في إطار بدء العام الدراسي 2024-2025، استقبلت 666 مدرسة حكومية وخاصة الطلاب في مختلف المراحل التعليمية، حيث تراوحت نسبة الحضور في اليوم الأول بين 70% و80%. وخلال هذا اليوم، تم توزيع الكتب المدرسية على الطلاب، وتعريفهم بأماكن الفصول الدراسية. قامت «الشرق» بجولة ميدانية في عدد من المدارس صباح أمس الأحد، لرصد ترتيبات استقبال الطلبة وخطط المدارس للعام الجديد. بدأت الإدارات المدرسية في استقبال الطلاب منذ الساعة السابعة صباحاً، حيث تم توزيعهم على الصفوف بعد توجيه كلمات تحفيزية من قبل مديري المدارس، التي شجعتهم على الالتزام بالتعليمات وبذل الجهد. كما جرى تنظيم عملية توزيع الكتب على الطلاب بصورة منظمة، حيث وضعت كل إدارة الكتب على الطاولات المخصصة للطلاب. ثم قدم المعلمون شرحاً موجزاً عن خططهم الفصلية والمقررات الدراسية. استقبال الطلاب الجدد استقبلت المدارس الطلاب الجدد بحفاوة، حيث نظمت لهم حفلات ترحيبية لتخفيف توترهم، خصوصاً أنهم يحضرون لأول مرة إلى المدرسة. انتهى اليوم الدراسي في تمام الساعة العاشرة صباحاً لجميع المراحل الدراسية. أما بالنسبة للمعلمين والإدارات المدرسية، فقد استمر دوامهم حتى الساعة الثانية ظهراً، لاستكمال التحضيرات للعام الدراسي، بما في ذلك حصر الشواغر والنواقص اللوجستية مثل المقاعد وتجهيزات المعامل، بالإضافة إلى التحضير للدروس. بدء تنفيذ الخطة الفصلية أكد مديرو المدارس لـ «الشرق» أن الأسبوع الأول يشهد بدء تنفيذ الخطة الفصلية، والتواصل مع الإدارات المعنية في الوزارة لسد الشواغر وتفعيل نظام الحضور والغياب في النظام الوطني. كما تضمن الأسبوع الأول من الدراسة عدداً من الإجراءات التنظيمية، مثل توزيع بطاقات الحافلات وتعريف الطلاب بآلية الخروج من الصفوف. وتم استكمال تسجيل الطلاب وتفعيل خدمات إضافية لأولياء الأمور في المدارس الحكومية، إلى جانب تسجيل طلاب تعليم الكبار والمسار الموازي. خطة للبرامج والأنشطة وجهت وزارة التربية والتعليم المدارس بإعداد خطة للبرامج والأنشطة للعام الأكاديمي، مؤكدة على أهمية الأنشطة المدرسية في تعزيز تخصص الطلاب وزيادة حبهم للتعلم. كما تم تخصيص غرف للأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين لضمان السرية والخصوصية في تقديم الخدمات الإرشادية. وأكد مديرو المدارس على ضرورة التزام الطلاب بالحضور في الأيام الأولى لاستلام الكتب والتعرف على البيئة المدرسية، مما يعزز من تحصيلهم الأكاديمي. وفي هذا الصدد، قال الأستاذ عبدالله الكواري، مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية للبنين، إن استقبال الطلاب تم بسلاسة، مع التأكيد على أهمية الحضور من اليوم الأول لتسهيل اندماج الطلاب في الدراسة وزيادة تحصيلهم الأكاديمي. إجراءات الأسبوع الأول وفي هذا الصدد قال الأستاذ عبدالله الكواري مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية للبنين، إن عملية استقبال الطلاب صباح أمس تمت بشكل سلس. وبشأن الاسبوع الدراسي الأول، أوضح أنه من الضروري التزام جميع الطلاب بالحضور لعدة أسباب، أهمها استلام الكتب الدراسية، ومعرفة مكان صفه الدراسي، والتعرف على زملائه ومعلميه في الصف، وبالنسبة إلى الطلاب المنتقلين إلى مدرسة جديدة، فمن الضروري الحضور من اليوم