رحب أسعد الشيباني وزير الخارجية السوري بقرار رفع اسم سوريا من قائمة الدول الراعية للإرهاب، واصفاً الخطوة بأنها حدث تاريخي يأتي بعد 47 عاماً من التصنيف الذي ارتبط، بحسب قوله، بسياسات وممارسات النظام البائد. وقال وزير الخارجية، في منشور، إن هذا التصنيف لم يكن يوماً خياراً للشعب السوري، ولا يليق بسوريا وتاريخها، معتبراً أن رفع اسم البلاد من القائمة يمثل ثمرة التحول الذي صنعه السوريون. وأضاف أن الخطوة تجسد التزام الدولة السورية الجديدة بالأمن والسلام الدوليين، إلى جانب تعزيز التعاون والشراكة مع الولايات المتحدة وسائر دول العالم. وأكد أن وزارة الخارجية السورية، وبتوجيهات الرئيس أحمد الشرع، ستواصل العمل لإزالة آثار العزلة وتهيئة بيئة قائمة على الشفافية والمصالح المتبادلة والاحترام، بما يسهم في تعزيز التنمية والاستقرار في سوريا والمنطقة. وتقدم وزير الخارجية السوري بالشكر والتقدير للرئيس الأمريكي دونالد ترامب، ووزير الخارجية ماركو روبيو، والسفير توماس باراك، والإدارة الأمريكية وأعضاء الكونغرس، وكل من أسهم في إنجاز هذه الخطوة التي وصفها بالتاريخية.

توغلت قوات الكيان الإسرائيلي، مجددا اليوم، بآليات عسكرية، في الجنوب السوري. وأفادت القناة الإخبارية السورية الرسمية، بأن القوات الإسرائيلية توغلت داخل قرية صيدا الجولان بريف القنيطرة الجنوبي، وأجرت عملية تفتيش لإحدى المزارع ومحيطها. وفي وقت سابق اليوم، توغلت قوات إسرائيلية بآليات عسكرية إلى قرية معرية في ريف درعا الغربي، ونفذت حملة مداهمة وتفتيش، قبل أن تنسحب باتجاه ثكنة الجزيرة. وأفادت مصادر محلية بأن تلك القوات ضمت 6 آليات وعناصر من المشاة وتمركزت بالقرب من أحد الأحياء المحاذية للطريق العام بالتزامن مع تحليق مكثف للطائرات المسيّرة في أجواء المنطقة. وتواصل القوات الإسرائيلية خرقها لاتفاق فض الاشتباك لعام 1974 عبر التوغلات المتكررة في الجنوب السوري وتنفيذ عمليات مداهمة واعتقالات. وتجدد سوريا دائما مطالبتها المجتمع الدولي بالتحرك لوقفها وإلزام الكيان الإسرائيلي بالانسحاب الكامل من أراضيها.

أحرز أحمد عادل درويش لاعب منتخبنا الوطني للبولينج الميدالية البرونزية في مسابقة الفردي في البطولة الآسيوية الخامسة والعشرين للبولينج للناشئين المقامة حاليا في العاصمة الإندونيسية جاكرتا وتستمر حتى 30 أغسطس الجاري. وجاء فوز اللاعب القطري بالبرونزية بعد أن حصد إجمالي 1359 نقطة جمعها خلال 6 أشواط. ويشارك لاعبو المنتخب القطري للناشئين في البطولة في فئات الفردي والزوجي والفرق.. ويمثل المنتخب كل من طلال المري ومساعد المريخي وعبدالرحمن الدوسري وحسن المريخي وعبدالله الدوسري وأحمد عادل الدرويش، وحمد أحمد العبدالله ومحمد عيسى العبدالجبار، ومدرب المنتخب بيدرو ميراني ومساعد المدرب خليفة علي الكبيسي. ويترأس الوفد القطري في البطولة السيد سالم المرزوقي عضو مجلس إدارة الاتحاد القطري للبولينج. وتتواصل منافسات البطولة غدا /الثلاثاء/ بإقامة منافسات الزوجي للبنين والبنات، حيث سيتم تقسيم المشاركين إلى مجموعتين.. أما منافسات الفرق (المكونة من أربعة لاعبين)، فستقام على مرحلتين تتضمن كل منهما ثلاث جولات (أشواط) يومي الأربعاء والخميس. وسيتأهل أفضل 16 لاعبا وأفضل 16 لاعبة - بناء على ترتيبهم في منافسات جميع الفئات (All Events) التي تشمل 18 جولة - إلى نهائيات الماسترز بنظام المواجهات المباشرة (Round-Robin Matchplay)؛ حيث ستجرى 8 جولات في المرحلة الأولى يوم 28 أغسطس، و7 جولات تليها مباراة تحديد المراكز في المرحلة الثانية يوم 29 أغسطس. وسيتأهل أفضل 3 لاعبين وأفضل 3 لاعبات، بناء على مجموع النقاط المحققة مضافا إليها النقاط الإضافية، إلى النهائيات بنظام ستيب لادر (Stepladder) التنافسي المتدرج.

أكد أنطونيو غوتيريش الأمين العام للأمم المتحدة، أن الهجمات المستمرة وتعطيل حركة الملاحة البحرية في مضيق هرمز والبحر الأحمر، وتحديدا عند مضيق باب المندب، تؤدي إلى عرقلة تدفق إمدادات الطاقة والأسمدة وغيرها من السلع الأساسية عالميا. وقال غوتيريش في تصريحات للصحفيين بمقر الأمم المتحدة، اليوم، إن الأزمات تخنق شرايين التجارة العالمية وتفرض ضغوطا هائلة على النظام الغذائي العالمي، وهو ما سيؤدي إلى ارتفاع الأسعار، وتفاقم الجوع، وتراجع المحاصيل، وزيادة المعاناة لا سيما بالنسبة للفئات الأكثر ضعفا في العالم. وشدد غوتيريش على ضرورة أن لا تتحول الممرات البحرية الاستراتيجية أبدا إلى أدوات للإكراه وأن لا يصبح الإمداد الغذائي العالمي أبدا ضحية جانبية للصراعات، مبينا أن أسعار النفط ما تزال مرتفعة بنحو 33 بالمئة عما كانت عليه عند اندلاع الحرب في الشرق الأوسط، كما أن أسعار شحن الحاويات عالميا أعلى بنسبة 84 بالمئة مما كانت عليه قبل عام فيما تشهد تكاليف الأسمدة وغيرها من المدخلات الأساسية ارتفاعا حادا أيضا.

