محليات

2317

تقنية حديثة لمعالجة عسر القراءة

أوضح د.حسين عمر رفاعي – أخصائي أمراض الأطفال بمركز ابن باجة الطبي أن عسر القراءة أو" DYSLEXIA وهي كلمة يونانيَّة تعني صعوبة التفاعل مع الكلمات"، وهوعبارة عن اضطراب عصبي غالباً ما يكونُ وراثيَّاً بحيث يؤثِّر على اكتساب اللغة وطُرُق تداولها وخاصةً في القراءة والتهجئة، ويؤثِّر كذلك في اللغة الاستقباليَّة والتعبيريَّة وخط اليد وأحياناً في العمليَّات الحسابيَّة "الرياضيات".

مؤكدا أن هذا الاضطراب لا يُعَدّ إعاقة ذهنيَّة، حيث يصيب أشخاصاً بمستويات ذكاء مختلفة والدليل على ذلك أنَّ بعض العلماء والمشاهير كانوا مُصابين به كأينشتاين، أديسون، غراهام بيل ووالت ديزني.

نسبة الحدوث: يصيب هذا المرض 10% من تلاميذ المدارس في بريطانيا و10- 15 % في أمريكا و6.3% في الكويت، وبالإجمال تُقدَّر نسبة الحدوث بين 5- 15% من الأطفال، وهو أكثر انتشاراً بين الذكور.

وتبدأ الأعراض بالظهور في مرحلة الطفولة المبكرة وخاصة في بداية السنة الرابعة من العمر بشكل نسيان أسماء الأشياء التي كان الطفل قد تعلَّمها سابقاً وببطء في الكلام وصعوبة تعلُّم كلمات جديدة، تتطوَّر هذه الأعراض إلى:

1- خلط الحروف أوالكلمات عند الكتابة.

2- صعوبة في تكرار ما قِيلَ له.

3- سوء الخط وعدم القدرة على رسم الخطوط.

4- عكس الكلمات أو الحروف عند تهجئتها كأن يقول الطفل هل عوضاً عن له أورطم بدلاً عن مطر أو حير بدلاً عن ريح.

5- عكس الأرقام كأن يقول 34 بدلاً من 43.

6- صعوبة في معرفة الاتجاهات مكتوبة أو منطوقة ( يمين – يسار ، فوق- تحت)، وصعوبة مراعاة الوقت ومفهومه.

7- صعوبة تذكّر ما قِيلَ له أو فهم ما يقرؤه.

8- صعوبة في طرح أفكاره على الآخرين.

9- الصعوبة في الكتابة والإملاء ( وهو العَرَض الرئيسي)

10- قد يظهر عند المصابين اضطرابات حركيَّة كعدم القدرة على التحكُّم بإحدى اليدين وصعوبة في ارتداء الملابس أو الحذاء في القدم الصحيحة.

ومن المهم أن نعلم أنَّ الأطفال لا يعانون من هذه الصعوبات لأن لديهم مشاكل بصريَّة أو سمعيَّة أو لأنَّهم أغبياء، ولكنَّ السبب الرئيسي في ذلك أنَّ أدمغتهم غير قادرة على معالجة اللغة بصورة طبيعيَّة وصحيحة.

عسر القراءة لا يُعَدّ إعاقة ذهنيَّة .. وعانى منه أينشتاين وأديسون وغراهام بيل ووالت ديزني

قد يترافق عسر القراءة مع اضطرابات بصرية تكون على شكل تشوّه بصري أو ضبابيَّة الرؤية للحروف والكلمات.

كل هذه الصعوبات التي يُعاني منها المريض قد تسبب له اضطرابات نفسية شديدة مع تردّي العلاقات مع عائلته وزملائه وتأخر في التحصيل الدراسي والانطواء على الذات.

الأسباب

وحول أسباب هذه الظاهرة يقول د. رفاعي من خلال الدراسات التي أُجريَت على الدِّماغ البشريَّة تبيَّنَ أنَّ المنطقة المُسمَّاة ( التلفيف الزَّاويّ والتي تقع وراء منطقة فيرنيكه ) هي المركز الرئيسيّ المسؤول عن تعلُّم اللغة وتحويل الحوافز البصريَّة والسمعيَّة إلى لُغةٍ مكتوبة ومنطوقة، عن طريق ترجمة آلاف الكلمات التي يسمعها الإنسان كل يوم.

