يبدأ دوام الموظفين في المدارس للعام الأكاديمي 2026 / 2027 يوم الأحد 23 أغسطس 2026 وتكون اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف (1 – 12) نهاري – تعليم الكبار للعام الأكاديمي 2025 / 2026 خلال الفترة من 23 أغسطس 2026 إلى الخميس 27 أغسطس 2026. ويكون بدء الدوام للطلبة للعام الأكاديمي 2026 / 2027 الأحد 30 أغسطس 2026. ويتضمن التقويم السنوي للمدارس للعام الأكاديمي 2026 / 2027 على الأجازات التالية، بحسب وزارة التربية والتعليم والتعاليم العالي: إجازة منتصف الفصل الدراسي الأول من الأحد 25 أكتوبر إلى الخميس 29 أكتوبر 2026 ويكون بدء الدوام بعد إجازة منتصف الفصل الدراسي الأول الأحد 1 نوفمبر 2026. وتنتهي اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصف 12 نهاري – تعليم الكبار وللصفين 10 و11 نهاري – تعليم الكبار وللصفوف من 1- 9 نهاري – تعليم الكبار في الثلاثاء 15 ديسمبر 2026 على أن تبدأ إجازة منتصف العام الأكاديمي الأحد 20 ديسمبر 2026 ويكون بدء دوام الموظفين للفصل الدراسي الثاني الأحد 3 يناير 2027 ودوام الطلبة الإثنين 4 يناير 2027. إجازة نهاية أسبوع مطولة تبدأ من الأربعاء 31 مارس 2027 إلى الخميس 1 أبريل 2027 ويبدأ الدوام بعدها يوم الأحد 4 أبريل 2027. وبالنسبة لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصف 12 نهاري – تعليم الكبار ستبدأ الثلاثاء 1 يونيو 2027 وتنتهي الخميس 17 يونيو 2027، أما للصفين 10 و11 نهاري – تعليم الكبار فتبدأ الخميس 3 يونيو وتنتهي الثلاثاء 15 يونيو 2027، وللصفوف من 1 إلى 9 نهاري – تعليم الكبار فتبدأ الخميس 3 يونيو إلى الإثنين 14 يونيو 2027. وتكون إجازة الموظفين في المدارس من الأحد 27 يونيو إلى الخميس 19 أغسطس 2027، على أن يبدأ دوام الموظفين في المدارس للعام الأكاديمي 2027 / 2028 يوم الأحد 22 أغسطس 2027، أما دوام الطلبة فيكون الأحد 29 أغسطس 2027.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إتاحة خدمة تحسين المعدل لطلبة الشهادة الثانوية العامة الناجحين في الصف الثاني عشر للعام الدراسي 2025-2026، بما يتيح لهم التقدم لاختبارات الدور الثاني بهدف رفع معدلاتهم، وذلك عبر بوابة «معارف» لخدمات الجمهور، على أن يستمر استقبال الطلبات حتى 25 يوليو 2026. وأوضحت الوزارة أن الخدمة تمنح الطالب حرية اختيار أي عدد من المواد التي يرغب في تحسين درجاته فيها، على أن يؤدي اختبارات الدور الثاني في جميع المواد التي اختارها، وفق منهج الفصلين الدراسيين وبواقع 100% من المقرر. وبيّنت أن الطالب يلتزم بحضور جميع اختبارات الدور الثاني للمواد المسجل بها، وفي حال الغياب عن أي اختبار فلن يُمنح شهادة تحسين المعدل. كما تعتمد الدرجات التي يحققها الطالب في اختبارات الدور الثاني للمواد التي اختار تحسينها، بينما تبقى درجات الدور الأول معتمدة في المواد التي لم يطلب تحسينها. وأكدت الوزارة أن الطالب الذي يجتاز اختبارات الدور الثاني بغرض تحسين المعدل يحصل على شهادة تحمل مسمى «الشهادة الثانوية – الدور الثاني/ تحسين المعدل»، مشيرة إلى أن التقدم لاختبارات تحسين المعدل لا يلغي شهادة النجاح التي حصل عليها الطالب في اختبارات الدور الأول.

تشمل برامج الابتعاث الحكومي 3 مسارات رئيسية، هي: الابتعاث الأميري، والابتعاث الخارجي، والابتعاث الداخلي، ويتطلب المسار الأول حصول الطالب على قبول غير مشروط من إحدى أفضل 24 جامعة عالمياً، أو من إحدى الجامعات الأميرية في المدينة التعليمية. نظّمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في مقرها، ممثلةً بقطاع التعليم العالي، أمس الخميس، ورشة تعريفية للطلبة القطريين الأوائل في شهادة الثانوية العامة، لتعريفهم بخطة الابتعاث الحكومي للعام الأكاديمي 2026-2027، واستعراض الفرص الدراسية والمزايا التي يوفرها البرنامج، بما يدعم الطلبة في اختيار مساراتهم الأكاديمية وفقًا لميولهم واحتياجات سوق العمل الوطني. ويوفر الابتعاث الأميري، بحسب الدكتور حارب محمد الجابري وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي بوزارة التربية والتعليم، العديد من المزايا، والتي تشمل مخصصاً شهرياً يبلغ 20 ألف ريال، وتذكرتي سفر سنوياً على درجة رجال الأعمال، واحتساب سنوات الدراسة ضمن سنوات الخدمة، إضافة إلى بدل استعداد قبل السفر بقيمة 40 ألف ريال. وجدد الدكتور الجابري التأكيد، بحسب وكالة الأنباء القطرية (قنا) على أن الطلبة المتفوقين يتمتعون بميزة استثنائية تتيح لهم دراسة أي تخصص يرغبون فيه ضمن الابتعاث الخارجي، حتى في حال لم يكن مدرجاً ضمن قائمة التخصصات المعتمدة، بخلاف بقية الطلبة الذين يلتزمون بالتخصصات المحددة في الخطة، مشيراً إلى أن الابتعاث الخارجي يوفر مخصصاً شهرياً قدره 14 ألف ريال، إلى جانب تذاكر السفر وبدل الاستعداد قبل السفر. وأوضح أن تخصص الهندسة النووية من بين التخصصات ذات الأولوية في سوق العمل، ويحظى بحوافز إضافية تشمل راتباً شهرياً يصل إلى 20 ألف ريال، والتعيين على الدرجة التاسعة، واحتساب سنوات الدراسة ضمن سنوات الخدمة والتقاعد، إلى جانب الامتيازات الأخرى المقررة للابتعاث الخارجي. وبين أن تخصص علم النفس الإكلينيكي يعد كذلك من التخصصات المطلوبة في سوق العمل، ويحظى بفرص ابتعاث ضمن البرامج الخارجية، بما يلبي احتياجات المؤسسات الصحية والاجتماعية في الدولة. وفيما يتعلق بابتعاث تخصص الطب، أوضح الجابري، أن البرنامج يتمتع بلائحة مستقلة، إذ يحصل الطالب على مخصص شهري يبلغ 18 ألف ريال خلال السنوات الأربع الأولى للدراسة في الخارج، يرتفع إلى 30 ألف ريال اعتباراً من السنة الخامسة، مع احتساب سنوات الخدمة وتوفير امتيازات إضافية تتناسب مع طول مدة الدراسة. وأكد أن الطلبة القطريين العشرة الأوائل في المسارات العلمي والأدبي والتكنولوجي، إضافة إلى الثلاثة الأوائل في المدارس التخصصية، يمكنهم الالتحاق بأي تخصص في الجامعات المعتمدة داخل الدولة ضمن برنامج الابتعاث الداخلي، دون التقيد بقائمة التخصصات المعتمدة لبقية الطلبة. وأشار إلى أن جامعة قطر تخصص 30 مقعداً للابتعاث الأميري وفق معاييرها الخاصة، إلا أن الطلبة المتفوقين المشمولين بمزايا الوزارة لا يحتاجون إلى المنافسة على هذه المقاعد، نظراً لاستفادتهم من برامج الابتعاث المخصصة لهم. وأوضح أن باب التقديم للابتعاث الخارجي مفتوح حتى 15 أغسطس المقبل، فيما يبدأ التقديم للابتعاث الداخلي للجامعات المحلية خلال الفترة من 15 إلى 30 نوفمبر المقبل.

نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم، ورشة تعريفية للطلبة القطريين الأوائل في شهادة الثانوية العامة، بهدف تعريفهم بخطة الابتعاث الحكومي 2026- 2027، واستعراض المزايا والفرص الأكاديمية المتاحة لهم. وفي هذا السياق، أكد الدكتور حارب محمد الجابري وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، حرص الوزارة على تنظيم هذه الورشة التعريفية، التي تعقد للمرة الأولى، لتوضيح الامتيازات المخصصة للطلبة الأوائل بالثانوية العامة وآليات الاستفادة منها، موضحا أن تنظيم الورشة جاء بعد ملاحظة عدم استفادة بعض الطلبة خلال الأعوام السابقة من كامل المزايا المتاحة، نتيجة عدم الإلمام بالإجراءات، أو الاعتقاد بأن التفوق الدراسي يمنح الابتعاث الأميري بشكل تلقائي. وقال الدكتور الجابري: إن برامج الابتعاث الحكومي تشمل ثلاثة مسارات رئيسية، هي: الابتعاث الأميري، والابتعاث الخارجي، والابتعاث الداخلي، مبينا أن الابتعاث الأميري يتطلب حصول الطالب على قبول غير مشروط من إحدى أفضل 24 جامعة عالميا، أو من إحدى الجامعات الأميرية في المدينة التعليمية، ومشددا على أن التفوق الأكاديمي وحده لا يكفي دون الحصول على القبول الجامعي. ونوه إلى أن الابتعاث الأميري يوفر العديد من المزايا، والتي تشمل مخصصا شهريا يبلغ 20 ألف ريال، وتذكرتي سفر سنويا على درجة رجال الأعمال، واحتساب سنوات الدراسة ضمن سنوات الخدمة، إضافة إلى بدل استعداد قبل السفر بقيمة 40 ألف ريال. وجدد الدكتور الجابري التأكيد على أن الطلبة المتفوقين يتمتعون بميزة استثنائية تتيح لهم دراسة أي تخصص يرغبون فيه ضمن الابتعاث الخارجي، حتى في حال لم يكن مدرجا ضمن قائمة التخصصات المعتمدة، بخلاف بقية الطلبة الذين يلتزمون بالتخصصات المحددة في الخطة، مشيرا إلى أن الابتعاث الخارجي يوفر مخصصا شهريا قدره 14 ألف ريال، إلى جانب تذاكر السفر وبدل الاستعداد قبل السفر. وأوضح أن تخصص الهندسة النووية من بين التخصصات ذات الأولوية في سوق العمل، ويحظى بحوافز إضافية تشمل راتبا شهريا يصل إلى 20 ألف ريال، والتعيين على الدرجة التاسعة، واحتساب سنوات الدراسة ضمن سنوات الخدمة والتقاعد، إلى جانب الامتيازات الأخرى المقررة للابتعاث الخارجي. وبين أن تخصص علم النفس الإكلينيكي يعد كذلك من التخصصات المطلوبة في سوق العمل، ويحظى بفرص ابتعاث ضمن البرامج الخارجية، بما يلبي احتياجات المؤسسات الصحية والاجتماعية في الدولة. وفيما يتعلق بابتعاث تخصص الطب، أوضح وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن البرنامج يتمتع بلائحة مستقلة، إذ يحصل الطالب على مخصص شهري يبلغ 18 ألف ريال خلال السنوات الأربع الأولى للدراسة في الخارج، يرتفع إلى 30 ألف ريال اعتبارا من السنة الخامسة، مع احتساب سنوات الخدمة وتوفير امتيازات إضافية تتناسب مع طول مدة الدراسة. وأكد أن الطلبة القطريين العشرة الأوائل في المسارات العلمي والأدبي والتكنولوجي، إضافة إلى الثلاثة الأوائل في المدارس التخصصية، يمكنهم الالتحاق بأي تخصص في الجامعات المعتمدة داخل الدولة ضمن برنامج الابتعاث الداخلي، دون التقيد بقائمة التخصصات المعتمدة لبقية الطلبة. وأشار إلى أن جامعة قطر تخصص 30 مقعدا للابتعاث الأميري وفق معاييرها الخاصة، إلا أن الطلبة المتفوقين المشمولين بمزايا الوزارة لا يحتاجون إلى المنافسة على هذه المقاعد، نظرا لاستفادتهم من برامج الابتعاث المخصصة لهم. وخلال الورشة التعريفية، أجاب الدكتور الجابري عن استفسارات الطلبة وأولياء الأمور بشأن إجراءات إصدار الضمانات المالية، واستخراج التأشيرات الدراسية، واستكمال القبول الجامعي، إضافة إلى آلية التقديم الإلكتروني، وإمكانية مواصلة الدراسات العليا بعد إنهاء البكالوريوس، وغيرها. وأوضح أن باب التقديم للابتعاث الخارجي مفتوح حتى 15 أغسطس المقبل، فيما يبدأ التقديم للابتعاث الداخلي للجامعات المحلية خلال الفترة من 15 إلى 30 نوفمبر المقبل، داعيا الطلبة إلى الاستفادة من جميع الفرص المتاحة سواء عبر وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أو برامج الابتعاث التي تقدمها مختلف الجهات الوطنية، بما يحقق طموحاتهم الأكاديمية والمهنية.

