-طالبات لـ الشرق: الجامعات عرضت التخصصات المطلوبة في سوق العمل نظمت مدرسة الوكرة الثانوية للبنات النسخة الثالثة من معرض الجامعات والمهن، بمشاركة أكثر من 20 جامعة محلية ودولية، وذلك بهدف تعريف الطالبات بالبرامج الأكاديمية والتخصصات المتاحة في الجامعات والكليات داخل الدولة وخارجها، وإطلاعهن على متطلبات وشروط القبول في مختلف التخصصات. كما شهد المعرض مشاركة عدد من مؤسسات الدولة للتعريف بأدوارها وفرصها الوظيفية المستقبلية، إلى جانب إبراز المجالات التي تسهم في دعم رؤية قطر الوطنية 2030 عبر تخصصات متنوعة. وقالت الأستاذة زينب الرياشي، مديرة المدرسة، إنهم يحرصون على تنظيم المعرض المهني للجامعات والمهن، بهدف توعية الطالبات بالخيارات الأكاديمية والمهنية المتاحة، ومساعدتهن على فهم مسارات التعليم العالي والتخصصات المختلفة، بما يمكّنهن من التخطيط المبكر لمستقبلهن وفق رؤية واضحة وواعية، مشيرة إلى أن المعرض يسهم في تمكين الطالبات من اتخاذ قرار أكاديمي واعٍ من خلال إتاحة التواصل المباشر مع الجامعات وممثلي التخصصات المختلفة، وتزويد الطالبات بمعلومات دقيقة حول متطلبات القبول وطبيعة الدراسة وفرص ما بعد التخرج، إلى جانب تشجيع الطالبات على التفكير في ميولها وقدراتها قبل اختيار التخصص، بدل الاعتماد على التقليد أو القرارات العشوائية. وأشارت إلى أن هناك عددا من المعايير التي تم التركيز عليها لتوجيه الطالبات نحو التخصصات المناسبة لقدراتهن وميولهن، ومن أبرزها: القدرات الأكاديمية للطالبة ومستواها التحصيلي، وميول الطالبة واهتماماتها الشخصية، ومهارات الطالبة ونقاط القوة لديها، فضلا عن متطلبات التخصص وطبيعة الدراسة فيه، ومدى توافق التخصص مع شخصية الطالبة وطموحاتها المستقبلية. وأكدت أن المعرض يراعي متطلبات سوق العمل من خلال تسليط الضوء على التخصصات المطلوبة حاليًا والمهن المستقبلية الواعدة، وتعريف الطالبات بالتغيرات المتسارعة في سوق العمل والمهارات المطلوبة مستقبلًا، إلى جانب ربط التخصصات الأكاديمية بالفرص المهنية الواقعية، بما يعزز فرص التوظيف والاستقرار المهني مستقبلًا. مبادرة رائدة من جانبها أعربت الأستاذة منيرة ناصر النعيمي، معلمة الجغرافيا، عن خالص الشكر وعظيم الامتنان إلى وزارة التربية التعليم وتوجيهاتها على إتاحة معرض الجامعات لطالبات المرحلة الثانوية، والذي يُعد مبادرة رائدة تسهم في توعية الطالبات بمساراتهن الأكاديمية والمهنية، وتساعدهن على اتخاذ قرارات مستقبلية واعية ومستنيرة، معتبرة أن هذا الجهد المبارك يعكس حرص الوزارة على دعم الطالبات وتمكينهن من الاطلاع على الفرص التعليمية المتنوعة، وربط التعليم باحتياجات المستقبل وسوق العمل. -نعيمة العبسي:دعم الطالبات في اختيار مساراتهن التعليمية بوعي قالت الأستاذة نعيمة العبسي، المرشدة الأكاديمية، إن تنظيم معرض الجامعات لطالبات المرحلة الثانوية جاء انطلاقًا من حرصها على مساندتهن في اختيار المسارات التعليمية التي تتوافق مع ميولهن وقدراتهن. وأوضحت أن المعرض يهدف إلى تعريف الطالبات بالجامعات والتخصصات المتنوعة، إلى جانب متطلبات وشروط القبول، بما يساعدهن على اتخاذ قرارات مدروسة بشأن مستقبلهن