أدى طلاب الثانوية العامة أمس، اختبار مادة الرياضيات لطلاب المسارين العلمي والتكنولوجي، والرياضيات العامة لطلاب المسار الأدبي، وعبر طلاب المسارين العلمي والتكنولوجي عن ارتياحهم لسهولة الاختبار، لافتين إلى أن الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلبة، وجاء في مجمله في مستوى الطالب المتوسط، وكان مستواه متقاربا إلى حد كبير مع مستوى الاختبارات التجريبية، وربما أسهل قليلاً. وأضاف طلبة المسارين العلمي والتكنولوجي أن اختبار الرياضيات كان في مستوى الطالب المتوسط، باستثناء سؤال في الجزء المقالي، كما أوضحوا أن عدد الأسئلة مناسب لزمن الاختبار، والتأكد من الإجابات ومراجعة المسائل الحسابية ونتائجها، وباستثناء ذلك فإن باقي أسئلة الاختبار في متناول الطلبة، مشيرين إلى أن زيادة زمن الاختبار نصف ساعة ساعد في منح الطلبة وقتاً أكبر للمراجعة. أما طلاب المسار الأدبي فقد أكدوا أن الاختبار قد جاء بشكل عام في مستوى الطالب المتوسط، إلا أن أسئلة المقالي تضمنت سؤالين أو ثلاثة للطلبة المتميزين، ولكن بشكل عام يعتبر الاختبار جيداً والوقت المخصص للإجابة كان كافيا، ولكن على الرغم من ذلك يجب استغلال وقت الاختبار كاملاً من أجل المراجعة لأكثر من مرة، فالتعامل مع الأرقام في مادة الرياضيات مختلف عن باقي الاختبارات الأخرى. لا شكاوى في اللجان بدوره قال الأستاذ إسماعيل شمس مدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية للبنين، إن اختبار مادة الرياضيات جاء سهلا، وقد اجتاز جميع الطلاب، الاختبار بسهولة، ولم يتلق خلال الجولات التفقدية للجان أي ملاحظات أو شكاوى، تتعلق بصعوبة الاختبار أو عدم وضوح الأسئلة، لافتاً إلى أن معظم الطلاب أنهوا الاختبار خلال منتصف الوقت، كما لم تُسجل حالات غياب بالمدرسة، ولم تشهد لجان الاختبار ضبط أي حالات غش. وأضاف أن المدرسة لم تتلق أية شكاوى أو ملاحظات سواء من أولياء الأمور أو الطلبة، والاختبارات تسير بشكل طبيعي ومنتظم مع الالتزام بالقواعد التي وضعتها وزارة التربية والتعليم. أما عن المراجعات أوضح أنه تم وضع جدول للمراجعات النهائية قبل انطلاق الاختبارات، حيث يمكن للطالب يومياً أن يدخل عبر منصة قطر للتعليم، لمشاهدة مجموعة من الفيديوهات التي تلخص المنهج في مراجعة سريعة. أما الأستاذ هيثم الفرج النائب الأكاديمي للمدرسة، فقد أشار إلى أن المدرسة استقبلت الطلبة في 15 لجنة للصف الثاني عشر، موضحاً أنه تم الاستعداد لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، بالانتهاء من تدريس المواد العلمية المطلوبة، وتنظيم مراجعات يومية بالمدرسة، وعبر منصة قطر للتعليم. بدء عمليات التصحيح أما عن اختبارات صفوف النقل، فقد أوضح أن عمليات التصحيح بدأت من أمس الأحد، في لجان المدرسة، وذلك من أجل الانتهاء من عمليات تصحيح جميع المواد، وإصدار الشهادات في الوقت الذي حددته الوزارة مسبقاً دون تأخير. من جانبه قال الطالب عبدالعزيز وليد الحمادي- مسار تكنولوجي- إن اختبار الرياضيات في مستوى الطالب المتوسط، موضحاً أنه استغرق ساعة لحل الأسئلة ونصف ساعة أخرى لمراجعتها، مشيراً