محليات

352

مكتب تقييم الطلبة يشارك بعرض تقديمي في مؤتمر التعليم 2015

شاركت هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم بتقديم ورشة عمل بعنوان جودة التقييم وتحسين التعليم والذي قدمها السيد فهد علي النعمة مدير مكتب تقييم الطلبة، والتي جاءت ضمن الورشات المتميزة المصاحبة لمؤتمر التعليم 2015 مساء اليوم الأحد بمركز قطر الوطني للمؤتمرات.

وأكد السيد فهد النعمة مدير مكتب تقييم الطلبة على عن أهداف الورشة والتي تهدف بشكلها العام إلى التمكين من تجويد التقييم عن طريق إلقاء الضوء على جوانب أساسية تشكل على أساسها نظام التقييم القائم، إذ يرمي العرض إلى شرح مفهوم التقييم التربوي وأسس جودة التقييم، وقام بتوضيح دور مكتب تقييم الطلبة في ضمان جودة التقييم، واستعرض التحديات التي تواجه جودة التقييم وأهمية التقييم في تطوير عملية التعليم والتعلم وتحسين المخرجات.

وتحدث النعمة عن أسس التقييم التربوي الجيد والتي ترتكز على عدة عوامل تؤثر على جودة التقييم أهمها: الصدق من حيث صلاحية المحتوى، و الثبات (الموثوقية) والتأكد من أن نماذج اختبارات مختلفة مقدمة في إدارة واحدة متعادلة أو متساوية أن العدالة واجب أخلاقي، وفي حالة التقييمات الموحدة الشاملة واجب قانوني، ويمكن تقسيم قضية العدالة في التقييم إلى ثلاث فئات مختلفة: أولاً الحساسية الثقافية: هي أن يكون المحتوى والسياقات لها صلة بالناس من جميع أنواع الخلفيات ووجهات النظر المختلفة أي لا يكون فيها تحيز لثقافة مجموعة محددة من الناس ، وثانياً التحيز: وهو أن ألا يكون لمجموعة من الطلبة ميزة غير عادلة في سؤال أو أسئلة محددة (اعتمادا على خلفية معرفية أو خبرة محددة)، وثالثاً : الوصول إلى الفئات الخاصة: وهو أن يستوعب التقييم الفئات من ذوي الاحتياجات الجسدية أو المعرفية الخاصة (باستخدام التكييفات / الترتيبات) أو الذين لا يعرفون أو يجيدون اللغة (في غير تقييمات اللغة).

وتضمنت الورشة إبراز الدور الحالي لمكتب تقييم الطلبة في ضمان جودة التقييم حيث يعمل المكتب على ضمان الركائز الأساسية لجودة نظام التقييم وذلك من خلال سياسات التقييم، والتقييمات الداخلية والبنائية بالمدارس المستقلة، والتقييمات الخارجية النهائية (التقييم التربوي الشامل والشهادة الثانوية)، والاختبارات الدولية.

كما تطرق السيد فهد النعمة من خلال حديثه إلى مجموعة من التحديات التي تواجه نظم التقييم بصورة عامة والتي يعمل مكتب تقييم الطلبة على مواجهتها وإيجاد الحلول لها بشكل مستمر مثل : تغير سياسات التقييم والمناهج - وفق مستجدات الميدان، ومواءمة التقييمات المدرسية والخارجية، وكفاءة نظام التقييمات البنائية (الصفية)، واستخدام النتائج في تحسين التعليم والمخرجات، ومدى أهمية موثوقية النتائج والتي يجب أن تحظى بأهمية صدق النتائج بقدر أهمية استخدامها لتحسين التحصيل، حيث يعتمد صدق النتائج على مدى صدق التقييم وثباته.

وفي نهاية الورشة ، تم فتح المجال لطرح الأسئلة والاستفسارات النقاشية للوصل إلى أفضل النتائج في تحسين التعليم والتعلم وطرق ترتيب التقييمات مثل التقييم التربوي الشامل ، والشهادة الثانوية ، التقييمات الداخلية والدولية وفقاً لصدق النتائج المتوقع في كل منها.