افتتحت المؤسسة العامة للحي الثقافي /كتارا/، اليوم، معرض تجليات فنية لطالبات من جامعة قطر، في قاعة مبنى 47 بكتارا. ويضم المعرض 41 لوحة فنية و 17 منحوتة وعملا تركيبيا من أعمال طالبات برنامج الفنون الجميلة بكلية الآداب والعلوم في جامعة قطر، ويمثل تتويجا لمقرر الفنون البصرية ومقرر مقدمة الفن. وتستلهم الأعمال الفنية مواضيع ومشاريع متنوعة منها: الرسم بالرمل، وألعاب حول العالم، والفن التركيبي، والرسم بالأكريليك على خامات غير تقليدية مثل الفلين، ونحت الخردة وإعادة التدوير والتشكيل. وأكدت الدكتورة منيرة المير، أستاذة الفنون الجميلة بكلية الآداب والعلوم في جامعة قطر، في تصريح لوكالة الأنباء القطرية /قنا/، أن المعرض يضممجموعة من الأعمال الفنية لطالبات مقرر الفنون البصرية، ويجسد تجربة فنية متنوعة، بدأت بالتفكير والبحث، وانتقلت إلى التجريب والابتكار، وصولا إلى أعمال فنية تعكس رؤية كل طالبة وشخصيتها وأسلوبها الخاص في التعبير. وأوضحت أن فلسفة المقرر تقوم على جعل الطالبة محور العملية الإبداعية، فهي تبحث وتجرب وتكتشف، ثم تحول أفكارها إلى أعمال فنية تعبر عن خصوصيتها. وقالت إن تجليات فنية هو في جوهره تجلٍ للأفكار والتجارب والمواهب الشابة، إذ تمتلك كل طالبة صوتها وبصمتها الخاصة، وهو ما يظهر في تنوع الأعمال واختلاف المعالجات الفنية. وهنأت طالباتها بهذا الإنجاز، مشيدة بما بذلنه من جهد وعمل، كما وجهت الشكر إلى كل من أسهم في إقامة المعرض ودعم أعمال الطالبات. وأعربت عن أملها في أن يمثل المعرض بداية لمرحلة جديدة من الإبداع والطموح لدى الطالبات، تشجعهن على مواصلة البحث والتجريب، مؤكدة أن الفن لا يقتصر على إنتاج عمل جميل، وإنما يمثل أيضًا وسيلة للتفكير والتأمل وصناعة المعرفة.

اجتمع سعادة السيد منصور بن إبراهيم آل محمود وزير الصحة العامة، اليوم، مع سعادة السيد سليمان بن صالح الدخيل، مدير عام مجلس الصحة لدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، الذي يزور البلاد حاليا. جرى خلال الاجتماع، استعراض سبل تعزيز التعاون بين دولة قطر ومجلس الصحة لدول مجلس التعاون، وأبرز أعمال المجلس ومشاريعه المستقبلية.

أكد المحامي خالد محمد الحرمي، أهمية توثيق أي مبلغ مالي يتم إقراضه للغير، مشيرًا إلى أن عدم توثيق الدين قد يؤدي إلى صعوبة في إثباته لاحقًا، ويفتح المجال أمام الخلافات والنزاعات بين الطرفين. وقال الحرمي خلال حديثه عبر تلفزيون قطر، إن من الأفضل أن يحرص الشخص على كتابة وتوثيق المبلغ المستحق، تفاديًا لأي خلاف قد ينشأ مستقبلًا، موضحًا أن إثبات الدين يصبح أكثر تعقيدًا عندما لا توجد مستندات أو أدلة واضحة، إذ قد يدعي أحد الطرفين أمرًا بينما ينكره الطرف الآخر، ما قد يؤدي إلى اللجوء إلى الإجراءات القضائية والمحاكم. وأوضح أن إثبات الدين لا يقتصر بالضرورة على وجود مستند مكتوب، إذ يمكن الاستفادة من وسائل أخرى للإثبات، من بينها الرسائل النصية والمحادثات الإلكترونية، وإقرار المدين بالدين، وشهادة الشهود، إضافة إلى التحويلات البنكية وغيرها من الأدلة التي يمكن أن تكون ذات اعتبار أمام القضاء. وأضاف أن إقرار المدين بالدين من خلال محادثة أو رسالة إلكترونية يمكن أن يمثل دليلًا مهمًا للمطالبة بالمبلغ، إلا أن الأمر يخضع لضوابط قانونية وفنية، خصوصًا فيما يتعلق بإثبات صحة الرسالة أو التسجيل ونسبته إلى الشخص المدين. وأشار الحرمي إلى أن التسجيلات الصوتية أو الرسائل لا تكفي بمجرد وجودها، بل يجب التحقق من نسبتها إلى المدين وتوافر الضوابط القانونية اللازمة للاعتداد بها، إلى جانب إثبات أصل الدين وقيمته وتحديده بشكل واضح. وأكد أن ذكر تفاصيل الدين، مثل قيمة المبلغ وتاريخ استحقاقه والظروف المرتبطة به، يعزز موقف صاحب الحق عند المطالبة بدينه، مشددًا على أن توثيق التعاملات المالية منذ البداية يجنّب الأطراف كثيرًا من الخلافات والإجراءات القضائية، ويحفظ حقوق الجميع.

