قامت إدارة التعليم المبكر بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالتخطيط المحكم منذ نهاية العام الدراسي الماضي وخلال الفترة الماضية وذلك بالعمل على تحقيق أهداف ومرتكزات الخطة الاستراتيجية لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي من خلال وضع خطة تشغيلية تحقق ما تصبو إليه الوزارة من إنجازات تصب في تطوير أداء المعلمين والمعلمات بما ينعكس على تنمية مهارات وقدرات طلابنا. وأوضحت السيدة مريم النصف البوعينين مدير إدارة التعليم المبكر، أن الإدارة استطاعت أن تنجز العديد من الأهداف الهامة من خلال الزيارات التفقدية لموجهي وموجهات الإدارة في بداية العام؛ للوقوف على استعدادات المدارس والتأكد من جاهزيتها العالية لاستقبال الطلبة ومدى ملاءمة البيئة الصفية والمدرسية وعوامل الأمن والسلامة، وتوفر مصادر التعلم والوقوف على جدية الميدان في تطبيق الدليل الإرشادي لاستقبال الطلبة المُعَد من قبل الإدارة، وقد تم تزويد المدارس به قبل بداية دوام الكوادر الأكاديمية والإدارية؛ لضمان تنفيذه بالصورة المخطط لها. وضمن خطة إدارة التعلم المبكر للتيسير على المنسقين والمنسقات وتنظيم أعمال توثيق الملفات، ذكرت البوعينين بأن الإدارة عقدت اجتماعين مع منسقي ومنسقات المرحلة التأسيسية للمسارين الأدبي والعلمي واللغة الإنجليزية وكان الاجتماع الأول تعريفيا استهدفت فيه الإدارة مستجدات العام الأكاديمي الحالي 2022-2023 وما طرأ من تغير على مصادر التعلم والبرامج التدريبية التوعوية التي ستقدم للميدان خلال هذا العام. وفي إطار جهود وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ممثلة بإدارة التعليم المبكر، لتنمية قدرات ومهارات أعضائها أوضحت السيدة / شريفة اليزيدي رئيس قسم المرحلة التأسيسية، بأن الإدارة قد خططت لتنفيذ برنامج توحيد رؤية للموجهين والموجهات تحت شعار شركاء في الرؤية والعطاء، وذلك للعام الثالث على التوالي؛ حيث تضمن البرنامج تدريب الفريق على أحدث نظم الإشراف التربوي وكيفية تقديم الدعم الأكاديمي للميدان ودور الموجه التربوي في تقديم تغذية راجعة داعمة وإيجابية تمثل إضافة للمنسق أو المعلم من خلال حوار بناء وتواصل فعال، كما تضمن البرنامج أيضا تدريب الفريق على آليات متابعة تصحيح الأعمال الكتابية وأدوات التقييم المختلفة جزئيا عن الأعوام السابقة ؛ نظرا لقصر مدة التمدرس خلال الفصل الدراسي الأول. وعلى جانب الأنشطة والرحلات: أكدت اليزيدي بأن الإدارة تهتم أيما اهتمام بضرورة أن تكون الأنشطة اللاصفية والرحلات جزءا لا يتجزأ من العملية التعليمية بحيث يكون من الأهداف الرئيسة للأنشطة والرحلات بجانب الترفيه، الجانب التعليمي غير التقليدي.