يعاني معلمو المرحلة الإعدادية بالمدارس الحكومية من زيادة في نصابهم الأسبوعي من الحصص الدراسية، إثر إسناد تدريس المقرر الجديد «المهارات الحياتية» لهم. هذه المادة الجديدة، التي تتضمن مواضيع تعليمية عملية مثل صيانة الأدوات المنزلية، وتبديل المصابيح الكهربائية، والتخطيط لرحلات بحرية آمنة، تعتبر من المواد الجديدة التي أُضيفت إلى المنهج التعليمي هذا العام، إلا أن المقررات التي تتضمنها هذه المادة بعيدة عن تخصصات المعلمين. أوضح المعلمون لـ «الشرق» أن مادة المهارات الحياتية تتناول مجموعة من المواضيع التي تُعتبر أساسية لتزويد الطلبة بمهارات عملية تساهم في تطوير قدراتهم على التعامل مع شؤون الحياة اليومية. تشمل هذه المواضيع صيانة الأدوات المنزلية البسيطة، مثل كيفية تبديل المصابيح الكهربائية، والتعرف على أنواع المقابس الكهربائية، فضلاً عن تعلم كيفية التخطيط لرحلة بحرية آمنة وزراعة نباتات الزينة والاعتناء بها في المنزل. تتصل هذه المادة بجهود تعزيز الاستدامة البيئية وتنمية المهارات الحياتية لدى الطلبة، ما يجعلها مادة هامة من الناحية التربوية. - زيادة الأعباء على المعلمين رغم أهمية محتوى المادة، أكد المعلمون أن تدريس «المهارات الحياتية» يتسبب في زيادة نصابهم الأسبوعي من الحصص الدراسية، مما يشكل عبئاً إضافياً عليهم. فقد تم تكليف معلمي مواد مختلفة مثل العلوم والدراسات الاجتماعية، ومصادر التعلم، بتدريس مواضيع خارج تخصصاتهم. على سبيل المثال، يتم تكليف معلمي العلوم بتدريس الطلبة مهارات الزراعة، في حين يُسند إلى معلمي الدراسات الاجتماعية مهام تعليم الطلبة المهارات المنزلية. هذا التداخل في المهام جعل المعلمين يشعرون بزيادة في الضغط اليومي، حيث أشار بعضهم إلى أن إسناد الحصص الإضافية خارج تخصصاتهم ليس عادلاً ولا يعكس احتياجاتهم أو مهاراتهم الخاصة. ورأوا أن عدم التجهيز المسبق لبعض المدارس لتدريس هذه المواضيع عملياً، يشكل تحدياً إضافياً، حيث تفتقر بعض المدارس إلى ورش مناسبة تُمكن الطلبة من تعلم كيفية صيانة الأجهزة المنزلية أو تركيب المفصلات أو تغيير الأدوات الكهربائية البسيطة. - مطالبات المعلمين طالب المعلمون بضرورة إعادة النظر في توزيع حصص تدريس مادة «المهارات الحياتية» حتى يتمكنوا من تقديم جودة تعليمية تناسب تخصّصاتهم. كما دعوا إلى توفير معلمين إضافيين متخصصين في تدريس المادة، ما يسهم في تعزيز فعالية تدريس المهارات الحياتية دون أن يشكل ذلك ضغطاً إضافياً على المعلمين.

