أشاد عدد من الطلبة وخريجي قسم الإعلام بجامعة قطر بمستوى التعاون مع وسائل الإعلام المحلية وأكدوا أنها قدمت لهم فرصا تدريبية واسعة وساهمت في صقل خبراتهم ومهاراتهم وتعليمهم كافة فنون العمل الصحفي كما أشادوا بدور صحيفة الشرق في احتضان خريجي قسم الإعلام وتدريبهم وتقديم كافة سبل الدعم لهم في سبيل ضمهم إلى سوق العمل مؤهلين ومتقنين لكافة الممارسات الإعلامية.. وقالوا لــ الشرق إنهم يطمحون إلى مد المزيد من جسور التعاون مع كافة المؤسسات الإعلامية في قطر سواء الصحف أو الإذاعة والتلفزيون مشددين على أهمية التدريب الميداني للطلبة والخريجين.. وأعرب الطلبة عن أملهم في إيجاد فرص عمل مناسبة في كافة وسائل الإعلام المحلية، مؤكدين أن الصحفي الناجح يجب أن يرتبط بالمهنة بشكل وثيق ويثبت جدارته في المجال الإعلامي.. كما أعرب الطلبة عن عميق فخرهم للقائهم قادة الإعلام في قطر الذين اجتمعوا لمناقشة مستقبلهم المهني وربطهم بسوق العمل وتوجيه النصح والإرشاد لهم وتقدموا بخالص الشكر والامتنان لكافة الجهود التي تبذل في سبيل تمكينهم وفتح آفاق التدريب والتوظيف أمامهم وإطلاعهم على أخلاقيات المهنة. الشرق وفرت لي تدريباً مميزاً قالت دانا مكي طالبة إعلام مسار الصحافة المطبوعة إن اللقاء التنسيقي لطلبة وخريجي الإعلام الذي عقد صباح أمس في قاعة ابن خلدون بجامعة قطر وبحضور نخبة من رؤساء التحرير والإعلاميين وأعضاء هيئة التدريس يعتبر فرصة فريدة للطلبة كي يلتقوا برواد الصحافة والإعلام في قطر. وقالت: لقد انتهيت مؤخرا من التدريب الميداني في صحيفة الشرق وقد كانت فرصة رائدة لي وقد تعلمت خلالها كافة فنون العمل الصحفي وقد سخرت لنا صحيفة الشرق كافة الموارد والخبرات في سبيل تدريبنا الميداني. وقالت: لقد تم خلال اللقاء بحث فرص التوظيف للخريجين وهذا يدل على اهتمام القيادات الإعلامية بمستقبل الخريجين. زيادة قنوات التواصل أكدت ناديا سعد طالبة بقسم الإعلام بجامعة قطر أنها سعيدة جدا بلقاء قيادات العمل الإعلامي في قطر، حيث اجتمعوا لبحث مستقبل الطلبة والوقوف على التحديات وإعطاء النصح والإرشاد لنا وأشارت أن هذا إن دل على شيء إنما يدل على حرص جامعة قطر على مستقبل الطلبة وإيجاد الفرص التدريبية والوظيفية المناسبة بعد التخرج وقالت ناديا: نطمح بفتح المزيد من قنوات التواصل مع المؤسسات الإعلامية في الدولة. تسهيلات للطلبة أعربت الخريجة رانيا أبوناهية عن أملها في إيجاد فرصة عمل مناسبة في إحدى الوسائل الإعلامية في قطر وقالت إن هذا اللقاء مثمر ويسعى إلى مد جسور التواصل مع وسائل الإعلام والوقوف على التحديات التي تعترض طريقنا وقالت إن الصحف المحلية ساهمت بشكل كبير في تدريب طالبات قسم الإعلام وقدمت لهن كافة السبل اللازمة لإتمام التدريب الميداني وإطلاعهن على كافة فنون العمل الصحفي. فرص التدريب والتطوير أكدت الطالبة نور غنام على أهمية فتح آفاق التواصل مع وسائل الإعلام المحلية وأشارت إلى أن هذا اللقاء أتاح الفرصة للطلاب لعرض كافة التحديات والمخاوف وقد طمأن قادة الإعلام في قطر الطلبة وأكدوا أن هناك مستقبلا مشرقا بانتظارهم. وقالت إن الطلبة راضون عما تقدمه وسائل الإعلام للطلبة من فرص تدريب وتطوير وتأهيل. تمهيد الطريق قالت الطالبة شوق المزروعي إن هذا اللقاء يهدف إلى إزالة العقبات أمام الطلبة وتمهيد الطريق لخريجي قسم الإعلام لإيجاد فرص التدريب والتطوير والتوظيف وأعربت عن سعادتها للقائها بقيادات الإعلام في قطر وقالت إنها فرصة لن تتكرر حيث استمع القيادات إلى طموحاتنا وآمالنا ووضعوا التحديات التي نتعرض لها في عين الاعتبار.. صقل المهارات أعربت الطالبة شادن الجمعات تخصص إذاعة وتلفزيون عن عميق سعادتها