أطلقت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم مشروع تطوير الخدمة النفسية في مدارس الدمج والمدارس المتخصصة في إطار توحيد الجهود المبذولة لتقديم أفضل الخدمات النفسية لهذه الفئة الطلابية. تم تدشين هذا المشروع خلال اجتماع عقده قسم الإرشاد الطلابي بإدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي، للأخصائيين النفسيين، بالتعاون مع إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين ومركز التدريب والتطوير التربوي ومركز رؤى للاستشارات والدعم والتقييم بالوزارة. تم خلال الاجتماع التعريف بالمشروع ومحتواه وأهدافه، وخدماته النفسية التي يقدمها بشكل خاص لطلبة الدمج، منها تثقيف الاختصاصيين النفسيين بفئات الإعاقات الموجودة بمدارس الدمج، وتدريبهم على الاستراتيجيات الحديثة في تعديل سلوك وتنمية مهارات هؤلاء الطلبة، وطرح إجراءات العمل على المشروع، وعرض تعليمات وإرشادات الحصول على شهادة التطوير المهني، واستعراض ملخص برنامج تطوير أداء الاختصاصيين النفسيين ومتطلبات البرنامج، وأيضا استعراض موضوعات التدريب والأهداف المأمول تحقيقها من الزيارات الميدانية لضمان التطبيق. يستهدف المشروع الذي من المتوقع استمراره على مدار العام الدراسي الحالي 2019 / 2020، نحو 75 مدرسة ما بين مدارس دمج ومدارس متخصصة لذوي الإعاقة وبعض المدارس في المناطق التي تخلو من مدارس الدمج، وتدريب حوالي 107 اختصاصيين نفسيين بهذه المدارس . وأكدت السيدة هنادي الخاطر مديرة إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين أهمية هذا المشروع، وهدفه في تطوير الخدمات النفسية الخاصة بالأخصائي النفسي في مدارس الدمج والمتخصصة، وشكرت الشركاء على تعاونهم بتوفير البرامج التدريبية التي تصب في مصلحة العاملين في الميدان التربوي، ونوهت بأن الأخصائي النفسي يعد عنصرا رئيسا يساهم في خدمة الطلبة من ذوي الإعاقة أو صعوبات التعلم أو الموهوبين. وتطرقت السيدة هنادي الخاطر، في كلمتها خلال الاجتماع، لآليات عمل المشروع ودوره من حيث توفير أفضل الخدمات النفسية للطلبة في المدارس المستهدفة وهي الهداية ومجمع التربية السمعية للبنين والبنات، على أن تشمل المرحلة الثانية جميع المدارس لتكون الخدمة عامة لجميع الفئات. ومن جانبه، قال السيد علي جاسم الكواري مدير إدارة شؤون المدارس إن هذا المشروع جاء انطلاقاً من الرؤية التي أطلقتها وزارة التعليم في توفير فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري، وإيماناً منها بتحقيق هذه الرؤية من خلال الوصول إلى تحسين جودة الخدمات المقدمة للطلبة بشكل عام، بالوقوف على واقع الخدمات النفسية المقدمة في مدارس الدمج والمدارس التخصصية، ولتوجيه الاهتمام بالخدمات النفسية المساعدة لطلبة الدمج في 68 مدرسة على مستوى دولة قطر، بالإضافة إلى المدارس المتخصصة، وذلك لمساعدتهم على التكيف في المجتمع المدرسي ومواصلة تعليمهم.

فريق متكامل من المدرسين والأخصائيين لمتابعة الطلاب المكفوفين بمدارس الدمج احتفل معهد النور للمكفوفين صباح أمس، بتخريج الدفعة التاسعة عشرة من الطلاب المكفوفين وضعاف البصر بالصف السادس الابتدائي المنتقلين إلى إحدى مدارس الدمج بالمرحلة الإعدادية، بالإضافة إلى طلاب التمهيدي المنتقلين إلى الصف الأول الابتدائي، وسط أجواء من الفرحة بين أولياء الأمور والطلاب. وبهذه المناسبة قالت الدكتورة أمل البوعينين مدير عام معهد النور: إن هذا اليوم من كل عام يمثل تتويجاً لجهود سنوات من العمل الجاد والانتماء، من جانب الطلاب والمعلمين، من أجل هدف واحد وهو تربية وتنشئة أجيال من فئة المكفوفين، وضعاف البصر بقدرات علمية ومهارات يستطيعون من خلالها مساعدة وخدمة مجتمعهم، قائلة "إنني أنتهز هذه الفرصة لأهنئ أولادي الخريجين وأتمنى لهم التوفيق، وكذلك الشكر موصول لأولياء الأمور الذين لولا متابعتُهم المستمرة، لما وصلنا إلى هذه