الأول للاعتياد على البيئة المدرسية الجديدة، فكل هذه الأمور تساعد الطالب على الانخراط في دراسة المقررات فور شرحها داخل الصف، وزيادة التحصيل الأكاديمي. وأضاف: «هدفنا في المدرسة قبل النجاح، ومن أولويانتا تهيئة أبنائنا القادمين للمدرسة، لذا جمعنا الطلبة في الصباح وألقينا عليهم كلمات تحفيزية، لكسر هيبة المدرسة، ولغرس القيم في أبنائنا، لأن هذه المرحلة هي الأهم في تشكيل السلوك، ومن المهم أيضاً تأسيس علاقة مهنية بين الطالب والمعلم»، لافتاً إلى أنه بحسب تعليمات الوزارة فإن أول يومين دراسيين سوف ينتهيان في تمام الساعة 10 صباحاً بالنسبة إلى الطلاب، فيما تستكمل الهيئتان التدريسية والإدارية الدوام لنهاية اليوم لاستكمال التحضيرات. كما أشار إلى أن نسب الحضور في اليوم الأول جيدة، ومن المتوقع ارتفاعها تدريجيا. وأضاف أنه تم وضع خطط لتنمية مهارات القراءة والكتابة خاصة لطلبة الصف الخامس من أجل تحسين تحصيلهم الأكاديمي. جاهزية الحافلات الدراسية وفي هذا السياق، أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن جاهزية 2,353 حافلة لنقل الطلبة، بالإضافة إلى 160 سيارة وحافلة مخصصة لنقل الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، بعد اكتمال صيانة المدارس الحكومية؛ بما في ذلك صيانة أجهزة التكييف وأنظمة الأمن والسلامة والكهرباء، وتهيئة البيئة المدرسية بصورة شاملة، وتجهيز المقاصف المدرسية وفق اشتراطات التغذية المدرسية الصحية السليمة، وتعزيز إجراءات الأمن والسلامة لتحقيق معايير جودة البيئة المدرسية لتصبح المدارس منارات للعلم توفر بيئة مدرسية صحية وآمنة ودائمة التطور. إطلاق إستراتيجية التعليم تستعد وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لإطلاق استراتيجيتها 2024-2030 اليوم، تحت شعار «إيقاد شعلة التعلّم»، في مركز قطر الوطني للمؤتمرات، بحضور عدد من أصحاب السعادة الوزراء، وكبار المسؤولين، وممثلي القطاع التعليمي في الدولة. تهدف هذه الاستراتيجية الشاملة إلى رسم ملامح مستقبل التعليم في دولة قطر عبر خارطة طريق واضحة لإرساء بيئة تعليمية مبتكرة تعزز القيم والأخلاق، وتؤهل المتعلّم بمهارات متقدمة، لتمكين جيل قادر على تحقيق الازدهار في المستقبل، ولضمان فرص تعليمية متكافئة للجميع، إسهامًا في تحقيق استراتيجية التنمية الوطنية الثالثة. سيشمل حفل الإطلاق عرضًا لاستراتيجية وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي 2024-2030، ويبرز محاورها المختلفة، إلى جانب رؤية الوزارة، بما يتماشى مع رؤية قطر الوطنية 2030. كما سيتخلل الفعالية تنظيم معرض مصاحب يسلّط الضوء على أبرز المشاريع الاستراتيجية التي تعمل الوزارة على تنفيذها.

كشف الدكتور عمر الأنصاري نائب رئيس جامعة قطر للشؤون الأكاديمية عن إستراتيجية التعليم والتعلم التي اطلقتها الجامعة لتطوير برامجها وتحديثها، وقال في حوار خاص لــ الشرق إن هناك نية لفتح بعض التخصصات الجديدة وإعادة هيكلة لبعض البرامج ونية مستقبلية لفتح كليات جديدة بعد موافقة مجلس الأمناء، وتحدث عن تجميد بعض البرامج واعادة فتح برامج أخرى تتواءم مع احتياجات سوق العمل، لافتا إلى ان هناك خطة لتطوير أعضاء هيئة التدريس والمناهج وطرق التدريس.. واكد انه تم الانتهاء من