الأكاديمي. وأضافت أنها لمست أثرًا إيجابيًا واضحًا على الطالبات من خلال مستوى التفاعل والاهتمام الذي أبدينه خلال المعرض، مشيرة إلى أن هذه الفعالية أسهمت في توسيع مداركهن وتعزيز ثقافة التخطيط المبكر للمرحلة الجامعية، بما ينسجم مع طموحاتهن الأكاديمية وتطلعاتهن المستقبلية. - الجازي المالكي: جمع الجامعات في مكان واحد أوضحت الطالبة الجازي ماجد المالكي من الصف الحادي عشر أن هذه هي مشاركتها الأولى في معرض الجامعات والمهن، معربة عن إعجابها بفكرة جمع عدد كبير من الجامعات في مكان واحد. وأكدت أنها استفادت بشكل كبير من المعرض من خلال تعرفها على جامعات متعددة، وشروط التسجيل، ونسب القبول، معربة عن رغبتها في دراسة كلية العلوم الصحية لما تضمه من تخصصات متنوعة ومهمة تلبي احتياجات سوق العمل. -فاطمة الكعبي:فرص وظيفية واسعة بتخصص الصحة العامة بينت الطالبة فاطمة فهد الكعبي، من جامعة قطر في تخصص الصحة العامة، أن التخصص يستهدف الطالبات القطريات وغير القطريات على حد سواء، مشددة على أهميته المتزايدة في سوق العمل، حيث أصبح له إدارة خاصة في المراكز الصحية والمستشفيات، ودورهم يتمثل في تشجيع الطالبات على الانخراط في دراسته لأنه يُعد تخصصًا شاملاً يجمع بين علم الأحياء والطب، مما يتيح فرصًا وظيفية متنوعة دون تقييد الطالبة بوظيفة محددة أو عمل مستشفيات فقط. وأضافت أن الفريق حرص على توضيح النقاط الهامة للطالبات لتسهيل دخول هذا التخصص، إلى جانب تعريفهن بنسب القبول المطلوبة في المرحلة الثانوية مثل اختبار الآيلتس والسات، وامتحان تحديد مستوى الرياضيات، بالإضافة إلى وجود كورس تأسيسي في الجامعة، مع شرح طبيعة المواد الأكاديمية والدراسية. تلعب جامعة قطر دورًا محوريًا في إرشاد الطالبات نحو تخصصات تدعم رؤية قطر 2030، من خلال معارض مثل هذه التي توفر توجيهًا مباشرًا حول المتطلبات الأكاديمية والفرص المهنية، مما يساعد على اختيار مسارات دراسية تلبي احتياجات السوق وتعزز التنمية الوطني. -مريم الدرهم:يعرّف بالتخصصات المطلوبة ويساعد على تحديد الميول قالت الطالبة مريم محمد الدرهم من الصف الحادي عشر إن مشاركتها في معرض الجامعات والمهن أسهمت في تعريفها بالتخصصات الجامعية المتاحة وتلك المطلوبة في سوق العمل، إلى جانب اطلاعها على الشروط والمتطلبات الخاصة بكل تخصص، الأمر الذي ساعدها على مواءمة هذه الخيارات مع ميولها الشخصية. وأشارت إلى تطلعها لمواصلة دراستها الجامعية في مجال الطب. -تولين درويش:تعرفنا على تخصصات كلية العلوم الصحية أوضحت الطالبة تولين شريف درويش، من كلية العلوم الصحية بجامعة قطر، أن الكلية تضم عدة تخصصات حيوية تشمل العلوم الصحية الحيوية، التغذية، علاج النطق والسمع، والصحة العامة، مشيرة إلى أن كل تخصص مطلوب بشدة في سوق العمل، مع تجاوز عدد طلاب الكلية 10 آلاف طالب. وأضافت أن الكلية تقدم برامج تعريفية تساعد الطالبات على فهم التخصصات، حيث تشرح تخصص العلوم الحيوية الطبية كيفية تفاعل جسم الإنسان مع الأمراض وتوفير الأدوية المناسبة، كونه مزيجًا بين علم الأحياء والطب. وأكدت أن هذه البرامج تشمل تعريف الطالبات بـالبيوكيمياء وعلم الأمراض (الباثولوجي)، إلى جانب المفاهيم