محليات

1237

40 % نسبة غياب الطلبة مع بداية الفصل الدراسي الثاني

انتظم طلاب وطالبات المدارس المستقلة اليوم الأحد، مع بدء الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي الحالي بعد قضائهم إجازة منتصف العام الدراسي حيث بلغت نسبة حضور الطلاب والطالبات بمدارس البنين والبنات 60 % بمختلف المراحل التعليمية ، كما قامت إدارات المدارس بإرسال رسائل نصية عبر الجوال الى أولياء أمور الطلبة الذين تغيبوا وإخطارهم بغياب ابنائهم عن أول يوم دراسة في الفصل الدراسي الثاني ، كما تم توزيع الكتب ومصادر التعلم على الطلبة أمس ، ومن المقرر أن يستمر الفصل الدراسي الثاني لتبدأ بعدها إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني لمدة أسبوع واحد فقط من 7 ابريل المقبل بناءً على التقويم الدراسي.

ودعت وزارة التعليم والتعليم العالي أبناءها الطلبة إلى الاجتهاد والمثابرة خلال الفصل الدراسي الثاني منذ اليوم الأول والسعي نحو النجاح والتفوق، مؤكدة أن قطر تنتظر شبابها المتحصن بالعلم والمعرفة، لقيادتها نحو أفق المستقبل المشرق إن شاء الله ، وفي هذا الصدد أكد السيد حسن عبدالله المحمدي مدير مكتب الاتصال والاعلام على الدور الذي تلعبه الأسرة والمدرسة في العملية التربوية والتعليمية، مشددا على ضرورة إدراك الأسرة أهمية دعمهم لذويهم خاصة خلال فترة الدراسة، والاهتمام بهم قدر المستطاع لتشجيعهم للحصول على أعلى النسب، ومن الضروري أيضاً خلق جو دراسي مناسب لهم، وخاصة طلاب المرحلة الثانوية لأن مرحلة الثانوية العامة تعتبر مرحلة فاصلة في حياة الطلاب.

معدلات النجاح

وأضاف المحمدي: لابد لطلابنا الاصرار على مفهوم النجاح والاجتهاد بصدق للوصول إلى النجاح الذي يتمنون الحصول عليه، وأهم خطوة في النجاح ، تعلم الطلاب من اخطائهم في الماضي والاستفادة منها والتغلب عليها في الأيام القادمة، وأن يخصصوا وقتهم في دراسة جميع المواد ، واعطاء كل مادة حقها في الفهم والحل والتدريب والبحث عن المعلومة لتوسيع مدارك الفهم والثقافة العلمية ، إلى جانب مراعاة النشاط الجسماني الذي بدوره يحفز العقل على الجد والإصرار ، والابتعاد عن الكسل والخمول قدر المستطاع، والمحافظة على تناول الوجبات الصحية والاكثار من السوائل ، لتحقيق سبل النجاح.

ولفت المحمدي أيضا إلى أن معدلات النجاح للطلبة يتم احتسابها مع نهاية اختبارات الفصل الدراسي الثاني طبقا لنظام تقييم الطلبة وليست مع نهاية الفصل الدراسي الأول، مؤكدا أن تصحيح الاختبارات يتم وفق نظم ولوائح محددة بحيث تمر عملية تصحيح أوراق الاجابات ورصد الدرجات بمراحل مختلفة ومن خلال اشراف لجان اختبارات مشهود لها بالكفاءة ، وتجدر الإشارة إلى أن عددا من أولياء الأمور قاموا برفع ملاحظاتهم لوزارة التعليم والتعليم العالي عبر وسائل الإعلام المحلية أو بالتواصل مع المسؤولين والجهات المختصة في الوزارة بسبب تدني درجات أبنائهم في اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول ومطالبتهم بإعادة تصحيح أوراق الامتحانات للفصل الدراسي الأول، حيث أكد المحمدي ان الاختبارات جاءت وفقاً للمعايير، داعيا في الوقت ذاته الطلبة لمواصلة اجتهادهم بدءا من اليوم الأول والسعي دائما نحو رفعة بلدهم من خلال التميز في الدراسة.