تواصل «الشرق» استقبال أوائل الثانوية العامة في دولة قطر، الذين عبّروا عن سعادتهم الكبيرة بما حققوه من نتائج متميزة، مؤكدين أن التفوق ثمرة الإصرار والعزيمة والاجتهاد المستمر. كما أعربوا عن خالص شكرهم وامتنانهم لدولة قطر على ما توليه من اهتمام كبير بالتعليم ورعاية الطلبة المتميزين ودعمهم، مشيدين بالفرص التي توفرها لهم لمواصلة مسيرتهم الأكاديمية. ووجّه الأوائل رسالة إلى زملائهم من طلبة الثانوية العامة، دعوهم فيها إلى تنظيم الوقت، والالتزام بالمذاكرة منذ بداية العام الدراسي، والحرص على متابعة الدروس ومراجعتها أولًا بأول، باعتبارها مفاتيح النجاح والتفوق. وأعرب الطالب أحمد منير محمد أحمد طلخان، من مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية، عن سعادته بحصوله على نسبة 97.50% في الثانوية العامة (المسار العلمي)، مؤكدًا أن هذه النتيجة تمثل ثمرة سنوات من الاجتهاد والمثابرة، وأنه يستعد للالتحاق بتخصص طب الأسنان. وقال إن طريق التفوق يحتاج إلى الإصرار والعزيمة والانضباط، متقدمًا بخالص الشكر والامتنان إلى والدته التي كانت نعم السند والعون له بعد وفاة والده، رحمه الله، مشيرًا إلى أنه ينحدر من أسرة متفوقة، ولديه عدد من الأشقاء الذين حققوا علامات كاملة في الثانوية العامة. وأضاف أن التفوق كان رفيقه منذ الصغر، إذ اعتاد على المذاكرة أولًا بأول، ومراجعة دروسه باستمرار، الأمر الذي ساعده على تحقيق هذا الإنجاز. سأواصل طريق التفوق كما أعرب الطالب أكرم علاء عوض حسين رزق، من مدرسة خليفة الثانوية للبنين (المسار العلمي)، عن سعادته بحصوله على نسبة 99.90% في الشهادة الثانوية العامة، مؤكدًا عزمه على مواصلة مسيرة التفوق من خلال دراسة طب الأسنان في جامعة قطر، بعد حصوله على منحة الطلبة الموهوبين. ويُعد أكرم حارس مرمى في نادي السد، وتمكن من التوفيق بين تفوقه الدراسي ومواهبه الرياضية، محققًا إنجازًا مميزًا على الصعيدين الأكاديمي والرياضي. وقال: «أهدي هذا النجاح والتفوق إلى أفراد أسرتي، وأخص بالشكر والديّ اللذين قدما لي كل الدعم، ووفرا لي الأجواء المثالية للدراسة». وقالت زينب محمد مصطفى عريبي، الحاصلة على نسبة 99.6% في المسار العلمي من مدرسة المجتمع الخاصة للبنات، إنها تشعر بسعادة غامرة ورضا كبير بعد تحقيق هذا الإنجاز، مؤكدة أن ثمرة النجاح جاءت بعد سنوات من الاجتهاد والمثابرة والالتزام بالدراسة، إلى جانب التوكل على الله سبحانه وتعالى. وأضافت أن دعم أسرتها وتشجيع معلماتها كان لهما دور كبير في تحفيزها على مواصلة التفوق وتحقيق أفضل النتائج، مشيرة إلى أنها حرصت على تنظيم وقتها والموازنة بين الدراسة والراحة. وأعربت عن تطلعها للالتحاق بكلية الطب، لتحقيق حلمها بأن تصبح طبيبة تسهم في خدمة المجتمع وتقديم الرعاية الصحية للمرضى. كما أكدت الطالبة شروق أحمد يس، من مدرسة الرسالة الثانوية للبنات (المسار العلمي)، والحاصلة على نسبة 99.88% في الشهادة الثانوية العامة، أن سر تفوقها يعود إلى الانتظام في الدراسة منذ اليوم الأول، والمثابرة، والمحافظة على الصلاة، وقراءة القرآن الكريم. بدورها، أعربت الطالبة سلمى علي السيد سعد الله، الحاصلة على 99.40% في الثانوية العامة، عن سعادتها الكبيرة بتحقيق هذا الإنجاز، مؤكدة أن سنوات من الاجتهاد والمثابرة وتنظيم الوقت كانت وراء هذا التفوق. وقالت إنها تطمح إلى دراسة الطب، إيمانًا منها برسالة هذه المهنة الإنسانية ورغبتها في خدمة المجتمع وتخفيف معاناة المرضى. وتقدمت بخالص الشكر إلى والديها وأسرتها ومعلميها، لما قدموه لها من دعم وتشجيع طوال مسيرتها الدراسية، مؤكدة أن النجاح لا يتحقق إلا بالإرادة والصبر والثقة بالله، ونصحت زملاءها بالاجتهاد منذ بداية العام الدراسي وعدم الاستسلام للصعوبات، فالتفوق ثمرة العمل المستمر. كما حققت الطالبة لمار سامي هداية من مدرسة رابعة العدوية للبنات معدل 99.5% في المسار العلمي بالثانوية العامة، متوجةً عامًا من الجد والاجتهاد والمثابرة.وأعربت لمار عن سعادتها بهذا الإنجاز، قائلة: «الحمد لله رب العالمين، فما توفيقي إلا بالله، ولكل مجتهد نصيب. هذا النجاح ثمرة العمل الجاد والتوكل على الله».وتقدمت بالشكر إلى والديها وجدتها على دعمهم ودعواتهم المباركة، كما أثنت على جهود إدارة المدرسة ومعلماتها، مؤكدة أن البيئة التعليمية الداعمة كان لها دور كبير في تحقيق هذا التفوق.

