فئة ملصقات أعضاء الهيئة التدريسية: ميركستال إسبينا (الجائزة الأولى)؛ نادية البانا (الجائزة الثانية)؛ بتاري جيوفرانكو (جائزة مرتبة شرف أولى)؛ أحمد مالكي (جائزة مرتبة شرف ثانية). أما عن فئة العروض التقديمية الشفهية لأعضاء الهيئة التدريسية: حصل نيكو مار على الجائزة الأولى، وحصلت مها الأشمخ على الجائزة الثانية. كما حصلت فاطمة مريش على جائزة مرتبة شرف أولى وهادي ياسين على جائزة مرتبة شرف ثانية. وفي كلمته بهذه المناسبة قال الدكتور إيغون تفت نائب رئيس جامعة قطر لتعليم الطب والصحة وعميد كلية الطب: "يعتبر تعزيز التعليم الصحي المتداخل والبحث العلمي المتعدد التخصصات من الأهداف الأساسية التي يقوم عليها إنشاء تجمع الكليات الصحية بجامعة قطر. كما يعتبر هذا الملتقى من أحد مظاهر هذه الأهداف. وفي هذا الإطار، أتمنى أن يصبح هذا الملتقى تقليدا سنويا على مستوى عال إذ يسرني رؤية التنوع والجودة العالية خلال العروض الشفهية وعروض الملصقات، فضلا عن المشاركة الكبيرة لقطاع الرعاية الصحية وكليات التجمع الصحي بجامعة قطر." ومن جانبها قالت الدكتورة أسماء آل ثاني عميدة كلية العلوم الصحية ومديرة مركز البحوث الحيوية الطبية بجامعة قطر: "يسرني رؤية الطلبة وأعضاء هيئة التدريس من كلية العلوم الصحية والباحثين من مركز البحوث الحيوية الطبية يقدمون مشاريعهم البحثية التي تتمحور حول مجموعة متنوعة من المواضيع ذات الصلة بالتحديات الصحية والطبية في دولة قطر. وفي هذا السياق، تسهم الفعاليات الشبيهة بالملتقى السنوي بتوفير منصة لعرض المشاريع البحثية، كما تمهد الطريق أمام الشراكات في مختلف التخصصات وتعزيز ثقافة بحثية فعالة بين أعضاء هيئة التدريس، وتحفيز الطلبة لمواصلة تطوير مهاراتهم البحثية." وقال الدكتور محمد دياب عميد كلية الصيدلة بجامعة قطر: "تسهم مثل هذه الفعاليات بمنح جامعة قطر والمؤسسات الأخرى في دولة قطر فرصة لعرض أفضل ما ابتكروه من المشاريع البحثية ذات التأثير على المجتمع. وتفتخر كلية الصيدلة بجامعة قطر بمستوى الأبحاث المميزة لأعضاء الهيئة التديسية. وانطلاقا من تاريخ الكلية المفعم بالنجاح في مجال البحث العلمي، تواصل الكلية بالتطلع نحو المزيد من الفرص للمشاركة في مساعي جامعة قطر في مجال الصحة."

خلال الحفل الختامي لكلية التربية.. تخريج الدفعة الأولى من طلبة بكالوريوس التعليم الثانوي نظمت كلية التربية في جامعة قطر حفلا ختاميا للكلية بحضور الدكتورة حصة صادق عميد كلية التربية في جامعة قطر، ورؤساء أقسام كلية التربية وأعضاء هيئة التدريس والطلبة. وتهدف هذه الفعالية إلى عرض أهم انجازات الكلية وأعضاء هيئة التدريس والطلبة، وتسليط الضوء على أبرز الأنشطة والفعاليات التي قامت بها الكلية خلال العام الأكاديمي 2015-2016، وتوزيع الهدايا وشهادات الشكر والتكريم على المحتفى بهم من منتسبي الكلية، حيث كرمت الكلية كل من: أعضاء هيئة التدريس والإداريين المغادرين على نهاية هذا العام والموظفين الجدد المنضمين