إلى أن الأسئلة كانت متشابهة في المعايير مع الاختبارات التجريبية مما سهل مهمة الطلاب، لافتاً إلى أن الاختبار احتوى على فرعيات من الأسئلة المقالية تتطلب تركيزاً وبعض الوقت، إلا أن باقي أسئلة الاختبار كانت مباشرة، خاصة وأنه يتقبل وجود أسئلة صعبة في كل اختبار لتمييز الطالب المتفوق من الضعيف. أما الطالب خليفة المالكي- مسار علمي- فقد أكد أن الاختبار جاء متوسطا ولم يكن صعبا أو سهلا، بالعكس هناك بعض الأسئلة التي كانت غير مباشرة وخاصة الأسئلة المقالية، وذلك ضروري لقياس مستوى الطلاب، ومعرفة الطالب المميز، مشيرا إلى أن الاختبار في متناول جميع الطلاب،. اختبار مطمئن وقال عبدالعزيز محمد- مسار علمي- إن الاختبار مطمئن، ولكن أحياناً الذاكرة تخون الطالب، لذلك تعثر في حل سؤال واحد فقط من أصل 16 سؤالا آخر، مؤكداً أن اختبار الرياضيات يعتبر اختبارا في مستوى الطالب المتوسط، وذلك لأن الاختبار احتوى على فرعيات من الأسئلة المقالية تتطلب تركيزاً وبعض الوقت، إلا أن باقي أسئلة الاختبار كانت مباشرة، لافتاً إلى أنه يتقبل وجود أسئلة صعبة في كل اختبار لتمييز الطالب المتفوق من الضعيف. وأكد على ان المراجعات والحصص الإثرائية والاستذكار بشكل جيد، قد ساعدوه كثيرا على اجتياز الاختبار. بدوره أكد جاسم خليفة الخليفي، أن الاختبار جاء متوسطا ولم يكن صعبا أو سهلا، بالعكس هناك بعض الأسئلة التي كانت غير مباشرة وخاصة الأسئلة المقالية، وذلك ضروري لقياس مستوى الطلاب، ومعرفة الطالب المميز، مشيرا إلى أن الاختبار في متناول جميع الطلاب،. الاختبارات التجريبية واتفق همام عبدالله مع رأي زملائه، مشيراً إلى أن غالبية أسئلة اختبار مادة الرياضيات جاءت من نماذج الاختبارات التجريبية، فضلاً عن أن غالبية الأسئلة أيضاً من المقررات التي تم تدريسها، والاختبار قد جاء بشكل عام في مستوى الطالب المتوسط، وأسئلة المقالي كانت شبه مباشرة، مشيرا إلى أن مادة الرياضيات من المواد المفضلة لديه.

انطلقت أمس الأحد، أول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للفصل الثاني عشر، حيث أدى طلاب الشهادة الثانوية اختبار مادة الرياضيات العامة لطلاب الأدبي، والرياضيات لطلاب المسارين العلمي والتكنولوجي، والذي شهد حالة من الرضا بين جميع الطلاب، إذ أعرب عدد من الطلاب عن سعادتهم لسهولة الاختبار، الذي تضمن تقريبا 10 أسئلة اختيارية، وثلاثة أسئلة مقالية، تضمن كل سؤال 3 أسئلة فرعية، مشيرين إلى أن الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط، حيث تميز الاختبار بوضوح الأسئلة، باستثناء سؤال واحد فقط في اختبار الرياضيات العامة، وسؤال آخر في اختبار الرياضيات. من جانبه قال الأستاذ عبدالله الكواري مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية للبنين: إن اختبار مادة الرياضيات جاء سهلا، وقد اجتاز جميع الطلاب، الاختبار بسهولة، ولم يتلق خلال الجولات التفقدية للجان أية ملاحظات أو شكاوى، تتعلق بصعوبة الاختبار أو عدم وضوح الأسئلة، لافتاً إلى أن معظم الطلاب أنهوا الاختبار خلال منتصف الوقت، كما لم تُسجل حالات غياب