أنهت المدارس الحكومية استعداداتها المبكرة لانطلاق اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للعام الحالي، المقررة في الفترة من 14 إلى 23 أكتوبر، للصفوف من الأول حتى الحادي عشر. مديرو المدارس أكدوا لـ»الشرق» أن مختلف الإدارات التعليمية تعمل على تهيئة بيئة مناسبة ومريحة للطلبة، من خلال إعداد أكاديمي ونفسي متكامل يضمن أداء الاختبارات بثقة، وتحقيق أفضل النتائج. ولفتوا إلى أن إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وزّعت جداول المواصفات الخاصة بالاختبارات منذ أسبوع، على أن تُستكمل عمليات إعداد الاختبارات الرئيسة والملحقة خلال هذا الأسبوع، فيما يتولى الموجّهون التربويون التواصل مع منسقي المواد لمتابعة التنفيذ وتقديم الدعم الفني. وفي إطار هذه الاستعدادات، أصدرت الإدارات المدرسية تعليمات واضحة إلى الأقسام الأكاديمية بضرورة تكثيف التقييمات الأسبوعية والواجبات عبر منصة «قطر للتعلم»، إضافة إلى فتح باب التسجيل في الصفوف الإثرائية المسائية اعتبارًا من الأسبوع المقبل، بالتوازي مع تنظيم مراجعات مجانية داخل أوقات الدوام للطلبة الذين تم حصرهم ضمن الفئات الأقل تحصيلاً. كما بادرت المدارس إلى عقد اجتماعات مع أولياء الأمور للتنسيق ومتابعة انتظام حضور الطلبة خلال هذه المرحلة. -توفير المتطلبات التنظيمية وبيّن مديرو المدارس أن الاستعداد للاختبارات يبدأ عادة قبل نحو ثلاثة أسابيع من انطلاقها، لضمان توفير جميع المتطلبات التنظيمية والأكاديمية، والتقليل من أي عوائق قد تؤثر على سير الاختبارات. وأشاروا إلى أن المدارس ستواصل دعم الطلاب حتى الساعات الأخيرة التي تسبق الامتحانات، عبر تقديم حصص إضافية ومراجعات نهائية. كما نبهوا إلى أهمية هذه الاختبارات التي تمنح الطالب ما يصل إلى 15 درجة من مجموع المادة، وهو ما يجعلها محطة محورية في تقييم أدائه. وأضافوا أن الصفوف الإثرائية ستُقدَّم وفق رسوم محددة من قبل وزارة التربية والتعليم، في حين جرى تكليف المعلمين بالتركيز في مراجعاتهم على محتوى الكتاب المدرسي لكونه المرجعية الأدق التي تتوافق مع مواصفات الاختبار. وبحسب التعليمات الصادرة من إدارة التوجيه التربوي، ستغطي اختبارات منتصف الفصل الموضوعات المقررة ضمن الخطة المعتمدة، على أن تتنوع الأسئلة بين صيغة موضوعية وأخرى مقالية، بما يضمن شمولية التغطية لجميع الدروس والمعايير. وشددت الإدارة على ضرورة أن تكون الأسئلة واضحة ودقيقة، مع مراعاة مستويات التفكير المختلفة من التذكر والفهم إلى المهارات العليا، فضلاً عن التنويع في الصياغة بما يرسخ الأهداف والقيم والمعارف المستهدفة. -جداول الاختبارات أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2025-2026، الخاصة بالاختبارات التحريرية والشفوية والعملية لطلبة الصفوف من الأول وحتى الحادي عشر، والتي ستنطلق خلال الفترة من 6 وحتى 23 أكتوبر 2025. يبدأ طلبة الصفين الأول والثاني اختبار اللغة العربية يوم الأربعاء 15 أكتوبر، يليه اختبار العلوم يوم 16، ثم الرياضيات يوم الأحد 19، فاللغة الإنجليزية يوم 20، على أن يؤدي الطلاب اختبار التربية الإسلامية يوم 21، ويختتمون يوم 22 بمادة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. ويؤدي طلبة الصفين الثالث والرابع اختبار الرياضيات يوم 15 أكتوبر، واللغة الإنجليزية يوم 16، ثم العلوم يوم 19، والتربية الإسلامية يوم 20، تليها الدراسات الاجتماعية في 21، ثم اللغة العربية يوم 22، ويختتمون الاختبارات يوم 23 بمادة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. فيما تبدأ اختبارات الصفين الخامس والسادس يوم 15 بالدراسات الاجتماعية، ويوم 16 بالعلوم، ثم الرياضيات في 19، والحوسبة وتكنولوجيا المعلومات يوم 20، واللغة العربية يوم 21، على أن يختتم الطلاب باختبار التربية الإسلامية يوم 22 أكتوبر. ويؤدي طلبة الصفوف السابع والثامن والعاشر اختبار الرياضيات يوم 15 أكتوبر، واللغة العربية يوم 16، ثم العلوم يوم 19، فالتربية الإسلامية يوم 20، والدراسات الاجتماعية يوم 21، واللغة الإنجليزية يوم 22، وتختتم الاختبارات يوم 23 بمادة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. وتنطلق اختبارات الصف العاشر يوم الثلاثاء 14 أكتوبر بمادة الرياضيات، تليها الدراسات الاجتماعية يوم الأربعاء، ثم الكيمياء يوم الخميس، على أن يؤدي الطلبة اختبار الأحياء يوم الأحد 19، واللغة الإنجليزية يوم الاثنين 20، فالفيزياء يوم الثلاثاء 21، ثم التربية الإسلامية يوم الأربعاء، وتختتم الاختبارات يوم الخميس 23 أكتوبر بمادة اللغة العربية.

- حظر الدروس الخصوصية والعقاب البدني والنفسي والإساءة - وثيقة وطنية لترسيخ القيم المهنية وتعزيز جودة التعليم في مبادرة نوعية تستهدف ترسيخ القيم المهنية وضمان بيئة تعليمية آمنة وفعّالة، أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن إطلاق «الميثاق الأخلاقي للعاملين في المدارس الحكومية 2025»، باعتباره وثيقة مرجعية شاملة تضبط السلوك المهني لجميع العاملين في الميدان التربوي، من مدراء ومعلمين وموظفين، وتضع قواعد واضحة للعلاقة مع الطلبة وأولياء الأمور والمجتمع. وأكدت الوزارة أن هذه الخطوة تأتي في إطار التزامها بتنفيذ رؤية قطر الوطنية 2030 التي جعلت التعليم ركيزة رئيسية للتنمية المستدامة، مشددة على أن العملية التعليمية لا يمكن أن تبلغ أهدافها المنشودة من دون منظومة أخلاقية متينة تعزز الثقة المتبادلة بين أطراف المجتمع المدرسي. -مرجعية تنطلق من القيم الوطنية أوضحت الوزارة أن الميثاق يستند إلى مبادئ الدستور القطري والقيم المؤسسية للوزارة، ويتناغم مع الهوية الإسلامية والمجتمعية للدولة، فضلاً عن توافقه مع أرقى المعايير والممارسات العالمية في مجال التربية. ويرتكز الميثاق على مجموعة من القيم الجوهرية تشمل: المسؤولية، الجودة، التميز، الابتكار، والتواصل الفعّال. - أهداف إستراتيجية للوثيقة وضع الميثاق جملة من الأهداف التي تحدد رسالته ودوره، ومن أبرزها: إرساء إطار مرجعي للسلوك المهني يضمن التزام جميع العاملين بأخلاقيات المهنة.تعزيز الانتماء برسالة التعليم والإسهام في تنمية المجتمع. توثيق الروابط الإنسانية بين المدرسة وأولياء الأمور والطلبة. ترسيخ دور العاملين كمحور أساسي في بناء الأجيال واستشراف المستقبل. وتجسيد القيم المؤسسية للوزارة في السلوك المهني اليومي. شدد الميثاق على أن مدير المدرسة يمثل القدوة الأولى في المؤسسة التعليمية، إذ يتحمل مسؤولية غرس النزاهة والانضباط والشفافية، وإشراك الموظفين في اتخاذ القرار، وضمان سرية المعلومات. كما دعا الميثاق المدير إلى دعم بيئة تعليمية محفزة للإبداع، والتعامل مع الموظفين بإنصاف واحترام، ومع الطلبة بعدالة وإنسانية، مع الحرص على غرس القيم الدينية والوطنية في نفوسهم. - احترام القوانين واللوائح حدد الميثاق التزامات الموظف المدرسي، بما في ذلك احترام القوانين واللوائح، أداء المهام وفق المعايير المهنية، والحفاظ على سرية المعلومات. كما نص على أهمية التعامل الراقي مع الزملاء والرؤساء، وتشجيع روح المبادرة والابتكار، إلى جانب الالتزام بالمظهر الذي يعكس القيم المجتمعية. وأكد الميثاق على دور الموظف في دعم الطلبة نفسيًا وسلوكيًا، والتدخل المبكر في حال ظهور أي مؤشرات سلبية قد تهدد رفاههم. - المعلم محور العملية التربوية وصف الميثاق المعلم بأنه قلب العملية التعليمية، إذ يلتزم بمهنته ورسالتها، ويحافظ على خصوصية الطلبة وسرية بياناتهم، ويعتمد استراتيجيات تدريس حديثة تعزز مهارات القرن الحادي والعشرين. كما ألزم الميثاق المعلم بأن يكون قدوة حسنة لطلابه، بعيدًا عن أي عقاب بدني أو نفسي، مع مراعاة الفروق الفردية وتوفير بيئة تعليمية آمنة ومحفزة، إضافة إلى السعي المستمر للتطوير المهني ومواكبة المستجدات التربوية. - سلوكيات محظورة تضمن الميثاق قائمة بسلوكيات ممنوعة، من أبرزها: العقاب البدني أو النفسي، الإساءة اللفظية، نشر الشائعات، إفشاء الأسرار المهنية، قبول الهدايا التي تؤثر على النزاهة، وممارسة الدروس الخصوصية بما يتعارض مع المصلحة العامة. - نحو تعليم أكثر جودة وأماناً وفي الختام، شددت الوزارة على أن هذا الميثاق ليس مجرد تعليمات إدارية، بل هو إطار قيمي متكامل يعزز الهوية الوطنية ويؤسس لبيئة تعليمية نموذجية، تسهم في بناء أجيال قادرة على مواجهة تحديات المستقبل، وتضع المدارس الحكومية في قطر في مصاف النماذج الرائدة إقليمياً وعالمياً.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ممثلة بقطاع شؤون الخدمات المشتركة وإدارة الشؤون المالية، تعميماً حول آلية تحصيل ثمن الكتب الدراسية وأجرة المواصلات للعام الأكاديمي 2025-2026. وجاء ذلك استناداً إلى القانون رقم (9) لسنة 2017 بشأن تنظيم المدارس، وإلى قرار الوزير رقم (20) لسنة 2023 المتعلق بتحديد الرسوم للطلبة غير القطريين من غير مواطني دول مجلس التعاون الخليجي. وبحسب التعميم، تم تحديد ثمن الكتب الدراسية بواقع 150 ريالاً لكل طالب عن كل فصل دراسي، بينما جرى تحديد أجرة المواصلات المدرسية بمبلغ 220 ريالاً لكل طالب عن كل فصل دراسي في حال استخدامه وسائل النقل المدرسية. وقد شددت الوزارة على أن عملية التحصيل تتم خلال خمسة عشر يوماً من بداية الفصل الدراسي عبر الدفع الإلكتروني فقط من خلال بوابة «معارف» على الموقع الرسمي للوزارة، مؤكدة عدم قبول الدفع النقدي بأي حال من الأحوال. وأوضح التعميم أن عدداً من الفئات تستثنى من دفع هذه الرسوم، وتشمل القطريين، وأبناء القطرية المتزوجة من غير قطري، وأبناء مواطني دول مجلس التعاون الخليجي، وذوي الإعاقة، إضافة إلى أبناء الأئمة والمؤذنين التابعين لوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، وذلك وفق القوائم المعتمدة التي ترفعها الوزارة بداية كل عام أكاديمي. وفيما يتعلق بصرف الكتب الدراسية، أكدت الوزارة أن طلبة التعليم النهاري من الفئات المستحقة للإعفاء سيحصلون على الكتب مجاناً، سواء كانوا مستجدين أو باقين في صفوفهم، بينما يتم تسليم الكتب للطلبة غير القطريين بعد تسديد الرسوم إلكترونياً وإبراز إيصال الدفع للمدرسة. كما أشارت إلى أن تسليم الكتب البديلة يتم للطلبة في حال فقدانها أو تلفها، بعد استكمال إجراءات الدفع. أما فيما يخص الكتب الفائضة عن حاجة المدارس الحكومية، فقد شددت الوزارة على ضرورة إرجاعها إلى المخازن العامة في موعد أقصاه التاسع من أكتوبر 2025 بالنسبة للفصل الدراسي الأول، مع السماح بالاحتفاظ بخمس نسخ فقط من كل مادة كمخزون احتياطي في المدرسة. وأكدت أن آخر موعد لإرجاع كتب الفصل الدراسي الثاني سيكون في الخامس من فبراير 2026، شريطة تقديم إحصائية دقيقة بعدد الطلبة والكتب المستلمة، مرفقة بنسخة من إيصال الاستلام الصادر من إدارة الخدمات العامة. واختتمت الوزارة تعميمها بالتأكيد على ضرورة تحديد أسماء الطلبة المستفيدين من خدمة المواصلات في النظام الوطني لمعلومات الطلبة بدقة، مشيرة إلى أنه في حال استرجاع رسوم الكتب أو المواصلات لأي سبب، يجب على المدرسة مخاطبة إدارة الشؤون المالية بالوزارة وإرفاق المستندات اللازمة. -17 توجيهاً لضمان الأمن والسلامة أثناء نقل الطلبة بالحافلات أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تعميماً يتضمن حزمة من التعليمات والإرشادات الخاصة بإجراءات الأمن والسلامة عند استخدام الحافلات المدرسية، تضمنت 17 توجيهاً. وذلك مع انطلاقة العام الأكاديمي 2025-2026، بهدف الحفاظ على سلامة الطلبة والطالبات وضمان انسيابية حركة النقل المدرسي وفق أعلى معايير الأمان. وشددت الوزارة على جميع المدارس ضرورة إدخال بيانات الطلبة في النظام الوطني لمعلومات الطلبة (NSIS) وتحديثها بشكل دقيق فيما يخص استخدام الحافلات المدرسية. كما أكدت أهمية الإشراف الإداري المباشر داخل المدارس عند صعود الطلبة ونزولهم، والتأكد من خلو الساحات من أي حركة للحافلات قبل السماح بخروجهم، مع منع تحرك أي حافلة بوجود طلبة واقفين أو غير جالسين في مقاعدهم. ونص التعميم على ضرورة التزام السائقين بمواعيد الحضور والانصراف صباحاً ومساءً، والإبلاغ فوراً عن أي تأخير في حركة الحافلات لقسم النقليات بالوزارة. كما ألزمت الوزارة المدارس بوضع لافتة واضحة على كل حافلة تتضمن اسم المدرسة والمنطقة ورقم الحافلة، إضافة إلى الرقم المسلسل الخاص بها. كما أوضحت التعليمات أن مشرفي الحافلات مطالبون بمرافقة الطلبة عند حضورهم وانصرافهم، مع مراقبة التزام السائقين بالإجراءات الوقائية، والتبليغ الفوري عن أي مخالفات. وأكدت على ضرورة التأكد يومياً من خلو الحافلات من جميع الطلبة بعد انتهاء كل رحلة مدرسية، مع إلزام السائقين والمرافقين بتوقيع كشوف الحضور والانصراف في المدرسة. وشملت التعليمات منع تزويد الحافلات بالوقود أثناء وجود الطلبة بداخلها، وحظر التدخين داخل الحافلات بشكل نهائي. كما منعت وقوف الحافلات في ساحات المدارس بعد انتهاء اليوم الدراسي إلا بعد أخذ موافقة إدارة المدرسة، مع تحمل الشركات الناقلة المسؤولية الكاملة عن أي مخالفات أو أضرار قد تحدث نتيجة ذلك. وأكدت الوزارة على جميع السائقين ومشرفي الحافلات ضرورة الالتزام التام بتعليمات الأمن والسلامة، ومنها التوقف الكامل عند صعود ونزول الطلبة، ومراعاة التوقف بجانب الرصيف بعيداً عن وسط الطريق. كما شددت على أهمية التزام أولياء الأمور بعدم ترك أبنائهم أو إرسالهم إلى المدرسة باستخدام الحافلات إلا بعد التأكد من تسجيلهم رسمياً في النظام المعتمد. وفي ختام التعميم، حمّلت وزارة التربية والتعليم إدارات المدارس مسؤولية متابعة تطبيق هذه التعليمات بشكل صارم، مشيرة إلى أن أي إخلال بها سيُعرض المخالفين للمساءلة الإدارية والقانونية، مؤكدة أن الهدف الأسمى من هذه الإجراءات هو حماية أبنائنا الطلبة وتوفير بيئة مدرسية آمنة تراعي أعلى معايير السلامة.

