أكدت مصادر مطلعة لـ" الشرق " أن مشروع قانون المدارس الحكومية الذي وافق عليه مجلس الوزراء لا يمس رواتب المعلمين والمعلمات وكافة العاملين بالمستقلة حيث يسهم المشروع الجديد في نقل كافة موظفي المدارس المستقلة من الكادر الخاص إلى الكادر الحكومي بعد إقرار المدارس الحكومية وبالتالي سوف يتم التعامل مع موظفي المدارس الحكومية وفقا للكادر الحكومي الذي يتعامل به موظفي الوزارات حاليا من حيث المزايا والبدلات والسكن والذي يتمتع به موظفي المدارس تلقائيا . رواتب الإداريين وأوضحت " المصادر " أن نظام المدارس الحكومية سوف يشهد تعديل في رواتب الإداريين والإداريات بالمدارس وذلك بهدف استقطاب وجذب العنصر القطري وسد الهوة الموجودة بين رواتب الأكاديميين والإداريين بالمدارس والتي تصل أحيانا إلى فارق يبلغ 13 ألف ريال الأمر الذي نتج عنه عزوف الكثير من المواطنين والمواطنات للعمل بوظيفة إداري داخل المدارس . جذب العنصر القطري وأكدت المصادر أن تعديل رواتب الإداريين بعد إقرار المدارس الحكومية سوف يجذب الكثيرين من المواطنين للعمل بالمدارس الحكومية خلال الفترات القادمة ، وهذا فيما يتعلق ببند إستمرار موظفي المدارس المستقلة في تقاضي رواتبهم الإجمالية لحين صدور النظام ، لأن المدارس حاليا تفتقر بشدة إلى الموظف الإداري القطري بسبب قلة الراتب . تخفيف الأعباء المالية وأشارت المصادر لــ" الشرق " أنه لا تخوف من بند تسوية الأوضاع المالية والإدارية بالمدارس المستقلة خلال 6 شهور موضحين أن هذا البند يتعلق بالأعباء المالية والإدارية التي يتحملها مدير المدرسة من خلال التعاقد مع شركات الصيانة والنظافة وغيرها من عقود الشركات الأخرى والتوقيع على العقود مع الشركات الخدمية وغيرها من الأعباء الأخرى التي كانت تعرقل مدير المدرسة عن أداء مهامه الرئيسية في زيادة التحصيل الأكاديمي للطلاب والمتابعة المستمرة للناحية الأكاديمية نتيجة إغراقه في الجوانب الإداري والمالية . الأمور الإدارية وحسب المصادر أشارت أن تلك الأعباء كانت تمثل عائقا أمام الكثيرين من مديري المدارس نظرا لانشغالهم بتلك الأمور الإدارية والمالية ومنها توقيع الشيكات البنكية والتعامل مع البنوك وغيرها من الأمور الأخرى ، وبالتالي بعد إقرار المدارس الحكومية سوف تنقل كافة هذه الأعباء المالية والإدارية إلى وزارة التعليم والتعليم العالي الأمر الذي رحب به العديد من المواطنين العاملين في الميدان التربوي من مديري المدارس . الكادر الحكومي وأكدت المصادر أن نقل موظفي المستقلة من الكادر الخاص إلى الكادر الحكومي سوف يعود بإمتيازات إيجابية كثيرة على المواطنين العاملين بالمدارس بعد حصولهم على التقاعد حيث سوف يتم مساواتهم بالموظفين المتقاعدين من الوزارات الحكومية على العكس من الوضع الراهن والذي يحصل فيه مدير المدرسة في حال تقاعده على راتب تقاعدي أقل من راتب الكادر الحكومي والسبب في ذلك وضع المعلم المواطن أو المدير على الكادر الخاص وبالتالي فإن قرار مشروع المدارس الحكومية سوف يعالج الكثير من الجوانب القانونية والإدارية والمالية التي تصب في مصلحة المعلم والتربوي القطري مع عدم المساس برواتب وبدلات كافة العاملين بالمدارس حاليا . تفريغ المديرين واشارت المصادر أن إقرار المدارس الحكومية سوف يساهم في تفريغ المديرين إلى مهامهم الرئيسية في عملهم الأكاديمي من خلال المتابعة المستمرة لمستوى الطلبة الأكاديمي ومستوى المعلمين والمعلمات بشكل أكبر وبتفاعل أكثر من الوضع الموجود حاليا نظرا لرفع كافة الامور الإدارية والمالية على كاهله والتي كانت تستقطع جزءا كبيرا من وقته وجهده ومهامه الأكاديمية لذلك فإن مشروع رئيس مجلس الوزراء جاء متوافقا مع تطلعات العديد من مديري المدارس وأيضا لمصلحة الطالب ورفع مستواه في التحصيل الأكاديمي على مدار العام وتحسين نتائجه . وكان مجلس الوزراء في إجتماعه العادي قد وافق على مشروع قانون بشأن المدارس الحكومية وإحالته إلى مجلس الشورى .

