اختتمت الاسبوع الماضي فعاليات الدورة الرمضانية الأولى للمجلس الأعلى للتعليم، حيث احتضنت مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين برنامج الموظفين، في حين احتضنت مدرسة الخليج العربي النموذجية المستقلة للبنين الفعاليات الخاصة للسيدات ، حيث شارك في الدورة سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم، د. العلي: دعم وزيرالتعليم ومشاركته ساهمت في تطوير الفعالية.. العمادي: الدورة فرصة طيبة لكي يلتقي التربوين خلال الشهر الكريم وسعادة السيد ربيعة محمد الكعبي وكيل الوزارة، وعدد من مدراء الهيئات والإدارات بالمجلس، بالإضافة الى العديد من صاحبات وأصحاب التراخيص والمعلمين والمعلمات وموظفي وموظفات المجلس من الإدارات والمكاتب المختلفة.إشادة بالفكرةوقد أشاد أصحاب تراخيص المدارس المستقلة على فكرة اقامة الدورة الرمضانية الأولى للمجلس الأعلى للتعليم، حيث عبروا عن سعادتهم بالأجواء الأخوية والودية التي جمعت قيادات وموظفي المدارس بقيادات المجلس الأعلى للتعليم، والروح الرياضية التي سادت هذه الدورة خلال أيامها الثلاثة. وطالبوا باستمرار الدورة وتطويرها في السنوات القادمة وتوسيع دائرة المشاركة وتمديد فترة الدورة.فعاليات الدورةوتضمنت فعاليات الدورة منافسات كرة القدم بمشاركة اربع فرق مختلفة، هي فريق "وزارة المعارف" بقيادة سعادة وزير التعليم والتعليم العالي، وفريق مدرسة قطر الابتدائية التي قادها الأستاذ ناصر المالكي مدير إدارة الخدمات المشتركة، وفريق المعلمة "آمنة محمود الجيدة" وقادها الأستاذ خالد الحرقان مدير هيئة التقييم، وفريق المغفور له بإذن الله "جاسم بن حمد" بقيادة الدكتور خالد الحر مدير هيئة التعليم العالي.تاريخ التعليم في قطروتم اختيار أسماء الفرق من تاريخ التعليم في قطر، حيث كانت وزارة المعارف أول تسمية لوزارة التربية والتعليم في قطر، وقطر الابتدائية هي أول مدرسة نظامية في قطر، وآمنة الجيدة أول معلمة قطرية، والمغفور له بإذن الله الشيخ جاسم بن حمد آل ثاني أول وزير للمعارف في دولة قطر.وتوج فريق قطر الابتدائية بالبطولة بعد تصدره الدورة بسبع نقاط، وجاء خلفه فريق وزارة المعارف بخمس نقاط. وفي منافسات كرة الطاولة فاز صحن الشمري ببطولة الفردي، وفاز كل من محمد علي حسونة ومحمد كمال في الزوجي. كما فاز حمد مرحب ببطولة لعبة البيبي فوت للفردي، وفاز ابراهيم الكواري ووليد المناعي في الزوجي.مشاركة فاعلة ففي البداية قال الدكتور خالد هارون العلي مدير مدرسة ابن تيمية الثانوية للبنين ورئيس لجان البطولة إن البطولة خرجت بشكل أفضل مما توقعنا، فالفكرة بدأت كيوم ترفيهي يجمع بين قيادات المجلس والموظفين والمديرين، ولكن دعم سعادة الوزير ومشاركته ساهمت في تطوير الفكرة لكي تخرج الدورة بهذا الشكل. ورأينا مشاركة فاعلة من كافة الأطراف. وأضاف الدكتور العلي: سوف نعمل على في تطوير الفعاليات في السنوات القادمة بعد الاستماع لآراء ومقترحات المشاركين. المراغي: الأجواء الرمضانية جمعت أطراف العملية التعليمية.. العبدالله : مبادرة طيبة من المجلس الأعلى للتعليم لقاء التربويونالسيد محمد مندني العمادي مدير مدرسة الوكرة الثانوية للبنين أشاد بالدورة وقال انها فرصة طيبة لكي يلتقى التربويون في هذه الأجواء الرمضانية ونتمنى أن تتكرر هذه الدورة في الأعوام القادمة. أما السيد خميس المهندي مدير مدرسة جاسم بن حمد الثانوية للبنين فقال إن الدورة رائعة، ونحن كمشاركين فيها لا نفكر في المنافسات والفوز والخسارة وانما التواصل والأجواء الودية، وجميع المؤسسات في الدولة عندها نفس البرامج التي تمكننا من تكوين صداقات جديدة بعيداً عن الأجواء الرسمية وبالروح الرياضية، أتمنى استمرار هذه الفعالية في السنوات القادمة وتطويرها وزيادة عدد المشاركين فيها، بحيث تشمل الطلبة وأولياء الأمور أيضاً.