يستعرض فريق مكتب القبول بجامعة جورجتاون في قطر مزايا الالتحاق والدراسة بالجامعة وذلك في المعرض الدولي السابع للجامعات في قطر. ويستمر المعرض من السابع عشر لغاية التاسع عشر من أكتوبر الجاري ويقام في مركز قطر الوطني للمؤتمرات، حيث سيتعرف الطلاب المتقدمون للالتحاق بالجامعة على التجربة التعليمية الفريدة التي يحصلون عليها في جامعة جورجتاون في قطر. يقام المعرض تحت رعاية وزارة التعليم والتعليم العالي، ويهدف إلى بدء تواصل بين الطلاب وأولياء أمورهم مع العاملين بمكتب القبول والتسجيل بالجامعات والكليات في مختلف أنحاء العالم. وإضافة إلى الجلسات الصباحية المخصصة للمدارس المحلية، يفتح المعرض أبوابه للزوار في الفترة ما بين الساعة الخامسة والثامنة مساءً. وعن هذا المعرض يقول مدير قسم القبول والتسجل بالجامعة جوزيف هيرناندز "من دواعي سرورنا أن نشارك مرة أخرى في دعم جهود وزارة التعليم والتعليم العالي لهذا العام، وأن نساهم في تحقيق هدف دولة قطر ببناء مؤسسات تعليم عال تمنح مزيداً من الخيارات للطلاب في المدينة التعليمية، ونحن نتطلع إلى لقاء الطلاب الراغبين في الالتحاق بالجامعة وأولياء أمورهم لنعرفهم على الفرص والامتيازات التي يحصلون عليها عند الالتحاق بجامعة جورجتاون، فضلاً عن حصولهم على تجربة تعليمية لامثيل لها ودرجة علمية من أرفع الدرجات في العالم، فجامعة جورجتاون تتمتع بتاريخ حافل في ميدان الخدمات المجتمعية وتمنح الطالب فرصة أن يصبح جزءاً من قاعدة طلابية تتسم بالتنوع." يمكن للطلاب المهتمين بالالتحاق التوجه إلى جناح الجامعة لمعرفة المزيد عن الحياة داخل الحرم الجامعي، وفرص ممارسة أنشطة إضافية ودرجة البكالوريوس في الشؤون الدولية التي تمنحها جامعة جورجتاون في قطر. كما أن البرنامج الدراسي المتعدد التخصصات يعد الطالب للتعامل مع قضايا دولية حرجة من خلال منحه التدريب والممارسة في مجالات التفكير النقدي، وتطوير مهارات التواصل والقدرات التحليلية في سياق دولي متميز. يذكر أن الدارسين في الحرم الجامعي لجورجتاون في قطر بالمدينة التعليمية يحصلون على نفس المناهج الدراسية التي تمنحها كلية إدموند ايه والش للشؤون الدوليةفي الحرم الجامعي الرئيسي للجامعة بمدينة واشنطن العاصمة، ويمكنهم التخصص في مجالات مثل الثقافة والسياسة، والاقتصاد الدولي، والتاريخ الدولي، والسياسة الدولية. سيحرص فريق الجامعة المشارك في المعرض على الإجابة على كافة الأسئلة التي تطرأ على بال الطلاب المهتمين بالالتحاق والطامحين في الحصول على درجة البكالوريوس في الشؤون الدولية والراغبين في الحصول على نصائح عملية تتعلق بإجراءات الالتحاق والتسجيل. كما سيتمكن الحضور من التعرف عن قرب على الأندية الطلابية والأنشطة بجامعة جورجتاون، وفرص الدراسة بالخارج، والحياة داخل الحرم الجامعي.

قالت جامعة الخرطوم إنها ستستأنف الدراسة في الثاني من أكتوبر المقبل؛ وذلك بعد نحو 6 أشهر من تعليقها على خلفية احتجاجات طلابية. وأفادت وكالة الأنباء السودانية الرسمية "سونا"، إن "مجلس العمداء بجامعة الخرطوم قرر استئناف الدراسة بجميع كليات مجمع الوسط يوم الأحد الثاني من أكتوبر المقبل". وأوضحت الوكالة، أن المجلس "ترك لمجالس الكليات مسألة تنظيم جدول الدراسة لإكمال المحاضرات في بعض الكليات وبداية الامتحانات في بعضها للكليات التي أنهت المقررات الدراسية". وفي أبريل الماضي، علقت إدارة جامعة الخرطوم الدراسة بها لأجل غير مسمى في خضم احتجاجات طلابية أججها إعلان وكالة الأنباء الرسمية عن مخطط لـ"نقل" كليات الجامعة الواقعة وسط الخرطوم إلى أطرافها.