للكلية، وأعضاء هيئة التدريس الحائزين على منح بحثية من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي والحاصلين على جوائز بحثية، والحاصلين على جائزة الجودة والتميز، وأعضاء هيئة التدريس والموظفين الحاصلين على ترقيات علمية وإدارية، كما تم تكريم المدارس المتعاونة مع الكلية، وطالبات الكلية الفائزات في اليوم المفتوح للبحث الطلابي، وتكريم طالبات نادي كلية التربية. وفي كلمة لها بهذه المناسبة، تحدثت الدكتورة حصة صادق عميد كلية التربية في جامعة قطر عن أهم إنجازات الكلية خلال العام الأكاديمي 2015-2016 وقالت: " نفخر في كلية التربية بجملة من الإنجازات التي حققناها معاً إدارة وطلابا وأعضاء هيئة تدريس، ويسعدني اليوم أن أشارككم النجاح وأسلط الضوء على أبرز تلك الإنجازات في هذه الاحتفالية. أما فيما يخص تعزيز عمليات التعليم والتعلم، فقد حصلت كلية التربية على الاعتماد الأكاديمي من مجلس اعتماد برامج إعداد المعلمين CAEP على معايير NCATE، وبدأت الكلية في استقبال الدفعة الأولى من برنامج بكالوريوس التربية الخاصة وبرنامج ماجستير المناهج وطرق التدريس والتقويم، كما قامت بتخريج الدفعة الأولى من طلبة برنامج بكالوريوس التعليم الثانوي (43 طالب وطالبة)، والانتهاء من تطوير برنامج دكتوراه الفلسفة في التربية، وبرنامج التربية البدنية. وأما عن تعزيز النشاط البحثي بالكلية، فقد قامت الكلية بتأسيس كرسي العلوم والتكنولوجيا بدعم من أكسون موبيل، وزيادة عدد البحوث المنشورة هذا العام، وتأسيس جائزة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني للبحث التربوي، إضافة إلى تنظيم اليوم المفتوح الأول للملصقات البحثية لأعضاء الهيئة التدريسية وتنظيم النسخة الثانية من ملصقات بحوث الطلبة. وتعزيزا للدور الفاعل للكلية في خدمة المجتمع، قامت الكلية بتنفيذ البرنامج التدريبي للمعلمين والممول من وزارة التعليم والتعليم العالي، حيث استفاد 1000 معلم ومعلمة من البرنامج، كما قامت تنفيذ النسخة الثانية من برنامج لنقرأ معاً من أجل قطر، إضافة إلى الانتهاء من تنفيذ برنامج تجسير الفجوة، والبدء بتنفيذ برنامج الدافعية، وانعقاد الاجتماع الثاني لرابطة عمداء كليات التربية بدول مجلس التعاون الخليجي، وانعقاد المنتدى الأولى للتربية بمشاركة خليجية واسعة وتنفيذ بعض البرامج التدريبية لأخصائي هيئة التعليم". وفي كلمة قدمها د. علي الرباعي رئيس قسم العلوم التربوية نيابة عن أعضاء هيئة التدريس المغادرين للكلية قال: "في لحظات كهذه يصبح الكلام ثقيلا على اللسان وتختلج النفس الكثير من الذكريات والمشاعر. أشكر هذا البلد المضياف قطر، وأشكر جامعة قطر على حسن الضيافة طيلة الأعوام الماضية، وأشكر كلية التربية التي وفرت لنا أسرة بديلة في قطر. يعجز اللسان عن شكر حسن الترحاب والضيافة وما وجدناه من تقدير واحترام منذ وصولنا لقطر، وكذلك اليوم تكريمنا ونحن نودع هذا البلد وهذا الصرح الذي ضم طيب المعشر والإقامة والذي سيبقى في ذاكرتنا دائما".