وأعرب السيد محمد عبدالله المراغي صاحب ترخيص مجمع عمر بن الخطاب للبنين عن سعادته بالأجواء الرمضانية التي جمعت أطراف العملية التعليمية في الشهر الكريم، وأكد على أهمية اقامة هذه الفعاليات الرياضية التي من شأنها تعزيز التواصل بين القادة التربويين ومسؤولي وموظفي المجلس الأعلى للتعليم. المزيد من التطويرمن جهته وصف السيد يوسف العبد الله مدير مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الاعدادية للبنين ورئيس اللجنة الاستشارية لأصحاب التراخيص الدورة الرمضانية بأنها فكرة ممتازة، ومبادرة طيبة من المجلس الأعلى للتعليم وسعادة الوزير أن يرعى ويشارك في فعالية تجمع بين الموظفين والمسؤولين والقيادات بعيداً عن أجواء العمل الرسمي. وقال العبد الله: أتمنى أن تشهد السنة القادمة مشاركة أكبر والمزيد من التطوير ان شاء الله.وبدوره أشاد السيد خالد القحطاني مدير مدرسة ابن خلدون الاعدادية للبنين بالفكرة، حيث جمعت بين التربويين في شهر رمضان مما يخلق حالة من التواصل الايجابي وقبول الآخر. وبالنسبة للتنظيم فهو مميز جداً. وأتمنى في الأعوام القادمة أن تتسع دائرة المشاركة لتشمل أعداد أكبر، وأن تقام في أماكن متعددة ، وعلى فترة أطول. القحطاني: أتمنى أن تتسع دائرة المشاركة في فعاليات الدورة الرمضانية الأولى للمجلس الأعلى للتعليم خلال الأعوام القادمةالمتطوعين والمشرفينوتعاون مع المجلس الأعلى للتعليم في تنظيم هذه البطولة، كل من مدرسة ابن تيمية الثانوية المستقلة للبنين من خلال توفير المتطوعين والمشرفين على المنافسات الرياضية من الطلاب والمعلمين، ومدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين التي احتضنت منافسات الرجال، ومدرسة الخليج الابتدائية للبنين التي احتضنت منافسات السيدات. كما قام الاتحاد القطري لكرة القدم بتوفير حكام البطولة من طلاب مدرسة ابن تيمية.

أصدرت هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم تعميما موجها إلى أصحاب تراخيص ومديري المدارس المستقلة، بشأن الاستعداد لاستقبال العام الدراسي 2014 – 2015 م، وذلك من أجل تحقيق بيئة آمنة وجيدة للطلبة والموظفين منذ بداية العام الأكاديمي الجديد وضمان بدئه بالشكل المطلوب. وحدد التعميم عددا من المتطلبات الواجب توافرها تمهيدا للعام الأكاديمي الجديد، وذلك فيما يتصل بالمبنى المدرسي، والحافلات المدرسية، والموظفين، والطلبة وأولياء الأمور. وشدد التعميم على ضرورة متابعة توافر الأثاث المدرسي ومناسبته للفئة العمرية وعدد الطلبة، وتهيئة الفصول الدراسية ودورات المياه لاستقبال الطلبة، ومتابعة توافر صيانة المرافق العامة وصلاحيتها، والتأكد من جاهزية الكافتيريا، والتواصل مع إدارة الخدمات المشتركة لضمان وحدة المقاصف وتوفير الوجبات الغذائية للطلبة، ابتداء من اليوم الأول مع توافر جميع إجراءات الأمن والسلامة واشتراطاتها تفاديا لحدوث أي أضرار. الحافلات المدرسية وفيما يخص الحافلات المدرسية، أكدت هيئة التعليم على أهمية التواصل مع المدارس المرحل منها الطلبة المستجدون لمعرفة النطاق الجغرافي لهم، والعمل مع إدارة الخدمات المشتركة – قسم النقليات – لتوفير عدد الحافلات المناسب لعدد الطلبة والنطاق الجغرافي، والتأكد من توافر الحافلات من اليوم الأول لدوام الطلبة ومناسبتها من حيث العدد مع الالتزام بالتعميم الصادر عن مكتب المدارس المستقلة بهيئة التعليم بشأن أمن وسلامة الطلبة مستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة. ونوهت هيئة التعليم بأهمية الاختيار الجيد لمشرفي الحافلات وفق معايير دقيقة، تضمن حسن تعاملهم مع الطلبة مع توفير مشرفين للحافلات من اليوم الأول لدوام الطلبة، وذلك ضمانا لسلامتهم وتوعية المشرفين بأدوارهم ومهامهم وإجراءات الأمن والسلامة، وإعداد قوائم بأسماء الطلبة لكل حافلة، وترقيم الحافلات وتحديد مواقف خاصة للحافلات وأخرى للسيارات الخاصة وأماكن دخولها وخروجها والتواصل مع إدارة الخدمات المشتركة في حال عدم تخصيص المواقف، علاوة على إعداد خطة من قبل إدارة المدرسة لمتابعة ركوب الطلبة للحافلات، وتوقيع