مع إعلان نتائج الشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2025-2026، ارتسمت مشاعر الفخر والفرح على وجوه الطلبة المتفوقين وأسرهم، بعد رحلة طويلة من الاجتهاد والمثابرة تُوجت بحصاد يفتح أمامهم آفاقًا جديدة لمواصلة تعليمهم الجامعي وتحقيق طموحاتهم المستقبلية. وجاءت النتائج لتعكس حجم الجهود التي بذلها الطلبة، بدعم من أسرهم ومعلميهم، في عام دراسي شهد تحديات مختلفة، إلا أنهم نجحوا في تجاوزها بعزيمة وإصرار. وأكد عدد من الطلبة المتفوقين، في تصريحات لـ«الشرق»، أن سر تميزهم يعود إلى توفيق الله أولًا، ثم تنظيم الوقت، والالتزام بخطط دراسية منتظمة، والمراجعة المستمرة، إلى جانب الدعم الكبير الذي تلقوه من أولياء أمورهم ومعلميهم. كما أجمعوا على أن التفوق لا يتحقق إلا بالاجتهاد والانضباط والثقة بالنفس، موجهين رسائل تحفيزية إلى زملائهم بضرورة المثابرة وعدم الاستسلام لتحقيق طموحاتهم الأكاديمية. - منيرة الدوسري الحاصلة على 99,88 %: دراسة الشؤون الدولية لتمثيل بلدي أكدت الطالبة منيرة عبدالعزيز خالد ال زابن الدوسري من مدرسة معيذر الثانوية للبنات والحاصلة على نسبة 99,88% مسار أدبي أنّ تنظيم الواجبات المدرسية، وعدم تأجيل المذاكرة لليوم التالي من أهم أسباب التفوق، مضيفة أنّ ما حققته من تفوق بفضل الله تعالى والوالدين والأسرة وجهود المدرسة الذين هيأوا لها سبل النجاح والتميز. وقالت لقد وضعت حلمي أمام ناظري وسعيت لتحقيقه بالدراسة والاجتهاد، وأنصح كل طالبة بضرورة تنظيم الوقت والسير وراء الحلم لتحقيقه والتوكل على الله وليس التواكل إنما المثابرة والإرادة. وأضافت أنها تطمح لدراسة تخصص الشؤون الدولية بكلية الآداب والعلوم بجامعة قطر لتمثل دولة قطر محلياً وخارجياً، فهذا التخصص الذي تحلم به وتسعى ليكون طريقاً لها بإذن الله. وقالت إنّ أسرتي أول داعم لي وخاصة والدي ووالدتي ولولا مساندتهم ودعمهم لما حققت التفوق. - جود آل ثاني الحاصلة على 99,75 %: تفوقي بدعم والديّ وتنظيم أوقات المذاكرة قالت الطالبة جود سلطان محمد العبدالرحمن آل ثاني، من مدرسة الوكرة الثانوية للبنات، والحاصلة على نسبة 99.75%، إن تفوقها جاء بتوفيق من الله سبحانه وتعالى أولاً، ثم بفضل دعم أسرتها وتشجيع والديها، إلى جانب ما وفرته المدرسة من بيئة تعليمية محفزة أسهمت في تحقيق هذا الإنجاز. وأضافت: «الحمد لله على هذا التوفيق، وأهدي هذا النجاح إلى والديّ اللذين كانا أكبر داعم لي طوال مسيرتي الدراسية، كما أتقدم بالشكر إلى إدارة المدرسة ومعلماتي على جهودهن وتوجيهاتهن المستمرة». وأكدت أن تنظيم الوقت والالتزام بالمذاكرة كانا من أهم أسباب تفوقها، معربة عن طموحها لمواصلة دراستها الجامعية في تخصص يسهم في خدمة الدين والوطن، ورد جزء من الجميل لدولة قطر التي وفرت لأبنائها كل مقومات النجاح والتميز. -موزة النعيمي الحاصلة على 99.7 %:أسعى لدراسة أحد التخصصات المالية قالت الطالبة موزة محمد النعيمي، الحاصلة على نسبة 99.7%، إنها وضعت منذ بداية العام الدراسي خطة واضحة تسير عليها لتحقيق هدفها في التفوق، والتزمت بتنفيذها طوال العام، الأمر الذي ساعدها على تنظيم وقتها والموازنة بين الدراسة والراحة. وأضافت أن أسرتها لعبت دورا محوريا في نجاحها، حيث حرصت على توفير أجواء هادئة داخل المنزل، فيما كان والداها يتابعانها بشكل مستمر ويقدمان لها التوجيه والدعم المعنوي الذي منحها الثقة والإصرار على تحقيق أفضل النتائج. وأشارت إلى أن هذا الإنجاز يمثل دافعا لمواصلة مسيرتها الأكاديمية، مؤكدة أنها تطمح إلى الالتحاق بجامعة قطر ودراسة أحد التخصصات المالية، من أجل بناء مستقبل مهني يسهم في خدمة وطنها. -الجوري الجناحي الحاصلة على 99.63 %:أهدي نجاحي لأسرتي ومدرساتي أعربت الطالبة الجوري أحمد مصطفى أحمد الجناحي، الحاصلة على المركز الثاني في المسار التكنولوجي بالشهادة الثانوية العامة من مدرسة الشيماء الثانوية للبنات، بنسبة 99.63%، عن سعادتها الكبيرة بهذا الإنجاز، مؤكدة أن هذا التفوق جاء بفضل الله سبحانه وتعالى، ثم بدعم أسرتها وجهود معلماتها والطاقم الإداري في المدرسة. وقالت في تصريح لـ«الشرق»: «أدين بالفضل بعد الله لوالديّ اللذين وفرا لي كل سبل الدعم والتشجيع، وهيآ لي الأجواء المناسبة للتركيز في دراستي، وحرصا على تخفيف الضغوط النفسية وتشجيعي على مواصلة الاجتهاد حتى حققت هذا الإنجاز». كما توجهت بالشكر إلى إدارة المدرسة ومعلماتها على ما قدمنه من دعم ومساندة طوال العام الدراسي، مهدية نجاحها إلى والديها ومدرستها. ونصحت زملاءها في المرحلة الثانوية بالحرص على تنظيم الوقت، والالتزام بالمذاكرة منذ بداية العام الدراسي. -مريم المهندي الحاصلة على 99.69 %:طريق التفوق شاق ويحتاج للجد والمثابرة أعربت الطالبة مريم محمد علي الحسن المهندي، الحاصلة على المركز الأول في المسار التكنولوجي بالشهادة الثانوية العامة من مدرسة البيان الثانوية للبنات، بمعدل 99.69%، عن سعادتها الكبيرة بهذا الإنجاز، مؤكدة أن فرحة النجاح لا تضاهيها أي فرحة، وأن هذه النتيجة جاءت ثمرة الاجتهاد والمثابرة والدعم الذي تلقته من أسرتها ومدرستها. وقالت في تصريح لـ«الشرق»: «أتوجه بالشكر إلى كل من ساندني ووقف إلى جانبي حتى حققت هذا الإنجاز، فطريق التفوق ليس سهلاً، بل يتطلب الكثير من الجد والاجتهاد والصبر». وأضافت أنها تطمح إلى مواصلة مسيرتها الأكاديمية بدراسة الهندسة في جامعة كارنيجي ميلون، معربة عن امتنانها لدولة قطر لما توفره من اهتمام ورعاية للطلبة المتفوقين، ومؤكدة أنها تسعى إلى تحقيق أعلى الدرجات العلمية والمساهمة بعلمها وخبرتها في خدمة وطنها قطر ودعم مسيرته التنموية. -موزة المهندي الحاصلة على 99.75 %:أطمح لدراسة الهندسة في جامعة قطر أعربت الطالبة موزة حمد البنعلي المهندي، مدرسة آمنة بنت الأرقم المخزومية الثانوية للبنات، والحاصلة على المركز الثاني على القطريين في المسار العلمي بنسبة 99.75%، عن فرحتها لما حققته من نسبة تؤهلها لاستكمال دراستها الجامعية بتخصص الهندسة، لافتة إلى أنها اعتادت تحقيق التفوق والتميز طوال مسيرتها الدراسية، مشيرة إلى أن سر نجاحها هذا العام هو الالتزام بجدول دراسي منتظم والمتابعة المستمرة للدروس أولاً بأول. وأكدت الطالبة المهندي على أنها لم تترك الجد والاجتهاد لحظة، لإيمانها بأن الاستمرارية في الدراسة طريق نحو النجاح، سيما وأنها كانت قد وضعت نصب عينيها تخصص الهندسة، مشيرة إلى أن فرحتها كانت كبيرة عندما ظهرت النتيجة، وكانت هي من زف الخبر السعيد إلى أسرتها. وأوضحت الطالبة المهندي في ختام حديثها إنها تقدمت بأوراقها إلى جامعة قطر للالتحاق بكلية الهندسة. - محمد الحوثي الحاصل على 99.69 %: لا نجاح بلا مثابرة واستمرارية قال الطالب محمد عبدالله الحوثي، الحاصل على نسبة 99.69% في الشهادة الثانوية العامة، إنه يهدي هذا الإنجاز إلى والديه وأسرته، تقديرًا لما قدموه له من دعم ومساندة طوال العام الدراسي، مؤكدًا أنهم كانوا الداعم الأول لمسيرته التعليمية من خلال متابعته المستمرة، وتوفير الأجواء المناسبة للمذاكرة، وتشجيعه على تحقيق أفضل النتائج. وأضاف في تصريح لـ«الشرق» أن حصوله على هذه النسبة جاء ثمرة الاجتهاد والالتزام منذ بداية العام الدراسي، إلى جانب تنظيم الوقت والموازنة بين الدراسة والراحة، مشيرًا إلى أنه يطمح إلى الالتحاق بإحدى الجامعات الأمريكية لاستكمال دراسته الجامعية وتحقيق طموحه الأكاديمي والمهني، بما يمكنه من تمثيل دولة قطر بصورة مشرّفة. ووجه رسالة إلى زملائه، دعاهم فيها إلى الثقة بقدراتهم، ووضع أهداف واضحة، والبدء بالاجتهاد منذ اليوم الأول، مؤكدًا أن النجاح يتحقق بالاستمرارية والمثابرة. -حمدة ناصر الحاصلة على 98.69 %:عام دراسي حافل بالاجتهاد والانضباط أكدت الطالبة حمدة ناصر إسماعيل، من مدرسة عائشة بنت أبي بكر الثانوية، والحاصلة على نسبة 98.69%، أن شعورها بالنجاح لا يوصف، مشيرة إلى أن هذا الإنجاز جاء بعد عام دراسي اتسم بالاجتهاد والانضباط والمثابرة. وقالت لـ«الشرق» إنها تهدي تفوقها إلى والديها وأسرتها ومعلماتها، تقديرًا لدعمهم وتشجيعهم المستمر. وأوضحت أن تنظيم الوقت، ووضع خطة يومية للمذاكرة، والمراجعة أولًا بأول، كانت من أبرز أسباب تفوقها، إلى جانب البيئة التعليمية الداعمة في المدرسة. وأضافت أنها تطمح إلى دراسة الأمن السيبراني في جامعة لوسيل، للإسهام مستقبلًا في حماية الأنظمة الرقمية وخدمة الوطن. من جانبه، أكد والدها أن تفوق ابنته ثمرة سنوات من الاجتهاد. -طلال القحطاني الحاصل على 99.63 %:نشأت في أسرة تقدر التفوق العلمي أهدى الطالب طلال محمد القحطاني، من مدرسة الفرقان الثانوية الخاصة للبنين، والحاصل على المركز الرابع بين القطريين في المسار العلمي بنسبة 99.63%، نجاحه إلى والديه، مؤكدًا أنهما كانا أكبر داعم له طوال مسيرته الدراسية، وأن التوكل على الله والمحافظة على الصلاة كانا من أهم أسباب تفوقه. وقال لـ«الشرق» إنه تلقى نتيجة الثانوية العامة عبر رسالة، وكان يطمح إلى نسبة أعلى، لكنه راضٍ بما حققه ويعده ثمرة للاجتهاد والتوفيق من الله. وأوضح أنه تقدم إلى كلية الهندسة بجامعة قطر، معربًا عن تطلعه لمواصلة مسيرته الأكاديمية. كما دعا الطلبة الذين لم يحققوا النتائج التي يطمحون إليها إلى عدم فقدان الأمل، ومواصلة الاجتهاد والثقة بالله، مؤكدًا أن النجاح يأتي بالمثابرة والإصرار. - عبدالرحمن المراغي الحاصل على 99.3 %: سأدرس الهندسة الميكانيكية في بريطانيا أكد الطالب عبدالرحمن خالد المراغي، من مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الحاصل على نسبة 99.3%، أن التفوق جاء بعد رحلة طويلة من الاجتهاد والالتزام منذ بداية العام الدراسي، مشيرا إلى أنه وضع لنفسه برنامجا يوميا للمذاكرة وتنظيم الوقت، مع الحرص على مراجعة الدروس أولا بأول وعدم تأجيلها حتى فترة الاختبارات. وقال: إن الدعم الذي تلقاه من أسرته كان له الأثر الأكبر في تحقيق هذه النتيجة، حيث وفر له والداه جميع الإمكانات والأجواء المناسبة للدراسة، إلى جانب التشجيع المستمر الذي منحه الدافع لبذل المزيد من الجهد. وأكد رغبته في الالتحاق بجامعة مانشستر في بريطانيا بتخصص هندسة ميكانيكية، وذلك بهدف خدمة بلاده في هذا التخصص الذي يرغب الالتحاق به. -وضحى آل شافي الحاصلة على 99.3 %:مواصلة مسيرتي العلمية لتحقيق الطموحات قالت الطالبة وضحى سعود آل شافي، الحاصلة على نسبة 99.3%، إنها كرست معظم وقتها للدراسة طوال العام الدراسي، وقللت من الخروج والأنشطة الاجتماعية حتى تتمكن من التركيز الكامل على تحقيق هدفها. وأوضحت أنها كانت تضغط على نفسها في سبيل الوصول إلى هذه النتيجة التي تهديها إلى والديها وأسرتها ووطنها، تقديرا لما قدموه لها من دعم وتشجيع. وأعربت عن تطلعها إلى الالتحاق بجامعة قطر، بكلية الإدارة والاقتصاد، لمواصلة مسيرتها العلمية وتحقيق طموحاتها المستقبلية. - حسن السويدي الحاصل على 99.5 %:الهندسة الكهربائية محطتي القادمة أعرب الطالب حسن حمد السويدي، من مدرسة ابن تيمية الثانوية للبنين، والحاصل على المركز السابع بين القطريين في المسار العلمي بنسبة 99.5%، عن سعادته بهذه النتيجة، مؤكدًا أنها ثمرة عام من الاجتهاد والمثابرة والاستمرارية. وقال لـ«الشرق» إن الحفاظ على المستوى نفسه طوال العام كان من أكبر التحديات، خاصة في ظل الظروف الاستثنائية، مشيدًا بجهود وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في ضمان استمرارية الدراسة عبر خطط بديلة، من بينها التعلم عن بُعد. وأضاف أنه يطمح إلى دراسة الهندسة الكيميائية للإسهام في خدمة الوطن. ووجه رسالة إلى الطلبة الذين لم يحالفهم التوفيق، دعاهم فيها إلى استثمار فرصة الدور الثاني، وعدم الاستسلام، مؤكدًا أن النجاح يتحقق بالإصرار والاجتهاد والثقة بالنفس. -شهد الحمادي الحاصلة على 99.38 %: تفوقت رغم الظروف وأحصد ثمرة الجد أعربت الطالبة شهد عبدالله الحمادي، من مدرسة الشيماء الثانوية للبنات، الحاصلة على المركز الثامن مكرر على القطريين في المسار العلمي بنسبة 99.38%، عن سعادتها الغامرة بتحقيق هذه النتيجة، مؤكدة أن التفوق جاء ثمرة التوكل على الله.وقالت الطالبة الحمادي «رغم الظروف التي مرت بها البلاد، وما عشته شخصياً من مرض ووفاة جدتي، استطعت بفضل الله ثم بدعم أسرتي، وخاصة والدَيّ، تجاوز هذه المرحلة وتحقيق حلمي في التفوق». -محمد اليافعي الحاصل على 99.63 %:الاستمرار في التعلم وخدمة المجتمع أعرب الطالب محمد علي اليافعي، الحاصل على نسبة 99.63%، عن سعادته الكبيرة بما حققه من نتيجة متميزة، مؤكدا أن النجاح لم يكن وليد اللحظة، بل جاء ثمرة تخطيط مبكر ومثابرة طوال العام الدراسي، والالتزام بالمذاكرة اليومية وتنظيم الوقت. وأوضح أن أسرته كانت السند الأول له، حيث حرصت على توفير بيئة هادئة تساعده على التركيز، إلى جانب المتابعة المستمرة والدعم المعنوي الذي كان دافعا لمواصلة الاجتهاد وتحقيق هدفه. وأضاف أن هذا التفوق يهديه إلى والديه وأسرته ووطنه، معربا عن تطلعه إلى مواصلة مسيرته الجامعية وتحقيق المزيد من الإنجازات التي تمكنه من الإسهام في خدمة دولة قطر، مؤكدا أن النجاح الحقيقي هو الاستمرار في التعلم وتطوير الذات وخدمة المجتمع. -مضاوي المنصوري الحاصلة على 98.7 %:خطة واضحة للوصول إلى التفوق أكدت الطالبة مضاوي عبدالعزيز المنصوري، التي حققت نسبة 98.7%، أن للأسرة الفضل الأكبر في الوصول إلى هذا التفوق، مبينة أنها استفادت كثيرا من تجارب أشقائها الذين سبقوها في المرحلة الثانوية، حيث كانوا يوجهونها ويتابعون مستواها الدراسي ويقدمون لها النصائح التي ساعدتها على تجاوز مختلف التحديات. وأضافت أنها وضعت منذ بداية العام الدراسي خطة واضحة للوصول إلى التفوق، والتزمت بها حتى نهاية العام، مشيرة إلى أن الأجواء الإيجابية داخل المنزل شجعتها على المراجعة والدراسة بصورة مستمرة. وأوضحت أنها تتطلع إلى الالتحاق بجامعة قطر كلية الإدارة والاقتصاد، تخصص المحاسبة، لتحقيق طموحها الأكاديمي والمهني. -حمدة الكواري الحاصلة على 99.56 %:سنساهم في بناء وطننا بكل جهدنا حققت الطالبة حمدة خالد الكواري، من مدرسة البيان الثانوية للبنات، المركز الثالث في المسار التكنولوجي بالشهادة الثانوية العامة، بمعدل 99.56%. وأعربت عن سعادتها الكبيرة بهذا الإنجاز، مؤكدة أنها تهدي نجاحها إلى أسرتها، وتخص بالشكر والديها اللذين قدما لها كل الدعم، ووفرا لها الأجواء المناسبة للدراسة والتفوق. وقالت في تصريح لـ«الشرق» إن طريق النجاح ليس سهلاً، بل يتطلب الجد والمثابرة والاجتهاد، معربة عن طموحها لمواصلة مسيرتها الأكاديمية بدراسة الهندسة في جامعة قطر. كما توجهت بالشكر إلى كل من ساندها وقدم لها الدعم طوال رحلتها الدراسية، مؤكدة أنها تتطلع إلى توظيف علمها في خدمة الوطن والمساهمة في مسيرة التنمية والنهضة التي تشهدها دولة قطر. -المها العبيدلي الحاصلة على 99,38 %:طموحي دراسة علم الإدارة والاقتصاد قالت الطالبة المها علي محمد عبدالله العبيدلي من مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية للبنات الحاصلة على نسبة 99,38% مسار أدبي: إنني أطمح لدراسة علم الادارة والاقتصاد بجامعة قطر لأنني أميل لهذا العلم منذ الصغر، وهو المجال الذي سأبدع فيه. وأضافت أنّ النجاح لا يأتي بسهولة إنما بالدراسة والمثابرة وتنظيم الوقت والابتعاد عن كل ما يشتت الطالب وينغص حياته حتى يمكنه التركيز في مستقبله، مؤكدة ً أنّ دعم الأسرة والوالدين كان وراء التفوق إذ لابد للإنسان أن يقوم بواجباته الاجتماعية حتى يصل إلى هدفه. وحثت زميلاتها على متابعة كل أمور الدراسة وعدم تأجيلها لليوم التالي ومن المهم أن يختار الإنسان التخصص الذي يجد ذاته فيه ويحقق طموحه. - خديجة المرهون الحاصلة على 99.56 %: طب الأسنان حلم يراودني منذ الطفولة أكدت الطالبة خديجة ابراهيم المرهون، مدرسة رابعة العدوية الثانوية للبنات، والحاصلة على المركز الخامس على القطريين في المسار العلمي بنسبة 99.56%، أنَّ لكل مجتهد نصيب، لافتة إلى أنها هي من نقلت لأسرتها هذا الخبر السعيد، مشيرة إلى أنَّها من الطالبات المتفوقات منذ أن كانت بالصف العاشر، ووصلت إلى الهدف والطموح الذي كان يراودها منذ الطفولة في دراسة طب الأسنان، مؤكدة أنَّ هذا الهدف هو من مهد الطريق أمامها، وجعلها تواجه التحديات. وأضافت الطالبة خديجة المرهون قائلة إنَّ تحقيق الأهداف يتطلب بعض التنازلات عن ما قد يلهي الشخص، فوضعت خطتي الدراسية، فكانت خطتي يومية، وكنت أتحدى يومي في أن أنهي ما حددته من دروس حتى لا تتراكم علي، إلى جانب التوكل على الله، ودعاء الوالدين الذي لم ينقطع. -فايزة الزكروطي الحاصلة على 99,56 %: أسرتي هيأت لي البيئة المثالية للتفوق قالت الطالبة فايزة خالد مياح مجول الزكروطي من مدرسة الوكير الثانوية للبنات الحاصلة على نسبة 99,56% مسار أدبي إنني أطمح لدراسة القانون وقد قبلت في هذا التخصص والحمد لله، وحققت التفوق بفضل الله ودعم والديّ الاذين هيأوا لي البيئة المثالية للدراسة والاجتهاد. وأكدت أهمية الصلاة والدعاء ودعوات الوالدين للوصول إلى الأهداف وأنّ التوفيق من عند الله، ويعتمد أيضاً على الدراسة والاجتهاد والمثابرة التي تفتح الأبواب أمام الطلاب ليحققوا طموحاتهم. - مشاعل الأنصاري الحاصلة على 99.38 %: «التعليم» ذللت الكثير من المصاعب أمام الطلبة أثنت الطالبة مشاعل يوسف الأنصاري، مدرسة رابعة العدوية الثانوية للبنات، والحاصلة على مركز الثامن مكرر على القطريين في المسار العلمي بنسبة 99.38%، على جهود وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ممثلة بسعادة السيدة لولوة راشد الخاطر-وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي-، في تذليل المصاعب كافة لاسيما خلال الفترات الصعبة التي مرَّت بها الدولة، حيث سهّلت الكثير على الطلبة من خلال تلمس احتياجاتهم وتوفيرها لهم، الأمر الذي أسهم في أنَّ يحقق الطلبة نتائج مبهرة رغم الظروف الصعبة. وعبرت الطالبة الأنصاري عن سعادتها، مؤكدة أنها سعيدة بهذه النتيجة لأنها استطاعت أن تسعد والديها اللذين لم يبخلا عليها من وقتهما ولا جهدهما بل ودعماها في الأوقات كافة دون ضغط أو إجبار على الدراسة، إلى جانب المدرسة والمعلمات اللاتي راهنَّ عليها. -شيخة النعيمي الحاصلة على 99.13 %:أتمنى أن يظل التفوق رفيقي حصلت الطالبة شيخة حمد محمد الحيي النعيمي على المركز الرابع في المسار التكنولوجي بالشهادة الثانوية العامة، من مدرسة البيان الثانوية للبنات، بمعدل 99.13%. وأكدت أن التفوق رافقها منذ المراحل الدراسية الأولى، إذ اعتادت تحقيق نتائج متميزة، مشيرة إلى أنها تطمح إلى مواصلة دراستها الجامعية في جامعة قطر. وقالت في تصريح لـ«الشرق» إنها كانت تحرص على مذاكرة دروسها أولًا بأول، والالتزام بحل الواجبات، والاستفادة من شرح المعلمات، إلى جانب الاستعانة ببعض دروس التقوية عند الحاجة، وتنظيم وقتها بشكل يومي. -لين العمودي الحاصلة على 99.56 %:«خلطة سرية» للتفوق في الاختبارات قالت الطالبة لين فهد العمودي، مدرسة الكوثر الثانوية للبنات، والحاصلة على المركز السادس على القطريين في المسار العلمي بنسبة 99.56%، لم أكن أتوقع هذه النتيجة رغم أنني كنت أجد وأجتهد كي أحقق مثل هكذا نتيجة، إلا أنني وبلحظة ما انتابتني الخشية بأن لا أكون من بين الطلبة الأوائل، إلا أنَّ الله كافأني بهذه النتيجة لأكافئ بها والديّ اللذين مهدا لي الطريق، وسانداني خلال أوقات ضعفي، محدثيني عن حلمي في استكمال دراستي الجامعة بكلية الهندسة تخصص هندسة كهربائية في جامعة قطر. وأشارت الطالبة العمودي إلى أنها كانت تتبع جدولاً دراسيا يعتمد على ما تنجزه من خطة يومية ولا يقاس بالساعات، فكان الهدف في المقام الأول هو المتابعة اليومية، لافتة إلى أنَّ هذه هي الخلطة السرية للتفوق في اختبارات الشهادة الثانوية. - أفنان أمين الحاصلة على 99.38 %: التميز ثمرة أشهر من الاجتهاد والمتابعة أعربت الطالبة أفنان أمين عبدالله، من مدرسة رابعة العدوية الثانوية للبنات، والحاصلة على المركز الثامن بين القطريين في المسار العلمي بنسبة 99.38%، عن سعادتها الكبيرة بهذا الإنجاز، مؤكدة أنه جاء ثمرة أشهر من الاجتهاد والانضباط والمتابعة المستمرة. وقالت لـ«الشرق» إن هذه النتيجة تمثل خطوة مهمة نحو تحقيق طموحها في دراسة الهندسة بجامعة قطر، ورد جزء من فضل والديها اللذين وفرا لها كل سبل الدعم والرعاية. وأوضحت أن طريق التفوق تطلب التضحية ببعض الأنشطة الاجتماعية، مع الحرص على تحقيق التوازن والالتزام بخطتها الدراسية. وأضافت أن الاستمرارية والدعم الذي تلقته من أسرتها ومعلماتها كانا من أبرز عوامل نجاحها، مثمنةً جهود المدرسة في توفير بيئة تعليمية محفزة تساعد الطالبات على التميز. - موزة الكواري الحاصلة على 99,56 %: دراسة القانون تحقق حلمي المستقبلي أعربت الطالبة موزة علي جاسم الربيعة الكواري من مدرسة البيان الثانوية للبنات الحاصلة نسبة 99,56% مسار أدبي عن تقديرها لجهود الإدارة المدرسية التي هيأت لها البيئة المناسبة للدراسة، وقالت إنّ الفضل لله ولوالديّ في تحقيق طموحي ونجاحي. وأنني أطمح لدراسة القانون بكلية القانون وهو المجال الذي أجد فيه نفسي وأحقق فيه أحلامي في المستقبل، مضيفة ً أنها وضعت حلم التفوق أمام ناظريها وتجاوزت الصعاب التي كانت موجودة ووصلت للحلم من خلال التوكل على الله والاستذكار والاجتهاد وأنه أساس النجاح وأول الطريق. - سعيد المري الحاصل على 99,13 %: سأدرس العلوم العسكرية لرد الجميل لوطني أعرب الطالب سعيد صالح سعيد آل نابت المري من مدرسة مصعب بن عمير الثانوية للبنين الحاصل على نسبة 99,13% مسار أدبي عن سعادته بنجاحه في الثانوية العامة، متمنياً انّ يحقق حلمه بالالتحاق بإحدى التخصصات العسكرية بجامعة تميم بن حمد العسكرية التي يطمح إليها لخدمة وطنه ورد الجميل له. وقال لقد حققت التفوق بفضل الله وبفضل دعم والديّ وأسرتي التي وقفت إلى جانبي وهيأت لي طريق التفوق والتميز، وأنصح زملائي على مقاعد الدراسة بأهمية الاجتهاد من بداية العام وعدم تأجيل الدراسة لليوم التالي وتنظيم أوقات الاستذكار ومتابعة كل حصص المدرسة ودراستها ومراجعتها بإنتظام. 5 منهن يحققن العلامة الكاملة.. 8 طالبات من مدرسة واحدة ضمن أوائل الثانوية حققت مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية للبنات إنجازًا لافتًا في نتائج الشهادة الثانوية العامة، بعد أن أدرجت 8 من طالباتها ضمن قائمة أوائل الثانوية العامة من بينهن الأولى على الطلبة القطريين، فيما حصلت 5 طالبات على العلامة الكاملة. وفي لفتة تكريمية قامت مديرة المدرسة السيدة موزة حيدر بزيارة الطالبات المتفوقات لتهنئتهن بهذا الإنجاز، معربةً عن سعادتها وفخرها بما حققنه من نتائج متميزة تعكس حجم الجهد المبذول طوال العام الدراسي. وأكدت السيدة موزة في تصريح لــ الشرق أن هذا التفوق يعكس حرص المدرسة المستمر على المحافظة على مستويات عالية من التميز والإنجاز الأكاديمي عامًا بعد عام، من خلال توفير بيئة تعليمية داعمة ومحفزة للطالبات. كما وجهت الشكر والتقدير إلى أعضاء الهيئة التدريسية والإدارية، مثمنةً جهودهن وإخلاصهن في دعم الطالبات ومتابعتهن، مؤكدة أن هذا النجاح هو ثمرة العمل الجماعي والتعاون بين جميع منتسبي المدرسة. -المياسة المهندي الحاصلة على 99 %:تنظيم الوقت أهم مفاتيح النجاح حصلت الطالبة المياسة مبارك محمد الشقيري المهندي على المركز الخامس في المسار التكنولوجي بالشهادة الثانوية العامة، من مدرسة البيان الثانوية للبنات، بمعدل 99%. وأعربت عن فخرها الكبير بهذا الإنجاز، مؤكدة أنها تستعد للالتحاق ببرنامج الهندسة الكهربائية في جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا لمواصلة مسيرتها الأكاديمية. وقالت في تصريح لـ«الشرق» إن التفوق رافقها منذ المراحل الدراسية الأولى، مشددة على أهمية المراجعة المستمرة للدروس، والاهتمام بالمذاكرة، وحسن الاستماع إلى المعلمين، وتنظيم الوقت، باعتبارها أهم مفاتيح النجاح والتميز. كما توجهت بخالص الشكر والتقدير إلى والديها وأسرتها على ما قدموه لها من دعم وتشجيع وتهيئة الأجواء المناسبة للدراسة، وإلى معلماتها وكل من ساندها خلال رحلتها التعليمية، مؤكدة عزمها على مواصلة التفوق وتحقيق المزيد من الإنجازات في المرحلة الجامعية. -سلطان السيد الحاصل على 98.19 %:دراسة التكنولوجيا لمواكبة متطلبات المستقبل أكد الطالب سلطان حسين عبدالرحمن السيد، الحاصل على 98.19% في الثانوية العامة من مدرسة دخان الثانوية للبنين، أن هذه النتيجة جاءت ثمرة عام من الاجتهاد والالتزام، معربًا عن سعادته بتحقيق هذا الإنجاز الذي أهداه إلى أسرته ومعلميه. وقال لـ«الشرق» إن تنظيم الوقت، ووضع برنامج يومي للمذاكرة، والمراجعة المستمرة للدروس، كانت أبرز أسباب تفوقه، إلى جانب الاستفادة من توجيهات المعلمين وحل التدريبات بانتظام. وأشاد بالدعم الذي تلقاه من أسرته ومدرسته، مؤكدًا أنه أسهم في تهيئة الأجواء المناسبة لتحقيق النجاح. وأضاف أنه يطمح إلى دراسة أحد التخصصات التكنولوجية، إيمانًا بأهميتها في مواكبة متطلبات المستقبل. من جانبه، أكد والده أن التفوق كان ثمرة سنوات من الانضباط والاجتهاد، والدعم الأسري المتواصل. -عبدالعزيز المطوع الحاصل على 96.5 %:التخطيط والمثابرة مفتاح النجاح في الثانوية قال الطالب عبدالعزيز إبراهيم المطوع، من مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية، والحاصل على نسبة 96.5% في المسار العلمي، إن هذا الإنجاز جاء بفضل الله تعالى أولًا، ثم بدعم والديه ومعلميه وإدارة المدرسة، معربًا عن سعادته بتحقيق هذه النتيجة التي تمثل بداية لمرحلة جديدة من مسيرته الأكاديمية. وأكد أن التفوق لم يكن وليد الصدفة، بل تحقق من خلال تنظيم الوقت، والالتزام بخطة دراسية واضحة، والمراجعة المستمرة، والاستفادة من توجيهات المعلمين، إلى جانب الإصرار على تحقيق الهدف والثقة بالله ثم بالنفس. ووجّه المطوع الشكر إلى والديه على ما قدماه له من دعم وتشجيع ودعاء طوال العام الدراسي، وإلى الكادر التعليمي في المدرسة على ما وفره من بيئة تعليمية محفزة ساعدته على التميز، متمنيًا التوفيق لجميع الطلبة في مسيرتهم العلمية المقبلة. - ريم حلمي الحاصلة على 100 %: الفيزياء أنصفتنا ودراسة الطب أمنيتي أعربت الطالبة ريم أحمد حلمي أبوبكر عون من مدرسة آمنة بنت وهب، عن سعادتها بتحقيقها العلامة الكاملة 100% في الثانوية العامة، مؤكدة أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي راعت مستوى الأسئلة، لا سيما في اختبار الفيزياء، مشيرة إلى أن الأسئلة المقالية جاءت مناسبة. وقالت إن الكتاب المدرسي كان المصدر الأول والمرجع الأساسي للاختبارات، داعية الطلبة إلى الاعتماد عليه والاستعداد الجيد طوال العام الدراسي. وأضافت أنها تطمح إلى دراسة الطب في جامعة قطر، لتحقيق حلمها في خدمة المجتمع من خلال هذا التخصص. وأهدت ريم نجاحها إلى والديها، مؤكدة أنهما سانداها ووقفا إلى جانبها طوال رحلة الدراسة، كما أعربت عن تقديرها لمدرستها التي بذلت كل الجهود لدعم الطلبة وتهيئة الأجواء المناسبة لتحقيق التفوق. -هيا عمر الحاصلة على 99.4 %:التفوق ثمرة الاجتهاد والالتزام طوال العام أعربت الطالبة هيا عمر فتحي، الحاصلة على 99.4% في المسار العلمي بالشهادة الثانوية العامة، من مدرسة المجتمع الابتدائية الإعدادية الخاصة للبنات، عن سعادتها بتحقيق هذا الإنجاز، مؤكدة أنه جاء ثمرة الاجتهاد والالتزام طوال العام الدراسي. وقالت في تصريح لـ«الشرق» إنها تطمح إلى دراسة الطب، معربة عن شكرها لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على جهودها في تهيئة الطلبة للاختبارات، ومراعاة الفروق الفردية عند إعداد الأسئلة. وأكدت أن تنظيم الوقت، والمحافظة على الصلاة، والالتزام بالمذاكرة، كانت من أبرز عوامل تفوقها، مشيرة إلى أن المواظبة والانضباط أسهما في تحقيق هذه النتيجة المتميزة. كما أهدت نجاحها إلى والديها، تقديرًا لدعمهما المتواصل وتشجيعهما المستمر طوال مسيرتها الدراسية. - شهد المري الحاصلة على 99 %: سأتخصص في دراسة الذكاء الاصطناعي أعربت الطالبة شهد عبد الله علي عبدالله المري الحاصلة على نسبة 99% مسار أدبي من مدرسة أسماء بنت يزيد الأنصارية الثانوية للبنات عن سعادتها بالتفوق، وأنه فضل من الله وبرعاية الوالدين والأسرة لها وما وفروه من بيئة صحية ساعدها على التفوق. وقالت إنني أطمح لدراسة علم الذكاء الاصطناعي بجامعة قطر لأهميته وحاجة القطاعات له، وقد وجدت ذاتي في هذا العلم وأميل إليه لما فيه من تكنولوجيا متقدمة. وأضافت أنّ تشجيع أسرتها كان أكبر داعم لها، وقد اتبعت في الدراسة نهج الترتيب والتنظيم وعدم تجميع المواد الدراسية لليوم التالي، وانّ البيئة الصحية التي وفرتها الأسرة هي التي هيأت لها النجاح. - ملك عبدالعزيز الحاصلة على 98.56 %: تفوقي ثمرة الاجتهاد ودعم أسرتي ومعلمي أعربت الطالبة المتفوقة ملك جهاد عبدالعزيز، الحاصلة على 98.56% في الشهادة الثانوية العامة، عن سعادتها الكبيرة بتحقيق هذا الإنجاز، مؤكدة أن النتيجة جاءت ثمرة سنوات من الاجتهاد والمثابرة، إلى جانب الدعم المستمر من أسرتها ومعلميها. وقالت: الحمد لله على هذا التوفيق، فقد كان هدفي دائمًا تحقيق أفضل النتائج، وسأواصل بذل جهدي خلال المرحلة الجامعية لتحقيق طموحاتي وخدمة مجتمعي. وأهدي هذا النجاح إلى والديّ وكل من ساندني طوال رحلتي الدراسية. - علي الملك الحاصل على 98.38 %: تنفيذ مشاريع وطنية تدعم مسيرة التنمية أكد الطالب علي يوسف الملك، الحاصل على 98.38% في المسار التكنولوجي بمدرسة عمرو بن العاص الثانوية للبنين، أن هذه النتيجة تمثل ثمرة عام كامل من الاجتهاد والمثابرة، مهديًا نجاحه إلى والديه ومعلميه وكل من دعمه خلال رحلته الدراسية. وقال لـ«الشرق» إنه اعتمد منذ بداية العام على خطة يومية للمذاكرة، شملت المراجعة المستمرة، وتخصيص وقت إضافي للمواد التي تحتاج إلى تركيز أكبر، والاستفادة من توجيهات المعلمين والتدرب على الاختبارات السابقة. وأشاد بالدعم الذي تلقاه من أسرته ومدرسته، مؤكدًا أنه كان له دور كبير في تحقيق هذا الإنجاز. وأضاف أنه يطمح إلى دراسة الهندسة في جامعة قطر، والمساهمة مستقبلًا في تنفيذ مشاريع وطنية تدعم مسيرة التنمية في دولة قطر وتواكب رؤيتها المستقبلية. - يزن شمطية الحاصل على 100 %: أطمح لدراسة الطب في جامعة قطر حصل الطالب يزن أنس أحمد شمطية على العلامة الكاملة 100% في الشهادة الثانوية العامة، بالمسار العلمي، من مدرسة جاسم بن حمد الثانوية للبنين. وأكد في تصريح لـ«الشرق» أن طموحه يتمثل في دراسة الطب البشري بجامعة قطر، مشيرًا إلى أن طريق التفوق يتطلب الجد والمثابرة والعمل الدؤوب. وقال إن التفوق رافقه منذ المراحل الدراسية الأولى، وإن من أهم أسباب نجاحه المذاكرة أولًا بأول، والحرص على متابعة المعلمين، إلى جانب الإصرار والعزيمة وتنظيم الوقت. كما أعرب عن شكره لدولة قطر على اهتمامها بالعلم والتعليم، ودعمها المستمر للطلبة المتميزين، متقدمًا بخالص الامتنان إلى أسرته، ولا سيما والديه وجدته التي وصفها بأنها كانت الداعم الأكبر له طوال مسيرته الدراسية، كما شكر معلميه وإدارة المدرسة على ما قدموه من دعم وتوجيه حتى حقق هذا الإنجاز. -علي عز الدين:انطلاقة جديدة في المرحلة الجامعية أعرب الطالب علي عز الدين علي مهاود عن سعادته بالنجاح والتفوق في امتحانات الشهادة الثانوية العامة. وأهدى هذه الإنجاز إلى أسرته، وإدارة مدرسة مصعب بن عمير الثانوية للبنين، لافتا إلى أنه تلقى رعاية خاصة ودعماً مزدوجاً من والديه، والكوادر التعليمية والإدارية بالمدرسة حتى يواصل مسيرة التفوق، وتحقيق أعلى الدرجات. وأكد علي عز الدين أنه سوف يمعن التفكير في اختيار المسار الأكاديمي الجامعي، حتى يتوافق مؤهله الدراسي مع متطلبات سوق العمل، وميوله العلمية وهواياته الخاصة، لافتاً إلى أن التفوق في المرحلة الثانوية، يتوج مسيرة ناحجة من التميز على مدار المراحل الدراسية الثلاث، ويؤسس لانطلاقة جديدة في المرحلة الجامعية، والدراسات العليا.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم، نتائج الدور الأول لاختبارات الشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2025-2026، الذي شارك فيه 16486 طالباً وطالبة في مختلف المسارات التعليمية، لم يحالفالتوفيق من بينهم 3 آلاف و501 طالب وطالبة. وحقق50 طالباً وطالبة العلامة الكاملة (100%) في الشهادة الثانوية العامة 2026 بالمسار العلمي بينهم31 طالباً مقابل 19 طالبة، من 28 مدرسة، موزعين كالتالي بحسب ترتيب المدارس صاحبة العدد الأكبر من قائمة أصحاب العلامة الكاملة: 6 من مصعب بن عمير الثانوية للبنات و5 منآمنة بنت وهب الثانوية للبنات و5 منطارق بن زياد الثانوية للبنين و3 منأروى بنت عبدالمطلب الثانوية للبنات و3 منمدرسة إيبلا الدولية و2 منالفرقان الثانوية الخاصة للبنين و2 منالزبارة الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنين و2 منعبدالله بن علي المسند الثانوية للبنين و2 منالكوثر الثانوية للبنات و2 من رابعة العدوية الثانوية للبنات. ومن المدارس التي شاركت في قائمة أصحاب العلامة الكاملة بالثانوية العامة بحصول واحد من طلابها على 100%: ابن سينا الثانوية للبنين -عمرو بن العاص الثانوية للبنين -سميسمة الثانوية للبنين -الأندلس الثانوية الخاصة للبنين -حسان بن ثابت الثانوية للبنين- السيلية الثانوية للبنات- عائشة بنت أبي بكر الثانوية للبنات- زبيدة الثانوية للبنات- أحمد بن محمد الثانوية للبنين- ناصر بن عبدالله العطية الثانوية للبنين- علي بن جاسم بن محمد آل ثاني الثانوية للبنين- أحمد بن حنبل الثانوية للبنين- جاسم بن حمد الثانوية للبنين- الدوحة الثانوية للبنين- رملة بنت أبي سفيان الثانوية للبنات- الغويرية الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنات- مدرسة المجتمع الابتدائية الإعدادية الثانوية الخاصة للبنات- مدرسة الريان الخاصة – بنين – بنات.