بالمدرسة، ولم تشهد لجان الاختبار ضبط أي حالات غش. وأضاف إن المدرسة لم تتلق أية شكاوى أو ملاحظات سواء من أولياء الأمور أو الطلبة، والاختبارات تسير بشكل طبيعي ومنتظم مع الالتزام بالقواعد التي وضعتها وزارة التربية والتعليم. أما عن المراجعات أوضح أنه تم وضع جدول للمراجعات النهائية قبل انطلاق الاختبارات، حيث يمكن للطالب يومياً أن يدخل عبر منصة قطر للتعليم، لمشاهدة مجموعة من الفيديوهات التي تلخص المنهج في مراجعة سريعة. وأشار إلى أن جميع الاختبارات تم وضعها من قبل أخصائيين، حيث يتم مراعاة وضع أسئلة في مستوى جميع الطلاب، بحيث تراعي الفروق الفردية، بحيث يتم وضع أسئلة نوعية لقياس مهارات التفكير العليا لدى الطلبة، في كل اختبار من أجل تمييز المتفوقين.. وشدد على ضرورة الالتزام بضوابط الاختبار، وذلك بالنسبة للطلاب والملاحظين، بحيث يدخل كل منهم لجنة الاختبار بدون اية هواتف او ساعات ذكية او كمبيوتر محمول، حيث يتم التنبيه والتشديد على الملاحظين في هذا الشأن. عبدالعزيز مسعود: سؤالان فقط يتطلبان وقتاً في التفكير والحل قال عبدالعزيز مسعود- مسار أدبي- إن الاختبار قد جاء بشكل عام في مستوى الطالب المتوسط، إلا أن أسئلة المقالي كانت شبه مباشرة، وتحتاج إلى تفكير، مشيرا إلى أن مادة الرياضيات من المواد المفضلة لديه، وأشار إلى أن الاختبارات التجريبية والدروس الإثرائية التي وفرتها المدرسة للطلاب، ساعدته كثيراً على الاستعداد للاختبارات. وأضاف أن الاختبار تكون من 10 أسئلة موضوعية، و3 أسئلة مقالية، وكانت جميع الاسئلة الموضوعية مباشرة، أما الأسئلة المقالية تضمنت سؤالين في مستوى الطالب المتميز، ولكن بشكل عام يعتبر الاختبار جيداً والوقت المخصص للإجابة كاف، ولكن على الرغم من ذلك يجب استغلال وقت الاختبار كاملاً من أجل المراجعة لأكثر من مرة، فالتعامل مع الأرقام في مادة الرياضيات مختلف عن باقي الاختبارات الأخرى. فيصل الشمري: اختبار في متناول الجميع أكد فيصل الشمري- مسار أدبي- أن أسئلة اختبار مادة الرياضيات، كانت واضحة وسهلة، تتناسب مع مستوى الطالب المتوسط، مشيرا إلى استعداده لمادة التربية الإسلامية اليوم، وباقي المواد من اختبارات نهاية العام الدراسي، وقال ان بعض الأسئلة المقالية جاء بحاجة لتفكير أعمق ووقت، إلا ان الاختبار في مجمله في متناول جميع الطلاب، الامر الذي اسعدنا لتعويض درجات اكبر. وأوضح أن اختبار مادة الرياضيات العامة كان واضحاً، باستثناء سؤالين فقط تطلبا بعض الوقت للحل، والعديد من الطلاب عقب الخروج من اللجنة أجمعوا على صعوبة السؤالين، خاصة وأن واضع الاختبار دائماً يكون حريصا على وضع سؤال أو سؤالين لقياس مهارات التفكير العليا، وتمييز الطالب المتفوق من المتوسط والضعيف. عبدالله مصطفى: وقت الاختبار مناسب للإجابة والمراجعة بأريحية أكد عبدالله مصطفى علي- مسار علمي- أن اختبار الرياضيات كان في مستوى الطالب المتوسط، باستثناء سؤال واحد فقط في الجزء المقالي في التكامل، موضحاً أن عدد الأسئلة مناسب لزمن الاختبار، والتأكد من الإجابات ومراجعة المسائل الحسابية ونتائجها، وباستثناء ذلك فإن باقي