فلاح المري: نوفر بيئة تعليمية تجمع بين المعايير الأكاديمية الدولية وتعزيز الهوية الوطنية ​د. محمد كرار: المنهج البريطاني وشراكتنا مع «كامبريدج» يعززان جودة التعليم تواصل مدرسة الفرسان الخاصة استعداداتها لاستقبال العام الدراسي الجديد، ضمن رؤية تعليمية تعتمد المنهج البريطاني «كامبريدج»، إلى جانب الاهتمام باللغة العربية والتربية الإسلامية والتاريخ القطري، بما يعزز الهوية الوطنية ويوفر بيئة تعليمية متكاملة تجمع بين جودة التعليم والأنشطة والتواصل المستمر مع أولياء الأمور. استعدادات ودعم للطلاب وأكد السيد فلاح الغضيض المري، مالك مدرسة الفرسان الخاصة، جاهزية المدرسة لاستقبال الطلاب، متمنياً أن يكون العام الدراسي حافلاً بالخير والنجاح. وقال: «تأسست مدرستنا عام 2016، وتعتمد المنهج البريطاني (كامبريدج) من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف السادس، والتسجيل ما زال مفتوحاً وفق قرارات وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي». وأضاف: «انطلاقاً من مسؤوليتنا المجتمعية ودعماً لدولتنا، قدمنا مقاعد مجانية لـ100 طالب بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بما يتناسب مع مختلف المراحل الدراسية. وتتميز المدرسة بموقع استراتيجي في منطقة روضة الحمامة، إلى جانب كادر أكاديمي من جنسيات متعددة يُختار وفق معايير الكفاءة والتميز». وأكد المري اهتمام المدرسة بالهوية الوطنية ودعم الأسر، قائلاً: «نُولي اهتماماً مكثفاً باللغة العربية والتربية الإسلامية وتدريس القاعدة النورانية، تماشياً مع توجهات الدولة، كما نوفر تسهيلات في السداد على ثلاث دفعات، ودعماً تعليمياً مجانياً عبر المنصة للطلاب الذين يحتاجون إلى تقوية». منظومة تعليمية متكاملة وفي إطار هذه الرؤية، استعرض د. محمد كرار، مدير مدرسة الفرسان الخاصة، لـ«الشرق» أبرز ملامح النظام التعليمي وآليات المتابعة الأكاديمية والأنشطة والخدمات المقدمة للطلاب وأولياء الأمور. ◄ نبذة عن المدرسة ونظامها التعليمي؟ ◄ مدرسة الفرسان من المدارس المتميزة في قطر منذ عام 2016، وتعتمد المنهج البريطاني (كامبريدج)، وتستقبل الطلاب من مرحلة رياض الأطفال (KG1 وKG2) حتى الصف السادس. وتنقسم إلى فرعين للبنين والبنات، مع هيئة تدريسية مؤهلة تم اختيارها بعناية. ◄ كيف تضمنون جودة الأداء الأكاديمي؟ ◄ نتمتع بتواصل مستمر مع جامعة كامبريدج، التي تتابع تدريب المعلمين من خلال ثلاث زيارات ميدانية سنوياً وتقدم تقارير عن الأداء. كما تمثل الاختبارات الخارجية لجامعة كامبريدج مقياساً لتقييم مستوى الطلاب والكادر التعليمي وفق المعايير الدولية. ونوفر كذلك منصات تعليمية عبر «OneDrive» لمراجعة الدروس من المنزل. أنشطة وتواصل مستمر ◄ ماذا عن الأنشطة والتواصل مع الأسر؟ ◄ تتنوع الأنشطة بين الصفية واللاصفية، وننظم أربع رحلات خارجية لكل صف خلال العام. كما نشارك في البطولات والفعاليات التي تنظمها الوزارة، ونقيم تدريبات وشراكات رياضية مع أندية، من بينها نادي السد. ونحرص على توفير قنوات تواصل مباشرة مع أولياء الأمور من خلال مسؤول لشؤون الطلاب، ومجموعات «واتساب» لكل صف تضم الأهالي والمعلمين والمشرفين، لنشر الواجبات والأنشطة والرد على الاستفسارات. التسجيل المبكر والتنوع الثقافي ◄ ما رسالتكم لأولياء الأمور؟ ◄ ننصح بتأكيد تسجيل الأبناء مبكراً، خاصة أن المقاعد محدودة وتتراوح بين 25 و30 طالباً للصف، وقد يتم شغلها من قوائم الانتظار. وأضاف: «تحتضن المدرسة جنسيات عربية وآسيوية وأفريقية، وتلتزم بالمواد الإلزامية المعتمدة من الوزارة، ومنها اللغة العربية والتربية الإسلامية والتاريخ القطري، تحت إشراف موجهين متخصصين، كما تخضع لمتابعة دورية للتأكد من سلامة البيئة المدرسية وجودة المرافق».

د. سنابل الأخرس: الموسم الدراسي الجديد محطة استراتيجية لبناء الاستقرار النفسي لدى الطلاب مع اقتراب انطلاق الموسم الدراسي الجديد لعام 2026، أعلن مركز السنابل التخصصي للصحة النفسية عن إطلاق حزمة متكاملة من البرامج العلاجية والتوجيهية، المستهدفة لتمكين الأفراد وترسيخ الاستقرار النفسي في المجتمع. وتزامناً مع عودة المدارس، كشف المركز عن فتح باب التعاون والشراكات المباشرة مع رياض الأطفال، والمدارس، والصروح الجامعية لتقديم خطط توعوية وعلاجية بتسهيلات وبأسعار تشجيعية، وذلك في إطار مسؤوليته الممتدة لخلق بيئة تعليمية صحية ومتوازنة. ريادة تاريخية في قطر ويستند مركز السنابل إلى إرثه العريق كأول صرح متخصص في الطب النفسي بدولة قطر، ليواصل دوره كوجهة مرجعية تقدم الرعاية والاستشارات النفسية لمختلف المراحل العمرية، بدءاً من الطفولة المبكرة وحتى كبار السن، اعتماداً على كادر طبي رفيع المستوى ويمتلك خبرات تراكمية واسعة. خدمات علاجية متعددة تتضمن خريطة الخدمات التي يقدمها المركز معالجة طيف واسع من الاضطرابات النفسية، في مقدمتها حالات الاضطراب القلقي، والضغط النفسي، والاكتئاب، والوسواس القهري، واضطرابات المزاج وثنائي القطب، إضافة إلى الذهان والفصام. كما يفرد المركز مساحة واسعة للطب النفسي الخاص بالأطفال والناشئة، عبر التعامل التخصصي مع صعوبات التعلم، ومتلازمة فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD). رعاية ممتدة لجميع الفئات وفي إطار الرعاية الممتدة، يوفر المركز برامج خاصة بدعم المرأة ومساندتها خلال اضطرابات ما بعد الولادة وتقلبات المزاج المصاحبة لها، فضلاً عن تقديم الاستشارات الخاصة بأمراض الذاكرة والاضطرابات المرتبطة بمرحلة الشيخوخة. وتتنوع أساليب العلاج بين الجلسات الفردية والجماعية المخصصة طبقاً لمتطلبات كل حالة. بيئة آمنة يحرص المركز على منح المراجعين رعاية نفسية شاملة تتميز بالخصوصية والسرية التامة، لضمان شعورهم بالأمان المطلق أثناء تلقي العلاج والاستشارات بمختلف أشكالها، بعيداً عن أي مخاوف مجتمعية. رؤية الإدارة الطبية وفي هذا السياق، أوضحت الدكتورة سنابل الأخرس، المدير الطبي لمركز السنابل، قائلة: إن العودة إلى المقاعد الدراسية هذا العام تُمثّل فرصة جوهرية لتعزيز الصحة النفسية لدى أبنائنا الطلبة، من خلال تحفيز ثقتهم بأنفسهم وتدريبهم على تفريغ انفعالاتهم ومشاعرهم بأسلوب صحي وسليم. وأردفت: من الضروري أن يتبنى الطلاب نمط حياة يوازن بين التحصيل العلمي والراحة النفسية، مع تجنب الضغوطات الناجمة عن التنافسية العالية أو رهبة الاختبارات، فالاستقرار النفسي هو الرافعة الحقيقية للتميز الأكاديمي والشخصي. آفاق مستقبلية واعدة وأكدت د. سنابل في ختام حديثها على أهمية تضافر الجهود بين الكوادر التعليمية وأولياء الأمور للإنذار المبكر ورصد أي تغيرات سلوكية أو نفسية قد تطرأ على الطلاب، مما يضمن سرعة التدخل وتقديم الدعم في الوقت المناسب، سعياً لبناء جيل يمتلك الصلابة النفسية والمرونة الكافية لمواجهة التحديات المستقبلية بكل ثقة وإيجابية.

