أقام مركز الدوحة لحرية الإعلام اليوم حفل التكريم السنوي الثالث للإعلاميين الناشئين من المدارس المستقلة والخاصة في قطر، والفائزين في مسابقة "جائزة الإبداع الإعلامي" في التربية الإعلامية في نسختها الثالثة . أقيم الحفل بفندق الماريوت ماركيز بالدوحة، تحت رعاية سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي، الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم وبحضور سعادة السيد ربيعة محمد الكعبي، وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي وسعادة السيد عبد الرحمن بن ناصر العبيدان، المدير العام لمركز الدوحة لحرية الإعلام بالإنابة، والسيد حسن المحمدي، رئيس مكتب الاتصال بالمجلس الأعلى للتعليم، إلى جانب مسؤولين عن المؤسسات التربوية المتوجة، وعدد من أصحاب التراخيص. وفي بداية الحفل، رحب العبيدان بالحضور، وقال إن برنامج التربية الإعلامية يعد أحد أهداف مركز الدوحة لحرية الإعلام، والذي عمل المركز على بنائه محليا وإقليميا بالتعاون مع عدد من المؤسسات المعنية كالمجلس الأعلى للتعليم و"اليونسكو"، باعتباره من الدعائم الرئيسية لحرية الرأي والتعبير ومواصلة العطاء. وقال إن تجربة المركز تعتبر فريدة من نوعها، فعلى المستوى المحلي استطاع البرنامج مع أكثر من 90 مدرسة حكومية وخاصة، تدريب أكثر من 650 طالباً وطالبة، كما أنه استطاع نشر برنامج التربية الإعلامية إقليميا في عدد من الدول الخليجية والعربية، محيلا حضور حفل التتويج، إلى الاطلاع على هذه التجربة من خلال التقرير السنوي الذي أصدره المركز عن عام 2014. وأضاف العبيدان أن المركز يتطلع خلال الفترة المقبلة إلى العمل على توسيع رقعة انتشار التوعية بأهمية التربية الإعلامية، وبناء الشراكات مع المنظمات والمؤسسات المعنية لتأسيس إعلام حر ومسؤول. وأعرب عن أمله في أن تكون المسابقة ثمرة لبناء جيل مثقف إعلامياً، ويعمل لمستقبل الوطن الغالي. وتمنى للفائزين مواصلة العمل والإبداع في تقديم مشاريع إعلامية قيمة وهادفة، كما حثهم على التواصل مع المركز لأنه على استعداد دوما لدعمهم وتحقيق تطلعاتهم الإعلامية. وقدم الشكر لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، متمثلة في المجلس الأعلى للتعليم، ومنظمة "اليونسكو"، والمؤسسات الإعلامية والتربوية المحلية التي تعاونت مع المركز لإنجاح برنامج التربية الإعلامية. المجلس شريك أساسي لمركز الدوحة من جانبه، أكد السيد حسن المحمدي، رئيس مكتب الاتصال في المجلس الأعلى للتعليم، إن الإعلام بعد الطفرة التكنولوجية أصبح جزءاً لا يتجزأ من حياة البشر، وبدأ متلقي الرسالة الإعلامية بشكله التقليدي يختفي تدريجياً ليحل محله المواطن الصحفي مضيفا أن الإعلام بقدرته الفائقة على إتاحة المعلومات من خلال الوسائل الإعلامية التقليدية أو الرقمية، أصبح يسهم إلى درجة كبيرة في تشكيل الوعي والوجدان وتنمية المدارك، من خلال وظائفه المعروفة، والتي من بينها التعليم. وقال إن فلسفة تطوير التعليم في قطر ارتكزت على تنمية الإبداع والابتكار لدى الطالب، باستخدام كل الوسائل