محليات

684

مشروع تخرج لثلاث طالبات بجامعة قطر لمكافحة التضليل الإعلامي

أنجزت ثلاث طالبات من قسم الإعلام في كلية الآداب والعلوم بجامعة قطر مشروع تخرج بعنوان "التربية الإعلامية من أجل بناء مهارات التعامل الإيجابي مع وسائل الإعلام" وهو من اعداد كل من: أسماء سنان المفلحي، عائشة أحمد العرقبان، وآلاء عثمان، وبإشراف د. بسيوني حمادة.

ويتضمن هذا المشروع تنفيذ حملة "لا تكن ضحية" بهدف مكافحة التضليل الاعلامي.

وتقول الطالبات المشاركات: يتبنى هذا المشروع مفهوم " التربية الإعلامية" بحسبانه المدخل المعاصر للتعليم في القرن العشرين خاصة ما يتعلق بتعامل الجمهور وتحديدا الشباب مع وسائل الإعلام المحلية والعالمية التقليدية والجديدة بحيث يكون قادرا على تقييم المضمون الإعلامي واختيار المادة التي يتعرض لها في ظل وعي كامل بمصدرها، وأهدافها، ودورها وتأثيراتها، فلا يقع فريسة سهلة لأي محتوى إعلامي قد يضلله أو يغيب عقله أو يبنى لديه اتجاهات معينة تخدم أغراض مقدم الرسالة بعيدا عن النزاهة والموضوعية والأمانة الإعلامية.

هذا المشروع هو محاولة جادة من طلاب قسم الإعلام بجامعة قطر لبناء مهارات التعامل البناء مع المحتوى الإعلامي الزائف، ويتخذ من جمهور الشباب هدفا له لأنه الأكثر استخداما للإعلام سواء التقليدي أو الجديد.. هدفنا في النهاية أن يقاوم الشباب الشائعات والأكاذيب وان يحصن نفسه من أن يقع فريسة سهلة لإعلام غير اخلاقي وغير مسؤول.

هذا المشروع ينظر للتربية الإعلامية من منظور بناء مهارات التعامل الإيجابي الذي يجعل المتلقي العنصر الفاعل لا المفعول به في العملية الاتصالية، فهو الذي يقرر الوسيلة الإعلامية والمحتوى الإعلامي والوقت الذي يقضيه في التعامل مع المادة الإعلامية وهو في النهاية الذي يقبل المادة الإعلامية وما تدعو إليه أو يرفضها.. المتلقي هنا عاقل واع لديه رؤية نقدية تحميه من إساءة استخدام الإعلامي للإعلام.

الفكرة المحورية لهذا المشروع أننا أصبحنا في امس الحاجة لبناء مهارات التعامل مع الإعلام لأنه أضحى إعلاما يفتقر إلى النزاهة، إلى الأخلاق.. إلى المسؤولية وبالجملة يمكن القول إعلام يفتقر إلى المهنية... لهذا السبب جاء التفكير في مشروع تخرجنا الذي ترتبط اهميته بحجم التدني الأخلاقي الإعلامي ولو ان الإعلام العربي والدولي كان ملتزما اخلاقيا لما اصبحت هناك حاجة للتربية الإعلامية لكن للأسف الواقع يقول غير هذا.

وتضيف الطالبات: المشكلة في جانبها الثاني أن هذا الإعلام غير الأخلاقي يترك تأثيرا قويا على المتلقي خاصة غير المتعلم محدود الثقافة الذي يلتهم ما يشاهده كما يلتهم الطعام هو يثق فيه بلا حدود بغض النظر عما إذا كان صادقا أم كاذبا أمينا أم غير امين، دعائيا أم غير دعائي يعرض لوجهتي نظر ام لوجهة نظر واحدة.. هذا المتلقي للأسف لا يميز ولهذا كان شعار حملتنا باختصار " فكر....ميز.. اختر" فالمشروع دعوة للشباب لأن يعمل عقله في ما يشاهده ويقرأه ليميز بين الضار والمفيد. نريد متلقيا إيجابيا ليس هدفا سهلا ميسورا لكل من يتجه إليه برسالته.

وتطرح الطالبات في هذا الاطار العديد من التساؤلات ومنها: هل يستطيع المتلقي تمييز المادة الإعلانية من الخبرية؟ هل يمكنه ان يكتشف التضليل في البرامج الحوارية التي تعتمد على عرض جانب واحد من الحقيقة؟ هل يستطيع المتلقي ان يميز بين الخبر والرأي؟ هل يمكنه ان يميز بين ما هو شخصي وما هو عام؟ هل يدرك الاتجاه الأيديولوجي والسياسي للصحيفة بحيث يشاهد ما يشاهده وهو على دراية بما تدافع عنه الصحيفة؟ هل يدرك المتلقي ان الاعلام الغربي قد يتعمد وضع العرب والمسلمين في قوالب جامدة تعكس صورا نمطية متحيزة قائمة على وصف العربي بسمات مبالغ فيها؟ هل يدرك المتلقي ان غزو العراق في عام 2003 قام على مجموعة من الدعاوى الكاذبة التي اعترف بها الغرب لاحقا بعد دمار العراق؟ وكانت هذه الدعاوى موضع تصديق وموافقة من قبل الجمهور المتلقي وقتها؟ ماذا لو ان الرأي العام كان مقاوما للأكاذيب والاضاليل. هل كان من المتوقع أن تقع الحرب؟ هل يدرك المتلقي أن هناك اطرا معينة تستخدم من قبل وسائل الاعلام لوصف الواقع بطريقة مخالفة للحقيقة تحول بينه وبين التعرف على الواقع الصحيح؟