الموظفين المسؤولين والعاملين على تعهد الالتزام بإجراءات أمن وسلامة الطلبة مستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة، وإعداد كشوف حضور وانصراف للطلبة مستخدمي الحافلات وتوثيقها يوميا من قبل مشرفي الحافلات. أما فيما يخص الموظفين، فقد أشار التعميم إلى ضرورة سد جميع الشواغر والانتهاء من إرسال طلبات ترشيح الموظفين للموارد البشرية، علاوة على إعداد جدول الحصص المدرسي وتسليمه للموظفين من اليوم الأول للدوام المدرسي، وتوزيع قوائم الطلبة على الفصول لكل معلم، والانتهاء من توفير عمال النظافة والحراسة، والتأكيد على وجود الممرض منذ اليوم الأول لدوام الطلبة، والتواصل مع هيئة التعليم في حال عدم توافر ممرض بالمدرسة. لقاء تعريفي كما طالب التعميم أصحاب التراخيص بعقد لقاء تعريفي مع الموظفين في اليوم الأول أو الثاني من الدوام المدرسي وتعريفهم بالسياسات المعتمدة من المجلس الأعلى للتعليم والأنظمة المتبعة داخل الحرم المدرسي، من حيث الغياب والحضور والتأخير والاستئذان وغيرها، بالإضافة إلى بنود تقييم أداء الموظف وتعريفه بالتعاميم الصادرة من هيئة التعليم، بشأن إجراءات الأمن والسلامة لمستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة. الوصف الوظيفي وشددت هيئة التعليم في تعميمها على أهمية إطلاع كل موظف على الوصف الوظيفي لوظيفته وفق ما جاء في الإطار العام للهيكل التنظيمي وتسليمه نسخة عنه وتوقيعه على محضر الاستلام، وكذلك خطة استقبال الطلبة في الأسبوعين الأول والثاني وسير العمل في الأسابيع اللاحقة وآلية متابعة الطلبة أكاديميا وسلوكيا، بجانب الخطط التي سيتم تنفيذها "خطة الأنشطة اللاصفية – الخطة الإجرائية – المراجعة الذاتية وغيرها"، ونتائج اختبارات التقييم التربوي الشامل، والخطة الإجرائية المعدة لرفع المستوى التحصيلي للطلبة، والحالات السلوكية الموجودة بالمدرسة وآلية التعامل معها والخطة العلاجية. مصادر التعليم وأكد التعميم أيضا على توفير مصادر التعلم للطلبة وتوزيعها مع جدول الحصص المدرسي من اليوم الأول لدوام الطلبة وتوزيع وتفعيل نظام الإدارة المدرسية الخاص بحضور وغياب الطلبة وإدخال البيانات بشكل يومي واحتساب غياب الطلبة من اليوم الثاني لدوام الطلبة وتشكيل المجلس الطلابي وإفادة اختصاصي مكتب المدارس المستقلة بموعد الترشيح والانتخاب للحضور وتوقيع الطلبة على اتفاقية الالتزام بسياسة التقويم السلوكي وقوانين الأمن والسلامة الخاصة بالمرافق العامة مثل المختبرات والمعامل. وطالبت هيئة التعليم أصحاب التراخيص بعقد لقاء تعريفي مع الطلبة في الأسبوع الأول من الدوام المدرسي وتوضيح سياسة التقويم السلوكي والتركيز على الغياب والمخالفات والإجراءات التأديبية وأهمية الالتزام بالزي المدرسي، وكذلك توضيح الإجراءات المتخذة لمن يخالف، وفي حال عدم تمكن البعض من توفير الزي المدرسي في بداية العام الدراسي، فإنه لا مانع من منح أولياء الأمور فترة أسبوعين لتوفيره، بالإضافة إلى توضيح إجراءات التأخر الصباحي والتأكيد على الالتزام بالدوام المدرسي ومواعيد بدء وانتهاء اليوم الدراسي وزمن الحصص الدراسية. رسائل نصية على صعيد أولياء الأمور، أشار التعميم إلى أهمية إرسال رسالة قصيرة SMS بشأن التذكير بمواعيد بدء الدوام المدرسي وتعريفهم بالسياسات المعتمدة من المجلس الأعلى للتعليم وخاصة سياسة التقويم السلوكي والتركيز على أهمية الحضور والغياب والتأخر الصباحي والمخالفات والإجراءات التأديبية وعلى أهمية توقيع أولياء الأمور تعهدا بالتزام الطلبة بسياسة التقويم السلوكي وقوانين الأمن والسلامة الخاصة بالمرافق العامة "الكافتيريا – المعامل – المختبرات وغيرها". وأكدت هيئة التعليم على ضرورة وضع كافة الإجراءات الواردة في التعميم بعين الاعتبار وتنفيذها بدقة.. وشددت على أنه ستتم متابعة جميع المدارس المستقلة للتأكد من تطبيق هذه الإجراءات، حيث ستبدأ الزيارات للمتابعة ابتداء من اليوم الأول للدوام المدرسي.