تنتظم غداً، الأحد، الدراسة بالمدارس المستقلة بعد إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني "الربيع"، حيث يعود طلبة المراحل الدراسية المختلفة إلى مقاعد الدراسة، بينما تقوم إدارات المدارس بعد غد الإثنين بتوزيع شهادات اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني التي خاضها طلبة المستقلة. وقد بلغت نسبة النجاح للمرحلة الابتدائية حسب تصريحات عدد من مديري المستقلة إلى 99 %، أما طلبة الإعدادي فبلغت نسبة النجاح 97 %، أما الصفان العاشر والحادي عشر فقد بلغت نسبة نجاح الطلاب بهما حوالي 94 %. وعلى جانب آخر، أعلنت المدارس المستقلة عن استكمال كافة المناهج الدراسية والانتهاء منها قبل اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي بفترة كافية من أجل السماح للطلبة بالاستذكار الجيد والمراجعات النهائية والحصص الإثرائية، حيث تجرى اختبارات نهاية العام أواخر الشهر القادم لطلبة شهادة الثانوية العامة وباقي المراحل الدراسية المختلفة بالمدارس المستقلة، وشدد مديرو المدارس خلال تواصلهم مع الهيئة الأكاديمية على ضرورة التركيز الجيد خلال الفترة القادمة والانتهاء من الدروس المقررة وتقوية نقاط الضعف لدى بعض الطلبة وتطوير مهارات الإبداع الفكري لدى طلبة المسار العلمي. وأكدت وزارة التعليم والتعليم العالي أنه لا تغيير في التقويم المدرسي للعام الدراسي الحالي، سواء من حيث مواعيد الاختبارات أو الإجازة الصيفية.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن شروط الالتحاق للبعثات الدراسية للعام الأكاديمي 2016 /2017 وحددت مواعيد التقدم للبعثة والتخصصات المتاحة للابتعاث، كما حددت شروط الالتحاق بالبعثات الدراسية لخريجي الثانوية العامة، كما أعلنت الوزارة عن عدد البعثات المتاحة وهي 700 مبتعث للداخل والخارج، أما تخصصات الابتعاث فقد بلغت 18 تخصصا حدد خلاله أعداد المبتعثين في كل تخصص ما عدا التخصصات الطبية والتمريض والصيدلة فإن عدد البعثات المتاحة بها (مفتوحة) وغير مقيدة بأعداد محددة مثل باقي التخصصات الاخرى وعددها 15 تخصصا. بينما جاء أقل الأعداد ابتعاثا في تخصصات الثروة الحيوانية والبيئة والمكتبات والوثائق ونظم المعلومات الجغرافية فقد تحدد 10 مبتعثين لكل تخصص سواء للابتعاث المحلي أو الخارجي، وقد حددت الوزارة 4 تخصصات للابتعاث الداخلي فقط غير مشمولة بالابتعاث الخارجي وهي تخصصات: السياسة والعلاقات الدولية والتعليم والإدارة والتصميم، وقالت الوزارة إنه في جميع الأحوال لا يتم الابتعاث لدرجة البكالوريوس بنظام الدراسة التكميلية (Top — Up)، أو المضغوطة، أو الجزئية. 75 % نسبة الثانوية العامة وبالنسبة لشروط الالتحاق بالبعثات الدراسية لخريجي الثانوية العامة فهي: أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية وأن يكون حسن السيرة والسلوك وألا يكون قد مضى على حصوله على شهادته الثانوية سنتين على الأكثر وألا يكون المتقدم للبعثة موظفا وأن يكون حاصلا على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 % وألا تقل النسبة في مادة اللغة الإنجليزية عن 75 % أو الحصول على معدل 4 على الأقل في اختبار IELTS والحصول على قبول غير مشروط في إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة في القائمة لدراسة اللغة وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة وعدم سبق الالتحاق بسوق العمل لمدة تزيد على عام واحد وأن يكون الابتعاث لدراسة اللغة الإنجليزية لمدة عام واحد على الأكثر وأن يكون الابتعاث لدراسة اللغات الأجنبية الأخرى غير الإنجليزية لمدة عامين على الأكثر، على أن تكون متضمنة للمدة التي يقضيها المبتعث في أحد المعاهد المحلية المعتمدة من الوزارة — إنْ وجدت — على نفقة الدولة، لاجتياز الحد الأدنى من متطلبات اللغة المبدئية التي تحددها الجهة المختصة. رد نفقات الدولة وفي جميع الأحوال يلتزم المبتعث بالالتحاق مباشرة بإحدى المؤسسات التعليمية المدرجة في القائمة لدرجة البكالوريوس في التخصص المحدد له عند إيفاده، حال اجتيازه لمتطلبات اللغة أو انتهاء مدة الابتعاث لبرنامج اللغة أيهما أسبق، وإلا التزم برد جميع النفقات المالية التي انفقت عليه أثناء دراسته. الجسر الأكاديمي أما بالنسبة لشروط الابتعاث للجسر الأكاديمي في قطر فتشمل الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 % والحصول على قبول غير مشروط في برنامج الجسر الأكاديمي وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة وعدم سبق الالتحاق بسوق العمل لمدة تزيد على عام واحد. دبلوم شمال الأطلنطي أما شروط الابتعاث لدبلوم كلية شمال الأطلنطي فهي الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها والحصول على قبول غير مشروط من كلية شمال الأطلنطي وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة. البكالوريوس للجامعات المحلية وبشأن شروط الابتعاث للبكالوريوس في الجامعات المحلية فهي الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المحلية المدرجة ضمن القائمة وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة، ويستثنى من ذلك من يتم احتساب ما قضاه في البرنامج السابق كجزء من البرنامج الدراسي الجديد المبتعث إليه. السنة التأسيسية أما شروط الابتعاث للسنة التأسيسية في بريطانيا فهي الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 % وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية البريطانية المدرجة ضمن القائمة في التخصصات المعلن عنها في خطة الابتعاث السنوية وأن يكون الابتعاث لمدة عام واحد غير قابل للتمديد يحتسب ضمن المدة الإجمالية للابتعاث لدرجة البكالوريوس وأن يلتحق المبتعث مباشرة بدرجة البكالوريوس في إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة للمدة المتبقية من إجمالي مدة الابتعاث لدرجة البكالوريوس. كلية المجتمع بأمريكا وتضمنت شروط الابتعاث لكليات المجتمع في أمريكا الآتي: الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 % وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة والحصول على قبول غير مشروط من إحدى كليات المجتمع الأمريكية المدرجة ضمن القائمة وأن يكون الابتعاث لمدة عام واحد، قابلا للتمديد لمدة عام آخر، وتحتسب ضمن المدة الإجمالية للابتعاث لدرجة البكالوريوس وأن يلتحق المبتعث مباشرة بدرجة البكالوريوس في التخصصات المعلن عنها في خطة الابتعاث السنوية في إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة للمدة المتبقية من إجمالي مدة الابتعاث لدرجة البكالوريوس. البكالوريوس للخارج أما شروط الابتعاث للبكالوريوس في الخارج فهي: الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 % والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة للسنة الأولى أو أعلى مباشرة في