أدى طلاب الصف الثاني عشر أمس الأحد آخر اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، حيث أدى طلاب المسار الأدبي اختبار التاريخ، والمسار العلمي اختبار الأحياء، والمسار الأدبي اختبار علوم الحاسب الآلي. وجاءت الاختبارات الثلاثة في مستوى الطالب المتوسط، وكانت الاسئلة متوازنة ومن الكتاب المدرسي، فيما استغرق الطلاب نصف الوقت المخصص للاختبارات فقط لحل الأسئلة. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق أنه تم توفير الأجواء المناسبة للطلبة داخل المدرسة وتجهيز اللجان لتأدية الاختبارات في هدوء مما يساعد على التركيز الجيد خلال الإجابة عن أسئلة الاختبار. كما أن اللجان مرت بهدوء دون أية عقبات أو شكاوى من الطلاب وذلك من خلال الجولات التفقدية على لجان الاختبارات وسماع آراء الطلاب حول الاختبار. وقال عبدالله السعدي- مسار تكنولوجي- إن أسئلة اختبار الحاسب الآلي جاء واضحاً وسهلاً، مؤكدا أنها الأسئلة من الكتاب المدرسي، بالإضافة إلى أن الاختبار التجريبي ساعده كثيرا في الاستعداد جيدا للاختبار. وأضاف أن الاختبار كان في متناول الطلاب الأمر الذي اعتاد عليه طلبة المسار التكنولوجي، متمنياً أن يحقق معدلات مرتفعة خلال الفصل الدراسي الأول. وأكد أن مستوى الاختبارات للمسار التكنولوجي كانت جميعها في مستوى الطالب المتوسط. * اختبار الأحياء وأكد الطالب محمد عبده - مسار علمي - أن اختبار الأحياء جاء في متناول الطالب المتوسط مع وجود سؤالين للطالب المتميز، مؤكدا أن الأسئلة كانت تحتاج فقط للتركيز لفهم المطلوب منها إلا أنه أكد إجابته على جميع الأسئلة. وأضاف عادل أن الاختبار تضمن 10 أسئلة اختيارية بالإضافة إلى 3 أسئلة مقالية متفرعة، موضحا أن سؤال التفسير كان الأكثر صعوبة وهو نفس السؤال الذي اشتكى منه زملاؤه الآخرون على حد قوله. وأشار إلى أن الاختبار التجريبي ساعد في توضيح طبيعة الاختبار مما أثار كثيرا من الرهبة تجاه مادة الأحياء التي تعد من أكثر المواد العلمية التي تحتاج لفهم وتركيز. واتفق عبدالله صالح - مسار علمي- مع زميله أن الأسئلة المقالية كانت الأكثر صعوبة لكن بتوفيق من الله تمكن من تقديم الإجابة الصحيحة عليها، معبرا عن رضاه تجاه الاختبار وإجاباته على أمل بأن يحقق العلامة الكاملة، وقال إن اختبار الأحياء جاء متوازنا ما بين الصعوبة والسهولة، مؤكدا أن الدرجة النهائية ستكون للطلبة المتميزين الذي استعدوا للاختبار بشكل جيد ولم يتركوا ما جاء بين السطور. كما أعرب إياد أيمن سعيد - مسار تكنولوجي - عن سعادته لسهولة اختبار علوم الحاسب، وقال إن الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط، وجميع الأسئلة كانت واضحة ومباشرة، مشيراً إلى أن المادة في حد ذاتها من المواد التي يضمن فيها الطلبة تحصيل نتائج مرتفعة على عكس المواد العلمية الأخرى مثل الفيزياء وغيرها، لافتاً إلى أن وقت الاختبار أيضاً كان كافياً لحل جميع الأسئلة مراجعتها جيداً، حيث تضمن الاختبار على 10 أسئلة منها 7 أسئلة اختيار من متعدد، و3 أسئلة مقالية، وجميعها كانت في المتناول. *اختبار التاريخ من جانبه، أكد محمود محمد- مسار أدبي- أن اختبار التاريخ جاء في مستوى الطالب المتوسط، موضحا أن معظم الطلبة غادروا اللجان بعد منتصف الوقت بقليل بعد أن تمكنوا من الإجابة عن أسئلة الاختبار ومراجعتها. وقال إن أسئلة الاختبار تضمنت 10 أسئلة بالإضافة إلى 4 مقالية وجميعها كانت في مستوى الطلاب، مضيفا إن معظم الأسئلة كانت مباشرة وواضحة. وذكر أن الدروس الإثرائية وكذلك الاختبارات التجريبية التي وضعتها وزارة التربية والتعليم قبيل الاختبارات كان لها أثر عظيم، حيث هيأت الطلاب للإجابة بسهولة على اختبار اليوم نظراً لتشابه المعايير ودرجة صعوبة الأسئلة.