لحضورها هذا اللقاء المثمر مع قيادات الإعلام في قطر وقالت: نطمح للمزيد من الفرص التدريبية في وسائل الإعلام وأن يتم استيعاب كافة الخريجين وتأمين الفرص اللازمة لهم وقالت إنها استمعت إلى نصائح القيادات الإعلامية في قطر التي تهدف إلى صقل مهاراتنا وتنمية قدراتنا وفتح أبواب التدريب وفرص التوظيف أمامنا. الربط بالمؤسسات الإعلامية أكدت نور خلفان المسعودي سنة ثالثة تخصص صحافة أنها تطمح لإيجاد فرص تدريب وتوظيف في إحدى الصحف المحلية بعد التخرج وأكدت أن هذا اللقاء الذي يجمع ما بين الطلبة والقيادات الإعلامية في قطر يساهم في ربط الطلبة بالمؤسسات الإعلامية في الدولة.. وثمنت حرص جامعة قطر على مستقبل الطلبة وخاصة في قسم الإعلام وأعربت عن أملها في أن تستوعب وسائل الإعلام المحلية كافة الخريجين لتأمين التدريب الميداني الكافي لهم. سوق العمل قال عمر اوكيوز طالب بقسم الإعلام في السنة الأولى إن هذا اللقاء يساهم في إطلاع الطلبة على المؤسسات الإعلامية في قطر ويمهد الطريق لهم للمزيد من فرص التدريب والتطوير وشدد على أهمية زيادة فرص التدريب الميداني لطلابه باعتبار أن العمل الصحفي معظمه ميداني وقال إن دور الجامعة هو إكساب الطالب المهارات الأكاديمية ومن ثم يأتي دور وسائل الإعلام لصقل مهارات الطلبة وضمهم إلى سوق العمل. مستقبل الطلبة أكد عبد الله المري خريج قسم الإعلام بجامعة قطر أن جامعة قطر حريصة على مستقبل الطلبة وتطمح إلى ربطهم بالمؤسسات الإعلامية المحلية مشيدا من جانبه باللقاء الذي جمع بين القادة الإعلاميين في قطر والطلبة حيث ناقشوا التحديات وقدموا خلاصة خبراتهم وتجاربهم للطلبة. التدريب الميداني طالب الخريج محمد أبوشريدة بضروة زيادة عدد ساعات التدريب الميداني لما له من آثار إيجابية على الطلبة وقال: نطمح أن تفتح وسائل الإعلام المحلية أبوابها أمام الخريجين لإيجاد فرص وظيفية تتناسب مع إمكانياتهم وقدراتهم ولفت إلى أن هذا اللقاء مثمر وناجح يساهم في ربط الطالب بالمؤسسات الإعلامية المحلية. الطريق الصحيح ترى مريم عبدالله خريجة قسم الإعلام بجامعة قطر أن وسائل الإعلام المحلية توفر فرصا تدريبية رائدة للطلبة وتسخر كافة إمكانياتها في سبيل تطوير قدراتهم وتعليمهم كافة فنون العمل الصحفي وأشادت باللقاء الذي جمع بين قيادات الإعلام في قطر بالطلبة واعتبرت أن هذا اللقاء فرصة رائدة للطلبة تضعهم على الطريق الصحيح. استيعاب الخريجين يافا شحرور طالبة بقسم الإعلام بجامعة قطر تخصص إذاعة وتلفزيون أتمت تدريبها الميداني في قناة الجزيرة أكدت أن وسائل الإعلام لم تدخر جهدا في سبيل دعم الطلبة والخريجين وقد ساهمت في فتح أبوابها أمامهم لتعليمهم فنون العمل الصحفي في كافة جوانبه.. وتقدمت بخالص الشكر لجامعة قطر لحرصها الشديد على مستقبل أبنائها الطلبة والخريجين.. فرصة رائدة اعتبرت سلمي الحمد طالبة بقسم الإعلام بجامعة قطر أن لقاءها بقيادات العمل الإعلامي في قطر فرصة رائدة وأشارت إلى أنها استمعت إلى خلاصة تجاربهم وأفكارهم ونهلت من خبراتهم التي اكتسبوها في المجال الإعلامي وشددت على أهمية مد جسور التواصل مع وسائل الإعلام المحلية بكافة أنواعها لاستيعاب الأعداد المتزايدة من الخريجين. بالتعاون مع نادي الإعلام أوضحت الطالبة سارة أبوسعدة رئيس نادي الإعلام بجامعة قطر تخصص إذاعة تلفزيون أن هناك تعاونا مثمرا وبناء ما بين وسائل الإعلام المحلية وقسم الإعلام بجامعة قطر واعتبرت اللقاء الذي جرى في الجامعة فرصة رائدة أمام الطلبة لتبادل الآراء ومناقشة التحديات وإيجاد الحلول اللازمة. وطالبت بالمزيد من التعاون مع نادي الإعلام بجامعة قطر وقالت نحتاج إلى دعم مادي من قبل الجهات والمؤسسات في الدولة.