وقعت شركة الديار القطرية اتفاقية تعاون مع اللجنة الأولمبية القطرية، بهدف توسيع مجالات الشراكة في المبادرات الرياضية والمجتمعية، ودعم المشاركة الرياضية، وتشجيع أفراد المجتمع على تبني أنماط حياة صحية ونشطة. وتشمل الاتفاقية التعاون في تنظيم وتنفيذ الفعاليات والبطولات والمبادرات الرياضية والمجتمعية ذات الاهتمام المشترك، إلى جانب تطوير برامج تستهدف تعزيز المشاركة المجتمعية في الأنشطة الرياضية وترسيخ ثقافة الحياة الصحية. كما تتيح الاتفاقية للجنة الأولمبية القطرية الاستفادة من عدد من المساحات والمرافق التابعة لشركة الديار القطرية، إلى جانب توفير الدعم اللوجستي اللازم لتنفيذ الفعاليات والبرامج المشتركة. وسيتعاون الطرفان كذلك في تبادل الخبرات والمعارف وتقديم الدعم الفني والاستشارات ذات الصلة بالمبادرات الرياضية، فضلا عن تنسيق الجهود الإعلامية والتسويقية والترويجية للفعاليات والمشاريع المشتركة على المستويين المحلي والدولي، والاستفادة من الأصول الإعلامية والإعلانية المتاحة لدى الديار القطرية، بما في ذلك الشاشات والمساحات الإعلامية. وقع الاتفاقية كل من الشيخ حمد بن طلال آل ثاني، الرئيس التنفيذي لشركة الديار القطرية، وسعادة السيد جاسم بن راشد البوعينين، الأمين العام للجنة الأولمبية القطرية. وفي هذا السياق أكد الرئيس التنفيذي لشركة الديار القطرية أن توقيع الاتفاقية يعكس حرص الديار القطرية على تعزيز دورها في دعم المبادرات الرياضية والمجتمعية، مشيرا إلى أهمية الشراكة مع اللجنة الأولمبية القطرية في توسيع نطاق التعاون المؤسسي وتحويل مجالات العمل المشترك إلى مبادرات ذات أثر ملموس في المجتمع. من جانبه، أكد الأمين العام للجنة الأولمبية القطرية أن الاتفاقية تمثل خطوة جديدة في مسار تعزيز الشراكات بين اللجنة الأولمبية القطرية والمؤسسات الوطنية، بما يدعم تكامل الجهود وتبادل الخبرات ويسهم في تطوير القطاع الرياضي وتوسيع نطاق المبادرات والبرامج الرياضية والمجتمعية. وأضاف أن اللجنة تتطلع إلى الاستفادة من الإمكانات والخبرات التي يمتلكها الطرفان، بما يعزز التعاون المستدام ويدعم حضور الرياضة ودورها الإيجابي في المجتمع، ويسهم في ترسيخ مكانة دولة قطر على الساحة الرياضية.

مع انطلاق العام الدراسي الجديد 2026–2027، تفتح الأكاديمية العربية الدولية أبوابها لطلبتها في فرعي الدوحة ولوسيل، مواصلةً مسيرة تعليمية بدأت قبل عشر سنوات برؤية طموحة: تقديم تعليم دولي عالي الجودة يجمع بين الأصالة والمعاصرة، ويضع الطالب في قلب العملية التعليمية، ويعزز اعتزازه بلغته وثقافته وهويته، ويشجعه في الوقت ذاته على الانفتاح على العالم وثقافاته المتنوعة. ويأتي العام الدراسي الجديد بالتزامن مع مرور عشر سنوات على تأسيس الأكاديمية؛ عقدٌ من النمو المتواصل، والتطور في البرامج والممارسات التعليمية، والتوسع الذي تُوّج بافتتاح فرع لوسيل عام 2024. واليوم، يشترك الفرعان في رؤية تربوية واحدة، ويوفران بيئة تعليمية محفّزة تستجيب لاحتياجات الطلبة في مراحل نموهم المختلفة، وتعدّهم لمستقبل دائم التغير. تعليم دولي راسخ في الهوية العربية منذ تأسيسها، حرصت الأكاديمية على بناء نموذج تعليمي يستفيد من أفضل الممارسات التربوية الدولية، دون أن يكون ذلك على حساب اللغة أو الثقافة أو الهوية. فالهدف لا يقتصر على إعداد طلبة قادرين على تحقيق نتائج أكاديمية متميزة والالتحاق بالجامعات فقط، وإنما يمتد إلى تنشئة أفراد يعرفون ذواتهم، ويعتزون بثقافتهم، ويتفاعلون بثقة واحترام مع الثقافات الأخرى. ومن هنا، يحظى تعليم اللغتين العربية والإنجليزية بأولوية أساسية في الأكاديمية، انطلاقًا من إيمانها بأن ثنائية اللغة تثري الطالب معرفيًا وثقافيًا، وتعزز قدرته على التواصل والتعلم وفهم العالم من منظورات متعددة. كما تتيح الأكاديمية للطلبة فرصة تعلم لغة ثالثة، الفرنسية أو الإسبانية، بما يوسع آفاقهم اللغوية والثقافية، ويهيئهم لعالم تتزايد فيه أهمية التواصل بين المجتمعات والثقافات. رحلة تعلم متكاملة تطبق الأكاديمية برامج البكالوريا الدولية التي تقوم على الاستقصاء، والتعلم المفاهيمي، والتفكير الناقد، وربط المعرفة بالحياة والسياقات الواقعية. والأكاديمية معتمدة لتقديم برنامج السنوات الابتدائية (PYP)، وبرنامج السنوات المتوسطة (MYP)، وبرنامج الدبلوم (DP)، وبرنامج دبلوم البكالوريا المرتبط بالمهن (CP)، إلى جانب دبلوم الشهادة الثانوية (الدبلوم الأمريكي) في المرحلة الثانوية. ويتيح هذا التنوع للطلبة مجموعة من المسارات التي تتناسب مع قدراتهم واهتماماتهم وطموحاتهم الأكاديمية والمهنية. ولا تنظر الأكاديمية إلى المنهاج باعتباره مجموعة من المعلومات التي يُتوقع من الطلبة حفظها، بل بوصفه وسيلة لبناء المعرفة والمهارات والقيم. ففي الصفوف الدراسية، يطرح الطلبة الأسئلة، ويبحثون، ويجربون، ويناقشون، ويحلون المشكلات، ويتأملون في تعلمهم؛ فهم لا يتعلمون فقط ماذا يتعلمون، بل كيف يتعلمون. وتولي الأكاديمية أهمية خاصة لتنمية مهارات التفكير والبحث والتواصل والتعاون وإدارة الذات، مع منح الطلبة فرصًا أكبر للمبادرة واتخاذ القرارات وتحمل المسؤولية عن تعلمهم. كما تسعى إلى تطوير الاستخدام الواعي والمسؤول للتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، وتعزيز مفاهيم الاستدامة والمسؤولية تجاه المجتمع والبيئة. جودة التعليم تبدأ من المعلم تؤمن الأكاديمية بأن المعلمين هم العنصر الأكثر تأثيرًا في جودة تجربة الطلبة داخل الصفوف، ولذلك يشكل التطوير المهني المستمر ركيزة أساسية في نهجها. وتسعى الأكاديمية إلى بناء مجتمع مهني للتعلم، يتعلم فيه المعلمون من خلال البحث والتدريب والتعاون، ويتأملون باستمرار في ممارساتهم ويعملون على تطويرها. وتركز الممارسات التعليمية على الاستقصاء، والتعلم المفاهيمي، والتمايز، والتعلم التعاوني، وربط التعلم بالحياة اليومية، والتقييم من أجل التعلم، مع مراعاة الفروق الفردية وتوفير فرص حقيقية لكل طالب للتقدم وفق قدراته واحتياجاته. الرفاه والانتماء جزء من التعلم في رؤية الأكاديمية، لا يمكن فصل جودة التعلم عن رفاه الطلبة وشعورهم بالأمان والانتماء. فالطلبة الذين يشعرون بأنهم معروفون ومسموعون ومحترمون يكونون أكثر استعدادًا للمشاركة والتعلم والمجازفة الفكرية. لذلك، تولي الأكاديمية اهتمامًا كبيرًا بالرفاه، والدمج والشمول، وبناء العلاقات الإيجابية، وصوت الطالب، والنهج التصالحي في التعامل مع السلوك والعلاقات. كما توفر الحياة المدرسية فرصًا متنوعة للطلبة للمشاركة في الأنشطة الرياضية والفنية والثقافية والمجتمعية، بما يدعم نموهم بصورة شمولية ومتكاملة. نحو عقد جديد من التعلم وصناعة الأثر مع بداية عام دراسي جديد، تدخل الأكاديمية العربية الدولية عقدها الثاني بطموح متجدد. فالنجاح، في رؤية الأكاديمية، لا يُقاس بالنتائج الأكاديمية أو البرامج أو الاعتمادات الدولية فحسب، بل أيضًا بالأثر المستدام الذي تتركه التجربة المدرسية في حياة كل طالب. وبعد عشر سنوات من التعلم والنمو والإنجاز، تستمر الرؤية: بناء أجيال تتعلم بشغف، وتفكر باستقلالية، وتنمو بثقة، وتعتز بهويتها، وتمتلك المعرفة والمهارات والقيم التي تؤهلها لتكون مواطنًا عالميًا مسؤولًا يسهم في بناء مستقبل أفضل. مضى عقدٌ من الطموح والتفاني والإنجاز، ويبدأ عقدٌ جديد برؤية متجددة: أن تكون الأكاديمية مكانًا يستطيع فيه كل طالب أن يتعلم، وينتمي، وينمو، ويكتشف إمكاناته، ويصنع أثرًا إيجابيًا في العالم من حوله. الأسرة شريك في رحلة التعلم تشكل الشراكة مع أولياء الأمور ركيزة أخرى من ركائز التجربة التعليمية في الأكاديمية. فتعليم الطفل مسؤولية مشتركة، والعلاقة الفاعلة بين الأسرة والمدرسة تساعد الطرفين على فهم احتياجات الطلبة بصورة أفضل ودعم تعلمهم ورفاههم. ولذلك تحرص الأكاديمية على توفير قنوات متعددة للتواصل، وإشراك أولياء الأمور في الحياة المدرسية، والاستماع إلى آرائهم، والاستفادة من تغذيتهم الراجعة في مواصلة تطوير التجربة التعليمية.