- ثقتنا بطلابنا كبيرة ليكونوا قدوة في الجد والاجتهاد والإبداع -مديرو مدارس: الحضور تجاوز 80 % في اليوم الأول - التزام مبكر برصد الحضور والغياب وفق تعليمات الوزارة - برامج ترحيبية لكسر رهبة الطلبة ولقاءات تعريفية مع أولياء الأمور - توزيع الكتب وجداول الحصص منذ اليوم الأول - خطط إجرائية لرفع التحصيل الأكاديمي حتى منتصف الفصل هنأ معالي الشيخ محمد بن عبدالرحمن بن جاسم آل ثاني، رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية، الطلبة والطالبات ببداية العام الدراسي 2025-2026، متمنياً لهم التوفيق. وقال معاليه في منشور عبر منصة إكس: «مع بداية العام الدراسي 2025 – 2026، نتمنى التوفيق للطلبة والطالبات، فثقتنا بكم كبيرة في أن تكونوا قدوة في الجد والاجتهاد والإبداع، فأنتم عماد المستقبل وشركاؤنا في مواصلة بناء وطننا، وتحقيق تنميته المستدامة بدعم أولياء أموركم الكرام». واستقبلت المدارس الحكومية أمس، الطلاب في جميع المراحل الدراسية إيذاناً ببدء العام الأكاديمي 2025-2026، وسط أجواء إيجابية وتنظيم دقيق عكس حجم الاستعدادات المسبقة التي قامت بها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وقد قامت «الشرق» بجولة ميدانية في عدد من المدارس صباح أمس الأحد، للوقوف على الترتيبات والاستعدادات، حيث فتحت أبوابها منذ السابعة صباحاً، وبدأت الطوابير المدرسية بكلمات افتتاحية ألقاها مديرو المدارس لتحفيز الطلبة على الاجتهاد والالتزام بالانضباط. -استقبال منظم للطلبة شهد اليوم الأول حضوراً لافتاً تجاوز 80% من إجمالي الطلاب، حيث جرى توزيعهم على الفصول مباشرة بعد الطابور، مع تسليم الكتب الدراسية لكل طالب بشكل منظم، إذ وضعت الإدارات المدرسية الكتب على الطاولات مسبقاً. كما نظم المعلمون حصصاً تعريفية قدّموا خلالها لمحة عن الخطة الفصلية والمقررات. ولم تغفل المدارس عن الطلبة الجدد، إذ خصصت لهم برامج ترحيبية وفعاليات لكسر حاجز الخوف، ومساعدتهم على الاندماج في بيئتهم الجديدة، قبل أن ينتهي الدوام للطلاب في الحادية عشرة صباحاً، بينما استكمل المعلمون والإدارات دوامهم حتى الثانية ظهراً لاستكمال التحضيرات وحصر النواقص اللوجستية. -تأكيد على الحضور المبكر أكد عدد من مديري المدارس لـ «الشرق» أن الأسبوع الأول يعد محورياً للطلبة، إذ يشكل فرصة لاستلام الكتب، والتعرف على الصفوف والمعلمين والزملاء، فضلاً عن الاطلاع على السياسات المدرسية الخاصة بالانضباط السلوكي والغياب والحضور. وأوضحوا أن التزام الطلاب بالحضور من اليوم الأول يساعدهم على الاندماج السريع في البيئة التعليمية، ويعزز تحصيلهم الأكاديمي منذ انطلاقة الدراسة. -جاهزية وخطط مدرسية وأشار مديرو المدارس إلى أن اليوم الأول تخلله أيضاً استقبال أولياء الأمور الراغبين في استكمال إجراءات تسجيل أو نقل أبنائهم، حيث تم توجيههم بآلية إنجاز المعاملات إلكترونياً، بينما واصلت الوزارة متابعة سير العملية التعليمية ورصد الاحتياجات الفعلية من مقاعد وتجهيزات ومعدات. كما شددوا على أن الخطة الدراسية تبدأ بالتنفيذ الكامل اعتباراً من اليوم الثاني، بعد أن تم تعريف الطلبة بجداولهم الأسبوعية والفصول الدراسية والمرافق. وأوضح المديرون أن إدارات المدارس بدأت بتفعيل الأنظمة الإلكترونية الخاصة بحضور وغياب الطلبة وإدخال البيانات منذ اليوم الأول، إلى جانب عقد لقاءات تعريفية مع أولياء الأمور لتوضيح السياسات الأكاديمية والسلوكية المعتمدة، واستعراض المواد الجديدة والمصادر التعليمية التي أقرتها الوزارة، بما يتيح للأسرة دعم الطالب في مسيرته الدراسية. -توزيع الطلبة وفق مستويات وفي بعض المدارس الثانوية، أكد النواب الأكاديميون أنه جرى توزيع الطلبة على الفصول وفق مستويات التحصيل الدراسي (ممتاز – متوسط – يحتاج إلى تحسين)، بما يحقق الانسجام داخل كل شعبة، ويساعد على رفع الأداء الأكاديمي تدريجياً، لافتين إلى أن هذه الخطط أثبتت نجاحها خلال الأعوام الماضية. وأضافوا أن المدارس وضعت أهدافاً كمية واضحة للطلبة، يتم قياسها حتى اختبارات منتصف الفصل، مع تفعيل سياسة الحضور والغياب منذ اليوم الأول وفق أنظمة آلية مبتكرة. -تعزيز الهوية القطرية ضمن برنامج حفل استقبال الطلبة بمدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين للعام الدراسي 2025/2026، نُظمت فقرات تراثية وثقافية ورياضية وتوعوية متنوعة، في أجواء احتفالية هدفت إلى ترسيخ القيم الوطنية وتعزيز الانتماء المدرسي. وأوضح الأستاذ خالد عبد الله الجهرمي مدير المدرسة، أن الحفل استهل بآيات من الذكر الحكيم ثم أداء النشيد الوطني، أعقبه تقديم فقرة مسرح الدمى التي أعدها قسم الفنون والدراما بهدف تعزيز القيم التربوية والأخلاقية لدى الطلبة. كما شمل البرنامج مسابقة ثقافية واجتماعية وتاريخية من إعداد قسم الدراسات الاجتماعية، جرى في ختامها تكريم الطلبة المتميزين. وأضاف أن الحفل تضمن أيضًا فقرة «العرضة القطرية» لتعزيز الهوية الوطنية، إلى جانب ورشة توعوية حول الصحة النفسية، وفقرات رياضية ومسابقات ترفيهية نظمها قسم التربية البدنية. كما أقيم ركن للصحة المدرسية لتقديم القياسات الصحية والتوعية بسبل الوقاية، فيما وُزعت وجبات إفطار لجميع الطلبة، أعقبها تسليم الكتب وتوزيع الطلاب على الحافلات وفق مناطق سكنهم. -أساليب تدريس حديثة وأكد مدير المدرسة أن المؤسسة استكملت كافة أعمال الصيانة الشاملة، ووفرت جميع وسائل الأمن والسلامة للطلاب، لافتًا إلى أهمية توجيه الهيئتين التدريسية والإدارية إلى استخدام أساليب تدريس حديثة وجاذبة، وتطبيق استراتيجيات متنوعة تواكب التطورات العالمية. كما شدد على تطوير منظومة القيادة المدرسية وتحقيق الجودة الشاملة في مختلف المراحل، بهدف الارتقاء بمستوى التحصيل الأكاديمي، وتوفير الرعاية الكاملة للطلاب، ودعم السلوك الإيجابي لديهم، وترسيخ قيم الدين الحنيف والمواطنة. وأشار إلى حرص المدرسة على تعزيز المشاركة المجتمعية، وتوثيق العلاقة مع أولياء الأمور، وتوفير بيئة تعليمية آمنة ومحفزة، بالإضافة إلى تفعيل مادة المهارات الحياتية وفق توجهات إدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم، وتطبيق الخطة التنفيذية السنوية بما يحقق أهداف وأولويات المدرسة.