أكد الطالب مالك أحمد عبدالرؤوف محمد عبدالفتاح من مدرسة طارق بن زياد للبنين والحاصل على الدرجة الكاملة في الثانوية العامة أن النجاح في الثانوية العامة جاء ثمرةً لتوفيق الله سبحانه وتعالى، ثم للدعم الكبير الذي حظي به من أسرته ومدرسته، مشيرًا إلى أن هذا الإنجاز أدخل الفرحة إلى قلب والديه وكل من ساندوه خلال رحلته الدراسية. وقال مالك، في تصريح لـالشرق، إن أول كلمات الشكر يتوجه بها إلى الله سبحانه وتعالى، ثم إلى والديه اللذين كانا خير سند له، وحرصا على دعمه وتشجيعه طوال العام الدراسي، دون أن يحملاه ضغوطًا إضافية خلال فترة الاختبارات، مما وفر له أجواءً نفسية ساعدته على التركيز وتحقيق التفوق. وأضاف أن لمعلميه في مدرسة طارق بن زياد للبنين وإدارة المدرسة فضلًا كبيرًا في هذا الإنجاز، لما قدموه من متابعة مستمرة، وحرص على مساعدة الطلبة والإجابة عن استفساراتهم، إلى جانب توفير بيئة تعليمية تنافسية حفزت الطلاب على بذل المزيد من الجهد والتميز. وأوضح أن التفوق لا يتحقق بالمذاكرة وحدها، بل يحتاج إلى الالتزام والانضباط، مبينًا أن المحافظة على الصلاة في وقتها، والإكثار من الدعاء، وعدم تأجيل الدراسة، والاهتمام بشرح المعلم داخل الصف، من أهم الأسباب التي أسهمت في نجاحه. وختم حديثه بالتأكيد على أن هذا الإنجاز يمثل مصدر فخر وسعادة بالنسبة له، لأن أجمل ما فيه أنه رسم البسمة على وجهي والديه، معربًا عن أمله في مواصلة مسيرته العلمية بنفس العزيمة والإصرار لتحقيق طموحاته المستقبلية.