أكد المجلس الأعلى للتعليم أن معايير وموضوعات منهج المواطنة في المستوى الرابع ذو جودة عالية وموثقة من خلال خبراء إعداد المناهج حسب الحقائق المستمدة من المواقع الحكومية ، وان نسب النجاح في هذه المادة العام الماضي بلغ 95 % في معظم المدارس. جاء ذلك ردا علي ما نشرته "الشرق" حول تسطيح منهج الاجتماعيات بالمدارس المستقلة وانه وراء تدني مستويات الطلاب والرسوب وفيما يلي نص الرد يسرنا إفادتكم بالتالي : إن معايير ومفردات موضوعات المواطنة في المستوي الرابع ذو جودة عالية وواضحة وموثقة من خلال خبراء إعداد المناهج حسب الحقائق المستمدة من المواقع الحكومية والسمية والمصادر التعليمية المعتمدة في الدولة وان ما قامت به المعلمة من إعداد نماذج لأسئلة اثرائية لتدريب الطلاب عليها إلي جانب مصدر التعلم الرئيس للطالب وكتاب الأنشطة والتدريبات يهدف إلي رفع مستوي الطلاب الأكاديمي ولرفع نسبة التحصيل عند الطلاب ، وان إشارة المقال الي رسوب واضح في نتائج الاختبارات التربوية الشاملة إذا كان يقصد ها العام فلم يتم الاختبار حتى الآن أما إذا كان يقصد العام الماضي فد وصلت نسب النجاح في معظم المدارس الأخرى إلي 95% أما بالنسبة للأسئلة التي وردت في المقال وهي كالتالي : س 1 ما دلائل اهتمام دولة قطر بالرياضة ؟ وإجابة هذا السؤال كاملة في مصدر التعلم الرئيس صفحة 98و99 وأما ما جاء في إجابة المعلمة فهو نوع من تغطية جزء من المصدر بالرغم من احتواء المصدر علي مادة علمية متكاملة س2 ما عدد إدارة وزارة الداخلية ولقد استنكر الكاتب أن تكون الإجابة ثلاث إدارات فقط ولقد ورد في المصدر أكثر من أربعة إدارات كنماذج وأمثلة يتعرف عليها الطالب . س3 كم عدد أهم الصحف ؟ ولقد وردت إجابة هذا السؤال في مصدر التعلم علي شكل صور لخمس جرائد يومية هي "العرب، والشرق، والراية، والوطن، وجلف تايمز ، " وما تم ذكره في المصدر الأساسي مثال من باب الذكر وليس الحصر. ويأمل قسم العلوم الاجتماعية بمكتب معايير المناهج بهيئة التعليم عدم إصدار الأحكام الخاطئة كما وردت في التحقيق الصحفي من تسطيح وتجهيل وتضليل للطلاب مما يؤثر علي نفسية الطلاب . وفي الختام يحدد مكتب الاتصال والإعلام ترحيبه باستقبال ملاحظات واستفسارات وشكاوي الجمهور عبر جريدة "الشرق" وكافة وسائل الإعلام المحلية ويؤكد المكتب اخذ كافة الملاحظات في الاعتبار والتعاطي معها بالتنسيق مع الهيئات والإدارات في المجلس الأعلى للتعليم.