التخصصات المعلن عنها في خطة الابتعاث السنوية وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة، ويستثنى من ذلك من يتم احتساب ما قضاه في البرنامج السابق كجزء من البرنامج الدراسي الجديد المبتعث إليه. برنامج طموح وشملت شروط الابتعاث لبرنامج طموح الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 % والحصول على قبول غير مشروط من كلية التربية في جامعة قطر وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة، ويستثنى من ذلك من يتم احتساب ما قضاه في البرنامج السابق كجزء من البرنامج الدراسي الجديد المبتعث إليه. شروط "ضم" البكالوريوس أما بالنسبة لشروط الضم لدرجة البكالوريوس فهي: الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها وتقديم ما يثبت، أن المدة المتبقية للحصول على البكالوريوس من إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة؛ لا تتجاوز مدة سنتين على الأكثر وأن يكون قد قضى المدة الأولى من برنامجه الدراسي في بلد البعثة، ويستثنى من ذلك خريجي كلية المجتمع في قطر وكلية شمال الأطلنطي وألا يقل المعدل الدراسي في الفترة التي تسبق الضم عن معدل 2.5 من 4 بالنظام الأمريكي، أو جيد بالنظام البريطاني، أو ما يعادلهما، مزودا بشهادة كشف الدرجات الأصلية وألا تتجاوز عدد الساعات المتحصلة بنظام التعليم عن بعد أو النظام المختلط في الفترة التي تسبق الضم عدد 12 ساعة دراسية أو ما يعادلها وأن يكون تخصص المطلوب الضم فيه، ضمن التخصصات المعلن عنها في خطة الابتعاث السنوية وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة. الدراسات العليا وبالنسبة لشروط الالتحاق ببعثة للدراسات العليا للعام الأكاديمي "أولا" شروط الابتعاث للماجستير في الجامعات المحلية وتتضمن أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية وأن يكون حسن السيرة والسلوك وبالنسبة للموظفين، الحصول على شهادة البكالوريوس بمعدل جيد، وأن يكون موظفا في إحدى الجهات أو الأجهزة الحكومية، وحاصلا على ترشيح من وزارة التنمية الإدارية، وبالنسبة لغير الموظفين الحصول على شهادة البكالوريوس بمعدل جيد جدا أو أعلى والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المحلية المدرجة ضمن القائمة وأن يتواءم التخصص المطلوب الابتعاث إليه في الماجستير مع التخصص في البكالوريوس أو المهام الوظيفية للمتقدم للبعثة. الدكتوراه في الجامعات المحلية وتشمل شروط الابتعاث للدكتوراه في الجامعات المحلية أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية.وأن يكون حسن السيرة والسلوك والحصول على شهادة الماجستير وأن يكون موظفا في إحدى الجهات أو الأجهزة الحكومية، وحاصلا على ترشيح من وزارة التنمية الإدارية والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المحلية المدرجة ضمن القائمة. الماجستير في الخارج أما شروط ابتعاث الماجستير في الجامعات في الخارج فهي أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية.وأن يكون حسن السيرة والسلوك وبالنسبة للموظفين، الحصول على شهادة البكالوريوس بمعدل جيد، وأن يكون موظفا في إحدى الجهات أو الأجهزة الحكومية، وأمضى في خدمة الدولة سنتين على الأقل، وحاصلا على ترشيح من وزارة التنمية الإدارية وبالنسبة لغير الموظفين، الحصول على شهادة البكالوريوس بمعدل جيد جدا أو أعلى والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية الخارجية المدرجة ضمن القائمة وأن يتواءم التخصص المطلوب الابتعاث إليه في الماجستير مع التخصص في البكالوريوس أو المهام الوظيفية للمتقدم للبعثة. الدكتوراه في الخارج أما شروط الابتعاث للدكتوراه في الجامعات الخارجية فهي: أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية.وأن يكون حسن السيرة والسلوك والحصول على شهادة الماجستير وأن يكون موظفا في إحدى الجهات أو الأجهزة الحكومية، وحاصلا على ترشيح من وزارة التنمية الإدارية والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المحلية المدرجة ضمن القائمة وأن يتواءم التخصص المطلوب الابتعاث إليه في الدكتوراه مع التخصص في الماجستير أو المهام الوظيفية للمتقدم للبعثة. التخصصات المدرجة وأعدادها أما بالنسبة للتخصصات المدرجة في خطة البعثات للعام الأكاديمي 2016 /2017 لدرجة البكالوريوس، وعدد البعثات المحددة لكل تخصص، ونوع الابتعاث فيها فهي: التخصص العام وشملت التخصصات الطبية والطبية المساعدة وعدد البعثات المتاحة فيها( مفتوح) ونوع الابتعاث محلي وخارجي، وكذلك تخصصات التمريض والصيدلة فعدد البعثات بها (مفتوح) ونوع الابتعاث بها محلي وخارجي. أما تخصص القانون فحدد 20 مبتعثا محليا وخارجيا والهندسة 180 مبتعثا محليا وخارجيا والزراعة الثروة الحيوانية والسمكية 10 محليين وخارجيين والحاسب الآلي 80 محليا وخارجيا والبيئة 10 محليين وخارجيين والعلوم والمختبرات والتقييس 20 محليا وخارجيا والمالية والاقتصاد والاستثمار والمحاسبة 80 مبتعثا محليا وخارجيا والسياسات والتخطيط والاحصاء 40 محليا وخارجيا والمكتبات والوثائق 10 محليين وخارجيين ونظم المعلومات الجغرافية 10 محليين وخارجيين والإعلام والثقافة 60 محليا وخارجيا والسياسة والعلاقات الدولية والعلاقات العامة 25 محليا فقط والتعليم 80 محليا فقط، والإدارة 50 مبتعثا محليا فقط والتصميم 25 محليا فقط. مواعيد الابتعاث وأوضحت وزارة التعليم أنه على الراغبين بالالتحاق في بعثة دراسية للعام الأكاديمي 2016 /2017 التقدم إلكترونيا من خلال موقع وزارة التعليم والتعليم العالي على العنوان الإلكتروني التالي: https://scholarship.edu.gov.qa/ في المواعيد التالية وهي: يتم استقبال طلبات الابتعاث الجديدة (التقديم المبدئي) في الفترة: من 1 أبريل حتى 30 يونيو من كل عام ويجب على المتقدم للبعثة استيفاء جميع الوثائق المطلوبة خلال فترة أسبوع من تاريخ إغلاق باب استقبال الطلبات ويتم استقبال طلبات الابتعاث الجديدة (الدفعة الأولى) في الفترة: من 1 — 31 يوليو من كل عام ويتم الرد خلال أسبوعين من تاريخ إغلاق باب التقديم. ويتم استقبال طلبات الابتعاث الجديدة (الدفعة الثانية) في الفترة: 7 — 31 أغسطس من كل عام. ويتم الرد خلال أسبوعين من تاريخ إغلاق باب التقديم ويتم استقبال طلبات الابتعاث الجديدة (الدفعة الثالثة) في الفترة: 1 — 31 ديسمبر من كل عام. ويتم الرد خلال أسبوعين من تاريخ إغلاق باب التقديم، ويتم استقبال طلبات الضم للبعثة في الفترة: 1 فبراير حتى 31 مارس من كل عام. ويتم الرد خلال أسبوعين من تاريخ إغلاق باب التقديم وتخضع الموافقة على طلب البعثة لمبدأ التنافسية في المعدلات الدراسية وعدد المقاعد المتاحة لكل تخصص بحسب خطة الابتعاث، أنه في جميع الأحوال لا يتم الابتعاث لدرجة البكالوريوس بنظام الدراسة التكميلية (Top — Up)، أو المضغوطة، أو الجزئية، أو عن بعد.