توحيد الإجازات

وفيما يتعلق بتوحيد الاجازات بين المدارس المستقلة والخاصة، حيث يشتكي أولياء الأمور من اختلاف بينها ، خاصة في اجازة الربيع أي منتصف العام الدراسي، أكد مدير مكتب الاتصال والاعلام أن وزارة التعليم والتعليم العالي بذلت جهودا حثيثة فيما يتعلق بتوحيد وتقريب وتوفيق، موعد بدء الإجازات الدراسية الفصلية، في المدارس المستقلة والمدارس الخاصة خلال الأعوام الماضية، بهدف تعزيز الترابط والتماسك الاجتماعي والأسري في أوساط الأسر التي يلتحق بعض من أبنائها بمدارس مستقلة والبعض الآخر بمدارس خاصة.

وقال: تلتزم معظم المدارس، سواء المستقلة أو الخاصة، بموعد بدء إجازة الخريف و(مدتها أسبوع) في غالب الأحوال، في نفس الفترة الزمنية. ويحدث التفاوت الطفيف في موعد بدء عطلة الربيع في المدارس المستقلة والخاصة. وينتج هذا التفاوت لوجود ثلاثة أنواع من المدارس الخاصة وهي: مدارس الجاليات التي تعمل تحت اشراف سفاراتها ، وعددها (24) مدرسة، ويتبع نظام التقويم فيها إلى أنظمة التعليم في الدول التي تتبع لها لكونها تخدم، في الأساس، طلبة الدولة المنتمية لها. والمدارس التي تتبع معايير دولية وعددها (123) مدرسة، ويرتبط تقويمها المدرسي بنظام التعليم الدولي، خاصة موعد تقويم الاختبارات الدولية بجانب وجود كوادر تدريسية وإدارية أجنبية فيها. لذا فمن الطبيعي أن تختلف إجازة الربيع فيها عن إجازة المدارس المستقلة. كما أن لهذا النوع من المدارس الخاصة إجازة أخرى هي إجازة أعياد الميلاد. ومع ذلك تقوم هذه المدارس بمنح طلبتها إجازة لمدة أسبوع واحد، خلال إجازة الربيع لطلبة المدارس المستقلة. وتمنح بعض هذه المدارس الإجازة في الأسبوع الأول من الفترة بينما تمنح مدارس أخرى الإجازة في الأسبوع الثاني. أما النوع الأخير من المدارس الخاصة هو المدارس التي تطبق المنهج الوطني، وعددها (13) مدرسة، وهي ملتزمة، غالبا، بنفس إجازات المدارس المستقلة ، وبين المحمدي في هذا الصدد أن الوزارة تعول على أولياء الأمور تفهمهم تلك العوامل ومراعاة اختيار مدارس مناسبة لأبنائهم سواء مدارس مستقلة أو خاصة يتقارب موعد الإجازات الفصلية فيها بقدر كبير علما بأن موعد الإجازات في جميع المدارس المستقلة يعتمد على التقويم الأكاديمي السنوي وموعد إجازة طلاب جامعة قطر وذلك منذ العام الدراسي (2011- 2012) بهدف تقريب بداية ونهاية العام الأكاديمي بينهما إلى أقرب حد ممكن.

مديرو المدارس

من جهتهم أكد عدد من أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة أنه تم التواصل مع أولياء الامور لإبلاغهم بغياب ابنائهم في أول أيام بدء الفصل الدراسي الثاني، واشار الجميع أن المعلمين بدأوا مباشرة في تدريس مناهج الفصل الدراسي الثاني مؤكدين أنه لا توجد حالات غياب أو تأخير بين المعلمين او الهيئة الادارية حيث انتظم كافة الهيئات الادارية والأكاديمية مع أول يوم دراسة بعد اجازة منتصف العام الدراسي الاول، واشار البعض ان المدارس لن تقبل أية اعذار للغياب إلا من خلال اسباب واقعية وشهادات او مستندات تدل على سبب الغياب حتى يكون بعذر مقبول وقال البعض إنه تم تهيئة كافة الاجواء لاستقبال الطلبة داخل الفصول كما تم تزويدها بكافة اللوحات الارشادية والتحفيزية من اجل مواصلة النجاح والكفاح وتحقيق أعلى المعدلات الأكاديمية.