أكد عدد من طلاب وطالبات شهادة الثانوية العامة بالمدارس المستقلة في تصريحات لـ"الشرق" أن اختبار مادة العلوم الاجتماعية في مستوى جميع الطلاب حيث جاء واضحا ومباشرا وقالت كل من الطالبات دانا سالم ووعد محمد وسارة راشد وأماني المري من مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية المستقلة للبنات إن أسئلة الاجتماعيات كانت سهلة. وأضافت الطالبة المري قائلة: نتمنى أن تأتي باقي الاختبارات القادمة سواء في نهاية الفصل الدراسي الأول أو نهاية العام بنفس مستوى أسئلة اختبار الاجتماعيات. وقالت الطالبة إن الأسئلة والمحاور الصعبة التي تم التدريب عليها جيدا ودراستها داخل المدارس خلال الفصل لم يشملها الاختبار مشيرة إلى أن الأسئلة في مستوى الطالبة المتوسطة. وأشارت الطالبة عائشة رضوان أن الأسئلة المقالية كانت مباشرة وواضحة وخالية من أية تعقيدات أو ألغاز كما أن الاختبار راعى كافة الفروق الفردية بين الطلبة. ومن جانبهم أعرب طلاب الصف الثاني عشر عن سعادتهم البالغة بمستوى اختبار الاجتماعيات واحتوائه على فقرات متنوعة وسهلة يستطيع الطالب التعامل معها بكل يسر وسهولة مشيرين أن الاختبار امتاز بالبساطة والشمولية كما أنه جاء من الكتاب المدرسي وخلا من أية أسئلة غامضة وهذا أهم ما يميزه، فمن جانبه قال الطالب راشد المهندي انه تم التجهيز جيدا لمادة العلوم الاجتماعية من خلال الاستذكار الجيد والمراجعات النهائية التي أقامتها المدرسة مؤكدا أنه استعد جيدا مع باقي زملائه للاختبار موضحا أن الأسئلة جاءت في مستوى الطالب المتوسط سواء الأسئلة المقالية أو الاختيارية.. مضيفا أن وقت للاختبار كان مناسبا جدا حيث قام غالبية الطلاب بالانصراف من اللجان عقب مضي نصف الوقت. أما الطالب محمد الخنجي من مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة فأشار أن اختبار مادة العلوم الاجتماعية أسعد الكثير من الطلاب حيث خرج الجميع من اللجان أمس وهم في حالة من الرضا على مستوى الأسئلة التي تضمنها الاختبار موضحا أن كافة الفقرات التي تضمنها الاختبار راعت كافة المعايير التي تم التدريب عليها وأشار أن أهم ما يميز أسئلة الاجتماعيات أنها واضحة ومباشرة الأمر الذي ساهم في تفاعل الكثير من الطلاب مع الاختبار بكل يسر وسهولة. وأشار الطالب خالد الخالدي أن اختبار الاجتماعيات جاء كما كان متوقعا مشيرا أن الحصص الإثرائية والمراجعات النهائية داخل المدرسة ساهمت بشكل كبير في التجاوب مع أسئلة الاختبار في وقت قصير، أما الطالب أحمد المنصوري فقال: نحمد الله تعالى على سهولة اختبار الإجتماعيات حيث جاء في مستوى الطالب المتوسط وفي نفس الوقت استطاع ان يفرق بين الطالب المتفوق والمتوسط حيث امتاز الاختبار أنه شمل كافة المحاور والفقرات الهامة التي تمت دراستها خلال الفصل الدراسي الأول. وأوضح الطالب جبر المناعي أنه استطاع التجاوب مع أسئلة الاختبار بكل يسر مشيرا أن الأسئلة كانت واضحة وبسيطة كما أن غالبية الطلاب بذلوا الكثير من الجهد خلال المراجعات النهائية، مشيرا إلى ضرورة التركيز خلال الفترة القادمة وتحديدا مع اختبار اللغة الانجليزية والعربية والرياضيات لأنها من المواد الهامة والثقيلة التي تحتاج إلى تركيز مضاعف متمنيا التوفيق والنجاح لنفسه ولباقي زملائه. أما الطالب ناصر المالكي فقال ان اختبار مادة العلوم الاجتماعية جاء في مستوى الطالب المتوسط، وأن أسئلة الاختبار جميعها من المنهج الدراسي، وأضاف أن الحصص الإثرائية أفادتنا كثيرا قبل الاختبار موضحا أن الاختبار تضمن 35 سؤالا ما بين أسئلة مقالية واختيار من متعدد.

