محليات

422

طالبتان من «جورجتاون - قطر» تفوزان بزمالة التعليم المرموق

وسط أصداء الصراعات السابقة في البوسنة والصراعات المستمرة في بولندا، يكشف طالبتان من جامعة جورجتاون في قطر، هما مناهل محمود (دفعة 2026) وميشيل حديبي (دفعة 2025)، عن قصص تتناول مفاهيم المرونة والأمل تعرضوا لها. فمن خلال زمالات التعليم المرموق والعدالة الاجتماعية (ESJ)، تعرفتا على الدور المحوري لمبادرات العدالة الاجتماعية ودورها في التعافي بعد الصراعات.

رحلة مناهل محمود أخذتها إلى البوسنة والهرسك، حيث بحثت في تعقيدات الحوار بين الأديان والتعليم وبناء السلام في مجتمع يتعافى من الإبادة الجماعية البوسنية في الفترة ما بين عامي 1992-1995.

تضمن عملها الميداني المستقل الانخراط مع مختلف المجتمعات، وتقديم رؤى فريدة حول عملية التعافي في البلاد. وعن هذه التجربة تقول: «لقد درست بعمق برمجة إحدى المنظمات الدينية في تسهيل الاتصالات بين الشباب من خلفيات دينية مختلفة ومناطق متعددة من البلاد».

واحدة من أكثر اللحظات التي لا تنساها مناهل كانت تفاعلها مع الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و 19 عاما في مركز يوحنا بولس الثاني للشباب في سراييفو. وقالت: «لقد كانوا ممتنين للغاية لمنحهم الوقت والمساحة لمشاركة تجاربهم ورواياتهم». من خلال ورش العمل المشتركة والوجبات الجماعية، حيث كشفت مناهل عن قصص الصمود والأمل في دراستها حول التعافي من الصراع. بصفتها متخصصة في السياسة الدولية، وجدت مناهل الزمالة فرصة محورية لوضع المناهج الدراسية موضع التنفيذ، وتجهيزها لتصبح باحثة بارزة ومدافعة عن العدالة الاجتماعية في حياتها المهنية المستقبلية. «لقد زودتني تلك التجربة بالتدريب اللازم في طرق البحث والمنح الدراسية الرقمية وسمحت لي باستكشاف موضوع قريب من قلبي وهو تقاطع التعليم والدين والعدالة الاجتماعية». كما قدم بحثها نظرة ثاقبة للتعافي من الصراعات المعاصرة، حيث قالت: «إن مفتاح كسر حلقة العنف والخوف هو الجدية والصرامة في فتح حساب الماضي وضمان عدم تكراره أو نسيانه».

    تجسير الثقافات في بولندا

زمالة ميشيل أخذتها إلى بولندا، حيث ركزت على المبادرات المجتمعية التي تساعد اللاجئين المراهقين من الحرب المستمرة في أوكرانيا. وأوضحت ميشيل عن بحثها أنه « يدرس الجهود المبذولة لمساعدة اللاجئين على التعامل مع صدمة الصراع والهجرة القسرية، فضلا عن فرص اندماجهم في المجتمع البولندي بشكل ناجح».

كانت اللحظة المؤثرة بشكل خاص لميشيل، التي تنحدر من ماميلودي في بريتوريا بجنوب إفريقيا، هي مشاركة قصة هجرتها الشخصية مع الطلاب، فتقول: «على الرغم من أننا من بلدان وسياقات مختلفة، إلا أنه يمكننا جميعا أن نرتبط من خلالها مع بعضنا البعض ونفهم تجربتنا المشتركة مع الهجرة والاندماج».

أكدت النتائج التي توصلت إليها ميشيل على الدور الأساسي للعدالة الاجتماعية في كل جانب من جوانب المجتمع: «إنه حجر الزاوية، حيث تحتاج كل أسرة ومدرسة وشركة إلى تناول مشكلات المجتمع الموجودة فيه والمساهمة المجتمعية بشكل أكثر عدالة».

اقرأ أيضاً

خلال رحلة تعليمية لليونان.. طلاب جامعة جورجتاون يرصدون تحديات المناخ

السفير الأوكراني: مساهمات إنسانية كبيرة لقطر تجاه أوكرانيا

جورجتاون قطر تناقش تحديات تدريس "العربية"

أخبار ذات صلة

 وزارة التجارة والصناعة تنظم ورشة تدريبية حول إجراءات التعرف على المستفيد الحقيقي

21 دولة عربية وإسلامية وإفريقية تؤكد في بيان مشترك رفضها القاطع لاعتراف إسرائيل بإقليم أرض الصومال