أسئلة الاختبار في متناول الطلبة. وأضاف أن غالبية أسئلة اختبار مادة الرياضيات جاءت من نماذج الاختبارات التجريبية، فضلاً عن أن غالبية الأسئلة أيضاً من المقررات التي تم تدريسها، مشيداً بتعامل المدرسة مع الطلبة وقت الاختبارات، وكذلك توفير مراجعات يومية مستمرة إلى نهاية الاختبارات، حتى يتمكن جميع الطلبة من المراجعة من مصدر موثوق، ومع معلم الفصل، بدلاً من الدروس الخصوصية التي قد تُفقد الطالب تركيزه، نتيجة لاختلاف طريقة شرح المعلم الخاص عن معلم الفصل. عبدالرحمن ياسر: سؤال للطلاب المتميزين في المقالي قال عبدالرحمن ياسر- مسار تكنولوجي- إن الاختبار جاء متوسطا ولم يكن صعبا او سهلا، بالعكس هناك بعض الأسئلة التي كانت غير مباشرة وخاصة الأسئلة المقالية، وذلك ضروري لقياس مستوى الطلاب، ومعرفة الطالب المميز، مشيرا إلى أن الاختبار في متناول جميع الطلاب، وأكد على قيامه بالاستعداد الجيد، للاختبارات وذلك عن طريق الاستذكار والمراجعة، والنوم مبكرا ونيل قسط كاف من النوم، الامر الذي يساعده على التركيز في الاختبار. وأضاف أنه على الرغم من وجود بعض الجزئيات الصعبة بعض الشيء في الأسئلة المقالية، ولكن حتى الأسئلة الصعبة كانت لها نماذج مشابهة في الاختبارات التجريبية والمراجعات، لذلك إذا كان الطالب من الذين اهتموا بحل الاختبارات التجريبية لن يتوقف عند أي سؤال في الاختبار. موضحاً أنه استغرق ساعة لحل الأسئلة ونصف ساعة أخرى لمراجعتها، مشيراً إلى أن الأسئلة كانت متشابهة في المعايير مع الاختبارات التجريبية مما سهل مهمة الطلاب. صهيب أحمد: أتمنى بقية الاختبارات بنفس المستوى قال صهيب أحمد- مسار علمي- إن الاختبار مطمئن، ولكن أحياناً الذاكرة تخون الطالب، لذلك تعثر في حل سؤالين فقط من أصل 16 سؤالا آخر، مؤكداً أن اختبار الرياضيات يعتبر اختبارا في مستوى الطالب المتوسط، وذلك لأن الاختبار احتوى على فرعيات من الأسئلة المقالية تتطلب تركيزاً وبعض الوقت، إلا أن باقي أسئلة الاختبار كانت مباشرة، لافتاً إلى أنه يتقبل وجود أسئلة صعبة في كل اختبار لتمييز الطالب المتفوق من الضعيف. واكد أن المراجعات والحصص الإثرائية والاستذكار بشكل جيد، قد ساعدته كثيرا على اجتياز الاختبار في وقت قياسي. معرباً عن أمله أن يكون باقي أيام الاختبارات، تتساوى مع سهولة مادة الرياضيات، بحيث يستطيع الطلاب تعويض ما فاتهم، واعتبارها فرصة لرفع الدرجات.

بدأ كنترول شهادة الثانوية العامة في تصحيح مادتي الكيمياء والعلوم الاجتماعية لطلبة شهادة الثانوية العامة، بينما قامت المدارس المستقلة بتصحيح مادة الرياضيات لطلبة الصفين العاشر والحادي عشر. وأشار عدد من مديري ومديرات المدارس المستقلة لـ "الشرق" أن المؤشرات الأولية لعمليات التصحيح تكشف ارتفاع نسب نجاح الطلبة في مادة الرياضيات لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول وما زالت عمليات التصحيح مستمرة لباقي الطلبة. وفي نفس السياق يؤدي طلبة العاشر والحادي عشر غداً الثلاثاء اختبار مادة اللغة الإنجليزية من الثامنة إلى العاشرة صباحا وسط حالة من الترقب والتركيز من قبل الطلاب.

