أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن بدء تسجيل الطلاب بجميع الفصول (منازل) بتعليم الكبار من تاريخ 6 سبتمبر المقبل وحتى 15 أكتوبر أما الطلاب بالمدارس المسائية فيمكنهم التسجيل خلال الفترة من 6 سبتمبر وحتى 29 أكتوبر.وقد قامت هيئة التعليم بمراجعة نظام تعليم الكبار بهدف توفير مجموعة من الفرص لطلبة تعليم الكبار من أجل تشجيعهم على مواصلة تعليمهم، وذلك تحقيقاً لهدف دعم تطوير وتنفيذ برامج شاملة للتعليم المستمر للكبار.وأكدت أن الإجراءات الجديدة للنظام المطور سيبدأ العمل بها كمرحلة أولى ضمن مشروع تطوير نظام تعليم الكبار ويتكون السلم التعليمي لنظام تعليم الكبار من 3 مراحل موزعة على 10 سنوات، على النحو التالي: وهو محو الأمية والمرحلة الابتدائية 4 سنوات والمرحلة الإعدادية 3 سنوات والمرحلة الثانوية 3 سنوات وتكون الدراسة في نظام تعليم الكبار بنظام دراسة المنازل في جميع المدارس المستقلة الصباحية لكل المراحل الدراسية، مع افتتاح مدارس مسائية يكون التسجيل فيها لمن يرغب من طلبة تعليم الكبار في حضور دروس للمواد الدراسية. وسوف تعلن هيئة التعليم لاحقاً عن أسماء هذه المدارس.* جميع الجنسيات ويسمح بالقبول لجميع الجنسيات ممن لا تنطبق عليهم شروط التعليم الإلزامي (من تجاوزت أعمارهم 18 عاماً أو أنهوا المرحلة الإعدادية أيهما أسبق) وكذا الطلاب الذين تم شطبهم من التعليم النهاري. وينقسم الطلبة إلى ثلاث فئات: الأولى من خارج النظام التعليمي للمجلس الأعلى للتعليم ويتم تسجيلها عبر المراكز المعتمدة للتسجيل، والثانية تتبع نظام المجلس ويتم تسجيلها عبر موقع المجلس الأعلى للتعليم أو من خلال مجمع الخدمات الحكومية أو مراكز العمل بموعد أقصاه 15/10/2015.، والثالثة (المقبولون في نظام تعليم الكبار والمسجلون بقاعدة بياناته) ويكون تسجيلهم عبر المراكز المعتمدة أو مجمع الخدمات الحكومية أو مراكز العمل.وقد حدد التعميم مسارين أكاديميين للطلاب من الصف الثاني الثانوي في تعليم الكبار ويقبل للدراسة بالمدارس المسائية الطلبة القطريون وأبناء دول مجلس التعاون، وتبدأ خدمة الدروس التعليمية في المدارس المسائية خلال شهر أكتوبر من كل عام، ويبدأ الدوام بها من الساعة 4.30 حتى الساعة 8 مساء بواقع 3 دروس يومياً خلال أيام الدوام الرسمي، وتتوافر خدمة المواصلات في بداية ونهاية مواعيد الدوام بالمدارس المسائية للطالبات.وحدد التعميم قواعد الحرمان من خدمة الدروس المسائية، حيث يحرم الطالب من خدمة الدروس المسائية عن المدة المتبقية من العام الدراسي حال غيابه دون عذر مقبول بنسبة 15% في الفصل الدراسي الواحد، أو 30% في العام الدراسي.