شرعت ادارة جامعة قطر في اجراء تعديلات على الكادر الاكاديمي والإداري ضمن رؤيتها لضخ دماء جديدة في الجامعة تشمل مختلف الكليات لا سيما تغيير عدد كبير من أعضاء هيئة التدريس، بما في ذلك العمداء والعمداء المساعدون. ومن المقرر أن تدخل هذه التغييرات المتواصلة حيز التنفيذ اعتبارا من العام الأكاديمي المقبل الذي يبدأ في 18 سبتمبر 2016، وذلك ضمن خطة استراتيجية جديدة للجامعة تتضمن إعادة هيكلتها، وانتقالها من مرحلة التطوير إلى مرحلة التحول، بغية زيادة الكفاءة في مختلف القطاعات. وتعد الرؤية والاستراتيجية والهيكلة الجديدة، خلاصة عمل جرى خلال الأشهر الستة الأخيرة، انطلق من النجاح الذي حققته خلال المرحلة السابقة أو ما يسميه البعض مرحلة مشروع تطوير جامعة قطر. وتسعى الجامعة الى مواكبة المشهد الأكاديمي في دولة قطر الذي شهد على مدى السنوات السبع الماضية، تغييرات عديدة، حيث أنشئت عدد من مؤسسات التعليم العالي وازداد عدد البرامج والتخصصات الدراسية المطروحة في جميع المستويات، فارتفع تبعاً لذلك مستوى التنافسية في بيئة العمل محلياً وإقليمياً، خاصة فيما يخص استقطاب المميزين من أعضاء هيئة التدريس والباحثين، كما ازداد التنافس على جذب أكبر عدد ممكن من الطلبة الواعدين، فيما ارتفع سقف توقعات الطلبة ومتطلباتهم، وبناء على ذلك أصبح لزاماً على جامعة قطر أن تواكب هذا التطور، وتسعى لكي تصبح الخيار المفضل للطلبة ولأعضاء هيئة التدريس والباحثين على حد سواء؛ خصوصا القطريين منهم وفق رئيس جامعة قطر الدكتور حسن بن راشد الدرهم، الذي أشار إلى أن العام 2016 عام التحضير من أجل التغيير. يشار إلى أن التحول الذي يتم في جامعة قطر مبني على أربعة أسس رئيسية، وهي تركيز جهود الجامعة وإعادة توجيهها، تعزيز الاستدامة، تحقيق التفرد، وتحقيق قفزة نوعية. ويعني تركيز جهود الجامعة وإعادة توجيهها، أن كل ما يتم فعله سيتم تقييمه وفق مقدار إسهامه في تطوير التعليم والبحث ونجاح الطلبة. ويعتمد التحول المنشود ثلاثة مستويات من التخطيط على مستوى الجامعة، من خلال تبني إطار استراتيجي لإدارة الأداء، ومنهجية متكاملة لوضع الخطط التشغيلية، والموازنة. وتأمل ادارة جامعة قطر فى أن هذه الرؤية ستمكنها من أن تكون الخيار المفضل للطلبة القطريين وغير القطريين والدوليين، وأيضا الخيار المفضل للباحثين المتميزين الصاعدين الطموحين. كما تأمل أن تسهم في أن تكون الجامعة بوتقة للتفكير الابتكاري والبحث العلمي الذي يطور الممارسات الراهنة في مجالات الاقتصاد والأعمال، وذخراً وطنياً يمكّن قطر من تنويع اقتصادها ومن تحقيق السبق في مجال الصناعات والتقنيات المبتكرة، و تكون مركزاً من مراكز التميز التي تعكس التطور الشامل الذي تشهده دولة قطر ومنطقة الخليج. ولتحقيق ذلك لابد وفق ادارة الجامعة من إعادة النظر في النموذج التشغيلي والهيكل التنظيمي بحيث تستخدم العناوين كإطار لهذه المراجعة. وتهدف مراجعة النموذج التشغيلي وتطبيق الهيكل التنظيمي إلى تمكين الجامعة من تعزيز نظام الحوكمة، وزيادة كفاءة الموارد، وتعزيز التعاون وتحديد المسؤوليات وزيادة الشفافية لضمان فعالية آلية اتخاذ القرار، وتحقيق التآزر في مجالات الأبحاث، وتعزيز الهويات التخصصية والمهنية.