تأكيداً لما نشرته "الشرق" أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عبر صفحتها الرسمية "تويتر" أن الجهات المختصة بالوزارة تعمل حاليا على إعادة النظر في عدد ساعات اليوم الدراسي للطلبة بمختلف المراحل بما يتناسب مع الطلبة واسرهم وبما لا يخل بتطوير المنظومة التعليمية والتحصيل الأكاديمي . وكانت "الشرق" قد انفردت بدراسة تقليص الدوام الدراسي لطلبة المدارس المستقلة من قبل وزارة التعليم حيث تم تشكيل لجنة من هيئتي التعليم والتقييم من أجل دراسة وإعادة النظر في عدد ساعات اليوم الدراسي للطلبة بمختلف المراحل التعليمية، من الصف الأول الابتدائي إلى الثاني عشر واتخاذ الإجراء المناسب بما يتناسب مع الطلبة وأسرهم وبما لا يخل بتطوير المنظومة التعليمية والتحصيل الأكاديمي لدى الطلبة أو مستواهم في الاختبارات ، حيث إن من مهام اللجنة التي تم تشكيلها اتخاذ القرار المناسب بشأن ساعات دوام الطلبة ودراسة كافة الجوانب المتعلقة بالميدان التربوي والتوقيت الزمني للحصص الدراسية موزعة على عدد أيام الأسبوع وغيرها من الأمور الأخرى . من جانب آخر أكدت وزارة التعليم أن آخر موعد للتقديم إلى إدارة معادلة الشهادات الجامعية هو 30 نوفمبر.

تنطلق غداً الاحد الحصص الاثرائية داخل المدارس المستقلة ، قبل بدء اختبارات منتصف الفصل الدراسي الاول بأيام قليلة ، وقد لاقى قرار فرض الرسوم على الدروس الاثرائية قبولا لدى العديد من أولياء الأمور الذين يرون ان القرار سوف يساهم في تحسين المستوى الدراسي للأبناء. وسوف يساهم في الحد من الدروس الخصوصية ، والتي أصبحت تكبد أولياء الأمور مبالغ طائلة مقارنة بأسعار الحصص الاثرائية والتي تعتبر رمزية ، بينما رأى فريق آخر ان القرار يعكس فشل المعلمين داخل الحصص الرسمية في التحصيل الاكاديمي للطلبة . وكل فريق يملك الادلة والاثباتات التى تؤيد وجهة نظره ، مما يدل على وجود عدم توافق كلى مع قرار وزارة التعليم والتعليم العالي بفرض رسوم مالية على الطلبة مقابل حضورهم حصص التقوية ، تتراوح بين 200 و300 ريال لكل نظام حسب تقسيمات الوزارة ، بخلاف الدروس الفردية التى قد تصل فى جملتها الى 1200 ريال وقد تصل الى 2100 ريال فى الفصلين الدراسيين الاول والثانى بما مجموعه 14 ساعة تدريسية . قرار إيجابي في البداية اكد المواطن أمير الباكر للشرق ، ان قرار وزارة التعليم يعد من القرارات الايجابية ، لأنه يساعد على الحد من الدروس الخصوصية ، ويرفع فى الوقت نفسه من المستوي العلمي والأكاديمي للطالب ، موضحا انه فيما يتعلق بالمبالغ المالية فإنها تعتبر غير رمزية وغير مبالغ فيها ، مقارنة بأسعار الدروس الخصوصية في المراكز التعليمية أو المعلمين الذين يذهبون للمدارس فأقل حصة مدتها ساعة تصل إلي أكثر من 200 ريال ، بينما المادة الواحدة في الحصص الإثرائية ب 200 ريال . واقترح الباكر أن يكون مواعيد الحصص الاثرائية وتوقيتها مناسب لجميع الأطراف المشاركة فيها ، سواء كان الطلاب او اولياء الأمور او المدرسين ، خاصة وأنه يوم السبت بمثابة الاجازة الاسبوعية والراحة ، وإلزام اولياء الأمور بتوصيل ابنائهم للمدرسة لحضور الحصص يشكل أعباء إضافية على عاتقهم ، مشيرا إلي أن يوم الخميس هو أنسب يوم ، خاصة وأن الطلاب يخرجون مبكرا من المدرسة ، تقريبا الساعة الثانية عشر والنص ، فلماذا لا يتم عمل الحصص الاثرائية فيه ، بدلا من تخصيص يوم السبت ، وأشاد بوضع مبالغ رمزية للحصص الإثرائية ، خاصة أنها تعتبر ساعات عمل إضافية للمعلمين والمعلمات ، لذلك يجب إعطائهم حقوقهم كاملة . جدية واستمرارية ويتفق معه المواطن ناصر التميمي ، معربا عن شكره لوزارة التعليم على جهودها لرفع مستوي الأبناء ، قائلا : أن الدروس الاثرائية سوف يستفيد منها عدد كبير من الطلاب والأسر محدودة الدخل ، والذين لديهم عدد من الأبناء في مراحل التعليم المختلفة ، وجميعهم بحاجة إلي دروس تقوية في بعض المواد ، مما يكلف الأسرة أعباء ومبالغ طائلة على عكس الحصص الاثرائية ، والتي يتم تنظيمها تحت إشراف وزارة التعليم ، وداخل المدرسة التي يدرسها بها الطلاب ، فالمدرسين هم القادرون على تحديد المستوي العلمي للطالب ، وتحديد اي المواد التي يحتاج لدروس تقوية فيها . وأشار الى أن فرض مبالغ مالية للدروس بعد أن كانت مجانية ، يعطيها جدية واستمرارية ، بل أنه سوف