* هدوء داخل اللجان وحالات غياب محدودة في بعض المدارس * الطلاب: الاختبار سهل ومتوازن وجميع الأسئلة واضحة وخالية من الألغاز * أصحاب تراخيص: الأسئلة جاءت شاملة ومطابقة لكافة المواصفات والمعايير أدى طلبة الصفين العاشر والحادي عشَر ـ أمس ـ اختبار مادة الرياصيات في أول اختبارات نهاية الفصل الدارسي الأول، حيث أجمع غالبية طلبة المدارس، على أن أسئلة الاختبار جاءت سهلة، ومن المنهاج المدرسي، وراعت كافة الفروق بين الطلاب، فقد خرج معظم الطلاب بعد مضي منتصف الوقت، بعد أن أعربوا عن ارتياحهم بمستوى الاختبار، وتوافقه مع الحصص الإثرائية داخل المدارس ونماذج الاختبارات. وعلمت "الشرق" أن بعض المدارس قد شهدت حالات غياب محدودة من قبل بعض الطلبة، فراسلت المدرسة أولياء الأمور لتقديم عذر او لمعرفة السبب وراء غياب الطالب عن دراسته، وقد تضمن اختبار الرياضيات 30 سؤالا شملت 20 سؤال اختيار من متعدد، و10 أسئلة مقالية، وحسب آراء استطلاع الطلاب فإن جميع أسئلة الاختبار جاءت في مستوى الطالب المتوسط. في البداية أكد الأستاذ حسن الباكر صاحب الترخيص، مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين، أن اختبار الرياضيات جاء متوافقا مع مختلف مستويات الطلاب، كما أنه امتاز بالشمولية من حيث نوعية ومضمون الأسئلة، مشيرا إلى أن الحصص الإثرائية داخل المدرسة، التي شهدت إقبالا ملحوظا من جانب الطلاب قد ساعدتهم الى حد كبير في التفاعل مع أسئلة الاختبار، بالشكل الملموس، وأوضح الباكر أن اللجان شهدت انضباطا من قبل الطلاب؛ سواء من حيث حضورُهم في موعد الاختبار او سلوكاتهم داخل اللجان، حيث التزم الجميع بكافة التعليمات والإجراءات الخاصة بسير الاختبارات. من جانبه قال الأستاذ أحمد رحيمي صاحب الترخيص، مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية: إن الاختبار جاء متناسباً مع قدرات الطلبة، ويراعي الفروق الفردية بينهم، موضحاً أن أسئلة الامتحان كانت مباشرة، وغير غامضة، ومطابقة لكافة المعايير. وإشار مدير المدرسة إلى أن اختبار مادة الرياضيات جاء فى مستوى الطالب المتوسط، واكد أن الاسئلة جاءت متوافقة مع المراجعات والاسئلة الإثرائية التى تدرب عليها الطلاب، فضلا أن معظم الطلاب خرجوا بعد مضي منتصف الوقت، وهم فى حالة من الراحة النفسية والرضا على مستوى الاختبار بشكل عام، واشار الى ان الاختبار راعى كافة المعايير المختلفة الخاصة بوضع اسئلة الاختبار، واشار إلى أن التوقيت الزمنى للامتحان كان مناسبا فى الاجابة على كافة أسئلة الاختبار. تهيئة الطلاب بدوره أكد الأستاذ يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية، للشؤون الإدارية وشؤون الطلاب، رئيس لجان الاختبارات بالمدرسة، أن اختبار مادة الرياضيات جرى في أجواء مناسبة بالنسبة للطلبة، حيث استقبلت المدرسة الطلاب في الصباح الباكر، وتم توجيه بعض الإرشادات والنصائح العامة لهم في ساحة المدرسة قبل بدء الاختبار، وتم تحفيزهم وتشجيعهم. فضلاً عن التأكيد عليهم على ضرورة مراجعة إجابة أسئلة الاختبار اكثر من مرة، والالتزام بكافة القواعد واللوائح المنصوص عليها اثناء إجراء الاختبارات بأسلوب سلس، وأشار الهيدوس إلى أنه طبقًا لآراء معظم طلاب المستويين العاشر والحادي عشَر، فقد جاءت أسئلة الاختبار سهلة، ولم يجد الطلاب أي صعوبة في الإجابة عليها، موضحًا أن الطلاب الذين راجعوا الرياضيات المراجعة الكافية قبل الاختبار، لم يواجهوا أية عقبات عند الإجابة عن أسئلة الاختبار، وأشار إلى أن هذا الصنف من الطلاب سيحققون كل المعايير المقررة عليهم، وسيحصلون على أعلى الدرجات ان شاء الله، وأضاف الهيدوس: إنه اطمأنّ على سير الامتحانات، واستمع إلى آراء عدد من الطلاب، مؤكدا أن الامتحانات تسير على خير ما يرام، ولم ترد أي شكاوى أو ملاحظات. من جهته أكد الأستاذ فهد البلوشي النائب الإداري بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين، أن الأمور في أول أيام اختبارات الصفين العاشر والحادي عشَر داخل لجان المدرسة، مرت هادئة بدون مشاكل، وانه تم توفير كافة الإمكانات أمام الطلاب لأداء الاختبارات فى جو من الهدوء والسكينة. وأشار إلى أن إدارة المدرسة حرَصت على تقديم دعم إضافي لجميع الطلاب فى كافة المواد الدراسية، بهدف الارتقاء بمستوياتهم الأكاديمية لتحقيق متطلبات الاختبارات، وقد قامت المدرسة بوضع خطة للدعم الإضافي ـ قبل الاختبارات بأيام واثناء الاختبارات ـ حيث كان يقوم المعلمون بعملية مراجعة لكافة المنهج للطلاب، والعمل على شرح أي شيء غامض عليهم بمجهود الهيئة التدريسية بالمدرسة، الذين كانت لهم خطة لإعداد طلاب المدرسة، لصقل مواهب الطلاب وترسيخ معلوماتهم النظرية وتثبيتها. زمن الاختبار وقال الأستاذ خليل العمادي منسق شؤون الطلاب بمدرسة حسان بن ثابت الثانوية: إن اختبار الرياضيات جاء فى مستوى جميع الطلاب، كما أنه راعى الفروق الفردية بين الطلاب، وأن الطلاب لم يشكوا من صعوبته، لأنه من المنهج المدرسي. وأشار إلى أن الوقت كان مناسبا أيضاً، بالنسبة للطلاب في الإجابة على الأسئلة خلال الوقت المحدد، ولم يشكُ أحد من عامل الوقت، أو طول الأسئلة، ومن ناحيته أكد الأستاذ رشدي الحديدي معلم الرياضيات بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين، أن اختبار العاشر والحادي عشَر قد تكوَّن من 30 سؤالاً؛ منها 20 اختيارياً و10 مقالية، وأن الاختبار قد راعى المستويات العقلية المختلفة للطلاب، كما راعى الزمن المخصص للاختبار. وقد كانت ردود أفعال الطلاب تجاه الاختبار متفاوتة، إلا أنهم قد اتفقوا على وسطيته، فقال الطالب محمد ناصر الجابر بالصف العاشر: إن اختبار الرياضيات جاءت أسئلته الاختيارية سهلة، والمقالية متوسطة، وتحتاج إلى تفكير وتركيز، ومن جانبه قال الطالب كريم الشربيني بالصف العاشر: إن اختبار الرياضيات قد جاء سهلًا شاملًا كل ما درسناه، وقد اشتمل على أسئلة عالية المستوى لتمييز الفائقين. وعبر الطالب سلطان المسيفري الطالب بالصف الحادي عشَر بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين، عن رضاه عن مستوى أسئلة الرياضيات، وقال: لقد جاءت أسئلة الرياضيات سهلة وفي مستوى الطالب المتوسط، وشملت مختلف المعايير التي تمت دراستها خلال الفترة السابقة. وقال الطالب عبدالله الجابر الطالب بالصف الحادي عشَر: إن اختبار الرياضيات كان متوسطًا وفي متناول الطلاب، مع وجود بعض الأسئلة المقالية التي تختبر قدرات الطلاب الفائقين.

