ترأس معالي الشيخ محمد بن عبدالرحمن بن جاسم آل ثاني، رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية، الاجتماع العادي الذي عقده المجلس صباح اليوم بمقره في الديوان الأميري. وعقب الاجتماع أدلى سعادة السيد/ إبراهيم بن علي المهندي، وزير العدل ووزير الدولة لشؤون مجلس الوزراء بما يلي: نظر مجلس الوزراء في الموضوعات المدرجة على جدول الأعمال على النحو التالي: أولا- الموافقة على مشروع قرار مجلس الوزراء بإنشاء اللجنة الوطنية لذاكرة العالم. وقد تضمن مشروع القرار إنشاء اللجنة المذكورة في وزارة الثقافة، لتنفيذ برنامج ذاكرة العالم الذي أنشأته منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة اليونسكو بهدف حماية وصون التراث الوثائقي العالمي بالتنسيق مع الجهات المعنية. ثانيا- الموافقة على استضافة المؤتمر الذي تنظمه منظمة الطيران المدني الدولي الإيكاو حول تسهيلات النقل الجوي (الدوحة خلال الربع الثاني من عام 2025). ثالثا- اتخاذ الإجراءات اللازمة للتصديق على: 1- مذكرة تفاهم للتعاون في مجال الحكومة الرقمية بين وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات في دولة قطر وهيئة الحكومة الرقمية في المملكة العربية السعودية. 2- الاتفاقية المنقحة بشأن الاعتراف بدراسات التعليم العالي وشهاداته ودرجاته العلمية في الدول العربية. 3- مذكرة تفاهم للتعاون في مجال التعليم بين حكومة دولة قطر وحكومة جمهورية نيجيريا الاتحادية. 4- اتفاقية بين حكومة دولة قطر وحكومة جمهورية نيجيريا الاتحادية بشأن تنظيم استخدام العمال من جمهورية نيجيريا الاتحادية في دولة قطر. 5- مذكرة تفاهم للتعاون في المجالين السياحي وفعاليات الأعمال بين حكومة دولة قطر وحكومة جمهورية نيجيريا الاتحادية. 6- مذكرة تفاهم للتعاون في مجال عمل النيابة العامة بين النيابة العامة في دولة قطر ومكتب المدعي العام في جمهورية أوزبكستان. 7- مذكرة تفاهم بين وحدة المعلومات المالية في دولة قطر وإدارة المراقبة المالية ببنك طاجيكستان الوطني في جمهورية طاجيكستان للتعاون في مجال تبادل التحريات المالية المتعلقة بجرائم غسل الأموال وتمويل الإرهاب والجرائم المرتبطة. رابعا- الموافقة على: 1- مشروع اتفاقية المساهمة الأساسية بين صندوق قطر للتنمية في دولة قطر والأمم المتحدة، مكتب الأمم المتحدة لتنسيق الشؤون الإنسانية لصندوق الأمم المتحدة المركزي لمواجهة الطوارئ لدعم الموارد الأساسية لصندوق الأمم المتحدة المركزي لمواجهة الطوارئ لسنة 2024. 2- مشروع بروتوكول تعاون في مجالي الصحافة والإعلام بين حكومة دولة قطر وحكومة نيبال. خامسا- استعرض مجلس الوزراء الموضوعين التاليين، واتخذ بشأنهما القرار المناسب: 1- تقرير اللجنة الوزارية المكلفة بمتابعة تنفيذ الإطار الوطني لتعزيز القيم والأخلاق الحميدة في المجتمع القطري. 2- التقرير السنوي للجنة الدائمة لأعمال الإنقاذ والإغاثة والمساعدات الإنسانية في المناطق المنكوبة بالدول الشقيقة والصديقة.