يزيد معدل الحضور والالتزام بالحضور من قبل الطلاب المشاركين ،لافتا الى ان بعض الطلاب قد يتهاونوا فى حضور هذه الدروس ، لكن بعد دفع المبالغ المالية فإنه سوف يكون هناك حرص من أولياء الامور على إلزام الابناء بمواعيد الحصص الاثرائية وحضورها بصفة مستمرة . فوائد وسلبيات ويري المواطن حسن الجعيدي ، أنه رغم الفوائد الايجابية العديدة للدروس الاثرائية والتي تخدم الطلاب وأولياء الأمور ، إلا أنها في الوقت نفسه ، لها بعض السلبيات التي قد تنعكس على مستوي التحصيل العلمي للطلاب ، مشيرا الى وجود معاناة كبيرة تواجه اولياء الأمور قبل الاختبارات كل عام متمثلة فى الدروس الخصوصية ، والتي وصلت أسعارها إلي ارقام فلكية ، تثقل كاهل الأسرة ، على عكس رسوم الحصص الاثرائية والتي تعتبر في مجملها مبالغ رمزية ، لذلك فهي من الناحية الاقتصادية مفيدة . وقال أنه مع إضافة الحصص الاثرائية وادائها فى نهاية اليوم الدراسي ،قد يؤدي إلي إرهاق الطلاب ذهنيا ، وتعريضهم لهذا الكم الكبير من الحصص والدروس ، خاصة وأنه يخرج منذ الصباح الباكر من منزله ، متسائلا هل الطلاب لديهم من الصبر والتحمل والطاقة الذهنية لاستيعاب الكم الكبير من الدروس ، لذلك يجب تخفيف وقت الحصص المدرسية ، بحيث يقصر اليوم الدراسي ، بما يعطي الوقت للحصص الأثرائية ، ولا يعطي الاحساس بالملل للطلاب . معالجة التقصير بينما يختلف المواطن إبراهيم الجابر مع الآراء السابقة ، قائلا : أن وضع مبالغ مالية للحصص الإثرائية ، بما يتشابه مع الدروس الخصوصية ، يثبت فشل المنظومة التعليمية ، الأمر الذي يدل على حاجة الطلاب لمثل هذه الدروس وغيرها ، فإذا كان الطلاب غير قادرين على التحصيل الجيد داخل الفصول الدراسية ، فكيف سوف يكونون قادرين على الفهم والاستيعاب من نفس المدرسين في الحصص الإثرائية . وقال أنه يجب على وزارة التعليم، استقطاب كوادر تعليمية بمستويات عالية، ومدرسين أكفاء وذو خبرات ، حتى يتم القضاء على ظاهرة الدروس الخصوصية، بدلًا من عمل تلك الدروس الاثرائية ، بالإضافة إلي زيادة التفتيش على المدارس وحضور بعض الحصص مع المدرسين لمعرفة مدي تمكنهم من شرح الدروس للطلاب ، مثلما كان يحدث سابقا ، ومعرفة اين يقع التقصير ومحاولة معالجته ، بدلا من تقنين الدروس الاثرائية وفرض مبالغ مالية عليها .

بدأت اليوم بمركز قطر للقيادات الدورة التدريبية "تطوير أداء وتحصيل الطلبة" وتستمر لمدة أربعة أيام، وتشكل هذه الدورة الوحدة الثانية من البرنامج التدريبي الأساسي لمديري المدارس الذي تنظمه وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع مركز قطر للقيادات. وتستهدف الوحدة الثانية من البرنامج تطوير أداء وتحصيل الطلبة، وذلك في إطار منظومة التعليم الحديثة ومواكبة التغييرات العصرية السريعة لكي يقف قادة المدارس على إطار موحد يخدم المؤشرات الحديثة وتستفيد من التجارب التي سوف يتناولها البرنامج، كما تركز على مهارات تطوير الأداء وتحصيل الطلبة اعتماداً على عمليات التحليل والتشخيص للجوانب المهنية المختلفة. ويعد برنامج المدراء الأساسي أحد البرامج الرائدة لوزارة التعليم والتعليم العالي وينفذه مركز التدريب والتطوير التربوي، لتجويد نوعية المخرجات التعليمية من خلال ثلاث وحدات الوحدة الأولى مهارات متقدمة في القيادة الاستراتيجية، والوحدة الثانية، والتي بدأت اليوم وتستمر حتى الأربعاء لتطوير أداء وتحصيل الطلبة، والوحدة الثالثة لترسيخ ثقافة التعلم المستمر، والتي سيتم تنظيمها في نهاية اكتوبر الجاري. ويعتبر البرنامج نقلة نوعية في جودة أداء القيادات المدرسيةن مما يصب في دفع نتائج التحصيل الدراسي للطلاب مع الارتقاء بالأداء العام بتدريب المشاركين على استراتيجيات وممارسات جيدة أثناء تنفيذ المواقف التعليمية، البرنامج يقدم لمدراء المدارس الدعم ويكسبهم مهارات تؤدي إلى رفع كفاءة الطلاب وتحصيلهم ويجعلهم محوراً أساسياً في العملية التعليمية التعلمية. يذكر أن مركز التدريب والتطوير التربوي يوفر أسلوباً شاملاً في تطوير التربويين مهنياً يكون معداً ومنظماً بشكل واضح لإثراء مدراء المدارس والقيادات التربوية في الميدان بشكل فعّال يستهدف تنمية معارف ومهارات وكفايات وقادة المدارس المستوى الثاني لضمان الفاعلية المهنية وتطبيقها بشكل ثابت ومترابط، بما ينعكس بدوره على المخرجات.

