محليات

672

رئيس الوزراء: الأوطان لا تبنى إلا بسواعد أبنائها المتسلحين بالمعرفة العلمية

بمناسبة إصدار الإطار العام التربوي للسلامة المرورية..

د. محمد الحمادي: ضرورة تكاتف جميع قطاعات المجتمع للحد من الحوادث المرورية

إرشادات للمعلمين للاستعانة بها عند التخطيط لإعداد الدروس

الإطار يهدف إلى نشر ثقافة السلامة المرورية بجميع أنحاء قطر

أكد معالي الشيخ عبدالله بن ناصر آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية رئيس اللجنة الوطنية للسلامة المرورية أن الأوطان لا تبنى إلا بسواعد أبنائها المتسلحين بالمعرفة العلمية، التي تمكنهم من الإسهام في مسيرة تقدم وتطور بلدانهم، والوصول بها إلى مصاف الدول المتقدمة والمتحضرة.

جاء ذلك في الكلمة التي وجهها معالي رئيس مجلس الوزراء في دليل المعلم الخاص بالإطارالعام التربوي للسلامة المرورية في طبعته الأولى، وتم توزيعه على جميع المدارس لبدء العمل به خلال الفترة المقبلة.

وأضاف معاليه أن إنشاء اللجنة الوطنية للسلامة المرورية كان هدفها رفع مستوى السلامة المرورية على الطرق، من خلال تزويد شبكة الطرق بأحدث النظم المرورية ورفع مستوى الوعي العام لدى المجتمع بكافة فئاته وشرائحه، وتوعيته بأهمية دور المجتمع ومؤسساته الوطنية في تعزيز التوعية اللازمة لتحقيق السلامة المرورية عبر إشراك الجميع في المبادرات المجتمعية الفردية والجماعية، التي تهدف إلى ترسيخ مبدأ المسؤولية التضامنية وإبراز دور ومسؤولية المجتمع في نشر الوعي المروري.

وأوضح معاليه أنه وجه بإعداد إطار تربوي عام للسلامة المرورية، يدرس ضمن المناهج الدراسية في جميع المراحل التعليمية من رياض الأطفال إلى مرحلة ما قبل التعليم الجامعي، وفي كل المؤسسات التربوية والأهلية والأجنبية.

وأعرب معالي رئيس مجلس الوزراء عن تطلعه إلى أن يساهم هذا الإطار في ترسيخ القيم التربوية الفاضلة لدى الطلاب، وتزويدهم بالوعي الفكري الذي يقوم سلوكهم الفردي بما يجعله يتوافق والسلوك العام للمجتمع الذي تحكمة قوانين ولوائح تنظم حياته، والتي يعد احترامها من قبل المجتمع قياسا لمدى تقدمه وتحضره.

* التنشئة السليمة

وأكد معاليه أن عملية التنشئة السليمة تحتل أولوية قصوى في عمل اللجنة لما لها من تأثير على تقويم وتهذيب سلوك الفرد الذي يتحكم في تصرفاته. مع توعية الطلاب وأولياء الأمور بأهمية التجاوب والتعاون مع المؤسسات التربوية وتكامل الأدوار بين الأسرة والمدرسة وبقية المؤسسات الوطنية التي يتعين عليها الاضطلاع بمسؤولياتها الاجتماعية تجاه المجتمع والوطن.

من جهته أكد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي ضرورة تكاتف وتضافر جهود جميع قطاعات المجتمع من أفراد ومؤسسات للحد من الحوادث المرورية، وما تخلفه من ضحايا وخسائر تطال الجميع وتؤثر في القوى البشرية والاقتصادية للمجتمع.

وأضاف أن الوزارة حرصت على إدراج التوعية المرورية في المناهج الدراسية بمختلف المراحل، وذلك من منطلق توعية الشباب وصغار السن في بلدنا الحبيب بهذا الخطر الداهم الذي يعرضهم لفقد أحد أعضائهم أو حياتهم أو حياة الآخرين.

وأضاف سعادته أن من أهم السمات التي تميز هذا الإطار هو أنه يمثل بوضوح تكامل الجهود بين وزارة الداخلية ووزارة التعليم وشركة شل، ويشارك في تطبيقه الطالب والمعلم وولي الأمر وكمرحلة تجريبية تم تطبيقه في مناهج المستويات الرابع والسابع والعاشر، وهذا العام تم تعميمه على جميع المدارس والمستويات.

آليات المرور

ويتضمن الإطار التربوي للسلامة المرورية العديد من النقاط، منها تعريف الأطفال آليات المرور المثلى وكيفية عبور الطريق بطريقة نموذجية صحيحة تكفل الأمن والسلامة، وتدريبهم على المهارات السلوكية الكفيلة بالحفاظ على السلامة المرورية وتنمية الحس بالمسؤولية وضرورة الالتزام بمبادئ السلامة المرورية، والتعريف بمسببات الحوادث المرورية وعواقبها الخطيرة.

ويوفر الإطار العام للسلامة المرورية إرشادات للمعلمين للاستعانه بها عند التخطيط لإعداد الدروس والمساعدة على نشر ثقافة السلامة المرورية وتعريف الطلاب بمضمونها والالتزام بها وتطبيقها ويتضمن مفاهيم رئيسية لتعلم السلامة المرورية ومفاهيم فرعية للسلامة ومعلومات عن كيفية تطور فهم الطلاب مبادئ السلامة المرورية، وكيفية دمج مبادئ السلامة المرورية مع معايير المناهج الوطنية لدولة قطر وأنشطة مقترحة لتطبيق مفاهيم السلامة المرورية داخل الصفوف وخارجها ووحدات تعليمية تتناسب ومستويات المتعلمين من مرحلة الروضة إلى الصف الثاني عشر.

وبالنسبة للمفاهيم الأساسية فسيتم تناولها من خلال المفاهيم الفرعية المتمثلة في التعرف على قوانين المرور في دولة قطر والقوانين الدولية والتعرف على أسباب الحوادث وأنواعها ونتائجها وتأثيرها على الفرد والمجتمع كما تتضمن إكساب الطلبة مهارة قراءة واستخدام الخرائط واللوائح والإرشادات وتحديد الاتجاهات والمسافات وتبني سلوكيات محددة عن اللعب، وعند استخدام الطريق والمحافظة على المرافق العامة، حيث تم تخصيص مجموعة من الأنشطة التي تركز على هذه المفاهيم الفرعية بهدف إتاحة المجال للمتعلمين لممارستها.