تقارير وحوارات

2642

تربويون:الأعمال الإدارية للمعلم تستنزف طاقته الإبداعية

أصبحت الأعباء الإدارية صداع مزمن يستنزف طاقة المعلم، الذي بات مُحاطا بعدد من المهام غير المحدودة. فقد أكد معلمون انهم يتكبدهم العناء بسبب تعدد الملفات والأوراق المطلوبة منهم لعرضها على الإدارات، حيث يمضي المعلم أوقاته في العمل خارج فترة الدوام على هذه الملفات، بسبب تعدد المهام التي لا يسعها اليوم الدراسي. مشيرين إلى ان هذه المهام تؤثر على قدرته على العطاء وبالتالي تنقص من حق الطالب، محور العملية التعليمية. ان إنجاز هذه الملفات يعرقل مهمة المعلم الأساسية خاصة أن الجزء الأكبر من تقييم المعلم يتم على مدى النجاح في إنهاء هذه الأوراق.

هموم كثيرة يرويها المعلمون في هذا الصدد حيث انه مطالب بإجراء العروض التقديمية والتحضير الاسبوعي للمعلم، أو إعداد كتاب للمعلم يحتوي على التحضير الذي يحتاجه، والذي يُعده بما يتناسب مع الفئات المتعددة. ان مثل هذه الاعمال تؤثر على اداء المعلم داخل الفصل ودوره في الارتقاء بمستوى الطالب الذي لم يعد في مقدمة أولوياته بسبب انشغاله بالعمل الإداري.

واضافوا ان افتقاد المعلم لوسيلة ردع للطلاب أفقده هيبته، فاللائحة السلوكية لا يتم تفعيلها، مما ساهم في ضياع حقوقه، مؤكدين أن المعلم يواجه تدميرا نفسيا، بسبب تشتت مهامه في الوظيفة الإدارية والتعليمية. "الشرق" ترصد آراء عدد من المعلمين والمعلمات والتربويين في هذه القضية الهامة.

دوامة يومية

في البداية عبَّرت المعلمة مانعة سالم عن استيائها من تعدد مهام المعلم، موضحة أن كثرة الأعباء اليومية، جعلته يعيش في دوامة يومية لا تنته، دون النظر إلى الرسالة التربوية التي يقدمها، مضيفة أن ما يزيد الأمر سوءا عدم إعطاء المعلم حقه في ردع الطالب غير الملتزم او سيئ السلوك، مما يجعله عاجزا أمام أي سلوكيات سلبية تصدر عن اي طالب، فبعض إدارات المدارس تتجاهل اللائحة السلوكية وتنصف الطالب، مما يضيع من هيبة المعلم، وهو مايستلزم ضرورة تفعيل هذه اللائحة.

واضافت ان المعلم هو المسؤول الوحيد عن مدى تحصيل الطالب، فهو من يوجه إليه اللوم في حالة تدني مستويات الطلاب العلمية لهذا يجب ان يتفرغ لعمله الاساسي مشيرة إلى أن آلية تقييم المعلم غير سليمة حيث ان المعلم مطالب بتوفير ملفات عديدة تستنزف طاقته، كما أن عملية التقييم قد تخضع للأهواء، مما يضيع مجهود بعض المعلمين، مضيفة أن التظلمات في هذا الشأن تكون شكلية لا يؤخذ بها.

مهام معقدة

وأكدت السيدة مانعة أن هناك تدميرا نفسيا للمعلم بسبب الضغوط التي يواجهها وضياع حقوقه، مما يفقده احترامه أمام طلابه، مطالبة بعودة هيبة المعلم بحصوله على حقوقه وتحدد له مهام واضحة، وتسرد السيدة مانعة بعض المهام التي تراها معقدة، مثل التحضير اليومي الذي يتطلب ست صفحات، بالإضافة إلى أوراق العمل، والتي تعد ضرورة يحتاجها المعلم كوسيلة تعليمية،

وتضيف: أصبحنا نعيش حالة من التشتت بين المهام اليومية الإدارية التي لا تنته، فبجانب وظيفة التدريس، نشارك في الفعاليات، والانشطة التي تنظمها المدرسة كما علينا حضور الورش، دون النظر إلى احتياجنا لها، ولاشك ان كل هذا يستنزف طاقة المعلم ويهدر وقته، بالإضافة إلى مهمته في مراعاة الحالات الفردية لطلاب الدعم أو المشاكل السلبية ومتابعتها مع الجهة المختصة.