مشاكل بالجملة يواجهها العديد من أولياء الأمور داخل المدارس الخاصة، بسبب الإجراءات التعسفية التي تتخذها بعض المدارس الخاصة تجاه الطلبة أثناء فترات التسجيل أو غيرها من الأمور المختلفة. ورغم تأكيد مسؤولي المجلس الأعلى للتعليم خلال الفترة الماضية على تشديد الرقابة على المدارس الخاصة، لكن دون جدوى الأمر الذي يستوجب خلق آليات جديدة فى التعامل مع هذه القضية، خاصة أن أصحاب هذه المدارس وملاكها يعتبرون أنفسهم أن المدارس هي ملك لهم دون حسيب أو رقيب. الكثير من الشكاوى المختلفة والعامة التي يتعرض لها أولياء الأمور فى كل عام، مطالبين بضرورة تفعيل سلطات مجلس التعليم في اتخاذ كافة العقوبات اللازمة ضد تلك المدارس التي تتعمد التعسف ومخالفة الإجراءات، حيث هناك البعض من المدارس تتخذ من الواسطة والمحسوبية شعارا لها حسب ما ذكر البعض من أولياء الأمور الذين فشلوا في إلحاق أبنائهم إلى تلك المدارس، مؤكدين عدم توفير عنصر الشفافية فى التعامل مع آباء وأمهات الطلبة، فضلا عن أسلوب دفع المصاريف الخاصة بالطلبة، حيث أن هناك الكثير من العائلات المقيمة من أبناء العاملين بالقطاع الخاص يضطرون إلى إدخال أبنائهم إلى مثل هذه المدارس، بعد أن فشلوا فى إلحاقهم داخل المدارس المستقلة، بسبب عملهم في القطاع الخاص لكنهم في النهاية يفاجأون بأساليب مختلفة وعنيفة فى التعامل، وحالة من التعنت غير المبرر يتم التعامل به مع أولياء الأمور، لذلك طالب الكثير بضرورة وجود وقفة حقيقية مع أصحاب هذه المدارس، وعقد ندوات على مدار السنة مع ملاكها وكذلك عقد ندوات مع أولياء الأمور عن طريق مكتب المدارس الخاصة بالمجلس الأعلى للتعليم، وعدم ترك الأمر مفتوحا لملاك هذه المدارس. وأشار البعض أن عقد الندوات واللقاءات المستمرة حتى لو مرة كل شهرين، سوف يصب فى مصلحة الطلبة وجميع الأطراف حيث يتم الاستماع فى هذه اللقاءات الى أهم مشاكل أولياء الأمور والوقوف على مدى العقبات التى تواجه الآباء والأمهات سواء من تعسف أو تعامل غير مناسب فى الإجراءات التى يتم إتباعها مع البعض من أولياء الأمور فى الكثير من المواقف المختلفة. ويرى البعض أن هناك العديد من الإشكاليات تأتى فى مقدمتها، إشكالية تسجيل الأطفال بالمدارس الخاصة، حيث أن المدارس لا تعلن عن فتح باب القبول للتسجيل للعام الدراسي الجديد، ويقتصر الأمر على المعارف والأقارب والأصدقاء، لذلك طالب أولياء الأمور المجلس الأعلى للتعليم بضرورة إلزام هذه المدارس بالإعلان عن فتح باب القبول للعام الدراسي الجديد في الصحف المحلية، كما هو الحال فى المدارس المستقلة، أما الإشكالية الثانية التي تثقل كاهل أولياء الأمور خاصة الذين لا يوافر لهم عملهم ميزة بدل التعليم للأبناء ألا وهى زيادات الرسوم التى تتم بشكل مفرط كل عام، لذلك طالبوا المجلس الأعلى بالنظر لمعاناتهم بسبب أقساط المدارس المرتفعة ومحاولة إيجاد حل لها.

يعمل مشروع النظافة العامة على تقييم برنامج إعادة تدوير المخلفات بالمدارس الإعدادية، بدءا بالمدارس خارج الدوحة وعددها (27) مدرسة موزعة في مناطق الخور والذخيرة وأم صلال والظعاين والشمال ودخان والجميلية والشيحانية وروضة راشد والوكرة، إلى جانب 26 مدرسة داخل بلديتي الدوحة والريان. وأوضحت السيدة منى الساعي رئيس فريق التوعية أنه منذ انطلاق البرنامج, قام الفريق بعدة زيارات توعوية لعدد من المدارس خلال الأشهر السابقة, كما قام بناءً على طلب من المدارس بإقامة معارض وملتقيات صحية وبيئية ، مشيرة إلى تقييم تطبيق برنامج إعادة تدوير المخلفات يتم من خلال عشرة معايير خاصة، تتضمن الأنشطة والمعارض والبحوث الخاصة بالبرنامج التي قامت بها المدارس, بالإضافة الى حالة الحاوية ومكان وضعها, ودور المدرسة في تعميم ومتابعة البرنامج داخلها وخارجها. وقد كانت المنافسة على مستوى عال بين المدارس للفوز بتطبيق البرنامج، وتجدر الإشارة إلى أن هذه المرحلة هي الثانية لتطبيق البرنامج بعد المرحلة الأولى التي استهدفت جميع المدارس الابتدائية بالدولة وعددها (87) مدرسة خلال العام الماضي.