مواءمة اطار مؤهلات الجامعة مع الاطار الوطني للمؤهلات العلمية. وقال د. الأنصاري إن الجامعة الان في طور مراجعة البرامج والمقررات لجميع الكليات وتطويرها.. واكد حرصها على استقطاب مدرسين اكفاء متميزين من القطريين والقطريات.. ولفت د. الأنصاري في حوار للشرق إلى انه قد تم الانتهاء من وضع الخطة الأكاديمية للجامعة التي تتضمن طرح مجموعة كبيرة من البرامج الأكاديمية الجديدة خلال السنة القادمة، واكد ان الجامعة ستعيد فتح برنامج الفيزياء اعتبارا من السنة القادمة وبرنامج الجغرافيا وانشاء بكالوريوس في الفنون الجميلة وبكالوريوس علم الجريمة وتخصصات فرعية في الأمن السيبراني والرياضيات وتخصصات في المجال الصحي وبرنامج فرعي في الريادة وبرنامج فرعي في ادارة المشاريع الهندسية، واكد ان الجامعة انتهت من خطتها الأكاديمية وتعمل على تفعيلها، واعلن عن اعادة هيكلة بعض الكليات والتخصصات، وقال لقد بدأنا خطوات جدية للتخطيط لانشاء كليات جديدة ستطرح في وقتها. وأكد أن الخطة الأكاديمية نتج عنها تجميد وإيقاف بعض البرامج لاعادة النظر فيها حيث سيتم اعادة النظر في برنامج الاعلام واعادة هيكلته وسيتم اطلاق برنامج متخصص في الاعلام المكتوب والمرئي وسيتم طرح بكالوريوس في التواصل الاستراتيجي وسيتم ايقاف البرنامج الحالى خلال عامين.. الى جانب اعادة هيكلة برنامج الشؤون الدولية وقد تم تجميد القبول في برنامج علوم الرياضة لعدم مواءمته مع سوق العمل واعلن عن خطة تطويرية للبرامج الرياضية. الخطط التطويرية *حدثنا عن الخطط التطويرية التي تقوم جامعة قطر على تنفيذها ؟ **إن خطة الجامعة الإستراتيجية تعتبر في المرحلة الثانية من المشروع التطويري الذي بدأت فيه الجامعة منذ فترة من الزمن حيث قامت بتنفيذ خطة استراتيجية قديمة وهي خطة اعادة تطوير الجامعة والان وبعد عدة سنوات دخلت الجامعة في اطار خطة استراتيجية جديدة نطلق عليها خطة التحول وهي طموحة وتقوم على فكرة انه بعد ان بنت الجامعة لسنوات طوال القواعد والثوابت الأساسية في عملها وأنظمتها وسياساتها واجراءاتها فقد جاء الوقت الان للدخول في المرحلة الثانية وهي مرحلة التحول ونقوم الان بنقل الجامعة نقلة أخرى مختلفة. وهناك استراتيجية التعليم والتعلم وهي الاهتمام بعملية التعليم والتعلم بشكل خاص والتي تدور داخل الجامعة وهي واحدة من مجموعة محاور قامت عليها خطة التحول وهي التميز في التعليم والتعلم والأبحاث والتميز في ادارة الجامعة الى جانب مجموعة محاور أساسية والتميز في خدمة المجتمع بنيت عليها خطة التحول. ومحور التعليم والتعلم تم بناؤه بطريقة منهجية وقد كانت البداية بفكرة ما يطلق عليه الاطار العام للدرجات العلمية في الجامعة وقد عرفنا بطريقة واضحة متطلبات وتفاصيل الدرجات العلمية المختلفة في الجامعة سواء في برامج البكالوريوس او الماجستير او الدبلومات او الدكتوراه وعلى اختلاف أنواع البرامج وتأكدنا ان الاطار الناظم للدرجات العلمية في الجامعة متناسق ومتناسب مع اطار المؤهلات التي تم تطويرها على مستوى الدولة، بحيث لا يكون هناك تباين بينهم. وقد بدا محور التعليم والتعلم على بناء بعض الأطر وهي اطار المؤهلات التي تحدد الدرجات العلمية والوقت الزمن الذي يحتاجه الطالب للحصول على الدرجات العلمية ومن ثم تأكدنا ان هذا الاطار