الأساسية الأخرى التي تمكّن الفرد من أن يصبح عالمًا ومتخصصًا في مجاله، مما يعزز قدراتهن على مواجهة التحديات الصحية المستقبلية. وتابعت: كما تعد كلية العلوم الصحية بجامعة قطر ركيزة أساسية في تلبية احتياجات سوق العمل القطري، حيث تركز برامجها على إعداد كوادر طبية متقدمة تدعم قطاع الرعاية الصحية ضمن رؤية قطر الوطنية 2030، من خلال توفير تدريب عملي ونظري يربط بين العلوم الحيوية والاحتياجات المجتمعية الفعلي. -فجر المري:يساعد على الاستعداد المبكر للمرحلة الجامعية ذكرت الطالبة فجر صبيح المري من الصف العاشر أنها حرصت على زيارة المعرض للاطلاع على التخصصات الجامعية الجديدة التي لا تمتلك معلومات كافية عنها. وأشارت إلى أن تنوع الجامعات المشاركة، سواء المحلية أو الدولية، ساعدها على تكوين تصور أوضح حول ميولها الدراسية المستقبلية، كما مكنها من التعرف على أهمية الاستعداد المبكر للمرحلة الجامعية، بما يعزز فرصها في دراسة التخصص الذي تطمح إليه.

أعلنت إدارة القبول بجامعة قطر عن فتح باب القبول الالكتروني لربيع 2016 ابتداء من يوم غد الأحد ويستمر حتى الأول من ديسمبر المقبل، وذلك للطلبة الجدد، والطلبة المحولين من جامعات أخرى الى جامعة قطر والطلبة الزائرين وطلبة دراسة المقررات، وطلبة البكالوريوس الثاني وطلبة المنح. وذكرت أن الكليات المتاحة للتقدم لها لهذا الفصل هي كلية الآداب والعلوم وكلية الهندسة وكلية الإدارة والاقتصاد وكلية القانون وكلية الشريعة والدراسات الإسلامية وكلية الصيدلة، مؤكدة أن آخر موعد لتسليم المستندات هو 3 ديسمبر المقبل . كما أعلنت ادارة القبول، عن التسجيل في كلية المجتمع حيث إن البرنامج يوفر فرصة للطلبة للتسجيل في كل من جامعة قطر وكلية المجتمع في قطر في آن واحد ودراسة المقررات المطلوبة ويجب استيفاء الشروط من أجل التسجيل وهي شروط القبول والسياسات الأكاديمية لكل من جامعة قطر وكلية المجتمع، وملء استمارة التسجيل في كلية المجتمع والحصول على الموافقة الرسمية من الجامعة التابع لها الطالب للتسجيل في الجامعة الأخرى. وتسمح كل من جامعة قطر وكلية المجتمع للطلبة بالتسجيل في ما لا يزيد عن (18) ساعة مكتسبة لكل فصل دراسي، ويجب ألا يتجاوز مجموع الساعات المكتسبة في كل من جامعة قطر وكلية المجتمع في الفصل الدراسي الواحد عن ما يسمح للطالب بتسجيله بناء على معدله التراكمي، كما يعتمد تسجيل الحد الأعلى للساعات المكتسبة على معدل الطالب التراكمي وعلى سياسة الجامعة التي ينتمي إليها الطالب، إضافة إلى انه يسمح للطلبة بالتسجيل 4 مرات أثناء مدة الدراسة، وسيتم رصد درجات جميع المقررات الدراسية نهاية الفصل الدراسي لكل من الجامعتين. وأوضحت إدارة القبول أن الهدف من التقديم الإلكتروني للطلبة الجدد هو توفير الجهد والوقت ويساعد الطالب في إكمال إجراءات التقديم بيسر ويحفظ حق الطالب في حفظ بيانته كما تم إدخالها من قبل الطالب ولهذا فإن موقع القبول والتقديم الإلكتروني يوفر للطالب المعلومات حول الكليات المتاحة وأنواع طلبات القبول المتوفرة باختلاف أنواعها، كما يمكن للطالب مراجعة طلبه الالكتروني واطلاعه على المستندات التي قدمها، ويمكنه أيضا التقدم للمنح الدراسية.

