أكدوا أن اللقاء التعريفي يسهم في تخفيف قلق الفصل الأول.. اعتبر عدد من الطلبة الجدد في جامعة قطر أن اللقاء التعريفي يسهم في تخفيف قلق ومخاوف الفصل الدراسي الاول وما تحمله الحياة الجامعية من تغيير وانتقال إلى مرحلة جديدة، مؤكدين أن أهم التحديات التي يواجهونها هي تسجيل المقررات الدراسية بالشكل المطلوب والمريح، بحيث يكون البرنامج اليومي مناسبا وغير مضغوط، لكي يكون التحصيل الدراسي جيدا من البداية. كما أشاروا في لقاءات مع "الشرق" إلى أهمية دور المتطوعين والمرشدين الأكاديميين وتكوين علاقة طيبة معهم، موضحين أن المرشدين يعرِّفون الطالب بالخطة الدراسية المقررة وبالخدمات الطلابية المتاحة. وقالوا إن اختيارهم لجامعة قطر جاء بناء على ما تتيحه من فرص تعليمية كبيرة وفي مختلف التخصصات، وبجودة عالية وفق ما وصلهم من انطباعات من خلال زملائهم وذويهم، مشيرين إلى ان الجامعة ترفد السوق القطري بمئات الخريجين سنويا وهم على درجة عالية من الكفاءة والاقتدار. وأضافوا: أتاح اللقاء التعريفي فرصة للتعرف على مرافق الجامعة والخدمات الجامعية المقدمة، وما شاهدناه خلال الجولة يبشر بالخير ويدعو للارتياح بأن تكون الامور ميسرة سواء في الجانب الاكاديمي أو في الخدمات المختلفة، لا سيما مع وجود مرافق رياضية وترفيهية راقية ومطاعم عالمية. وأشاروا إلى انه كان من المهم لهم معرفة السياسات الاكاديمية واللوائح الجامعية وهذا ما تحقق من خلال اللقاء التعريفي، كما جرى التعرف على مناهج الدراسة وآلية تقييم الطالب. وأكدوا أن مثل هذه اللقاءات تبعث الارتياح في نفوس الطلاب الجدد، وتعزز الثقة بالنفس والتفاؤل بهذه المرحلة الجديدة من حياتهم، مشيرين إلى أن اللقاء امتاز بحسن التنظيم من قبل ادارة الجامعة وبمشاركة مهمة من المتطوعين الذين بذلوا جهدا كبيرا للتعريف بنظام التسجيل وآلية الإضافة والحذف وكيفية التواصل مع المرشدين وأعضاء هيئة التدريس. عبدالرحمن العذبة: اللقاء التعريفي غير الانطباعات المسبقة عبدالرحمن العذبة الطالب عبدالرحمن العذبة — كلية الادارة والاقتصاد ـ اشار إلى ان اختياره لجامعة قطر جاء بناء على دعم الاهل والاصدقاء وكونها الجامعة الوطنية في الدولة، ولما لها من دور في مسيرة التنمية ورفد قطر بالكودار الوطنية. وقال: الانطباعات قبل اللقاء التعريفي تكون مختلفة، ولكن بعد اللقاء تتغير الصورة، فالاستقبال كان جيدا، والاجراءات سهلة، واطمح أن تسير الامور على خير ما يرام طيلة سنوات الدراسة الجامعية. سالمين السويدي: التحصيل الأكاديمي الأولوية الأولى الطالب سالمين السويدي الطالب سالمين محمد السويدي — كلية الاداب والعلوم ـ تخصص تطوير وتنمية، قال إن اختيار جامعة قطر جاء رغبة في الحصول على تعليم مميز لتنمية المهارات والمعارف، مضيفا ان الدراسة والتحصيل الاكاديمي هو الاولوية الاولى، كما أن المشاركة في الحياة الجامعية بمختلف جوانبها تعد من ضمن الاهتمامات، لما تتيحه الجامعة من انشطة وفعاليات وما توفره من مرافق خدمية متعددة. محمد عثمان السليمان: التعرف على تسجيل المقررات والتواصل مع المرشدين الطالب محمد عثمان السليمانالطالب محمد عثمان السليمان — كلية الآداب والعلوم — تخصص علوم، اشار إلى أن اللقاء التعريفي محطة مهمة في حياة الطالب الجامعي، حيث تم التعرف على مختلف الامور التي يحتاجها مثل آلية تسجيل المقررات والتواصل مع المرشدين الاكاديميين، مضيفا أن المتطوعين من