يتناغم ويتوافق مع اطار المؤهلات الذي تم تنظيمه على مستوى الدولة. ومن ثم الجامعة عملت على تطوير اطار واضح لسمات الخريج ونعني بذلك تحديد المهارات والمعارف والدرايات التي يكتسبها الخريج خلال فترة تواجده في الجامعة بحيث نعرف ان خريج جامعة قطر يمتلك هذه المجموعة من المهارات والمعارف. أيضا عملنا على مجموعة من المتطلبات التي اطلقنا عليها الأشياء التي تميز الخريج ويبدع، ونحن نتحدث عن فكرة ان تكون لدى الخريج القدرة على التعامل مع التحول الرقمي واستخدام التعليم بالطرق الرقمية وان يمتلك قدرا من المحتوى الرقمي الذي يؤهل الطالب للتعامل مع سوق العمل ونسعى من خلال خطتنا الى تقديم تعليم للطالب يقوم على الممارسة والخبرة وتوفير مقررات فيها تدريب عملي وميداني وتوفير فرصة امام الطالب للاطلاع على سوق العمل وتعزيز قدرة الطالب في التعامل مع البحث وان يكون باحثا يبحث بطريقة صحيحة ومنهجية لايجاد حلول للمشاكل وليكون قادرا على أداء مهام عمله بطريقة افضل... كذلك نسعى الى التعليم الريادي وهوان يكون الطالب عنده حب المعلومة وكيفية توظيفها بالشكل الصحيح لخلق فرص عمل وأعضاء هيئة التدريس فهم حجر الزاوية في هذا الموضوع فهم شركاء والشراكة تأتي من خلال القناعة والايمان بالفكرة ويأتي بعد ذلك استعداد عضو هيئة التدريس للعطاء وتطوير نفسه وهناك مركز خاص لتطوير أعضاء هيئة التدريس وهو مركز التميز في التعليم والتعلم ويعطي ورشا كبيرة جدا، وجزء منها الزامية ودائما أعضاء هيئة التدريس يجدون مبتاغهم ويستشعرون بانهم يحتاجون ان يطوروا انفسهم فيها تقام ورش مستمرة والان بدأنا نركز اكثر على الأشياء التي تهتم بها الجامعة كورش في الريادة والابتكار والتعليم الرقمي وهناك اهتمام كبير في هذا الجانب.. والان نعمل مع جميع الكليات لنضمن وجود الوعي والادراك والمعرفة بالخطة وأهميتها وبالادوار والتوقعات منها. وقد بدأنا بعضو هيئة التدريس ومن ثم انتقلنا الى مرحلة كيف يمارس هذا العضو دوره داخل الفصل الدراسي وكيف يعطي المعلومة للطالب ونحن لا نتوقع ان يكون الطالب رياديا اذا كان عضو هيئة التدريس ضعيفا.. استقطاب معيدين *هل هناك خطة لاستقطاب معيدين للعمل في الجامعة من المتميزين ؟ ** نحن الآن بصدد توفير دليل ارشادي للمهارات والمتطلبات التي يجب توافرها في أعضاء هيئة التدريس التي توظفهم الجامعة. والان لا استطيع ان اتحدث عن خطة للتحول في الحياة الجامعية اذا لم اكن ضامنا بان عضو هيئة التدريس لديه القدرة على التعليم عن بعد والتعليم الالكتروني والفكر الريادي وحب الابداع والابتكار ونحن بصدد تطوير هذا المجال وقد قطعنا فيها شوطا كبيرا وأيضا لدينا مركز موجود وبرامج أخرى وبصدد العمل مع الكليات عليها من اجل تطوير أعضاء هيئة التدريس ليستطيعوا التعامل مع احدث الطرق ونحن في الجامعة اغلى ما نملك هم الطلبة والمدرسون والفكرة لا تقوم على استبدال البشر بل على تطويرهم ومن هو قادر منهم على العمل سيعمل ومن ليس قادرا سيمنح المزيد من الفرص لتطوير نفسه في المجالات التي يحتاج ان يطورها. مراجعة المناهج *حدثنا عن خطة الجامعة في مجال مراجعة المناهج ؟ **وضعنا خطة لتطوير أعضاء هيئة التدريس والمناهج وطرق التدريس والتي تأتي في اطار استراتيجية التعليم والتعلم وبالنسبة للمناهم فان الطريقة التي نضمن بها ان يكون الطالب قادرا على ان يكون رياديا عند ابتكار الابداع ويكون قادرا على التعامل مع الطرق الرقمية ويجب ان تكون طرق التدريس تتناسب مع الوضع الحالى بحيث لا يمكن ان ادرس الطالب بالطريقة التقليدية القديمة ونتوقع من الطالب ان يكون رياديا ورجل أعمال ومبدعا في المستقبل بل يجب ان نتفاعل مع الطالب ونغير طرق التدريس والان نتحدث عن التعليم القائم على حل المشاكل وهو تعليم تفاعلى يبتعد عن التلقي والتلقين والتعليم يعتمد على ان الطالب يتفاعل ويشارك ليعلم نفسه ويكون الأستاذ عبارة عن مرشد وموجه للطالب. ونعتمد أحيانا على التعليم القائم على حل المشاكل وهو يختلف في بعض التخصصات ففي التخصصات الهندسية يكون التعليم قائما على المشاريع وميزة هذا التعليم انه يعالج الأمور من زواياها المختلفة فالطالب من خلاله يمتلك نظرة شمولية في كافة الأمور. الخطة الزمنية التطويرية *ما الموعد الزمني لتنفيذ هذه الخطة ؟ **إن التطوير في التعليم يعتمد على مشاريع طويلة وتأتي ثمارها بعد سنوات ونحن بدأنا نجني بعض النجاحات والتطوير عبارة عن خطط تنتهي خطة لتبدأ الأخرى والآن الخطة التي نعمل عليها تنتهي في2022 ولكن نحن بدأنا أيضا نخطط لما بعد 2022 ولغاية 2026 وسنحقق جزءا من الخطة خلال العامين المقبلين، ولكن التطوير يحتاج للمزيد من الوقت وهو مستمر ونحن نبني الأسس ونعمل بطريقة سريعة ونقوم بمقابلة الكليات ومراجعة المقررات والتدرج، حيث ان الطالب يدخل الجامعة على خطة معينة ومن المفترض ان نكون حذرين جدا في تغير الخطط ويجب ان يكون متدرجا ولا استطيع ان اخبر الطالب الذي انتهى من عدد معين من الساعات ان يغير خطة بأكملها لان الطالب يتضرر في هذه الطريقة وبالتالى فهي عملية متدرجة ومتراكمة ونتوقع ان تأخذ المزيد من الوقت.. ونحن الان في طور مراجعة البرامج والمقررات لجميع الكليات وتطويرها. وبالنسبة لأعضاء هيئة التدريس فانني أؤكد ان الجامعة حريصة على استقطاب أعضاء هيئة تدريس متميزين واعداد أعضاء هيئة تدريس متميزين من القطريين والقطريات ولكن يجب ان ننتبه لهذه العملية لانها ليست بالسهلة أولا ان جامعة قطر لا تستقطب لاكمال الدراسة الا الطلبة المتميزين جدا وليس أي خريج من جامعة نستطيع ان نستقطبه ليكون عضو هيئة تدريس ولا نستقطب الا الطلبة المبدعين النابغين في الدراسة وهناك بعض التحديات وليس بالضرورة ان جميع المتميزين لديهم الاستعداد للانخراط في العمل الأكاديمي. ولدينا برامج مختلفة منها برامج الرعاية للقطريين وهم على مقاعد الدراسة تستقطبهم الجامعة وتعطيهم مكافآت شهرية بحيث انهم اذا اكملوا درجة البكالوريوس يذهبون للحصول على الماجستير والدكتوراه، وهذه رحلة طويلة مليئة بالتحديات وليس بالسهل اقناع الجميع بهذه العملية والكثير من الخريجين يقولون انهم متفوقون ويقررون الذهاب الى سوق العمل والحصول على وظيفة مغرية وراتب جيد وغيرها من المميزات الوظيفية ام الانخراط في المجال الأكاديمي والحياة الأكاديمية الكثير من الطلاب والطالبات يأتون لتعلقهم بالبحث الأكاديمي، حيث ان فكرة التعليم بحد ذاتها في مجتمعاتنا شئ سامٍ وما يشغلنا حاليا هي طريقة صناعة الانسان من جوانبه المختلفة الذي اذا خرج الى سوق العمل افتخر به سواء من ناحية معلوماته ومهاراته