أدى طلبة الصفين العاشر والحادي عشر اليوم اختبار مادة الرياضيات، حيث تكون من 30 سؤالا انقسم إلى 20 سؤال اختيار من متعدد و10 اسئلة مقالية، وجاءت معظم الاسئلة في متناول مستويات كافة الطلبة، حيث راعى الاختبار زمن الإجابة عن الأسئلة، وقام الكثير من الطلاب بإنهاء الاختبار والخروج من لجان الاختبار بعد مضي منتصف الوقت، وأكد عدد من الطلبة أن الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط. من ناحيته أكد الأستاذ رضا مطر معلم الرياضيات أن اختبار العاشر والحادي عشر قد تكوَّن من 30 سؤالا منها 20 اختياريا و10 مقالية، وأن الاختبار قد راعى المستويات العقلية المختلفة للطلاب، كما راعى الزمن المخصص للاختبار، وقد كانت ردود أفعال الطلاب تجاه الاختبار متفاوتة إلا أنهم قد اتفقوا على وسطيته، أما المعلم رشدي الحديدي فأكد أن أسئلة الاختبار جاءت متوافقة مع المعايير الخاصة بوضع الاختبار من قبل هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي، مشيرا الى أن الاسئلة راعت كافة مستويات الطلاب واستطاعت أن تميز الطالب المتوسط من المتفوق، وأضاف أن الاختبار لم يخرج عن المنهج المدرسي، مؤكدا أن الحصص الاثرائية للطلاب والمراجعات النهائية أسهمت بشكل كبير في تفاعل الطلاب مع أسئلة الرياضيات، ويقول المعلم حاتم عبدالله إنه من خلال استطلاع آراء الطلاب تبين أن هناك حالة من الرضا بين الطلاب بعد توفيقهم في الاختبار والاجابة عن أسئلته بكل يسر ووضوح، مشيرا الى أن الأسئلة خلت من أية تعقيدات أو ألغاز وأكد أن الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط. من ناحيتهم أعرب طلاب العاشر والحادي عشر عن رضاهم بمستوى اختبار الرياضيات مؤكدين أنه جاء في مستوى كافة الطلاب باستثناء بعض الاسئلة التي تميز الطالب المتفوق. وأكدوا أن الأسئلة المقالية احتاجت إلى بعض التركيز من قبل الطلاب ولكن في مجملها تعد خالية من الغموض، حيث أكد الطالب محمد ناصر الجابر أن أسئلة اختبار الرياضيات جاءت سهلة، والمقالية متوسطة وتحتاج إلى تفكير وتركيز ولكن كافة الموضوعات التي تم وضعها في الاختبار تدرب عليها الطلاب سواء من خلال المراجعات النهائية او الحصص الاثرائية، مؤكدا ان العديد من الطلاب خرجوا من اللجان بعد مضي منتصف الوقت بعد أن تمت مراجعة الأجوبة اكثر من مرة والتأكد من صحتها وتمنى الطالب التوفيق والنجاح للجميع. أما الطالب إسماعيل إلياس فأكد أن أسئلة مادة الرياضيات في اختبارات نهاية العام الدراسي جاءت متوسط وتضمنت بعض الاسئلة التي احتاجت الى بعض الوقت والتركيز من أجل الإجابة عنها، مشيدا بتنوع الاختبار حيث انه اختبار يناسب كافة مستويات الطلاب، موضحا أن الاختبار يعد من الاختبارات الجيدة التي خلت من الغموض والالغاز ونتمنى ان تأتي باقي الاختبارات خلال الفترة المقبلة بنفس مستوى اختبار الرياضيات في مستوى الطالب المتوسط. واشار الطالب عبدالله الجابر إلى ان اختبار الرياضيات كان متوسطا وفي متناول الطلاب مع وجود بعض الأسئلة المقالية التي تختبر قدرات الطلاب الفائقين، معربا عن ارتياحه بمستوى الاختبار مشيرا الى أن مادة الرياضيات من المواد العلمية المهمة والتي تشغل بال الطلاب بشكل عام، مؤكدا أنه كان هناك نوع من الخوف لدى الطلاب ولكن سرعان ما اختفى فور رؤية اسئلة الاختبار التي جاءت في مستوى الطالب المتوسط، حيث كانت سهلة ومباشرة مع وجود بعض الاسئلة التي تميز الطلاب المتفوقين. وأوضح الطالب عبد الرحمن الهاجري أن لجنة الاختبار التي عقد بداخلها الاختبار لم تشهد اية شكاوى من صعوبة اسئلة الرياضيات بل ان الطلاب أنهوا الاجابات في وقت قصير وهناك من أنهى قبل مضي منتصف الوقت، مؤكدا أن غالبية الاسئلة في مستوى الطالب المتوسط واشاد الطالب بالحصص الاثرائية مؤكدا أنها أسهمت بشكل كبير في تفاعل الطلاب مع اختبار الرياضيات حيث ان هناك الكثير من المسائل الرياضية التي تم التدريب عليها خلال الفصل الدراسي الثاني وعن طريق المراجعات النهائية التي حرص غالبية الطلاب على حضورها نظرا لأهميتها . وقال الطالب ايمن سليمان ان الاختبار قد اسعد الكثير من الطلاب نظرا لأنه سهل وبسيط، كما أنه جاء في مستوى الطالب المتوسط ومن خلال ما تم تناوله من دروس وموضوعات خلال منتصف الفصل الدراسي الثاني، واشار الطالب الى أن الاسئلة المقالية كانت واضحة ومباشرة لكنها احتاجت الى بعض التركيز وهذا أمر طبيعي، كما أن الاسئلة الاختيارية جاءت سهلة.

