محليات

1849

تعرفوا على مهارات إدارة حلقات القرآن الكريم .. حمد المري لـ"الشرق":

الأوقاف تقدم أفضل تدريب للأئمة القرغيز

قال حمد بن عبدالله المري نائب رئيس لجنة مسابقة الشيخ جاسم للقرآن الكريم إن وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية قدمت أفضل خبراتها في مجال مهارات إدارة حلقات القرآن الكريم إلى الأئمة والدعاة القرغيز الذين يتدربون هذه الأيام على قواعد تجويد وتصحيح تلاوة كتاب الله وشرح القاعدة النورانية كما يتدربون على وسائل تقنية تعليمية لتحفيظ القرآن الكريم وأصول التربية الإسلامية.

وأوضح المري في تصريح لـ "الشرق" أن موضوع تدريب الأئمة القرغيز على إدارة حلقات القرآن الكريم يجد اهتماماً كبيراً حتى يستفيدوا من خبرات قطر في مساجدهم وفي إدارة حلقات القرآن الكريم عندهم، مؤكداً أن الأوقاف ستقدم كافة خبراتها الطويلة في مجال مهارات إدارة مراكز وحلقات القرآن الكريم للأئمة للقرغيز.

وقال إن الأئمة القرغيز والبالغ عددهم 16 إماما وداعية تعرفوا على أن القيام بتعلم القرآن الكريم وتعليمه والعمل على إرشاد الناس إليه وتطبيقه هو أفضل وأشرف ما يقوم به الإنسان ويعلمه ويكفي في فضل القرآن ومكانة حفاظه وقارئيه ومعلميه قول النبي صلى الله عليه وسلم «خيرُكم مَن تعلَّم القرآنَ وعلَّمه».

تدريب الأئمة على أساليب معالجة الفروق الفردية بين الطلاب

ولفت إلى أن تدريب الأوقاف لهم تضمن تعريفهم بأهداف حلقات القرآن الكريم ومن بينها تعليم الطلاب القرآن الكريم تلاوة وتجويداً وتدبراً، والسعي إلى حفظهم له عن ظهر قلب وغرس حب القرآن الكريم في نفوس الطلاب، وتعريفهم بعظمته، وتربيتهم على تعاليمه.

وسائل التحفيز

وقال المري إن التدريب تطرق إلى عناصر العملية التعليمية وأولها الوالدان أو أحدهما وثانيها الطالب أو الطالبة وثالثها المعلم أو المعلمة.. وأكد في هذه الأثناء أن المعلم والطالب عنصران أساسيان في أي عملية تعليمية، وهما الحلقتان الأهم في العمل القرآني.

ولفت إلى أن التدريب تضمن العناصر المطلوبة من معلم القرآن الكريم كما تضمن وسائل التحفيز الذي يشوق الطلاب والطالبات على حضور حلقات القرآن الكريم ومن بينها حسن المعاملة والتقدير وإعطاء الطلاب ما أمكن من الشهادات والهدايا المناسبة وترشيح الطلاب للأنشطة المختلفة التي تقيمها الحلقة من رحلات وغيرها بجانب الثناء عليهم والدعاء لهم بالتوفيق وإشعارهم بتميزهم عن الآخرين.

الفروق الفردية

وقال إن المتدربين تدربوا على أساليب معالجة الفروق الفردية بين الطلاب التي تنحصر في مستويات العمر والسن، الفهم والحفظ، وأفضل صور تقسيم الطلاب ما توافق فيه المستوى العمري والمستوى العقلي في المجموعة الواحدة.

تدريب على الوسائل

وأضاف: تعرّف المتدربون على الوسائل المعينة على الحفظ الجيد وتشمل الإخلاص لله تبارك وتعالى والعمل بأوامر القرآن الكريم واجتناب نواهيه وتدبر الآيات التي يقرأها وما ترشد إليه وترك كافة الصوارف والملهيات التي تمنع الحفظ أو إجادته مع عدم التحدث فيما لا يعني والتركيز وجمع الهمم أثناء حفظ القرآن الكريم وتكرار المحفوظ والاهتمام بالمراجعة والاستذكار مع تكرار المقطع القرآني المحفوظ يومياً لمدة أسبوع على الأقل، ثم تكرار المقاطع القرآنية أسبوعياً ولمدة شهر على الأقل، والمقصود تلك التي تكررت يومياً لمدة أسبوع، وقد قيل: من قرأ الخمس لم ينس.