شاركت عشيرة جوالة جامعة قطر في بطولة المغامرة والتحدي التي نُظمت في منطقة جرش بالمملكة الأردنية خلال الفترة من 12 – 17 مايو الجاري بمشاركة عدد من الجامعات العربية والأردنية. وشارك الفريق برئاسة الأستاذ عبدالله الملا، مدير إدارة الأنشطة الطلابية وبوفد مكون من 5 أعضاء «عشيرة الجوالة» بالجامعة. وشارك في هذه الرحلة كل من: الطالب أسامة محمد الجميلي، والطالب غانم البدر، والطالب خالد عبدالرحمن الحرمي، والطالب هيثم أسامة العدوي، والطالب عبدالله أمجد الجميلي بإشراف الدكتور خالد الهاشمي، قائد العشيرة. حيث بدأت منافسات التحدي بين فرق الجامعات اعتبارًا من اليوم الثالث للبرنامج التي سبقها يومان من التدريب على المنافسات واكتساب أهم التعليمات فيها والقوانين المنظمة لها ليكون الشباب مستعدين للدخول في غمار المنافسات التي تستمر في يومي الاثنين والثلاثاء بكل دراية ومعرفة حتى لا تقع الفرق في أخطاء أو مخالفات خلال المنافسة، لتختم البطولة بتكريم الفائزين في يوم الأربعاء 17 مايو الجاري. وتأتي هذه المشاركة في إطار سعي إدارة الأنشطة الطلابية في جامعة قطر للتواجد في المخيمات والمعسكرات والبطولات الكشفية لزيادة الوعي بالحركة الكشفية وتأهيل قادة قادرين على مواجهة التحديات وقيادة الفرق باقتدار وحكمة وتدبر.

نظم معهد الدوحة للدراسات العليا اليوم، محاضرة بعنوان الجامعات العربية رهانات الجودة وتحدياتها تحدث فيها سعادة الدكتور إدريس أوعويشة وزير التعليم العالي والبحث العلمي المغربي. وأكد الدكتور أوعويشة خلال المحاضرة على أهمية إرساء نظام ضمان جودة التعليم العالي بالجامعات، مشيرا إلى الإطار التنظيمي لنظام ضمان الجودة، ومكتسباته، وتحدياته، وآفاقه. وتطرق إلى التجربة المغربية في هذا الإطار. ورصد عددا من الدوافع الرامية إلى إقامة نظام لضمان الجودة من بينها التحولات العالمية في مجال التعليم العالي، والطلب المتزايد عليه، والتنوع الموجود في مختلف المؤسسات. وذكر أن هناك مؤسسات وطنية وإقليمية ودولية لضمان جودة التعليم العالي مثل مجلس اعتماد التعليم العالي، والشبكة العربية لضمان الجودة في التعليم العالي، وجمعية وكالات ضمان الجودة في العالم الإسلامي، والشبكة الدولية لوكالات ضمان الجودة في التعليم العالي وغيرها من المؤسسات. وعن تحديات نظام التعليم العالي قال إن موارد تمويل التعليم العالي محدودة ويجب تنويعها، هذا فضلا عن وجود ضغط اجتماعي متنام على مجال التعليم العالي، مشددا على ضرورة مواجهة هذه التحديات بالتركيز على الجودة.