أعلن الدكتور جهاد الجعم الأستاذ بقسم هندسة وعلوم الحاسب في كلية الهندسة بجامعة قطر إجراء تحديث شامل لمقررات هندسة وعلوم الحاسب، من خلال لجنة تنظر في البرامج المماثلة بـ 6 جامعات عالمية، مشيراً إلى ارتفاع أعداد الطلاب في قسم هندسة وعلوم الحاسب بعد تغيير نظام القبول في الجامعة مؤخراً. وقال الدكتور الجعم لـ"الشرق": إن القسم يشجع طلبة الثانوية القطريين على الالتحاق بتخصص الحاسب، حيث إن هذا التخصص من أهم التخصصات التي تحتاجها الدولة، لافتا إلى أن هناك طلبا كبيرا من الوزارات والمؤسسات والجهات الحكومية على خريجي مجالات البرمجة ونظم المعلومات، الجرائم الالكترونية، وغيرها، وأشار إلى طرح مجموعة جديدة من المقررات الدراسية المتعلقة بالخدمات الإلكترونية لمواكبة احتياجات الدولة، ومن بينها برنامج كيف يمكن إنشاء الخدمات الإلكترونية؟، وكيف يمكن تسهيل التعامل مع الخدمات الإلكترونية من خلال الأجهزة الحديثة؟. ولفت إلى أن هناك إقبالا على الدراسات العليا، موضحاً أن الجامعة تقدم مساعدات سخية لطلاب الدراسات العليا من خلال منح لهذا الغرض. وتحدث عن تطبيق نظام تعلمي حديث بعنوان "نظام تعلمي ذكي قائم على الأنطولوجيا والملتيميديا لتعليم الأطفال اللغة العربية" وذلك باستخدام الوسائط المتعددة لتعليم الأطفال اللغة العربية، مشيراً إلى أن ذلك يتم من خلال مشروع ممول من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي بمليون دولار، إضافة الى مشاركة باحثين من جامعة قطر ومركز الشفلح وجامعة اوتوا بكندا. وقال: إن قسم هندسة وعلوم الحاسب واحد من أنشط الاقسام في كلية الهندسة، من حيث التنوع في البرامج، حيث لدينا برنامج علوم حاسب، وبرنامج هندسة حاسب، إضافة إلى برامج الماجستير والدكتوراة، وأضاف: يتم تحديث المناهج والمقررات بصورة مستمرة في القسم، وفي هذا الإطار تم تشكيل لجنة في قسم هندسة وعلوم الحاسب للنظر في برامج هندسة وعلوم الحاسب على مستوى مجموعة من الجامعات العالمية التي تعد الأقوى في هذا المجال، وتضم اللجنة 3 أعضاء هيئة تدريس. البحث الجديد وتطرق الدكتور جهاد الجعم الى بحثه الجديد، قائلا: الأجهزة الرقمية وبرمجيات الحاسوب لديها إمكانات كبيرة لمساعدة الأطفال في التعلم، والوعي الذاتي، وتنمية المهارات. ومع ذلك، فإن معظم الأدوات والتطبيقات المتوافرة حاليا لا تراعي احتياجات الأطفال الأساسية في تعليم اللغة العربية والمفاهيم الصحيحة، فهي عادة تعرض الكلمات والنصوص بطرق جافة وبمحتوى ثابت مما قد يعرض الطفل إلى الممل والابتعاد عن التعلم، وعدم الفهم للمعاني بشكل ملائم. واضاف: نقدم في هذا البحث نظاما تعليميا ذكيا للغة العربية مبنيا على الفهم التلقائي للكلمات والجمل العربية وعرضها بالصور المناسبة. هذه الجمل مستخلصة من القصص العربية في مجال الحيوانات المحبب دائما للأطفال. ويستخدم النظام تقنيات متعددة من أجل استخراج الرسومات تتضمن: طرق معالجة النصوص العربية، بناء أنطولوجيا خاصة في مجال الحيوانات تمكن من استخراج العلاقات المبنية بين الكلمات، استخدام محرك البحث على شبكة الانترنت للاستعلام الإضافي. ويعتبر النظام أداة مميزة في التعليم، حيث يمكن للمدرس تغيير الصور المستخدمة في أي وقت وحسب احتياجات كل طفل. يمكن للأهل ايضاً استخدام النظام في المنزل لتعليم أبنائهم. يمكن النظام طرح أسئلة متنوعة ويوفر الأجوبة عن طريق الصور. وقال: قطر تستثمر بشكل كبير في قطاع التعليم. وقد فتحت الجامعات المعروفة مثل تكساس A & M، جامعة كارنيجي ميلون، جامعة وايل كورنيل وغيرها فروعا لها في الدوحة. كما وضعت الدولة خطة استراتيجية تحت مسمى رؤية قطر 2030 تركز بشكل رئيسي على التعليم بهدف إنشاء مجتمع قائم على المعرفة وزيادة الاقتصاد في