علمت " الشرق " أن دوام الطلبة بالمدارس المستقلة في أول يوم دراسي للعام الأكاديمي الجديد 2016 ــ 2017 يبدأ من 7 إلى 11 صباحا وأرسلت وزارة التعليم والتعليم العالي إلى مديري ومديرات المدارس أجندة فقرات اللقاء التعريفي بالطلاب بمناسبة العام الدراسي الجديد من خلال تعميم رسمي حصلت " الشرق" على نسخة منه . حيث تضمن التعميم ضرورة إرسال رسائل نصية إلى أولياء الأمور توضح موعد إنصراف الطلبة في اليوم الأول وتوثيق الغياب ابتداء من اليوم الثاني وتوزيع الكتب الدراسية والجدول الدراسي على الطلاب وانصراف الطلبة من المدارس الساعة ( الحادية عشرة صباحا ) وتدريب الطلبة على آلية الخروج من الصفوف بنظام وهدوء وتعريفهم بالمكان المخصص للحافلة أو السيارة التي يستخدمونها وخروج الطلاب من المدرسة في طابور منظم برفقة مشرف الحافلة المدرسية . أما اليوم الثاني للدراسية فيتم خلاله تفعيل الجدول المدرسي والبدء بالدراسة وتفعيل الحضور والغياب في نظام التعليم الإلكتروني ( LMS ) والإلتزام بالدوام المدرسي كاملا . وتضمنت الأجندة التركيز على الترحيب بالمعلمين والطلاب القدامى والجدد والتأكيد على أهمية المواظبة والمحافظة على الدوام المدرسي مع بيان أثر الغياب على تقدم ونجاح الطالب والتأكيد على ضرورة الحضور مبكرا والإلتزام بمواعيد الحضور والإنصراف اليومي والتأكيد على ضرورة بذل الجهد وتحقيق الإنضباط السلوكي منذ اليوم الأول لحصد التفوق والنجاح والتأكيد على الإلتزام بالزي المدرسي والإهتمام بالنظافة الشخصية والمظهر الخارجي والبعد عن قصات الشعر الغريبة عن تعاليم الدين الإسلامي والمجتمع وثقافته ، ومنع إحضار الهواتف المحمولة " الجوالات" إلى المدرسة والإشادة بطلبة المدرسة الأوائل في المراحل المختلفة خلال العام الماضي . طابور الصباح بالإضافة إلى التأكيد على قيمة إحترام الطلبة لمعلميهم وزملائهم داخل وخارج المدرسة والتأكيد على إحترام اللوائح والقوانين المدرسية المعمول بها داخل الحرم المدرسي والمحافظة على اثاث المدرسة ونظافة الفصول والساحات المدرسية والتأكيد على ضرورة المشاركة في طابور الصباح وإحترامه والإلتزام والإنتباه لما يطرح من كلمات وإرشادات والتأكيد على ضرورة مشاركة جميع الطلبة في الإذاعة المدرسية وإثرائها بمواضيع مفيدة وشيقة وهادفة تربويا وعلميا وثقافيا ، والتأكيد على آلية إستلام وتسليم الكتب الدراسية وكذلك آلية تدريب الطلاب على ركوب الحافلات المدرسية من الساعة 10 وحتى الساعة 11 صباحا . حملة العودة للمدارس من جانب آخر وفي إطار الإستعدادات للعام الأكاديمي الجديد تنطلق اليوم الخميس فعاليات حملة العودة للمدارس للعام الدراسي 2016/2017 تحت شعار "بالعلم نبني قطر"، والتي تنظمها وزارة التعليم والتعليم العالي ، وتستمر الحملة يومياً من الساعة 4 عصراً إلى 10 مساءً حتى 24 من سبتمبر المقبل ، بمجمعي الجلف مول بالغرافة ، ودار السلام في أبوهامور ، علماً أن الفعاليات في أيام العطل تبدأ يومي الجمعة والسبت من الساعة الثانية ظهراً إلى العاشرة مساءً. وتهدف حملة العودة إلى المدارس هذا العام إلى تعزيز التواصل مع جميع أطراف العملية التعليمية وتهيئة الطلاب والطالبات والمعلمين للعام الدراسي الجديد، ومشاركة أولياء أمورهم وكافة شركاء العملية التعليمية والتربوية فعاليات الحملة، والاستفادة من خدمات الدعم والمساندة المقدمة للطلبة والمدارس ليستقبلوا العام الدراسي الجديد بصورة أكثر فاعلية ، ولأول مرة ستقوم وزارة التعليم والتعليم العالي بتدشين الطابع البريدي الذي يحمل عنوان (بالعلم نبني قطر) في كتارا بتاريخ 20 سبتمبر الجاري من الحملة. فعاليات وبرامج وتشمل فعاليات حملة العودة إلى المدارس على عرض برنامج ( مهاراتي ) ، وعرض تطبيق ( تعليم ) المُحدث ، كما سيتم توزيع مطويات أخرى عن الصحة والسلامة، ومسابقة التميز العلمي ، والدورس المصورة التي تُبث على قناة وزارة التعليم والتعليم العالي على موقع اليوتيوب، والتعرف على قانون الدروس الخصوصية من خلال شاشة العرض والمطويات الموزعة على الجمهور، و رسم على الوجوه وعلى اللوحات. وبمناسبة إنطلاقة حملة العودة إلى المدارس، قال السيد حسن المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي: إن وزارة التعليم والتعليم العالي قامت بتنظيم حملة العودة إلى المدارس حتى يتسنى للناس الاستعداد المعنوي والنفسي للمدرس، والبدء في شحذ هممهم وطاقاتهم ، والانتظام بالدوام المدرسي منذ أول يوم بالرغبة والحيوية، وذلك لا يأتي إلا عن طريق التوعية المجتمعية والأسرية المُبكرة حتى يعتاد الطلبة على جو المدرسة من جديد ومن بعد إجازة