العلاقات القطرية التونسية متميزة وتاريخية الجامعات العربية تخرّج آلاف العاطلين سنوياً أكد سعادة الدكتور ناجي جلول وزير التربية بالجمهورية التونسية، متانة وعمق العلاقات بين دولة قطر وتونس ووصفها بالمتميزة والتاريخية، منوهاً بالدعم القطري لبلاده في مختلف المجالات، ومنها مجال التعليم. وقال سعادته في تصريح لوكالة الأنباء القطرية (قنا) بمناسبة زيارته الحالية للدولة، إن التعاون بين دولة قطر وتونس متميز في مختلف المجالات ومنها مجال التعليم العالي، مؤكداً حرص بلاده على تعزيز هذا التعاون والدفع به إلى آفاق أرحب، ليشمل مختلف مستويات وقطاعات التعليم. ولفت إلى أن هذا التعاون المثمر بين البلدين في مختلف الأصعدة يعكس طبيعة العلاقات القطرية التونسية المتميزة والتاريخية، مشدداً في الوقت ذاته على أهمية أن يعكس التعاون في مجال التربية والتعليم هذه العلاقة العريقة بين البلدين. وأشار سعادة وزير التربية التونسي في هذا السياق إلى أنه ناقش خلال لقاءاته مع المسؤولين بالدولة سبل دفع التعاون بين البلدين في مجال التعليم إلى آفاق أرحب ليعكس العلاقات الثنائية المتميزة بينهما، وقال "ناقشنا خلال هذه الزيارة مجموعة من المشاريع للدفع بالتعاون بين البلدين في مجال التعليم ليكون عند مستوى الطموح والتطلعات". ونوه بما لمسه من تطور وتميز في مجال التعليم بدولة قطر خلال زيارته لبعض المؤسسات التربوية، مشيراً إلى أن هذا التميز تؤكده التصنيفات العالمية التي تجعل المدارس القطرية في المراتب الأولى على المدارس العربية، ومضيفاً "دولة قطر تمضي في الطريق الصحيح، فكسب معركة الحضارة لا يتم إلا من خلال مسار وحيد هو المدرسة، والمدرسة فقط، وقطر أدركت هذا التوجه". وأكد سعادة الدكتور ناجي جلول، في ختام تصريحه، أن زيارته لدولة قطر ناجحة بكل المقاييس، وقال "هذه الزيارة وضعت أسساً أرقى وأحسن للتعاون المستقبلي في المجال التعليمي وسنشهد مستقبلاً نقلة نوعية في هذا الإطار من خلال اتفاقيات تؤطر هذا التعاون". الجامعات العربية ومن جانب آخر، قال سعادة الدكتور ناجي جلول وزير التربية في الجمهورية التونسية، إن المدارس في الوطن العربي تعاني من خلل بنيوي في مجال التكوين، حيث تخرج الجامعات سنوياً آلاف العاطلين عن العمل، في حين تخرج جامعات أوروبا خريجين أكفاء قادرين على تولي مهامهم المختلفة بمجرد التخرج من الجامعة، وذلك بسبب اهتمام جامعات ومدارس الغرب ببناء الإنسان وتكوينه وهو ما يعرف بأنسنة العلم. وخلال محاضرة في كلية التربية بجامعة قطر أمس بعنوان "التكوين في مجال التربية"، تناول د. جلول جانباً من سيرته الذاتية كأستاذ جامعي في الجامعة التونسية لمدة 30 عاماً، وألقى باللائمة فيما يشهده العالم العربي من تخلف علمي وتطرف فكري على المناهج وفشل المقاربات التعليمية، حيث تخرج المدارس أناسا لايقدرون حرية الرأي ولا البحث العلمي المجرد من أجل بناء الإنسان، فتكون النتيجة كارثية تدفع مجتمعاتنا العربية ثمنها من مستقبل أبنائها. وقال إن نجاح المؤسسات العربية منذ الخمسينيات إلى اليوم هو نجاح نسبي بسبب عدم التكوين العلمي والتربوي للمدرس الذي يعتبر هو اللبنة الأولى لبناء المجتمعات.