أكد عدد من المتخصصين والخريجين أن هناك عدة أسباب تقف خلف تعثر الطلبة في المرحلة الجامعية وانسحابهم من الجامعات وقالوا لـ الشرق إن ابرز تلك الأسباب تعود إلى سوء اختيار التخصص وعدم امتلاك الرغبة وارتفاع تكاليف الرسوم الدراسية والاتجاه إلى سوق العمل وتأسيس أعمال حرة واختصار الوقت والزمن جميعها أسباب أدت إلى التسرب من الجامعة بعد الالتحاق. وأوضح الطلاب أن هناك عدة معطيات يمر بها الطالب تحول دون إكمال التعليم الجامعي منها كثرة الأعباء وصعوبة الدراسة وعدم الرغبة في إكمال التخصص وقد يلجأ الطالب إلى اختيار تخصص لا يتناسب مع إمكانياته وطموحه.. وطالب الطلاب بضرورة إعطاء الطالب أكثر من فرصة لاختيار تخصص آخر أو تحويل الكلية واختيار برنامج يتناسب مع إمكانياته وطموحاته. وحذروا من خطورة اللجوء إلى سوق العمل دون إكمال التعليم الجامعي باعتباره سلاحا قويا وفعالا يساهم في تنمية شخصية الطالب وزيادة مهاراته العملية والأكاديمية.. مشيرين إلى أن ارتفاع تكاليف الجامعات تقف عائقا أمام الطالب حيث يعجز عن دفع المصاريف ويلجأ إلى سوق العمل ويجد نفسه غير قادر على التوفيق بين الدراسة والعمل فيختار الطريق الأقصر ويتسرب من التعليم الجامعي.. د. أحمد الساعي: الإناث الأكثر التزاماً في التعليم الأكاديمي أكد الدكتور احمد الساعي الاستاذ بجامعة قطر، على أن هناك اختلافا كبيرا فيما بين الطلاب والطالبات، وخاصة فيما يتعلق بالاهتمام بالتحصيل الاكاديمي، مشيرا إلى ان الطلاب من البنين قد يكون لديهم انشغالات أخرى سواء تتعلق بحياتهم الاجتماعية أو بوظيفتهم، مما يجعلهم الأكثر تعثرا مقارنة بالطالبات، واللاتي دائما ما يكن أكثر جهدا وحرصا على المتابعة والتحصيل الاكاديمي والحضور المستمر... وأشار إلى ان الطالب غالبا ما يركز على النجاح فقط حتى يحصل على الشهادة الجامعية التي قد تساهم في حصوله على درجة وظيفية أعلى من الحالية، منوها إلى أن عدم تنظيم الوقت ما بين حياته الاجتماعية والوظيفية وكذلك دراسته الجامعية تجعله غير قادر على أداء مهامه وواجباته الدراسية، ولذلك فإن هناك فرقا شاسعا ما بين الطلبة البنين والبنات من حيث الالتزام الاكاديمي. ولفت إلى أن هناك اسبابا تتعلق بالاختلاف ما بين المرحلة الثانوية والدراسة الجامعية، والتي قد تكون سببا كبيرا في تعثر البعض من الطلبة اكاديميا، خاصة وان الطالب يكون في مرحلة عمرية لا تسمح بالضغط او التعنيف بل مرحلة أكثر حرية من المرحلة الثانوية، مشيرا إلى أن المرحلة الجامعية تعتمد على الذات أكثر من الاعتماد على هيئة التدريس، وقد يكون هناك حالة من عدم فهم الحياة الجامعية والواجبات المطلوبة، وايضا قد يكون السبب في الظروف الاجتماعية التي تختلف من شخص لاخر، وتؤثر على تحصيله الاكاديمي. د.لطيفة النعيمي: دور كبير لهيئة التدريس في احتواء الطلاب أرجعت الدكتورة لطيفة النعيمي أستاذة بجامعة قطر، احد اسباب التعثر الاكاديمي لطلاب الجامعة إلى بعض اعضاء هيئة التدريس الذين يكونون غير متفهمين لظروف الطلاب أو يقومون بتعنيف الطلاب وإحراجهم، مما يجعلهم يعزفون عن حضور المحاضرات وبالتالي يحصلون على انذار فصلي، منوهة إلى اهمية احترام الطلاب ومعرفة اسباب تأخيرهم وعدم حضورهم او التزامهم، وتقبل اعذارهم. وقالت انه بناء على خبراتها الطويلة في التدريس الجامعي، قد يكون الطلاب صغار السن هم الاكثر تعثرا، خاصة الذين لديهم وظيفة بالفعل، ولذلك يرجعون مرة أخرى لمقاعد الدراسة ويكونون اكثر اجتهادا، حتى يحصلون على الشهادة الجامعية التي تؤهلهم للحصول على ترقية او درجة وظيفية أعلى، لافتة إلى ان البعض من الطلبة قد يكونون حاصلين على درجات مرتفعة خلال المرحلة الثانوية، وعندما يدخلون الجامعة يتعثرون في السنة الأولى، وذلك بسبب اختلاف الحياة الجامعية عن المرحلة الثانوية. واضافت: قد يكون هناك بالفعل إرشاد اكاديمي، ولكن لا يوجد متابعة، مما يساهم في زيادة حالات التعثر في السنوات الأولى، فالطلبة بحاجة للدعم، ولذلك يجب على بعض الأساتذة احتواء الطلاب وتغيير اسلوب التعامل معهم، خاصة وان البعض منهم يعتقدون أن الشدة هي افضل اسلوب للتعامل مع الطالب وهذا أمر خاطئ... ودعت إلى أن يكون هناك مرونة من قبل هيئة التدريس، وتقبل الظروف المختلفة التي تواجه الطلاب، والعمل على تبسيط طريقة شرح المواد مما يجعل الطالب يحب المادة ويتميز فيها، منوهة إلى انه احيانا يزهد الطالب ولا يجد من يحتضنه مما يؤدي إلى تعثره اكاديميا وترك الدراسة، اي ان هيئة التدريس عليها دور كبير. د.