تقارير وحوارات

2307

أولياء أمور وتربويون لـ"الشرق": مصليات المدارس الخاصة خارج الخدمة

دعوا إلى تحديد المساحات وربطها بمنح التراخيص..

المصلى المدرسي يحتل حجر الزاوية في العملية التعليمية، ومن خلاله يتعلم الطلبة روح العمل الجماعى، ونظرة خاطفة على مسيرة الطلاب المتفوقين لابد من أن تقودنا إلى المصلى المدرسى.

كما أن المصلى المدرسى يلعب دورا فى تحصين الطلبة من الغِيبة، والنميمة، ويعمل على بثُّ روحَ التسامح، فى المجتمع الطلابى ومعالجة المظاهر السلبية فى المدارس مثل التنمر والمشاكسات التى تحدث بين الطلاب من خلال الصُّحبةَ الصالحة، والتفاعل مع الآخرين، خصوصا إذا كانت هناك أنشطة تقام فى هذه المصليات بصورة دورية مثل تحفيظ القرآن الكريم، المسابقات والمحاضرات الدينية.

المدارس الحكومية استوعبت فى عمارتها الجديدة، تخصيص ساحة داخلية كبيرة لاقامة صلاة الظهر فى جماعة، ما يعنى أن المدارس الحكومية لا تعانى إشكالية فى إيجاد مساحات للمصليات المدرسية، ولربط الطلاب بهذه المصليات وجعلها أكثر جاذبية، فلا يعقل أن يستجيب لنداء المؤذن حفنة من الطلاب والبقية يتعاركون فى المقصف.

وتعانى المدارس الخاصة، من إشكالية فى تخصيص مساحات مناسبة للمصليات المدرسية، بما فى ذلك المدارس الدولية ومدارس الجاليات والتى تستوعب 60 % من إجمالي مجموع الطلبة والطالبات فى قطر حسب احصاءات وزارة التعليم والتعليم العالى للعام الدراسي 2016 — 2017، فكثير من هذه المدارس تتوسع فى الانشطة المدرسية على حساب المصلى المدرسى، الذى قد يخصص له حجرة صغيرة فى زاوية المدرسة.

المصليات المدرسية حجر الزاوية في العملية التعليمية

"الشرق" تحدثت مع أولياء أمور وتربويين حول السبل الكفيلة بتفعيل مصليات المدارس وجعلها منارات هدى كما كانت فى السابق، وبدورهم أكدوا على أهمية مصليات المدارس فى بث روح العمل الجماعى بين الطلاب، وطالبوا بأن تكون جزءا من المناهج الدراسية فى تخصص العلوم الشرعية، كما طالبوا بربط منح ترخيص للمدارس أو تجديد ترخيصها بتخصيص مصلى مدرسى يتناسب مع مجموع طلاب المدرسة المعنية، وفى الوقت نفسه يليق بشعيرة الصلاة باعتبارها أحد أركان الإسلام الخمسة.

حسن المحمدي: كافة مدارس قطر تهيئ مكاناً لأداء صلاة الظهر

قال حسن المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي: إن صلاة الظهر تؤدى فى مدارسنا وفى كل المراحل الدراسية من قبل الطلاب والطالبات وأعضاء الهيئة التدريسية، وهذا التوجه نابع من إدارات هذه المدارس باعتبار أننا بلد إسلامى، مشيرا الى أن الجدول المدرسى يشتمل على فسحتين، الأولى لتناول وجبة الافطار، والثانية لأداء صلاة الظهر، حيث إن كافة المدارس فى قطر تهيئ مكانا لأداء صلاة الظهر جماعة.

ناصر الخليفي: أبناؤنا بالمدارس الأجنبية لهم الحق في التنشئة الدينية السليمة

قال الاعلامي ناصر الخليفي "ولي أمر احد الطلاب" إن الطفل فى بداية عمره يسهل تشكيله وتقويمه وتدريبه على القيم الفاضلة والأخلاق الكريمة، دون عناء كبير، وكلما تقدم فى العمر يصعب تقويم سلوكه إذا كان معوجا، لذلك فان تأسيس مدارسنا بطريقة صحيحة، وتزويدها بالمصليات، واقامة صلاة الظهر فى جماعة تضم الطلاب والمعلمين، يغرس فيهم الوازع الدينى منذ الصغر.

واضاف: أهم شيء فى حياة المسلم الصلاة والرسول صلى الله عليه وسلم كان دائما ما يوصى بالمحافظة على الصلاة، لذلك فان الاهتمام بمصليات المدارس هو اهتمام بالدين.

واستطرد الخليفي قائلا: ان نعمة التكنولوجيا والتقدم المذهل فى وسائل الاتصال، سهلت كثيرا حياة الناس وافادت التعليم برفده بوسائل حديثة للتعلم والتزود بالمعرفة وهذا شيء نحمد الله عليه كثيرا، ولكن يجب ألا يلهينا هذا التقدم عن أداء الصلاة فى وقتها مع الجماعة سواء فى المدرسة أو الحى السكنى.