صيفية طويلة. فالاستعداد للعودة للمدارس يختصر الكثير من العقبات التي قد تواجه الطلبة في المستقبل؛ لأنه يُربي الطالب على الجدية والمسؤولية والتجهيز لأهدافه ومهامه الأكاديمية السنوية بصورةٍ واضحة مثل: الاستيقاظ مبكراً وصلاة الفجر ، وتجهيز كافة أدواته الشخصية والمدرسية مسبقاً. أولياء الأمور ولفت المحمدي إلى أهمية تعاون أولياء الأمور في غرس مفاهيم الاستعداد للعام الأكاديمي الجديد والذي يولد في نفوسهم الاجتهاد والتسابق على مقاعد الدراسة بهدف التفوق والنجاح، وتعلق أذهانهم بحب العلم والتعلم ، والتعاون مع أقارنهم في المدرسة ، والمشاركة في الفصول الدراسية مع المعلمين لأجل تحقيق أهدافهم والفوز برضا الله عزوجل ثم الوالدين، و خدمة وطنهم الحبيب قطر، مع ضرورة الحفاظ على استمرارية عطائهم واجتهادهم لأن ذلك يفتح لهم فرصا متميزة في المستقبل الذي ينتظرهم. وأضاف المحمدي سيتم تدشين طابع ( بالعلم نبني قطر ) بالتعاون مع الشركة القطرية للخدمات البريدية " بريد قطر " ، في قسم الطوابع البريدية بكتارا بتاريخ 20 سبتمبر الجاري، وتأتي هذه الخطوة ضمن فعاليات حملة العودة إلى المدارس لأول مرة ، كما يشارك في حملة العودة إلى المدارس عدد من طلبة مدارس قطر ، وفريق من المتطوعين من مركز قطر للعمل التطوعي ، كما سيتم إقامة حفل بسيط لكل المتطوعين في الحملة، وتوزيع شهادات الشكر والتقدير والهدايا عليهم ، ويقوم عدد من مسؤولي ومختصي وزارة التعليم والتعليم العالي للتعليم بالإجابة على أسئلة واستفسارات الطلبة وأولياء أمورهم.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن توزيع الدوام المدرسي للمدارس المستقلة للعام الأكاديمي الجديد 2016 ــ 2017 ، وأوضحت الوزارة في التعميم الرسمي الذي حصلت " الشرق" على نسخة منه أن عملية تنظيم اليوم المدرسي وتوزيع أنصبة حصص المواد المختلفة وتحديد زمن الحصة الدراسية فيه يعد من العوامل المهمة لنجاح العملية التعليمية ، ويهدف التوصيف للدوام المدرسي إلى تنويع الخدمات والفرص التي توفرها المدارس المستقلة لطلابها ، الأمر الذي يحقق تعزيز مكتسباتهم المعرفية ويعمل على سد متخصص للفجوات في تعملهم وصقل مهاراتهم الشخصية التي يحتاجون اليها في القرن الواحد والعشرين . وقالت الوزارة ان مجمل عدد الحصص الأسبوعية للمرحلتين الاعدادية والثانوية 33 حصة تنقسم الى 4 أيام بها ( 7 حصص) ويوم واحد به ( 5 حصص ) وهو يوم الخميس أما المرحلة الابتدائية فيبلغ مجمل عدد الحصص الاسبوعية 33 حصة تنقسم إلى 4 أيام ( 7 حصص ) ويوم واحد ( 5 حصص ) أما بالنسبة لمرحلة التعليم المبكر " الروضة والتمهيدي" فتنقسم إلى 4 ايام في الاسبوع من الساعة 7 و 10 دقائق إلى 12 ونصف ظهرا ويوم واحد في الاسبوع " الخميس " يبدأ الدوام الدراسي فيه من 7 و10 دقائق إلى 12 و10 دقائق . أما بالنسبة إلى عدد ساعات التمدرس اليومية لطلبة الابتدائي والاعداداي والثانوي تبلغ 5 ساعات و 35 دقيقة بالنسبة للايام الدراسية التي بها ( 7 حصص ) و 4 ساعات و35 دقيقة تمدرس بالنسبة ليوم الخميس عدا مرحلة الابتدائية التي تبلغ عدد ساعات التمدرس به 4 ساعات و10 دقائق . وأوضح التعميم أن طابور الصباح يبدأ من الساعة 7 ومدته 10 دقائق والفسحة مدتها 30 دقيقة وفسحة الصلاة 15 دقيقة أما بالنسبة للتوقيت الزمني للحصص الدراسية تبلغ 45 دقيقة و50 دقيقة وكذلك 55 دقيقة حيث كل حصة لها التوقيت الزمني الخاص بها . أما بالنسبة لمواعيد خروج الطلاب نص التعميم أن يكون في الساعة الواحدة و 40 دقيقة في جميع ايام التمدرس عدا يوم الخميس في الساعة الثانية عشرة و 35 دقيقة.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن إدارج أسماء الموظفين بالمدارس المستقلة الذين تقرر إنهاء خدماتهم نظرا لبلوغهم السن القانوني أو لعدم تجديد التعاقد ، وأوضحت إدارة الموارد البشرية بالوزارة أنه تم إدارج قوائم بنظام الموارد البشرية بأسماء المعلمين والمعلمات المنتهية خدماتهم. وقالت الإدارة في تعميم رسمي لها أرسل إلى اصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة وحصلت " الشرق" على نسخة منه أنه على جميع مديري المدارس بإصدار الكتب الخاصة بإنهاء خدمات الموظفين والموظفات من معلمين ومعلمات واداريين بالمدارس المستقلة وضرورة ابلاغ الموظفين الذين تم إنهاء خدماتهم مع ضرورة التأكيد عليهم باستكمال اجراءات إخلاء الطرف وفقا لنموذج الوزارة والتأكيد عليهم للشروع في إجراءات تسوية المستحقات المالية ورفع مكافأة نهاية الخدمة على أن يكون مرفقا بنموذج اخلاء الطرف لكل موظف توضيح عما اذا كان يرغب في نقل كفالته أو إلغاء الإقامة له .