حمدة المهندي: نقص في خدمات التوجيه والإرشاد قالت الدكتورة حمدة المهندي – الاستشاري النفسي والتربوي، ان التعليم الجامعي له دور في تنمية الثروة البشرية لاحتوائه لفئة عمرية مهمة جدا، ألا وهي فئة الشباب، وهم الذين يعول عليهم بناء المجتمع وخاصة في ظل المتغيرات المتسارعة الحالية، مشيرة إلى ان هناك العديد من المشكلات التي تؤدي إلى تعثر الطلاب اكاديميا، وهذه المشكلات تنعكس على معدلاتهم، وترجع لأسباب متعددة منها ما يتعلق بالطالب نفسه، ومنها ما يتعلق بأسرته ومنها ما يتعلق بالواقع التعليمي أو بيئته المحيطة. وأشارت إلى انه من ضمن الأسباب نقص الدافعية للتعلم لدى الطالب، وبالتالي يضعف الجهد المبذول في التحصيل، ولذلك نجد عددا كبيرا من الطلاب الذي قد حصلوا على إنذارات بسبب تدني تحصيلهم في السنوات الأولى، منوهة إلى ان ذلك لعدم خبرة الطلبة بالنظام الجامعي، مما يجعل يقصرون في أداء واجباتهم المطلوبة منهم، ويجعلهم ينشغلون بشكل أكبر في أمورهم الشخصية والاجتماعية، ولذلك فهم بحاجة إلى تحديد أهدافهم. وأوضحت د. المهندي انه ايضا من الاسباب عدم تلبية المناهج لحاجة الطلبة، وكذلك اعتماد هيئة التدريس على اسلوب التلقين أو استخدام اسلوب غير مناسب للطالب، لافتة إلى النقص في خدمات التوجيه والارشاد، والذي يعد امرا هاما... وتابعت قائلة: والجامعات عليها تعزيز خدمات التوجيه والإرشاد الاكاديمي، وبناء عليه يجب توفير برامج توعوية للطلبة قبل انضمامهم للجامعة، توضح لهم اهمية وجود هدف مستقبلي، فالإنسان عندما يكون لديه هدف يسعى لتحقيقه يحرص على التحصيل العلمي، ويمكن أن يكون هناك دليل ارشادي يلجأ إليه الطالب في حالة تعرضه لأي صعوبة، كذلك يجب اختيار التخصص المناسب لميول وقدرات الطالب، فالبعض من الطلاب قد يختار تخصصات بناء على رغبة اصدقائهم او اهلهم. محمد شاهين: فجوة بين التعليم الثانوي والجامعي يرى السيد محمد شاهين – أخصائي برامج قيادة طلابية، أن أهم اسباب التعثر هو عدم تهيئة الطلاب للمرحلة الجامعية، والتي تتطلب عدة أمور، يجب أن يعرفها الطالب عن الحياة الأكاديمية والجامعية، مشيرا إلى أن أغلب الطلاب الذين ينتقلون من المرحلة الثانوية للجامعة لا يكون لديهم فكرة كاملة عن النظام الجامعي، ولذلك فإن التهيئة مهمة جدا عن طريق تعزيز الارشاد والتوجيه الاكاديمي... وقال انه من ضمن الأسباب عدم تنظيم الوقت والجدية في أول سنة، فالبعض من الطلاب قد لا يكون لديهم الجدية الأكاديمية، لافتا إلى أن الدراسة الجامعية تتطلب تنظيم الوقت مما يساعده على تأدية التكاليف أو الواجبات المطلوبة التي يتم اعطاؤها من قبل الاساتذة... وأوضح أنه ليس هناك قيود في المرحلة الجامعية على الطالب مثل الموجودة في المرحلة الثانوية، مما يؤدي إلى استهتار الطالب وبالتالي يتعثر اكاديميا، مشيرا إلى أهمية وضع برامج توعوية وعمل زيارات ميدانية لطلاب المرحلة الثانوية للتعرف على الحياة الجامعية... وأردف قائلا: وهناك سبب اخر يرجع إلى اختيار التخصص الغير مناسب، أغلب الطلاب يدخلون تخصصات لا تناسب قدراتهم وميولهم، مما يعزز ظاهرة التعثر الاكاديمي، ولذلك يجب تعريف الطلاب بالتخصصات الجامعية،ومعرفة التخصصات التي تتناسب مع ميوله وقدراته الفردية، مما يقل من التعثر الاكاديمي عن طريق عمل برامج متخصصة في المرحلة الجامعية، كما يجب دفع الطالب على الانخراط في الفعاليات والأنشطة التي يتم طرحها في الجامعة، والتي تساهم في تكوين شخصيته وبالتالي تنعكس على التميز الأكاديمي، فضلا عن ان الجامعات توفر ورشا تدريبية متخصصة تساهم في رفع كفاءة الطلاب اكاديميا إلا ان البعض لا يستفيدون منها. عبد العزيز الجابر: سوء اختيار التخصص أبرز العقبات يرى عبد العزيز الجابر خريج كلية الآداب والعلوم تخصص إعلام أن هناك عدة أسباب تقف خلف تعثر الطلبة في التعليم الجامعي وانسحابهم من الجامعات وقان ان أبرزها سوء اختيار التخصص حيث يرغم معظم الطلبة على دراسة تخصصات لا يرغبون بها وربما يراعون بذلك رغبة أولياء الأمور أو النظرة