أعدت مدرسة حمد بن عبد الله بن جاسم الثانوية المستقلة للبنين خطة تعليمية وتربوية متكاملة للطلاب مع استئناف الدراسة غداً الأحد، بعد انتهاء اجازة منتصف العام حيث تواصلت ادارة المدرسة مع اولياء الامور من أجل حث ابنائهم على الدوام والانتظام بالدرسة منذ اليوم الاول وعدم الغياب وذلك فى اطار تطبيق سياسة التقويم السلوكى الخاصه بالغياب وقال السيد سعيد عبد الهادي لوذين، صاحب الترخيص ومدير المدرسة انه تم اتخاذ كافة الاستعدادات لاستقبال الطلاب اليوم حيث عقدت ادارة المدرسة اجتماعات عديدة مع اعضاء الهيئتين التدريسية والادارية من اجل توفير كافة التسهيلات واتخاذ الاجراءات اللازمة لضمان سير العملية التعليمية على افضل وجه ومساعدة الطلاب على التحصيل الدراسى وتذليل كافة الصعوبات التى تواجههم واضاف بان ادارة المدرسة اعدت برنامجا تربويا متكاملا يتضمن العديد من الانشطة والفعاليات المصاحبة للعملية التعليمية تشتمل على محاضرات توعوية وانشطة ثقافية ومسابقات علمية من اجل اثراء معلومات الطلاب وزيادة معارفهم واكسابهم المهارات اللازمة وأشار سعيد عبد الهادى الى ان طلاب المدرسة سيشاركون فى فعاليات اليوم الرياضى موضحا بان ادارة المدرسة حريصة على المشاركة بفعالية فى كافة المناسبات الوطنية والاجتماعية والرياضية تحت اشراف ورعاية المجلس الاعلى للتعليم يذكر ان مدرسة حمد بن عبد الله بن جاسم الثانوية المستقلة للبنين احتفلت باليوم الوطنى فى حفل كبير حضره أولياء الأمور الطلاب والهيئتين التدريسية والادارية كما عقدت المدرسة لقاء متميزاً بين طلبة المدرسة الحاليين ومجموعة من طلبتها القدامى الذين تخرجوا بتميز ملتحقين بالجامعات والكليات العسكرية. وجاءت فكرة اللقاء بمبادرة من مدير المدرسة وصاحب الترخيص الأستاذ سعيد عبد الهادي لوذين بهدف تعزيز الشراكة المجتمعية وسعياً إلى بناء شراكة حقيقية تعود بالنفع على أبنائنا الطلبة بشكل خاص وعلى العملية التعليمية والمجتمع القطري بوجه عام. وتحدث الخريجون الضيوف عن ذكرياتهم في المدرسة وعن تجاربهم الشخصية في الجامعات بعد إنهاء المرحلة الثانوية، مقارنين بين عمليتي التعليم والتعلم في كل من المدرسة والجامعة، معبرين عن عميق شكرهم وعرفانهم لأساتذتهم معلمي المدرسة، الذين لم يدخروا وسعاً في تعليمهم وفتح أبواب المستقبل المشرق أمام جميعهم، موجهين النصح الأخوي لطلبة المدرسة الذين لم ينهوا المرحلة الثانوية بعد، متمنين لهم النجاح والتوفيق والسداد.

اعتمد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم نتائج الدور الأول لاختبارات الشهادة الثانوية للعام الدراسي 2013 / 2014 حيث بلغت نسبة النجاح لطلبة الثانوية العامة 85.3 % بينما بلغت نسبة النجاح في التعليم المسائي 17.3 % أما بالنسبة الى طلبة المنازل فقد بلغت نسبة النجاح الخاصة بهم 25.9 %. وأكد السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم أن المستوى العام للنتيجة لهذا العام يكشف بشكل واضح مستوى التقدم الكبير المحرز في تطوير التعليم حيث ارتفعت نسب ومستويات أداء الطلبة بصورة واضحة ما يشير إلى الجهد المبذول من الهيئات والإدارات المختصة في المجلس والمدارس وكذلك الطلبة وأولياء الأمور وهنأ الحرقان جميع الطلبة المتفوقين في اختبارات العام الحالي متمنيا لهم المزيد من التفوق في حياتهم الدراسية والعملية كما هنأ المدارس التي حققت مستويات عالية من التفوق. جاء ذلك خلال المؤتمر الصحفي الذي عقد ظهر أمس بالمجلس الأعلى للتعليم وحضره السيد فهد النعمة مدير تقييم الطلبة بهيئة التقييم والسيد حسن المحمدي مدير إدارة الاتصال والعلاقات العامة بالمجلس وأكد السيد الحرقان خلال المؤتمر الصحفي أن نتائج هذا العام أفضل بكثير من الأعوام الماضية وقال ان مادة اللغة الانجليزية تعد من أكثر المواد التي شهدت حالات رسوب