التعليمية وطرائق التدريس الحديثة التي تكفل تخريج عقول ناقدة مبتكرة ومبدعة، وهذه المبادئ تتفق إلى حد كبير مع الأهداف التي تسعى المسابقة إلى تحقيقها، والتي تتكامل في إطار رؤية قطر الوطنية لعام 2030". واعتبر أنه من هذا المنطلق كان بناء الشراكات بين المجلس الأعلى للتعليم وبين مؤسسات الدولة المختلفة، ومنها مركز الدوحة لحرية الإعلام، وصولاً إلى تحقيق هذه الأهداف النبيلة. ونوه المحمدي بحجم المشاركة في المسابقة التي تمثلت في 650 طالباً وطالبة من 90 مدرسة شاركوا في المسابقة بـ 76 فيديو، بزيادة ملحوظة عن الأعوام السابقة مؤكدا أنها "تعبر عن تزايد اهتمام طلابنا وطالباتنا بالمجال الإعلامي، وتثبت أن مدارسنا تضم الكثير من المواهب الإعلامية الناشئة التي تستحق كل رعاية ودعم وتدريب لصقل قدراتها ومهاراتها، بما يؤهلها لكي تكون جزءاً من صروحنا الإعلامية القطرية، التي تستقطب وتشجع أبناء قطر الحبيبة على العمل بالمجال الإعلامي". مؤكدا تطلع المجلس إلى توسيع نطاق هذه المسابقة، وتعزيز الشراكة مع مركز الدوحة لحرية الإعلام، بما يخدم أهدافنا ورؤيتنا المشتركة". وختم محمد المحمدي كلمته، بتهنئة جميع الإعلاميين الناشئين الفائزين بهذه المسابقة، آملاً أن يستفيدوا من كل فرص التدريب والتعلم المتاحة لصقل مواهبهم وتعظيم قدراتهم، ومتمنياً لهم كل التوفيق والسداد في حياتهم الأكاديمية والعملية. بداية الطريق وقد تم إعلان أسماء الفائزين في المسابقة حيث فاز عن المرحلة الابتدائية بالمرتبة الأولى مدرسة أم القرى النموذجية المستقلة للبنين، بتقرير مصور عن "التعليم الإلكتروني"، والمرتبة الثانية مدرسة الحكمة الدولية بتقرير عن "أهمية الكتب المدرسية"، والمرتبة الثالثة مدرسة عبد الله بن تركي الابتدائية المستقلة للبنين بتقرير بعنوان " التأخر الصباحي". وعن المرحلة الإعدادية فازت بالمركز الأول مدرسة رقية الإعدادية المستقلة للبنات، بتقرير عن "مشكلة يواجهها الطلاب كل يوم في طريقهم إلى المدرسة"، وبالمرتبة الثانية مدرسة ابن خلدون المستقلة للبنين بتقرير عن "صف المستقبل"، والمرتبة الثالثة مدرسة الشحانية الإعدادية المستقلة للبنات، بتقرير عن "نادي ربيع القلوب". وعن المرحلة الثانوية فازت بالمركز الأول مدرسة ناصر بن عبدالله العطية الثانوية المستقلة للبنين، بتقرير عن "اللغة العربية بين الفصحى و العامية"، وبالمرتبة الثانية مدرسة الخور الدولية، بتقرير عن "واحد منا"، والمرتبة الثالثة مدرسة أكاديمية أسباير، بتقرير عن "الدمج بين الدراسة والرياضة". إبداع أكثر وقال السيد محمد القاضي عن مدرسة ابن خلدون الإعدادية، إن المشاركة في مسابقة مركز الدوحة لحرية الإعلام بالغة الأهمية للطلاب، لأنها منحتهم الفرصة والتشجيع المطلوبين من أجل تطوير قدراتهم في مجال التربية الإعلامية وصقل مواهبهم في هذا الزمن الإلكتروني. واعتبر القاضي أن الطلاب وبعد أن كانوا متلقين للرسالة الإعلامية فقط، باتوا اليوم مشاركين في صنعها وكتابة التقرير وتصويره، ومناقشة القضايا التي تهم المدرسة ومحيطها بكل حرية وإبداع، مؤكدا