أداء الرسالة

وهو ما أكده أيضا السيد ياسر عبدالله الجبر معلم العلوم الاجتماعية قائلا: الأعمال الإدارية الكثيرة باتت أكبر ما يعوق المعلم عن أداء رسالته التي من المفترض أن يتم التركيز فيها على الطالب، بالإضافة إلى الاجتماعات المبالغ فيها، وأشار الجبر إلى طول العام الأكاديمي؛ حيث يبدأ من سبتمبر وينتهي في يوليو مما يحرم الطلاب من قضاء إجازة مناسبة تساهم في الترويح عن أنفسهم؛ حتى يدخلوا العام الجديد وهم في أتم حالات النشاط والاستعداد.

وقال السيد سعد الشرم القحطاني، معلم العلوم الاجتماعية: إن مهنة المعلم هي مهنة الرسل ولا تؤتي أكلها إلا إذا ذللت أمامها العقبات والأعباء التي لا فائدة منها، وفي إشارة إلى تلك الأعباء، اوضح القحطاني أن التعليم الإلكتروني بآلياته الحالية زاد من مسؤوليات المعلم فهو يستغرق وقتا طويلا في رفع الملفات، مستهدفا طلابا لا يدخلون على الموقع ولا يهتمون به، مضيفا أنه لا يطالب بإلغائه وإنما بتخفيف أعبائه، وتدريب الطلاب عليه منذ المراحل الأولى حتى يصلوا إلى المرحلة الثانوية وقد اكتسبوا خبرة فيه حتي يستطيعوا الدخول وعمل الواجبات ومتابعة المعلمين، بالإضافة إلى طول اليوم الدراسي حيث طول الدوام المدرسي من الساعة السابعة إلى الساعة الثانية وهذه المدة الطويلة تجعل الطلاب يصابون بالملل مما يعرقل دور المعلم في القيام بالأمانة الملقاة على عاتقه.

استهانة الطالب

فيما يرى السيد حسين الصفار، معلم الفيزياء أن عدم وجود سلطة رادعة في يد المعلم يستطيع من خلالها إجبار الطلاب على الانضباط مشيرًا إلى ان استهانة الطالب بدرجات أعمال السنة المقررة وهي درجتان ونصف فقط؛ فهي من وجهة نظرهم لا تقدم ولا تؤخر، وبالتالي ليس في يد المعلم اي وسيلة رادعة تعينه على تحقيق انضباط الطلاب، مما يشكل تحديا كبيرا للمعلم للقيام بواجبه، مضيفا أن اليوم الدراسي طويل جدّا، كما أن خروج جميع المراحل الدراسية في وقت واحد يتسبب في إحداث زحام مروري، واقترح الصفار، تخفيفا للزحام وتخفيفا على الطلاب، أن تخرج المرحلة الابتدائية الساعة 12، تليها المرحلة الإعدادية بنصف ساعة ثم المرحلة الثانوية.

إعادة النظر

مهنة المعلم تحتاج إلى إعادة تقييم ليتم تحديد مهام واضحة، تُنهي حالة التشتت التي يعيشها المعلم بين الوظيفة الإدارية والتعليمية، وتُفرغ المعلم لطلابه، هذه رسالة يوجهها معلمون إلى المجلس الأعلى للتعليم، الذي أوجد خطوات إيجابية لبحث الاشكاليات التي تواجهها المنظومة التعليمية وكللها بتشكيل لجنة استشارية للمعلمين، فهل ستخرج هذه اللجنة بنتائج تمس واقع المعلم.