تستقبل المدارس ورياض الأطفال الحكومية والخاصة، اليوم الأحد، نحو 390 ألف طالب وطالبة، إيذاناً ببداية العام الأكاديمي 2025 -2026، حيث أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي سلسلة من الإجراءات لتهيئة البيئة التعليمية للطلاب والمعلمين والأخصائيين بالمدارس وتنظيم اليوم المدرسي وتحسين رفاهية الطلاب وجودة التعلم. وفي إطار التوسع في الطاقة الاستيعابية، افتتحت الوزارة هذا العام عشر مدارس حكومية جديدة بجميع المراحل، وفرت نحو ستة آلاف مقعد دراسي موزعة على مختلف مناطق الدولة، كما عيّنت 1124 معلمًا ومعلمة لسد الشواغر. وتواصل الوزارة تنفيذ مشاريع مستقبلية، من بينها إنشاء فصول إضافية في 35 مدرسة، وبناء 11 مدرسة جديدة، وإجراء تعديلات على 16 مدرسة، إضافة إلى تأسيس معهد للتعليم المهني في مدرسة قطر الإعدادية للبنين. وفي مجال النقل المدرسي، جُهّزت 2510 حافلات لنقل الطلبة، مع خطة لزيادتها تدريجيًا إلى 2750، إضافة إلى 190 حافلة صغيرة مخصصة لطلبة الدعم وذوي الاحتياجات الخاصة. وفي تصريح صحفي بمناسبة انطلاقة العام الأكاديمي الجديد، أكدت الأستاذة مها زايد القعقاع الرويلي، وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، أن الاستعدادات الجارية للعام الأكاديمي الجديد تُجسِّد التزام الوزارة بتهيئة بيئة مدرسية صحية وآمنة ومحفزة وجاذبة للطلبة والمعلمين على حد سواء، تعزز جودة التعليم وتحسين مخرجاته، مشيرة إلى أن خطط الوزارة للعام الجديد تتضمن تطوير مناهج الهوية الوطنية، ولاسيما التربية الإسلامية واللغة العربية، وتحديث مناهج العلوم لتواكب التطورات العالمية، مع إدراج منهجية STEM بشكل متكامل لدعم التعلم التطبيقي. وأصدر قطاع الشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عددا من التعميمات المنظمة للعام الدراسي 2025-2026، وُجِّهت إلى إدارات المدارس الحكومية. وقد تضمّنت تفاصيل محورية تتعلق بآليات التسجيل والنقل من جهة، واستعدادات المدارس الإدارية والتعليمية للعام الجديد من جهة أخرى، بما يضمن انطلاقة منظمة تعكس الجاهزية التامة للقطاع التعليمي. -إجراءات التسجيل والنقل أوضح القطاع أن فترة التسجيل والنقل تمتد من 25 أغسطس حتى 2 أكتوبر 2025، بحيث تشمل جميع الطلبة عبر التسجيل الإلكتروني من خلال بوابة «معارف» للخدمات العامة. ألزمت الوزارة المدارس بالتحقق من عدد من الضوابط قبل قبول الطلبة، من بينها تقديم اختيارات اللغة العربية فقط للطلبة من الجنسيات غير الناطقة بها، إلى جانب تقديم معادلة الشهادات الدراسية أو إفادات تحديد المستوى للطلبة القادمين من خارج قطر (من الصف الثاني وحتى الصف الثاني عشر). مشيرة إلى أن لكل طالب 4 مدارس بديلة سوف تظهر أمامه عبر النظام. الانصراف اليوم وغداً في الـ11 صباحاً.. تفعيل الغياب والحضور من اليوم الأول ألزمت الوزارة المدارس بالتأكد من مباشرة جميع الموظفين قبل انطلاق الدراسة، وتوزيع المهام الإدارية والفنية بشكل واضح، إلى جانب تعريف الكوادر باللوائح والسياسات الوزارية. كما شددت على ضرورة التواصل مع الإدارات المعنية لسد أي شواغر وظيفية، بما يضمن انطلاقة سلسة للعملية التعليمية. شملت الاستعدادات تجهيز كشوف طلبة الدور الثاني وطلبة التسارع، وتوزيعهم على الشعب الدراسية بما يتناسب مع مستوياتهم الأكاديمية. كما أوصى التعميم بتجهيز القاعات الدراسية وتوفير الكتب الدراسية بعد استلامها من المخازن المركزية للوزارة، ووضع خطط منظمة لاستقبال الطلبة وتعريفهم بمرافق المدرسة منذ اليوم الأول. ركزت الوزارة على ضرورة توثيق الحضور والغياب للطلبة عبر النظام الوطني منذ اليوم الأول للدراسة، والتحقق من تفعيل نظام المتابعة بشكل كامل. كما ألزمت المدارس بإعداد الجداول الدراسية مسبقاً وتسليمها للطلبة، مع إرسال رسائل واضحة لأولياء الأمور بشأن مواعيد الانصراف اليومية. وحددت الوزارة جدولاً زمنياً خاصاً للانصراف خلال الأيام الأولى من العام الدراسي، بحيث يكون الانصراف في يومي الأحد 31 أغسطس والإثنين 1 سبتمبر 2025 عند الساعة 11 صباحاً، على أن تعود المواعيد إلى طبيعتها الرسمية بدءاً من الثلاثاء 2 سبتمبر. - 15 مركزاً لطلاب وطالبات «المسار الموازي» خصصت إدارة شؤون المدارس والطلبة عددا من المدارس الحكومية لتسجيل طلبة المسار الموازي للبنين والبنات، وتشمل للبنات: روضة بنت جاسم الثانوية، السيلية الثانوية، الوكرة الثانوية، العب الثانوية، الخور الثانوية، الشحانية الإعدادية الثانوية، والإيمان الثانوية. أما للبنين فتشمل: عمر بن عبد العزيز الثانوية، ابن تيمية الثانوية، محمد بن عبد الوهاب الثانوية، الدوحة الثانوية، الكعبان الابتدائية الإعدادية الثانوية، حمد بن عبد الله الثانوية، حسان بن ثابت الثانوية، وعمر بن الخطاب الثانوية. وأوضحت بدء استقبال طلبات تسجيل الطلبة في نظام تعليم الكبار – المسار الموازي (المرحلة الثانوية) في المدارس الحكومية للعام الأكاديمي 2025-2026، وذلك حتى 2 أكتوبر القادم، مؤكدة أن فتح باب التسجيل يأتي في إطار حرصها على تمكين فئة تعليم الكبار من استكمال مسيرتهم التعليمية وفق آليات منظمة ومعايير واضحة، مشيرة إلى ضرورة التزام المدارس الحكومية بالإجراءات المعتمدة لتسجيل الطلبة المستجدين والراغبين في استكمال تعليمهم ضمن هذا المسار. وأشارت الوزارة إلى أن الطلبة في المسار الموازي يدرسون منهجًا تعليميًا مخففًا في المستويات العاشر والحادي عشر والثاني عشر، بما يضمن تزويدهم بالمعارف والمهارات الأساسية لكل مادة. وأوضحت أن الدراسة تتم عبر مسار تعليمي واحد في المستويين الحادي عشر والثاني عشر، ولا تطبق عليهم المسارات الأخرى المعتمدة في التعليم النهاري العام. - قاعدة بيانات للحالات الاجتماعية والنفسية أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ممثلة في إدارة شؤون المدارس والطلبة – قسم حماية ورعاية الطلبة، توجيهات عامة للاختصاصيين الاجتماعيين والنفسيين في المدارس الحكومية ورياض الأطفال للعام الأكاديمي 2025-2026، وذلك في إطار حرصها على تعزيز الدعم النفسي والاجتماعي للطلبة وتنظيم عمل الاختصاصيين داخل المدارس. وشملت التوجيهات التأكيد على دور الاختصاصي النفسي والاجتماعي كجزء من الفريق المدرسي، وتفعيل الخطط السنوية وفق الإطار المعتمد من الوزارة، مع الالتزام بسرية المعلومات وحماية خصوصية الطلبة وأولياء أمورهم. كما دعت الوزارة إلى إعداد قاعدة بيانات محدثة للحالات الاجتماعية والنفسية، ورصد الحالات الجديدة منذ اليوم الأول، وتنظيم لقاءات تعريفية مع الهيئتين الإدارية والتدريسية لشرح آليات التعاون. -خطة للتوعية بالمسارات التعليمية والابتعاث أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على أهمية الدور المحوري للمرشد الأكاديمي في دعم الطلبة وتوجيههم نحو اختيارات تعليمية ومهنية واعية، بما يسهم في إعداد جيل قادر على اتخاذ قرارات مستقبلية مبنية على الميول والتحصيل، ومتسقة مع رؤية الوزارة ورسالتها. وأوضحت الوزارة ممثلة في إدارة شؤون المدارس والطلبة، في تعميم موجه للمدارس للعام الأكاديمي 2025-2026، أن تنظيم خدمات الإرشاد الأكاديمي والمهني يأتي لضمان انطلاقة ناجحة لهذه الخدمات، مشيرة إلى أن المرشدين الأكاديميين سيتولون إعداد وتنفيذ خطة سنوية تتضمن برامج توعية بالمسارات التعليمية، والابتعاث الحكومي، والاختبارات المعيارية، والتوجيه المهني، وبرامج التطوير المهني. وشملت التوجيهات تكليف المرشدين المنتدبين من المرحلة الثانوية إلى الإعدادية بإعداد خطة إجرائية خاصة بطلبة الصف التاسع، إلى جانب تنفيذ أنشطة إرشادية متنوعة تشمل جلسات فردية وجماعية، ولقاءات توعوية، وبرامج معايشة مهنية، وتوعية بالفرص المستقبلية في سوق العمل، وربطها بالمسارات التعليمية والبرامج الجامعية ومتطلبات القبول. كما شددت الوزارة على ضرورة توثيق تنفيذ الخطة السنوية وقياس أثرها لتحسين جودة الخدمات المقدمة، على أن يتولى النواب الأكاديميون متابعة التنفيذ. وأكدت في الوقت ذاته عدم تكليف المرشدين بمهام إدارية خارج اختصاصهم، وتوفير مكاتب مناسبة تتيح لهم التواصل الفعال مع الطلبة وأولياء الأمور. - برامج وأنشطة لدعم التحصيل الأكاديمي أوضحت إدارة شؤون المدارس والطلبة بدء إعداد خطة البرامج والأنشطة للعام الأكاديمي 2025-2026، مؤكدة أهمية الأنشطة المدرسية في تنمية شخصية الطلبة، وصقل مهاراتهم، وتعزيز الانتماء المدرسي، بما يسهم في دعم التحصيل الأكاديمي. وأكدت الإدارة في تعميم موجه إلى المدارس أن إعداد الخطة يجب أن يتم عبر النظام الإلكتروني المخصص لذلك، مشددة على ضرورة الالتزام بحسن الإعداد والتخطيط لتنفيذ برامج وأنشطة ذات جودة عالية وأثر ملموس، بما يتوافق مع الإطار العام للبرامج ويحقق التنوع المطلوب الذي يلبي اهتمامات الطلبة واحتياجاتهم النمائية. وحددت الوزارة عدد الأنشطة الواجب إدراجها في الخطة وفق نوع المدرسة، وذلك على النحو التالي، المدارس ذات المرحلة الواحدة 6 أنشطة وفي المدارس المشتركة ومدارس الهداية 8 أنشطة وفي رياض الأطفال: نشاطان فقط، فيما أن مدارس ذوي الإعاقة: 10 أنشطة لكل فصل دراسي، ولفتت إلى أن الأنشطة الإضافية المطلوبة لكل فصل دراسي موزعة بأن المدارس ذات المرحلة الواحدة: نشاطان إضافيان والمدارس المشتركة 4 أنشطة إضافية، فيما أن رياض الأطفال نشاط واحد إضافي. -استحداث «مجلس أولياء الأمور» بالمدارس كشفت إدارة شؤون المدارس والطلبة عن اعتماد «مجلس أولياء الأمور» ليكون بديلاً عن «مجلس الأمناء» في المدارس الحكومية، وذلك في إطار سعيها لتطوير الحوكمة المدرسية وتعزيز دور الشراكة المجتمعية في دعم العملية وتحقيق مخرجات تعليمية أفضل. وأكدت الإدارة في تعميم موجه إلى إدارات المدارس، أن هذه الخطوة تأتي انسجاماً مع الخطة الإستراتيجية لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي 2030، والتي تهدف إلى تفعيل مشاركة أولياء الأمور في العملية التعليمية، وتعزيز دورهم الإيجابي في بناء بيئة تعليمية محفزة تواكب التطورات التربوية. ولفتت إلى أن استحداث هذا المجلس يهدف إلى تعزيز التواصل بين المدرسة وأولياء الأمور، والمساهمة في تحقيق بيئة تعليمية متكاملة تدعم التحصيل الأكاديمي للطلبة، إلى جانب ترسيخ مفهوم المشاركة المجتمعية في إدارة العملية التعليمية، بما يتماشى مع التوجهات الحديثة للحوكمة في القطاع التعليمي.