أن هذا تطور مهم في حضور الطالب ضمن المنظومة التعليمية وتفاعله معها. وقال إن وسائل الإعلام والتواصل الاجتماعي أصبحت اليوم عاملا مؤثرا في المجال التربوي، وبالتالي علينا استغلال قوتها وفاعليتها في تنمية مهارات الطلاب ومنحهم الثقة اللازمة التي تكسر الحاجز النفسي في التعامل مع قضايا التربية والتعليم، وتحقيق الإبداع الذي تنشده كل مؤسسة تربوية لطلابها. بدوره، قال الطالب حسين بن فالح العنيزي، الفائز بالمرتبة الأولى في المرحلة الثانوية عن مدرسة ناصر بن عبدالله العطية الثانوية المستقلة للبنين، إن تتويجهم في جائزة الإبداع الإعلامي للتربية الإعلامية والمعلوماتية، يعد تشجيعا وتحفيزا على بذل المزيد في هذا المجال، وتقديم مؤسستهم بشكل أفضل. وأضاف أن هذه الجائزة تعد اليوم مرحلة انطلاق نحو غد أفضل بوسائل احترافية وبمعايير إعلامية جديدة، تتجاوز مرحلة الهواية والتدريب، لأن المجال الإعلامي مجال واسع والرسالة المراد إيصالها إلى الجمهور لا تقل أهمية عن الوسائل الموظفة بشكل أكثر احترافية. دعم معنوي أما المشرفة على طلاب مدرسة الحكمة الدولية المشاركين في الجائزة، فاعتبرت أن هذه الجائزة تعد بمثابة دعم معنوي للطلاب من أجل الإبداع وتقوية شخصياتهم، وتعزيز مهاراتهم وصقلها. وقالت إن التربية الإعلامية باتت اليوم جزءًا لا يقل أهمية عن المواد التي يتلقاها الطالب في المدرسة، وبالتالي حان الوقت لبرمجتها ضمن البرنامج التدريسي، وجعلها مادة أساسية تواكب ما يجري حولنا من تغيرات في المجال الإعلامي والتواصلي، وما يتعلق بهذا من خطر وتأثير على الطلاب وشخصياتهم. دعم المواهب وتهدف مسابقة الإبداع الإعلامي للتربية الإعلامية إلى خلق مناخ إعلامي حر، ومحفز للطلاب والطالبات المبدعين في مجال الإعلام، ودعم المواهب الشابة، وتشجيع الابتكار وتعزيز روح التنافس. وقد تأسست الفكرة الأساسية للمشروع، إثر الانتهاء من تنفيذ الورش التدريبية النظرية والعملية للمعلمين ولطلاب المدارس حول التربية الإعلامية والمعلوماتية، وعبر المنهج المعتمد من "اليونسكو" للتربية الإعلامية والمعلوماتية. وتم طرح هذه المسابقة على النحو التالي حيث يقوم الطلاب بإنتاج تقرير مصور يتم اختيار موضوعه من طرف الطلاب والمدرسة المشاركة، ثم تصويره وإنتاجه وإخراجه في مدة تتراوح بين 5 إلى 8 دقائق كحد أقصى، ويترك لهم حرية اختيار الموضوع واللغة. وبخصوص آلية التقييم، فقد تم تسليم الأعمال إلى المركز، وتم تقييمها ضمن نموذج خاص للتقييم، من حيث الموضوع والمحتوى والمقدمة والخاتمة والإنتاج والإخراج والتصوير، والإضاءة والمدة وطريقة التقديم والعمل الجماعي، وتم الأخذ بعين الاعتبار أنه سيتم اختيار أفضل فيديو من المراحل الثلاثة (ابتدائي، إعدادي، وثانوي). وبشأن معايير التقييم، فتركزت حول موضوع التقرير، والمحتوى، والتصوير واختيار اللقطات والإضاءة والمسافة، والتحضير المسبق للمقابلة (إعداد الأسئلة، وتقديم الضيف، المقابلة في حيز التصوير، الحركة)، واستخدام الكاميرا، وتحرير المادة المصورة، والعمل الجماعي، والمواصفات الفنية.