البلاد. كما أصبحت المدارس الحكومية أكثر استقلالية لتحديد موظفيها ووضع المناهج الدراسية المناسبة وفقا للمعايير العالمية وتحت إشراف المجلس الأعلى للتعليم. وقد تم إدخال التكنولوجيا الحديثة في التعليم والحقيبة الإلكترونية. ومع ذلك، فإن الأساليب المتبعة حاليا في التدريس لا تزال تحتاج تطويرا كبيرا في المحتوى وطرق التدريس. فالمعلمون في المدارس ليس لديهم ما يكفي من الموارد لشرح المفاهيم للطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم. وبالتالي، فإن كثيرا من الأولاد القطريين لديهم صعوبات في قراءة النصوص العربية وفهم معانيها وكتابة الكلمات والجمل الصحيحة. ويرجع ذلك إلى المحتويات التقليدية في الكتب الدراسية واحتياج أولئك الطلاب إلى متابعة مستمرة داخل وخارج المدرسة ولا سيما من الأهل. نقترح في هذا المشروع البحثي إنشاء نظام تعليمي متطور ومتكامل يعتمد بشكل أساسي على الوسائط المتعددة لمساعدة الأطفال القطريين الذين يعانون من صعوبات في تعلم اللغة العربية، ويسهل لهم قراءة النصوص وفهم معاني الكلمات وطريق نطقها وكتابتها. حيث يمكن استخدام النظام في المدرسة وأيضا في المنزل وبالتالي يصبح الأهل جزءا أساسيا في العملية التعليمية ويتمكنون من متابعة أولادهم بشكل مستمر. هذا المشروع هو استمرار لعملنا السابق مع مركز الشفلح للأولاد ذوي الاحتياجات الخاصة والممول من مؤسسة قطر بمبلغ وقدره مليون دولار أمريكي وبعنوان "نحو نظام تعليمي لمساعدة الأطفال القطريين ذوي الإعاقة الفكرية الخفيفة والمتوسطة". وأضاف: المشروع الجديد مكون من برمجيات وأدوات تعليمية مساعدة، وسيحدث ثورة في طريقة التعلم في المدارس القطرية. فالنظام سيكون قادرا على فهم النصوص العربية تلقائيا في مجال معين (مثل الحيوانات، أو وسائل النقل، أو الطعام أو غيرها)، واستخراج المفاهيم والكلمات الرئيسية وربطها مباشرة مع عناصر الوسائط المتعددة. فمثلا عند إدخال النص التالي "الجمل حيوان أليف يعيش في الصحراء"، يقوم النظام بتحليله وعرض صور مختلفة ومتعددة عن الجمل ومكان عيشه. ويمكن أيضا سؤال النظام "أين يعيش الجمل"، "ماذا يأكل"، "كم يعيش"، ما هي أسماء الجمل"، "أماكن تواجد الجمال في العالم"، "أشكالها" ألخ. يمكن أيضا للنظام أن يقرأ الكلمات والجمل من خلال المجسم الناطق بدر وباللغة العربية الفصحى أو اللهجة القطرية. يمكن للأولاد استخدام أداة النظام الخاصة التي سنقوم بتعديلها لكتابة الكلمات والجمل. هذه الأداة تتم برمجتها وتخصيصها للكتابة باستخدام قلم إلكتروني مساعد مربوط بالنظام. تفاصيل النظام وبين الدكتور الجعم أن المنهج المتبع يهدف الى عرض الرسوم التوضيحية للدروس التعليمية بشكل آلي، إننا نستخدم أداة تحليل اللغة العربية لاستخراج البيانات (مثل، الشخصيات البارزة، الاحداث، المواقع، الخ.)، الانطولوجيا الدلالية لاستخراج الروابط بين المصطلحات، قائمة البيانات، ومحركات بحث على شبكة الانترنت للحصول على معلومات إضافية. يستطيع الاستاذ ان يُدخِل الى النظام النص التعليمي وان يحصل على نص مزود بصور وبمعلومات مفصلة. كما يستطيع الاستاذ ان يخصص كيفية إعطاء الدروس حسب احتياجاته في الفصول الدراسية. إن عملية تحليل الدروس تصبح أكثر كفاءة مع الوقت نظرا لعملية التعلم الآلي للنظام، يقوم النظام بالتكيف تلقائياً لعرض المعلومات والصور حسب احتياجات الطالب. ويتكون النظام من مكونات مختلفة: محلل اللغة العربية: يتم تجزئة النص العربي في المرحلة الاولى الى جُمَل. يسترجع الشكل الاصلي لكل كلمة لتحديد فئتها ووظائفها النحوية. قمنا باستخدام Stanford Parser لتعريب النص العربي التعليمي. تُحَدّد الجُمَل الاكثر اهمية بناءً على تكرار ووزن الكلمات وعلى مدى علاقتها بالمجال