اجتاح هاشتاج #تعليق_الدراسة_في_القصيم موقع التدوين القصير "تويتر" بالسعودية، إذ أعرب بعض السعوديون عن سعادتهم بالقرار الذي جاء بسبب الأمطار الغزيرة، فيما طالب بعض طلاب الجامعات بتعليق دراستهم أيضا. وسخر بعض المشاركين في استخدام الهاشتاج قائلين إن القصيم هي أكثر المناطق السعودية التي تم تعليق الدراسة بها هذا العام فيما تحاول بعض المناطق الأخرى اللحاق بها في عدد مرات تعليق الدراسة. #تعليق_الدراسه_في_القصيم أهل الرياض الحين زعلانين يبون تعليق

أعلن وزير التعليم السعودي د.عزام الدخيل، مساء اليوم الثلاثاء، عن تعليق الدراسة في مدينة جدة غدا الأربعاء، بسبب الأمطار الغزيرة التي تشهدها المدينة. وأضاف الدخيل عبر حسابه في تويتر، أنه أبلغ مديري التعليم بالتكامل مع الدفاع المدني والكشافة والمتطوعين والجهات ذات العلاقة لسلامة الطلاب والطالبات.

اختتم معرض قطر الدولي للجامعات فعالياته بحفل ختامي أقيم بمركز قطر الوطني للمؤتمرات؛ احتفاء بالجامعات والكليات والمؤسسات والجهات المشاركة. وقد شهد المعرض الذي نظمته هيئة التعليم العالي بالمجلس الأعلى للتعليم على مدى ثلاثة أيام تحت شعار" نحو التنوع لتحفيز الإبداع والابتكار"، حضورا كثيفا ومشاركة فاعلة من الطلبة والطالبات وأولياء أمورهم والأكاديميين والتربويين والمرشدين. وبلغ عدد زوار المعرض أكثر من (5000) زائر من الطلبة الراغبين في الالتحاق بالدراسة الجامعية وفوق الجامعية. وفي كلمته التي ألقاها في مستهل الحفل الختامي للمعرض، شكر الدكتور خالد محمد الحر، مدير هيئة التعليم العالي بالمجلس الأعلى للتعليم جميع الجهات بما في ذلك الجامعات والكليات والسفارات والقنصليات والطلبة المتطوعون، على المشاركة الفاعلة، مثمنا دورهم في إنجاح المعرض وتحقيق أهدافه، مشيرا لأهمية التعليم ودوره الفعال في إحداث التغيير في عالم اليوم. وأوضح الدكتور الحر أن الدراسة الجامعية كأية رحلة يجب أن تبدأ بالإعداد والتخطيط الجيد لها، وهو ما جعل هيئة التعليم العالي بالمجلس الأعلى للتعليم تحرص على تنظيم هذا المعرض بشكل سنوي. ولفت مدير هيئة التعليم العالي إلى أن الجهات المشاركة هذا العام ساهمت بشكل كبير في تحقيق المعرض لأهدافه، مبينا أن المعلومات والنصائح التي قدمتها المؤسسات التعليمية والجامعات المشاركة وكذا المعلومات التي قُدمت من خلال ورش العمل والمحاضرات، شكلت مصدرا هاما للطلبة للبدء بالتخطيط والإعداد لدراستهم الجامعية دون الحاجة للجوء لمراكز غير متخصصة للحصول على قبول جامعي أو غيره من إرشادات. وسلم مدير هيئة التعليم العالي في ختام الحفل شهادات تقديرية وهدايا للجهات المشاركة وللطلبة المتطوعين الذين أسهموا بفعالية في تنظيم المعرض، وذلك تقديرا لدورهم ومشاركتهم الفاعلة. من جانبهم أشاد المشاركون في المعرض بالنهضة التعليمية في قطر، وأعربوا عن رغبتهم بالمشاركة في الفعاليات القادمة..لافتين إلى أنهم قد لمسوا إمكانات كبيرة في قطر موظفة لخدمة التعليم، وذلك انطلاقا من الإدراك الواعي للقيادة الرشيدة بدور التعليم في بناء الأمم ونهضتها. يذكر أن معرض قطر الدولي للجامعات شاركت فيه أكثر من 113 جامعة وكلية محلية وعالمية وجهات حكومية وخاصة. وهدف المعرض إلى تمكين طلبة المرحلة الثانوية وأولياء أمورهم والموظفين والمرشدين الأكاديميين وكل الراغبين في إكمال دراستهم الجامعية من اكتشاف الفرص والخيارات الأكاديمية في مجال التخصصات العلمية والأدبية التي توفرها هذه الجامعات، والتعرف على شروط ومتطلبات القبول وماهية الوثائق والإجراءات المطلوبة للتقديم لهذه الجامعات وزيادة وعيهم بأهمية التعليم العالي.

