محليات

1624

الحمادي: بناء شخصية الطالب أهم أهدف منظومة التعليم

أكد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم أن زيادة التحصيل الأكاديمي للطالب وإعداده لتحقيق معايير المناهج العالمية وتزويده بالمعارف والمهارات الحياتية وبناء شخصيته وفق القيّم القطرية، يعتبر من أهم أهداف منظومة التعليم في قطر حتى يتمكن الطلبة من المنافسة في أرقى الجامعات المحلية والعالمية وتلبية متطلبات سوق العمل المحلي والدولي والإسهام في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030م.

وأشار سعادته إلى أن العملية التعليمية عملية ديناميكية متغيرة ومتجددة في آن تتكامل مراحلها، ويعزز بعضها بعضا، وصولاً لمخرجات نوعية، لافتاً لأهمية مراجعة المعايير والسياسات لضمان الجودة ولسهولة وسلاسة التطبيق، مشدداً في هذا السياق على أهمية الدور المحوري للمعلم الكفء المتميز والقيادة المدرسية الفعالة في تحقيق أهداف التعليم بالشراكة مع أولياء الأمور، منوهاً في ذات الوقت بأهمية تطوير الخطط والبرامج والإجراءات واللوائح لتتماشى مع متطلبات المرحلة.

صلاحيات المدارس

ووجه سعادته المدارس لتطبيق الصلاحيات الممنوحة لها لخلق بيئة مدرسية صحية مواتية وعدم التساهل مع الممارسات التربوية الخاطئة المخالفة للنظم وقواعد السلوك التربوي القويم من أي جهة كانت لا سيما مسالة الغش والغياب والسلوك الطلابي غير السوي، مشيراً لقرب صدور لائحة السلوك المهني للعاملين بالمدارس المستقلة.

جاء ذلك في ورشة العمل النقاشية المعنية بأهداف المجلس الأعلى للتعليم للعام 2014 التي عُقدت يوم الخميس الماضي برئاسة سعادته بالنادي الدبلوماسي بحضور قيادات المجلس الأعلى للتعليم ومديري الهيئات والإدارات والمكاتب المساعدة بالمجلس الاعلى للتعليم بالإضافة للخبراء والمستشارين التربويين والأكاديميين بالمجلس، وأدارها السيد فهد الكواري المستشار بمكتب سعادة الوزير.

بحثت الورشة التي استمرت ليوم كامل بالتحليل والنقاش المتعمق نتائج المبادرات التعليمية والتربوية التي سبق وأطلقها سعادة وزير التعليم وما أنجز منها، وتلك التي ما زالت قيد التنفيذ، بالإضافة لاستعراض معطيات ونتائج لقاء معالي رئيس مجلس الوزراء مع أطراف العملية التعليمية الذي سبق وعقد تحت عنوان: التعليم بين الواقع والطموح، ونتائج الاستبيان الإلكتروني الذي أطلقه المجلس على موقعه وشارك فيه أكثر من 2065 حول تحديات وأولويات التعليم في قطر. إذ استعرض سعادة الوزير التحديات والحلول المقترحة للعديد من القضايا التي تواجه شؤون الطلاب، وأصحاب التراخيص والمعلمين، والمعايير والمناهج الدراسية والمدارس الخاصة والتعليم العالي والتنظيم الإداري لهيئات المجلس، كما استعرض سعادته الإجراءات التي تمّ اتخاذها وتقييم وتحليل نتائجها، ومناقشة الإجراءات والخطوات المستقبلية التي يتعين اتخاذها لتعزيز وتعظيم النتائج تمهيداً لبدء العام الدراسي الجديد في سبتمبر المقبل موجهاّ مديري الهيئات والإدارات بوضع خططهم وبرامجهم لكيفية تفعيل المبادرات والآراء المجتمعية.\

التطوير المؤسسي

وبدورها، قدمت الأستاذة إيمان العمادي المستشارة بمكتب سعادة الوزير مبادرات المجلس الأعلى للتعليم التي شملت خمس مجالات تركيز اساسية وثمانية أهدافاً استراتيجية وأكثر من 50 مبادرة في مختلف المجالات التعليمية والتربوية بعضها أنجز وبعضها ما زال قيد التنفيذ، إذ شملت مجالات التركيز الاساسية خمس مجالات أولها: التطوير المؤسسي، وتضمن هدفيين استراتيجين هما: تطوير الهيئات والإدارات ورفع كفاءة الموظفين، وتطوير السياسات والإجراءات واللواح. أما مجال التركيز الثاني فشمل القيادة والاستراتيجية، وتضمن ثلاثة أهدافاً استراتيجية هي: رفع المهارات القيادية، ووضع خطة استراتيجية متكاملة للمجلس الاعلى للتعليم و تنفيذها، وبناء قدرة استيعابية كافية للبنى التحتية للتعليم .والمجال الثالث شمل المعلمون والإداريون في المدارس المستقلة، وتضمن هدفاً استراتيجياً تمثل في تعزيز القدرات المهنية للمعلمين و القيادات التربوية . والمجال الرابع شمل نجاح الطلاب، وحدد هدفه الاستراتيجي برفع تحصيلهم الأكاديمي . وبينما شمل المجال الخامس من مجالات التركيز التواصل مع المجتمع وبهدف استراتيجي واحد تمثل في تعزيز الشراكة والتواصل مع المجتمع

تكنولوجيا المعلومات

وفي سياق متصل، قدمت السيدة أمل الكواري مديرة مكتب تكنولوجيا المعلومات عرضاً تقديمياً في ورشة العمل شمل مشاريع تكنولوجيا المعلومات مثل: تعزيز تطبيق التعليم الإلكتروني، ورفع كفاءة الخدمات الإلكترونية، وتأسيس حكومة تكنولوجيا المعلومات، ورفع كفاءة أمن النظام والمعلومات.كما قدمت 26 مبادرة من مبادرات الحكومة الإلكترونية للفترة 2014 -2016 م

تحليل الآراء المجتمعية

إلى جانب ذلك استعرض السيد حسن عبد الله المحمدي مدير مكتب الاتصال والإعلام في ورشة العمل ملخصاً تحليلياً للآراء المجتمعية التي وردت في اللقاء الحواري حول التعليم بين الواقع والطموح، الذي دعا إليه معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني، رئيس مجلس الوزراء ورئيس المجلس الأعلى للتعليم في شهر مارس الماضي، والذي تضمن أكثر من 46 مداخلة، إذ نالت سياسات التعليم العالي 11مداخلة، و دور المجتمع في العملية التعليمية 10مداخلات، والمدارس المستقلة 9 مداخلات، ودور المجلس الأعلى للتعليم 9 مداخلات ، بينما نالت المدارس الخاصة 7 مداخلات.

أبرز التحديات

كما استعرض مدير مكتب الاتصال أبرز التحديات والأولويات التي نتجت عن تحليل الاستبيان الإلكتروني الذي تزامن مع هذا اللقاء وتمثلت في المناهج، والأعباء الوظيفية للمعلم، ودافعية الطالب، وقرارات هيئات وإدارات المجلس، والدوام المدرسي، والموارد البشرية، والسلوك والأخلاق، والمدارس الخاصة، والتعليم الالكتروني، الاختبارات الوطنية، ودور أولياء الأمور، والتطوير الوظيفي، ومعايير المناهج الدراسية، والمستوى الأكاديمي للطالب، وصاحب الترخيص، والتعليم العالي، والملف المهني، والدروس الخصوصية، والمدارس النموذجية، والمباني المدرسية، ودور وسائل الإعلام، والدعم التعليمي الإضافي، وطلبة المنازل.