- استعدادات مكثفة لاستقبال الطلبة في 31 أغسطس -خطط تربوية شاملة لتطوير التحصيل الدراسي - تقسيم متوازن للشُّعب الدراسية يراعي المستويات تتهيأ المدارس الحكومية في قطر لانطلاقة العام الأكاديمي الجديد 2025 – 2026، الذي يبدأ صباح الأحد المقبل بدوام الهيئتين التدريسية والإدارية، في خطوة تعكس الجاهزية الكاملة لاستقبال الطلبة في 31 أغسطس الجاري. ويشهد هذا العام إضافة نوعية مع افتتاح عشر مدارس جديدة، ليرتفع بذلك إجمالي عدد المدارس ورياض الأطفال إلى أكثر من 335 مدرسة حكومية، في مشهد يعكس التوسع المستمر في منظومة التعليم الحكومي وتلبية احتياجات التوسع السكاني والتنموي. وأعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن تنفيذ خطة شاملة لضمان انطلاقة سلسة للعام الدراسي، شملت تجهيز المباني والفصول الدراسية، وتوفير الأثاث المدرسي الحديث، وطباعة الكتب وتوزيعها على المدارس منذ اليوم الأول، فضلًا عن سد الشواغر التعليمية والإدارية، وتجهيز أسطول الحافلات وفق النطاقات الجغرافية للمدارس بما يضمن سلاسة التنقل وانضباط الحضور. ويبدأ دوام المعلمين والإداريين في 24 أغسطس الجاري، أي قبل أسبوع من عودة الطلبة، حيث لا يُعد هذا الأسبوع مجرد فترة انتقالية، بل يمثل مرحلة تأسيس استراتيجية يُنجز خلالها عدد من المهام الحيوية على المستويات التنظيمية والتربوية واللوجستية، تمهيدًا لانطلاقة قوية تعزز جودة التعليم وتواكب مستهدفات رؤية قطر الوطنية 2030. - خطط وبرامج متكاملة وأكد عدد من مديري المدارس لـ «الشرق» جاهزية مؤسساتهم التعليمية لاستقبال الطلبة لأداء اختبارات الدور الثاني وامتحانات تحسين المعدل للشهادة الثانوية يوم الأحد المقبل. وأوضحوا أن الأسبوع الأول المخصص للهيئات الأكاديمية والإدارية يشهد سلسلة من الاجتماعات المكثفة مع الإدارات العليا لوضع الخطط الفصلية والبرامج التعليمية والأنشطة المصاحبة، بالإضافة إلى رفع تقارير دقيقة حول الاحتياجات من المعلمين والإداريين، وإرسالها إلى وزارة التربية والتعليم لتوفير الكوادر المطلوبة دون تأخير. متابعة نتائج العام الماضي وتطوير الأداء وأشار المديرون إلى أن إدارات المدارس تستثمر هذا الأسبوع في إجراء دراسة تحليلية شاملة لنتائج الطلبة في العام الماضي، بهدف الوقوف على أبرز نقاط القوة والضعف في التحصيل الأكاديمي. وتتم صياغة خطط علاجية وتطويرية متوازنة لتعزيز الأداء وتحقيق قفزات نوعية في مستويات الطلاب، بما يواكب احتياجاتهم ويرفع من كفاءتهم الأكاديمية. -تحقيق التوازن بين الطلاب كما شدد المديرون على أن عملية توزيع الطلبة على الفصول تتم بعناية لتحقيق التنوع والتوازن بين مستويات التحصيل داخل كل شعبة دراسية، بحيث يضمن ذلك بيئة تعليمية محفزة تساعد الطلبة على التفاعل وتبادل الخبرات، ويرفع في الوقت ذاته من مستوى التحصيل الأكاديمي للجميع.وفي هذا الصدد، أكد الأستاذ إسماعيل شمس، مدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية، أن الهيئتين التدريسية والإدارية سوف تشرعان في إعداد كشوف الطلبة وفق التعليمات الصادرة عن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بما يشمل تجهيز الجدول المدرسي، وإعداد القوائم الخاصة بأعداد الطلاب لضمان توفير الكتب الدراسية وتسليمها لهم في الوقت المحدد. وأوضح أن عملية تقسيم الشُعب الدراسية تتم بعناية وفق معايير دقيقة تراعي الجنسيات ومستوى التحصيل الأكاديمي للطلاب، بحيث يجري توزيع المتفوقين والمتوسطين وضعاف المستوى بشكل متوازن على جميع الفصول، الأمر الذي يسهم في تحقيق بيئة تعليمية أكثر تكاملاً ويعزز من فاعلية العملية التعليمية داخل الصف. وأضاف شمس أن المدرسة سوف تبدأ كذلك في استقبال أولياء الأمور الراغبين في تسجيل أبنائهم أو استكمال إجراءات النقل، مبينًا أن فترة التسجيل مستمرة من 25 أغسطس وحتى 2 أكتوبر 2025، وذلك في إطار التسهيلات التي توفرها المدرسة لاستيعاب جميع الطلبة وضمان انطلاقة دراسية منظمة منذ اليوم الأول. - مهام أكاديمية كما أوضح الأستاذ جمال الجابر، مدير مدرسة طلحة الإعدادية للبنين، أن الكادر التدريسي سيباشر اعتبارًا من الأحد المقبل مهامه الأكاديمية بالتوازي مع الأعمال الإدارية، حيث يكرّس المعلمون الأسبوع الأول من الدوام لتهيئة الجوانب التعليمية والتربوية للعام الدراسي الجديد. وبيّن أن المعلمين يعملون خلال هذه الفترة على وضع الخطط الأكاديمية التي تنظم العملية التدريسية على مدار العام، إلى جانب المشاركة في إعداد خطة المدرسة وتنفيذها، وصياغة برنامج زمني واضح يحدد المسؤوليات والواجبات الوظيفية لكل معلم. ويُعد إعداد دفتر التحضير الذي يوضح آليات وطرائق التدريس وفق المنهاج والخطة الدراسية من أبرز المهام الأساسية المنوطة بالمعلمين. وأضاف الجابر أن المشرفين التربويين يتولون في هذه المرحلة مهمة توزيع الحصص على المعلمين بالتنسيق المباشر مع إدارة المدرسة، مشددًا على أن هذه العملية تتم في أجواء هادئة وخالية من الطلاب، ما يتيح للمعلمين التركيز الكامل على صياغة خطط دروس دقيقة والتعمق في مجال اختصاصهم. وأكد أن هذا التخطيط المسبق يمثل ركيزة لضمان جاهزية الكادر التدريسي منذ اليوم الأول لالتحاق الطلبة، بما يكفل تقديم محتوى تعليمي منظم وفعّال يواكب الأهداف التعليمية المرسومة. -استعدادات مبكرة وأكد الأستاذ إبراهيم المهندي، مدير مدرسة عبدالله بن علي المسند، أن المدرسة تضع اللمسات الأخيرة على استعداداتها لاستقبال الطلاب مع بداية العام الأكاديمي الجديد، موضحًا أن التحضيرات شملت الجوانب الأكاديمية والإدارية والخدمية على حد سواء. وأوضح أن الاستعدادات بدأت مبكرًا عبر تنظيم اختبارات الدور الثاني، والتواصل المباشر مع الطلاب وأولياء الأمورلضمان جاهزية الجميع، وأضاف أن المدرسة سوف تعد خطة شاملة لانطلاقة العام الجديد، تتضمن توزيع الطلاب على الشُعب الدراسية بشكل متوازن، وطلب مصادر التعلم اللازمة، فضلًا عن صياغة الخطط الأكاديمية والإدارية التي تكفل انسيابية العملية التعليمية منذ اليوم الأول. وأشار المهندي إلى أن المدرسة رفعت إلى الوزارة قائمة باحتياجاتها من الحافلات المدرسية، مع تحديد المناطق السكنية الجديدة التي تتطلب توفير خدمات النقل، لضمان سهولة وصول الطالبات وانضباط الحضور. كما تم التنسيق مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لسد الشواغر الإدارية والعمالية، بما يضمن الجاهزية الكاملة لمختلف عناصر البيئة المدرسية. -تحليل نتائج الاختبارات وأوضح الأستاذ عبدالله الكواري، مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية الثانوية للبنين، أن المدرسة تضع خطة متكاملة لاستقبال الطلاب الجدد بالتعاون مع الأخصائيين الاجتماعيين، وهو ما يستدعي جاهزية عالية من الكوادر التربوية والإدارية لتقديم الدعم والتوجيه المناسب لهم منذ اليوم الأول. وبيّن أن الاستعدادات للعام الدراسي الجديد تسير وفق خطة مدروسة انطلقت منذ وقت مبكر، حيث تباشر المدرسة بتنظيم اختبارات الدور الثاني ابتداءً من 24 أغسطس الجاري، في ظل جاهزية كاملة للمباني والفصول والهيئتين التدريسية والإدارية. وأشار الكواري إلى أن المدرسة تعمل حاليًا على إجراء دراسة شاملة لنتائج الطلاب في العام الماضي، متضمنة تحليلات ومقارنات دقيقة للوقوف على أبرز نقاط القوة والضعف، تمهيدًا لوضع خطط علاجية متكاملة تستهدف تعزيز كفاءة التحصيل الدراسي، ورفع مستوى الأداء الأكاديمي بما يلبي احتياجات الطلبة ويدعم مسيرتهم التعليمية.

نبّهت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عبر حسابها بمنصة إكس، اليوم الثلاثاء، أن الموعد النهائي لتقديم طلب خدمة تحسين معدل الثانوية العامة هو يوم الخميس الموافق 31 يوليو 2025م، وذلك للطلبة الناجحين في الصف الثاني عشر من المدارس الحكومية والمدارس الخاصة التي تتبع المعايير الوطنية. وتتيح هذه الخدمة، المتوفرةإلكترونياً عبر بوابة معارف، فرصة التقدم لاختبارات الدور الثاني بهدف تحسين المعدل للطلبة الناجحين في الصف الثاني عشر للعام الدراسي 2024 – 2025. للاطلاع على تفاصيل الخدمة والتسجيل، يرجى زيارة الرابط التالي:https://is.gd/CKMb4y وكانت وزارة التربية والتعليم نوهت في 17 يوليو الجاري أن التقدم لاختبار الدور الثاني بهدف تحسين المعدل لا يلغي شهادة نجاح الطالب في اختبار الدور الأول، موضحة الشروط والمعايير، وهي: - يسمح للطالب باختيار أي عدد من المواد التي يرغب في تحسين درجته فيها. - يكون اختبار الطالب في المواد التي يرغب في تحسين المعدل فيها منهج الفصلين الدراسيين (بواقع 100%) - يشترط على الطالب الالتزام بحضور اختبارات الدور الثاني في جميع المواد التي اختارها، وفي حال غياب الطالب عن أحد هذه الاختبارات لا يمنح شهادة تحسين المعدل. - تُعتمد الدرجات التي يحصل عليها الطالب في اختبارات الدور الثاني في المواد التي يرغب في تحسين درجاته فيها. - تُعتمد درجات اختبار الدور الأول للمواد التي لا يرغب الطالب في تحسين درجاته فيها. - يحصل الطالب الناجح في اختبارات الدور الثاني بغرض تحسين المعدل،على الشهادة الثانوية بالمسمى التالي:الشهادة الثانوية - الدور الثاني/ تحسين المعدل.

كشفت إدارات عدد من المدارس الحكومية عن إتمام كافة الاستعدادات لانطلاق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، المقررة في 15 يونيو المقبل، مؤكدةً أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قد سمحت رسميًا ببدء فصول التقوية المدفوعة. وتأتي هذه الخطوة ضمن جهود الوزارة لتهيئة الطلبة نفسيًا وأكاديميًا لخوض الاختبارات النهائية بأفضل صورة ممكنة، مع التركيز على فئة طلاب المرحلة الثانوية الذين أتموا شرح المقررات وخضعوا لاختبارات تجريبية تحاكي نمط الامتحانات النهائية. - الدوام مستمر والمراجعات أساسية وفي تصريحات خاصة لـ الشرق، أوضح عدد من مديري المدارس أن الدوام المدرسي سيظل مستمرًا حتى نهاية الأسبوع الذي يسبق إجازة عيد الأضحى، وذلك بناءً على تعليمات رسمية من الوزارة، نافين ما يتداوله بعض الطلبة حول انتهاء الدوام بمجرد الانتهاء من شرح المقررات. وشددوا على أهمية حضور الطلاب خلال هذه الفترة لما لها من دور محوري في تعزيز فهمهم وتدريبهم على نمط الأسئلة وفق المواصفات المعتمدة من الوزارة، مؤكدين أن فصول التقوية الإثرائية تمثل بديلًا آمنًا وفعالًا عن الدروس الخصوصية. - الانتهاء من المقررات من جهته، صرح الأستاذ أحمد المحمود، مدير مدرسة سميسمة الثانوية للبنين، بأن المدرسة أتمت هذا الأسبوع شرح جميع المقررات، وبدأت في تنفيذ فصول التقوية وفقًا لتعليمات وزارة التربية والتعليم. وأوضح أن الإدارة تولي أهمية خاصة لتوفير بيئة تعليمية متكاملة تتيح للطلبة التهيؤ للاختبارات دون التعرض لضغط نفسي أو صعوبات أكاديمية، لافتًا إلى أن المدرسة تسعى إلى تلبية كافة الاحتياجات التعليمية لضمان زيادة التحصيل العلمي. وأشار المحمود إلى أن الإقبال على المراجعات الإثرائية قد ارتفع مؤخرًا، بفضل الحملات التوعوية التي قادتها المدرسة لتشجيع الطلبة وأولياء الأمور على الاستفادة من المعلمين داخل المدرسة بدلاً من اللجوء إلى الدروس الخصوصية. - اختبارات تجريبية ومراجعات إثرائية أما الأستاذ عبدالله الكواري، مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية، فأكد أن المدرسة وضعت خطة متكاملة تهدف إلى رفع جاهزية الطلاب، تتضمن اختبارات تجريبية أُجريت وفق الجداول المعتمدة، ومطابقة للخطط الفصلية المعتمدة، وذلك لقياس أداء الطلبة ومدى استعدادهم للامتحانات الرسمية. وأضاف أن المدرسة شرعت كذلك في تنفيذ حصص إثرائية ومراجعات نهائية بعد انتهاء اليوم الدراسي، في إطار حرص المعلمين على دعم الطلبة وتقديم المساعدة الفردية لمن يحتاجها. كما أشار إلى أن وزارة التربية والتعليم أرسلت جداول مواصفات الاختبارات للصفين العاشر والحادي عشر، والتي استندت إليها المدارس لإعداد تدريبات سيتم نشرها عبر منصة قطر للتعليم، إلى جانب الاستمرار في تقديم اختبارات تجريبية لطلبة الصف الثاني عشر. -جاهزية شاملة ودعم نفسي ومعنوي بدوره، شدد الأستاذ طارق الكواري، مدير مدرسة سميسمة الثانوية، على أن المدارس تعمل على تأهيل الطلبة ليس فقط أكاديميًا، بل أيضًا نفسيًا ومعنويًا، وذلك من خلال توفير بيئة محفزة وداعمة تُمكّنهم من اجتياز الاختبارات في أجواء إيجابية. وأكد أن المعلمين في المدرسة يبقون على استعداد دائم للإجابة عن استفسارات الطلاب وتقديم التوضيحات المطلوبة لتيسير الفهم والتهيئة الجيدة للاختبارات. وأضاف الكواري أن المدرسة نظّمت مراجعات يومية للمقررات خلال الأسابيع الماضية، بواقع ثلاث ساعات يوميًا، وشملت تدريبًا مكثفًا على شكل ورقة الامتحان وعدد الأسئلة ونمطها. ولفت إلى أن هذه المراجعات شملت شقين: مراجعات مجانية، وأخرى مدفوعة، حسب رغبة الطالب، موضحًا أن الإقبال على هذه الحصص قد ازداد نتيجة الجهود التي بذلتها المدرسة لتوعية المجتمع بأهميتها وجدواها في دعم التحصيل الأكاديمي. في ضوء هذه الجهود المتضافرة، تبدو مدارس قطر الحكومية ماضية بخطى واثقة نحو إنجاح اختبارات نهاية العام، في بيئة تعليمية قائمة على التخطيط المسبق، والمراجعة المنظمة، والدعم الشامل للطلاب على المستويات كافة.