استقبلت كلية شمال الأطلنطي في قطر 2100 طالب لهذا العام مع ارتفاع في نسبة الطلبة القطريين المسجلين في الكلية لتصل الى 65 بالمائة. وشهد البرنامج التحضيري للفنيين، زيادة في عدد الطلاب الملتحقين بنسبة 50% عن العام الماضي، حيث بلغت نسبة الطلبة القطريين في هذا التخصص 99% كما ان جميع الطلاب في هذا التخصص هم تحت رعاية الشركات المحلية في قطاع الصناعة. والبرنامج التحضيري للفنيين، برنامج متخصص في تدريب الطلاب للعمل في قطاع الطاقة. ويقول الطالب علي محمد المري وهو طالب في السنه الأولى للبرنامج التحضيري للفنيين:"انا سعيد لإنضمامي لكلية شمال الأطلنطي في قطر، وأنا على ثقة ان مسيرتي المهنية تبدأ من هنا". وأضاف:" إنني أتطلع للدراسة هنا وتعلم كل ما بوسعي ان اتعلمه لإعداد نفسي للمستقبل". واستقبلت كل من كلية دراسات الأعمال 704 طالباً وطالبة، كلية تكنولوجيا الهندسة 503، كلية العلوم الصحية 256، وكلية تكنولوجيا المعلومات 265. واستقبلت كلية الدراسات اللغوية والأكاديمية أكثر من 3 أضعاف عدد الطلاب من العام الماضي، حيث تقدم الكلية برامج تأسيسية مع التركيز على مهارات اللغة الإنجليزية، لتقديم الدعم للطلبة القطريين لإستكمال التخصص الذي يختارونة. وعن بدء العام الأكاديمي قال الدكتور كين ماكلويد رئيس كلية شمال الأطلنطي في قطر ان"بداية العام الدراسي هو أمر مثير دائماً حيث نجد وجوه جديدة وشخصيات مفعمه بالطاقة في حرم الكلية، فنحن نرحب بالطلاب الجدد والعائدين إلى حرم الكلية وندعوهم للإنخراط في مجتمع الكلية وترك بصمة لهم هناك". ووعن اختيار الطلاب للتخصصات، صرح ماكلويد: "تظهر هذه الاختيارات لطلابنا بحثهم عن تعليم سوف يؤهلهم للنجاح في الاقتصاد القطري القائم على المعرفة والتكنولوجيا".