شهدت إختبارات التقييم التربوي الشامل للصفين العاشر والحادي عشر في مادة الكيمياء التي انطلقت صباح اليوم عددا من حالات الغياب والتأخير الملحوظ بين طلبة المنازل والصباحي داخل المدارس المستقلة وحدوث حالة من التخبط داخل بعض المدارس المستقلة تسببت في تأخير تسليم الأسئلة إلى الطلبة الأمر الذي أسفر عن إصابة الطلبة بحالة من الغضب. أما بالنسبة إلى أسئلة الإختبار فقد أجمع الطلبة أن الاختبار متنوع يحتوي على عددا من الأسئلة السهلة لطلاب المستوى المتوسط وأسئلة للطلبة المتميزين مشيرين أنه يصعب وصف الاختبار بالصعب وأشاروا أن الإمتحان ضم 40 سؤالا إنقسم إلى 30 سؤال إختيار من متعدد و10 أسئلة مقالية مؤكدين أن غالبية الأسئلة مباشرة وواضحة بل أنها جاءت في الاختبارات التجريبية وهناك تدريب واضح عليها خلال العام ، ولكن هناك عدد قليل ومحدود من الطلبة وصف الاختبار بالصعب . واقعة خطيرة وقد تلقت " الشرق " عدد من الشكاوى تفيد حدوث خلط بين مظاريف أسئلة الإختبار الخاصة بالمستويين المتقدم والتأسيسي للصف الحادي عشر في مادة الكيمياء حيث تم تسليم أسئلة المستوى التأسيسي إلى طلبة المستوى المتقدم والغريب في الأمر حسب ما ذكره البعض من الطلبة أن طلبة المستوى المتقدم إكتشفوا أن الأسئلة ليست خاصة بهم وأنها لطلبة التأسيسي وذلك بعد مضي وقت طويل من الإختبار فإضطر مسؤولي المدرسة التواصل مع المجلس الأعلى للتعليم وتم بالفعل إرسال الأسئلة الخاصة بالمستوى المتقدم وبدأ الطلبة الاختبار في وقت متأخر ونتيجة لذلك قامت هيئة التقييم بمنح طلبة المستوى المتقدم وقتا إضافيا وإنتهى الإختبار في الواحدة ظهرا بدلا من الحادية عشر صباحا حيث من المفترض أن مدة الاختبار 3 ساعات متواصلة تبدأ من 8 صباحا وحتى 11 ونتيجة للخلط الذي حدث تم إحتساب الثلاث ساعات بدء من العاشرة صباحا إلى الواحدة ظهرا ، الأمر الذي أربك الطلبة واثر على تركيزهم . محاسبة المسؤولين وطالب عدد من أمهات الطالبات وأولياء الأمور مسؤولي المجلس الأعلى للتعليم بضرورة فتح تحقيق عاجل في هذه الوقائع ومحاسبة المسؤولين عن هذه الأزمة التي أثرت بالسلب على أبنائهم وتسببت في تأخرهم إلى الساعة الواحدة ظهرا كما أن بعض أولياء الأمور توجهوا إلى المدرسة في الحادية عشر لاصطحاب أبنائهم وكانت المفاجأة أن بلغهم المختصون أن الإمتحان سوف ينتهي في الواحدة ظهرا بدلا من الحادية عشر الأمر الذي أصاب أولياء الأمور بحالة من الذهول . وأشار البعض أن مجلس التعليم بدا يطبق الإجراءات القانونية ضد أية مخالف لذلك لا بد من محاسبة المسؤول الرئيسي عن هذه الواقعة حتى لا تتكرر في إختبارات أخرى . مراعاة الطلبة في التصحيح وفي تواصل مع الأستاذ فهد النعمة مدير مكتب تقييم الطلبة بهيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم أنه سوف يتم مراعاة الطلبة الذين حدثت معهم واقعة خلط أسئلة الاختبار في المستوى المقتدم للصف الحادي عشر وأشار أن المجلس سوف يراعي هؤلاء الطلبة عند تصحيح الإختبار . تعاملنا مع المشكلة بسرعة وأشار النعمة في تصريحات لــ" الشرق " أن الإشكالية التي حدثت مع الطلبة تضمنت في وجود حدوث إختلاف في أوراق الأسئلة لمسارات التأسيسي والمتقدم وأنها بالفعل لم تكن في الحسبان. وقال أن هيئة التقييم قد تلقت بالفعل شكاوى منذ الصباح بشأن هذه الإشكالية وتم التعامل معها على الفور وحلها وإرسال أسئلة خاصة بالمستوى المتقدم على إيميلات المدارس وتم طبعها وتوزيعها على الطلبة ، وأشار أن إختبار الكيمياء كان مناسب لجميع الطلبة ولكن هناك عدد محدود من الطلبة اشتكى من صعوبته مؤكدا أن الأسئلة تم وضعها بشكل جيد ولم تخرج من المنهج والكتاب المدرسي . تصحيح مادة الرياضيات للثانوية وحول صعوبة اختبار الرياضيات وشكاوى طلاب وطالبات شهادة الثانوية العامة قال السيد النعمة أنه سوف يتم مراعاة الطلبة عند تصحيح مادة الرياضيات مشيرا إلى أن معظم الأسئلة جاءت مباشرة وواضحة وكانت الصعوبة تكمن في سؤال واحد فقط بينما أكد المختصون في المادة أن هذا السؤال موجود بالمنهج ولكن بأرقام مختلفة . وفي سياق متصل أكد أنه تم الإنتهاء من تصحيح مادة الفيزياء كاملة والنتائج مبشرة ومرضية كما سوف يتم الانتهاء من تصحيح مادة العلوم الاجتماعية خلال اليومين القادمين أما بالنسبة لمادة الرياضيات فإن تصحيح العينة العشوائية الخاصة بها لم تنتهي بعد . إختبار مناسب للطلبة ومنة جانبه أكد الأستاذ محمد علي أحمد منسق شؤون الطلاب بمدرسة الوكرة الثانوية أن المدرسة استعدت لاستقبال اختبارات التقييم التربوي الشامل للصفين العاشر والحادي عشر مشيرا إلى وجود حالات بين طلبة المنازل والبعض من طلبة الصباحي. وقال أن جميع اللجان استقبلت الطلبة وكان هناك التزام من غالبية الطلبة إلا أن بعض الطلبة الذين حضروا متأخرا وفي هذه الحالة تم الحصول على تعهد بتوقيع من الطالب وولي الأمر أيضا على عدم تكرار واقعة التأخير مرة أخرى وأشار أن اختبار الكيمياء كان مناسب للجميع وأنه جاء في مستوى الطالب المتوسط ولم يخرج عن المنهج المدرسي كما أن هناك العديد من الطلاب قد خرجوا بعد مضي منتصف الوقت بعد أن أجابوا على الأسئلة وقاموا بمراجعتها أكثر من مرة وأشار أن الاختبار قد خلى من أية أسئلة تعجيزية أو معقدة .