وقد أشارت الدراسات المُستوحاة من المسح التصويريّ للدماغ أنَّ الأطفال المُصابين بعسر القراءة يستخدمون المنطقة المسؤولة عن اللغة ( التلفيف الزَّاوي) بشكل مختلف عما هو عليه عند الأطفال الطبيعيين أو أنَّها ضعيفة النشاط عندهم.

كما بيَّنَت الدراسات إمكانيةَ وجودِ نقصٍ أو عيبٍ في بعض النواقل العصبيَّة.

كما أنَّ الوراثة تلعب دوراً مهما في إحداث المرض وهناك بعض الجينات المسؤولة عن حدوثه، كما وُجِدَ أنَّ إصابة أحد الأبوين بالمرض تؤهِّب لإصابة أولادهما بنسبة 40% .

وقد وُجِدَ المرض في عِدَّة أجيال من العائلة الواحدة.

التشخيص:

ويتم تشخيص المرض غالباً في سن 7 – 8 سنوات وذلك عن طريق دراسة التاريخ والقصة المرضيّة، وفحص التطوُّر العصبي والسَّمعي والبصريّ والحركي للمصاب ودراسة الإدراك السَّمعي والبصري والذكاء.

كل هذا يحتاج إلى أخصَّائي أمراض عصبيَّة وأخصَّائي عصبي نفسي وأخضَّائي في علم النفس التربويّ والمعلمين المؤهلين جيداً.

معاناة مريض عسر القراءة قد تسبب له اضطرابات نفسية شديدة مع تردّي علاقاته الإنسانية وتأخره في التحصيل الدراسي والإنطواء على الذات

كما أنَّ التشخيص والعلاج المبكرين ضروريين لتحسن حالة الطفل ويقوم بالعلاج مدرسون مدرَّبون على التعامل الخاص مع هذه الحالات وذلك من خلال مشاركة أكثر من حاسَّة واحدة خلال عملية تعليم الطفل كالبصر والنطق واللمس معاً، وقد يحتاج البعض لمنهاج خاص يعتمد على السمع أكثر مما يعتمد على القراءة من الأوراق وعلى الكتابة بواسطة الكمبيوتر أكثر من الاعتماد على الكتابة بالقلم ريثما تتحسن حالة الطفل وقد يحتاج الطفل للدعم النفسي إذا كانت حالته النفسية متردية مع العلم أن بعض الأطفال يتحسنون بالعلاج بمفردهم وآخرون بالعلاج الجماعي، وإن لم تُعالج الحالة يمكن لها أن تستمر مدى الحياة.

تقنية حديثة

وهناك تقنية تستخدم حديثاً في معالجة عسر القراءة وتُسمَّى تقنية: فلاتر كروماجين وهي عبارة عن طيف من العدسات الملوّنة بتقنية خاصَّة يمكن استعمالها كعدسات لاصقة أو نظّارات وتقوم بتعديل الضوء الدَّاخل إلى العين بشكل يسمح للخلايا المُمغنَطة بنقل المعلومات إلى الدماغ بسرعة مناسبة يسمح له بتحليلها بشكلٍ صحيح، إذ إنَّ هذا التعديل يُحسِّن من التآزر الحركي البصري وكذلك من مفهوم الوقت والمكان، وقد أُجريَت هذه التقنية في بريطانيا على 434 طفلاً مصاباً وأظهرت النتائج تحسن القراءة لديهم بشكل ملحوظ بنسبة 90%، وقد استُعملَت هذه التقنية في المملكة العربية السعودية وكانت النتائج مذهلة ومطابقة للدراسات البريطانية.

علماً بأنَّ هذه التقنية قد تمَّ اعتمادها من قِبَل منظمة الغذاء والدواء الأمريكيَّة.

اقرأ المزيد

تجهيزات بالمقاصب لضمان انسيابية ذبح وتسليم الأضاحي

رفعت مقاصب الدولة مستوى الجاهزية التشغيلية استعدادًا لاستقبال عيد الأضحى المبارك، وذلك ضمن خطة متكاملة تهدف إلى تلبية... اقرأ المزيد

54

| 19 مايو 2026

إبراهيم المهندي: لا اختبارات تعجيزية بالثانوية العامة وعدالة كاملة في التصحيح

أكد السيد إبراهيم عبدالله المهندي، مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اكتمال جميع الاستعدادات الخاصة... اقرأ المزيد

118

| 19 مايو 2026

جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا تحتفل بتخريج دفعة 2026

تحت رعاية معالي الشيخ محمد بن عبدالرحمن بن جاسم آل ثاني، رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية، احتفلت جامعة... اقرأ المزيد

66

| 19 مايو 2026