المجتمعية ويؤدي هذا إلى نفورهم من الدراسة وقد يسجل الطالب رغبته في المقام الأول ولكن ربما لأسباب معينة لا يستطع دراسة التخصص الذي يرغب به فيتسرب من الجامعة وهنا يجب على الطالب أن يختار تخصصه بعناية ويستغل ميزة التحويل أو تغير الكلية أو التخصص الرئيسي والفرعي حتى يكمل تعليمه العالي بنجاح. وأشار ربما ارتفاع تكاليف بعض الجامعات أيضا تقف عائقا أمام الطالب حيث يعجز عن دفع المصاريف وبالتالي يلجا إلى سوق العمل وهناك يجد نفسه غير قادر على التوفيق بين الدراسة والعمل فيختار الطريق الأقصر ويتسرب من التعليم الجامعي.. موضحا أن الطالب يجب أن يمتلك الطموح في المقام الأول وأن يشكل نظرة واضحة لمستقبله بمساعدة أهل الخبرة والاختصاص وأيضا يجب أن يأخذ الطالب التعليم الجامعي بجدية باعتباره مرحلة هامة من حياة الإنسان وبناء عليها يتحدد مصيرة وقال من الأفضل أن تكون هناك أبحاث ودراسات لمعرفة أسباب التسرب من التعليم الجامعي ومساعدة الطلبة على تجاوز كافة الصعوبات والتحديات واللجوء إلى المختصين لدعم الطلبة لإكمال مسيرتهم التعليمية. صالح النابت: زيــادة الأعــبــاء الــدراســيـــة أكد صالح علي النابت خريج كلية الآداب والعلوم بجامعة قطر أن ابرز المسببات التي تدفع الطالب للانسحاب من الجامعة هو عدم الرغبة في التخصص وقد يخطئ الطالب في اختيار تخصصه ويتعثر دراسيا وهذه كلها مسببات تدفعه للانسحاب من الجامعة. وأشار إلى أن النظرة المجتمعية لاتزال تحكم اختيارات الطالب وأيضا احتياجات ومتطلبات سوق العمل تدفع الطالب لاختيار تخصص بعيد كل البعد عن ميوله الشخصية. لافتا إلى أن ارتفاع تكاليف الدراسة الجامعة أمر مرهق جدا للطلاب وتدفع البعض لعدم إكمال الدراسة والانسحاب بسبب عدم القدرة المادية وخاصة في بعض الجامعات الخاصة وقال ان الزواج قد يبعد الطالب عن مقاعد الدراسة والاتجاه لسوق العمل ومن هذا المنطلق يجب أن تقوم الجامعة بإخضاع الطالب المنسحب لجلسات مع استشاريين وخبراء تربويين لمعرفة الأسباب ومساعدته على حلها حتى نساهم في خلق جيل متعلم وواع. مضيفا أن كثرة الضغوط الدراسية وكثرة الأعباء الملقاة على عاتق الطالب قد تساهم في ابتعاده عن الجامعة وأضاف أن الطالب يخرج من الحياة المدرسية وهو يحمل فكرا معينا ونمط حياة معينة وقد يتفاجأ بكثرة الأعباء الملقاة على عاتقه في الحياة الجامعية التي تختلف بشكل كبير عن الأجواء المدرسية.. وتابع انه من المفترض أن يتم تخفيف الأعباء والواجبات الدراسية على الطلبة وخاصة خلال السنة الدراسية الأولى حتى لا يتسرب الطالب من الجامعة ويتجه إلى سوق العمل دون الحصول على شهادة جامعية. موسى محمد: عدم التأقلم مع الحياة الجامعية أكد موسى محمد من كلية الإدارة والاقتصاد على أهمية أن تكون هناك آلية واضحة لمنع تسرب الطلبة من التعليم الجامعي وخاصة ممن اجتازوا السنة الأولى بنجاح وقال يجب أن يترك الخيار للطالب لاختيار التخصص الذي يرغب به حتى لا تتحول الجامعة إلى عبء حقيقي على عاتقه. وتابع أن هناك عدة أسباب تؤدي إلى ابتعاد الطالب عن الحياة الجامعية ومنها كثرة الواجبات الدراسية وعدم التأقلم مع الحياة الجامعية بصورتها الحالية مشيرا إلى أن الطالب الذي يريد الانسحاب من الجامعة عليه أن يخضع لجلسة إرشاد أكاديمي لمعرفة الأسباب وإيجاد الحلول. وأكد أن هناك آثارا اجتماعية للتسرب من الدراسة الجامعية تتمثل فـي خـروج الطالـب إلى المجتمع وهو غيـر مـزود بالمهـارات اللازمـة ومحـدود التعلـيم حيث يصـبح إنسـانا ينقصـــه الكثيـــر مـــن الخبـــرات والمهـــارات الحياتيـــة والتكـوين النفسي والنضـج الاجتمــاعي هذا بالإضافة عـدم الرضا الذي يصـيب الأسـرة نتيجة لتسرب الطالب بعد ان كانت تعـول عليه ممــا يجعــل الأسرة تتحمل العــــبء الأكبــــر فــــي تــــوفير الحلــــول البديلـــــة لضـمان مسـتقبل أبنائهـا. لافتا إلى أن الطالب يجد نفسه أمام فجوة كبيرة وفي حالة من عدم الاستقرار وقد لا يتقبل الأجواء الجامعية وبالتالي يختار الطريق الأسرع ويتجه إلى سوق العمل وأشار أن الطالب يجب أن يمتلك الرغبة في حال انه اخفق في اختيار تخصصه الدراسي أن يختار تخصصا آخر يتناسب مع قدراته وإمكانياته ويجب تسهيل تحويله إلى التخصص الذي يريده حتى يستطيع إكمال دراسته بنجاح.