نظمت وزارة التعليم والتعليم العالي متمثلةً بقسم الإرشاد الطلابي في الأسبوع الماضي اجتماع موسع لشرحِ " الدليل الارشادي في الخدمة الاجتماعية لعمل الأخصائي الاجتماعي في المدارس المستقلة 2015-2016 "، إيماناً بأن تكاتف الجهود و مشاركة العاملين في الميدان التربوي يثري الخدمة الاجتماعية ، ويساهم في حل المشكلات والتحديات التي يواجهونها ، كما يحقق الأهداف المرجوة في دعم عمل الأخصائيين الإجتماعيين. حضر الاجتماع السيد يوسف عبد الله المهندي مدير الإرشاد الطلابي بوزارة التعليم والتعليم العالي، والدكتورة وضحة مطر النعيمي من قسم الارشاد الطلابي، وموظفات قسم الإرشاد الطلابي ، وشارك في الحضور ما يقارب 300 من الأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين. افتتح الاجتماع السيد يوسف المهندي مدير الإرشاد الطلابي مرحباً بالحضور ، وشاكراً لاهتمامهم الذي يدل على حرصهم بأهمية الدليل، وما يقدمه بغية الوصول الى وضع سوي ملائم وإزالة المعوقات التي تحول دون استثمار قدراتهم ومهاراتهم الى أقصى حد ممكن لتحقيق عاملي التكيف والتكامل في محيط المجتمع الذي يعيشون فيه سواء أكان فصلا دراسيا أو مدرسة أو بيئة خارجية ينتمون اليها. وأكد المهندي على أن قسم الإرشاد الطلابي يهدف إلى توعية جميع المدارس بأهمية الطالب ، مشيراً إلى أن المحور الأساسي للعملية التعليمية هو الطالب، والصحة الاجتماعية والدعم النفسي والمعنوي الذي يقدمه الأخصائي الاجتماعي في حال وعيه التام بحالة الطالب، سوف يزيل الكثير من العقبات التي قد تقف في طريق الطالب ومسيرته العلمية. جاء الاجتماع بهدف عرض أوراق الاستمارات التي تم تصميمها من قبل قسم الارشاد الطلابي ، ثم عرضها على الأخصائيين الاجتماعيين بالمدارس ، من أجل تنظيم العمل الإجتماعي ، والاستفادة من آراء الأخصائيين الاجتماعيين ، واضافة ملاحظاتهم وآرائهم على الاستمارات وتوحيدها بما يخدم العمل في جميع المدارس ، حتى تكون استمارات مشتركة، كون أنهم أهل خبرة من قلب الميدان التربوي داخل المدارس. من جانبها، قالت الدكتورة وضحى النعيمي من قسم الإرشاد الطلابي بوزارة التعليم: إن انشاء الدليل الارشادي في الخدمة الاجتماعية جاء بناءً على رؤية مستقبلية لتحقيق الأهداف المرجوة في دعم عمل الأخصائي الاجتماعي وتسهيل تنفيذ أدواره بالشكل السليم ، و لضمان تكامل الجهود والخدمات ، وتجنب التداخل في الاختصاصات . ومن خلال العرض التقديمي ، تطرقت النعيمي إلى تفاصيل الدليل الإرشادي بحذافيره ، حيث تناولت أهداف الخدمة الاجتماعية المدرسية الرئيسية الثلاثة وهي: المشاركة في التنشئة الاجتماعية للطلاب، والمساهمة في التنمية الاجتماعية للحياة المدرسية، وزيادة التحصيل الدراسي وفاعلية التعليم وتضمن الدليل الإرشادي على خطوات نجاح عمل الأخصائي الاجتماعي في ممارسة أدواره ، وطريقة تنفيذ البرامج التي يمكن تنفيذها ، وتقييم وتقويم النشاط للتعرف على مواطن الضعف وأسبابها، والتطرق لأهم أسباب المشكلات المدرسية والعوامل المؤثرة فيها، والتطلع لاحتياجات الطلاب من النواحي المختلفة ( التعليمية والنفسية والبدنية ، والاقتصادية ، والترويحية ، والاجتماعية ). وفي ختام الاجتماع، تم فتح باب تقديم الملاحظات والاستفسارات ، وقد تناولت الاخصائيات الاجتماعيات اهم المشاكل التي تعترض عملهن في المدارس وبدورها أكدت الدكتورة وضحى النعيمي على أن الأخصائي الماهر في المجال المدرسي هو الذي يميز بين الحالات ويتعرف على جميع خدمات المؤسسات التي سيحول عليها الطالب ، وليس معنى تحويل الحالة إلى مؤسسة خارجية أن الأخصائي لا علاقة له بهذه الحالة بل عليه أن يتابع ما تم معها من جهود . وتقديم الأساليب والمبادىء المهنية في متابعة الطلاب وتحسين مستواهم الدراسي , وزرع عدد من القيم التربوية في نفوسهم. تجدر الإشارة إلى أن قسم الإرشاد الطلابي قام بعقد اجتماع أول وموسع لشرحِ " الدليل الارشادي في الخدمة الاجتماعية لعمل الأخصائيات الاجتماعيات في المدارس المستقلة 2015-2016 " مطلع شهر مارس الجاري.