انعقد الملتقى الأول للمرحلة الثانوية للبنات لعرض الممارسات المتميزة لقادة المدارس، بمدرسة زبيدة الثانوية للبنات بإشراف اللجنة الوطنية لتطوير المدارس الحكومية، وانطلاقًا من الحرص على تبادل الخبرات وتعزيز أفضل الممارسات في المجال التربوي. وقدمت الدكتورة ظبية البوعينين، مديرة مدرسة زبيدة الثانوية للبنات البرنامج، تحت عنوان: «التحول الرقمي في رصد وتوثيق المخالفات السلوكية ومتابعتها» بحضور السيدة علياء الهديفي والسيدة مريم النعمة من اللجنة التطويرية للمدارس. تناولت ورشة التحول الرقمي رصد وتوثيق المخالفات السلوكية ومتابعتها وكيفية تحقيق الأهداف، وهو تسهيل رصد المخالفات السلوكية وتفادي حدوث أخطاء لغوية وإملائية في التوثيق.

مع فتح باب التسجيل المبكر في المدارس الحكومية للعام الدراسي القادم 2025–2026م، عبر بوابة «معارف» لخدمات الجمهور بموقع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، يسلط موقع الشرق الضوء على متطلبات التسجيل في المدارس الحكومية - التعليم النهاري. أولاً: فئات التسجيل: (أبناء القطريين - أبناء القطريات - أبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية - أبناء حملة الوثائق القطرية) المستندات المطلوبة: البطاقة الشخصية القطرية سارية الصلاحية. صورة الوثيقة القطرية (لأبناء حملة الوثائق القطرية). شهادة الميلاد الأصلية أو نسخة منها. صورتان شخصيتان حديثتان. شهادة من المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء موضح بها رقم الكهرباء لسكن ولي الأمر، أو عقد إيجار موثق. شهادة التقييم الصحي لدخول المدرسة، والملف الصحي من المراكز الصحية. شهادة نجاح الطالب بآخر صف دراسي نجح فيه (للطلبة المحولين من المدارس الخاصة داخل دولة قطر)، أو إجراء معادلة للشهادة المدرسية للطلبة القادمين من خارج دولة قطر للمستوى الدراسي الثاني وحتى المستوى الثاني عشر؛ من خلال مركز معلومات الطلبة. ثانياً: فئات التسجيل: (أبناء غير القطريين العاملين في الوزارات والأجهزة الحكومية، والهيئات والمؤسسات العامة - وأبناء غير القطريين العاملين في الجمعيات والمؤسسات الخاصة الخيرية، والمؤسسات الخاصة) المستندات المطلوبة البطاقة الشخصية القطرية سارية الصلاحية للطلبة غير القطريين. شهادة الميلاد الأصلية أو نسخة منها. صورتان شخصیتان حديثتان. إقامة سارية الصلاحية عند تاريخ التسجيل، أو بطاقة تصريح الإقامة المؤقتة الصادرة من وزارة الداخلية بدولة قطر. شهادة من المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء موضح بها رقم الكهرباء لسكن ولي الأمر، أو عقد إيجار موثق. شهادة التقييم الصحي لدخول المدرسة، والملف الصحي من المراكز الصحية. شهادة تثبت جهة عمل ولي الأمر بالنسبة لغير القطريين الراغبين بالتسجيل في المدارس الحكومية، ويجب أن تكون هذه الشهادة حديثة، وصادرة قبل شهر واحد على الأكثر من موعد التسجيل. شهادة نجاح الطالب بآخر صف دراسي نجح فيه (للطلبة المحولين من المدارس الخاصة داخل دولة قطر)، أو إجراء معادلة الشهادة المدرسية للطلبة القادمين من خارج دولة قطر للمستوى الدراسي الثاني وحتى المستوى الثاني عشر؛ من خلال مركز معلومات الطلبة. ثالثاً: فئات التسجيل: (أبناء الدبلوماسيين- حملة الوثائق الدبلوماسية) المستندات المطلوبة البطاقة الشخصية القطرية سارية الصلاحية. شهادة الميلاد الأصلية أو نسخة منها. صورتان شخصیتان حديثتان. شهادة من المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء؛ موضح بها رقم الكهرباء لسكن ولي الأمر، أو عقد إيجار موثق. شهادة التقييم الصحي لدخول المدرسة، والملف الصحي من المراكز الصحية. كتاب إثبات من وزارة الخارجية بأنَّ ولي الأمر من المبتعثين من دولته. شهادة نجاح الطالب بآخر صف دراسي نجح فيه (للطلبة المحولين من المدارس الخاصة داخل دولة قطر)، أو إجراء معادلة للشهادة المدرسية للطلبة القادمين من خارج دولة قطر للمستوى الدراسي الثاني وحتى المستوى الثاني عشر؛ من خلال مركز معلومات الطلبة. رابعاً: أبناء حملة الإقامة الدائمة العقارية: المستندات المطلوبة البطاقة الشخصية القطرية سارية الصلاحية للطلبة غير القطريين. شهادة الميلاد الأصلية أو نسخة منها. صورتان شخصيتان حديثتان. إقامة سارية الصلاحية عند تاريخ التسجيل، أو بطاقة تصريح الإقامة الدائمة الصادرة من وزارة الداخلية بدولة قطر. شهادة من المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء؛ موضح بها رقم الكهرباء لسكن ولي الأمر، أو عقد إيجار موثق. شهادة التقييم الصحي لدخول المدرسة، والملف الصحي من المراكز الصحية. شهادة تثبت جهة عمل ولي الأمر بالنسبة لغير القطريين الراغبين بالتسجيل في المدارس الحكومية، ويجب أن تكون هذه الشهادة حديثة، وصادرة قبل شهر واحد على الأكثر من موعد التسجيل. شهادة نجاح الطالب بآخر صف دراسي نجح فيه (للطلبة المحولين من المدارس الخاصة داخل دولة قطر)، أو إجراء معادلة الشهادة المدرسية للطلبة القادمين من خارج دولة قطر للمستوى الدراسي الثاني وحتى المستوى الثاني عشر؛ من خلال مركز معلومات الطلبة. اقـــرأ أيضـــــــاً: 8 فئات يحق لها التسجيل بالمدارس الحكومية في قطر.. تعرف عليها 18 مدرسة حكومية لتسجيل أبناء المقيمين العاملين بالقطاع الخاص.. تعرف عليها وشروطها

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن فتح باب التسجيل المبكر في المدارس الحكومية للعام الدراسي القادم 2025–2026م، عبر بوابة «معارف» لخدمات الجمهور. ويستمر النقل الإلكتروني المبكر للطلبة القطريين وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون حتى 14 أغسطس 2025، فيما يفتح لجميع الجنسيات من 25 مايو إلى 14 أغسطس. وأكدت الوزارة أن الترحيل الآلي يشمل جميع الطلبة في الصفوف النهائية بالمبنى المدرسي، وهم طلبة التمهيدي، والصف الرابع في المدارس النموذجية للبنين، والصف السادس، والصف التاسع، حيث تلتزم المدارس بتنفيذ هذه الإجراءات عبر بوابة «معارف» لخدمات الجمهور، لضمان توفير التسهيلات اللازمة للطلبة وأولياء أمورهم. وأوضحت الوزارة أن المدارس الحكومية تعمل على إنجاز عملية الترحيل الآلي من خلال النظام الوطني لمعلومات الطلبة (NSIS) ضمن الإطار الزمني المحدد.

أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2024-2025 ستُعقد في مواعيدها المقررة، دون أي تعديل. وأوضحت في بيان رسمي نشرته عبر حسابها بمنصة إكس أنها رصدت تداول معلومات غير دقيقة عبر بعض حسابات منصات التواصل الاجتماعي بشأن تغيير مواعيد الاختبارات، مؤكدة في هذا السياق أهمية تحري الدقة واستقاء المعلومات من المصادر الرسمية فقط، داعية أولياء الأمور والطلبة إلى عدم الانسياق وراء الشائعات. وبحسبالتقويم السنوي للمدارس للعام الأكاديمي 2024 – 2025 بموقع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، فإن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف من 1 إلى 9 نهاري – تعليم الكبار ستكون خلال الفترة من 17 يونيو إلى 25 يونيو 2025. وستبدأ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف 10 و11 و12 نهاري – تعليم الكبار 17 يونيو وتستمر حتى 26 يونيو 2025 أما إجازة الموظفين في المدارس ستكون من 6 يوليو حتى 21 أغسطس 2025 وسيكون بدء دوام الموظفين في المدارس للعام الأكاديمي 2025 – 2026 في 24 أغسطس 2025. وستكون اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف (1 – 12) نهاري – تعليم الكبار للعام الأكاديمي 2024 – 2025 من 24 أغسطس إلى 28 أغسطس 2025 وسيبدأ الدوام للطلبة للعام الأكاديمي 2025 – 2026 في 31 أغسطس 2025.

جددت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عبر حسابها بمنصة إكس، التذكير بمواعيد تسجيل الطلبة إلكترونياً في المدارس الحكومية للعام الأكاديمي 2025 – 2026 م وفق فئات القبول وسن القبول بالمدارس الحكومية ومواعيد النقل الإلكتروني بين المدارس الحكومية وفق النطاق الجغرافي وتوفر الشاغر، بالإضافة إلى سن القبول لتسجيل الطلبة المستجدين بالمدارس الحكومية للعام. وبحسب دليل ولي الأمر لتسجيل ونقل الطلبة بالمدارس الحكومية للعام الدراسي 2025 – 2026 بموقع وزارة التربية والتعليم، فإن هناك 8 فئات يحق لها التسجيل بالمدارس الحكومية في قطر، هي: 1- أبناء القطريين. 2- أبناء القطريات. 3- أبناء مواطني دول مجلس التعاون الخليجي. 4- أبناء غير القطريين العاملين في الجمعيات والمؤسسات الخاصة الخيرية والمؤسسات الخاصة ذات النفع العام. 5- أبناء حاملي الوثائق القطرية. 6- أبناء حاملي الإقامة الدائمة / الإقامة العقارية لغير العاملين بالجهات الحكومية بشرط قبولهم بالعام الأكاديمي التالي لعام حصولهم على بطاقة الإقامة الدائمة / الإقامة العقارية. 7- أبناء الدبلوماسيين والإداريين المبتعثين من دولهم. 8- يًقبل في المدارس الحكومية أبناء العاملين في القطاع الخاص المقيمين في المناطق والقرى التي لا توجد بها مدارس خاصة والتي لا تتوفر بها المرحلة المطلوبة، ولا يجوز تحويلهم إلى المدارس الحكومية داخل مدينة الدوحة أو المناطق والقرى التي يوجد بها مدارس خاصة، وتُحدد هذه المناطق والقرى وفقاً للتعميم الذي تصدره وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تعميماً شاملاً لمديري ومديرات المدارس الحكومية بشأن تسجيل الطلبة للعام الأكاديمي 2025-2026، موضحةً فيه مواعيد فتح نظام تسجيل ونقل الطلبة، وسن القبول للطلبة المستجدين في جميع الصفوف من الروضة وحتى الثاني عشر، إلى جانب الإجراءات الخاصة بترحيل الطلبة. وفيما يتعلق بأبناء المقيمين العاملين في القطاع الخاص، القاطنين في المناطق والقرى الخارجية، فقد حددت الوزارة المدن التي يُسمح بتسجيلهم في مدارسها، وهي: مدينة الشمال، مدينة دخان، الكرعانة، الغويرية، الزبارة، الخرسعة، الكعبان، الجميلية، وروضة راشد (بنات فقط). ويتم تسجيل هؤلاء الطلبة عبر المدارس مع بداية العام الدراسي 2025-2026، وفقًا للشروط الواردة في دليل التسجيل. ويُقبل في المدارس الحكومية الطلبة أبناء المقيمين العاملين في القطاع الخاص القاطنين فعلياً في المناطق والقرى بالمدن الآتية فقط: مدينة الشمال – مدينة دخان – الكرعانة – الغويرية – الزبارة – الخرسعة – الكعبان – الجميلية – روضة راشد (بنات فقط)، وفق الشروط الآتية: - إقامة ولي الأمر فعلياً ضمن النطاق الجغرافي للمدرسة، وتوفير المستندات الدّالة على ذلك والتحقق بدقة من صحة بيانات سكن ولي الأمر. - وجود عقد إيجار لسكن ولي الأمر (موثق). - التحقق من بيانات الطرف الأول (المالك) وهاتف التواصل. - توافر بقية شروط القبول والتسجيل جميعها وفق سياسة وإجراءات الالتحاق بالتعليم (المدارس الحكومية) المعتمدة. - التقيد بالطاقة الاستيعابية للصفوف. - في حال عدم توفر الشاغر بالمدرسة التابع لها سكن ولي الأمر، يتم تسجيله بالمدرسة البديلة – ضمن المدارس النائية بالجدول أدناه – المتوفر بها الشاغر. - استمرار قيد الطالب بالمدرسة التي سجل بها، ويحق لولي الأمر النقل فقط، في حال تغيير سكنه – على إحدى المدارس النائية المحددة بالجدول أدناه – بشرط توفر الشاغر بالمدرسة التابعة لسكنه أو المدرسة البديلة. قائمة المدارس التي يُقبل فيها الطلبة، وفق الشروط أعلاه، من أبناء المقيمين العاملين بالقطاع الخاص القاطنين في المناطق والقرى للعام الأكاديمي 2025 – 2026 ميلادية وعددها 18 مدرسة: 1- مدرسة الشمال الإبتدائية للبنات 2- مدرسة الشمال الإعدادية الثانوية للبنات 3- مدرسة الشمال الإبتدائية للبنين 4- مدرسة الشمال الإعدادية للبنين 5- مدرسة الشمال الثانوية للبنين 6- مدرسة الزبارة الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنين 7- مدرسة الكعبان الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنات 8- مدرسة الكعبان الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنين 9- مدرسة الخرسعة الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنات 10- مدرسة الخرسعة الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنين 11- مدرسة دخان الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنات 12- مدرسة دخان الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنين 13- مدرسة الكرعانة الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنات 14- مدرسة الكرعانة الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنين 15- مدرسة الغويرية الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنات 16- مدرسة الجميلية الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنات 17- مدرسة الجميلية الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنين 18- مدرسة روضة راشد الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنات

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تعميماً شاملاً لمديري ومديرات المدارس الحكومية بشأن تسجيل الطلبة للعام الأكاديمي 2025-2026، موضحةً فيه مواعيد فتح نظام تسجيل ونقل الطلبة، وسن القبول للطلبة المستجدين في جميع الصفوف من الروضة وحتى الثاني عشر، إلى جانب الإجراءات الخاصة بترحيل الطلبة. ويشمل الترحيل الآلي جميع الطلبة في الصفوف النهائية بالمبنى المدرسي، وهي التمهيدي، والرابع في المدارس النموذجية للبنين، والسادس، والتاسع، حيث تلتزم المدارس بتنفيذ هذه الإجراءات عبر بوابة “معارف” لخدمات الجمهور، لضمان توفير التسهيلات اللازمة للطلبة وأولياء أمورهم، بحسب الموقع الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم. وتعمل المدارس الحكومية على إنجاز عملية الترحيل الآلي من خلال النظام الوطني لمعلومات الطلبة (NSIS) ضمن الإطار الزمني المحدد، بينما يتولى قسم قبول وتسجيل الطلبة في الوزارة مراجعة واعتماد عمليات الترحيل وفق الضوابط المعتمدة، مع مراعاة التوزيع المتوازن للطلبة وتجنب التكدس. وبعد اعتماد الترحيل، تقوم المدارس بطباعة الإخطارات وتسليمها إلى أولياء الأمور وفق الجدول الزمني المحدد. أما تسجيل الطلبة المستجدين ونقلهم بين المدارس الحكومية، فيتم إلكترونياً وفقاً للمعايير المعتمدة التي تشمل فئات القبول، وسن القبول، والنطاق الجغرافي للمدرسة، وتوفر الشواغر. وفيما يتعلق بأبناء المقيمين العاملين في القطاع الخاص، القاطنين في المناطق والقرى الخارجية، فقد حددت الوزارة المدن التي يُسمح بتسجيلهم في مدارسها، وهي: مدينة الشمال، مدينة دخان، الكرعانة، الغويرية، الزبارة، الخرسعة، الكعبان، الجميلية، وروضة راشد (بنات فقط). ويتم تسجيل هؤلاء الطلبة عبر المدارس مع بداية العام الدراسي 2025-2026، وفقًا للشروط الواردة في دليل التسجيل. ويتم قبول الطلبة في مرحلة الروضة من الفئات المستهدفة، وهم القطريون، وأبناء القطريات، وأبناء مواطني دول مجلس التعاون، وأبناء حاملي الوثائق القطرية، على أن يكونوا من مواليد الفترة بين 1 يناير 2021 و31 ديسمبر 2021. أما مرحلة التمهيدي، فيُشترط أن يكون الطلبة من نفس الفئات المذكورة، ومولودين بين 1 يناير 2020 و31 ديسمبر 2020. وبالنسبة للصف الأول الابتدائي، فيُقبل جميع الجنسيات وفق فئات القبول المحددة بسياسة وإجراءات الالتحاق، بشرط أن يكونوا من مواليد الفترة بين 1 يناير 2019 و31 ديسمبر 2019. أما التسجيل في الصفوف من الثاني الابتدائي حتى الثاني عشر، فيتم وفق الحدين الأدنى والأعلى للسن، كما هو منصوص عليه في سياسة وإجراءات الالتحاق بالتعليم، مع احتساب العمر حتى 31 ديسمبر من عام القبول. كما يتضمن التعميم آلية تسجيل الطلبة المستجدين من ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية، وفق الفئات المحددة بسياسة وإجراءات الالتحاق. وتؤكد الوزارة على ضرورة الالتزام بإجراءات التسجيل الإلكتروني ومتابعة النقل الإلكتروني كما هي موضحة في التعميم ، مع التأكد من صحة جميع الوثائق والمستندات المطلوبة قبل اعتماد التسجيل.