اعتمدت سعادة السيدة لولوة بنت راشد بن محمد الخاطر وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم، نتائج الدور الأول لاختبارات الشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2025-2026، وذلك خلال جلسة رسمية عقدت بمقر الوزارة، بحضور قياداتها وكبار المسؤولين. وهنأت سعادة الوزير الطلبة الناجحين وأولياء أمورهم، معربة عن اعتزازها بالنتائج التي تحققت، والتي تجسد حصاد عام دراسي كامل من الاجتهاد والمثابرة، وتعكس تكامل جهود قطاعات الوزارة، وما بذله المعلمون والإداريون في المدارس من عطاء وتفان، إلى جانب الدور المحوري لأسر الطلبة في توفير بيئة داعمة أسهمت في تحقيق هذا الإنجاز. وفي هذا الإطار، بلغت نسبة النجاح في المسار العلمي (نهاري) 90.10 بالمئة وفي تعليم الكبار 37.93 بالمئة، وفي مسار الآداب والإنسانيات (نهاري) 82.24 بالمئة وفي تعليم الكبار 52.10 بالمئة، فيما سجل المسار التكنولوجي 80.14 بالمئة. وحققت مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين نسبة نجاح 100 بالمئة، أما المعهد الديني الإعدادي الثانوي للبنين فقد حقق نسبة نجاح 97.87 بالمئة، بينما بلغت نسبة النجاح في مدرستي قطر التقنية الثانوية (نهاري) 89.24 بالمئة وفي تعليم الكبار 83.72 بالمئة. كما حققت كل من مدرستي قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية، ومدرستي التربية السمعية نسبة نجاح 100 بالمئة، فيما بلغت نسبة النجاح في المسار الموازي (تعليم الكبار) 41.80 بالمئة. وفي مؤتمر صحفي عقد عقب إعلان النتائج، استعرض السيد خالد عبدالله الحرقان وكيل الوزارة المساعد لشؤون التقييم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، نتائج الشهادة الثانوية لهذا العام، مبينا أن عدد المتقدمين للاختبارات بلغ 16 ألفا و486 طالبا وطالبة في مختلف المسارات التعليمية، مؤكدا أن النجاح الذي تحقق في اختتام العام الدراسي 2025-2026 وإعلان نتائج الشهادة الثانوية العامة جاء بفضل تكامل الأدوار بين مختلف مؤسسات الدولة، بما ضمن استمرار العملية التعليمية والاختبارات وفق أعلى معايير الجودة والكفاءة. وأبرز الدعم الكبير الذي حظيت به الوزارة من مختلف الجهات المعنية في الدولة، الأمر الذي أسهم في تهيئة البيئة المناسبة لاستكمال العام الدراسي دون انقطاع، مشيرا إلى أن جميع قطاعات الوزارة عملت بروح الفريق الواحد، من أجل توفير كل الإمكانات اللازمة لخدمة الطلبة والمدارس وإنجاح العملية التعليمية. كما أشاد بالدور الذي قامت به الكوادر الإدارية والتعليمية في المدارس، مثمنا في هذا الإطار جهود مديري المدارس والمعلمين والإداريين، وما أبدوه من تعاون والتزام طوال العام الدراسي، الأمر الذي انعكس بصورة مباشرة على استقرار العملية التعليمية وجودة مخرجاتها. واعتبر وكيل الوزارة المساعد لشؤون التقييم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن النتائج عكست مستويات أداء مرتفعة، مبينا أن هناك 50 طالبا نجحوا في تحقيق الدرجة النهائية الكاملة علامة 100 بالمئة في المسار العلمي. ونوه الوكيل المساعد لشؤون التقييم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بأن الطلبة الذكور سجلوا العدد الأكبر بين الحاصلين على الدرجة الكاملة، بواقع 31 طالبا مقابل 19 طالبة، ما يعكس مستوى التنافس الأكاديمي والتميز الذي شهده هذا العام الدراسي. وأوضح أن المؤشرات العامة للنتائج أظهرت ارتفاعا ملحوظا في مستوى التحصيل الدراسي مقارنة بالأعوام السابقة، إذ بلغ عدد الطلبة الذين حصلوا على معدل 70 بالمئة فأعلى 10 آلاف و898 طالبا وطالبة، ما يؤهلهم للالتحاق بمؤسسات التعليم العالي داخل دولة قطر وخارجها، مشددا على أن هذا الارتفاع يعد مؤشرا واضحا على التطور المستمر الذي تشهده المنظومة التعليمية. ولفت إلى أن عدد الطلاب الذين لم يحالفهم التوفيق في الدور الأول بلغ 3 آلاف و501 طالب وطالبة، قائلا بهذا الصدد: إن الفرصة لا تزال متاحة أمامهم من خلال اختبارات الدور الثاني. من جانبه، أكد السيد إبراهيم عبدالله المهندي مدير إدارة تقييم الطلبة ورئيس كنترول الشهادة الثانوية العامة بالوزارة، أن هذا الإنجاز يعكس جهدا تعليميا متكاملا شاركت فيه جميع أطراف المنظومة التعليمية، لافتا إلى أن هذا النجاح يمثل ثمرة عام دراسي كامل من العمل المتواصل والتعاون بين الطلبة وأسرهم والمدارس. وقال المهندي، خلال المؤتمر الصحفي، إن نتائج هذا العام جاءت امتدادا لمسار متكامل بدأ قبل فترة الاختبارات واستمر خلالها وبعد انتهائها، من خلال أعمال الكنترول والمراجعة والرصد والتدقيق، مشيرا إلى أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي حرصت على بناء منظومة تقييم قائمة على الشفافية والدقة والعدالة، لافتا إلى أن شعار هذا العام كان بعنوان اختبار موثوق.. ونتيجة عادلة، والذي تمت ترجمته لإجراءات عملية شملت اللقاءات التنسيقية وتوحيد التعليمات مع المدارس ومراكز الاختبارات، بما يعزز ثقة الطلبة وأولياء الأمور في منظومة التقييم. وبين أن مراكز الاختبارات ولجان السير والملاحظين أدوا دورا محوريا في ضبط العملية الامتحانية، من خلال توفير بيئة هادئة ومنضبطة تضمن أداء الطلبة لاختباراتهم في أجواء عادلة، مشددا في هذا السياق على أن الهدوء لا يعني التساهل، والانضباط عنصر أساسي في تحقيق العدالة. بدورها، أكدت السيدة مريم عبدالله المهندي مديرة إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن النجاح في الثانوية العامة لا يمثل إنجازا فرديا للطلبة فحسب، بل ثمرة شراكة وتكاتف بين الأسرة والمدرسة والمعلمين وجميع الأطراف الداعمة للعملية التعليمية، وقالت إن هذا اليوم يحمل مكانة خاصة في ذاكرة الجميع، إذ يستحضر كل من مر بهذه المرحلة لحظة فارقة عاشها، بما رافقها من مشاعر الترقب والدعاء والأمل، لتتوج اليوم بفرحة النجاح وتحقيق الطموحات. وأعربت عن تطلعها إلى مستقبل حافل بالإنجازات والنجاحات لأبناء وبنات دولة قطر، مشددة على أهمية مواصلة مسيرتهم التعليمية بثقة وتميز، بما يعزز إسهامهم في خدمة الوطن، ويدعم تحقيق طموحاتهم وتطلعاتهم المستقبلية.

تعلن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي اليوم نتائج الشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2025 - 2026 (الدور الأول) بعد الساعة 12:00 ظهرًا عبر الموقع الإلكتروني للوزارة. وتدعو الوزارة الطلبة وأولياء الأمور إلى متابعة الموقع الإلكتروني للاطلاع على النتائج فور اعتمادها،..وترحب الشرق بأوائل الثانوية للحضور إلى مقرها بالدائري الرابع لاستعراض قصص تفوقهم والحديث عن طموحاتهم.

ذكرتصاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، أنه تم تجهيز100مساحة تعليمية متكاملة بغزة لضمان استمرارية التعليم لطلبة الثانوية العامة. وكتبت صاحبة السمو في منشور عبر حسابها بمنصة إكس، اليوم الخميس:انطلاقاً من إيماننا بأهمية حماية التعليم في أوقات الحروب والنزاعات، قامت مؤسسة التعليم فوق الجميع بالتعاون مع شركائها بتجهيز 100مساحة تعليمية متكاملة تغطي أنحاء قطاع غزة بهدف ضمان استمرارية التعليم لطلبة الثانوية العامة وأدائهم للامتحانات. واليومأكدتسعادة الشيخة علياء أحمد بن سيف آل ثاني المندوب الدائم لدولة قطر لدى الأمم المتحدة، أن دولة قطر تضع تعزيز وحماية حق الأطفال في التعليم، لا سيما في الدول المتأثرة بالنزاعات، ضمن أولوياتها الرئيسية، مشيرة إلى أن هذا يتجسد بوضوح في الدور الرائد الذي تضطلع به صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة التعليم فوق الجميع، لافتةً إلى أن سموها تعد في طليعة الشخصيات المؤثرة والبارزة على مستوى دعم التعليم النوعي وحمايته على المستوى الدولي، وما حققته مبادرات المؤسسة من أثر ملموس وفارق جوهري في حياة الملايين من الأطفال حول العالم. ونوهت سعادتها أمام جلسة المناقشة المفتوحة لمجلس الأمن حول الأطفال والنزاع المسلح بعنوان إعادة تأكيد الحماية القانونية الدولية للأطفال في النزاعات المسلحة: تعزيز حماية التعليم ومنع الانتهاكات الجسيمة،بتطلع دولة قطر للاحتفاء هذا العام بالذكرى السابعة لليوم الدولي لحماية التعليم من الهجمات، الذي أُقر بناءً على قرار تقدمت به دولة قطر إلى الجمعية العامة للأمم المتحدة. وأشارت إلى أن الدوحة ستستضيف في التاسع من سبتمبر المقبل فعالية دولية بعنوان هل يمكن للتعليم أن ينجو من الهجمات؟ مرونة المجتمعات البشرية، بهدف تعزيز الجهود الدولية الرامية إلى حماية التعليم من الهجمات في مناطق النزاع. صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، عبر منصة إكس: انطلاقاً من إيماننا بأهمية حماية التعليم في أوقات الحروب والنزاعات، قامت مؤسسة التعليم فوق الجميع بالتعاون مع شركائها بتجهيز 100 مساحة تعليمية متكاملة تغطي أنحاء قطاع غزة بهدف ضمان استمرارية التعليم لطلبة الثانوية العامة وأدائهم… pic.twitter.com/vLwpPeNoVm — صحيفة الشرق - قطر (@alsharq_portal) June 25, 2026

اختتم طلبة الشهادة الثانوية العامة، أمس الأحد، اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2025-2026 بأداء اختبار مادة اللغة الإنجليزية، وسط أجواء من الارتياح والتفاؤل بين الطلبة الذين أكدوا أن الاختبار جاء واضحاً ومباشراً ومناسباً لمختلف المستويات، ليضع بذلك نهاية لمسيرة اختبارات استمرت عدة أسابيع. وفي الوقت الذي طوى فيه طلبة الثانوية صفحة الاختبارات، أكد عدد من مديري المدارس الحكومية لـ«الشرق» أن نتائج صفوف النقل تعكس مستويات تحصيل أكاديمي مرتفعة، حيث تجاوزت نسب التحصيل في العديد من المدارس 80%، وهو ما يعد مؤشراً إيجابياً على فاعلية الخطط التعليمية والبرامج الأكاديمية التي تم تطبيقها خلال العام الدراسي. وأشار مديرو المدارس إلى أن النتائج الأولية تعكس جهوداً متواصلة بذلتها الهيئات التدريسية والإدارية وأولياء الأمور والطلبة على حد سواء، مؤكدين أن المدارس حرصت طوال العام على تنفيذ خطط دعم أكاديمي وبرامج متابعة فردية للطلبة، الأمر الذي أسهم في رفع مستويات التحصيل وتحقيق نتائج مشجعة في مختلف المراحل الدراسية. كما أوضحوا أن هذه المؤشرات تعكس استقرار العملية التعليمية ونجاح المبادرات الهادفة إلى تحسين مخرجات التعليم وتعزيز جاهزية الطلبة للمراحل الدراسية اللاحقة. وعقب انتهاء اختبار اللغة الإنجليزية، أعرب الطالب إيان الجريشي عن ارتياحه الكبير، مؤكداً ثقته في تحقيق نتيجة إيجابية بعد أداء جيد خلال الاختبار. وقال إن الأسئلة جاءت مباشرة وواضحة، وإن مستوى الاختبار كان مناسباً لجميع الطلاب، مشيراً إلى أن الأجواء التنظيمية داخل اللجان أسهمت في تخفيف التوتر والضغط النفسي الذي يرافق عادة الأيام الأخيرة من الاختبارات. وأضاف أن اختبار اللغة الإنجليزية، الذي اختتم به الطلاب اختبارات الفصل الدراسي الثاني، مرّ بسلاسة ودون أي صعوبات تذكر، مثمناً جهود وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في إعداد الاختبارات ومراعاة الفروق الفردية بين الطلبة. وأكد أنه يشعر بالتفاؤل حيال نتائجه النهائية ويتطلع إلى تحقيق الدرجات التي تؤهله لمواصلة مسيرته الأكاديمية بنجاح. من جانبه، وصف الطالب حسن محمود فاضلي الاختبار بأنه سهل ومنظم، موضحاً أن جميع الأسئلة جاءت من المنهج الدراسي وراعت مستويات الطلبة المختلفة. وأكد أن الوقت المخصص للاختبار كان كافياً للإجابة عن جميع الأسئلة وإجراء المراجعة النهائية قبل تسليم ورقة الإجابة. وأشار إلى أن ختام الاختبارات بمادة اللغة الإنجليزية جاء مريحاً بعد فترة من المراجعة والاستعداد المكثف، معرباً عن سعادته بالأداء الذي قدمه خلال الاختبار. كما وجه الشكر إلى المعلمين والكوادر التعليمية على ما قدموه من دعم ومساندة طوال العام الدراسي. بدوره، أكد الطالب زايد نايف الهلالي أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء أسهل مما كان يتوقع، مشيراً إلى أن غالبية الأسئلة كانت مباشرة وواضحة، وهو ما ساعده على إنهاء الاختبار بثقة وارتياح. وأضاف أن الاستعداد الجيد والمراجعة المستمرة خلال الفترة الماضية كان لهما دور كبير في تسهيل الإجابة عن مختلف الأسئلة. وأوضح أن الوقت المخصص للاختبار كان مناسباً، ما أتاح له فرصة كافية لمراجعة إجاباته قبل التسليم، لافتاً إلى أن ختام الاختبارات بهذه المادة ترك انطباعاً إيجابياً لدى كثير من الطلبة الذين خرجوا من اللجان وهم يشعرون بالرضا عن أدائهم. وأشاد الطالب حمزة أحمد بمستوى تنظيم الاختبار، مؤكداً أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي نجحت في إعداد اختبار متوازن يناسب مختلف المستويات الأكاديمية. وقال إن الأسئلة جاءت مرتبة بصورة جيدة، حيث بدأ الاختبار بـ12 سؤالاً اختيارياً قبل الانتقال إلى بقية الفقرات، ما منح الطلبة فرصة للدخول التدريجي في أجواء الاختبار. وأضاف أن جميع الأسئلة كانت من صميم المنهج الدراسي ولم تتضمن أية مفاجآت أو نقاط معقدة، الأمر الذي انعكس إيجاباً على أداء الطلبة داخل اللجان. وأعرب عن أمله في تحقيق معدل يتجاوز 99%، داعياً زملاءه إلى اختيار التخصصات الجامعية التي تتوافق مع ميولهم وطموحاتهم المستقبلية. من جهته، قال الطالب علي خالد إن اختبار اللغة الإنجليزية جاء في مستوى توقعات الطلبة، مؤكداً أن الأسئلة كانت واضحة ومباشرة وخالية من التعقيدات. وأضاف أن الوقت المخصص للاختبار كان كافياً للإجابة عن جميع الأسئلة وإجراء مراجعة نهائية قبل تسليم الورقة. وأشار إلى أن انتهاء الاختبارات شكّل مصدر ارتياح كبير للطلبة بعد عام دراسي حافل بالجهد والمثابرة، معرباً عن تفاؤله بالنتائج المنتظرة وتمنياته بأن تكلل جهود جميع الطلبة بالنجاح والتفوق والالتحاق بالتخصصات الجامعية التي يطمحون إليها. ومع إسدال الستار على اختبارات الشهادة الثانوية العامة، يترقب الطلبة وأولياء الأمور إعلان النتائج خلال الفترة المقبلة، وسط حالة من التفاؤل العام التي عكستها آراء الطلبة، لا سيما بعد اختبار ختامي وصفه معظمهم بالواضح والمتوازن، مؤكدين أن رحلتهم المقبلة ستكون نحو الاستعداد للحياة الجامعية واختيار التخصصات التي تتوافق مع طموحاتهم المستقبلية.

واصل طلاب الشهادة الثانوية العامة، أمس، أداء اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2025-2026، حيث أدى طلبة المسارين العلمي والتكنولوجي اختبار مادة الفيزياء، فيما خاض طلبة المسار الأدبي اختبار مادة الجغرافيا، وسط أجواء تنظيمية هادئة وإجراءات مدرسية هدفت إلى توفير بيئة امتحانية مناسبة تساعد الطلبة على تقديم أفضل ما لديهم. وأكد الأستاذ أحمد الرحيمي، مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية، أن المدرسة استثمرت الفترة التي سبقت الاختبارات في استكمال المقررات الدراسية وتنفيذ مراجعات مكثفة، إلى جانب تخصيص جلسات للإجابة عن استفسارات الطلبة، بما أسهم في رفع جاهزيتهم الأكاديمية والنفسية قبل دخول اللجان. وأوضح أن المدرسة اعتمدت خطة متكاملة شملت تحليل نتائج الطلبة ومتابعة مستويات المتفوقين والمتعثرين، وتنفيذ مراجعات منظمة لجميع المواد وفق الخطة الفصلية، فضلاً عن توفير دروس تقوية مجانية وبرنامج بث مسائي يومي عبر منصة «قطر للتعليم» قبل كل اختبار، بهدف دعم التحصيل العلمي وتعزيز ثقة الطلبة بأنفسهم. وأشار إلى تنظيم اختبارات تجريبية لطلبة الصف الثاني عشر وفق جدول الحصص اليومي، لتدريبهم على أنماط الأسئلة وتهيئتهم للاختبارات النهائية، مشدداً على أهمية الاستعداد الجيد من خلال مراجعة الكتاب المدرسي والدفاتر وأوراق العمل، والتواصل مع المعلمين عند الحاجة، مع الالتزام بالحضور المبكر وعدم إدخال الأجهزة الإلكترونية إلى اللجان. -ارتياح بين طلبة الفيزياء وفيما يتعلق باختبار الفيزياء، أكد الطالب علي السراب أن الاختبار جاء متوازناً وراعى مختلف مستويات الطلبة، مشيراً إلى أن معظم الأسئلة كانت واضحة ومباشرة وخالية من الأفكار المعقدة أو غير المألوفة. وأضاف أن الاختبار ركز على المفاهيم الأساسية والقوانين التي تدرب عليها الطلبة طوال الفصل الدراسي، ما أسهم في شعورهم بالارتياح أثناء الإجابة. وأوضح أن الزمن المخصص للاختبار كان كافياً للإجابة عن جميع الأسئلة ومراجعتها، لافتاً إلى أن السؤال المقالي الأخير احتاج إلى قدر أكبر من التفكير والتحليل مقارنة ببقية الأسئلة، لكنه ظل ضمن إطار المنهج الدراسي ومستوى الطالب المتمكن. من جانبه، قال الطالب حمد اليافعي إن اختبار الفيزياء جاء أفضل مما توقعه كثير من الطلبة، واتسم بالوضوح والتدرج في طرح الأسئلة، ما ساعد على التعامل معه بثقة وهدوء. وأضاف أن أغلب الأسئلة كانت مشابهة في فكرتها للأسئلة التدريبية التي تمت مراجعتها خلال الفترة الماضية. وأشار إلى أن الاختبار اعتمد على الفهم والاستيعاب أكثر من الحفظ، وهو ما أتاح للطلبة الذين استعدوا جيداً فرصة لإظهار مستواهم الحقيقي، مؤكداً أن الوقت المخصص كان مناسباً ولم يشعر بأي ضغط أثناء الحل. ودعا السراب واليافعي زملاءهما إلى مواصلة التركيز خلال الفترة المتبقية من الاختبارات، والاستفادة من المراجعات اليومية وتنظيم الوقت بين الدراسة والراحة، وعدم الانشغال كثيراً بالاختبارات التي انتهت، والتركيز على المواد المقبلة لتحقيق أفضل النتائج. -الجغرافيا في المتناول وفي المسار الأدبي، أوضح الطالب علي الكواري أن اختبار الجغرافيا جاء في مجمله ضمن التوقعات، مشيراً إلى أن معظم الأسئلة كانت من صميم المنهج الدراسي وغطت الموضوعات الرئيسية التي تمت دراستها خلال العام، فيما احتاجت بعض الأسئلة إلى التفكير وربط المعلومات للوصول إلى الإجابات الدقيقة. وأضاف أن الجزء المقالي تضمن أسئلة استهدفت قياس مستويات الطلبة المتفوقين، الأمر الذي تطلب تركيزاً أكبر أثناء الإجابة، لكنه رأى أن الاختبار كان متوسط المستوى ومناسباً لمعظم الطلبة. بدوره، أكد الطالب سعود الجاسم أن اختبار الجغرافيا جاء جيداً مقارنة بتوقعات الطلبة، موضحاً أن غالبية الأسئلة كانت واضحة وتمكن الطالب الذي راجع المنهج بصورة جيدة من التعامل معها بسهولة، فيما احتاجت بعض الجزئيات، خاصة الأسئلة المقالية، إلى وقت أطول للتفكير. وأشار إلى أن الزمن المخصص للاختبار كان مناسباً، حيث تمكن من إنهاء الإجابة ومراجعة ورقة الاختبار قبل انتهاء الوقت المحدد، لافتاً إلى أن توزيع الأسئلة ساعد على التعامل معها بصورة منظمة ومتدرجة. وأكد الكواري والجاسم أهمية الحفاظ على مستوى الجدية والانضباط خلال الأيام المتبقية من الاختبارات، ومواصلة المراجعة وعدم الاستهانة بأي مادة، مع الابتعاد عن التوتر واستثمار الوقت في مراجعة النقاط الأساسية وحل النماذج التدريبية، استعداداً للاختبارات المقبلة وتحقيق أفضل النتائج في نهاية العام الدراسي.