يعد مسجد جامعة قطر أحد الصروح الشهيرة والمعالم الإسلامية البارزة في الدوحة، فهو يشكل تحفة معمارية شامخة يتعانق فيها العلم والإيمان، وتتناغم بانسجام تام مع مباني الجامعة في مشهد معماري يفوق الوصف، ويبهج النفس.. حيث جاء بناؤه في الحرم الجامعي ليضيف قيمة جمالية وثقافية لجامعة قطر التي تكتسي مبانيها طابعاً معماريا من التراث العربي الإسلامي. يتميز المسجد بمجموعة من الصفات والعناصر المعمارية التي تجعله أحد أروع التحف المعمارية على مستوى المساجد في دولة قطر، حيث اتخذ أحد أجمل نماذج العمارة الإسلامية التي تحمل في بنياتها لمسات فنية وجمالية رائعة، تلفت انتباه الناظرين له من الزائرين والمصلين.. وهي عناصر معمارية تقليدية استخدمت في تصميم مباني الجامعة، لتمنح الطالب الفرصة للتعرف على ماضيه والتمسك به، كما هو الحال في استخدام (البارجيل) أو (البادجير) والذي عبارة عن عنصر معماري تقليدي كان يستعمل لتهوية المباني والمساكن قديماً، بالإضافة إلى النوافير والماء الذي هو عنصر مهم في الحضارة الإسلامية، كرمز للطهارة والنظافة والوضوء، كما تزين الجامع منارة ترتفع بشموخ وجلال، وقبة ضخمة فوق مكان الصلاة والمحراب، بالإضافة إلى عشرين قبة صغيرة تتوزع على اليمين والشمال في تناظر بديع، علاوة على بعض القباب التي تتناثر في الخلف، ما يضفي على المسجد عناصر معمارية جميلة ومتوازنة روعي في تصميمها استعمال اللون البني الذي يعبر عن العمارة في البيئة الصحراوية والحارة.. هذا فضلا عن مزج وتوظيف العناصر التقليدية بالأشكال العصرية، مع الحفاظ على الهوية والطراز الإسلامي والموروث الثقافي والحضاري. ويحتل المسجد موقعاً مهماً، حيث أقيم وسط الجامعة بجوار قاعة ابن خلدون، لكي يتسنى للطلاب والكادر التدريسي والإداري والزائرين الوصول إليه بكل يسر وسهولة، وقد أصبح منبراً إيمانياً يقبل عليه الناس، سواء من داخل الصرح التعليمي أو من خارجه، لتأدية الفروض في أجواء إيمانية وروحانية مفعمة بالسكينة والوقار، ثم للاستزادة المعرفية التي تعمّق المفاهيم والعلوم الشرعية وترسّخ القيم الإسلامية السمحة. ومؤخراً، فتح مسجد الجامعة أبوابه أمام المصلين لأداء صلاة الجمعة وشعائرها، وذلك في إطار تفعيل رسالة مسجد الجامعة والعناية به تشييداً وصيانة وتشغيلاً، بالإضافة إلى تسهيل مهمة العاملين بالحرم الجامعي خارج أوقات الدوام الرسمي. ووجهت إدارة المرافق بجامعة قطر دعوة لجميع منتسبي الجامعة ممن تقتضي طبيعة عملهم التواجد بالحرم الجامعي يوم الجمعة، التوجه لأداء صلاة الجمعة بمسجد الجامعة دون الحاجة للذهاب لأداء الصلاة في المساجد القريبة من جامعة قطر. وفي خطوة تعكس رؤية جامعة قطر وتوجهها الرامي إلى تمكين طلبة الجامعة ودفعهم إلى الانخراط في مختلف الأنشطة الجامعية واثراء خبرتهم العملية في المجالات المختلفة، أعلنت كلية الشريعة والدراسات الإسلامية في جامعة قطر بالتعاون مع إدارة المرافق بالجامعة وقسم التوظيف الطلابي عن تعيين الطالب محمد أبو طالب أمين الحق من كلية الشريعة والدراسات الإسلامية قسم الدراسات الإسلامية والشريعة كإمام ومؤذن في مسجد الجامعة، وتم اختيار الطالب محمد ضمن عدد من المرشحين لإمامة مسجد الجامعة نظراً لاحتفاظه بمستوى أكاديمي عالٍ وحصوله على معدل تراكمي مرتفع، بالإضافة إلى اجتيازه اختبار صوت وأداء وترتيل وتجويد القرآن الكريم. ولقيت هذه المبادرة استحسان الطلاب لما ينتج عنها من تيسير على الناس في الجامعة وتنظيم الصلوات بشكل أفضل وانسيابية لمنتسبي الجامعة خاصة في شهر رمضان المبارك الذي يحرص فيه الجميع على الطاعات والمثابرة والاجتهاد في العبادة. في إطار الفعاليات الدينية والبرامج التوعوية التي يقيمها مسجد الجامعة، ينظم المسجد العديد من الدروس والحلقات التي تهدف إلى تنمية النشء من الطلبة وتعزيز إيمانهم، ويشهد المسجد خلال شهر رمضان المبارك، إقبالاً كبيراً من منتسبي الجامعة والزائرين، حيث تقام صلاة التراويح.

