أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم، عن تفاصيل معرض مبدعي الفنون البصرية الثالث /هويتي/ الذي سيقام خلال الفترة من 24 فبراير إلى 7 مارس المقبل بـ/مطافئ.. مقر الفنانين/. وأوضحت السيدة سعاد السالم رئيسة قسم الفنون البصرية والمسرح بوزارة التعليم والتعليم العالي، خلال مؤتمر صحفي بمقر الوزارة، أن المعرض في نسخته الثالثة يشهد طفرة حقيقية بمشاركة 197مدرسة بزيادة قدرها 94 مدرسة عن العام الماضي، منوهة بأن المعرض يتميز بمعروضاته المميزة من إبداعات الطلاب والمعلمين، حيث اتخذ المعرض من الهوية عنوانا وموضوعا له. وأشارت إلى أن المعروضات تعكس مدى تشبث الطلاب بعاداتهم وتقاليدهم وتراثهم العربي الأصيل، داعية المثقفين والتربويين إلى زيارة المعرض من أجل الاطلاع على الشعر المرسوم والمواهب الصاعدة التي تتفاعل مع قضايا مجتمعها. من جهته، قال السيد خليفة العبيدلي مدير /مطافئ..مقر الفنانين/، إن الشراكة مع وزارة التعليم والتعليم العالي أثمرت عن معرض متميز، وهو ما سيراه الجمهور.. لافتا إلى أن المعرض يتطور عاما بعد آخر. وكشف العبيدلي، أثناء المؤتمر الصحفي، عن زيادة منح الإقامة الصيفية للطلبة المتميزين في مجال الفنون البصرية إلى 15 منحة والتي تقام خلال شهري يوليو وأغسطس المقبلين، من أجل إتاحة الفرصة للطلاب باكتساب خبرات ومهارات جديدة تثري شخصيتهم وتصقل موهبتهم الفنية، بفضل الفضاء والمناخ الذي توفره /مطافئ..مقر الفنانين/ والنهل من تجارب الفنانين المحترفين. وردا على سؤال لوكالة الأنباء القطرية /قنا/ حول تقييم مخرجات الإقامة الفنية الصيف الماضي ومدى استفادة الطلاب منها من أجل إمداد المجتمع بفنانين واعدين، أوضح العبيدلي أن تجربة الإقامة الفنية للطلاب كانت مميزة، حيث تحاكي برنامج الإقامة الفنية للفنانين المحترفين والهواة مع مراعاة عنصري التحفيز والتشويق خلال أيام الإجازة الصيفية، وهو ما حفّز على زيادة عدد المستفيدين من برنامج الإقامة الفنية الصيف المقبل. بدورها، أوضحت سعاد السالم أن الوزارة تسعى لإمداد المجتمع بفنانين واعدين، والسعي إلى تعزيز الإبداع والابتكار لدى الطلاب، مؤكدة أن تدريس الفنون البصرية يُعد ركيزة أساسية لتنمية وتدريب فكر الطلاب على الإبداع، حيث يحرص قطاع شؤون التعليم بإدارة التوجيه التربوي /قسم الفنون والمسرح/ على أن يكون للمعارض الفنية دور فعال في تنشيط الإبداع والإنتاج الفني، ودفع عجلة التقدم بما تحويه من أفكار مستحدثة وملامح متعددة وخبرات واسعة، لتأكيد القيم التربوية لبناء جيل واعد، منتميا لهويته العربية والإسلامية، ومفتخرا بوطنيته، متناولا لقضايا حياته والمحيط الذي يعيشه من منظور فني جميل. يذكر أن عدد مشاركات المدارس بمعرض مبدعي الفنون البصرية في نسخته الأولى عام 2017 كانت 70 مدرسة حكومية، و9 مدارس خاصة ودولية، وفي عام 2018، شهد معرض مبدعي الفنون البصرية في نسخته الثانية (ورق ورق) مشاركة 84 مدرسة حكومية، و19 مدرسة خاصة ودولية، ليصل عدد المشاركين في النسخة الثالثة إلى 197 مدرسة من بينها 24 مدرسة خاصة ودولية.