أدى طلاب الثانوية العامة أمس اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2025- 2026، حيث تقدم طلبة المسار العلمي لاختبار الكيمياء، وطلبة المسار الأدبي لاختبار العلوم العامة، فيما أدى طلبة المسار التكنولوجي اختبار علوم الحاسب، وسط أجواء تنظيمية هادئة واستعدادات مكثفة من المدارس لضمان سير الاختبارات بسلاسة وانتظام. وأكد عدد من مديري المدارس الثانوية أن الإدارات المدرسية استكملت استعداداتها للاختبارات منذ وقت مبكر من خلال تنفيذ خطط أكاديمية وتنظيمية متكاملة هدفت إلى تهيئة الطلبة وتوفير البيئة المناسبة لأداء الاختبارات. وأوضحوا أن المدارس حرصت على تقديم برامج مراجعة مكثفة وحصص إثرائية ودروس تقوية للطلبة، خاصة في المواد ذات الطبيعة التراكمية، إلى جانب تزويدهم بملخصات ومراجعات مركزة تسهم في تعزيز جاهزيتهم للاختبارات. -ضوابط معتمدة وأشاروا إلى أن المدارس قامت بتجهيز قاعات الامتحانات وفق الضوابط المعتمدة، من خلال ترقيم المقاعد ووضع اللوحات الإرشادية وتنظيم إجراءات دخول الطلبة وخروجهم، فضلاً عن عقد اجتماعات تنسيقية مع الكوادر الأكاديمية والإدارية لمراجعة التعليمات والإجراءات الخاصة بالاختبارات. وأوضح مديرو المدارس أن الجوانب الفنية حظيت باهتمام كبير، حيث تم التعامل مع أوراق الاختبارات وفق أعلى درجات السرية والدقة، إلى جانب تنفيذ اختبارات تجريبية وتقييمات قصيرة خلال الفترة السابقة للاختبارات، بما أتاح للطلبة فرصة التعرف على أنماط الأسئلة وتحديد جوانب القوة والاحتياج لديهم. كما أكدوا حرص المدارس على تقديم الدعم النفسي والمعنوي للطلبة من خلال برامج توعوية وإرشادية ركزت على إدارة الوقت والتعامل مع ضغوط الاختبارات، إضافة إلى تعزيز التواصل مع أولياء الأمور وتزويدهم بالتوجيهات اللازمة للمساهمة في توفير بيئة منزلية مناسبة تساعد أبناءهم على التركيز والتحصيل. -اختبار الكيمياء متوازن وفي هذا السياق، قال خالد عبدالرحمن الدرهم، طالب بالمسار العلمي، إن اختبار الكيمياء جاء سلساً ومنظماً، موضحاً أن الأسئلة توزعت بصورة جيدة على مختلف أجزاء المنهج. وأضاف أن الأسئلة لم تخرج عن الإطار المتوقع، وأن كثيراً منها استند إلى أفكار سبق للطلاب التدريب عليها خلال المراجعات النهائية والاختبارات التجريبية، معتبراً أن الاختبار قاس الفهم الحقيقي للمادة بعيداً عن التعقيد أو الغموض. من جانبه، أوضح أحمد عصام عبده، طالب بالمسار العلمي، أن اختبار الكيمياء اتسم بالتوازن بين مختلف الوحدات الدراسية، مشيراً إلى أن الأسئلة جاءت من صميم المنهج ولم تتضمن أفكاراً مفاجئة. وقال إن غالبية الأسئلة كانت مباشرة ويمكن للطالب المستعد جيداً التعامل معها بسهولة، لافتاً إلى أن النماذج التجريبية أسهمت في رفع جاهزية الطلبة وتعزيز ثقتهم أثناء الاختبار. وفي المسار التكنولوجي، أكد حمد خليفة الحمادي أن اختبار علوم الحاسب جاء في المستوى المتوسط، مبيناً أن أغلب الأسئلة كانت واضحة ومباشرة. وأشار إلى أن الاختبار تضمن سؤالين فقط احتاجا إلى مهارات تفكير وتحليل أعلى مقارنة ببقية الأسئلة، إلا أنهما بقيا ضمن نطاق المنهج الدراسي، مؤكداً أن الوقت المخصص للاختبار كان كافياً لإتمام الإجابة والمراجعة. -ملاحظات على العلوم العامة في المقابل، أبدى بعض طلبة المسار الأدبي ملاحظات حول اختبار العلوم العامة، حيث أكد سعود عبدالعزيز آل ثاني أن الاختبار جاء أطول وأصعب مما كان متوقعاً، مشيراً إلى أن بعض الأسئلة احتاجت إلى وقت أطول للإجابة، لا سيما الأسئلة المتعلقة بالديزل والوقود الأحفوري. وأضاف أن أسئلة تحليل البيانات كانت من أكثر أجزاء الاختبار تحدياً بالنسبة للطلبة، نظراً لما تطلبته من تركيز وتحليل دقيق للمعلومات والمعطيات الواردة فيها.

دشّن طلبة الصف الثاني عشر، أمس، اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2025-2026، وسط أجواء اتسمت بالهدوء والانضباط داخل اللجان، في ظل استعدادات تنظيمية مكثفة وفرتها المدارس لضمان سير الاختبارات بسلاسة منذ اليوم الأول. وأدى طلبة المسار العلمي اختبار مادة الأحياء، فيما تقدم طلبة المسار الأدبي لاختبار التاريخ، بينما خاض طلبة المسار التكنولوجي اختبار تكنولوجيا المعلومات، حيث أبدى عدد من الطلبة ارتياحهم لمستوى الأسئلة، مؤكدين أنها جاءت متوافقة مع محتوى المقررات الدراسية وراعت الفروق الفردية بين الطلبة، مع تضمين بعض الجزئيات التي تتطلب قدراً أكبر من التركيز والتمكن العلمي. وأشار طلبة في المسارين العلمي والتكنولوجي إلى أن اختباري الأحياء وتكنولوجيا المعلومات اتسما بالوضوح والتدرج في مستوى الأسئلة، فيما رأى طلبة المسار الأدبي أن اختبار التاريخ جاء شاملاً لمفردات المنهج، وركز على قياس الفهم والتحليل والاستيعاب، دون أن يتضمن أسئلة خارجة عن الإطار الدراسي المعتمد. وأكد عدد من مديري المدارس، في تصريحات لـ«الشرق»، أن اليوم الأول للاختبارات شهد انسيابية كاملة في مختلف اللجان، دون تسجيل أي ملاحظات أو معوقات مؤثرة، مشيرين إلى أن الإدارات المدرسية حرصت على توفير بيئة تربوية داعمة تساعد الطلبة على أداء اختباراتهم في أجواء مريحة ومستقرة. وأوضحوا أن المتابعة الميدانية المستمرة داخل المدارس أتاحت الوقوف على آراء الطلبة وانطباعاتهم بشكل مباشر، حيث أظهرت ردود الفعل الأولية رضا واسعاً عن مستوى الاختبارات ومدى ارتباطها بالمناهج الدراسية والأهداف التعليمية المقررة، الأمر الذي انعكس إيجاباً على أداء الطلبة وثقتهم خلال أول أيام الاختبارات. حسن طالب: سؤال الخلايا العصبية احتاج إلى تركيز أكبر قال الطالب حسن طالب، من المسار العلمي، إن اختبار مادة الأحياء جاء في مجمله سهلا ومباشرا، مشيرا إلى أن أغلب الأسئلة كانت واضحة وتعتمد على الفهم العام للمادة، وهو ما ساعده على الإجابة بثقة. وأضاف أن الاختبار لم يكن معقدا، باستثناء سؤال واحد فقط تناول موضوع الخلايا العصبية، حيث احتاج إلى تركيز أكبر ووقت أطول مقارنة ببقية الأسئلة. وأوضح أن هذا السؤال كان مختلفا من حيث مستوى الصعوبة، إلا أن بقية الاختبار عوض ذلك بسهولة الأسئلة وسلاسة صياغتها. وأكد أن الوقت كان كافيا للإجابة عن جميع الأسئلة، حتى مع وجود هذا السؤال الذي استغرق وقتا إضافيا. وأشار إلى أن التحضير الجيد والمراجعة المستمرة أسهما في تعزيز أدائه، معربا عن ارتياحه العام لمستوى الاختبار، ومؤكدا أن الاختبار جاء منصفاً لغالبية الطلبة. جميل عذاب: التاريخ كان بمثابة هدية والأسئلة اتسمت بالوضوح قال الطالب جميل طلال عذاب، من المسار الأدبي: إن اختبار مادة التاريخ جاء سهلا بشكل لافت، معتبرا أنه بمثابة هدية للطلبة، نظرا لبساطة الأسئلة ووضوحها. وأوضح أن جميع الأسئلة كانت مباشرة وتعتمد على الفهم العام للأحداث والمفاهيم التاريخية، دون تعقيد أو غموض، وهو ما ساعده على الإجابة بثقة وارتياح. وأضاف أن طبيعة الاختبار كانت مناسبة لمستوى الطلاب، حيث راعت الفروق الفردية بينهم، ومكنت الجميع من التعامل مع الأسئلة بسهولة. وأشار إلى أن التحضير الجيد والمراجعات المستمرة خلال الفترة الماضية كان لهما دور كبير في تسهيل الإجابة، لافتا إلى أن نمط الأسئلة جاء قريبا مما تدرب عليه. كما أكد أن الوقت المخصص للاختبار كان كافيا لإنهائه ومراجعته، معربا عن أمله في استمرار هذا النهج في الاختبارات المقبلة. حمود اليافعي: أسئلة التاريخ ركزت على الفهم العام أوضح الطالب حمود محمد اليافعي، من المسار الأدبي، أن اختبار مادة التاريخ جاء سهلا وواضحا، مشيرا إلى أن الأسئلة كانت مباشرة وخالية من التعقيد، وهو ما ساعده على الإجابة دون صعوبات. وأضاف أن الوقت المخصص للاختبار كان كافيا بشكل كبير، حيث تمكن من إنهاء جميع الأسئلة ومراجعتها بهدوء ودون أي ضغط. وأكد أن وضوح الأسئلة كان عاملا مهما في تعزيز ثقته أثناء الإجابة، لافتا إلى أن الاختبار ركز على الفهم العام للمادة وليس الحفظ فقط. كما أشار إلى أن المراجعات المستمرة والتدريب على نماذج سابقة ساعداه في الاستعداد الجيد، مما انعكس إيجابا على أدائه داخل قاعة الاختبار. وأعرب عن رضاه عن مستوى الاختبار، مؤكدا أنه كان منصفا لجميع الطلبة وراعى مستوياتهم المختلفة. عزام الرياشي: الاختبار اعتمد على الاستيعاب أكثر من الحفظ قال الطالب عزام محمد الرياشي، من المسار الأدبي، إن اختبار مادة التاريخ جاء سهلا وواضحا ومباشرا، مشيرا إلى أن الأسئلة كانت دقيقة في صياغتها وخالية من الغموض، وهو ما ساعده على فهم المطلوب والإجابة بثقة. وأضاف أن الاختبار اعتمد بشكل كبير على الفهم والاستيعاب، وليس الحفظ فقط، وهو ما يعد مؤشرا إيجابيا على تطور أساليب التقييم. وأوضح أن الوقت المخصص للاختبار كان كافيا لإنهاء جميع الأسئلة دون استعجال، مع إمكانية مراجعة الإجابات بشكل جيد. وأكد أن الاستعداد المبكر والمراجعة المنظمة ساهما في تسهيل التعامل مع الاختبار، لافتا إلى أن نمط الأسئلة كان متوقعا إلى حد كبير. وأعرب عن ارتياحه العام لمستوى الاختبار، مشيدا بوضوحه وتنظيمه، ومؤكدا أنه كان في متناول معظم الطلبة. مصطفى القيسية: اختبار الأحياء جاء سهلاً في مجمله قال الطالب مصطفى فهد القيسية، من المسار العلمي، إن اختبار مادة الأحياء جاء سهلا بشكل عام، مشيرا إلى أن أغلب الأسئلة كانت واضحة ومباشرة، وهو ما ساعده على الإجابة بثقة. وأضاف أن هناك سؤالا واحدا فقط استغرق منه وقتا أطول مقارنة ببقية الأسئلة، حيث احتاج إلى تركيز وتحليل أكبر، إلا أنه تمكن من التعامل معه في النهاية. وأوضح أن الوقت المخصص للاختبار كان كافيا رغم هذا التحدي، حيث استطاع إنهاء جميع الأسئلة ومراجعتها. وأشار إلى أنه فقد درجتين في الفصل الأول، إلا أنه يسعى إلى تعويضهما في الاختبارات الحالية من خلال بذل جهد أكبر والتركيز أثناء الإجابة. وأكد أن التحضير الجيد والمراجعات المستمرة ساهما في تعزيز أدائه، معربا عن أمله في تحقيق نتائج أفضل خلال الفترة المقبلة.

تبدأ وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في إعلان نتائج الفصل الدراسي الأول للشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2025-2026 غداً، السبت، بعد الساعة الثانية عشرة ظهراً عبر بوابة معارف بموقع الوزارة. يمكن الاطلاع على النتائج من بوابة معارف كالتالي: https://eduservices.edu.gov.qa/WebParts/DisplayMarks/#/ 1- إدخال الرقم الشخصي للطالب وتاريخ الميلاد. 2- إدخال الرقم الشخصي للطالب وإدخال رقم الجلوس.