إستعدت الإدارة العامة للمرور لاستقبال العام الدراسي الجديد بالدفع بأكثر من 60 سيارة دورية مرورية، مدعومة بسيارات إدارة النجدة "الفزعة"، وسيارات قوة الأمن الداخلي "لخويا"، وذلك في إطار التعاون المستمر الدائم بينها لتحقيق السيولة المرورية بكافة شوارع الدولة وحول المدارس والمواقف القريبة الواقعة بالقرب من المدارس والمقرر أن تنال رعاية خاصة ضمن الخطة المرورية لضمان وتحقيق السلامة حول المدارس، التي تعد أحد وأهم نقاط الإستراتيجية الوطنية للسلامة المرورية (2013 — 2022). ومن المقرر أن تشهد الطرق والدوارات والعديد من الإشارات تواجدا مروريا مكثفا، للحيلولة دون حدوث اختناقات مرورية أو تجاوزات قد تؤدى إلى عرقلة حركة السير أو ابطائها، كما سيكون هناك تواجد مروري دائم أـو لبعض الوقت قرب المدارس لضمان القضاء على أيه مسببات لحدوث زحام، وحماية لأبنائنا الطلاب وتوفير التحرك الآمن لهم في مناطق مدارسهم، إضافة إلى تكثيف التواجد المروري بمواقع الإصلاحات وتلك المواقع المتوقع أن تشهد زحام في مثل هذه المناسبات من كل عام. وسوف تشدد إدارة المرور على تطبيق القانون واللوائح بكل صرامة وقوة، لمواجهة أي مخالفات قد ترتكب من قبل مستخدمي الطرق، وربما يسفر أول أيام دراسة في العام الدراسي الجديد عن توقيع عشرات المخالفات بحق من تسول لهم أنفسهم مخالفة قانون المرور. وتسعي وزارة الداخلية إلى تحقيق السيولة المرورية على كافة طرق الدولة، والحد من الزحام بمختلف المواقع، وخفض نسبة الحوادث، وتواصل الوزارة دوماً حملات التوعية المرورية، ويبذل رجالها الجهود لتحقيق السيولة المرورية على مدار الساعة، وتطلق إدارة المرور برامج التوعية في المدارس مع بداية العام الدراسي الجديد من كل عام. من جانب آخر كانت هيئة الأشغال العامة "أشغال" التي شاركت في الإستراتيجية الوطنية للسلامة المرورية مع وزارة الداخلية واللجنة الوطنية للسلامة المرورية، كانت قد أنهت أعمال التطوير على الطرق المحيطة لنحو 19 مدرسة في العديد من المناطق، ووضعت حلولاً مؤقتة في 11 مدرسة، وذلك ضمن خطة تعزيز السلامة المرورية في الطرق المحيطة بالمدارس، بهدف تأمين سلامة الطلاب وأولياء الأمور أثناء الدخول والخروج من المدارس، والحد من الزحام المروري حول المدارس.

أوصت جمعية "الرؤية الجيدة" الألمانية الوالدين بفحص نظر الأطفال قبل بدء الدراسة؛ لأن قِصر النظر لدى الأطفال يتسبب في مواجهة بعض الصعوبات أثناء الدراسة. وأوضحت الجمعية الألمانية، أن قِصر النظر لدى الطفل يتسبب في بذله المزيد من الجهد لقراءة محتويات السبورة، مما يؤدي في بعض الأحيان إلى الإرهاق وعدم القدرة على التركيز وتراجع مستوى التحصيل الدراسي. وبالإضافة إلى ذلك، قد يتسبب قِصر النظر في تأخر رؤية الطفل للدراجات أو السيارات من حوله في طريقه إلى المدرسة، مما يعرض حياته للخطر. ويمكن الاستدلال على ضعف الإبصار لدى الأطفال من خلال ملاحظة بعض الأعراض، مثل فرك العين باستمرار والرَمش والصداع. وكفحص مبدئي يمكن للوالدين أن يطلبوا من الطفل قراءة أسماء الشوارع وأرقام المنازل على بعد بضعة أمتار. ويمكن للوالدين أن يطلبوا من الأطفال الأصغر سناً عد الطيور في السماء. وبالنسبة للأطفال الأكبر سناً، فيمكن قذف كرة إليهم، وفي حال الإخفاق المتكرر في الإمساك بها، فيعد ذلك مؤشراً أيضاً على ضعف النظر لديهم. وفي حال التحقق من ضعف إبصار الطفل، ينبغي حينئذ استشارة طبيب عيون.

أوضحت دراسة جديدة أن غالبية المراهقين في الولايات المتحدة الأمريكية يبدأون المدرسة في ساعة مبكرة ولا ينامون حاجتهم لكي يركزوا جيداً ويحافظوا على صحة سليمة. وقالت عالمة الأوبئة في مراكز "سي دي سي"، آن ويتون، إن "النوم لفترة كافية مهمة لصحة المراهقين وسلامتهم ونتائجهم المدرسية". أشار معدو الدراسة إلى أن الجمعية الأمريكية لطب الأطفال حثت العام 2014 المدارس التكميلية والثانوية على إرجاء موعد بدء الدروس إلى الساعة الثامنة والنصف صباحاً حتى يتمكن الأطفال من النوم 8.5 إلى 9.5 ساعة في الليلة، مشيرين إلى أن الدوامات الصباحية جداً لبدء الدروس تمنع الكثير من المراهقين من النوم لفترة كافية. وقال الباحثون إن فقط 17.7% من المدارس الثانوية تبدأ دروسها في الساعة التي نصحت بها الجمعية، تبدأ الدراسة بشكل وسطي في 39700 مدرسة تكميلية وثانوية عند الساعة الثامنة، حسبما أظهرت البيانات العائدة إلى العام الدراسي 2011-2012، لكن في الكثير من المدارس الثانوية تنطلق الصفوف عند الساعة السابعة والنصف.

