ابنه يعاني من خجل وانطواء فتم تحويله إلى قسم " الدعم " الكثير من المعلمات الأكفاء تركوا المدرسة والادارة تغيرت اتهم ولي أمر إحدى أكاديميات البنين بضعف المستوى الأكاديمي، بحسب وصفه، لافتا الى أن المدرسة تسببت في ضعف أداء ابنه الأكاديمي، ليصل إلى الصف الرابع الابتدائي، دون أن يشعر والده بتأثير أكاديمي أو حتى اجتماعي على شخصية ابنه بعد دراسة خمس سنوات في المدرسة، حيث بدأت معاناة الصغير في المرحلة التمهيدية، حينما تم تغيير معلمته في نصف العام، وعادة ما يتعلق الأطفال في هذه المرحلة بمعلماتهم، ليصدم الطفل لعدم قدرته على التأقلم على شخصية معلمته الجديدة. وقال ولي الأمر" لم تراع المدرسة طبيعة هذه المرحلة، وتأثير انتقال المعلمة على الطلاب، كما أن المدرسة الجديدة لم تكن بالمستوى المطلوب، وأثر كذلك عنفها لابني وتكرر هذا الموقف معه في الأول والثالث الابتدائي، حيث تركت المعلمات الصف لأسباب عديدة ، وفي السنة الماضية، ظل ابني في الصف الثالث، دون معلمة ثابتة ، فطلبت نقله من فصله إلى آخر أكثر انتظاما ، ولكن ماحدث في هذا العام وفي ظل الإدارة الجديدة هو عدم تقبل ابني لمعلمة الصف، التي أخبرتني أن مستواه الأكاديمي ضعيف للغاية. وقد شعر هو أيضا بأنها لا تتقبله ولا تتجاوب مع احتياجاته، مما جعلني أتوجه للإدارة التي اعتدت منها التعاون في السابق، لكن مع تغيير الكادر الادارى لم يحدث تجاوب، مشيرا الى أنه طلب إجراء اختبار للتأكد من ضعف تأثير المدرسة الأكاديمي، وبعدما ثبت ذلك عرض المدير تحويل الطالب الى قسم الدعم، الذين أفادوه بدورهم بعدم احتياج ابنه للدراسة في هذا القسم. فكل مايعاني منه هو خجل وانطواء مسألة نسبية يمكن ان يتجاوزها بسهولة، وانطلاقا من شعور الابن لافتقاد أصدقائه في الفصل الذي انتقل منه سابقا، بسبب عدم وجود معلمة ثابتة، عاد ليطلب عودته الى صفه بناء على طلب الابن الذي لم يعد لديه رغبة فى الدراسة، مبينا أنه قد فقد الأمل من وجود معلمة متميزة، فحبذ عودته لزملائه لكسر حاجز الخجل والانطواء. حيث لم ينجح الاختصاصي الاجتماعي في مساعدة الطالب للتخلص من خجله، ويوضح ولي الأمر أن الكثير من المعلمات الأكفاء تركن المدرسة، ولكن تعاون الإدارة معنا جعلنا نحاول تخطي هذه المسألة التي ذهب ابني ضحيتها، ليعيش حالة من النفور من معلمته التي لم تنجح في احتوائه، واشعرته بعدم رغبتها في تواجده داخل الصف ، وزاد الأمر سواء ابتعاده عن زملائه في فصله القديم.

تتحدث الكاتبة، إمي موران، في كتابها "13 شيئاً لا يفعلها أصحاب العقول القوية"، عن تطوير القوة الذهنية من خلال 3 جوانب، كما تحدد 13 صفة سلبية لا يمارسها عادة أصحاب الشخصيات القوية ونذكر بعض هذه الصفات في السطور التالية. 1- لا يضيعون وقتهم في التأسف تقول الكاتبة، "إن الإحساس بالشفقة على الذات يعتبر تدميراً لها، إن الانغماس في الشفقة يعرقلنا عن العيش بشكل طبيعي، كما يهدر الوقت ويخلق مشاعر سلبية ويجرح علاقاتنا". المفتاح برأيها هو النظر إلى الخير الموجود في العالم، وعندها سوف نقدر ما هو موجود بين أيدينا، إن الهدف هو القضاء على الإحساس بالشفقة عن طريق إظهار الامتنان. 2- لا يتخلون عن قوتهم عادة ما يتخلى الناس عن قوتهم عندما تنتهك خصوصياتهم العاطفية، تقول مورين إنه يتحتم عليك أن تتولى أمورك بنفسك وتهتم بها ولا تسلم قيادك لغيرك، فعندما تكون تحت مسؤولية شخص ما، فإنه سيضع حدودا على ذاتك ونجاحاتك، لهذا يجب عليك أن تضع أهدافك نصب عينيك وأن تعمل من أجلها. 3- لا يخجلون من التغيير هناك 5 مراحل للتغيير، هي: ما قبل التفكير فيه، والتفكير، والتحضير، والفعل، والمحافظة على ذلك الفعل، وتعتبر الكاتبة أن كل مرحلة من هذه المراحل حاسمة من أجل التغيير. وتقول موران، قد يكون التغيير مخيفاً، لكن الخجل منه قد يوقف النمو والتطور، فكلما انتظرت أكثر كلما صعب التغيير وربما تفوق عليك كثيرون. 4- لا ييأسون بعد أول فشل النجاح لا يحدث فورا، ويمثل الفشل عقبة يجب عليك تجاوزها، فمثلاً تيودور جيسل والذي يعرف بدكتور سوس، والذي رفُض كتابه من قبل 20 ناشراً، تغلب على فشله وأصبح من أشهر رسامي الكارتون الأمريكي. وتقول الكاتبة إن من شأن المرور بتجربة فاشلة أن يجعلك أقوى بعد ذلك 5- لا يقلقهم إرضاء الجميع دائماً ما نحاكم أنفسنا بسبب نظرة الآخرين لنا، الأمر الذي يعد مظهرا مهما من مظاهر الضعف النفسي، وتقول الكاتبة، إن محاولة إرضاء الآخرين دائماً لا تسفر إلا عن مضيعة للوقت، وأن تجعل الشخص هدفا سهلا للتلاعب، لذا فهي ترى ألّا مشكلة من أن يشعر الآخرون بالغضب أو عدم الرضا منك، فأنت لا تستطيع إسعاد الجميع.