تحت مظلة وزارة الرياضة والشباب أعلنت بيوت الشباب القطرية عن برامجها الصيفية لعام 2024م.. وفي مؤتمر صحفي عقد أمس بمقر بيوت الشباب القطرية، استعرض البرامج و المعسكرات الصيفية الشبابية التي ستقام في صيف2024 والتي من المقرر طرحها ابتداء من يوم الغد. وقال السيد عبدالله سعيد - رئيس العلاقات العامة والاتصال: بعد النجاح الكبير الذي حققناه في صيف 2023م عملنا هذه السنة على تنظيم أنواع مختلقة من البرامج الصيفية للشباب وتخصيص المعسكرات للأطفال، وهي من دورها تكسبهم مهارات حياتية مختلفة، بالاضافة إلى اكتشاف مواهبهم التي يتميزون بها.وستساهم البرامج الصيفية اكتشافهم للمعالم والمواقع السياحية الاثرية. وقالت السيدة فاطمة السليطي - مشرف أنشطة وبرامج: عملنا هذه السنة على إطلاق عدد أربعة برامج شبابية صيفية وعدد ثلاثة معسكرات للاطفال مبتكرة وهادفة وهي: برنامج معرفة - البرنامج التدريبي في الارشاد السياحي - برنامج لعبتك هي فكرتي - معسكر شباب واع مستقبل أفضل (نسختين للبنين ونسخة للبنات) - البرنامج التدريبي التطبيقي للمتطوعين، وذلك انطلاقاً من تاريخ 30/06/2024 وينتهي في 07/09/2024. وقالت السيدة لولوة المالكي - مشرف أنشطة وبرامج: تأتي هذه الحزمة من البرامج والمعسكرات بعد دراسة لاحتياجات الفئات المستهدفة وتوجيهات وزارة الرياضة والشباب إلى البحث عن أفكار مبتكرة ومتنوعة للأنشطة الصيفية حتى تشجع الاطفال والشباب على المشاركة فيها حيث اننا نوجه دعوتنا لجميع الأهالي على استغلال الإجازة الصيفية بإشراك اطفالهم في البرامج الصيفية والشباب أيضاً لاستغلال وقت فراغهم بما هو فيه مصلحة وفائدة لهم.

قام مركز "نماء"، عضو في المؤسسة القطرية للعمل الاجتماعي، بإطلاق مشروع "سكك" حول المهارات الحياتية، والتي تهدف إلى تطوير قدرات المعلمين التدريبية، ليتمكنوا من التعامل مع الطلاب وتدريبهم بشكل أفضل وصولا إلى تطوير مهاراتهم الإدراكية والحياتية الأساسية. ركز برنامج مشروع "سكك" على المهارات الحياتية، التي انطلقت يوم الأحد الماضي في مركز "نماء"، ويستمر حتى يوم غد الخميس على تعزيز إمكانات المعلمين التدريبية "تدريب المدربين"، وقدرتهم على شرح وتعليم مفاهيم المهارات الحياتية للطلاب من خلال عروض موجزة وفعالة. رأس المال البشري وفي تعليقها على هذه المبادرة، قالت السيدة مريم بنت عبد اللطيف المناعي مدير إدارة الخدمات المجتمعية، القائم بأعمال المدير التنفيذي لمركز "نماء" "إن نهجنا المبني على الاستثمار في رأس المال البشري ينبثق من إيماننا العميق بضرورة تحول دور مركز "نماء" من منظمة مساندة للمجتمع إلى منظمة فاعلة في تدريب وتأهيل ونشر الوعي بين أفراد المجتمع، خاصة فئة الشباب، وإعدادهم لمواجهة التحديات المستقبلية عبر تطبيق الأنظمة التعليمية والتدريبية للخروج بنتائج ملموسة ومستدامة. ولأن البرنامج يجسد أحد الملامح الأساسية لنهجنا، قد تم اختيار ثلاثين شابا من المعلمين والمعلمات تتراوح أعمارهم بين الـ 25 و35 عاما بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي لتطوير قدراتهم التدريبية لبناء جسر للتواصل بين مركز "نماء" وطلاب المرحلة الثانوية في قطر". يعتبر البرنامج إحدى حلقات مشروع "سكك" الذي يعنى بتعلم المهارات الحياتية، أحد مشاريع "قسم تطوير قدرات الشباب"، الذي يتمحور حول تدريب المعلمين والمعلمات على مساعدة الطلاب على اكتساب مجموعة من المهارات الشخصية، النفسية، والتواصلية التي تساعدهم في اتخاذ القرارات السليمة، التواصل الفعال، بالإضافة إلى تطوير مهاراتهم في التأقلم وإدارة الذات، مما يوفر لهم حياة صحية ومثمرة. وبعد تخرجهم في 6 ديسمبر 2016، سيبدأ المعلمون تطبيق البرنامج من خلال تدريب طلاب المدارس على تطوير مهاراتهم الحياتية. يأتي تنظيم البرنامج التدريبي تماشياً مع توجه مركز "نماء" للقيام بدور فاعل في دفع عجلة التنمية والازدهار في دولة قطر من خلال الاستثمار الأمثل في رأس المال البشري المتمثل بالشباب القطري، حيث سيقوم مركز "نماء" بالعمل على تمكين الشباب وتعزيز إمكاناتهم، والاستثمار في طاقاتهم من خلال إيجاد قنوات وبرامج تسهم في تفعيل مشاركتهم في تنمية المجتمع والمشاركة المؤثرة في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030.