وقدراته على التعامل مع الاخرين والقيادة وحب الاخرين وتقبله لارائهم وقناعته بالتنوع. وبالنسبة للطلبة القطريين لدينا برامج رعاية الجامعة تستقطبهم وبعد ان ينتهوا من درجة البكالوريوس الجامعة توظفهم والكثير منهم ينخرطون في هذا المجال لانهم يحبون العمل الأكاديمي والجامعة أيضا اهتمت باعداد الكوادر حيث يمنح جميع المميزات كما لو انه على رأس عمله بالاضافة الى أي مصاريف يتحملها في الغربة من اعاشة أو رسوم دراسية وتعليم أبناء وتأمين صحي وغيرها من المميزات وطالما الطالب يدرس في الخارج درجتي الماجستير والدكتوراه يحصل على جميع هذه المميزات بالاضافة الى انه كانه موظف على رأس عمله وهذه المنافع التي يحصل عليها المعيد القطري عند اكماله دراسته العليا تمهيدا للعمل في الجامعة. ونحن أيضا نختار الجامعة التي يذهب اليها الطالب ويجب ان تضيف له شيئا هاما ويجب ان تكون جامعة معروفة بسمعتها وبتدريسها ولها تصنيف متميز بين الجامعات العالمية والتنوع أيضا مهم جدا ونحرص ان يذهب الطلاب الى الدول المختلفة وان يشاهدوا أنظمة تعليم مختلفة متباينة وهذ ه قوتنا في جامعة. والجامعة تجني ثمار هذا التنوع وفي التصنيفات العالمية فان جامعة قطر من افضل الجامعات تصنيفا في مجال التنوع في العالم وتستقطب أساتذة من كافة دول العالم كما ان الأساتذة القطريين تم ارسالهم الى جامعات في كافة دول العالم. وهذا يأتي في اطار خطة الجامعة للتأكد من ان هناك أعضاء هيئة تدريس قادرين على تحقيق طموحات الجامعة ورؤيتها في ان تكون جامعة متميزة والجامعة تقوم على أعضاء هيئة التدريس اذا كانوا متميزين وسيقدمون عملية التعليم والتعلم بطريقة متميزة... ويبحثون في طريقة مميزة ويشاركون في المجتمع أيضا بطريقة متميزة. برامج جديدة *هل هناك نية لإنشاء كليات جديدة أو إضافة برامج أخرى ؟ ** الجامعة الآن انتهت من وضع الخطة الأكاديمية وحصلت على موافقة من قبل مجلس الأمناء وتقوم فكرة الخطة الأكاديمية هي ان الجامعة تتحدث عن البرامج والخطط التي تطرحها والجامعة الان على دراية في السنوات الأربع القادمة وما هي البرامج التي تنوي ان تطرحها وهذه السنة حصلنا على موافقة لطرح مجموعة كبيرة من البرامج الأكاديمية الجديدة خلال السنة القادمة وتتنوع ما بين البكالويورس والماجستير والدكتوراه. وستعيد جامعة قطر فتح برنامج الفيزياء اعتبارا من السنة القادمة وبرنامج الجغرافيا أيضا سيعاد فتحه أيضا والجامعة ستقوم باستحداث برامج جديدة ستعرض على مجلس الأمناء للحصول على الموافقة النهائية لانشاء بكالوريوس في الفنون الجميلة وبكالوريوس علم الجريمة وتخصصات فرعية كثيرة في الامن السيبراني والرياضيات وهناك تخصصات جديدة في المجال الصحي وهذه عبارة عن برامج بكالوريوس وبرامج فرعية وتخصصات دقيقة وقد تمت الموافقة على تخصص في مجال الامن السيبراني وتأتي هذه الخطة ما بين برامج اعادة تفعيل وبرامج جديدة تطرح لأول مرة وبرامج فرعية وهناك برامج فرعية في الريادة أيضا سيتم طرحها وتخصصات دقيقة. وهناك برامج أخرى في الماجستير والدكتوراه وهناك برنامج فرعي في ادارة المشاريع الهندسية والجامعة انتهت من خطتها الأكاديمية وتعمل على تفعيلها وجزء من التخطيط الأكاديمي أيضا في انشاء برامج جديدة واعادة هيكلة بعض الكليات والتخصصات وقد رأت الجامعة ان الوقت اصبح مناسبا لايجاد كلية متخصصة في مجال معين او جمع بعض التخصصات في كلية جديدة وقد بدأنا خطوات جدية للتخطيط لانشاء كليات جديدة ستطرح في وقتها ونحن الان في طور التخطيط والتفكير ولكن هناك خطوات واضحة تمشي عليها الجامعة بداية ثم الحصول على الموافقة من قبل مجلس الأمناء قبل الدخول في حيز التنفيذ. فرص تعليمية رائدة *هل ستقوم جامعة قطر بفتح باب الانتساب أمام من أراد اكمال تعليمه الجامعي ؟ **الجامعة توفر فرصا تعليمية متعددة وهي من احد اهداف الخطة التي تقوم عليها الجامعة وفي كل الأحوال يجب ان يكون واضحا للجميع ان الجامعة لا توفر إلا فرصا تعليمية متكاملة يحصل فيها الطالب على تعليم كامل من كافة جوانبه.. والجامعة توفر فرصا متباينة وتتأكد ان أي فرص تعليمية توفرها يجب ان تتوافر فيها العناصر كاملة وينتج عنها خريج يحمل صفات وسمات خريج جامعة قطر تتوافر فيه المهارات المتوقع ان تكون موجودة في الخريجين وموضوع الانتساب في قطر فيها اشكالية لان هناك قرارا يمنع التعليم بالانتساب. ونحن نعمل على ايجاد فرص تعليمية متباينة للتعليم وستتوافر فيها الجودة والعناصر التي تضمن ان يكون خريج جامعة قطر يحمل الصفات المتوقعة. تجميد وإغلاق برامج *هل سيتم اغلاق بعض البرامج غير المتوافقة مع متطلبات سوق العمل واعادة فتح بعض برامج أخرى ؟ **هذا جزء من الخطة الأكاديمية حيث نتج عنها فتح برامج جديدة وتخصصات فرعية جديدة وأيضا نتج عنها تجميد وايقاف بعض البرامج لاعادة النظر فيها وجزء من الخطة الأكاديمية على سبيل المثال برنامج الاعلام سيتم اعادة النظر فيه واعادة هيكلته وسيتم اطلاق برنامج متخصص في الاعلام المكتوب والمرئي وسيتم طرح بكالوريوس في التواصل الاستراتيجي وسيتم ايقاف البرنامج الحالى خلال عامين وأيضا سيتم اعادة هيكلة برنامج الشؤون الدولية وسيكون هناك جزء متخصص في الدبلوماسية وبرنامج للسياسات وهناك مجموعة من الخطوات لتجميد بعض البرامج وقد جمدنا بالفعل القبول في برنامج علوم الرياضة نتيجة الخطة الأكاديمية وذلك نتيجة مواءمة هذا البرنامج مع سوق العمل والمهارات وقد ارتأينا ان تعمل المنظومة الرياضية مع بعض والان قسم التربية الرياضية في كلية التربية سيعمل بطريقة لصيقة مع برنامج علوم الرياضة حيث تم ضم البرنامجين معا تحت مظلة واحدة ونعمل الان على خطة تطويرية لتقديم التخصصات الرياضية بطريقة متقدمة جدا ومميزة. لا نية لتغيير الاختبارات *هل هناك نية لتحويل الاختبارات لاجرائها عن بعد ام سيستمر تقديمها في الحرم الجامعي ؟ **ليس للجامعة نية في اعادة النظر في الاختبارات بل انها ستجرى في الحرم الجامعي ونحن نسير وفقا للخطط التي تسير عليها الدولة في هذا المجال ونتماشى مع الاجراءات العامة ولكن الان لا نية لتغيير طريقة أداء الاختبارات لان تقييم الطالب عبر الاختبارات التقليدية هي قيمة مضافة وطريقة صحيحة جدا للتقييم والجامعة نجحت في التعامل مع الجائحة ولم تتوقف الدراسة في الجامعة ليوم واحد منذ بدء الجائحة، ولكن ككل الجامعات في العالم نواجه صعوبات في مجال تقييم الطالب عن بعد ونرى ان المنظومة تتكامل عبر تلقي التعليم عن بعد واجراء الاختبارات في الحرم الجامعي وفقا للاجراءات الاحترازية اللازمة حيث ان الطلبة يأتون الى غرف معدة ومعقمة ويتباعدون ويؤدون الاختبارات وينطلقون بطريقة منظمة الى بيوتهم.. والجامعة مصرة ان تكون الاختبارات الأساسية في الحرم الجامعي.