تبدأ بعد غدٍ الأحد إجازة منتصف العام الدراسي للمدارس المستقلة، وسط أجواء من الحزن والغضب تسيطر على عدد من العائلات وأولياء الأمور، نتيجة ارتفاع نسب الرسوب في المواد العلمية لطلبة شهادة الثانوية العامة في اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول على العكس من المواد النظرية. وقد تلقت "الشرق" عددا من الاتصالات الهاتفية لبعض أولياءالأمور يشكون من تدني درجات أبنائهم في اختبارات نصف العام، مؤكدين أنها لا تعبر عن مستواهم الحقيقي. ومن المقرر أن يستأنف طلاب المدارس المستقلة والهيئتان الإدارية والتدريسية الدراسة 7 فبرابر المقبل عقب الانتهاء من إجازة منتصف العام الدراسي فيما لا يزال الإقبال على صفحة التوظيف بالموقع الرسمي للمجلس الأعلى للتعليم من خارج الدوحة .

أعرب مواطن عن استيائه واندهاشه الشديد ، من قيام إدارة مدرسة سعود بن عبد الرحمن النموذجية المستقلة للبنين بالوكرة ، بإجبار أولياء الأمور على العودة مرة أخرى للمدرسة ، في فترة الظهيرة لاستلام الشهادات الخاصة بالأبناء. وتساءل المواطن لماذا يجب على الأهالى الرجوع مرة أخرى ، بدلا من قيام إدارة المدرسة بإعطاء كل طالب الشهادة الخاصة به ، داخل حقيبته ويستطيع ولي الأمر الذهاب للمدرسة في أى وقت آخر ، لمناقشة هذه الشهادة مع إدارة المدرسة في حال وجود أي ملاحظات متعلقة بالطلاب ؟؟. وقال المواطن إنه فوجئ الاسبوع الماضي عند ذهابه لاصطحاب ابنه من المدرسة ، بأن إدارة المدرسة تطلب من الأهالي الرجوع مرة أخرى بعد الساعة الثانية ظهرا ، مستنكرا هذا التصرف وعدم مراعاة ظروف أولياء الأمور الذين يرتبطون بأعمالهم وأشغالهم ، والذين يتكبدون العناء للذهاب للمدرسة في الميعاد المحدد لاصطحاب ابنائهم الصغار. وأشار إلى أن الطلاب مازالوا أطفالا ، وانهم لا يتحملون التأخير كل هذا الوقت من أجل الحصول على الشهادة ، مطالبا إدارة المدرسة ببعض المرونة في التعامل ، وكان من الممكن إعطاء الطلاب الشهادات بأنفسهم ، أو إعطائها لولي الأمر أثناء ذهابه للمدرسة لاصطحاب ابنه ، بدلا من التنبية على الأهالي بضرورة الرجوع مرة أخرى.

أعلنت هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم عن فتح باب التسجيل لطلبة التعليم الموازي نظام المنازل في المدارس المستقلة النهارية ابتداء من اليوم وحتى نهاية الثلاثاء الموافق الثلاثين من شهر سبتمبر الجاري وذلك في الفترة الصباحية من الثامنة وحتى الثانية عشرة ظهرا. وأوضحت الهيئة أنه يسمح بالتسجيل للصفوف من السابع إلى الثاني عشر لجميع الجنسيات دون النظر إلى سن الطالب، على أن يتقدم الطالب بعدة مستندات تشمل جواز السفر الأصلي و صورة عنه والبطاقة الشخصية و صورة عنها والرقم الشخصي من وزارة الداخلية بدولة قطر (لجميع الطلبة) وإقامة سارية المفعول (للمقيمين) وعدد 2 صورة شخصية وآخر شهادة دراسية حصل عليها الطالب مصدقة وإفادة "كهرماء" موضح عليها رقم الكهرباء والمنطقة الجغرافية وتصديق السفارة القطرية ومعادلة الشهادات الواردة من خارج الدولة من قسم معادلة الشهادات بالمجلس الأعلى للتعليم. وأكدت هيئة التعليم أن الطلبة سيحصلون على الكتب الدراسية من المدارس التي تم تسجيلهم بها بعد سداد الرسوم، وأنه سيتم تحويل طلبة المنازل ببعض المدارس المستقلة التي تم تخصيصها كمراكز للتعليم المسائي إلى مدارس بديلة.