مع الاستعدادات المتواصلة لاستقبال العام الدراسي الجديد وقرب العودة إلى المدارس، تواصل حضانة كادل كاسل تعزيز موقعها كواحدة من أبرز المؤسسات التعليمية الرائدة في مجال التعليم المبكر، عبر تقديم بيئة تربوية شاملة تضع الطفل في قلب العملية التعليمية وتدعم نموه الفكري، والنفسي، والاجتماعي. وفي هذا السياق، أكدت السيدة ابتهاج الأميركاني، المدير العام للحضانة، على التزام الحضانة بتقديم أعلى معايير الجودة التربوية، قائلة: إن رؤيتنا في 'كادل كاسل' تتجاوز مجرد تقديم الرعاية اليومية للطفل؛ نحن نعمل على الاستثمار في السنوات الأولى من عمره لتشكيل وعيه وشخصيته. هدفنا هو إيجاد جيل متوازن ومتمسك بهويته وقيمه الأصيلة، وفي الوقت ذاته ممتلك للأدوات والمهارات التي تؤهله للاندماج بثقة في عالم متغيّر. تعتمد الحضانة المنهج المنتسوري الأمريكي كحجر زاوية في فلسفتها التعليمية، وهو منهج يبتعد عن أساليب التلقين التقليدية ليمنح الطفل مساحة للتعلم الذاتي القائم على الاكتشاف والتجربة العملية. ويسهم هذا الأسلوب في مراعاة الفروق الفردية، وبناء شخصية مستقلة، وتطوير مهارات التفكير النقدي وحب الاستطلاع منذ السنوات الأولى. توازن لغوي وغرس للقيم الدينية تجمع كادل كاسل بين الأصالة والتطور المعرفي عبر خطة برامجية متوازنة توازن بين الهوية والثقافة العصرية: * القرآن الكريم والأخلاق: تُخصص الحضانة حصصاً يومية لتلاوة وحفظ القرآن الكريم بأساليب تفاعلية ومشوقة تتناسب مع الفئات العمرية المختلفة، لغرس القيم الإسلامية في نفوس الأطفال بطريقة محببة. * التعدد اللغوي: تعتمد الحضانة اللغة العربية كمحور أساسي للحفاظ على الهوية الوطنية والثقافية، إلى جانب اللغة الإنجليزية كقاعدة أساسية للتواصل والتعليم، إضافة إلى إدراج اللغة الفرنسية كلغة ثالثة تُقدَّم بأساليب مبسطة لتوسيع آفاق الطفل وتنمية قدراته اللغوية. ريادة في الدمج التربوي وفي خطوة تعكس التزامها بالمسؤولية المجتمعية والتربوية، تُعد كادل كاسل من المؤسسات المتميزة في تطبيق مبدأ الدمج التربوي الشامل؛ حيث تستقبل الأطفال الذين يعانون من بعض الاضطرابات النمائية أو السلوكية وتدمجهم بسلاسة مع أقرانهم داخل الصفوف. وحول هذه البيئة الدامجة، صرّحت السيدة شذى محمد الأعمر، المديرة التنفيذية للحضانة، قائلة: نؤمن في 'كادل كاسل' بأن لكل طفل حقه الطبيعي في التعلم والنمو ضمن بيئة آمنة ومحفزة تتقبله كما هو. تطبيقنا لمبدأ الدمج التربوي الشامل تحت إشراف نخبة من المتخصصين المرخصين يضمن تقديم الدعم النفسي والسلوكي المتكامل لكل طفل، مما يعزز ثقتهم بأنفسهم ويزيل أي فوارق بينهم وبين أقرانهم. وتتم هذه العملية تحت إشراف متخصصين مرخصين من وزارة الصحة، مما يضمن توفير رعاية صحية ونفسية متكاملة تزيد من ثقة الأطفال بأنفسهم وتعزز شعورهم بالانتماء والقبول. رؤية نحو المستقبل ومع انطلاقة العام الدراسي الجديد، تؤكد كادل كاسل رؤيتها المتمثلة في تقديم نموذج تربوي لا يقتصر على التحصيل الأكاديمي فحسب، بل يمتد لبناء أجيال طموحة، متمسكة بهويتها الإسلامية والوطنية، ومتفتحة على العلوم والثقافات العالمية بكفاءة واقتدار.