■ أنشطة صفية وخارجية لتعزيز القيم لدى الطلبة ■ المعلم صانع الأجيال وحامل لواء الهوية الوطنية ■ جهود كبيرة تقوم بها وزارة التربية لترسيخ الهوية أكد عدد من الأكاديميين والتربويين، أهمية دور المعلم في غرس قيم الهوية الوطنية في نفوس الطلاب، مشددين على ضرورة توفير التدريب اللازم لهم لتمكينهم من تصميم وتنفيذ أنشطة تعليمية فعالة تساهم في بناء هوية وطنية قوية لدى الطلاب. وقالوا لـ الشرق إن ترسيخ الهوية الوطنية ليس مجرد مادة دراسية، بل هو عملية مستمرة تتطلب تضافر جهود كافة مؤسسات المجتمع، بدءًا من الأسرة وصولًا إلى المؤسسات التعليمية والإعلامية، مشددين على أن الحاجة ماسة لتوعية العديد من المعلمين بقيم الهوية الوطنية وأهميتها. وأشاروا إلى أن موضوع ترسيخ هوية المجتمع للأجيال القادمة، تعتبر قضية أمن قومي في حقيقة الأمر بالنسبة لأي مجتمع، كما انها من القضايا عظيمة الشأن التي تتطلب تضافر جهود كافة مؤسسات المجتمع الرسمية وغير الرسمية في معالجتها. واقترحوا تدشين مشروع قومي بقيادة فريق من الخبراء والتربويين ومثقفي المجتمع القطري، بغرض وضع استراتيجية متكاملة لقيم الهوية الوطنية، وصياغة مصفوفة تفصيلية واضحة لها، بحيث تكون ملزمة ومدعومة في كافة مؤسسات التربية الرسمية وغير الرسمية في المجتمع القطري، مشددين على ضرورة إعادة النظر في الاطار القومي للمناهج القطرية وضرورة دمج قيم الهوية الوطنية فيه بحيث تكون في القلب منه. كما أقترحوا ضرورة عمل برنامج وطني توعوي للمعلمين الجدد المستقطبين من الخارج، بحيث يكون شاملا لقيم المجتمع القطري والعادات والتقاليد، منوهين بضرورة تكاتف الجهود لعمل هذا البرنامج وضمان تنفيذه في المدارس، لضمان تربية النشء وإعدادهم لمستقبل واعد لقطر. وأكد تربويون أن المدارس الحكومية تقوم بدور كبير في هذا الجانب من خلال المناهج الدراسية والتي تعمل على تعزيز قيم المجتمع القطري داخل نفوس الطلاب، مثل التاريخ واللغة العربية والتربية الإسلامية، حيث تعتمد هذه المناهج في جميع المراحل الدراسية على دعم قيم وأخلاق الدين الإسلامي الحنيف، مشيرين إلى أن المناهج الدراسية تتضمن الكثير من خطابات صاحب السمو الأمير المفدى، وهي الخطابات التي ترتكز على قيم الدين الإسلامي والاخلاق العربية الأصيلة. وبينوا أن المدارس الخاصة في حاجة ماسة إلى الاهتمام بهذا الجانب مع التركيز عليه بشكل كبير، مشيرين إلى أن دور المدرسة لا يقتصر على عملية تلقي العلوم الأدبية والعلمية فقط، بل إن دورها الرئيسي هو العمل وفق رؤية موحدة ومنسجمة مع باقي مؤسسات الدولة لتخريج أجيال مؤمنة بوطنها تعمل على رفعته ورفع رايته عالية خفاقة كل في قطاع عمل أو تخصص. - د. لطيفة المغيصيب: تفعيل فرص التعاقد مع معلمين من دول الخليج ثمنت الدكتورة لطيفة المغيصيب - رئيس قسم التربية الفنية بجامعة قطر، جهود مجلس الشورى في مناقشة دور المعلم في تعزيز الهوية الوطنية، مؤكدة أن دولة قطر تحرص على تنشئة أبنائها تنشئة إسلامية محافظة على العادات والتقاليد والهوية القطرية، سواء من خلال مناهجها الدراسية او الأنشطة التعليمية والفعاليات المدرسية والمؤتمرات والندوات والأنشطة المجتمعية، أو من خلال سن بعض القوانين كالحفاظ على الزى الرسمي اثناء العمل. وقالت إن الدولة حرصت أن تكون اللغة العربية هي اللغة الرسمية في المعاملات والخطابات الرسمية في المؤسسات التعليمية، مشيرة إلى أنه مع تزايد اعداد المتعلمين ونقص اعداد المعلمين القطريين لاسيما الذكور، وفي بعض التخصصات، الامر الذي استوجب استقطاب معلمين من جنسيات وثقافات مختلفة، مما قد يؤثر على ثقافات وقيم الطلاب. وأكدت د. المغيصيب أنه لابد أن تقدم وزارة التربية والتعليم للمعلمين المستقطبين من الخارج، بعض البرامج والورش التأهيلية لتوعيتهم بهوية المجتمع القطرية وقيمه وعادات وتقاليده، ويمكن ايضا تفعيل فرص الإعارة والانتداب والتعاقد لمعلمي دول الخليج العربي للتقارب الثقافي، والمكاني مع تقديم بعض المزايا للمعلمين لتشجيعهم على التقديم للعمل. واقترحت أنه يمكن طرح بعض الأنشطة والمسابقات التى يتشارك فيها المعلم مع الطلاب لتعزيز الهوية الوطنية، ليبحثوا ويقرأوا ويتبادلوا الآراء للوصول إلى أفضل النتائج للمساهمة في ذلك، مشددة على أهمية تشجيع القطريين على الالتحاق بمهنة التعليم، سواء من خلال زيادة الحوافز والضمانات الوظيفية أو من خلال بث قيم عظمة مهنة التعليم وثواب المعلمين للطلاب في المدارس، والجامعات، إلى جانب التوعية الإعلامية والمجتمعية لذلك. - د. صالح الإبراهيم: تنظيم فعاليات تحتفي بالتراث القطري أكد التربوي الدكتور صالح الإبراهيم، أن المدرسة لديها جزء كبير ومسؤولية عميقة في غرس قيم الولاء للوطن، لدى النشء الجديد من طلاب وطالبات المدارس، وذلك من خلال تعريف جموع الشباب والطلاب بالدور الكبير والعميق الذي لعبته دولة قطر طوال تاريخها في الدفاع عن ثوابتها وقيمها العربية والإسلامية، لافتاً إلى أن هذه القيم ترتكز في ثوابتها على الهوية العربية والإسلامية للمجتمع القطري، مشيراً إلى أنه يجب على المدارس أن تقيم برامج تعليمية وأنشطة لاصفية للطلاب تزيد من الوعى لديهم بالمشكلة والحصار الذي يعيشه الوطن حالياً. وأشار إلى أن المدرسة تلعب دورًا محوريًا في ترسيخ الهوية الوطنية لدى الطلاب، وقال: نحن نؤمن بأن غرس القيم الوطنية يبدأ من المراحل الأولى في التعليم، حيث يكتسب الطفل مفاهيم الانتماء للوطن من خلال المواد الدراسية، والأنشطة اللاصفية، والقدوة الحسنة من المعلمين”. وأشار الدكتور صالح الابراهيم إلى أن المناهج القطرية الحالية تتضمن مواد تهدف إلى تعزيز الهوية الوطنية، مثل التربية الإسلامية، والتاريخ، والدراسات الاجتماعية، لكنه أكد أن الممارسة العملية لهذه القيم لا تقل أهمية عن المواد النظرية، فنحن نحرص على تنظيم فعاليات تحتفي بالتراث القطري، مثل الاحتفال باليوم الوطني، وإقامة معارض عن تاريخ قطر، بالإضافة إلى تنظيم زيارات ميدانية للمواقع التراثية”. - د. نوال الشيخ: برنامج وطني توعوي للمعلمين الجدد ترى د. نوال الشيخ - خبير تربوي، أنه لا يخفى على الجميع مدى اهتمام قطر والحكومة القطرية، بالتعليم وتربية النشء، بما يتماشى مع قيم وعادات المجتمع القطري، خاصة أن ميزانية التعليم وما يتم صرفه على التعليم يعتبر جزءا لا يستهان به، مشيرة إلى ان نهضة التعليم في قطر ليست بالشيء الجديد، لذا فإن مخرجات التعليم لابد ان تكون مناسبة لما ينفق عليه، وموازية للجهد المبذول. وقالت: من أهم مدخلات التعليم وأساسه المعلم وقدرته على الأداء أثناء العملية التعليمية، ومدى إيمانه بأهمية القيم والهوية الوطنية والإرث الوطني، وإصراره على ترسيخها في اذهان الطلاب وانعكاسها في سلوكهم، لذا فإن استقطاب المعلمين من الخارج للمساهمة في العملية التعليمية، ولابد ان يأخذ في الاعتبار ان يكونوا على وعي ودراية بثقافة وارث المجتمع القطري، وان يكونوا قادرين كذلك على نقل المعرفة والقيم. ولفتت د. الشيخ إلى أن المعلمين في المدارس الخاصة، التي تشكل نسبة عالية من تعداد المدارس في قطر، ولذا فإن ايجاد برنامج وطني توعوي للمعلمين الجدد المستقطبين من الخارج، يأخذ في اعتباره جميع المعلمين وان يكون شاملا لقيم المجتمع القطري والعادات والتقاليد وآليات للتدريب وأمثلة من الواقع والبيئة القطرية يدرب عليها المعلمون، ويحضرها جميع المعلمين في فترات محددة... وشددت على ضرورة تكاتف الجهود لعمل هذا البرنامج وضمان تنفيذه في المدارس، لضمان تربية النشء وإعدادهم لمستقبل واعد لقطر، خاصة في هذا العصر والذي انتشرت فيه الثقافات المختلفة وتغلغلت في بيئاتنا المحلية، مضيفة ان المدرسة والأسرة هما الأساس في ترسيخها في نفوس النشء، والمعلم هو الأداة المثالية لضمان تنفيذها. - سارة الغالي: تضمين خطابات سمو الأمير بالمناهج لتعزيز القيم أكدت الأستاذة سارة الغالي، نائبة أكاديمية، أهمية الأنشطة اللاصفية في غرس القيم الوطنية لدى الطلاب، وقالت: الأنشطة التي نقوم بها لا تهدف فقط إلى الترفيه، بل هي جزء من استراتيجية تعليمية متكاملة، على سبيل المثال، نقوم بتنظيم مسابقات ثقافية عن تاريخ قطر، وورش عمل حول أهمية الوحدة الوطنية، وزيارات للمؤسسات الوطنية مثل متحف قطر الوطني. ولفتت السيدة سارة الغالي، إلى أن المناهج الدراسية تتضمن الكثير من خطابات صاحب السمو الأمير المفدى، لافتة إلى أن خطابات صاحب السمو تعتبر ركيزة أساسية في غرس قيم الولاء والوطنية داخل نفوس الطلاب، بالإضافة إلى تعريف الطلاب وتعليمهم القيم الدينية والإسلامية، حيث ترتكز الخطابات السامية لصاحب السمو على قيم الدين الإسلامي والأخلاق العربية الأصيلة. وبينت الغالي أن الأنشطة اللاصفية دورها كبير في توفير فرصة لتطبيق ما يتعلمه الطلاب في حياتهم اليومية، مثل مقالات التعبير عن الإنجازات الوطنية، وهو ما يشعر الطالب بأن له دورا في بناء وطنه، مشيرة إلى أنه يجب توحيد مواد الهوية أو القيم التي تعتمد عليها المناهج بين المدارس الحكومية والخاصة، خاصة في التحديات التي تواجه التربويين، من تأثير العولمة ووسائل التواصل الاجتماعي، والتي تؤثر بشكل كبير على وعي الطلاب، حيث نعيش في عصر ينفتح فيه الشباب على ثقافات متعددة، وهذا أمر إيجابي، لكنه قد يؤدي أحيانًا إلى تراجع اهتمامهم بثقافتهم المحلية”. - د. محمد رجب: وضع إستراتيجية متكاملة لقيم الهوية الوطنية أكد الدكتور محمد رجب علي- استاذ مساعد بقسم العلوم التربوية ومنسق برامج البكالوريوس الابتدائي والثانوي بكلية التربية جامعة قطر، أن موضوع ترسيخ هوية المجتمع للأجيال القادمة هي قضية أمن قومي في حقيقة الأمر بالنسبة لأي مجتمع، مبينا أنها من القضايا عظيمة الشأن التي تتطلب تضافر جهود كافة مؤسسات المجتمع الرسمية وغير الرسمية في معالجتها، وبخاصة في دولة قطر، نظرا لكثير من العوامل المتعلقة بخصائص المجتمع وتركيبته السكانية. ويرى أنه من بين أوجه القصور في ضعف الهوية الوطنية، قصور التنشئة الأسرية بالأساس في السنوات الأولى نتيجة تطور سبل الحياة، وتحديات العصر وعمل المرأة، إلى جانب عدم وجود استراتيجية تربوية واضحة ورسمية ومعلنة من قبل متخذي القرار التربوي في منظومة التعليم لدعم قيم الهوية الوطنية في مناهج التعليم، وخطط الأنشطة غير الرسمية، منوها إلى ان العديد من المعلمين بحاجة إلى الوعي بالأساس بهذه القيم وأهميتها وتنظيمها وخصائصها، بالإضافة إلى احتياجهم للتدريب على تصميم مواقف تعلم فعالة تضمن تفعيلها وممارسة مظاهرها الإيجابية وتبنيها. واقترح د. رجب تدشين مشروع قومي بقيادة فريق من الخبراء والتربويين ومثقفي المجتمع القطري، بغرض وضع استراتيجية متكاملة لقيم الهوية الوطنية، وصياغة مصفوفة تفصيلية واضحة لها، بحيث تكون ملزمة ومدعومة في كافة مؤسسات التربية الرسمية وغير الرسمية في المجتمع القطري، مشيرا إلى إعادة النظر في الاطار القومي للمناهج القطرية وضرورة دمج قيم الهوية الوطنية فيه بحيث تكون في القلب منه. كما اقترح ضرورة تدشين مشروع لتصميم منظومة الكترونية رسمية هدفها الأساسي تطوير الوعي بقيم الهوية الوطنية للأطفال الصغار في مراحل الطفولة المبكرة، مشيرا إلى أهمية تطوير مجموعة من الحقائب التدريبية الموجهه للمعلمين في الخدمة لتلبية احتياجاتهم في تخطيط وتنفيذ وتقويم مواقف التعلم المتعلقة بقيم الهوية الوطنية في مراحل التعليم المختلفة. وتابع قائلا: وأخيرا نؤكد أن النظر لهذه القضية من نافذة واحدة لن يعطينا الصورة الكاملة للقضية، فالتعليم منظومة متكاملة تتشكل من عدة منظومات فرعية، ويجب علاج كافة أوجه القصور، في جميع النواحي، لكننا لا ننكر أن ترتيب اولوياتنا يقودنا في النهاية إلى التركيز على دور المعلم المؤثر في هذه القضية بالفعل، ومن معايشتي ومشاركتي مع عدة مؤسسات بدولة قطر أؤكد أن وزارة التربية والتعليم لا تدخر جهدا في التصدي لأي قضية وبخاصة قضية الهوية الوطنية. - مصطفى رشوان: دمج الهوية الوطنية من خلال الأنشطة قال الأستاذ مصطفى رشوان - مدير مدرسة الفرقان الثانوية، ان المدرسة تبذل جهودا عديدة في مشروع تعزيز الهوية الوطنية والثقافة القطرية والقيم الإسلامية، وذلك من خلال الأنشطة داخل الغرف الصفية أو خارجها؛ لافتا إلى أن المدرسة عملت على دمج الهوية الوطنية والثقافية من خلال الأنشطة الصفية داخل الحصص، كما تحرص المدرسة على إبراز أعمال الطلبة والمشاريع المتعلقة بالهوية الوطنية واللغة العربية والقيم الإسلامية من خلال الجداريات ومجلات الحائط المعلقة في الصفوف وأفنية المدرسة. وأوضح أن المدرسة قامت بتدشين حملة على مدار أسبوع إذاعي تحت شعار: (نحو مجتمع يعتز بهويته الوطنية)؛ كما قامت المدرسة بإطلاق تسميات جديدة لأجنحة وممرات المدرسة تحمل أسماء أعلام قطرية وعلماء وشيوخ لهم دور بارز ومؤثر في دولة قطر، مشيرا إلى منتدى المدرسة، الذي يهتم بإبراز مواهب الطلاب الشعرية والثقافية، وطرح بعض الموضوعات الأصيلة التي تهتم بعادات واهتمامات المجتمع القطري مثل: التعريف برياضة الصيد بالصقور، و القصص التراثية، كذلك الخيمة (بيت الشعر) والتي تشهد العديد من الفعاليات والمناسبات الاجتماعية والوطنية، كما حرصت المدرسة على تصميم ركن خاص للتراث الشعبي القطري بمكتبة المدرسة يحوي عدداً كبيراً من الكتب والمجلدات التي تُعرّف بالتراث القطريّ وعادات مجتمعه وتقاليده الأصيلة... وأستطرد قائلا: كانت مدرسة الفرقان، ولا زالت جزءاً أصيلاً من نسيج هذا المجتمع القطريّ تحافظ على هويته الوطنية والإسلاميّة ومبادئه الثقافية والقيمية، معتزةً بالإرث الحضاريّ القطريّ، آخذةً على عاتقها تربية النشء وبناء المواطن القدوة الذي يعتز بهويته وقيمه وثقافته. - خميس المهندي: القيم تؤهل النشء لبناء مستقبل مشرق للوطن أشاد الأستاذ خميس المهندي، مدير مدرسة أم القرى، بالجهود التي تبذلها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لتعزيز الهوية الوطنية، قائلاً: “وزارة التربية تلعب دورًا رياديًا في هذا المجال.ونحن نرى ذلك في المناهج المحدثة التي تعكس تاريخ وثقافة قطر، وفي الدعم الذي نحصل عليه لتنظيم الأنشطة الوطنية”. وأكد المهندي على أهمية الاستمرار في الاستثمار في الأجيال القادمة، قائلاً: “الأطفال هم مستقبل الوطن، إذا نجحنا في غرس القيم الوطنية في نفوسهم اليوم، فإننا نضمن أن يكونوا قادة مؤهلين لبناء مستقبل مشرق لدولتنا”. وبين مدير مدرسة أم القرى أن غرس القيم الوطنية في نفوس الطلاب ليس مجرد مهمة تعليمية، بل هو مسؤولية مجتمعية مشتركة تتطلب تكاتف جهود المدارس، الأسرة، والمجتمع بأسره، ومن خلال التركيز على التعليم القيمي، والأنشطة اللاصفية، وتعزيز دور المعلمين كقدوة، يمكننا ضمان أن ينشأ جيل وطني واعٍ ومخلص لوطنه. واشار خلال حديثه إلى أن دولة ستظل نموذجًا يُحتذى به في التوازن بين الانفتاح على العالم والحفاظ على الهوية الوطنية، وهو ما يجعل غرس القيم الوطنية في نفوس الأجيال الناشئة أولوية مستدامة للمؤسسات التربوية في البلاد. - عبد الله الكواري: أنشطة عديدة تُنظم بالمدارس لغرس الهوية تحدث الأستاذ عبد الله الكواري - مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية الثانوية للبنين، عن أهمية تعزيز الهوية الوطنية لدى الطلاب، مشيرا إلى أنه في البداية لابد أن نؤكد على تعريف الهوية الوطنية بأنها الخصائصُ والسِّمات التي يتميَّز بها المواطنون داخل كلِّ دولة، وتُبرز تلك الخصائصُ روحَ الانتماء لديهم، وتُوظَّف في رفع معنويَّاتهم لغرض رفع روح الانتماء للوطن. وقال ان قطر تستحق منا الكثير، فنحن نعمل دائما على نشر ثقافة الهوية الوطنية لدولة قطر في نفوس أبنائها الطلاب، وذلك من خلال الأنشطة التي تعبر عن التراث القطري، مبينا أنه من تلك الانشطة المجلس القطري، وعمل القهوة القطرية، وتحية العلم القطري، إلى جانب جلسة المحاكاة لمجلس الشورى. واستطرد قائلا: الهدف من ذلك تعزيز الهوية الوطنية في نفوس الطلاب، وذلك للحفاظ على ثقافتنا العربية الأصيلة، والتي تهتم بالقيم والمبادئ التي يدعو لها ديننا الإسلامي، ومن المهم جدا التأكيد أن تعزيز الهوية الوطنية يساهم بشكل كبير في بناء الفكر والثقافة المجتمعية، والتي تساهم في نهضة البلد وتحقيق رؤية قطر 2030. - ناصر المالكي: الطلاب يتأثرون بسلوكيات معلميهم أوضح السيد ناصر المالكي، مدير مدرسة أحمد منصور الابتدائية، أهمية غرس القيم الوطنية والدينية للدين الإسلامي الحنيف منذ نعومة أظافر الطالب، وذلك بقيام الأسرة بدورها في هذا الجانب، كذلك دور الجد والجدة اللذين يلعبان دورا مهما في تنشئة الأجيال الجديدة، مؤكداً على أن المدرسة لها دور كبير ولكن لا نستطيع أن نغفل دور الأسرة الذي يعتبر الركيزة الأساسية في فهم وقبول الطلاب لقيمهم الوطنية. ولفت إلى أن غرس القيم الوطنية لا يمكن أن يتحقق دون تعاون بين الأسرة والمدرسة، وقال: المدرسة لا تستطيع بمفردها غرس القيم الوطنية إذا لم تكن الأسرة داعمة لهذا الدور، والأسرة هي المحضن الأول للطفل، وهي التي تشكل نظرته الأولى للوطن والانتماء، فيجب على الآباء أن يكونوا قدوة في حب الوطن، وأن يغرسوا في أبنائهم أهمية القيم الوطنية من خلال النقاش والحوار، وكذلك من خلال المشاركة في الفعاليات الوطنية. وعن دور المعلم في هذا الجانب، نوه المالكي خلال حديثه بأن الطلاب يتأثرون بسلوكيات معلميهم أكثر مما نتخيل، إذا كان المعلم يظهر حبًا لوطنه من خلال أفعاله وأقواله، فإن ذلك ينعكس تلقائيًا على طلابه، مشيراً إلى أهمية أن يعبر المعلم عن فخره بوطنه في كل مناسبة، سواء من خلال حديثه عن إنجازات قطر، أو مشاركته في الأنشطة الوطنية داخل المدرسة، كما أن تحفيز الطلاب على النقاش حول قضايا الوطن يعزز من وعيهم ويشجعهم على المساهمة في تطوير مجتمعهم. وأشار المالكي إلى ضرورة استخدام التكنولوجيا بشكل إيجابي لتعزيز القيم الوطنية، مؤكداً على أهمية العمل على تطوير محتوى رقمي يتناول القيم الوطنية بطريقة مبتكرة وجاذبة للشباب، مثل مقاطع الفيديو القصيرة والألعاب التعليمية.

أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن يوم التعلم عن بعد لجميع المدارس الحكومية بعد غد /الثلاثاء/، يعد فرصة مميزة لتعزيز المهارات التكنولوجية للمعلمين والطلبة في التعليم والتعلم. ونوهت الوزارة في تعميم بهذا الخصوص، إلى أن هذا اليوم يأتي سعيا منها لتنويع آليات التعليم والتعلم، وإتاحة الفرصة لتعزيز الاستفادة من الإمكانيات التكنولوجية الواسعة التي يوفرها التعليم الإلكتروني للمدارس. وأوضحت الوزارة من خلال التعميم أن موعد تنفيذ يوم التعلم عن بعد في جميع المدارس الحكومية، البالغ عددها 215 مدرسة، سيكون بعد غد /الثلاثاء/ الموافق 19 نوفمبر 2024، على أن تتواصل العملية التعليمية حضوريا لمرحلة رياض الأطفال. وتضمن التعميم إرشادات لأولياء أمور الطلبة في المراحل الدراسية من الصف الأول وحتى الثاني عشر، حيث سيكون حضور حصص البث المباشر للطلبة من خلال نظام قطر للتعليم. وستبدأ دروس البث لطلبة المرحلة الابتدائية عند الساعة 7:10 صباحا، ولطلبة المراحل الإعدادية والثانوية عند الساعة 8:00 صباحا. وحثت الوزارة أولياء أمور الطلبة على ضرورة اتباع الإرشادات لتوفير تجربة تعليمية متميزة للأبناء الطلبة، وذلك بتوفير بيئة هادئة ومناسبة للتعلم في المنزل، ومتابعة جدول الحصص المرسل من المدرسة لضمان التزامهم بمواعيد الدروس، حيث سيتم احتساب الطالب غائبا عند غيابه حصتين. ودعت الوزارة إلى ضرورة التأكد من توفر نظام قطر للتعليم وبرنامج مايكروسوفت (teams) وتحديثه لآخر نسخة على جهاز الطالب، إلى جانب التأكد من توفر اسم المستخدم وكلمة المرور لتسهيل دخول الطالب على النظام، واتباع خطوات استعادة اسم المستخدم أو كلمة المرور وقت الحاجة: https://pwdreset.edu.gov.qa/. وبينت أنه يمكن لولي الأمر التواصل مع الخط الساخن 155 للحصول على الدعم التقني، أو التواصل مع إدارة المدرسة في حال وجود تحديات تتعلق بالتعليم عن بعد في هذا اليوم.

- رصد الغياب في كل حصة واحتساب الطالب غائبا عند غيابه حصتين أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن إقامة “يوم التعلم عن بعد” يوم الثلاثاء القادم 19 نوفمبر الجاري، لجميع طلاب المدارس الحكومية من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر، فيما سيستمر حضور طلاب رياض الأطفال للمبنى المدرسي وتستمر العملية التعليمية لهم كالمعتاد، لتعزيز قدرات الطلاب والمعلمين على الاستفادة من التقنيات الحديثة في التعليم، وتعزيز مهاراتهم التكنولوجية، وذلك ليوم واحد فقط. وأوضحت الوزارة خلال تعميم حصلت الشرق على نسخة منه، سيتم خلال هذا اليوم إعطاء الحصص الدراسية عن بعد (للطلاب) مع استمرار دوام الهيئتين الإدارية والتدريسية في المبنى المدرسي ومتابعة وتقييم عملية التنفيذ، مما يتيح فرصة فريدة لاكتساب خبرات جديدة في بيئة تعليمية مبتكرة تساعد على تمكين الطلاب والمعلمين من تجربة التعلم الإلكتروني بشكل فعال، مع الحفاظ على الجودة التعليمية العالية. فيما يستمر حضور طلاب رياض الأطفال للمبنى المدرسي وتستمر العملية التعليمية لهم كالمعتاد. ونوهت الوزارة بأهمية اتباع إرشادات (يوم التعلم عن بعد) المذكورة في الدليل الإجرائي لتفعيل التعليم الإلكتروني والحلول الرقمية في المدارس الحكومية 2025/2024 على أن يتم رصد الغياب في بداية كل حصة، ويتم احتساب الطالب غائباً عند غيابه حصتين واستمرار دوام الهيئتين الإدارية والتدريسية في المبنى المدرسي ويتم تقديم الحصص من خلال المعلمين من داخل القاعات الصفية مع إرسال الرسالة المرفقة لأولياء الأمور لإطلاعهم على الأمر، والتأكيد على أهمية حضور الطلبة عن بعد، وتوفير البيئة الملائمة، إلى جانب متابعة الكادر الإداري جميعًا لعملية الحضور. وشددت الوزارة على ضرورة التأكد من توفر اسم المستخدم وكلمة المرور لدى جميع الطلاب، وتوعيتهم على كيفية الحصول عليهما في حال فقدهما، مع ضرورة اتصال المعلمين بالشبكة سلكيًا من خلال Network cable، وفي حال وجود خلل به يتم الاتصال بالشبكة WIFI وضرورة إشعار الطلبة وأولياء الأمور بضرورة تحديث تطبيق MS، كما يمكن التواصل مع إدارة التعليم الإلكتروني والحلول الرقمية عبر البريد الإلكتروني e-learning@edu.gov.qa للحصول على الدعم اللازم. ويهدف يوم التعلم لتعزيز دور الأدوات الرقمية في العملية التعليمية لضمان تمكين الطلاب من استخدام أساليب التعليم الحديثة وإتاحة الفرصة للطلاب لاكتساب خبرات جديدة تكسبهم القدرة على التكيف مع بيئات تعليمية متنوعة. كما ستعقد إدارة التعليم الإلكتروني والحلول الرقمية اجتماعًا افتراضيًا اليوم الأربعاء في تمام الساعة 9:00 صباحًا، بحضور منسقي المشاريع الرقمية، لتوضيح كافة النقاط الخاصة بهذا اليوم، والإجابة على استفسارات المعلمين.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ميثاقًا شاملاً لسلوك العاملين في المدارس الحكومية ورياض الأطفال، يهدف إلى تعزيز بيئة تعليمية آمنة وداعمة لجميع الطلاب، دون تمييز على أساس الأصل أو الجنس أو الوضع الاجتماعي أو أي شكل آخر من أشكال التمييز. ويأتي هذا الميثاق ضمن جهود الوزارة لضمان جودة حياة الطلاب في المدارس، مع توفير بيئة تعليمية تضمن احترام حقوقهم وحمايتهم من أي نوع من الإساءة الجسدية أو النفسية. يتضمن الميثاق عدة محاور رئيسية تشمل تعزيز العدالة والمساواة في التعامل مع الطلاب، بناء علاقات إيجابية بين العاملين والطلاب قائمة على الثقة والاحترام المتبادل، إضافة إلى توفير الدعم النفسي والاجتماعي والصحي للطلاب لضمان رفاهيتهم الشاملة. كما يركز الميثاق على أهمية الانضباط وغرس القيم الأخلاقية، مع تعزيز قيم التعاون والعمل الجاد داخل المجتمع المدرسي. ومن أبرز الأهداف التي يسعى الميثاق لتحقيقها، حماية حقوق الطلاب وضمان عدم تعرضهم لأي ممارسات غير مقبولة، مثل الإساءة الجسدية أو النفسية، التمييز، أو إهمال احتياجاتهم. بالإضافة إلى ذلك، يمنع الميثاق على العاملين في المدارس الحكومية ممارسة أي تصرفات تتعارض مع معايير السلوك المهني، مثل استغلال السلطة الوظيفية أو التواصل غير المصرح به مع الطلاب خارج أوقات الدراسة. ويؤكد الميثاق على أهمية دور العاملين في المدارس، بمن فيهم المديرون والمعلمون والإداريون، في قيادة عملية ضمان جودة حياة الطالب، مع الالتزام بأعلى معايير السلوك المهني والأخلاقي في تعاملهم مع الطلاب وأولياء الأمور. - تصرفات ممنوعة على العاملين بالمدارس شمل الميثاق 9 تصرفات غير مقبولة للعاملين في المدارس الحكومية، فمن المحظور التعامل مع الطلبة بعنصرية وعدم المساواة بينهم، وإخراج الطلبة من الصف على سبيل العقاب، والعقاب البدني بكافة أنواعه وأشكاله وصوره، وحرمان الطلبة من تناول الوجبات الغذائية أو منعهم من قضاء الحاجة، وتقييد حرية الطالب أو حجزه في المدرسة، ومنع الطلبة من دخول المدرسة والحصص الدراسية على سبيل العقاب، بالإضافة إلى إنشاء علاقات غير مهنية مع الطلبة والتقاط الصور ومقاطع الفيديو للطلاب دون موافقة الإدارة، وتوصيل الطلبة بالسيارة الخاصة دون موافقة الإدارة، واستخدام الهاتف الخاص بالطالب أو البريد الإلكتروني أو عبر وسائل التواصل الاجتماعي دون موافقة الإدارة.تعد هذه الخطوة جزءًا من رؤية الوزارة لتعزيز ثقافة الحوار والتسامح في المدارس، وتشجيع أولياء الأمور والمجتمع على المشاركة الفعّالة في الأنشطةالمدرسية.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أمس الأربعاء، جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2024/2025 م للصفوف الدراسية من الأول إلى الحادي عشر بالمدارس الحكومية «نهاري وتعليم الكبار»، والمدارس الخاصة التي تتبع المعايير الوطنية. ووفق تعميم أصدرته إدارة تقييم الطلبة بالوزارة، ستبدأ الاختبارات اعتبارا من يوم الأربعاء الموافق 15 أكتوبر المقبل لطلبة المرحلة الثانوية والتي تشمل الصفين العاشر والحادي عشر مسارات «التكنولوجي – العلمي – الآداب والإنسانيات»، حيث تنتهي الاختبارات في الخميس 24 أكتوبر المقبل. وحددت إدارة التقييم مواعيد الاختبارات الشفوية للصفين العاشر والحادي عشر، حيث ستجرى في التربية الإسلامية ضمن الحصص الأسبوعية وفق آلية التقييم المستمر، وفي اللغة العربية ستكون الورقة الأولى ابتداء من 6 أكتوبر إلى 14 أكتوبر، وفي اللغة الإنجليزية، يجري اختبار التحدث والورقة الأولى من 6 أكتوبر حتى 14 أكتوبر، أما التربية البدنية تجرى الاختبارات العملية ضمن جدول حصص المادة من 6 أكتوبر حتى 10 أكتوبر. بخصوص الصف التاسع، سيبدأ الطلاب الاختبارات يوم الأربعاء 16 أكتوبر باختبار مادة العلوم، ويوم الخميس 17 أكتوبر بمادة التربية الإسلامية، ويوم الأحد 20 أكتوبر مادة اللغة العربية، يوم الاثنين 21 أكتوبر مادة الرياضيات، ويوم الثلاثاء 22 أكتوبر مادة اللغة الإنجليزية، ويوم الأربعاء 23 أكتوبر مادة الدراسات الاجتماعية، يوم الخميس 24 أكتوبر مادة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات نظري. أما طلاب الصفين الخامس والسادس يؤدون أول اختبار يوم الاربعاء 16 أكتوبر بمادة الدراسات الاجتماعية، وفي اليوم التالي اختبار العلوم، وفي يوم الأحد الموافق 20 أكتوبر يؤدون اختبار الرياضيات، وفي يوم الاثنين 21 أكتوبر اختبار مادة الحوسبة نظري، وفي الثلاثاء 22 أكتوبر اختبار مادة اللغة العربية، ويوم الأربعاء 23 أكتوبر اختبار مادة التربية الإسلامية وعلى أن يؤدوا الاختبار الأخير في مادة اللغة الإنجليزية يوم الخميس 24 أكتوبر. أما طلاب الصفين الثالث والرابع يؤدون أول اختبار يوم الاربعاء 16 أكتوبر بمادة الرياضيات، وفي اليوم التالي اللغة الإنجليزية، وفي يوم الأحد الموافق 20 أكتوبر يؤدون اختبار التربية الإسلامية، وفي يوم الاثنين 21 أكتوبر اختبار مادة الدراسات الإسلامية، وفي الثلاثاء 22 أكتوبر اختبار مادة العلوم، ويوم الأربعاء 23 أكتوبر اختبار مادة اللغة العربية وعلى أن يؤدوا الاختبار الأخير في مادة الحوسبة يوم الخميس 24 أكتوبر.