واصل طلاب الشهادة الثانوية العامة أمس الثلاثاء أداء اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، حيث خاض طلبة المسارين العلمي والتكنولوجي اختبار مادة الفيزياء، بينما أدى طلاب المسار الأدبي اختبار مادة الجغرافيا، وسط أجواء منظمة وإجراءات مدرسية دقيقة هدفت إلى توفير بيئة امتحانية مهيأة ومريحة لجميع الطلبة. وفي هذا السياق، أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تعميمًا يوضح الجدول الزمني لعمليات فتح وإغلاق نظام الرصد بنهاية الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2025 / 2026، وذلك لجميع الصفوف من الحلقة الأولى وحتى الصف الحادي عشر، بهدف ضمان دقة إدخال الدرجات وجودة المراجعة واعتماد النتائج في المواعيد المحددة. وبحسب التعميم الصادر عن إدارة تقييم الطلبة، يشير التعميم إلى أن الفترة من 4 – 5 يناير 2026 ستُخصَّص لاستكمال رصد درجات الاختبارات، واستخراج الكشوف ومراجعتها، إضافة إلى إصدار مسودة الشهادات ومراجعتها من قبل المدارس ولجان التقييم المختصة. أما بالنسبة لإصدار النتائج النهائية، فقد حددت الوزارة الفترة من 6 إلى 8 يناير 2026 (الثلاثاء – الخميس) موعدًا لإصدار الشهادات الرسمية على بوابة معارف لخدمات الجمهور لجميع الصفوف، وذلك ضمن مرحلة الاعتماد النهائي للدرجات. وأكد التعميم – الذي وقّعه السيد إبراهيم عبدالله المهندي، مدير إدارة تقييم الطلبة – على ضرورة التزام المدارس بالمواعيد المحددة، لضمان انسيابية العمليات المرتبطة برصد الدرجات واعتماد النتائج، وتوفير التقارير الرسمية لأولياء الأمور في الوقت المناسب. من جانبه، أوضح الأستاذ إسماعيل شمس، مدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية، أنّ عدد لجان الثانوية بلغ 16 لجنة، وأشار إلى أن المدرسة خصصت الفترة السابقة للاختبارات لاستكمال تدريس المقررات وتنفيذ مراجعات مكثفة، إلى جانب جلسات مخصصة للإجابة عن استفسارات الطلبة، مما عزز جاهزيتهم النفسية والأكاديمية. -خطة شاملة وأضاف شمس أنّ المدرسة اعتمدت خطة شاملة بدأت منذ انتهاء اختبارات منتصف الفصل، شملت تحليل النتائج ورصد مستويات الطلبة المتفوقين والمتعثرين ومتابعتهم، وتنفيذ مراجعات منظمة لكل مادة وفق الخطة الفصلية، بالإضافة إلى توفير دروس تقوية مجانية، وبث مسائي يومي لجميع الطلبة عبر منصة «قطر للتعليم» قبل كل اختبار لدعم التحصيل العلمي وتعزيز الثقة بالنفس. كما أشار إلى تنظيم اختبارات تجريبية لطلاب الصف الثاني عشر وفق جدول الحصص اليومي بهدف تدريبهم على نمط الأسئلة وتهيئتهم للاختبارات النهائية. وفي ختام حديثه، شدّد مدير المدرسة على أهمية الاستعداد الجيد للأداء الأكاديمي من خلال مراجعة الكتاب المدرسي والدفاتر وأوراق العمل، والتواصل مع المعلمين عند الحاجة، مؤكدًا ضرورة الالتزام بالحضور المبكر، وإحضار الأدوات اللازمة، وعدم إدخال الأجهزة الإلكترونية إلى اللجان. -اختبارات صفوف النقل من جانبه، أكد الأستاذ هيثم محمد علي الفرج، نائب المدير للشؤون الأكاديمية، أن اختبارات صفوف النقل للنهاري والموازي جرى تصحيحها يوميًا فور الانتهاء منها، ثم مراجعتها ورصدها عبر لجنة الكنترول وبمتابعة منسقي المواد والموجّهين، لافتًا إلى أن النتائج جاءت مطمئنة ومبشرة. وأضاف أن عدد لجان النقل بلغ 32 لجنة، وأن عدد الطلبة المتقدمين للاختبارات بلغ 441 طالبًا موزعين على الصفين العاشر والحادي عشر بمساراتهم المختلفة، إضافة إلى طلاب المسار الموازي. كما أشار الفرج إلى أن اختبارات المهارات الحياتية، والاختبارات العملية في الفيزياء والكيمياء والأحياء، واختبارات الاستماع في اللغات العربية والإنجليزية والفرنسية، والفنون البصرية والتربية البدنية قد انطلقت يوم الأحد 30 نوفمبر، مؤكدًا إعداد جميع الاختبارات وفق مواصفات التوجيه التربوي وبما يراعي مستوى الطالب. وعبّر الطالب هادي رضا هادي- مسار علمي- عن ارتياحه لمستوى اختبار الفيزياء، موضحًا أن معظم الأسئلة جاءت في مستوى الطالب المتوسط، مع وجود أسئلة تقيس مهارات التحليل والتفكير العليا. وأشار إلى أن طبيعة الأسئلة كانت واضحة ومباشرة، ولم تتضمن ما يربك الطالب الملم بالمحتوى العلمي. وأكد هادي أن أجواء اللجان كانت مهيأة بشكل ممتاز، مما ساعده على التركيز أثناء الحل، موضحًا أن الأسئلة التي تطلبت مهارات عليا لم تكن مفاجِئة، إذ سبق أن تدربوا على نماذج مشابهة خلال الاختبارات التجريبية التي نظمتها المدرسة، وهو ما جعل الطالب المجتهد قادرًا على التعامل معها بسهولة. أما ثامر محمد- مسار أدبي، فقد أوضح أن اختبار الجغرافيا جاء سهلًا وفي مستوى الطالب المتوسط، حيث تميزت الأسئلة بالتدرج وارتباطها المباشر بالمقرر الدراسي، دون وجود أي جزئيات خارجية أو معقدة. أشاد ثامر بأجواء اللجان التي وصفها بالهادئة والمهيأة جيدًا، مشيرًا إلى أن الإعداد الجيد من قبل المدرسة والمراجعات التي تلقاها الطلاب قبل الاختبار كان لها دور مهم في رفع مستوى الطمأنينة والثقة لدى الطلبة. كما عبّر الطالب عبدالرحمن حسن النعيمي عن سعادته بمستوى اختبار الجغرافيا، مؤكدًا أن الأسئلة جاءت ممتازة ومنسجمة بشكل كامل مع ما درسه الطلبة خلال الفصل، مما مكّنهم من الإجابة بثقة ومن دون عناء. وأشار الى حرص المدرسة على توفير بيئة هادئة تساعد على التركيز، موضحًا أن المراجعات المنظمة قبل الاختبار ساعدت الطلبة على استحضار المعلومات المطلوبة بسهولة أثناء الإجابة. كما أكد الطالب سلطان ماجد المسلماني أن اختبار الجغرافيا كان سهلًا ومباشرًا، ولم يتضمن أي صعوبة تُذكر، الأمر الذي جعل كثيرًا من الطلبة ينهون الإجابة في وقت مريح.

أدّى طلاب الشهادة الثانوية أمس الاثنين اختبار مادة اللغة العربية ضمن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي الجاري، وسط تباين واضح في تقييم مستوى الأسئلة بين طلاب المسارات المختلفة. وبينما رأى عدد من الطلبة أن ورقة الاختبار جاءت «متوسطة المستوى»، اعتبر آخرون أن بعض الأسئلة تطلبت تركيزًا عاليًا واستيعابًا عميقًا للمنهج، خصوصًا في أسئلة الكتابة والقراءة التحليلية. وأكد طلاب من المسار العلمي أن الاختبار تضمن أسئلة تقيس مهارات التفكير العليا، فيما أفاد طلبة الأدبي بأن موضوع التعبير التفسيري حول أهمية الأسرة كان من أكثر الجوانب صعوبة. أما طلبة المسار التكنولوجي، فأوضحوا أن الاختبار كان مناسبًا عمومًا رغم احتوائه على فقرات تحتاج إلى جهد إضافي. وقال طلاب من مختلف المسارات إن زمن الاختبار كان «مناسبًا في أغلبه»، لكن الأسئلة الصعبة، خصوصًا المتعلقة بالتفسير والتحليل، دفعت البعض إلى استهلاك وقت إضافي للوصول إلى الإجابات الدقيقة. وعبّر الطلاب عن أملهم في أن تأتي الاختبارات المقبلة بمستوى مشابه من التنظيم والوضوح، مع تقليل الأسئلة ذات الطابع التحليلي العميق التي تستهلك وقتًا أطول داخل قاعة الاختبار. -اختبار متوسط.. وأسئلة تتطلب عمقًا وقال الطالب زين الدين زيدان من المسار العلمي إن الاختبار ضمّ عددًا من الأسئلة التي تتطلب من الطالب إحاطة دقيقة بالمنهج وتحليلًا واعيًا للنصوص، معتبرًا أن ورقة الاختبار جاءت «متوسطة المستوى»، لكنها احتوت على نقاط صعبة هدفها ـ كما يرى ـ قياس مهارات التفكير العليا لدى الطلبة. أما الطالب مهاب الهتمي، من المسار العلمي أيضًا، فأشار إلى أن جزء القراءة شهد «بعض التعقيدات» التي احتاجت إلى وقت أطول لمعالجتها، لافتًا إلى أن سؤال النص التفسيري حول أسباب أهمية الأسرة شكّل تحديًا مشتركًا لدى معظم زملائه، نظرًا لطبيعته التحليلية وضرورة ترتيب الأفكار بشكل ممنهج. وفي المسار الأدبي، أوضح الطالب راشد ناصر النعيمي أن الاختبار بدا في بدايته واضحًا ومباشرًا، إلا أن قسم الكتابة تضمن ـ بحسب وصفه ـ مستوى أعلى من الصعوبة، خصوصًا السؤال المرتبط بكتابة نص تفسيري عن أهمية الأسرة، مؤكدًا أنه احتاج إلى قدرة لغوية جيدة وإلى تنظيم منطقي للأفكار. ومن جانبه، قال الطالب علي محمد عايض الشمري من المسار التكنولوجي إن الاختبار جاء متوسطًا بشكل عام، لكنه لم يخلُ من بعض الأسئلة التي تطلبت تركيزًا إضافيًا، مشيرًا إلى أن التنوع في نمط الأسئلة جعل الاختبار يحتاج إلى إدارة جيدة للوقت. -مراجعات داعمة للطلاب أكد مديرو مدارس لـ»الشرق» أن الاختبار سار في أجواء منظمة داخل اللجان، مشيرًا إلى توزيع الطلاب على لجان متعددة بما يضمن انسيابية الحركة والرقابة. وأوضحوا أن المدارس وفّرت للطلاب سلسلة من المراجعات اليومية والحصص الإثرائية، إضافة إلى برامج تعليمية مساندة، ما أسهم في تعزيز جاهزيتهم للاختبارات. وبيّنوا أن عمليات التصحيح لصفوف النقل تتم بشكل يومي التزامًا بالجدول الزمني المحدد لإصدار الشهادات، مؤكدين حرص المدرسة على توفير بيئة اختبارية مستقرة وهادئة للطلبة.

بدأت أمس الأحد امتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول لطلبة الصف الثاني عشر، وسط أجواء هادئة اتسمت بالانضباط والالتزام، حيث تقدّم طلاب المسار الأدبي لاختبار الرياضيات العامة، بينما أدى طلبة المسارين العلمي والتكنولوجي اختبار مادة الرياضيات. وقد عبّر العديد من الطلبة عن ارتياحهم لطبيعة الاختبار، مؤكدين أن الأسئلة جاءت واضحة ومباشرة في معظمها، وتراوحت بين الأسئلة الموضوعية التي بلغت نحو عشرة أسئلة، وثلاثة أسئلة مقالية تحتوي كل منها على ثلاثة بنود فرعية. وأجمع الطلبة على أن الامتحان كان مناسباً لمستوى الطالب المتوسط، باستثناء سؤال أو اثنين تطلبا جهداً إضافياً في التحليل. من جانبه، أوضح الأستاذ عبدالله الكواري، مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية للبنين، أن اختبار الرياضيات مرّ بسلاسة تامة، لافتاً إلى أن جولاته على اللجان أكدت عدم وجود أي ملاحظات تتعلق بصعوبة الامتحان أو غموض بعض أسئلته. وأشار إلى أن عدداً كبيراً من الطلبة أنهوا الإجابات قبل حلول منتصف زمن الامتحان، كما لم تُسجَّل أي حالات غش أو مخالفات. وبيّن أن المدرسة لم تتلقّ شكاوى من أولياء الأمور أو الطلبة، وأن الاختبارات تسير وفق الضوابط التي وضعتها وزارة التربية والتعليم. وأضاف الكواري أن المدرسة وفّرت قبل الامتحانات خطة مراجعات مكثفة، اعتمدت على فيديوهات تعليمية عبر منصة «قطر للتعليم»، مما أتاح للطلاب مراجعة المنهج بصورة منهجية. كما أكد أن الاختبارات أعدّت من قبل مختصين يراعون تنوّع مستويات الطلاب، ويضمنون تضمين أسئلة تقيس مهارات التفكير العليا، مع التشديد على التزام الطلبة والملاحظين بعدم إدخال الهواتف أو الساعات الذكية أو الأجهزة الإلكترونية إلى اللجان. -سؤالان فقط تطلبا تفكيرًا أطول يقول محمد سعود البكر – المسار الأدبي إن اختبار الرياضيات جاء متوازناً، موضحًا أن الأسئلة المقالية كانت واضحة لكنها احتاجت إلى مزيد من التركيز. وأشار إلى أن الدروس الإثرائية والاختبارات التجريبية التي وفّرتها المدرسة ساعدته في التحضير الجيد. وأضاف أن الأسئلة الموضوعية كانت مباشرة، بينما تضمنت الأسئلة المقالية سؤالين موجّهين لقياس قدرات الطلبة المتميزين، مؤكدًا أن الوقت المخصص للإجابة كان كافيًا. وأكد يوسف إسلام – المسار العلمي أن الامتحان كان في متناول أغلب الطلبة، باستثناء سؤال واحد في جزء التكامل تطلّب وقتاً أطول. وأوضح أن أغلب الأسئلة جاءت ضمن نطاق المقررات التي تمت دراستها، وأن العديد منها تكرر بصيغ مشابهة في الاختبارات التجريبية. كما أثنى على جهود المدرسة في توفير مراجعات يومية تساعد على تعزيز استعداد الطلبة، واعتبر أن الاعتماد على المعلم المدرسي أفضل من الدروس الخصوصية التي قد تربك الطالب بتعدد طرق الشرح. -سؤال لتمييز المتفوقين ويرى آسر محمد – المسار العلمي أن الاختبار كان متوسط المستوى، جامعًا بين الأسئلة المباشرة وأخرى تتطلب مهارات تحليلية أعلى، خصوصًا في القسم المقالي. واعتبر وجود أسئلة صعبة أمرًا طبيعيًا لتمييز الطلاب، مشيرًا إلى أن التحضير المسبق، والمراجعات، وحل الاختبارات التجريبية أسهمت في تسهيل التعامل مع الامتحان. وأوضح أنه استغرق نحو ساعة في الحل ونصف ساعة أخرى للمراجعة، معتبرًا أن التشابه بين نماذج المراجعة وأسئلة الامتحان كان عاملاً مساعدًا. -بداية مبشرة وقال يوسف ولي – المسار العلمي إن الامتحان جاء مطمئنًا بشكل عام، رغم تعثره في سؤالين فقط بسبب مشكلة في التذكّر. وأشاد بتوازن الاختبار بين الأسئلة المباشرة والأسئلة التي تتطلب تركيزاً أعلى، معتبراً أن وجود بعض الصعوبة أمر طبيعي. وأضاف أن الحصص الإثرائية والمراجعات المنظمة أسهمت في تعزيز ثقته قبل دخول الامتحان، متمنياً أن تأتي بقية اختبارات الأسبوع بالمستوى نفسه من الوضوح والسهولة لتعويض الدرجات ورفع معدل الأداء.

نبّهت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عبر حسابها بمنصة إكس، اليوم الثلاثاء، أن الموعد النهائي لتقديم طلب خدمة تحسين معدل الثانوية العامة هو يوم الخميس الموافق 31 يوليو 2025م، وذلك للطلبة الناجحين في الصف الثاني عشر من المدارس الحكومية والمدارس الخاصة التي تتبع المعايير الوطنية. وتتيح هذه الخدمة، المتوفرةإلكترونياً عبر بوابة معارف، فرصة التقدم لاختبارات الدور الثاني بهدف تحسين المعدل للطلبة الناجحين في الصف الثاني عشر للعام الدراسي 2024 – 2025. للاطلاع على تفاصيل الخدمة والتسجيل، يرجى زيارة الرابط التالي:https://is.gd/CKMb4y وكانت وزارة التربية والتعليم نوهت في 17 يوليو الجاري أن التقدم لاختبار الدور الثاني بهدف تحسين المعدل لا يلغي شهادة نجاح الطالب في اختبار الدور الأول، موضحة الشروط والمعايير، وهي: - يسمح للطالب باختيار أي عدد من المواد التي يرغب في تحسين درجته فيها. - يكون اختبار الطالب في المواد التي يرغب في تحسين المعدل فيها منهج الفصلين الدراسيين (بواقع 100%) - يشترط على الطالب الالتزام بحضور اختبارات الدور الثاني في جميع المواد التي اختارها، وفي حال غياب الطالب عن أحد هذه الاختبارات لا يمنح شهادة تحسين المعدل. - تُعتمد الدرجات التي يحصل عليها الطالب في اختبارات الدور الثاني في المواد التي يرغب في تحسين درجاته فيها. - تُعتمد درجات اختبار الدور الأول للمواد التي لا يرغب الطالب في تحسين درجاته فيها. - يحصل الطالب الناجح في اختبارات الدور الثاني بغرض تحسين المعدل،على الشهادة الثانوية بالمسمى التالي:الشهادة الثانوية - الدور الثاني/ تحسين المعدل.