مركز الجزيرة للتدريب والتطوير نموذجاً تحول الاعلام الى صناعة متطورة يضاعف الحاجة للتدريب مركز الجزيرة اصبح مقصدا لكل الطامحين باحتراف العمل الاعلاميالتدريب الإعلامي اصبح العنصر الاهم في مسيرة احتراف العمل الصحفي .فالدراسة الجامعية في اقسام وكليات الإعلام في الجامعات العربية تغلب عليها الدراسة النظرية النظرية فيما لاتتجاوز نسبة الاعمال التطبيقية 30% في أحسن الأحوال علما ان الإعلام تحول من مجرد مهنة وإختصاص الى ابرز صناعات العصر الحديث التي تشهد تطورات متلاحقة بفعل الثورة الرقمية مما عزز الحاجة الى المواكبة بالتدريب .وتظهر اهمية التدريب كعلاج سريع وفعال في ظل العجز عن احداث تغييرات جذرية في مناهجنا الدراسية في كليات الاعلام . فالتدريب يردم الفجوة الكبيرة التي ظهرت في العالم العربي بين الاعلام القديم الإعلام الحديث .ويجمع الخبراء على ان التدريب الإعلامي ليس مسألة شكلية بل هو خيار جوهري لمواجهة تحديات العصر من قبل جميع المؤسسات الإعلامية والصحفية التي تطمح الى الارتقاء بكوادرها والحفاظ على موقعها الريادي . حيث أن التدريب ليس مقتصراً على خريجي الإعلام بل يشمل جميع العاملين في ميدان الإعلام فالمهارات التي يملكها قدامى الاعلامييون تصبح غير ذي جدوى مالم يتم تعزيزها بمهارات الاعلام الحديث وتقنياته المتسارعة . ووفقاً لخبراء الإعلام فإن التدريب الإعلامي صعد الى واجهة الإهتمامات في الوطن العربي منذ بداية الالفية الثالثة و كان محور المناقشات في الكثير من المؤتمرات والندوات التي حاولت الإجابة على كثير من التساؤولات نذكر منها: ماهو وضع التدريب الإعلامي المتوفر دولياً وإقليمياً، وماهي أشكال وأنواع التدريب إعلامي؟ وما هي التحديات التي تطرحها التكنولوجيا الجديدة ووسائل التواصل الاجتماعي؟ وماهي معاييرتقيّم التدريب الإعلامي؟ وكيف يكون التدريب الإعلامي ناجحاً ؟ وهل هناك مدارس مختلفة؟ ومن هم الأشخاص المؤهلون للتدريب الإعلامي؟ هذه التساؤولات اشبعت درساً وتمحيصاً وتنوعت فيها الأراء والأفكار لكنها اجمعت على حقيقة واحدة وهي ان التدريب الإعلامي حاجة ملحة وضرورية لايمكن الإستغناء عنها وهذا ما يتطلب تعزيز مراكز التدريب الإعلامي التي يقع عليها مسؤولية صقل مهارات الإعلاميين. ويلاحظ الخبراء أن مراكز التدريب في العالم العربي ليست بالعدد الكافي كما ان بعضها يبدو سطحياً حيث لايغطي سوى مجالات بسيطة ومفاهيم خاطئة في حين أن مركز الجزيرة الإعلامي للتدريب والتطوير يعتبر علامة فارقة في صناعة الكوادر الإعلامية وأهم إنجازات شبكة الجزيرة على المستوى العربي .لقد إستطاع مركز الجزيرة الإعلامي ان ينهض بمسؤولية تدريب وصناعة الكوادر الإعلامية منذ إنطلاقته عام 2004 حيث عمل على خطين متوازيين أولهما تدريب موظفي شبكة الجزيرة حيث يتاح لجميع الموظفين الإلتحاق بالدورات المتخصصة التي تعزز مهاراتهم الإحترافية وهو ما يعود بأفضل النتائج علي صعيد اداء موظفي الشبكة مما يحفظ دورها الريادي المتصدر للمشهد الإعلامي العربي وثانيهما تدريب وتأهيل جميع ممارسي الإعلام من مبتدئين