ملحوظة بين الطلاب والطالبات. واشار الى أن عدد حالات الغياب كان معظمها بين طلبة التعليم المسائي والمنازل حيث وصل عدد الحالات إلى 990 حالة في بعض المواد المختلفة أما بالنسبة لوقائع الغش داخل اللجان فقد بلغت 25 حالة غش ارتكزت في غالبيتها على طلبة التعليم المسائي والمنازل أيضا . وقال السيد الحرقان ان اختبارات الدور الثاني لشهادة الثانوية العامة سوف تبدأ في 5 أغسطس المقبل حيث يتقدم 1500 طالب وطالبة ممن لم يحالفهم الحظ في النجاح من الدور الأول في أداء اختبارات الدور الثاني مؤكدا أن هذه الأرقام تختلف من مادة إلى أخرى حسب نسبة الرسوب في المواد المختلفة. وقال الحرقان في بداية المؤتمر الصحفي ان سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم قد اعتمد نتائج شهادة الثانوية العامة لهذا العام الدراسي 2013 / 2014 وقال ان نتائج هذا العام جاءت مبشرة بالخير وتعكس الجهد الذي بذلته الجهات والأجهزة المختصة في المجلس والميدان المدرسي وكذلك أولياء الأمور الذين نجحوا في توفير الجو المناسب لأبنائهم لكي يحصلوا على هذا التفوق والتميز حيث بلغت نسبة النجاح في المدارس النهارية 85.3 % أما التعليم الموازي "المسائي" فبلغت نسبة النجاح 17.3% وبالنسبة إلى التعليم الموازي "المنازل" فقد بلغت نسبة النجاح 25.9 % وقال ان هذا العام شهد قيام الطلاب والطالبات بتحقيق الدرجات والعلامات النهائية في الكثير من المواد المختلفة وتمنى التوفيق لجميع الطلبة المتفوقين وان يحققوا أحلامهم وطموحاتهم في الالتحاق بالكليات والجامعات التي يرغبون في الانضمام إليها مما يعكس في النهاية المنفعة على أرض الوطن . وقال السيد الحرقان ان هناك تفاوتا في نسب النجاح بين مواد المسار المتقدم والتأسيسي حيث كان هناك نوع من التجانس في هذه النسب ولم تشهد المواد المختلفة نسب رسوب مرتفعة باستثناء مادة اللغة الإنجليزية حيث ارتفعت فيها نسبة الرسوب وقال ان ما حققه طلاب وطالبات المدارس النهارية من نسب النجاح التي وصلت إلى 85 في المائة يعتبر تميزا واضحا وتعتبر نسبة مرضية جدا ولكن نطمح جميعا الى المزيد حيث هناك البعض من الطلبة حققوا الدرجات النهائية في بعض المواد حيث حصلوا على الالف في بعض المواد وبشكل عام فان النتائج مرضية بشكل عام وهذا امر جيد للغاية ، واشار انه مما لا شك فيه ان اعلى نسبة النجاح والتفوق كان من نصيب الفتيات داخل مدارس البنات سواء داخل الدوحة او خارجها ، وان نسب النجاح المرضية تعكس الجهد المبذول من قبل مسؤولي المجلس. واشار أنه كان هناك حرص كبير من قبل المختصين على تدريب الطلبة على نوعية الاختبارات حيث كان للامتحانات الداخلية بالمدارس دور كبير في تسهيل الامر على الطلاب والطالبات في الاجابة على اسئلة الاختبارات بكل يسر وسهولة بحيث تكون هذه الاختبارات متوافقة مع الاختبارات النهائية واكد أن كل هذه الأمور ساهمت بشكل عام في رفع مستوى الطلاب ولم تكن الاسئلة بالنسبة للطلاب مفاجئة وكذلك الاختبارات التجريبية التي وضعت للطلاب عودتهم بأن يكونوا متمرسين في الإجابة على اسئلة الاختبارات النهائية . واضاف السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم أن جدول الاختبارات هذا العام منح للطالب والطالبة مساحة كبيرة للمراجعة والاستذكار بشكل جيد قبل اداء الاختبارات حيث كان هناك ثناء واضح من قبل اولياء الامور والطلبة على جدول الاختبارات وقال انه لا يجب ان ننسى القيمة المضافة بالنسبة للاختبارات الداخلية التي ساهمت في تعريف الطالب على نقاط الضعف والقوة التي لديه وبالتالي يقوم على تعزيز نقاط الضعف التي كان لها اثارها الايجابية في النهاية على اداء الطالب في الاختبارات النهائية ونحمد الله تعالى أن الجهود التي بذلت من الطلبة والاجهزة المختصة بمجلس التعليم والمدارس واولياء الامور ايضا تكللت في النهاية