أعلن المجلس الأعلى للتعليم أمس نتائج إختبارات نهاية الفصل الدراسى الأول لطلبة شهادة الثانوية العامة حيث تراوحت نسبة النجاح من مدرسة لاخرى ما بين 70 الى 80 % وقد أعلنت النتائج الموقع الرسمي للمجلس الاعلى للتعليم عن طريق أرقام جلوس الطلاب ، حيث أظهرت النتائج إنخفاض فى نسب نجاح الطلاب فى بعض المواد العلمية ، بينما تبين ارتفاع نسب النجاح بين مدارس البنات . وفى هذا السياق قال الأستاذ دخيل سالم النابت مدير مدرسة مصعب بن عمير الثانوية إلى أن نسب النجاح فى المدرسة وصلت إلى أكثر من 80% ، حيث جائت إختبارات نهاية الفصل الدراسى الأول متميزة وفى مستوى الطلاب ، وقد خرج الكثير من الطلاب من إختباراتهم وهم راضيين عن الأسئلة ، كما كنا نقوم على رصد رد فعل الأسر التى عبرت عن رضاهم لمستوى الإختبارات . وعن كيفية قيام الطلاب الراسبين بالتعويض فى نهاية العام الدراسى ، قال مدير مدرسة مصعب بن عمير أنه من الضرورى أن يهتم الطالب بالدراسة والتحصيل لاعلمى ، كذلك فإنه يوجد مسئولية كبيرة يقع على الأسرة التى يجب أن تهتم بأبنائها فى الدراسة ومتابعتهم والتعرف على مستوى أبنائهم الأكاديمى ، فلايمكن أن تستقيم العملية التعليمية بدون دور الأسرة . وأكد النابت أنه وحسب سياسة التقييم الجديدة فإنه يمكن أن يقوم الطالب بالتعويض فى الفصل الدراسى الثانى والتى أعطت الطالب فرصة كبيرة فى زيادة التحصيل الدراسى ومن ثم الحصول على أعلى الدرجات ، فيجب على الطالب أن يأخذ الأمور بجدية أكثر مما سبق والإهتمام فى الفصل الدراسى مع معلمه والمتابعة فى المنزل والمذاكرة ، خاصة وأن العملية التعليمية شهدت تقدم ملحوظ أكثر من الأعوام الماضية ، وذلك من حيث المناهج وسياسة التقييم الجديدة والمدرسة والأطقم التدريسة التى يعمل الأعلى للتعليم على إستقطابها . طلاب متفوقين من جهته أعرب الأستاذ محمد علي محمد مندني العمادي مدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين عن سعادتة بنتيجة الثانوية العامة لطلاب مدرسة الوكرة الثانوية ، و وجود طلاب متفوقين من المدرسة والحصول على أكثر من 90 % من الدرجات ، وأضاف بأن تلك النتيجة جاءت بعد مجهود شاق بذله الطلاب و أعضاء الهيئتين ا لإدارية والطلابية و إدارة المدرسة وبدعم لا محدود من المجلس الأعلى التعليم بقيادة معالي وزير التعليم والتعليم العالي الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي . وأكد العمادى على ضرورة أن يهتم الطلاب بدراستهم و العمل على الإهتمام بالصف الثالث الثانوية وإعطائه حقه من الدراسة والمذاكرة لأنها مرحلة فاصلة فى حياة الطالب الدراسية ، وأكد على أن النتائج تعتبر عن المستوى الحقيقى للطلاب ، كما تدل على أن الطلاب الراسبون لم يدركوا بعد أهمية سياسة التقييم الجديدة ، حيث أن 50% من التقييم النهائى طلاب الثانوية العامة يعتمد على إختبارات نهاية الفصل الدراسى الأول ومثله للفصل الدراسى الثانى ، مشيراً إلى أن المدارس