اعتبر إدوارد جرجيان مدير معهد بيكر في جامعة رايس إستراتيجية التعليم فى قطر هي الأفضل في المنطقة .. مؤكدا أن مفهوم بناء مدينة تعليمية هي رؤية ثاقبة تستحق كل التقدير . وأشار في تصريحات له اليوم على هامش الندوة التي نظمها مركز قطر للقيادات إلى أن التركيز على التعليم كان قرارا إستراتيجيا، لأن مستقبل أي دولة في العالم بما فيها الولايات المتحدة يعتمد على تعليم المواطنين، ومن هذا المنطلق يمكن للدولة خلق فرص العمل وبناء اقتصاد متنوع وأعتقد أن تركيز القيادة القطرية على التعليم كان قرارا رشيدا للغاية. وأوضح في هذا السياق ذاته أن قطر تملك موارد هامة من الغاز ولديها أعلى عائد للفرد في العالم ولكن التحدي الحقيقي يتمثل في مستقبل البلاد ما بعد عام 2050 ، بمعنى آخر كيف سيكون المجتمع الذي ستعيش وسطه الأجيال القادمة في ظل اقتصاد عالمي لا يلعب فيه الوقود الأحفوري الدور المحوري الذي يلعبه الآن، وبالتالي يجب الاستثمار في التفكير في التكنولوجيا الناشئة وتنويع الاقتصاد. وأضاف أن العلاقة بين الطاقة والمياه يعتبر أحد التحديات الرئيسية التي تواجهها دول مجلس التعاون، ويتم تناول هذا الموضوع في إحدى ورقات العمل التي تمت برمجتها خلال المؤتمر.. مؤكدا أن التحديات المتعلقة بالتنويع الاقتصادي كبيرة وهامة ومن أبرزها العلوم التكنولوجيا. وحول عودة النفط الصخري إلى الأسواق العالمية مع تجاوز برميل النفط لـ55 دولارا، أوضح إدوارد أنه في حال حافظ النفط على هذه المستويات من الأسعار فانه سيمثل حافزا لقطاع النفط الصخري لتطوير إنتاجه في الولايات المتحدة. وأعرب عن ترحيبه بقرار منظمة أوبك بتخفيض الإنتاج والنجاح في ذلك وقال"هذا مؤشر ايجابي لأن أسعار النفط بحاجة لأن تستقر في مستوى يسمح بانتفاع جميع الاقتصادات، لأن هبوط الأسعار لديه فوائد على اقتصادات معينة على حساب أخرى. وتوقع إدوارد، بناء على الدراسات التي أعدها خبراء معهد بيكر، أن الطلب على الطاقة سيواصل ارتفاعه خلال العقدين القادمين، وسيستمد هذا الطلب نموه خاصة من الاقتصادات الناشئة وفي طور النمو.

أكد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي أن رؤية قطر الوطنية 2030 التي تتبناها القيادة الرشيدة ستظل هي المصدر الرئيسي لالهامنا وتوجهاتنا نحو المستقبل المشرق الذي نرجوه لوطننا الغالي ليكون في مصاف الأمم المتقدمة. وأوضح سعادته أنه بما أن وزارة التعليم والتعليم العالي طرف اساسي في تحقيق رؤية قطر 2030، فقد سعت الوزارة إلى تحقيق هذه الرؤية من خلال استراتيجية التنمية الوطنية واستراتيجية قطاع التدريب والتطوير 2017 _ 2022، التي سننطلق نحو تنفيذها بالتنسيق والعمل مع بقية الاستراتيجيات القطاعية لأجهزة الدولة كافة التي تقودها وزارة التخطيط التنموي والاحصاء. وشدد الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي في كلمته لملخص الخطة الاستراتيجية لوزارة التعليم والتعليم العالي 2017 _ 2022 على ضرورة ضمان تضافر الجهود وتعزيز الوعي بالجهود الفردية والجماعية المطلوب تقديمها منا جميعا داخل منظومة التعليم والتعليم العالي لنجاح الخطة الاستراتيجية.