قال التلفزيون السعودي اليوم الثلاثاء، إن المملكة علقت الدراسة بكل مدارس منطقة نجران الجنوبية القريبة من الحدود مع اليمن دون أن يذكر سببا.

بينت نتائج دراسة علمية أن الوالدين يمكن أن "يعدوا" أطفالهما بشعور القلق. وقد اتضح للعلماء البريطانيين الذين اجروا الدراسة أن الأهمية ليست للجينات في مجال تطور نفسية الأطفال وحسب رأيهم فإن الأطفال حساسون جدا للعوامل الخارجية، لذلك فإن القلق المتزايد للوالدين وحالتهما العصبية يمكن أن تنعكس على تطور أطفالهما. كما نصح العلماء الوالدين الذين يعاني أطفالهما من القلق بضرورة تغير نمط حياتهم، وعدم استعراض المشاكل التي يعانون منها أمام أطفالهم، وهذا سيساعد على تطورهم هادئين ومتوازنين.

أعلنت وزارة التربية والتعليم اليمنية، اليوم الخميس، استئناف الدراسة في عموم المحافظات التي علقت الدراسة فيها جراء الغارات الجوية لطيران التحالف، في 3 مايو المقبل، فيما استمرت الجامعات في تعليق الدراسة للأسبوع الرابع على التوالي. وأعلنت وزارة التعليم اليمنية أن استئناف الدراسة في المدارس يأتي نظراً لتحسن الأوضاع الأمنية، وستكون الدراسة بدأ من 3 مايو المقبل على أن تكون بمعدل 6 أيام في الأسبوع. وذكرت وكالة الأنباء اليمنية سبأ، التي تقع تحت سيطرة الحوثيين، أن اجتماعا برئاسة نائب وزير التربية والتعليم عبدالله الحامدي عقد اليوم، وفوض مكاتب التربية والتعليم بالمحافظات والمديريات التي انجزت خطتها التعليمية نظراً لإستقرار الأوضاع الأمنية فيها بإجراء امتحانات النقل للمرحلتين الأساسية والثانوية خلال النصف الثاني من مايو المقبل. وقالت الوكالة إن الاجتماع، أقر استمرار تعليق الدراسة بمدارس المناطق والمديريات التي لاتزال الغارات مستمرة عليها حتى إشعار أخر، وأكد أحقية الطلاب النازحين في إكمال دراستهم بمدارس مناطق النزوح. وتوقفت الدراسة في غالب المحافظات اليمنية مع انطلاق "عاصفة الحزم" في 26 مارس الماضي

ينتظم غدا الأحد طلبة المدارس المستقلة والذي يبلغ عددهم 105191 طالب وطالبة بعد الانتهاء من اجازة منتصف العام الدراسي واستقبال بينما ينتظم 12 ألف و 335 معلم ومعلمة مع بدء نصف العام الدراسي الثاني ، وقد إنتهت المدارس منذ ايام من كافة الاستعدادات الخاصة باتسقبال الطلبة والمعلمين والمعلمات بالمدارس وقد شدد اصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس على عدم التهاون في مسألة الغياب سواء بالنسبة للطلبة أو المعلمين . كما تم توجيه المعلمين للبدء في المنج فورا مع اليوم الأول لاستئناف الدراسة وسرعة الانتهاء من إعداد اسئلة التقييم الثالث لطلبة المراحل لتسليمها إلى هيئة التقييم بمراجعتها وفحصها ، وقامت المدارس بإرسال رسائل نصية إلى أولياء الأمور لحث وتشجيع أبنائهم على الحضور وقد وفرت المدارس كافة الإمكانات والتجهيزات، والتي تساعد على توفير مناخ جيد يساعد الطلاب على بداية الفصل الدراسي الثاني بقوة وتركيز كذلك تم التركيز على انتظام جميع أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية منذ اليوم الأول بعد اجازة نصف العام الدراسي. وكذلك تم توجيه المعلمين بالبدء في استكمال المناهج الدراسية منذ اليوم الأول، وإشعار الطلاب بأهمية الفصل الدراسي الثاني، وحث الطلاب على الاجتهاد والاستذكار الجيد، وذلك لضيق الوقت ووجود أكثر من اختبار خلال الفصل الدراسي الثاني، كما أضاف أن اللجان التي تم تشكيلها بداية العام الدراسي الحالي سواء اللجان الإدارية أو الأكاديمية، تستمر في تنفيذ المهام الموكلة اليها لتحقيق رؤية ورسالة المدرسة، وتمنى مدير المدرسة التوفيق والنجاح لجميع الطلاب وطالبهم بالعمل بجد واجتهاد للحصول على اعلى المعدلات الأكاديمية.

صرّح محافظ شمال سيناء، اللواء عبد الفتاح حرحور، أن السلطات المصرية قررت وقف الدراسة إلى أجل غير مسمى في المناطق التي تشهد عمليات عسكرية، وهى رفح والشيخ زويد، بمحافظة شمال سيناء، المطلة على البحر المتوسط، والواقعة بشمال شرق مصر. وأرجع حرحور القرار إلى بدء ساعة الصفر، وبداية الحملة العسكرية المكبرة على قرى جنوب رفح والشيخ زويد والعريش. وأضاف "نظراً لبدء الحملة العسكرية المكبرة على رفح والشيخ زويد، وبجميع تشكيلات القوات المسلحة، تقرر تأجيل ووقف الدراسة إلى أجل غير مسمى في جميع المناطق التي فيها حملات عسكرية، حرصاً على حياة الطلاب والعاملين في التعليم". يشار إلى أن حملة مكبرة للجيش تجري حالياً في قرى جنوب رفح والشيخ زويد والعريش، بمشاركة الطائرات العسكرية والصاعقة والمدفعية، وهناك عشرات القتلى والمصابين من "العناصر التكفيرية"، جرّاء الاشتباكات القوية والقصف الجوي.