ومحترفين . وخلال عقد ونصف راكم مركز الجزيرة الإعلامي للتدريب والتطوير تجربة قوية ورصيداً غنياً، وبات واحداً من أفضل مراكز التدريب الإعلامي في العالم، لمواكبته للتغيرات الحاصلة في المشهد الإعلامي العالمي والتطورات التقنية ووسائل الاتصال الحديثة، وإتباعه أسس علمية ومنهجية ومعايير دولية، ومواكبة مستمرة لأحدث طرق ووسائل التدريب في المجال الإعلامي وقد كان لسياسة ادارة المركز في عقد شراكات استراتيجية مع مؤسسات عالمية وعربية ومحلية دوراً بارزاً في تحقيق نجاحات كبيرة وانتشار سمعة المركز كمنارة اعلامية عربية يقصدهاالاعلامييون من كل حدب وصوب . ووجدت مبادرات المركز بتوسيع إطار انشطتة لتشمل دول عربية واوربية تجاوباً واسعاً وكان ابرزها مبادرة سفراء الجزيرة، وهي مبادرة تطوعية للتدريب الإعلامي حظيت بتفاعل كبير في الوطن العربي، وقدمت خدمات تدريبية واستشارية لطواقم العديد من القنوات التلفازية، من صحافيين ومصورين ومذيعين في معظم الوطن العربي والعديد من الدول الأجنبية . ولعل الدور الكبير الذي يضطلع به المركز محلياً وعربياً ضاعف مسؤوليته وطموحاته حيث تحفل أجندة العام 2017 بأرقام قياسية في الدورات كما أعلن مدير المركز منير الدائمي ان إجمالي الدورات التي يتم طرحها خلال 2017، سيصل إلى حوالي 157 دورة، ستقام على مدار العام، أي ما يعادل 875 يوماً تدريبياً. وتغطي الدورات ثماني فئات تدريبية هي: فئة الصحافة التلفزيونية والإذاعية، وفئة التشغيل الفني، وفئة صحافة الإنترنت، وفئة دورات النشء، وفئة الدبلومات، وفئة الإتصال والعلاقات العامة، وفئة المهارات الإعلامية، وصولاً لفئة التصوير الفوتوغرافي. مشيراً إلى أنه تم العمل على إختيار العناوين على أساس الوضوح والإيحاء بموضوع الدورة مباشرة ودون تعقيدات، بحيث يختار المتدرب موضوع الدورة والتخصص الذي يريد أن يتطور فيه دون غموض أو التباس، هذا بالإضافة إلى تطوير وزيادة عدد الدورات الإذاعية مقارنة مع جدول دورات 2016، وذلك لإيمان مركز الجزيرة الإعلامي للتدريب والتطوير بأن هناك عدداً كبيراً من العاملين الإذاعيين في العالم العربي بحاجة إلى التدريب والتطوير. كما تم العمل أيضاً على تطوير الجانب الإبداعي في جدول 2017، حيث تم عرض عدد لا بأس به من الدورات الإبداعية في مجال التصميم، كدورة الفوتوشوب ابتدائي ومتقدم، والإن ديزاين أيضاً إبتدائي ومستوى متقدم، والإليسترايتور كذلك، إيماناً من المركز بأن الجانب الإبداعي في العمل الإعلامي لا ينفصل أبداً عن الجانب التحريري والتقني. وأضيف لجدول 2017 دبلوم الإعلام الرقمي، إنطلاقاً من مساهمة المركز في خلق جيل إعلامي شاب، قادر على التعامل مع التحديات التكنولوجية المتطورة في مجال الإعلام الرقمي.

