أطلق مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز" ثلاثة تقارير بحثية جديدة لتحسين القيادة المدرسية، والنمو والتطور في مرحلة الطفولة المبكرة في قطر، والتعليم المُقدَّم لذوي حالات التوحد في قطر. وتتوفر هذه التقارير الثلاثة عبر منصة "وايز" المتاحة على شبكة الإنترنت باللغتين العربية والإنجليزية. وتأتي التقارير الجديدة ضمن سلسلة أكبر من التقارير التي ستُطلق خلال فعاليات قمة "وايز" العالمية المزمع عقدها خلال الفترة من 14 إلى 16 نوفمبر الجاري. وصدر التقرير الأول بعنوان "تطوير قيادات تعليمية مرنة: سياسات القيادة المدرسية للمواقف المتغيرة"، الذي أُعد بموجب شراكة بين "وايز" ومؤسسة ليرن لابز التي تتخذ من أستراليا مقرًا لها. وجاء هذا التقرير نتيجة لبرنامج "تمكين القادة التربويين" الذي قدَّمته مبادرة "وايز" بالشراكة مع وزارة التعليم والتعليم العالي ومعهد التطوير التربوي التابع لمؤسسة قطر على مدار ثمانية شهور. ويكمن الهدف من وراء تنظيم سلسلة ورش العمل هذه في تعزيز قدرات قادة المدارس بدولة قطر عبر صياغة الاستراتيجيات اللازمة والتعاون وتبادل الخبرات، وهو ما يؤدي في النهاية إلى تحسين عملية التعلم لدى الطلاب. ويستفيد المشاركون المختارون من حضور جلسات تدريب فردية، لإبداء الملاحظات، ومن ثَمَّ تحسين ممارسات القيادة. ويقوم قادة المدارس والمعلمون بتحديد المواضيع، وقيادة عملية تغيير الممارسات التعليمية، وتصميم خطط عمل متكررة لتحفيز الطلاب، الأمر الذي يؤدي في النهاية إلى تحسين النتائج. وألف التقرير سيمون بريكسبير، المدير التنفيذي لمؤسسة ليرن لابز في استراليا؛ وأميليا بيترسون، زميل وطالبة دراسات عليا بجامعة هارفارد؛ وأسماء الفضالة، رئيس قسم البحوث وتطوير المحتوى في "وايز"؛ ومحمد سلمان بن محمد خير، باحث مشارك أول لدى "وايز". وسوف يقدم مؤلفو التقرير "محاضرة شاملة" على مدار يومين بتاريخ 13 و14 نوفمبر حول القيادة المرنة، وذلك خلال "أسبوع الدوحة للتعليم" المقرر إقامته قبيل انطلاق قمة "وايز" العالمية. *الطفولة المبكرة أما التقرير الثاني الذي يحمل عنوان: "النمو والتطور في مرحلة الطفولة المبكرة بدولة قطر: بين الواقع وفرص المستقبل"، فقد تم إعداده بالتعاون مع باحثين في البنك الدولي. والمؤلفون الرئيسيون للتقرير هم: سميرة نيكايين توفيقيان، اختصاصي تربوي لدى البنك الدولي؛ وليندساي أدامز، مستشار لدى البنك الدولي. ويقدم التقرير عددًا من التوصيات الرامية إلى تعزيز بيئة مدعومة بسياسات تحفز النمو والتطور في مرحلة الطفولة المبكرة، وكذلك توسيع رقعة هذه البرامج وتحسين نطاق عملها، وتأسيس نظام شامل لضمان الجودة من أجل مواصلة عملية التحسين. ومن خلال الشراكة مع جامعة برمنجهام في المملكة المتحدة، أُعد التقرير الثالث حول "تلبية احتياجات الطلاب المصابين بالتوحد في قطر: نحو مستقبل أفضل".