قال د. فيصل الأنصاري، المدير التنفيذي لدار التقويم القطري، إن السنة تتشكل من 28 طالعًا، وتُعد 4 منها في سهيل، فيما يمتد نجم سهيل إلى 53 يوماً، ويتكون من 4 طوالع أساسية تشمل الطرفة والجبهة والزبرة والصرفة، وتختلف مدة كل طالع، إذ تمتد معظم الطوالع لنحو 13 يومًا، فيما تمتد الجبهة إلى 14 يومًا. وأوضح د.الأنصاري في حديث على قناة الريان الفضائية، أن التقويم القطري يلاحظ أن أول انكسار واضح في درجات الحرارة والتغير المناخي يبدأ مع محطة مناخية وفصلية أساسية، وهي الاعتدال الخريفي الذي يصادف 20 سبتمبر، أي بعد نحو 26 يومًا من بداية الطوالع المشار إليها. وأضاف أن هذه الفترة، رغم أنها لا تبدو بعيدة زمنيًا، تشهد مجموعة من التغيرات ويلاحظها أهل البحر والزراعة والبر، إذ يتساوى الليل والنهار، كما يلاحظ أهل البحر تغيرًا في حركة وأوضاع الأسماك، فيما تبدأ الأرض في تقبل بعض البذور والشتلات، وتتسلل البرودة تدريجيًا، مع انخفاض درجات الحرارة خلال النهار. وأشار إلى أن هذه التغيرات لا تقتصر على المهتمين بالزراعة والبحر والمقانيص والبر، بل يلاحظها مختلف أفراد المجتمع، حتى العاملون في المستشفيات والعيادات، من خلال زيادة بعض حالات أمراض الجهاز التنفسي البسيطة المرتبطة بتغير درجات الحرارة والهواء. وبيّن أن هذه المؤشرات مجتمعة تدل على بداية تغير فصلي حقيقي، موضحًا أن مرحلة الصرفة وتبدأ في الثالث من أكتوبر، أتي لاحقًا، ثم يبدأ موسم الوسم في تاريخ 13 أكتوبر، الذي يحظى بأهمية كبيرة في الذاكرة الشعبية والموروث المناخي في قطر والمنطقة، نظراً لهطول الأمطار، وهو الموعد الحسابي لبداية احتمال ظهور الفقع في الأرض. وقال إن هناك ما يُعرف بالوسم الحسابي، وهو الموعد المحسوب لبداية الموسم، وقد يتقدم نزول المطر أو يتأخر بضعة أيام عن هذا الموعد، بينما يبقى الوسم الفعلي مرتبطًا بنزول المطر نفسه، وهو ما يترقبه الناس لما له من أثر مباشر على الأرض وموسم الربيع. ولفت إلى أن ارتباط الطوالع والمواسم بحياة الناس لا يقتصر على تحديد درجات الحرارة، وإنما يمتد إلى الزراعة والمواشي والبحر والبر، موضحًا أن المراحل المختلفة من السنة كانت ولا تزال تحمل مؤشرات يعتمد عليها أهل المنطقة في تنظيم أنشطتهم. وأضاف: “كلما ابتعدنا عن تاريخ 20 سبتمبر، بدأ الليل يكسب من النهار، وبدأت الشمس تميل أكثر نحو الجنوب. ومع انخفاض ارتفاع الشمس تدريجيًا، تبدأ حرارة الأرض في الانخفاض، ويقصر النهار، وتتعدل درجات الحرارة، وتصبح الأرض أكثر تقبلًا للزراعة، ويبدأ البر في التحسن”. وأكد أن هذه التغيرات الطبيعية تنعكس على مختلف مناحي الحياة، قائلًا إن الإنسان في البيئة الخليجية لم يكن منفصلًا عن محيطه، بل كان مرتبطًا بالبحر والزراعة والنخلة والبر والمواشي، ولذلك نشأ ارتباط وثيق بين حياة الإنسان وهذه المواسم والتغيرات المناخية. وشدد د. فيصل الأنصاري على أهمية المحافظة على هذا العلم الشعبي وتوارثه، باعتباره جزءًا من المعرفة المتراكمة لدى أهل المنطقة، مؤكدًا أن توارث هذه المعارف لا يعني مجرد التمسك بالماضي، وإنما يعزز ارتباط الإنسان بأرضه وبيئته ومحيطه الطبيعي.

