محليات

911

"أليس".. برنامج لغرس الثقافة التدريسية

أدركت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، أن تطوير المهارات هو الحل الناجع لعلاج المشكلات المستقبلية، وشددت على ضرورة تأسيس نظام تعليمي قائم على الفهم العميق والراسخ لعالم التكنولوجيا.

ومن هذا المنطلق، فقد أطلقت جامعة كارنيجي ميلون في قطر مشروعا بحثيا طموحا حصل على دعم من قبل الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي يتوقع إسهامه في تعزيز العملية التعليمية والتجارب العلمية للجيل الجديد من أبناء دولة قطر.

ويسعى المشروع إلى تعليم طلاب المدارس القطرية استخدام برنامج "أليس،" وهو أداة للبرمجة ثلاثية الأبعاد تتيح للمستخدم بناء عوالم افتراضية وتساعد في غرس ثقافة تدريسية وتعليمية قائمة على مفاهيم البرمجة الحاسوبية. وقد اشرف على هذا البحث الدكتور ثاقب رزاق، الأستاذ المساعد لعلوم الحاسوب بجامعة كارنيجي ميلون في قطر.

ويتميز برنامج "أليس،" الذي قدمه لأول مرة راندي بوش، خريج جامعة كارنيجي ميلون وأستاذ علوم الحاسوب بها، بواجهة مستخدم سهلة وبيئة تعمل بأسلوب «السحب والإسقاط» وتسمح للمستخدم بتصميم مقاطع كارتونية باستخدام النماذج ثلاثية الأبعاد.

وقد تبين من خلال البحث و التنقيب من قبل المشرفين على البحث وجود اهتمام كبير تجاه بناء اقتصادات المعرفة في الشرق الأوسط، لكن هذا الهدف لا يمكن تحقيقه عبر المرحلة الجامعية وحسب، بل ينبغي التأسيس له من البدايات المبكرة. فعلى سبيل المثال، هناك العديد من الأطفال يتمتعون بمهارات عالية في استخدام تكنولوجيات الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية وخلافه. لكن الدراسة أكدت أنه من الضروري تشجيع أطفالنا على بناء عقلية لا تكتفي باستخدام التكنولوجيا وإنما تسعى لتصميمها أيضًا.

هذا و قد أكد الباحثون في الدراسة أن استيراد برنامج "أليس" بصورته الحالية دون تعديل لن يحقق أهداف المشروع البحثي في دولة قطر. فهذه الأداة البرمجية بصورتها الحالية موجهة لطلاب المدارس الإعدادية والثانوية في الخارج، وقد قام فريق متخصص بتعديلها بالكامل لكي تناسب منطقة الشرق الأوسط.

وبالتالي تم تصميم نسخة "أليس" للشرق الأوسط، ما يتناسب منهج "أليس" للشرق الأوسط مع أجيال الأطفال والشباب، وتتضمن نسخة الشرق الأوسط من البرنامج نماذج ثلاثية الأبعاد للقارب القطري التقليدي ورجل الشرطة بزيه القطري، وجاء اختيار هذه النماذج من منطلق الرغبة الحقيقية في استخدام أمثلة يراها الطلاب في حياتهم اليومية".

وبعد التطوير الكامل لبرنامج "أليس" الشرق الأوسط والمنهج العربي الخاص به، وتطوير نماذج جرافيكس ومشاهد ثلاثية الأبعاد، بدأ المشروع البحثي في تنظيم ورش عمل للمعلمين قبل البدء في المرحلة الحالية: وهي مرحلة إجراء دراسات تجريبية على مدرستين تابعتين للمجلس الأعلى للتعليم.

و تستخدم المدرستان البرنامج حاليًا، حيث تطبق إحداهما المنهج العربي وتستخدم الثانية نسخة منقحة من المنهج الإنجليزي. وبالنسبة للمدارس العربية، يتم حاليًا تقييمان متوازيان، أحدهما للطلاب والثاني للمعلمين. وسيتمكن الباحثون في نهاية الفصل الدراسي الأول في يناير 2015 من تقييم مدى استيعاب الطلاب للبرنامج واستجابتهم له، ثم ستكون هناك فترة تقييمية أخرى في شهر فبراير على مهارات حل المشكلات والمهارات الحاسوبية بوجه عام، وإذا ثبت أن الطالب الذي استخدم منصة أليس حقق أداءً أفضل من زميله الذي لم يستخدمها، سيكون أمام نتائج مميزة ومدهشة. إن أثبتت النتائج نجاح التجربة في كلتا المدرستين، فقد يقوم المجلس الأعلى للتعليم بتطبيق البرنامج في جميع المدارس القطرية. ومن هنا، يمكن تحقيق الهدف التالي وهو عرض البرنامج لتطبيقه في بلاد الشرق الأوسط بشكل عام.

ورغم أنه من المبكر جدًا التأكد من مدى استيعاب وتكيف طلاب دولة قطر مع برنامج "أليس،" إلا أن المؤشرات الأولية واعدة، حيث جاءت ردود الأفعال التي أرسلت من قبل المعلمين الذين بعض أمثلة على العوالم الافتراضية التي صممها الطلاب مشجعة إلى حد كبير. لقد كانت النتائج مدهشة، وقد تبين ان الطلاب لا يستخدمون النماذج الجاهزة ويصممون النماذج الخاصة بهم باستخدام برنامج "أليس" للشرق الأوسط. وتؤكد هذه النتائج أنه إذا تم تدريس مهارات التفكير الحاسوبي للطلاب وتعليمهم كيفية سرد القصص عبرها، فإنهم سيتعلمون الكثير خلال هذه العملية.

اقرأ أيضاً

البلدية تُلغي فعاليات القرنقعوه وأنشطة شاطئ 974

المحامي عيسى السليطي: المنظومة القانونية ترتقي بالخدمات

«شؤون الزكاة» تُطلق حاسبة زكاة الشركات

أخبار ذات صلة

الهلال الأحمر يعزز الخدمات الطبية في السودان

د. عمر عبد الكافي لـ "الشرق": شبابنا أكثر علمًا ولديهم إمكانيات عقلية واسعة