إدخال مادة المسرح والفنون البصرية لطلبة الثانوية قريبا إعداد وتأهيل طلاب مبدعين في الفنون من أهم الأهداف تفعيل الأنشطة للطلاب وورش عمل للمعلمين حول إستراتيجيات التدريس تدريب المعلمين الجدد على إعداد الخطة الفصلية وتحضير الدروس تفعيل دور النادي المسرحي لطلبة المدارس كشفت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي عن خطتها للعام الدراسي الجديد 2017 ـ 2018 لمادة الفنون البصرية والمسرح ، وأوضحت السيدة سعاد السالم رئيس قسم الفنون والمسرح في حوار للشرق أن وزارة التعليم حرصت على تقديم حزمة من الإجراءات والتدريبات للمعلمين والمعلمات بهدف تطور المستوى العلمي والمهني من خلال تدريب المعلمين الجدد على إعداد الخطة الفصلية وتخطيط الوحدات وتحضير الدروس وأساليب التقويم، وتقديم حقيبة تدريبية في المعايير لمعلمي ومنسقي المدارس الإعدادية تضمنت محاور الفنون البصرية التي تشمل الثقافة البصرية وتاريخ الفن والنقد والتذوق الفني والتعبير الفني والإنتاج الابتكاري وتقديم ورشة عن الاختبارات والتقويم وآلياته وكيفية وضع الأسئلة وتوزيعها بالوزن النسبي المحدد وتقييمها، وورشة للمنسقين الجدد عن آليات العمل ومسؤولياته والملفات المطلوبة منه. وأضافت سعاد السالم بعد استحداث دخول المسرح على القسم تم تقديم ورشة لمشرفي النادي المسرحي لتبيان مفهوم الأندية وخاصة النادي المسرحي وأسسه وآليات العمل به وخطط التحضير وكيفية إنجازها وتقديم رزنامة الفعاليات والأنشطة التي يفضل المشاركة فيها بأعمال فنية ودرامية متنوعة. وأشارت إلى أنه على مستوى الموجهين وفي إطار السعي المستمر للتطوير ولاكتمال منظومة العملية التعليمية في الدولة بكافة عناصرها، لم يغفل قسم الفنون والمسرح التطوير الموازي لتطوير المعلمين والمناهج والاستراتيجيات والطلاب بتطوير السادة موجهي وموجهات المادة من خلال تقديم التدريب المستمر والتخطيط للتنمية، وتم من خلال بعض الإجراءات والفعاليات إلى تقديم ورش تطويرية في المجال التربوي وآخر في المجال التخصصي . وفيما يلي تفاصيل الحوار... تقنين المناهج هل سيتم تطوير المناهج الخاصة بمادة الفنون والمسرح؟ يسعى قسم الفنون والمسرح إلى تقنين المعايير والمناهج للمرحلة الابتدائية والإعدادية من خلال تشكيل لجنتين من الخبراء لمراجعة وتنقيح المعايير والمناهج وجار العمل بها، وذلك بعد إجراء استطلاع آراء المعلمين والمعلمات في مدى واقعية المعايير والمؤشرات الموضوعة وتطبيقها على أرض الواقع للطلاب وأثر العمل بها على مخرجات ومعارف ومهارات وقيم الطلاب .وذلك لإصدار النسخ النهائية لمعايير المرحلة الابتدائية والإعدادية بعد التنقيح والمراجعة ، والعمل المستمر لإصدار معايير مناهج المرحلة الثانوية للصف الحادي عشر والثاني عشر كمادة اختيارية . دور تنويري إن قسم الفنون والمسرح بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي عرض خطته للعام الدراسي الجديد إدراكاً منه لأهمية دوره التربوي والتنويري للطالب وكذلك لما للفنون والثقافة من دور محوري في بناء شخصية الطالب والمجتمع، وفي ضوء رؤية دولة قطر 2030 لإعداد الشخصية القطرية المنفتحة على ثقافات الآخر والمبدعة، ومن خلال مساهماته عن طريق العديد من الممارسات والإجراءات حيث شملت الخطة مجموعة من الأهداف التي تخص الطلاب والمعلمين والموجهين التربويين ومجال التدريب. مخرجات ابتكارية ما الأهداف التي يسعى القسم لتحقيقها بالنسبة للطلبة ؟ يسعى قسم الفنون والمسرح لتحقيق أهدافه بالنسبة للطلاب والطالبات من خلال محورين هامين: الأول، تمكينهم من المعارف والمهارات المتنوعة من خلال المحتوى التدريسي ومخرجاته والورش والمحتويات التدريبية. والثاني، وهو إطلاق العنان لخيال وإبداع الطالب وتنمية قدراته التنافسية من خلال المشاركات في الفعاليات والمسابقات المحلية والدولية المختلفة، حيث تبلورت هذه الأهداف في التنمية البشرية للطلاب في بعض المخرجات والفعاليات ومنها مشاركة قسم الفنون والمسرح بفعاليات حية للفنون مع الجمهور في فعالية "مهرجان العودة للمدارس" والذي أقيم بمول قطر في أغسطس الماضي ، وتنوعت الأنشطة الفنية وأثمرت مخرجات ابتكارية عالية الجودة . تفعيل الأنشطة ما خطة القسم بشأن تفعيل الأنشطة الفنية داخل المدارس الحكومية ؟ قسم الفنون والمسرح يسعى لتفعيل الأنشطة الفنية المختلفة من خلال توزيع الفعاليات والمسابقات الفنية على المدارس طوال العام الدراسي الحالي وتوجيه نظر السادة المنسقين والمعلمين بضرورة المشاركة الفعالة، والتأكيد على المشاركات في الفعاليات الأساسية مثل اليوم الوطني والمعرض الختامي ومعرض مبدعي الفنون، كما تم التخطيط لتقديم لورش في كيفية قراءة وتفسير المعايير الفنية للمرحلة الابتدائية والإعدادية، وأيضا ورش النقد والتذوق الفني، ولتفعيل دور الموجه في المتابعة التكنولوجية الحديثة للمدارس والمعلمين وأعمالهم تم تقديم ورشة تطبيق نظام التعليم الإلكتروني LMS لموجهي وموجهات الفنون البصرية وورشة استراتيجيات وطرق التدريس لموجهي وموجهات الفنون البصرية.، والتدريب على برنامج تدريب التوجيه التربوي على نظام إدارة التعلم . برامج تطويرية هل توجد برامج تطويرية لأداء المعلمين ؟ في مجال التدريب وفي إطار حرص الوزارة على تقديم برامج التطوير المناسبة والأساسية للموجهين والموجهات فقد حضر قسم الفنون العديد من البرامج ومنها: ورشة تدريبية للموجهين التربويين لبناء الاختبارات والتقويم، ومهارات القيادة الشخصية، بخلاف الورش التدريبية للمعلمين والمعلمات بمتاحف قطر في إطار التعاون المشترك، وتقديم الحقائب التدريبية للمعلمين والمعلمات في معايير ومناهج المادة . متابعة خطط المدارس كيف يمكن الارتقاء بأداء الطلبة في مجال الفنون والمسرح ؟ يهدف القسم إلى متابعة خطط المدارس لرفع أداء الطلاب في كافة المخرجات وتقديم الدعم العلمي والمهني المستمر للمعلمين من خلال الدورات والورش التدريبية المستمرة، والعمل على إعداد خطة القسم للعام الأكاديمي القادم 2018-2019 لإعداد خطة تتضمن برامج لتطوير أداء الطلاب والمعلمين، وتنفيذ دروس مشاهدة يشرف عليها القسم للمرحلة الابتدائية والإعدادية والثانوية وذلك لتطوير أداء المعلمين وخصوصاً الجدد، وتوسيع محيط رعاية مشروع الفن عن طريق الوسائط التكنولوجية من "إنتاج الأفلام القصيرة والرسوم المتحركة وأفلام التحريك والتصوير الفوتوغرافي" . رعاية الإبداع ما الأنشطة والفعاليات التي يعتزم قسم الفنون والمسرح تنظيمها خلال الفترة المقبلة ؟ كما وضع قسم الفنون والمسرح بإدارة التوجيه التربوي الأهداف والتخطيط لعام 2017-2018 . فعلى مستوى الفنون البصرية: يسعى القسم إلى إقامة معرض (مبدعي الفنون البصرية 2018 )، استكمالا لخطة تفعيل الأنشطة الفنية الكبرى وهو النسخة الثانية لمعرض مبدعي الفنون الذي أقيم العام الماضي 2017 في مطافي ولاقى أصداء واسعة ونجاحا كبيرا وهي خطوة رائدة تضم إبداعات ( الفنان الواعد من طلاب المدارس تحيط بهم إبداعات معلميهم وموجهي قسم الفنون والمسرح ) في تظاهرة فنية تصحبها ندوة تستضيف نخبة من الفنانين والتربويين لإلقاء الضوء على أهمية الفعاليات الفنية ودورها في رعاية الإبداع . تنمية القدرات ما الأهداف التي يسعى القسم لتحقيقها خلال العام الدراسي الحالي ؟ من أهداف القسم الاهتمام "بمسرح العرائس" وإعادة الدور المحوري له في تثقيف وتنمية قدرات الخيال والإبداع للطلاب، والاهتمام بالبحث العلمي في مجال الفن والتربية عن طريق الفنون والثقافة والعمل على المشاركة الفعالة في فعاليات البحث العلمي للعام 2017-2018 وكذلك المشاركة في الفعاليات العلمية والبحثية ومجلات البحوث خاصة "الانسيا الدولية، والاستمرار بمشروع ( جيل الشمس ) المرحلة الثالثة والخاص بتدريب المعلمين - التابع لهيئة المتاحف القسم التعليمي ، واستكمال مشروع (البرنامج المدرسي للفنون) التابع للجنة العليا للمشاريع والإرث ورعاية وتوسعة نطاق الملتقيات الفنية بين المدارس والتي تنظمها مدارس محددة لتبادل الخبرات وتكاملها . فنون الأداء وماذا عن الاهتمام بنشاط المسرح في المدارس؟ أما على مستوى المسرح وفنون الأداء فيهدف القسم إلى توثيق المخرجات الفنية سواء (عرض مسرحي – أوبريت – مسرح عرائس – ألعاب تمثيلية – ارتجال – دراما إذاعية-...) صوتيا وبصريا، لتأسيس مكتبة صوتية وبصرية للعروض الدرامية المدرسية بقسم الفنون والمسرح ، وتحقيق التكامل العضوي مع المواد الدراسية الأخرى" من خلال مسرحة بعض الدروس للمناهج، وتقديم عروض ومسرحة مناهج – مسرح عرائس - مسرح ظل - تنفيذ عروض فنية مبتكرة لكافة الأنماط الفنية الأدائية طوال العام ) ، والمشاركة بمهرجان المسرح الختامي لمدارس الدولة، وفق الشروط المطلوبة من قسم الفنون والمسرح بإدارة التوجيه التربوي، والمشاركة في مهرجان الدولة الأول لمسرح الطفل، والمشاركة في مهرجان وطني الحر " بمناسبة اليوم الوطني للدولة " وتقديم المخرجات المسرحية والدرامية المتنوعة وغيرها من الفعاليات والأنشطة وصولاً لتحسن الأداء الأكاديمي للطلبة.

لوحتها بابٌ مفتوح على جنة الماضي، وحضور الباب بالذات في مساحة كبرى من أعمالها لم يأت محض مصادفة.. فالأبواب بنقوشها الشرقية وزخارفها الإسلامية وخطوطها المتعرجة ومنمنماتها المتوارية بين غيوم اللون ودروب الحكايا ومتون التراث العربي وهوامشه المثيرة ما هي سوى مداخل وإشارات مقتضبة إلى عالم آخر جاءت منه الفنانة، أو جاءت بأجزاء منه، مبشرة بأعياده وأنواره ومباهجه الغامضة، عالم لا تكف الفنانة عن الحنين إليه والطواف عليه، بعد أن اكتشفت بعض أسراره، وامتلكت بعض مفاتيحه. ربما لذاك لا تدعي سعاد السالم امتلاك المشهد البصري كاملاً، وهذا أهم ما في تجربتها الفنية، بالمقارنة مع التجارب التشكيلية القطرية المعاصرة، فهي تلتقط ملمحاً جزئياً ما ولا تتكىء عليه، تضعه في سياقه الجمالي وتطير إلى غيره، وهكذا .. فيبدو المشهد تماماً مثل الحلم الذي يتبخر لحظة محاولة الاستحواذ عليه مادياً، ذلك أن سعاد، رغم ارتباط كل عناصر لوحتها بالحس والعاطفة، في أشد حالات توهجهما، لا تأبه تالياً بالمستوى الواقعي المدرك، وقد تجاوزته إلى ما وراء الحجاب المرئي، مأخوذة باللامرئي وتجلياته الروحانية الهائلة، وغياباته الأكثر حضوراً. قد نشاهد في اللوحة ضوءاً