محليات

372

"وياك" تنظم ورشة "كن أقوى من أجل طفلك"

نظمت جمعية أصدقاء الصحة النفسية "وياك" بالتعاون مع الجمعية القطرية لتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة ورعاية شركة العمادي التجارية ، بالمستشفى الأهلي الورشة الخامسة من برنامج الدعم النفسي لأسر المعاقين وكانت بعنوان :" كن اقوى من أجل طفلك " قدمها المدرب محمد الحيدر الباحث في علم النفس الإيجابي ومؤسس مركز تَكلَّم للتدريب والتنمية البشرية .

وأكد الحيدر خلال الورشة على ضرورة أن يسعى أولياء الأمور إلى تطوير أنفسهم والاستفادة من جميع الفرص المتاحة لهذه الغاية ، وأشار إلى أن هناك مفاتيح لفهم الشخصية البشرية مهما تباينت صورها .

وخلال الورشة طرح المحاضر موضوع علاج الطفل الذي يمارس نوعاً من الصمت الاختياري وحث الأولياء على تشجيعه على ممارسة الكلام فقال : بأنه يستقبل من خلال موقعه الكثير من تساءلات الأمهات يقلن له بأن أبنائهن لا يتكلمون ، وهن لا يعرفن السبب فما الحل ؟ .

وقال: أن هناك مبدأ في علم النفس يقول: بأن الإنسان دائما يختار ما يراه الأفضل في لحظة الاختيار، ولهذا يجب علينا أن نعي بأن ما دعي الطفل لعدم التكلم هو أنه يرى بأن صمته أفضل من حديثه معك ، فكلنا يعلم بأن الإنسان بطبعه يأنس بوجود من يحب حوله ويحتاج إلى الحديث والتعبير والحوار معهم، وعندما يرى الطفل بأن صمته أفضل من كلامه، يبدأ بالصمت ويتوقف عن التعبير، ليصبح صندوقا أسوداً لا تعلم ما يحتويه من أفكار ومشاعر.

وأضاف : الطفل يتوقف عن الحديث عندما يقوم والداه أو أحدهما بلومه أو السخرية منه أو انتقاده ، أو الصراخ في وجهه أو ضربه ، لأن كل ذلك يسلب منه الأمان النفسي في التعبير والمحاولة والتجربة، لأن الرسالة التي يفهمها الطفل من سلوك والديه هي (أنه لايستحق بأن يكون هو كما هو ولا حتى يعبر عن ما يجول في خاطره ولا يتفوه بكلمة، لأنه كلما تكلم أو عبر أو بادر لعمل معين يواجه إما بالتجاهل التام أو عدم الرضا، وما يزيد الطين بلة هنا أن أحد والديه يبدأ باتخاذ قراره عنه لأن قراراته سخيفة وغير متزنة، وبهذا فنحن نربي طفلا لا يثق بنفسه ولا أفكاره، ولا يقدر نفسه ولا قدراته ويصبح يرى نفسه دون المستوى، ليؤثر ذلك سلبا على شخصيته أو سلوكه وتصرفاته وحتى أخلاقه.

وأكد المحاضر على أن العلاج هنا يتمثل في إعطاء الطفل الأمان في التحدث بحرية والتوقف عن الصراخ والضرب والانتقاد والسخرية حتى واعتذار الأب إن هو أخطأ.

كما تم الحديث خلال الورشة عن التربية والتي لم يعد الأبوان فقط يساهمان فيها حيث يشارك المجتمع ووسائل الإعلام والحي والمدرسة في عملية التربية هذه .

وتحدث الحيدر عن أسلوب اكتشاف نقاط القوة المبنية على القيم من خلال جدول خاص ، يتم من خلاله عمل دراسه على القيم ومدى الانطباق على الذات.

ولفت الذكاء الاجتماعي ومعناها أن الشخص يدرك مشاعر من هم حوله ويعرف ما يحفزهم ويعرف بالضبط ما يجب فعله في ا لمواقف المختلفة وكيف يجعل الناس يرتاحون لوجوده.أما الروحانية ويقصد بها أن لدى الشخص معتقدات ومبادئ راسخة بأن هناك رسالة سامية ومعنى لهذا الكون، فهو يعلم جيداً ما هو موقعه في هذا الكون، دائما ما تكون مبادئه أساس لتصرفاته، فهي مبعث راحة له .

كما اشار الى ان الإبداع ويراد منه التفكير في طرق جديدة لفعل الأشياء وهذا جزء لا يتجزأ من شخصيته ، وأنه ليس من الذين يعتمدون الحلول التقليدية إذا كانت هناك حلولاً أفضل.وفيما يتعلق بالنظرة أكد ان معناها أن من المحتمل أنه لا يعتقد بأنه حكيم إلا أن أصدقائه يعتقدون بذلك، فهم يطلبون مشورته إذا احتاجوا ذلك ، وطريقته الخاصة في النظر إلى العالم منطقية بالنسبة له وللآخرين.

أما حب التعلم ويقصد بها أن من يتصف بذلك يحب أن يتعلم كل ما هو جديد سواء كان في الصف الدراسي أو بمفرده ولطالما أحب المدرسة والقراءة والمتاحف، وهو ينتهز أي فرصه للتعلم أينما ذهبت.وفيما تعنيه المثابرة اكد انها تعني ان يعمل هنا الشخص بجدية وعزيمة لا تنتهيان مهما كانت المهمة أو المشروع فإنه سينجزه في الوقت المطلوب ، ودائما ما يشعر بالرضا عند إتمام المهام والمشاريع.