تقدمت مركزين وفق تصنيف "كيو أس" الأكثر تأثيرا على مستوى العالم تقدمت جامعة قطر إلى المركز التاسع وفق تصنيف مؤسسة كواكواريلي سايموندز "كيو أس" للجامعات في الوطن العربي لعام 2016، حيث أصدرت المؤسسة النسخة الثالثة من التصنيفات التي تسلط الضوء على أداء أفضل 100 جامعة في المنطقة. وكانت جامعة قطر قد حلت في المركز الحادي عشر في عام 2015 حسب تصنيف "كيو أس" نفسه. وفي ترتيب تصنيف الجامعات، حلت جامعة الملك فهد للبترول والمعادن بالمملكة العربية السعودية كأفضل جامعة في المنطقة العربية، وحافظت الجامعة الأمريكية في بيروت على المركز الثاني، بينما حلت جامعة الملك سعود في المركز الثالث. وصنفت جامعة الملك عبد العزيز في المركز الرابع. وحلت الجامعة الأمريكية في القاهرة في المركز الخامس، تلتها جامعة الإمارات العربية المتحدة في المركز السادس، والجامعة الأردنية في المركز الثامن، وجامعة القاهرة في المركز العاشر. ويعد تصنيف "كيو أس" واحدا من التصنيفات الجامعية الأكثر تأثيراً على مستوى العالم، بالإضافة إلى تصنيف التايمز للجامعات العالمية، والتصنيف الأكاديمي للجامعات العالمية. واعتمد تصنيف "كيو أس" تسعة معايير، وهي: نسبة أعضاء هيئة التدريس للطلاب، وعدد أعضاء هيئات التدريس الدوليين، ونسبة التحاق الطلبة الدوليين، ونسبة حملة الدكتوراه، والموقع الإلكتروني، والأوراق البحثية للمدرسين، وعدد الاستشهادات بالأبحاث للمدرسين، والسمعة الأكاديمية، والسمعة التوظيفية للخريجين. درجة المصداقيةوتأتي أهمية هذا التصنيف للجامعات بتقييم برامجها وخريجيها، ولارتفاع درجة مصداقيته أمام الطلبة وأولياء أمورهم لاختيار الجامعات التي سيلتحقون بها، حيث تعتبر معايير التصنيف مؤشرات عملية وعلمية لتقييم الجامعات والاعتراف ببرامجها وشهاداتها. وصنف "كيو أس" 192 جامعة من أصل 270 أخرى من 21 دولة عربية، ونُشر أعلى 100 منها على الموقع. وتم تصميم تصنيفات كيو أس للجامعات العربية لتكمل تصنيف كيو أس العالمي للجامعات وتصنيف كيو أس العالمي للجامعات بحسب موضوع الدراسة ولكن باستخدام منهجية مختلفة تعمل على تقييم الجامعات باستخدام المعايير التسعة، مع الأخذ في الاعتبار التحديات والفرص الخاصة التي يجب أن تواجهها الجامعات في محيطها الإقليمي كي تتحرك إقليميًا وعالميًا، إضافة إلى تسليط الضوء على التفوق الذي حققته الجامعات والمؤثر على المستوى الإقليمي، إن لم يكن على المستوى العالمي. وخلال العامين الأخيرين حققت جامعة قطر نجاحات فيما يتعلق بحجز مكانها ضمن قائمة جامعات النخبة عالميا. ومن آخر تلك النجاحات تحقيق جامعة قطر المركز الأول ضمن أفضل الجامعات العربية وذلك حسب وكالة التصنيف الروسية "راوند" للجامعات، والذي نُشر خلال شهر أبريل الماضي، وقد احتلت الجامعة المرتبة الثالثة عشرة عالميا حسب معيار التنوع الدولي، كما حققت أيضا المرتبة 360 عالميا، وبذلك حصلت على المرتبة البرونزية حسب التصنيفات العامة. وكانت جامعة قطر قد تصدرت بداية العام الجاري المرتبة الأولى في معيار العالمية ضمن قائمة تصنيفات "التايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية 2015-2016"، وذلك من بين 200 مؤسسة من جميع أنحاء العالم. وفي وقت سابق، حلت جامعة قطر في المرتبة 90 ضمن تصنيف مجلة تايمز للتعليم العالي لدول "بريكس والاقتصادات الناشئة لعام 2016"، وذلك ضمن قائمة تضم أفضل 200 مؤسسة أكاديمية، من 48 دولة.

