محليات

1674

خبراء ومتخصصون يناقشون معايير الخدمات المقدمة للمعاقين

انطلقت صباح الثلاثاء أعمال الملتقى الخامس عشر للجمعية الخليجية للإعاقة تحت شعار "جودة الخدمات المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة" والتي تستمر حتى 2 أبريل المقبل، بالتعاون بين الجمعية الخليجية للإعاقة والجمعية القطرية لتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة وبمشاركة العديد من الجهات والمؤسسات المعنية بذوي الإعاقة من دول الخليج والدول العربية.

وتضمنت الجلسة الأولى في الملتقى إلقاء الضوء على معايير الجودة للخدمات المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة، قدمها أ.د. راشد السهل، ود. إبراهيم أبو نيان، ود. أمل البوعينين، حيث قدم د. راشد السهل، نائب المدير العام للهيئة العامة لشؤون ذوي الإعاقة — دولة الكويت وأستاذ علم النفس التربوي — كلية التربية — جامعة الكويت، جلسة ألقت الضوء على تجربة الهيئة العامة لشؤون ذوي الإعاقة بدولة الكويت حول الارتقاء بمستوى معايير اعتماد وضمان جودة المؤسسات التعليمية المعنية بالأشخاص ذوي الاعاقة، بين فيها أن الجودة الشاملة للمؤسسة التعليمية المعنية بذوي الإعاقة تتمثل من خلال مجموعة من القواعد المحددة لرؤيتها ولبيئتها التنظيمية وإمكاناتها البشرية والمادية، مما يتيح لها القدرة على إدارة نفسها بأفضل الأساليب الأكاديمية والميدانية المتطورة وفقا لأحدث المعايير العلمية والعالمية في هذا المجال.

وأشار الى أنه في المؤسسات التعليمية المتقدمة يحرص أصحابها على وجود رؤية ورسالة وأهداف وخطة استراتيجية تعتبر كلها القالب الذي تهتدي به المؤسسة التعليمية لكي ترتقي بخدماتها وآليات عملها ورفع مستوى كوادرها فنيا وأكاديميا، وبالتالي ترتقي بمخرجاتها إلى مستوى الجودة. من هذا المنطلق حرصت الهيئة العامة لشؤون ذوي الإعاقة منذ إنشائها على الأخذ بكل عوامل جودة التعليم، أي الوصول إلى الجودة الشاملة التي تشمل جميع عناصر الخدمات التعليمية لضمان الوصول إليها. كما استعرض د. راشد آلية بناء استمارات التقويم لهذه المجالات الأربعة التي على أساسها تم تصنيف الحضانات والمدارس والمؤسسات التأهيلية إلى مستويات حسب جودة خدماتها ومخرجاتها. كما سوف تتضمن هذه الورقة أهم النتائج التي توصلت إليها الهيئة العامة لذوي الإعاقة في دولة الكويت من هذا العمل العلمي.

وقدم د. إبراهيم سعد أبونيان من قسم التربية الخاصة — جامعة الملك سعود ورقة عمل بعنوان دور القانون في ضمان جودة خدمات التربية الخاصة للتلاميذ الذين لديهم إعاقات، أكد فيها على أهمية مشاركة بعض القوانين الخاصة بخدمات التربية الخاصة والخدمات المساندة في الدول المتقدمة في هذا المجال متخذاً الولايات المتحدة الأمريكية نموذجاً، ومقارنة ذلك بالصين وألمانيا، مع أوجه التشابه والفروق بين تلك الدول وأمريكا، وأثر ذلك على نوعية الخدمات التي تقدم في تلك الدول للتلاميذ الذين لديهم إعاقات. هذا بالإضافة إلى الحديث عن "القواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة" في المملكة العربية السعودية، وأوجه التشابه بينها وبين القوانين، والفروق الجوهرية وأثر ذلك على جودة الخدمات،وأشار الى أنه يمكن لبعض الدول العربية التي مازالت القوانين فيها عامة أو غير موجودة أن تستنير بمثل هذه التجارب لتطوير ما لديها لضمان جودة الخدمات التي تقدم للتلاميذ الذين لديهم إعاقات في تلك الدول.

وقدمت د. أمل البوعينين مديرة مدرسة بلال بن رباح النموذجية المستقلة للبنين ورقة بعنوان "استراتيجية دولة قطر في تحسين جودة الخدمات التعليمية المقدمة للطلاب من ذوي الإعاقة في المدارس المستقلة"، عرضت فيها تجربة مدرسة بلال بن رباح النموذجية المستقلة للبنين خلال تطبيق نموذج الاستجابة للتدخل "RTI" والذي يعتمد على الدمج الأكاديمي الشامل حسب المستويات، ويهدف النموذج إلى التركيز على قدرات الطالب من ذوي الإعاقة من خلال عمل اختبارات معينة، وتم عرض أساسيات النموذج التي تعتمد على التخطيط والتقييم المستمر والبحث،وتمت الإشارة إلى أن النموذج يعمل من خلال أساليب علمية وبحثية،والتقييم لمدى تحسن استجابة الطالب للتعليم والعلاج بشكل مستمر واستخدام نتائج التقييم،وأكدت د. أمل أنه لا يمكن نجاح البرنامج إلا من خلال وجود فريق متميز لديه بنية تحتية شاملة،وتوفير كل الإمكانات اللازمة،بالاضافة للمتابعة المستمرة وتقييم البرنامج بشكل دائم.

كما تضمنت الجلسة الثانية جودة البرامج التعليمية المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة،قدمها كل من أ. جليلة السيد سلمان، ود.أسماء العطية ود. ندى بنت صالح الرميح.حيث قدمت أ. جليلة سلمان ورقتها التي خصصتها لدراسة "معايير جودة خدمات المراكز الأهلية العاملة في مجال الإعاقة في ضوء الدعم المالي لوزارة التنمية الاجتماعية في مملكة البحرين "استعرضت من خلالها المرجعية القانونية والإدارية للجنة الشراكة مع عدد من الجمعيات الداخلة في مشروع الشراكة المجتمعية.

وقدمت الدكتورة ندى بنت صالح الرميح مشرفة مركزية — الادارة العامة للتربية الخاصة — وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية، ورقة عمل بعنوان "معايير جودة البرامج التعليمية للأشخاص ذوي الإعاقة، نظرة عالمية وإقليمية". وتضمنت الجلسة الثالثة في الملتقى جودة برامج التشخيص للأشخاص ذوي الإعاقة، قدم أوراق العمل فيها كل من د. فيصل عبد الوهاب،ود.نايف الزارع ود. نرمين قطب، ود.محمد الأطرش.

وتم خلال اليوم الأول تقديم ورش عمل خلال الفترة المسائية استهدفت العاملين في مجال الأشخاص ذوي الإعاقة وعائلات الأشخاص ذوي الإعاقة واختصاصيي التربية والتأهيل واختصاصيي النطق والتخاطب،والورش هي: ورشة عمل بعنوان "اعتماد ومراقبة كفاءة وجودة برامج التربية الخاصة،الخبرة الأمريكية والتجربة الخليجية " قدمها د. أحمد بن عبد العزيز التميمي، وورشة عمل بعنوان تطوير مهارات اللغة والتواصل لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة قدمتها أ. أمل محمد العوهلي، وورشة بعنوان "نموذج "scerts" كأحد البرامج التعليمية المقدمة للأشخاص المتوحدين، قدمها د. السيد سعيد الخميسي، وورشة بعنوان "دورة لإعداد قادة من الأشخاص ذوي الإعاقة" قدمها أ. محمد الجفيري.