شارك قسم التطوير المهني بمركز بداية لريادة الأعمال والتوجيه المهني (المبادرة المشتركة بين بنك قطر للتنمية ومؤسسة "صلتك") في معرض قطر الدولي للجامعات 2016، والذي عقد في مركز قطر الوطني للمؤتمرات على مدى 3 أيام بمشاركة 113 جامعة، بشكل فاعل من خلال جناح المركز للإرشاد والتوجيه المهني، والذي قام بتقديم خدمات إرشادية متكاملة لزوار المعرض من طلاب مدارس ثانوية وطلاب جامعيين وطلاب الدراسات العليا. في هذه المناسبة، قالت السيدة ريما الخاطر مدير التسويق في مركز بداية "إن مشاركتنا هذا العام تعد متميزة على كافة الأصعدة، حيث نعمد إلى المشاركة دائما في مثل هذه المعارض التي من شأنها أن تساعد طلابنا على اختيار طريقهم الأكاديمي، بما يتوافق مع تطلعاتهم. وهذا العام كان أداء المركز مبهر، حيث استطعنا استقطاب العديد من الطلاب الباحثين عن الإرشاد الذي يمكنهم من تحديد خياراتهم وأفضل السبل لتنفيذها من خلال الالتحاق بأرقى الجامعات العالمية التي يستضيفها المعرض". هذا وقد تضمنت خدمات مركز بداية خلال المعرض توفير أجهزة كمبيوتر لمساعدة الطلاب على أداء تقييم "تمهيد" (وهو تقييم على الأنترنت متوفر باللغتين العربية والانجليزية، يساعد في اكتشاف شخصية الطالب وتحديد الميول والرغبات المهنية). كما تواجد عدد من الموجهين والمرشديين المهنيين من ذوي الكفاءة والخبرة في التعامل مع الشباب، علاوة على ذلك كان هنالك طباعة فورية لتقارير الطلاب بعد إنتهائهم مباشرة من أدء التقييم ومن ثم مناقشة تقاريرهم مع أحد مستشاري المركز. من جانبها، قالت علا عابدين، مدير التطوير المهني في مركز "بداية": "نسعى في مركز بداية من خلال التوجيه المهني إلى مساعدة الطلاب على فهم ذاتهم والتعرف على ميولهم واستعداداتهم وقدراتهم لتحقيق الاختيار الملائم لمهنة المستقبل والعمل على شرح الفرص التعليمية والمهنية المتاحة للطلاب ومتطلباتها الذاتية والمكتبية، ومن خلال معرض قطر الدولي للجامعات استطعنا أن نساعد الطلاب في تحديد التخصصات المناسبة لها لتحقق أهدافها ورسم خطة عمل واضحة لمستقبلها المهني". في السياق ذاته، قالت شيخة بورشيد مستشارة التطوير المهني في مركز بداية "خلال معرض قطر الدولي للجامعات إستطعنا أن نساعد الطلاب في اختيار القرار المهني السليم، والذي يتوافق مع استعداداتهم وقدراتهم من خلال الإعداد لمستقبلهم وتوجيههم لأفضل الخيارات بهدف زيادة احتمالات النجاح والتقدم. حيث يأتي دورنا في مركز بداية من خلال مساعدة الطلاب لاختيار أكثر المهن الملائمة لهم والمتوافقة مع تطلعاتهم المستقبلية".

تحت رعاية سعادة الفريق الركن (طيار) غانم بن شاهين الغانم، رئيس أركان القوات المسلحة، تعقد اللجنة الوطنية لحظر الأسلحة ورشة التوعية السادسة حول "الاتفاقيات المتعلقة بأسلحة الدمار الشامل" لطلبة المرحلة الجامعية، وذلك من خلال مركز الدوحة الاقليمي للتدريب على اتفاقيات أسلحة الدمار الشامل بالتعاون مع جامعة قطر، وذلك في التاسعة من صباح اليوم في قاعة جامعة جورج تاون – قطر بالمدينة التعليمية. ويشارك في الورشة العديد كل من جامعة قطر، وجامعة حمد بن خليفة والجامعات الشريكة لها: (جامعة جورج تاون، جامعة تكساس اي أند أم، جامعة كومنولث فرجينية، جامعة وايل كورنيل، جامعة نورثويسترن، جامعة كارنيجي ميلون)، بالاضافة لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، وكلية شمال الاطلنطي، وكلية المجتمع، وجامعة كالجاري في قطر، وكلية راس لفان للطوارئ والسلامة. ويأتي تنظيم الورشة السادسة في إطار مواصلة اللجنة الوطنية لحظر الأسلحة لبرنامجها الموجه لطلبة الجامعات لتقديم برامج التوعية المُجتمعية بالاتفاقيات الدولية المتعلقة بأسلحة الدمار الشامل كواحدة من المهام المنوطة باللجنة عملاً بالفقرة السابعة من المادة الرابعة بقرار مجلس الوزراء الموقر رقم (26) لسنة 2004م، المُعدَّل بالقرار رقم (45) لسنة 2007م. ويتضمن برنامج الورشة محاضرات عن الاتفاقيات المتعلقة بأسلحة الدمار الشامل يُلقيها اعضاء اللجنة ورؤوساء مجموعات عمل الأسلحة النووية، والكيميائية، والبيولوجية، بالإضافة لتوضيح دور وإنجازات اللجنة في هذا المجال، كما ستُعقد جلسة مناقشات مفتوحة بين مجموعات الطلبة وخبراء اللجنة الوطنية لحظر الأسلحة حول الموضوعات المتعلقة بالاتفاقيات المذكورة. ويذكر بان اللجنة كانت قد عقدت الورشة الاولى في جامعة جورج تاون في مارس 2012م، والثانية في جامعة قطر في مارس 2013م، والثالثة في جامعة قطر في نوفمبر 2013م، والرابعة بجامعة جورج تاون بالمدينة التعليمية في اكتوبر 2014م، والخامسة في جامعة قطر في اكتوبر 2015م.