بالنجاح ولله الحمد. آلية التصحيح وحول شكاوى عدد من الطلبة بشأن صعوبة بعض الاسئلة اثناء اختبارات شهادة الثانوية العامة وكيفية التعامل معها من قبل المجلس الاعلى للتعليم قال السيد الحرقان انه في كل مادة كان هناك عينة عشوائية تسبق عملية تقدير الدرجات يتم تدارسها من قبل خبراء واختصاصيين من قبل هيئة التقييم وايضا مجموعة من المدرسين او منسقي المواد ويتم دراسة الاجابة النموذجية ومن ثم الاجابة الاحتمالية حيث هناك بعض الاجابات لم ترد في الاجابة النموذجية ولكنها تحسب للطالب ومن ثم يتم التعامل ولم يكن هناك اجماع على وجود اسئلة صعبة بشكل عام حيث كانت الاسئلة في المواد في مستوى الطالب المتوسط والدليل على ذلك حصول الكثير من الطلبة على الدرجات النهائية في العديد من المواد المختلفة سواء بالنسبة للمسار المتقدم أو التأسيسي ، ومن الطبيعي أنه كان هناك بعض الأسئلة التي تميز بين الطالب المتوسط والطالب المتميز وهذا أمر طبيعي ولكن بشكل عام اثناء عملية التصحيح وتحديد الدرجات لم نشهد أن هناك سؤال كان أعلى من مستوى الطالب فكانت جميعها في مستوى الطلبة ، وقال أنه بالنسبة لحالات الغش فقد بلغ مجموعها 25 حالة غش تركزت جميعها في طلبة المنازل والمسائي وكان هناك عدد بسيط بالنسبة لطلبة المدارس النهارية . حالات الغياب وقال ان حالات الغياب التي وصلت الى 999 كانوا يتركزون في طلبة المنازل والمسائي لذلك آن الأوان ان طلبة الموازي المفروض ان يستثمروا فرص التعليم التي اتاحتها الدولة لهم حيث يبذل الجميع جهوده من أجل هؤلاء الطلاب حيث نعمل على ايجاد حلول مناسبة للقضاء على ارتفاع نسب ظاهرة الغياب. وقال ان اختبارات الدور الثاني سوف تبدأ في 5 / 8 / 2014 وأن هناك استعدادات خاصة وقد بدأت مبكرا وتم تحديد مراكز الاختبارات بالنسبة للدور الثاني واختيار الاشخاص العاملين في هذه المراكز. وتم الانتهاء من استعدادات الدور الثاني الذي يأتي بعد عيد الفطر المبارك مباشرة وهذه فرصة للطلاب الذين لم يحالفهم الحظ في الدور الأول ان يكون عندهم فرصة اكثر من اسبوعين او ثلاثة اسابيع وبالتالي ما زالت المادة العلمية في رؤوسهم وبالتالي يكون لديهم الوقت الكافي للاستعداد لاختبارات الدور الثاني حيث يخضع ما يقارب من 1500 طالب وطالبة حيث يختلف العدد من مادة إلى أخرى بينما يتركز العدد الأكبر في مادة اللغة الانجليزية وقال ان هناك ضوابط وجداول مواصفات لاختبارات وان التصحيح يتم بشكل مركزي وهذا بالنسبة لاختبارات الدور الثاني وان ضوابط الاختبارات لا تختبر بين الدور الأول والثاني. وقال السيد الحرقان انه بالنسبة الى تقدير الدرجات اثناء التصحيح فإنه يتم احتساب الاجابات الاحتمالية وليس بالضرورة ان تكون الاجابة نموذجية طالما انها في النهاية تصب في نفس الهدف والمعنى واكد ان نسب النجاح افضل مما كانت عليه في العام الماضي حيث ان مادة الكيمياء حقق فيها الطلاب الدرجات النهائية وهذا دلالة على أن الطلاب وجهات الاختصاص اثمرت عن تحقيق الهدف المنشود . نسب اختبارات التقييم التربوي وقال أنه تم اعتماد اختبارات التقييم التربوي الشامل من الصف الرابع الى الحادي عشر وبدأت المدارس في استخراج الشهادات وتسليمها الى الطلبة والنتائج افضل بكثير مما كانت عليه العام الماضي حيث أن الجهد الذي بذل في رفع مستوى الطلبة من خلال جداول المواصفات والاختبارات الداخلية والتجريبية حيث انه جهد جبار ادى في النهاية الى تحسين نتيجة التقييم التربوي الشامل بشكل كبير وبالنسبة لازدياد حالات الغياب قال الحرقان انه يتم دراسة الحلول والمقترحات التي تساهم في الحد من ظاهرة الغياب بالنسبة لطلبة المنازل والمسائي حيث ان هدف المجلس هو وجود جدية من قبل طلبة التعليم الموازي حيث ليس من المعقول ان يتم ضياع الجهد المبذول لذلك فاننا ندرس كافة الخيارات بشأن هذه الظاهرة .