* هدوء داخل اللجان وحالات غياب محدودة في بعض المدارس * الطلاب: الاختبار سهل ومتوازن وجميع الأسئلة واضحة وخالية من الألغاز * أصحاب تراخيص: الأسئلة جاءت شاملة ومطابقة لكافة المواصفات والمعايير أدى طلبة الصفين العاشر والحادي عشَر ـ أمس ـ اختبار مادة الرياصيات في أول اختبارات نهاية الفصل الدارسي الأول، حيث أجمع غالبية طلبة المدارس، على أن أسئلة الاختبار جاءت سهلة، ومن المنهاج المدرسي، وراعت كافة الفروق بين الطلاب، فقد خرج معظم الطلاب بعد مضي منتصف الوقت، بعد أن أعربوا عن ارتياحهم بمستوى الاختبار، وتوافقه مع الحصص الإثرائية داخل المدارس ونماذج الاختبارات. وعلمت "الشرق" أن بعض المدارس قد شهدت حالات غياب محدودة من قبل بعض الطلبة، فراسلت المدرسة أولياء الأمور لتقديم عذر او لمعرفة السبب وراء غياب الطالب عن دراسته، وقد تضمن اختبار الرياضيات 30 سؤالا شملت 20 سؤال اختيار من متعدد، و10 أسئلة مقالية، وحسب آراء استطلاع الطلاب فإن جميع أسئلة الاختبار جاءت في مستوى الطالب المتوسط. في البداية أكد الأستاذ حسن الباكر صاحب الترخيص، مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين، أن اختبار الرياضيات جاء متوافقا مع مختلف مستويات الطلاب، كما أنه امتاز بالشمولية من حيث نوعية ومضمون الأسئلة، مشيرا إلى أن الحصص الإثرائية داخل المدرسة، التي شهدت إقبالا ملحوظا من جانب الطلاب قد ساعدتهم الى حد كبير في التفاعل مع أسئلة الاختبار، بالشكل الملموس، وأوضح الباكر أن اللجان شهدت انضباطا من قبل الطلاب؛ سواء من حيث حضورُهم في موعد الاختبار او سلوكاتهم داخل اللجان، حيث التزم الجميع بكافة التعليمات والإجراءات الخاصة بسير الاختبارات. من جانبه قال الأستاذ أحمد رحيمي صاحب الترخيص، مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية: إن الاختبار جاء متناسباً مع قدرات الطلبة، ويراعي الفروق الفردية بينهم، موضحاً أن أسئلة الامتحان كانت مباشرة، وغير غامضة، ومطابقة لكافة المعايير. وإشار مدير المدرسة إلى أن اختبار مادة الرياضيات جاء فى مستوى الطالب المتوسط، واكد أن الاسئلة جاءت متوافقة مع المراجعات والاسئلة الإثرائية التى تدرب عليها الطلاب، فضلا أن معظم الطلاب خرجوا بعد مضي منتصف الوقت، وهم فى حالة من الراحة النفسية والرضا على مستوى الاختبار بشكل عام، واشار الى ان الاختبار راعى كافة المعايير المختلفة الخاصة بوضع اسئلة الاختبار، واشار إلى أن التوقيت الزمنى للامتحان كان مناسبا فى الاجابة على كافة أسئلة الاختبار. تهيئة الطلاب بدوره أكد الأستاذ يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية، للشؤون الإدارية وشؤون الطلاب، رئيس لجان الاختبارات بالمدرسة، أن اختبار مادة الرياضيات جرى في أجواء مناسبة بالنسبة للطلبة، حيث استقبلت المدرسة الطلاب في الصباح الباكر، وتم توجيه بعض الإرشادات والنصائح العامة لهم في ساحة المدرسة قبل بدء الاختبار، وتم تحفيزهم وتشجيعهم. فضلاً عن التأكيد عليهم على ضرورة مراجعة إجابة أسئلة الاختبار اكثر من مرة، والالتزام بكافة القواعد واللوائح المنصوص عليها اثناء إجراء الاختبارات بأسلوب سلس، وأشار الهيدوس إلى أنه طبقًا لآراء معظم طلاب