وقال بصفتى ولي أمر فان موضوع مصليات المدارس يأتى ضمن اهتماماتنا للاطمئنان على أبنائنا وتنشئتهم تنشئة دينية فى إطار التعاون بين الأسرة والمدرسة.

ولفت إلى أن هناك مدارس قطرية تدرس مناهج أجنبية ولا تركز على هذا الجانب بحيث قد تهمل الجانب الدينى فهؤلاء يجب ألا نسكت عنهم وإنما نذكرهم بحقوق أبنائنا فى نشاة دينية خالصة حتى لو اختاروا المنهج الاجنبى، مشيرا فى هذا الصدد الى ضرورة ربط منح ترخيص للمدارس او تجديده بتخصيص مساحات مناسبة للمصلى المدرسى بحيث يتناسب مع عدد طلاب المدرسة، لأننا احيانا نجد مدرسة عدد طلابها 500 طالب ومصلاها المدرسى يتسع لنحو 50 طالبا وهذا الشيء غير مقبول.

راشد العودة الفضلي: مصليات المدارس جزء أصيل من المنهج التعليمي

أكد راشد العودة الفضلي- استشاري تعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي- على أهمية مصليات المدارس فى تنمية شخصية الطالب وتعويده على الانضباط والنظام والطهارة.

وأشار الفضلي إلى أن المدارس فى السابق كانت تضم مساجد تخصص لها مساحة فى كل مدرسة وليس مجرد مصليات مؤقتة كما هو الحال الآن، وكان لمساجد المدارس دور كبير فى بث المواعظ والدروس من خلال تجمعات طلابية ناشطة فى المجال الدعوى مما انعكس ايجابا على تنمية شخصيات الطلاب وتعزيز القيم الدينية والاخلاقية فى نفوسهم.

وأضاف: من موقعي كاستشاري تعليم أعتبر مصليات المدارس جزءا أصيلا من المنهج المتعلق بالعلوم الشرعية ويمكن فى هذا الصدد تطويع المصلى المدرسى ليصبح مكانا للتطبيق العملى، ويجب ان تكون هذه المصليات فى صلب المنهج الدراسى لخدمة العملية التعليمية والقيم الدينية.

وأكد على ضرورة تنبيه المدارس الأجنبية العاملة فى الدولة بأن تولى مصليات المدارس الاهمية القصوى، على ان يكون ذلك على سبيل الالزام وليس الاختيار لأن دستورنا ينص فى بنود واضحة ان الدولة اسلامية ودينها الاسلام. كما ان الميثاق الاخلاقى والتربوى لوزراة التعليم والتعليم العالى ينص على ذلك، وهناك الكثير من المدارس الاجنبية العاملة فى الدولة تضم طلابا عربا ومسلمين وهؤلاء يجب ان يكون لهم الحق الكامل فى ممارسة شعائرهم الدينية فى مكان مخصص لذلك داخل مدارسهم.

وقال ان مصليات المدارس يجب ان تخصص لها مساحات واسعة ويجب كذلك ان توظف هذه المصليات بحيث يتم ربطها بالمنهج المدرسى ولا تنفصل عنه لتعزيز القيم الدينية فى نفوس أبنائنا.

د. محمد بكر: مصليات المدارس الأجنبية عبارة عن غرفة واحدة

قال د. محمد بكر "أستاذ جامعي يدرس أبناءه في مدارس أجنبية" إن المدارس الأجنبية الكبرى فى قطر تمنح الطلاب راحة ثانية بعد الأولى المخصصة لتناول وجبة الافطار، وهى عادة ما تصادف وقت صلاة الظهر، ويمكن للطلاب المسلمين استغلال هذه الفسحة فى أداء صلاة الظهر، لكن المشكلة أن المصليات التى تعدها المدارس الأجنبية للصلاة هى عبارة عن غرفة واحدة يستخدمها المعلمون والطلاب المسلمون والذين تتراوح أعدادهم ما بين 500 إلى 800 طالب تقريبا، وقال إن مساحة المصلى قليلة جدا وزمن الفسحة لا يتجاوز ربع الساعة وبذلك لا يشجعان الطلاب على أداء الصلاة، معربا عن أمله في أن يتحسن هذا الوضع.

واضاف قائلا: إن اهتمام المدارس الاجنبية بمادة العلوم الشرعية ضعيف عموما سواء من حيث عدد الحصص الشرعية الموزعة خلال الاسبوع أو المعلمين الذين يدرسون هذه المادة والذين يفترض أن يكونوا مؤهلين أكاديميا لتدريس مواد الشريعة الاسلامية، ولكن الذى لمسناه من خلال تجربة وجود أبنائنا فى هذه المدارس أن هناك معلمين غير أكفاء وحاولنا سد هذه الثغرة من خلال مراجعة الدروس الشرعية مع الأبناء فى المنزل، معربا عن اعتقاده بأن معلم أى مادة يفترض أن لا يقل تقديره فى شهادة التخصص الجامعية عن (جيد جدا) وهذا معمول به فى كل المواد الدراسية، بينما هناك تهاون فى كفاءة معلم العلوم الشرعية.