علمت "بوابة الشرق" أن المجلس الأعلى للتعليم يقوم حالياً بعمل دراسة لتطبيق الاختبارات الإلكترونية على كافه مدارس الدولة. تتضمن الدراسة إلغاء الامتحانات الورقية واستبدالها بإلكترونية عن طريق جهاز "التابليت" الذي سوف يستخدمه الطلبة للاجابة على أسئلة الاختبارات، ومن ثم سيتم إرسال الاجابات الى المعلم الذي سيقوم بتصحيح الإجابات إلكترونيا. وحسب المعلومات التي حصلت عليها بوابة الشرق فإن المجلس سيبدأ بتطبيق النظام الجديد بعد الانتهاء من مشروع الحقيبة الإلكترونية، الذي يطبق حالياً على مدارس الدولة ووصل عددها الى 40 مدرسة من أصل 186 مدرسة تستعد لتطبيق النظام الإلكتروني فيها عبر مشروع تعليمي متكامل؛ لجعل الدراسة في المدارس المستقلة ذات اهداف متطورة.ويسعى القائمون في الأعلى للتعليم من خلالها لنقل التعليم إلى آفاق التطور وفق مقتضيات الدولة في المرحلة القادمة.

بدأت اليوم اختبارات شهادة الثانوية العامة، حيث أدى الطلاب الاختبار فى مادة الفيزياء وسط أجواء من الهدوء والحذر داخل لجان الاختبارات وقد أعرب الطلاب عن رضاهم على مستوى الأسئلة التى جاءت فى مستوى الطالب المتوسط مؤكدين أن معظم الأسئلة جاءت من نماذج موقع المجلس الأعلى للتعليم. وقامت المدارس صباح اليوم باستقبال الطلبة بعد أن أكملت كافة استعداداتها الخاصة بإجراء الاختبارات وتوفير الأجواء المناسبة لتأدية الامتحانات، وأكد عدد من مديري المدارس وأصحاب التراخيص أن المدارس تعمل منذ فترة على تجهيز اللجان من كافة الأمور المختلفة من حيث وضع أرقام الجلوس والأسماء على المقاعد وتبليغ الطلاب وأولياء الأمور منذ اسبوع برقم جلوس كل طالب فى اللجان الخاصة بهم وذلك عن طريق رسائل " sms "، وعملت ادارات المدارس على توفير بيئة هادئة للطلاب ليكونوا فى أعلى درجات التركيز والنضج الذهنى حتى يؤدوا بطريقة وجيدة فى الاختبارات. تفقد المدارس وفى سياق متصل قام السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم بزيارة بعض المدارس كما قام السيد فهد النعمة مدير مكتب تقييم الطلبة بزيارة عدد من المدارس المستقلة ايضا للاطمئنان على مستوى إجراءات الاختبارات المتوافرة داخل المدارس حيث أشاد بالمستوى الذي ظهرت عليه الإجراءات مشيرا الى وجود حالات غياب طفيفة بين طلاب المنازل مؤكدا أن اليوم الأول للاختبارات مر بهدوء دون وجود أي إخلال بالضوابط والقوانين، ومن ناحية أخرى يؤدى الطلبة غدا الخميس اختبار مادة العلوم الاجتماعية. الطالب المتوسط فى البداية قال السيد محمد العمادى صاحب ترخيص ومدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة بنين أن المدرسة مكونة من 17 لجنة لطلاب الثانوية العامة حيث تعد أكبر مدرسة بها أعداد لجان نظرا لأعداد طلبة الثانوية العامة الذين يبلغون 310 طلاب مشيرا الى أن الاختبارات فى اليوم الأول مرت بسلام دون وجود أي حالات غياب كما أن اختبار الفيزياء كان فى متناول الطالب المتوسط حيث ان الطلاب خرجوا من لجان الاختبار وهم فى حالة رضا عن نوعية الأسئلة ومحتواها . وقال السيد العمادي ان المدرسة انهت استعداداتها المختلفة لاستقبال الطلاب قبل بدء الاختبار من ايام حيث حرصت ادارة المدرسة على اقامة المراجعات النهائية للطلبة بالاضافة