المستويين العاشر والحادي عشَر، فقد جاءت أسئلة الاختبار سهلة، ولم يجد الطلاب أي صعوبة في الإجابة عليها، موضحًا أن الطلاب الذين راجعوا الرياضيات المراجعة الكافية قبل الاختبار، لم يواجهوا أية عقبات عند الإجابة عن أسئلة الاختبار، وأشار إلى أن هذا الصنف من الطلاب سيحققون كل المعايير المقررة عليهم، وسيحصلون على أعلى الدرجات ان شاء الله، وأضاف الهيدوس: إنه اطمأنّ على سير الامتحانات، واستمع إلى آراء عدد من الطلاب، مؤكدا أن الامتحانات تسير على خير ما يرام، ولم ترد أي شكاوى أو ملاحظات. من جهته أكد الأستاذ فهد البلوشي النائب الإداري بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين، أن الأمور في أول أيام اختبارات الصفين العاشر والحادي عشَر داخل لجان المدرسة، مرت هادئة بدون مشاكل، وانه تم توفير كافة الإمكانات أمام الطلاب لأداء الاختبارات فى جو من الهدوء والسكينة. وأشار إلى أن إدارة المدرسة حرَصت على تقديم دعم إضافي لجميع الطلاب فى كافة المواد الدراسية، بهدف الارتقاء بمستوياتهم الأكاديمية لتحقيق متطلبات الاختبارات، وقد قامت المدرسة بوضع خطة للدعم الإضافي ـ قبل الاختبارات بأيام واثناء الاختبارات ـ حيث كان يقوم المعلمون بعملية مراجعة لكافة المنهج للطلاب، والعمل على شرح أي شيء غامض عليهم بمجهود الهيئة التدريسية بالمدرسة، الذين كانت لهم خطة لإعداد طلاب المدرسة، لصقل مواهب الطلاب وترسيخ معلوماتهم النظرية وتثبيتها. زمن الاختبار وقال الأستاذ خليل العمادي منسق شؤون الطلاب بمدرسة حسان بن ثابت الثانوية: إن اختبار الرياضيات جاء فى مستوى جميع الطلاب، كما أنه راعى الفروق الفردية بين الطلاب، وأن الطلاب لم يشكوا من صعوبته، لأنه من المنهج المدرسي. وأشار إلى أن الوقت كان مناسبا أيضاً، بالنسبة للطلاب في الإجابة على الأسئلة خلال الوقت المحدد، ولم يشكُ أحد من عامل الوقت، أو طول الأسئلة، ومن ناحيته أكد الأستاذ رشدي الحديدي معلم الرياضيات بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين، أن اختبار العاشر والحادي عشَر قد تكوَّن من 30 سؤالاً؛ منها 20 اختيارياً و10 مقالية، وأن الاختبار قد راعى المستويات العقلية المختلفة للطلاب، كما راعى الزمن المخصص للاختبار. وقد كانت ردود أفعال الطلاب تجاه الاختبار متفاوتة، إلا أنهم قد اتفقوا على وسطيته، فقال الطالب محمد ناصر الجابر بالصف العاشر: إن اختبار الرياضيات جاءت أسئلته الاختيارية سهلة، والمقالية متوسطة، وتحتاج إلى تفكير وتركيز، ومن جانبه قال الطالب كريم الشربيني بالصف العاشر: إن اختبار الرياضيات قد جاء سهلًا شاملًا كل ما درسناه، وقد اشتمل على أسئلة عالية المستوى لتمييز الفائقين. وعبر الطالب سلطان المسيفري الطالب بالصف الحادي عشَر بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين، عن رضاه عن مستوى أسئلة الرياضيات، وقال: لقد جاءت أسئلة الرياضيات سهلة وفي مستوى الطالب المتوسط، وشملت مختلف المعايير التي تمت دراستها خلال الفترة السابقة. وقال الطالب عبدالله الجابر الطالب بالصف الحادي عشَر: إن اختبار الرياضيات كان متوسطًا وفي متناول الطلاب، مع وجود بعض الأسئلة المقالية التي تختبر قدرات الطلاب الفائقين.