الطلاب القدامى يستحقون الشكر على دورهم في تحقيق ذلك. وبين السليمان أن اختياره لجامعة قطر لما لها من مكانة كبيرة على مستوى التعليم العالي، مشيرا إلى ان اختياره لكلية الآداب والعلوم لم يكن الرغبة الاولى، ولكنه يسعى إلى التأقلم مع ذلك وتحقيق النجاح والتفوق. سعيد المري: دور المتطوعين مهم في مساعدة الطلاب الجدد الطالب سعيد راشد المريالطالب سعيد راشد المري — كلية القانون ـ أكد ان مستوى التعليم المتقدم هو احد اسباب اختياره لجامعة قطر، وأنه استمع إلى اصدقائه الذين التحقوا قبله بالجامعة وكانت انطباعاتهم ايجابية وهذا ما دفعه إلى الالتحاق بجامعة قطر. وقال إن اللقاء التعريفي مهم في توضيح كافة الامور والاجابة على الاستفسارات خصوصا في موضوع تسجيل المقررات والتعرف على آلية الاضافة والحذف للمواد وغيرها من الامور المهمة لأي طالب جديد، مضيفا أن المتطوعين من الطلاب يقومون بدور مهم في مساعدة الطلاب الجدد. طلاب متطوعون لمساعدة زملائهم الجدد يتولون التعريف بالحرم الجامعي والخدمات ويقوم عدد من الطلاب المتطوعين الذين مضى على التحاقهم بجامعة قطر عدة أعوام، بتعريف الطلبة الجدد بالحرم الجامعي والخدمات والمرافق التي توفرها جامعة قطر من خلال جولة داخلية. وقال الطالب صقر السعدي ـ سنة رابعة كلية الاداب والعلوم — شؤون دولية، إن التطوع في اللقاء التعريفي يعد عملا مهما يؤدي من خلاله الطالب القديم جزءا من الوفاء لجامعته لما قدمته طلية هذه السنوات، كما أنها فرصة لكي يفيد زملاءه من خلال تجربته وما اكتسبه من خبرات ومهارات. واضاف: نقوم بتوجيه الطلاب الجدد لكي تكون خطواتهم صحيحة وموفقة لأنه اذا كانت البداية خاطئة فإن الطالب سيتعثر طيلة الفصل الدراسي وربما يمتد ذلك إلى العام الاكاديمي بأكمله. وبيّن السويدي أن أحد اهداف مشاركة المتطوعين في اللقاء التعريفي هي تغيير الانطباعات المسبقة لدى بعض الطلاب عن الجامعة وتحبيبهم بها، موضحا أن الجامعة تتيح للطالب حياة جديدة لا تقتصر على التحصيل الاكاديمي بل يكتب من خلالها الكثير من المهارات والمعارف الحياتية في جو اخوي وبيئة سليمة. من جهته قال الطالب أحمد ماجد ـ سنة ثالثة كلية الهندسة ـ إن دور المتطوعين مهم في مساعدة الطلاب الجدد على دخول الحياة الجامعية بشكل سهل وسريع من خلال الخبرات التي اكتسبوها على مدار أعوام الجامعة، مضيفا أن الطلاب الجدد يكون لديهم قلق بشأن تسجيل المقررات الدراسية وهذا اللقاء يسهم بتعريفهم بطريقة التسجيل والاضافة والحذف للمقررات الدراسية وذلك من خلال النظام الالكتروني. ودعا الطالب أحمد، الطلاب الجدد إلى الجد والاجتهاد منذ الفصل الاول لأن الفصول المقبلة تكون أكثر تخصصا وربما يكون فيها صعوبة، لافتا إلى أن الطالب مدعو كذلك إلى ألا ينعزل عن محيطه الجامعي، بل عليه المشاركة في الانشطة والفعاليات العديدة التي تقام في الجامعة. وبدوره قال الطالب عبدالوارث حاجي ـ سنة ثالثة كلية الادارة والاقتصاد ـ إن فائدة كبيرة تتحقق للطلاب الجدد من خلال اللقاء التعريفي وما نقوم به من دور لتسهيل الامور عليهم وتعريفهم بمختلف جوانب الحياة الجامعية. وأضاف: يتم مساعدة الطلاب الجدد في التعرف على القوانين واللوائح الجامعية وتسجيل المواد الدراسية، كما نعرفهم بالمرافق الجامعية، ورسالتي لهم هي الالتزام بالدراسة والتركيز في المحاضرات باعتبار أن ذلك هو المدخل الاساسي للتحصيل الاكاديمي والتفوق في الجامعة.