النتيجة، وإلى الكادر الوظيفي على جهودهم المخلصة لهذه الفئة ". لافتة إلى أن عدد الخريجين هذا العام 8 طلاب وطالبات. دمج المكفوفين بالمدارس وأضافت أن معهد النور هو من أول من قام بتأسيس الدمج لذوي الإعاقة البصرية بالمدارس، مؤكدة أن هناك فريقا متكاملا من مدرسي المواد العلمية والأدبية، بالإضافة إلى الخدمات المساندة مثل أخصائيين العلاج الطبيعي، ومعلمو برايل في مدارس الدمج لمساعدة الطلاب. كما أشارت إلى أن المعهد يؤهل الطفل ليكون مستقلا بذاته في مرحلة الدمج، حتى لا يكون متواكلاً، مع وجود زيارات ميدانية متواصلة للطلاب بالمدارس. ونوهت البوعينين في تصريحات لـ "الشرق"، أن المعهد يقدم خدماته التعليمية والصحية والتأهيلية إلى أكثر من 225 طالبا وطالبة من ضعاف البصر والمكفوفين، موضحة أن المعهد يحرص على تقديم أفضل الخدمات لكافة الطلاب من منتسبي المعهد، حيث انه يعمل على توفير أخصائيين ذوي مهارات عالية، بالإضافة إلى طاقم وظيفي متكامل، وممرضين لديهم الخبرة الكافية في التعامل مع ذوي الإعاقة البصرية، مؤكدة أن المعهد يتطلع إلى تعليم ذوي الإعاقة والمكفوفين والاستفادة منهم في المستقبل، وأن هدف المعهد لا يقتصر على أن يكون أكاديميا فقط، بل يسعى إلى توفير أجواء العمل المناسبة للطلاب فيما بعد. وأكدت على أن هناك موظفين يعملون على التواصل مع أولياء الأمور بشكل دائم للتخلص من كافة المشاكل التي تواجههم أو تواجه أبناءهم الطلاب لدى معهد النور، وكذلك في حال احتياج أولياء الأمور لأي دورات تثقيفية وتوعوية حول كيفية التعامل مع الأبناء المكفوفين وذوي الإعاقة يتم تدريبهم على كافة تلك الأمور على أيدي أمهر الأخصائيين والطاقم الوظيفي لدى المعهد. برامج تأهيلية للخريجين لدمجهم مع الطلاب المبصرين وقال السيد خالد الشعيبي مدير العلاقات العامة والاتصال بمعهد النور: إن المعهد يقدم خدماته لفئتي المكفوفين وضعاف البصر منذ 19 عاماً، وهذا دليل على النجاح والتميز، مضيفاً أن الطلاب سينتقلون إلى مرحلة جديدة كلياً لدمجهم مع الطلاب المبصرين وتكوين صداقات معهم ضمن استراتيجية الدمج التي تعتمدها الدولة لفئة ذوي الإعاقة بكافة فئاتها. كما أكد أن معهد النور لا يترك أبناءه في هذه المرحلة، بل يقوم بمتابعتهم، وتجهيز الصفوف بالمدارس لتناسب احتياجاتهم، مع تأهيلهم نفسياً لتقبل الوضع الجديد. وأضاف أن معهد النور لن يتوانى عن تطوير خدماته التعليمية والعلاجية لمنتسبيه، من أجل تقديم خدمة مميزة لهذه الفئة الغالية، متمنياً التوفيق للطلاب الخريجين، وأن يواصلوا مسيرة تفوقهم وتميزهم العلمي، حتى ينفعوا بعلمهم وطنهم ومجتمعهم. مستعد لاستكمال تعليمي مع الطلاب المبصرين قال الطالب معاذ سليمان الجابري أحد الخريجين: إن هذا اليوم يعتبر بداية لحياته ومستقبله، إذ تغمره السعادة باجتيازه هذه المرحلة، والانتقال إلى مرحلة جديدة، وذلك بفضل جهود معهد النور، والقائمين عليه، ومساندتهم له ولجميع زملائه منذ اللحظة الأولى، مشيراً إلى أن جميع الطلاب يشعرون برضا تام عن ما يقدمه المعهد من خدمات للطلاب المكفوفين، تجعلهم مؤهلين للانتقال إلى هذه المرحلة الجديدة، مؤكداً أنه لا يرهب الانتقال إلى مدارس الدمج، بل إنه على العكس متشوق لخوض تجربة التعلم وسط الطلاب المبصرين وإثبات أن كونه كفيفاً لا يعني أنه أقل من غيره علماً وذكاءً. أتعهد بمواصلة تفوقي في المراحل الدراسية المقبلة فيما أعرب الطالب عمر حسين العقيدي، عن سعادته بتخريجه وانتقاله إلى المرحلة الإعدادية بأحد مدارس الدمج، مؤكداً أنها يمكن أن تكون تجربة صعبة وشاقة في البداية، ولكن معهد النور علم أبناءه التحدي والمثابرة وتحقيق الذات تحت أي ظروف، موجهاً الشكر إلى معلميه الذين لولا جهودهم لم يكن ليصل إلى لحظة التكريم. كما تعهد بأنه سيواصل تفوقه الدراسي ليرد الجميل إلى معلميه والمعهد لما قدموه من خدمات جعلته يتجاوز أية صعوبات واجهته بسبب ضعف بصره.