استكمل طلبة شهادة الثانوية العامة اختبارات التقييم الأول، حيث أدى طلاب وطالبات الصف الثاني عشر اليوم اختبار مادة الرياضيات والتي جاءت في مستوى الطالب المتوسط باستثناء بعض الاسئلة المقالية التي وصفها البعض من الطلاب بالقسم الادبي بأنها صعبة. بينما قال البعض الاخر إن اسئلة الاختبار جاءت من المنهج المدرسي وكانت واضحة ومباشرة عدا بعض الاسئلة المقالية التي كانت تحتاج إلى بعض الوقت نظرا لطول الاسئلة مما شكل عقبة أمام بعض الطلبة، واشار عدد من الطلاب إلى أن الاختبار امتاز بالتنوع لكي يراعي كافة الفروق الفردية ويكشف الطالب المتوسط من المتميز وهذا أمر مهم على حد وصف بعض الطلاب، تضمن الاختبار 44 سؤالا ما بين اختيار من متعدد ومقالي. تجاوب الطلاب في البداية أكد الاستاذ حمد شبيب المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة بنين أن اختبار مادة الرياضيات قد غطى كافة المعايير كما أنه لم يخرج من المراجعات النهائية للطلاب حيث تدرب الطلاب خلال الفترة الماضية وقبل انطلاق الاختبارات على نوعية ومضمون الاسئلة من خلال الحصص الاثرائية المختلفة واشار إلى ان طلاب مدرسة طارق بن زياد قد تجاوبوا مع اسئلة الاختبار خاصة أنه راعى كافة مستويات الطلبة سواء بالنسبة للطالب المتوسط أو المتميز مشيرا إلى أن الاختبار ضم بعض الاسئلة للطلاب المتميزين واشار إلى ان ادارة المدرسة لم تتلق اية شكاوى ملموسة من الطلاب بشأن الاختبار لأنه راعى كافة الفروق سواء من حيث الاسئلة الاختيارية أو المقالية. من جانبه أكد الأستاذ جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين، أن جميع الأسئلة جاءت من المنهج الدراسي وغطت جميع المعايير، كما جاءت من الأسئلة التدريبية التي تدرب عليها الطلاب الفترة الماضية، مشيدا بتنوع أسئلة الاختبار حسب المستويات المعرفية من تذكر وفهم وتحليل وتطبيق وتركيب وتقييم وفقا للمستويات المعرفية. أما الاستاذ حسن الباكر صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة بنين فأوضح أن اختيار الرياضيات بالنسبة لطلاب المدرسة لم يشهد أية شكاوى أو وقائع للغش مشيرا إلى أن الاختبار مر بهدوء تام داخل اللجان مشيرا إلى أن الاسئلة جاءت متنوعة لكي تناسب الطالب المتميز والمتوسط حيث ان اختيارات التقييمات تعد تدريبا مهما لاختبارات نهاية العام وبالتالي يتم الحرص على وضع اسئلة طبقا للمعاير من خلال مراعاتها لكافة الفروق الفردية وان تناسب كافة مستويات الطلاب. تطبيق المعايير أما الأستاذ حازم الصاوي النائب الأكاديمي بمدرسة عمر بن عبدالعزيز فقال: إن اختبار الرياضيات بالمدرسة مر بسلام، مشيرًا إلى أنهم قد وفروا كافة الوسائل للطلاب لأداء الاختبار في أجواء مناسبة، مشيدًا بالانضباط الذي ساد اللجان من الطلاب والمراقبين، مضيفا أن اختبار الرياضيات قد راعى كل مستويات الطلاب، وأتى الجزء الأكبر منه ـ على حد تعبير الطلاب ـ في مستوى الطالب المتوسط، بينما جاء جزء قليل منه في مستوى الطلاب الفائقين، وهذه هي طبيعة الاختبارات. واشار الأستاذ شاهين آدم معلم الرياضيات بالمدرسة قائلا: إن اختبار الرياضيات جاء متوازنا مراعيا الفروق الفردية لكل الطلاب شاملا كل المعايير وحسب مواصفات الورقة الامتحانية الواردة من هيئة التقييم وقد تكون اختبار المسار الأدبي من 44 سؤالا 13 اختياريا، و14 مقاليا بينما تكوَّن اختبار المسار العلمي من 38سؤالا، 25 سؤالا مقاليا، و13 سؤالا اختياريا، مضيفًا أن 10 % من أسئلة الاختبار للطالب المتفوق وقد اتضح ذلك جليّا على وجوه الطلاب وتعليقاتهم على مستوى الامتحان، فهو يعطي الطالب المتفوق حقه في الحفاظ على الدرجة النهائية، والطالب المتوسط يستطيع الإجابة أكثر من 65 % من الامتحان .