احتلت جامعة قطر المركز الأول ضمن أفضل الجامعات العربية، وذلك حسب وكالة التصنيف الروسية "راوند" للجامعات، والذي نُشر خلال شهر أبريل الماضي، وقد احتلت الجامعة المرتبة الثالثة عشرة عالميا حسب معيار التنوع الدولي، وأيضا المرتبة 360 عالميا، وبذلك حصلت على المرتبة البرونزية حسب التصنيفات العامة. وتقع وكالة التصنيف "راوند" Round في العاصمة الروسية موسكو، وتعتمد على البيانات المؤسسية والمقدمة من قبل تومسون رويترز، وقد تم تقييم أفضل 700 جامعة حول العالم وفق 20 معيارا، و4 مجالات من الأنشطة الرئيسية للجامعة، والتي تتمثل في التعليم والبحوث والتنوع الدولي والاستدامة المالية. وقال د. مازن حسنة نائب رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية: "أحرزت جامعة قطر تقدمًا في كلَ التصنيفات خلال السنوات الأخيرة، ونحن فخورون بمركزنا حسب وكالة التصنيف الروسية "راوند"، والذي يعكس التطور الكبير الذي شهدته الجامعة خلال الأعوام الماضية، حيث إن الجامعة حققت تطورًا في جميع الجوانب ذات الصلة بمؤشرات هذا التصنيف. وأضاف د. حسنة: أسهم تقرير البيانات المنظم الخاص بجامعة قطر وفهمنا العميق لمختلف أنواع التصنيف في تطورنا وتحقيقنا هذا الإنجاز، وإننا سعداء جدّا بهذا النجاح ونأمل أن نحقق مراتب أفضل ونحسّن مكانتنا على الصعيد الدولي". يعتبر التصنيف البرونزي إحدى التصنيفات الستة وفق نظام وكالة التصنيف الروسية "راوند" Round لتصنيف الجامعات، ويضم التصنيف البرونزي الجامعات التي حصلت على المراتب بين 301 - 400. وليتم احتساب الجامعة ضمن التصانيف فإنه يتعين على الجامعة أن تكون ضمن الربع الثالث في نظام التصنيف وفق المعايير الرئيسية لنظام "راوند"، وضمن الربع الثاني في معيار التنوع العالمي ومجموعة الاستدامة المالية. وخلال العامين الأخيرين حققت جامعة قطر نجاحات واضحة فيما يتعلق بحجز مكانها ضمن قائمة جامعات النخبة عالميا، وكان ذلك نتاج عمل دؤوب استمر طويلا، وتجاوز عقدا من الزمان. حيث حققت جامعة قطر المرتبة الأولى في "معيار العالمية"، ضمن قائمة تصنيفات "التايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية 2015-2016"، كما جاءت الجامعة في المرتبة 90 ضمن تصنيف مجلة تايمز للتعليم العالي لدول "بريكس والاقتصادات الناشئة لعام 2016"، وكانت جامعة قطر قد وقعت ضمن نخبة الـ 4% من جامعات العالم ضمن تصنيف التايمز للتعليم العالي THE. وكانت جامعة قطر دخلت ضمن قائمة أفضل 500 جامعة على مستوى العالم، في تقرير تصنيفات مؤسسة كاكاريللي سيموندس (كيو أس) للجامعات العالمية، الذي أعلنت عنه كيو أس في سبتمبر من العام 2015.

تقيم رابطة الجامعات الإسلامية ندوة عن "طه حسين ودوره في النهوض باللغة العربية"، وذلك ضمن فعاليات معرض القاهرة الدولي للكتاب، في الساعة الواحدة ظهر غد الثلاثاء. وصرح الدكتور جعفر عبدالسلام الأمين العام لرابطة الجامعات الإسلامية، أن هذه الندوة التي تقيمها لجنة النهوض باللغة العربية في الرابطة تمثل إحدى فعاليات الرابطة في الأنشطة الثقافية التي تتعاون فيها مع وزارة الثقافة، ويشارك فيها عدد من الجامعات العربية الأعضاء في الرابطة، وفي مقدمتها جامعة الأمير عبدالقادر للعلوم الإسلامية بالجزائر، حيث تشارك بكلمة للدكتور عبدالله بوخلخال رئيس الجامعة، والذي تخرج في جامعة القاهرة منذ سنوات طويلة. تجدر الإشارة أن أحد المتحدثين هو المفكر الإسلامي الدكتور محمد السيد الدسوقي الأستاذ بكلية دار العلوم جامعة القاهرة، والذي عمل لفترة طويلة سكرتيرا خاصا وقارئا للدكتور طه حسين، كما أن أحد الأعضاء المتحدثين في الندوة عن طه حسين هو نفسه الدكتور طه حسين أستاذ الأدب والنقد بجامعة المنيا.