طالبت وزارة التعليم والتعليم العالي من المدارس المستقلة بتوضيح اسباب نسبة النجاح والرسوب لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الاول والتحصيل الاكاديمي مع الزام المعلمين ومنسقي المواد بوضع الخطط العلاجية المقترحة للفصل الدراسي الثاني وأسباب الرسوب وجدول الحصص الاسبوعي وذلك من خلال تعميم رسمي ارسله مكتب الاشراف التربوي بوزارة التعليم الى اصحاب تراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة. وفي نفس السياق وضعت وزارة التعليم جداول ومواصفات الاختبارات لطلبة المدارس المستقلة من الصف (الرابع إلى الحادي عشر) لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني التي تضمنت التأكيد على ضرورة توزيع الأسئلة، بحيث تغطي جميع المعايير والدروس المتضمنة لكل مجال وكذلك جودة صياغة الاسئلة ووضوحها ومراعاة التنويع في صياغة الأسئلة وعدم التركيز على صياغة واحدة أو مستوى عميق معرفي واحد وأن تراعي اسئلة الاختبار مستويات العمق المعرفي كما تضمنت شروط تصميم الاختبار أن تكون ورقة الاختبار من الداخل مكونة من الاسئلة الموضوعية في كل المجالات تلو بعضها وكذلك الاسئلة المقالية.

اختتمت الإثنين اختبارات نهاية الفصل الدراسي الاول لطلبة شهادة الثانوية العامة حيث ادى الطلاب اختبار مادة الفيزياء والتي جاءت في مستوى الطالب المتوسط باستثناء بعض الاسئلة التي احتاجت الى نوعا من التركيز والتفكير العميق عند الاجابة. وأكد الاستاذ دخيل سالم النابت مدير مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة وصاحب الترخيص ان اختبار الفيزياء للصف الثانى عشر الثانوى مر بسلام مثل باقى الاختبارات وان اغلب الطلاب انهوا الاختبار قبل موعدة وهذا يدل على استيعاب طلاب المدرسة للمنهج الدراسى الذى حصلوا علية خلال الفصل الدراسى الاول. وتالبع النابت: "لقد وفرنا كافة الامور لاراحة الطلاب خلال ادائهم الاختبار ولم تكن هناك اى امور سلبية من الممكن ان تبعد الطلاب عن تركيزهم واعتقد ان حصص المراجعة والتقوية التى سبقت الاختبار كان لها اثر كبير على الطلاب وادائهم فى الاختبارات ومن خلال مرورنا على اللجان خلال وقت اختبار الفيزياء اؤكد ان الطلاب فى حالة رضا وان الاختبار جاء مناسبا لكافة المستويات العلمية". أما ابو در فضل الله النائب الاكاديمي فقال ان اختبار الفيزياء للصف الثانى عشر جاء مناسبا وانه جاء فى مستوى الطالب المتميز وقد راعى الاختبار المهارات المعرفية المختلفة من طالب الى اخر ولكن فى المجمل كان الطلاب فى حالة سعادة عقب ادائهم الاختبار والذى اعتبروة ختاما جيدا لاختبارات نهاية الفصل الدراسى الاول خاصة وانة جاء من المنهج الدراسى الذى درسوة كما راعى الاختبار المعايير والمستويات المعرفية للطلاب والحمد للة لم تكن هناك اى شكوى من الاختبار وايضا لم تكن هناك اى حالات غش. ومن جانبهم اكد الطالب علي الكوارى الطالب ان اختبار الفيزياء جاء واضحا ومباشرا وراعى الفروق العلمية بين الطلاب وانة جاء فى مستوى الطالب المتوسط المذاكر وايضا سيكون سهلا بالنسبة للطالب صاحب المستوى المتميز وان بعض الاسئلة فى الاختبار احتاجت التركيز والتدبر وقدرة الاستيعاب لكتابة الاجابة الصحيحة وقد استفدت من الحصص الاثرائية التى حصلنا عليها قبل الاختبار وكثيرا من الاسئلة جاءت من تلك المراجعات وان الاسئلة جاءت مباشرة سواء الاختيارى او المقالى ، واكد الطالب احمد ناصر الخلاقى الطالب ان اختبار الفيزياء جاء مناسبا وبالنسبة لى كان جيدا حيث احتاج الاختبار الالمام بكافة اجزاء المنهج وايضا التركيز والتدبر والتفكير فى الاسئلة قبل وضع الاجابة والحمد للة قد انهيت الاختبار بصورة انا راض عنها خاصة اننى ذاكرت مادة الفيزياء كثيرا وقد استفدت بالفعل من الاختبار التجريبى الذى سبق اختبار نهاية الفصل الدراسى الاول وايضا استفدت من حصص المراجعة التى وفرتها المدرسة بصورة رائعة ومناسبة واشار الطالب جبر المسلما نى ران اختبار الفيزياء جاء من المنهج الدراسى الذى حصلنا علية خلال الفصل الدراسى الاول وان الاسئلة جاءت مباشرة وان توقيت الاختبار يكفى بالفعل وان كثير من الطلاب خرجوا بعد انتصاف الوقت وادينا الاختبار فى اجواء هادئة وفرتها المدرسة وفى المجمل الاختبار جاء مناسبا لقدراتى وجهدى الذى بذلته خلال الفصل الدراسى الاول وبالفعل المذاكرة وقدرة الاستيعاب سهلت على كثيرا فى اختبار الفيزياء .