ينشغل الكثير منا بالعودة إلى المدرسة ومتطلباتها وتوفير لوازمها، غافلا تأثير هذه العودة على نفسية الأبناء، خاصة صغار السن. تظهر بعض السلوكيات غير الصحيحة لدى بعض الأبناء عند ابتداء العام الدراسي كالغضب والعنف ومحاولة إيجاد أعذار مفبركة للغياب عن مقاعد الدراسة، ناهيك عن مشاكل صغار السن الذين يبتعدون عن أحضان أمهاتهم لأول مرة ليواجهوا عالما خارجيا لم يكن ضمن حساباتهم. وقد يلجأ بعض الأبناء - خاصة الكبار منهم - إلى التوجه لأماكن التسلية والترفيه بدل مقاعد الدراسة دون معرفة ذويهم. كيف نحبب أبناءنا في المدرسة؟ وهل ترى أن التشديد في الدراسة والتعليم سبب من أسباب الهرب من المدرسة؟ وهل الخلل يكمن في البيت أم المدرسة؟ أم في الاثنين معا؟ وما الطرق الكفيلة بترغيب الأبناء في الدراسة؟

ينطلق العام الدراسي الجديد في جامعة قطر يوم الأحد المقبل الموافق 14 سبتمبر الجاري ليكون ذلك بداية للفصل الدراسي خريف 2014، بينما تتواصل في مختلف كليات واقسام الجامعة اللقاءات التعريفية للطلبة الجدد التي انطلقت يوم الخميس الماضي وتستمر إلى يوم الخميس المقبل في مبنى كلية الادارة والاقتصاد. ويعد اللقاء التعريفي إلزاميا لكافة الطلبة المقبولين، ويتم خلاله مقابلة الطلبة الآخرين في نفس الكلية والتفاعل والمشاركة معهم في الأنشطة المتنوعة، ومقابلة طلبة الجامعة والاستماع إلى مشورتهم، والتعرف على خدمات الدعم الأكاديمي والخدمات الطلابية المقدمة لهم، اضافة الى الحصول على الإرشاد الأكاديمي وكيفية اختيار المقررات الدراسية والتسجيل فيها إلكترونيا، واستلام البطاقة الجامعية.

دعا ثلاثة من أبرز خبراء العالم في مرض الإيبولا، إلى إتاحة استخدام العقاقير واللقاحات التجريبية في مكافحة تفشي المرض في غرب إفريقيا. وأشار الخبراء إلى معالجة اثنين من عمال الإغاثة الأمريكيين أصيبا بالمرض في ليبيريا بعقار لم يحصل على الموافقة الرسمية بعد قبل ترحيلهم إلى الولايات المتحدة. وقال الخبراء الثلاثة ومن بينهم بيتر بيوت الذي شارك في اكتشاف الإيبولا عام 1976 إنه يتعين منح الأفارقة المصابين بالمرض فرصة مماثلة. وبيوت وديفيد هايمان وجيرمي فارار أساتذة في الأمراض المعدية ويرأسون على الترتيب مدرسة لندن للصحة والطب الاستوائي ومركز تشاثام هاوس للأمن الصحي العالمي وذا ويلكوم ترست. وقال الخبراء إن هناك الكثير من العقاقير المضادة للفيروسات والأجسام المضادة واللقاحات قيد الدراسة لاستخدامها في مكافحة الإيبولا. وكتبوا في بيان مشترك "يجب إتاحة الفرصة للحكومات الأفريقية لاتخاذ قرارات واعية بشأن استخدام هذه المنتجات أو عدم استخدامها- على سبيل المثال لحماية وعلاج موظفي الرعاية الصحية الذين يتعرضون لمخاطر العدوى". وأضافوا أن منظمة الصحة العالمية "باعتبارها الجهة الوحيدة التي تتمتع بالسلطة الدولية" الضرورية لإتاحة الفرصة لاستخدام هذه العلاجات التجريبية "يجب أن تأخذ على عاتقها القيام بهذا الدور القيادي الكبير".

ارتفع عدد الطلاب القطريين المبتعثين للدراسة في الجامعات الأردنية ليصل إلى 800 طالب في العام الحالي مقارنة بـ 200 طالب في عام 2012. ورحب وزير التعليم العالي الأردني أمين محمود في تصريح لـ الشرق بالطلبة القطريين في الأردن، وقال "إنهم في بلدهم الثاني" و"هم مرحب بهم كل ترحيب". وأكد الوزير الأردني حرص بلاده على توفير كل السبل التعليمية للطلبة القطريين في المملكة وتقديم كافة التسهيلات وتذليل العقبات التي تعترضهم إن وجدت في الجامعات الأردنية. من جانبه أشار سعادة السيد زايد بن سعيد الخيارين سفير دولة قطر في الأردن إلى أن 250 طالبا سجلوا في الجامعات الأردنية منذ بداية العام الحالي ما يرفع أعداد الطلبة القطريين إلى 800 طالب موزعين على مختلف التخصصات التعليمية في كافة الجامعات الأردنية . وقال السفير الخيارين في تصريح لـ "الشرق" إن ارتفاع أعداد الطلبة القطريين يعود إلى عمق العلاقات التي تربط البلدين الشقيقين في مختلف المجالات والسمعة الطيبة التي يحظى بها النظام التعليمي في الأردن بشقيه العام والعالي على المستويين الإقليمي والدولي. وأشاد الخيارين بسهولة الإجراءات المتبعة في تسجيل الطلبة في الجامعات الأردنية. وشكر السفير الخيارين الحكومة الأردنية، وعلى رأسها رئيس وزراء الأردن عبدالله النسور، ووزير التعليم العالي الدكتور أمين محمود اللذان وجّها المعنيين في القطاع التعليمي في المملكة بتذليل كافة المعوقات والمشاكل التي واجهت الطلبة القطريين، ومن ذلك نقل ومعادلة شهادات الطلبة المنقولين من دول أخرى إلى الجامعات الأردنية. كما عبر عن شكر بلاده لرؤساء الجامعات الأردنية وكوادرها الأكاديمية والإدارية في تسهيل الإجراءات أمام الطلبة القطريين.