يتخلل باباً عتيقاً، أو ظلاً على نافذة، أو خربشة على جدار، أو طيفاً لباقة ورد منعكساً ومندغماً بألوانه الشفيفة في تفاصيل مقطع مجتزأ من غابة ذكريات وقراءات معرفية وجمالية لا تنتهي، دليل لا نهائيتها حاضرٌ على سطح اللوحة، مثل الجزء الظاهر من جبل الجليد المغمور في الماء. إن مركز ثقل لوحة سعاد السالم غير موجود في الجانب المرئي منها، بل فيما وراءه، وكلما غاص المُشاهِد من السطح باتجاه العمق، بدت اللوحة أشد وضوحاً وأبلغ مغزى وأكثر ثراء. إنك لا تستطيع تحديد موضوع واحد في لوحتها، على الأرجح، ليس ثمة موضوع، بل ثمة ثيمة (صورة معنوية كلية تؤلفها شبكة من الجزئيات المترابطة)، بهذا المعنى تشتغل سعاد السالم في منطقة التجريد لا التجسيد، وفي منطقة التلميح لا التصريح بالأشياء، الأمر الذي يقرّبها جداً من فضاء الشعر، بما يختزنه من طاقات وأدوات تعبيرية تزداد حيوية وإيحاء بوجود الطرف الآخر الذي يتلقف الرؤية (بالتاء المربوطة) ويستضيء بها في مدارات الرؤيا (بالألف الممدودة) ومآلاتها .. فتظل اللوحة بعيدة المنال، ذاهبة بالخيال، إلى أقصى ما يأمله متلقيها، لا مبدعتها فحسب. سعاد السالم، إذا جاز التعبير، فنانة "رومانسية" في سياق التعريف المدرسي الجمالي، والرومانسية بعد مرور عقود وقرون من الزمان على نشأتها كتيار إبداعي، انتقلت بدورها إلى أدراج "الكلاسيكية"، التي تأنف الفنانة الانضواء تحتها، بيد أنها لاتزال متمسكة بمآثر الرومانسية من عاطفة ذاتية متأججة وخيال شاعري محلق، حتى وهي تمارس لعبتها التشكيلية الموغلة في الهواجس والاتجاهات المعاصرة بمغامراتها واغتراباتها، فتمخض من كل هذه المواءمة الحسية – التجريدية نصٌ بصري جديد، يرتكز على تكوينات أليفة وألوان فطرية، شفافة وأنيقة، ذات علاقة مع الذائقة العربية والإسلامية والشرقية عموماً، مثل الأخضر الفاتح واللازوردي والأصفر والأحمر القاني بدرجاته واشتقاقاته المتضافرة، ولعل في اختيار الفنانة تقنية "الأكرليك" على الورق أو الكرتون، دون غيره من الخامات (قماش، خشب، مواد مختلفة)، ما يفسر العلاقة الودية الحميمة بين سعاد وأدواتها التي تنصاع للمهارة في حركة الخطوط والأشكال بالتوازي مع مخيلتها الخصبة، كما تبدو براعتها جلية في "الرسوم المرافقة" للنصوص الشعرية والنثرية، أو في تصميم أغلفة الكتب، وهو ما يتوافق مع أسلوبها الموحي، المتعدد الدلالات والتأويلات، مع إمكانية اشتغالها على موضوع بعينه. في مرحلتها الأخيرة استطاعت الفنانة أن تحدث تحولاً يكاد يكون جذرياً في أسلوبها، بالانتقال من التجريدية الصوفية، مروراً بالواقعية التبسيطية، وصولاً إلى التعبيرية الرمزية، عبر تناولها المبدع لحكاية "الفسيجرة" التراثية الخليجية، والشبيهة بحكاية "سندريلا" المعروفة في التراث الإنساني العالمي، لتحيي هذه الأسطورة الشعبية بأسلوبها الجميل، الأمر الذي استدعى منها إدخال بعض العناصر والموتيفات الجديدة في بناء لوحتها، مثل البشر (حمدة والأمير وزوجة الأب والجنود) ومثل الحيوانات (السمكة والديك). سعاد السالم فنانة تشكيلية قطرية مجددة، وهي مستشارة الفن بالمجلس الأعلى للتعليم حالياً، ومنسقة وطنية لخطة تطوير التعليم بالمرصد العربي "الكسو" بالجامعة العربية، اختيرت لرسم "عقلاء المجانين" للنيسابوري بمشروع "كتاب في جريدة" بالتعاون مع منظمة اليونسكو، العدد 140، كما رسمت للعديد من الدواوين والمؤلفات لشعراء وكتاب عرب.