أكدت الدكتورة شيخة بنت عبد الله المسند رئيس جامعة قطر أن الجامعة تركز في هذه المرحلة على تطوير وتوسيع منظومة خدمات الدعم الأكاديمي الهادفة لتعزيز أداء الطلبة، كما تهتم بنوعية المعارف والمهارات التي يتطلبها المستقبل. وقالت إن الجامعة قطعت أشواطاً كبيرة في طريق تحقيق رؤيتها للتعليم الجامعي في قطر، وهي جاهزة وفي أوج حيويتها واستعدادها لتحقيق المزيد في المرحلة القادمة. وأضافت الدكتورة شيخة المسند في حوار شامل لـ"الشرق" أن ما حققته جامعة قطر، ليس بأمر بسيط ، فقد كانت مرحلة التطوير الماضية نقلة نوعية ليس فقط للجامعة بل للثقافة التربوية بأسرها. ولفتت الدكتورة تأسيس كلية الطب بتوجيه من صاحب السمو أمير البلاد المفدى من أهم أحداث العام الأكاديمي حيث تشكل هذه الخطوة نقلة نوعية للجامعة وتستحوذ على جزء كبير من جهود الجامعة في هذه المرحلة. ومن الأولويات الأخرى الاستمرار في التوسع البحثي، وأيضاً التركيز على الدعم الأكاديمي للطلبة بحيث تعطي الجامعة كل طالب كامل الدعم والموارد والفرص أيضاً لتحقيق أقصى إمكانياته أكاديمياً ووضعه على الطريق الأمثل لتحقيق نفسه شخصياً ومهنياً. الدعم الأكاديمي وقالت : كثفت جامعة قطر جهودها لتقديم منظومة متكاملة من برامج الدعم الأكاديمي والإرشادي للطلبة تساعدهم على تحقيق أقصى إمكاناتهم. كما قامت الجامعة بمراجعة سياساتها بحيث يعطى كل طالب فرصة أطول للاستفادة من برامج الدعم الأكاديمي هذه فأصبح مثلاً معفى من تحقيق الحد الأدنى للمعدل التراكمي حتى إكمال 24 ساعة مكتسبة أي ما يعادل مدة سنتين تقريباً. يمكنه خلال هذه الفترة رفع مستوى أدائه مستعيناً ببرامج الدعم التي ذكرت كمراكز دعم التعلم ، ونظام تدريس الأقران، والإرشاد الأكاديمي الذي تمت مراجعته وتطويره بشكل كبير، أو مركز الإرشاد الطلابي الذي – يدعم الطلبة بالمهارات الحياتية مثل تنظيم الوقت، وفهم الذات، وتحديد المشاكل وحلها، وتحسين الأداء الأكاديمي من خلال التخفيف من الضغوط النفسية والصعوبات في التعلم وغير ذلك مما من شأنه مساعدتهم على تحقيق النجاح في حياتهم الدراسية والشخصية. نجاح هذه المنظومة يعتمد بالتأكيد على دافعية الطالب الذاتية للاستفادة من هذا الدعم وبصورة مبكرة إذا اقتضى الأمر. أما الآلية، فتبدأ بتعريف الطلاب بهذه الخدمات وحثهم على الاستفادة من الفرص المتاحة مثل حضور اللقاء التعريفي للطلبة الجدد الذي يقدم الدعم للطلاب منذ اليوم الأول لهم في الجامعة، والاستفادة من برنامج الخبرة الجامعية لطلبة السنة الأولى الذي يساعدهم على معرفة حقوقهم وواجباتهم، سواء ما تعلق منها بالبرامج الأكاديمية، أو الخدمات الطلابية أو الاستفادة من مصادر التعلم أو غير ذلك. تطبيق الخطة الدراسية وأضافت :بإضافة إلى ما سبق فإن الإرشاد الأكاديمي يمثل مورداً قيماً للطلبة يساعدهم في إدارة مسيرتهم العلمية، من حيث تطبيق الخطة الدراسية، واختيار المساقات وتحسين الأداء، وقد استثمرت الجامعة الكثير من الوقت والجهد في مراجعة و تطوير منظومة الإرشاد الأكاديمي إيماناً بما يعود به من فائدة على الطلبة، و قد حصل هذا البرنامج مؤخراً على جائزة تميز دولية من المنظمة الدولية المختصة بالإرشاد الأكاديمي NACADA . كذلك يمكن لطلبة الذين يواجهون تحديات أكاديمية التوجه لمركز دعم التعلم الطلابي الذي يساعد الطالب في فهم ما استعصى من المقررات الدراسية والواجبات الكتابية من خلال برنامج تدريس الأقران أو برنامج الدروس التكميلية أو مختبر الكتابة \ لتطوير