كشفت السيدة عائشة الخليفي مديرة إدارة التعليم المبكر بوزارة التعليم والتعليم العالي أنه تم اختيار 11 مدرسة ابتدائية لتنفيذ مشروع سياسة التعليم المبكر والتي تضم مجموعة من المبادرات نفذت بشكل تجريبي وتدريجي وفي مقدمتها توفير زمن أطول لتدريس اللغة العربية من خلال مجموعة من الإجراءات بشأن تكامل المواد داخل الحصة الواحدة واستخدام التقويم البنائي المستمر لقياس وتقويم أداء الطالب . وإلغاء مفهوم الوظائف المنزلية التي يتم حلها في المنزل والتركيز على استثمار الزمن الذي يقضيه التلميذ في المدرسة في حل التطبيقات والتعيينات بإشراف المعلمين وتوجيههم وتقييمهم أثناء أدائها، ولذلك سيتم تغيير مسمى الوظائف إلى " التعيينات " وأكدت الخليفي أن إدارة التعليم المبكر بالوزارة تعمل على تقديم كافة التسهيلات للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لتمكين الطلاب الصغار من ممارسة أنشطتهم ومواهبهم بشكل آمن وجذاب مع نظرائهم الأطفال ، نظرا لأهمية هذا المرحلة في السلم التعليمي ودورها في تأهيل الطالب ومساعدته على التكيف مع البيئة المدرسية الجديدة وأكدت أن الإدارة قامت بتنفيذ مشروع لتطبيق سياسة التعليم المبكر والتي تعتمد على ضم الصف الثالث الابتدائي الى مرحلة التعليم المبكر (المرحلة التأسيسية). 11 مدرسة وقد تم اختيار 11 مدرسة ابتدائية لتطبيق المبادرة ، من خلال مجموعة من المعايير مثل : موقعها الجغرافي، جنس الطلاب بنين أو بنات والكادر التدريسي من معلمات ومعلمين ، وأسبقية العمل على السياسة ضمن المدارس التي عملت في اللجنة ، وأشارت مديرة إدارة التعليم المبكر إلى أن هذه السياسة تضم مجموعة من المبادرات المبنية عليها مثل : تكامل مادتي اللغة العربية مع العلوم الاجتماعية في جهد واضح؛ لتوفير زمن أطول لتدريس اللغة العربية ، كما سيتم تدريس مادة العلوم الاجتماعية من خلال توظيف معاييرها ومهاراتها من خلال نصوص مادة اللغة العربية وحصصها. كما سيتم تكامل مادة الفنون البصرية مع مواد المسارين الأدبي والعلمي أثناء الحصص اليومية لتوفير الزمن الكافي لتدريس اللغة العربية ولإضافة جوانب الإمتاع لحصص المسارين.