تلقت "الشرق" اتصالات عديدة من العاملين بالمدارس المستقلة للتعبير عن شكواهم واستيائهم عقب صدور اللائحة الجديدة الخاصة بهم ، ، خاصة أنهم كان لديهم أمل كبير أن تكون اللائحة مُنصفة للجميع . فقد تلقت "الشرق" شكاوي من المعلمين المساعدين يؤكدون أنهم فوجئوا بأنهم ضمن لائحة الإداريين رغم أن عملهم يعتبر عمل أكاديمي ومتمم لعمل المعلم وأنهم كانوا يتوقعون أن تزيد رواتبهم لو بدرجة اقل من المعلم العادي لكن الحقيقة انه تم خفض رواتبهم من 9500 إلي 7500 ريال حيث كان الراتب الأساسي 6 آلاف ريال أصبح 4 آلاف وتم كذلك خصم بدل الانتقال . وعبر الملعمون المساعدون رغم أن معظمهم حاصلين علي شهادات جامعية ودبلومات خاصة في التربية لكن تم التعامل معهم علي انهم من الحاصلين علي مؤهلات غير جامعية ولذلك تم تخفيض رواتبهم . وقالوا لــ" الشرق" أن اللائحة الجديدة لم تنصف الكثيرين بل أنه هناك عدد كبير منهم تم تخفيض راتبه ، وهذا أدى إلى خيبة أمل كبيرة وصادمة الذي كانوا ينتظرون اللائحة بفارغ الصبر ، ويتساءل العديد من هل من المفترض والمعقول أن تتم خصومات أم المفترض أن يكون هناك زيادات وعلاوت جديدة في ظل ازدياد الأسعار وأعباء المعيشة ، كما يتساءلون أيضا ما هو الفرق بينهم وبين المعلمين في الحصول على كل هذه المزايا و للجدد من أقرانهم. وقال الملعمون المساعدون إن عملنا لا يقل أهمية عن المعلم العادي حيث أن دور معلم التربية الخاصة في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة لابد من أن يكون معلم التربية الخاصة المعني بعملية دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة أن يكون قد تم إعداده تربويا وتعليميا بطريقة جيدة وقادر على تقديم أوجه العون والمساعدة للمعلم العادي ويكمن هذا الدور في تقديم العون والمساعدة للمعلم العادي من خلال تحديد مستوى الأداء الحالي للطالب ذوي الاحتياجات الخاصة ، وكذلك طبيعة المشكلات الصحية و السلوكية و التربوية التي يعاني منها بجانب والعمل علي مساعدة المعلم العادي على طرق التواصل مع الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة بالإضافة إلي مساعدة المعلم العادي في تفهم خصائص الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك استنادا إلى مراعاة الفروق الفردية ومراحل النمو التي يمر بها الطالب فضلا عن وضع بعض الأهداف التي يراد تحقيقها سواء كانت طويلة المدى أو قصيرة المدى وتوفير التعليم الزائد وإعداد الخطط الدراسية والعلاجية للمعلم العادي . المزيد من التفاصيل على صفحات "الشرق" غدا الأربعاء.

حالة من الاستياء والحزن الشديدين والصدمة انتابت الإداريين بجميع المدارس المستقلة عقب صدور اللائحة الجديدة الخاصة بهم، خاصة أنهم كان لديهم أمل كبير أن تكون اللائحة مُنصفة للجميع، ولكنها أنصفت بعض الإداريين ولم تنصف كثيراً منهم.. بل أن هناك عددا كبيرا منهم تم تخفيض راتبه، وهذا أدى إلى خيبة أمل كبيرة وصادمة لقدامى الإداريين الذين كانوا ينتظرون اللائحة بفارغ الصبر. ويتساءل العديد من الإداريين هل من المفترض والمعقول أن تتم خصومات أم المفترض أن تكون هناك زيادات وعلاوت جديدة في ظل ازدياد الأسعار وأعباء المعيشة؟!. كما يتساءلون أيضا ما الفرق بينهم وبين المعلمين في الحصول على كل هذه المزايا وللجدد من أقرانهم الإداريين، فلكل منهم طبيعة عمل مختلفة وكل منها لها مجهودها وأعباؤها المبذولة والتى تتساوى فى المحصلة النهائية، وهل تعتبر تلك التفرقة في صالح العمل المؤسسي؟. كما ان كثيرا من الإداريين والذين لديهم وظائف أكاديمية تعجبوا كثيراً من تصنيفهم بالإداريين، مع أن طبيعة عملهم جميعها تتعلق بالناحية الأكاديمية مع الطلاب، وليس لها اى علاقة من قريب أو من بعيد بالنواحي الإدارية، وبالتالي فهناك من الإداريين من لم تنصفهم اللائحة الجديدة مثل الأخصائي الاجتماعي والمرشد الأكاديمي والمحاسب ومسؤول مركز مصادر التعلم الذين قلت رواتبهم ما بين 1000 ريال فيما يزيد. كما تم إلغاء بدل الانتقال لجميع الإداريين.. ولم يُذكر في اللائحة الجديدة.. الغريب أنه لم يتم ذكر بدل التذاكر.. حيث ان الإداريين المُعينين العام الماضي.. تُصرف لهم وزوجاتهم وعدد 3 من الأطفال ممن لا يزيد عمره عن 18 سنة تذاكر. أما بالنسبة للإداريين القُدامى.. فتصرف فقط تذكرة لهم آخر العام غير شاملة الزوجة أو الأطفال.. أما ما عكر صفو الإداريين فهو صدور اللائحة أثناء احتفالات اليوم الوطني بالمدارس كما لو كان مسؤولو المجلس الأعلى للتعليم يريدون إعطاءهم مكافأة بمناسبة احتفالات اليوم الوطني.. وقضاء إجازة سعيدة. وأيضا التعميم الذي أتى للمدارس والذي يحوي صيغة التهديد غير المباشر.. بأن التعديل سيكون في شهر يناير وعلى المتضرر أن يستمر على راتبه القديم حتى نهاية العام الدراسي الحالي وتكون المدرسة المسؤولة عن توفير البديل العام القادم. عدم تفاؤل و قال عدد كبير منهم لـ "الشرق" إنهم غير متفائلين بصدور هذه اللائحة التى تأخرت كثيرا وقد طالبت مجموعة من الإداريين العاملين فى المدارس المستقلة بمساواتهم بالكادر التعليمي، حيث يوجد بين الطرفين بون شاسع حسب تعبيرهم فى المخصصات المالية لصالح الكادر التعليمي رغم أن الإداريين شركاء فى العمل ويقومون بمهام فى غالبها تعليمية، خاصة العاملين فى المختبرات والمكتبات ومصادر التعلم المختلفة والأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين. المزيد من التفاصيل على صفحات "الشرق" غدا الثلاثاء.