بالتعاون مع المجلس الأعل للتعليم تعمل بجدية وتركيز شديد منذ بداية العام الدراسى حالى لتأهيل الطلاب لجميع الإختبارات نهاية العام ، كذلك حتى يستطيع الطلاب الراسبون التعويض والعبور من الثانوية العامة . بدوره قال أحد مديرى المدارس إلى أن تلك النتائج هى التى تعبر عن المستوى الحقيقى للطلاب وقد أحسن المجلس الأعلى للتعليم فى إخراج النتائج على هذا الحال دون أى تدخل منه فى رفع الدرجات ، وهذا يعطى إنطباع جيد لأولياء الأمور أن العملية التعليمية تتميز بالجدية التى يجب عليهم الإهتمام بأبنائهم فى الدراسى وعدم تركهم ، لأن الطالب فى تلك المرحلة لابد من وجود دور قوى لأولياء الأمور فى حياتهم يكون بمثابة الموجه والمتحكم فى حياتهم العلمية . دور الاسرة وأضاف مدير المدرسة إلى أن هذه النتائج تقع فى المقام الأول على الأسرة والمنزل ، حيث يعانى الكثير من الطلاب من إهمال الأب والأم فى تعليم الأبناء كما أننا نعانى فى المدارس من ضعف التواصل مع الأسر فى جوانب عدة على مدار العام الدراسى ، لافتاً إلى أن المدرسة تقوم بدورها فى العملية التعليمية من حصص دراسية وإثرائية وفصول تقوية ، بخلاف تواجد المعلم مع الطلاب على مدارس اليوم فبإستطاعة الطالب أن يتصل على المعلم فى أى وقت فى اليوم ليستشيره فى الدراسة أو أى أسئلة تقابل الطلاب أثناء المذاكرة ، كما أن المناهج فى المدارس المستقلة مناهج متميزة وحديثة قام على وضعها خبراء تعليميين على مستوى عالى من التميز والخبرة ، ويشهد بهذا المستوى المتميز فى المناهج الدراسية القاصى والدانى ، كما أن المجلس قد سخر جميع إماكانته للطلاب هذا العام للعملية التعليمية . وفى هذا الإطار قال الأستاذ خلفان النعيمى مدير مدرسة الكرعانة الثانوية المستقلة للبنين أن نتائج إختبارات نهاية الفصل الدراسى الأول هى نسب حقيقية لمستوى الطلاب فى الدراسة ، حيث جائت الإختبارات فى مستوى الطالب المتوسط وكانت الأسئلة متميزة وكثير من الطلاب المجتهدين عبروا عن سعادتهم من الإختبارات ، ولايمكن لأحد أن يعرف أسباب النتائج السيئة لبعض الطلاب والتى من المتوقع أن يكونوا من طلاب العليم الموازى ، إلا بعد خروج تحليلات علمية متأنية من المراكز التربوية المتخصصة. وأضاف خلفان أن الأعلى للتعليم يوفر جميع الإمكانات المتميزة للعملية التعليمية من مناهج ومبانى مدرسية وأطقم تدريسية على أعلى مستوى ، فجميع أركان العملية التعليمية تعمل على رفع المستوى الأكاديمى للطالب ، ولكن الدور الغائب هو دور الأسرة التى لا يوجد علاقة تواصل بينها وبين المدرسة ، مطالباً بضرورة ألا يقوم الأعلى للتعليم بإلقاء اللوم على المدارس ، ولكن لابد من عملية تحليلية دقيقة لمعرفة أسباب الخلل ، حيث أن غياب دور السرة وولى أمر الطالب أدى إلى إنخفاض لامستوى الأكاديمى للطلاب ، مشيراً إلى أنه يوجد طلاب حصلوا على درجات متميزة وصلت إلى 90% ، وتوقع أن تشهد النتائج إرتفاع ملحوظ فى نهاية العام الدراسى .