دعت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية، ممثلة في قسم الصحة المدرسية، أولياء الأمور إلى الاستعداد المبكر للعودة إلى المدارس، من خلال الاهتمام بالجوانب الصحية والنفسية والاجتماعية للأبناء، بما يهيئهم لبداية عام دراسي ناجح ويوفر لهم بيئة تعليمية آمنة تعزز صحتهم وقدرتهم على التعلم والاندماج والتحصيل الدراسي. وأكدت المؤسسة أن الاستعداد للعام الدراسي الجديد لا يقتصر على شراء المستلزمات المدرسية، بل يبدأ بالتهيئة المتكاملة للطالب من الناحية الصحية والجسمانية والنفسية والعاطفية والذهنية، إلى جانب بناء روتين يومي صحي يساعده على الانتقال بسلاسة من الإجازة الصيفية إلى الحياة المدرسية. التهيئة النفسية وشددت المؤسسة على أهمية التهيئة النفسية والعاطفية للطلبة قبل انطلاق الدراسة، لما لها من دور في تعزيز شعورهم بالأمان والثقة بالنفس، والتخفيف من القلق الذي قد يصاحب بداية العام الدراسي، لا سيما لدى الطلبة المستجدين أو المنتقلين إلى مراحل تعليمية جديدة. ونصحت أولياء الأمور بالحديث مع أبنائهم بإيجابية عن المدرسة، والاستماع إلى مخاوفهم وتشجيعهم على التعبير عن مشاعرهم، مع التركيز على الجوانب الإيجابية، مثل تكوين الصداقات واكتساب الخبرات وتحقيق الإنجازات. كما دعت إلى إشراك الأبناء في شراء وتجهيز مستلزماتهم المدرسية، بما يعزز حماسهم واستعدادهم النفسي، مع تقديم دعم إضافي للأطفال الذين يلتحقون بالمدرسة للمرة الأولى، من خلال تعريفهم بالبيئة المدرسية وتعزيز استقلاليتهم في أداء المهام اليومية، مثل ترتيب الحقيبة وارتداء الزي المدرسي والاعتماد على النفس في بعض الأنشطة البسيطة. استعادة الروتين الدراسي وفيما يتعلق بالتهيئة الذهنية، أوصت المؤسسة بإعادة تنظيم الروتين اليومي قبل بدء الدراسة بعدة أيام، من خلال تعديل مواعيد النوم والاستيقاظ تدريجياً بما يتناسب مع أوقات الدوام المدرسي، وتقليل الوقت المخصص للأجهزة الإلكترونية، وتشجيع الأبناء على القراءة والأنشطة الذهنية المناسبة لأعمارهم. كما نصحت بوضع أهداف بسيطة للعام الدراسي الجديد، وتشجيع الطلبة على تنظيم أوقاتهم والاستعداد الإيجابي للتعلم، بما يعزز لديهم الشعور بالمسؤولية والثقة والإنجاز. صحة أفضل وأكدت المؤسسة أن الاستعداد الجسماني يمثل أحد الركائز الأساسية للنجاح الدراسي، نظراً لارتباط صحة الطالب بقدرته على التركيز والمشاركة في الأنشطة التعليمية. ونصحت أولياء الأمور بالحرص على إجراء الفحوصات الطبية الدورية عند الحاجة، والتأكد من استكمال التطعيمات الموصى بها، إلى جانب متابعة الحالات الصحية المزمنة التي تستلزم رعاية طبية أو التنسيق مع المدرسة قبل بداية العام الدراسي. كما شددت على أهمية ممارسة النشاط البدني يومياً، لدوره في تحسين اللياقة البدنية وتعزيز صحة القلب والعضلات، وتقليل التوتر وتحسين جودة النوم. الحقيبة المدرسية وحذرت المؤسسة من الآثار الصحية للحقيبة المدرسية الثقيلة أو غير المناسبة، مؤكدة أن زيادة وزنها أو سوء تصميمها قد يؤديان إلى زيادة الضغط على العمود الفقري والكتفين والرقبة، خاصة في مرحلتي الطفولة والمراهقة اللتين تشهدان نمواً متواصلاً للجهاز العضلي والهيكلي. وأوصت بألا يتجاوز وزن الحقيبة المدرسية ما بين 10 و15% من وزن الطالب، مع اختيار حقيبة مزودة بحمالتين عريضتين ومبطنتين وظهر داعم، واستخدام الحمالتين معاً، فضلاً عن تنظيم محتويات الحقيبة يومياً والاقتصار على المستلزمات المطلوبة خلال اليوم الدراسي. الحذاء وأكدت المؤسسة أهمية اختيار الحذاء المدرسي المناسب، باعتباره أساس حركة الطالب طوال اليوم الدراسي، لما يوفره من دعم للقدمين ويساعد على المشي بطريقة سليمة، ويحد من الإجهاد الواقع على المفاصل والعضلات، ويقلل احتمالية التعثر والسقوط. ونصحت باختيار حذاء يتناسب مع مقاس القدم، ومصنوع من خامات مريحة تسمح بالتهوية، ومزود بنعل مرن ومقاوم للانزلاق يوفر الثبات أثناء الحركة التغذية والنوم وأكدت المؤسسة أن الغذاء الصحي يعد من أهم مقومات النجاح الدراسي، مشيرة إلى أن تناول وجبة إفطار متوازنة يسهم في تحسين التركيز والانتباه والذاكرة، ويعزز القدرة على التعلم. كما أوصت بإعداد وجبة مدرسية صحية ومتوازنة تحتوي على الفواكه والخضراوات والحبوب الكاملة ومصادر البروتين، مع الحد من الأطعمة الغنية بالسكريات والدهون والملح، وتشجيع الطلبة على شرب كميات كافية من الماء للحفاظ على النشاط والتركيز. وفي السياق ذاته، شددت على أهمية النوم المنتظم، لدوره في دعم النمو البدني والذهني وتعزيز الذاكرة والانتباه والمناعة والصحة النفسية، داعية إلى حصول الطلبة على ساعات نوم كافية تتناسب مع أعمارهم، والحد من استخدام الأجهزة الإلكترونية قبل النوم، وتهيئة بيئة هادئة تساعدهم على النوم والاستيقاظ في مواعيد ثابتة. الأسرة وأكدت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية أن الأسرة تمثل الشريك الأول في نجاح الطالب، وأن العادات الصحية التي تُغرس داخل المنزل تنعكس بصورة مباشرة على صحة الأبناء وأدائهم الدراسي. ويشمل ذلك متابعة صحتهم، وتنظيم أوقات النوم، وتشجيعهم على النشاط البدني، وإعداد الوجبات الصحية، وتعليمهم الطريقة الصحيحة لحمل الحقيبة والعناية بالحذاء، إلى جانب تعزيز النظافة الشخصية وغسل اليدين والتواصل المستمر مع المدرسة لمتابعة أي احتياجات صحية أو تعليمية. وأكد قسم الصحة المدرسية أن الاستعداد للعام الدراسي يبدأ قبل اليوم الأول للدراسة، وأن الاهتمام بالتفاصيل اليومية البسيطة ينعكس بصورة كبيرة على صحة الطالب وسلامته وقدرته على التعلم. وشددت المؤسسة على أن التكامل بين الأسرة والمدرسة والقطاع الصحي يمثل حجر الأساس لبناء بيئة تعليمية آمنة وداعمة، مؤكدة أن بداية العام الدراسي تشكل فرصة لغرس عادات صحية إيجابية تستمر مع الأبناء مدى الحياة، وأن الاستثمار في صحة الطلبة اليوم هو استثمار في مستقبلهم وبناء جيل يتمتع بالصحة والثقة والقدرة على التعلم والإبداع والمساهمة في تنمية المجتمع.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن بدء التسجيل والنقل الإلكتروني للطلبة من جميع الجنسيات في المدارس الحكومية، من 25 أغسطس حتى 1 أكتوبر 2026، عبر بوابة معارف. وكانت وزارة التعليم قد سبق وأعلنت عن التقويم السنوي للمدارس للعام الدراسي القادم 2026–2027، مبيّنةً الخطة الزمنية المنظمة للعملية التعليمية ومواعيد الاختبارات والإجازات الرسمية للطلبة والموظفين في المدارس للفصلين الدراسيين الأول والثاني.