وقعت وزارة الاقتصاد والتجارة اليوم، مذكرة تفاهم مع جامعة قطر، وذلك بشأن المنح الدراسية والتدريب لطلاب الجامعة. وتأتي مذكرة التفاهم في إطار التعاون المستمر بين وزارة الاقتصاد والتجارة وجامعة قطر، وسعي الوزارة المستمر للاستفادة من الكوادر الوطنية للقيام بدورها والمساهمة في دفع عجلة النمو والتنمية بما يتماشى مع رؤية قطر الوطنية 2030. وتهدف مذكرة التفاهم إلى إعداد ووضع سياسات العمل الناجحة من خلال الاستثمار في كوادر جامعة قطر من خلال برامج المهارات العامة بمجالات الإدارة والمحاسبة والمالية وخدمة العملاء والقيادة، وبرامج تنمية المهارات القانونية وإعدادهم للالتحاق بالعمل بوزارة الاقتصاد والتجارة في حال توفر شواغر. كما تهدف إلى زيادة عدد الطلاب المشمولين بالرعاية الأكاديمية من ذوي الاحتياجات الخاصة، والتدريب على برامج اللغة الإنجليزية بمستوياتها المختلفة، وبرامج الشهادات المهنية التخصصية مثل : الرخصة الدولية لقيادة الأعمال ( IBDL )، والرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي(ICDL)، وشهادة مدقق داخلي معتمد ( CIA)، وغيرها. وتقوم وزارة الاقتصاد والتجارة طبقا لمذكرة التفاهم، بتزويد الجامعة بالتخصصات المطلوبة بناء على الشواغر الوظيفية المتاحة لديها، فضلا عن إتاحة فرصة لتدريب طلاب جامعة قطر في التخصصات المحددة التي تحتاجها الوزارة، علاوة على تقديم ورش تدريبية للطلاب. تجدر الإشارة إلى أن وزارة الاقتصاد والتجارة كانت قد وقعت في وقت سابق مذكرة تفاهم مع جامعة قطر لتبادل الخبرات والتجارب، والقيام بعمل البحوث والدراسات التي تساعد على خدمة مجال الأعمال بما يحقق الأهداف المشتركة، كما قامت الوزارة في إطار التعاون المشترك مع جامعة قطر بإعداد برنامج تدريبي في الصيف الماضي لعدد من الطلاب والطالبات بكلية الإدارة والاقتصاد لإكسابهم المهارة والمعرفة اللازمة للدخول بسوق العمل بعد التخرج. فقد سعت وزارة الاقتصاد والتجارة من خلال برنامجها التدريبي إلى توفير بيئة تدريبية وتأهيلية مناسبة للطالب الجامعي لإعداد جيل جديد من الشباب القطري القادر على القيام بالمتطلبات الوظيفية المتخصصة في إطار مجالات عمل وزارة الاقتصاد والتجارة ، وإكسابه المهارات العملية والفنية لتمكينه من تأدية الواجبات والمسؤوليات الوظيفية التي تتوافق مع تخصصاته في الجامعة. من ناحية أخرى تتناول حلقة يوم غد الاثنين من البرنامج الأسبوعي ( فيد واستفيد )، الذي تنتجه قناة الريان الفضائية بالتعاون مع وزارة الاقتصاد والتجارة، موضوع "كيف تبدأ مشروعك ؟" في حلقة موجهة إلى الشباب، حيث سيتم طرح العديد من الأسئلة منها: كيفية تحديد المشاريع والخطوات اللازمة لبدء أي مشروع خاص وكيفية وضع خطة العمل وتحديد نظام سيرها والطريقة المناسبة لتسويق المشروع للجمهور وكيفية قياس نسبة النجاح، وغيرها من الأسئلة. ويهدف برنامج (فيد واستفيد) إلى تعريف وتوعية الجمهور بالخدمات التي تقدمها وزارة الاقتصاد والتجارة من خلال تسليط الضوء على أهم المشاريع والمبادرات والخدمات التي تقدمها قطاعات الوزارة بمجالات شؤون الاقتصاد وشؤون التجارة وشؤون حماية المستهلك.

إستقبلت جامعة كالجاري – قطر53 طالباً جديداً ببرنامجي بكالوريوس علوم التمريض وبرنامج ماجستير علوم التمريض ليرتفع عدد الطلبة المسجلين بالجامعة 466 طالباً مع بداية فصل الشتاء الدراسي لعام 2014. هذا وقالت الدكتور لوسيل ويتستوك، نائب العميد بجامعة كالجاري في قطر:"يشكل تزايد أعداد الراغبين بمزاولة مهنة التمريض من الجنسين حافزاً كبيراً بالنسبة لنا في وقت تعاني فيه دولة قطر من نقص في الكوادر التمريضية الوطنية". وقالت الطالبة شيخة محمد – إحدى الطالبات الجديدات – والتي تسعى للحصول على درجة بكالوريوس علوم التمريض لطالما أردت أن أصبح ممرضة؛ فالتمريض مهنة نبيلة تبعث على الشعور بالرضا. واعتبر أن أكبر مكافأة لي هي تلك الابتسامة التي ترتسم على وجوه المرضى عرفاناً لمساندتي لهم خلال الأوقات العصيبة. وبصفتي ممرضة بمدرسة، أحاول جاهدة أن أوضح أهمية التمريض للأجيال الشابة في ضوء حاجة البلاد إلى كوادر قطرية بهذا الاختصاص".