المخصص. قائمة المعلومات: لقد قمنا بإنشاء قائمة معلومات مخصصة للحيوانات والطعام. تُصَنِف قائمة المعلومات المصطلحات المُسْتَخدَمة مع الوسائط المتعددة (Multimedia) التي تم تحميلها. تستخدم قائمة المعلومات لاسترداد الوسائط المتعددة بعد تحميلها من قِبَل محرك البحث. الأنطولوجيا: لقد قمنا بانشاء انطولوجيا باللغة العربية تُمَكِنُنا من استخراج المصطلحات وعلاقاتها. الانطولوجيا تسمح لنا بالحصول على معلومات اضافية للكلمة، على سبيل المثال، يمكننا أن نحدد أن الجمل عاشب ويعيش في الصحراء، بينما يعيش النمر في الغابة وهو لاحم، هذا يساعد الأستاذ في الحصول على تفاصيل عميقة عندما يحتاجها. وقال: يمكن استخراج كل العلاقات من الانطولوجيا عبر الاستفسارات الدلالية من أجل استخراج الوسائط المتعددة. أما عنصر الوسائط المتعددة فيتم استخدام هذا العنصر لاستعراض الوسائط المتعددة التي تم تحديدها من قبل الانطولوجيا. يرسل هذا العنصر استفسارات بحث إلى محرك البحث (مثل Google) لتحميل الوسائط المتعددة اذا لم يتم تحميلها من قبل والحصول عليها عن طريق قائمة البيانات، يقوم الأستاذ بالتحقق من الوسائط المتعددة الحديثة التحميل ويؤكد تخزينها لاستعمالها في وقت آخر. وأضاف: في الواقع يتم الحصول على عدد كبير من الوسائط المتعددة لكل كلمة رئيسية، ويجب على الأستاذ أن يقوم بتحديد المحتويات المناسبة لبناء الدروس نظراً لاحتياجات الأطفال في الفصول الدراسية. يستطيع الأستاذ تخصيص البرنامج التعليمي لتلبية حاجة كل طفل. وتابع الدكتور الجعم قائلا: في هذه الدراسة، قمنا بعرض نظام تعلم للأطفال يقوم باستخدام آليات مختلفة لـتحليل محتوى النص العربي، واستخراج العلاقات الدلالية، وعرض صور بشكل آلي، واستخراج معلومات تفيد القارئ. وهذا النظام يمكن استخدامه لتعليم الأطفال وجذبـهـم لمعرفة المزيد من خلال اهتمامهم بمعرفة العلاقة بين مختلف المصطلحات، ويمكن استخدام البرنامج كـنظام تعليمي في المراكز التعليمية كما يمكن للأستاذ اختيار القصة التي يود عرضها لـتـلاميذه. وإننا ننظر لـتطوير النظام في المستقبل، لزيادة القصص، وجعل النظام أكثر دقة في استخراج البيانات والصور.

تنظم ادارة الموارد البشرية بجامعة قطر اللقاء التعريفي لأعضاء هيئة التدريس تحت شعار "مرحبا" وذلك خلال الفترة من 16 الى 27 أغسطس المقبل. ويهدف هذا اللقاء الذى يرأسه الدكتور حسن الدرهم رئيس جامعة قطر لاول مرة الى تسهيل عملية انتقال اعضاء هيئة التدريس الى بيئة العمل بجامعة قطر. وستكون البداية الرسمية للفصل الدراسي لأعضاء هيئة التدريس هي الأحد 30 أغسطس 2015 واللقاء التعريفي سوف يتضمن المعلومات الهامة عن تنظيم الجامعة والهيكل التنظيمي بالإضافة الى القواعد واللوائح المعمول بها والعمليات الإدارية. وبالإضافة إلى ذلك، سوف تقوم ادارة الموارد البشرية بتمكين الموظفين الجدد في انهاء الاجراءات الادارية من الأعمال المصرفية والاتصالات وتصريح الإقامة في قطر، وتكنولوجيا المعلومات، وغيرها من المسائل الإدارية الخاصة بجامعة قطر. وكانت جامعة قطر قد استقطبت العام الماضى أكثر من 220 عضو هيئة تدريس من أكثر من 40 دولة حول العالم، وذلك تماشيًا مع ازدياد عدد الطلبة المنتظمين في الجامعة في مختلف التخصصات المُتاحة. وتولي الجامعة اهتماما بالغا باستقطاب أساتذة من ذوي الخبرة والمعارف العالمية الواسعة لإثراء تجربة الطلبة الأكاديمية، والمساهمة في تقدم الجامعة وتطورها أكاديميا وبحثيا. ويبلغ إجمالي عدد أعضاء هيئة التدريس بالجامعة هذا العام أكثر من 1130 عضو هيئة تدريس موزعين على مختلف كليات الجامعة وأقسامها وبرامجها فيما يبلغ عدد الطلبة المُلتحقين ببرامج الدراسات العليا المُتاحة في الجامعة أكثر من 370 طالبا وطالبة.