أكدت الوكالة الوطنية للأمن السيبراني،حق الأفراد في التحكم بالرسائل الترويجية التي تصل إليهم، وسحب موافقتهم على استقبالها في أي وقت، داعية إلى التواصل أولاً مع الجهة المرسلة لطلب إيقاف هذه الرسائل. وأوضحت الوكالة أن الجهات مطالبة بالحصول على موافقة صريحة قبل إرسال الرسائل أو الاتصالات الترويجية عبر البريد الإلكتروني أو غيره من الوسائل، مشيرة إلى أهمية التحقق من وجود موافقة مسبقة على استقبال تلك الرسائل. ودعت الوكالة، في حال استمرار وصول الرسائل الترويجية بعد طلب إيقافها، أو عدم استجابة الجهة المرسلة، إلى تقديم شكوى إلى إدارة حماية خصوصية البيانات الشخصية بالوكالة الوطنية للأمن السيبراني. وأشارت إلى إمكانية تقديم الشكوى من خلال تعبئة النموذج المخصص ومراجعته قبل إرساله إلى إدارة حماية خصوصية البيانات الشخصية لاتخاذ الإجراءات اللازمة، موضحة أن الشكاوى يمكن إرسالها عبر البريد الإلكترونيprivacy@ncsa.gov.qa.

استشهد 3 فلسطينيين اليوم، وأصيب اثنان آخران بنيران الاحتلال الإسرائيلي الذي استهدف مناطق متفرقة من قطاع غزة. وأفادت مصادر طبية، باستشهاد طفلة (10 سنوات)نازحة من مخيم جباليا، بعد إصابتها برصاص قوات الاحتلال شمالي مدينة خان يونس جنوبي قطاع غزة. واستشهد فلسطيني، متأثرا بإصابته في قصف إسرائيلي على منطقة المواصي غربي خان يونس قبل أيام. كما استشهد فلسطيني ثالث، متأثرا بإصابته جراء استهداف طائرات الاحتلال خيمته فجر اليوم بمدينة دير البلح وسط قطاع غزة ليلتحق بشقيقه الذي استشهد بالقصف نفسه. وأصيب فلسطينيان، أحدهما سيدة، برصاص قوات الاحتلال في حيي الشجاعية والزيتون شرقي مدينة غزة، فيما دمرت طائرات الاحتلال بالقصف محطة تحلية مياه ومصلى في محيط سوق الشيخ رضوان شمال غربي المدينة. وقالت مصادر في مستشفيات غزة، إن4 شهداء بينهم طفلة، قضوا بنيران قوات الاحتلال في مناطق عدة بالقطاع منذ فجر اليوم. واليوم، ارتفعت حصيلة ضحايا عدوان الاحتلال الإسرائيلي على قطاع غزة إلى 73,422 شهيدا و174,401 مصابا، منذ بدء العدوان في السابع من أكتوبر 2023. وقالت وزارة الصحة في غزة في بيان لها، إنه منذ وقف إطلاق النار في أكتوبر الماضي، بلغ إجمالي عدد الشهداء 1,288 شهيدا، و4,290 إصابة.

انطلقت اليوم في الدوحة أعمال ورشة إعداد الاستراتيجية الخليجية لمكافحة الجرائم الإلكترونية وجرائم الذكاء الاصطناعي، التي تستضيفها وزارة الداخلية، وتنظمها الأمانة العامة لمجلس التعاون لدول الخليج العربية، بالتعاون مع مكتب الأمم المتحدة المعني بالمخدرات والجريمة، وبمشاركة ممثلي دول المجلس وعدد من الخبراء والمختصين في مجال الجريمة السيبرانية. حضر افتتاح الورشة اللواء محمد إبراهيم الجفيري، مدير عام المباحث الجنائية بوزارة الداخلية، وسعادة الأمين العام المساعد للشؤون الأمنية بالأمانة العامة لمجلس التعاون لدول الخليج العربية العميد حمد عجلان العميمي، والقاضي حاتم فؤاد علي الممثل الإقليمي لمنطقة الخليج بالمكتب الإقليمي لدول مجلس التعاون الخليجي. وتهدف الورشة إلى تعزيز التعاون والتنسيق الأمني الخليجي في مواجهة الجرائم الإلكترونية وجرائم الذكاء الاصطناعي، والارتقاء بمستوى العمل المشترك في هذا المجال، وتطوير القدرات الخليجية في التعامل مع التهديدات السيبرانية المستجدة، بما يواكب التطورات التقنية المتسارعة ويسهم في تعزيز منظومة الأمن السيبراني الإقليمي. وتناقش الورشة، على مدى ثلاثة أيام، عدداً من المحاور المتعلقة بتوظيف التقنيات الحديثة في مكافحة الجرائم الإلكترونية، وسبل بناء وتطوير إطار خليجي موحد لمكافحة الجرائم السيبرانية، وتطوير آليات التحقيقات السيبرانية وتبادل الأدلة الرقمية عبر الحدود.

احتلت دولة قطر المرتبة الثانية عالميًا في مشاريع الاستثمار الأجنبي المباشر الجديدة لكل مليون نسمة خلال عام 2025، وفقًا لما نشره مكتب الإعلام الدولي. وبلغ عدد مشاريع الاستثمار الأجنبي المباشر الجديدة في قطر 176 مشروعًا خلال عام 2025، مسجلًا نموًا بنسبة 24% على أساس سنوي. وأوضح مكتب الإعلام الدولي أن الاستثمار الأجنبي المباشر في المشاريع الجديدة هو استثمار عابر للحدود تقوم من خلاله الشركات بإنشاء عملياتها أو توسيعها في الخارج بما يسهم في استحداث فرص عمل جديدة أو إنشاء مرافق جديدة من الصفر.

أعلن الرئيس الأمريكي دونالد ترامب رفع الرسوم الجمركية على مجموعة من المنتجات الكندية في قطاع السيارات والصلب إلى 50 بالمئة اعتبارا من العام المقبل. وقال ترامب، في منشور عبر منصته /تروث سوشيال/ اليوم: في الأول من يناير 2027، ستُرفع الرسوم الجمركية على جميع السيارات والشاحنات، سواء الكبيرة أو الصغيرة، وقطع غيار السيارات والصلب إلى 50 بالمئة. وأضاف: كندا تريد مزايا ولاية أمريكية، من دون أن تكون كذلك. ويأتي قرار ترامب بعد فشل البلدين الجارين في أمريكا الشمالية يوم /الجمعة/ الماضي، في التوصل إلى اتفاق لتجنب فرض رسوم جمركية جديدة بنسبة 50 بالمئة من قبل إدارة ترامب على سلع كندية مختارة. ودخلت حيز التنفيذ يوم السبت الماضي رسوم جمركية جديدة بنسبة 50 بالمئة من قبل إدارة ترامب على سلع كندية بقيمة نحو 20 مليار دولار. حينها أعلن رئيس الوزراء مارك كارني أن كندا سترد بفرض رسوم دولار مقابل دولار على سلع أمريكية، على أن تدخل حيز التنفيذ في 8 سبتمبر 2026