مهارة الكتابة باللغتين العربية والإنجليزية، أو ورش العمل المتنوعة، أو مجموعات المراجعة لبعض المواد كالرياضيات واللغة العربية وغير ذلك. الانتباه المبكر لأية إشكالات في أداء الطالب هي مسألة محورية ونحن نعمل باجتهاد لإيجاد آليات تمكننا من تتبع أداء الطلبة وإشراك الأكاديميين والإداريين في شؤون الطلاب معاً في العمل على تقديم المساعدة والتوجيه للطالب المتعثر. ونجاح الطالب في النهاية هو مسؤولية مشتركة بين الطالب والجامعة فالجامعة يجب أن توفر وسائل الدعم والإرشاد الفعالة، والطالب يجب أن يجتهد ليستفيد من هذه الفرص المتاحة. همنا أولاً وأخيراً تزويد الطالب بكافة أدوات النجاح خلال الحياة الجامعية، ولا شك أن العبء الأكبر يقع على الطالب وعلى الأسرة. مؤشرات الأداء وقالت: هناك عدد كبير من مؤشرات الأداء التي يمكن الارتكاز عليها في تقييم أداء الجامعة منها على سبيل المثال لا الحصر حصول معظم البرامج التي تقدمها الجامعة على الاعتماد الأكاديمي من هيئات اعتماد عالمية مرموقة، وتوسع الجامعة في طرح عدد متزايد من برامج الدراسات العليا وصل إلى 26 برنامج ماجستير ودكتوراه ودبلوم وهي في تزايد مستمر، بعد أن كان عدد برامج الدراسات العليا لا يتعدى ثلاث برنامج دبلوم وبرنامج ماجستير واحد في 2008. كذلك من المؤشرات الهامة التوسع الضخم في البنية التحتية للجامعة سواءً من حيث إنشاء المباني والكليات والمرافق الجديدة أو من حيث تأسيس بنية تحتية حديثة للتكنولوجيا فائقة الجودة في جامعة قطر مقارنة بنظيراتها إقليمياً وحتى دولياً في بعض الأحيان. وكذلك التغذية المرتجعة الإيجابية التي نحصل عليها من سوق العمل فيما يخص مستوى خريجي جامعة قطر فهناك استبانه دورية يجريها مكتب البحث والتخطيط المؤسسي بجامعة قطر للحصول على التغذية المرتجعة من أصحاب العمل وجاءت النتيجة في الدورة الأخيرة بأن ما يقارب 89% من أرباب العمل راضون عن أداء خريج جامعة قطر الذي يعمل تحت إشرافهم المباشر مقارنة بالخريجين من مؤسسات أخرى. الخريجين وسوق العمل كما أن 87% من المشرفين على الخريجين من جامعة قطر في سوق العمل، أعربوا عن رضاهم عن قدرة الخريجين على العمل ضمن فريق، كما أن 85% منهم يعتقدون بأن خريجي جامعة قطر قادرون على التعامل مع التقنية الحديثة في أعمالهم. هذه كلها من نتائج التعلم التي تحرص الجامعة على غرسها في خريجيها بغض النظر عن تخصصاتهم الدقيقة وهي نواتج تعلم مبنية أساساً على التغذية المرتجعة من سوق العمل. ومن مؤشرات الأداء الأخرى النمو الكبير في الإنتاجية البحثية وما تحققه الجامعة من نتائج في هذا الإطار. والمقصود هنا ليس زيادة عدد البحوث فحسب وإنما أيضاً تحسن نوعية وجودة تلك البحوث وخصوصاً بعد إطلاق خريطة طريق بحثية طموحة مدتها خمس سنوات وتحديد أولوياتنا البحثية. وقد أظهرت إحدى الدراسات التي أجريت عام 2012 بأن البحث في جامعة قطر حقق نسبة نمو تراكمية بمعدل يقارب 29% سنويا في الفترة من 2007 -2011 ما يجعل جامعة قطر الأولى في منطقة الشرق الأوسط من حيث الزيادة في البحث العلمي. ويجدر القول بأن تلك النسبة ازدادت منذ ذلك التاريخ لتصل ما يقارب 38%. بطبيعة الحال، نتج عن هذه الزيادة في النشاط البحثي ازدياد في عدد المقالات والأبحاث والأوراق العلمية المنشورة في مجلات أكاديمية محكمة ودوريات عالمية ما سينعكس إيجاباً على سمعة الجامعة وعلى دورها في المساهمة بدفع عجلة المعرفة في مجالات وتخصصات متنوعة. المزيد من التفاصيل على صفحات "الشرق" غدا الأحد