الى تجهيز اللجان بالشكل المناسب لاستقبال الطلاب من حيث التأكد من سلامة المكيفات ومنافذ التهوية وتوفير مختلف الأدوات التى يستخدمها الطالب فى الاختبار. وقال مدير المدرسة ان اللجنة الواحدة تتكون ما بين 20 و22 طالبا وبها اثنان من المراقبين من خارج المدرسة فضلا عن وجود أخصائيين من هيئة التقييم لمتابعة عملية الاختبارات منذ اللحظة الأولى للاختبار وحتى نهايته وقال ان عدد الطلاب الذين يؤدون اختبارات مادة الفيزياء فى اليوم الأول داخل المدرسة يبلغ 170 طالبا من اجمالى 310 طلاب من شهادة الثانوية العامة. ، واشار الى أن المدرسة قامت بإرسال رسائل نصية الى أولياء الامور تحفزهم وتحثهم على تشجيع الأبناء على المذاكر الجيدة وبعض التعليمات الهامة الخاصة بليلة الامتحان ووجه السيد العمادي نصيحة الى أبنائه الطلبة بضرورة عدم السهر والنوم مبكرا والاستيقاظ مبكرا مع صلاة الفجر حيث يكون الاستذكار فى هذه الفترة أقوى من ساعات الليل وقال انه يجب التركيز عند المذاكرة على كتابي الفصل الدراسى الأول والثانى وليس كتابا واحدا فقط. أكثر من 300 طالب أما الأستاذ رانى محمد التوم النائب الاكاديمى بمدرسة الوكرة الثانوية فقال ان المدرسة أكملت كافة استعداداتها لاختبارات الثانوية العامة وكذلك للتقييم التربوي الشامل مشيرا الى أنه تم تجهيز القاعات وفقا للمعايير والمواصفات لتكون مناسبة للطلبة وقال انه من حق الطالب الخروج من لجنة الامتحان بعد مضى نصف وقت الاختبار ولا يجوز الخروج قبله وأشار الى ان المدرسة لم تشهد أية حالات غياب أو حالات طارئة فى اليوم الأول لبدء الاختبارات مؤكدا الى أن هناك تسهيلات خاصة لذوى الإعاقة من الناحية السمعية أو البصرية وقال لقد قمنا بتوفير المراجعات اللازمة لجميع الطلبة: دمج المنازل مع الطلبة العاديين وداخل مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة بنين أكد السيد جميل الشمري صاحب الترخيص ومدير المدرسة أن إدارة المدرسة حرصت على طمأنة الطلبة فى أول يوم للاختبارات حيث تم توزيع الكلمات والجمل التشجيعية المختلفة على حوائط المدرسة بالإضافة الى استقبال الطلبة على الباب الرئيسي وحثهم على التركيز وعدم التسرع داخل لجان الاختبارات ومنحهم شعورا بالطمأنينة. وأشار السيد الشمري الى أن اليوم الأول للاختبارات لم يشهد أي وقائع غش أو تسجيل لحالات غياب سواء من الطلبة العاديين أو طلبة المنازل فكان الجميع ملتزما وحضر الاختبار وقال ان هذا العام هو الأول الذي ينضم طلبة المنازل الى الطلبة العاديين داخل لجنة واحدة على عكس الأعوام الماضية الذي كان تقام فيها لجان خاصة لطلبة المنازل وقال السيد الشمري ان اختبار الفيزياء جاء فى متناول الطالب المتوسط ولم تشهد لجان الاختبارات بالمدرسة أية وقائع تخل بالنظام العام وقال ان المدرسة مكونة من 7 لجان حيث كل لجنة مكونة من 20 طالبا وقد بلغ مجموع الطلبة فى اختبار مادة الفيزياء 140 طالبا. المزيد من التفاصيل على صفحات "الشرق" غدا الأربعاء

نظمت عيد الخيرية برامج ولقاءات استهدفت طلاب عدد من المدارس الإعدادية والثانوية، لتعريفهم بمشاريع المؤسسة الإنسانية والخيرية التي تنفذها في أكثر من خمسين دولة حول العالم، ويستفيد منها عشرات الآلاف من المحتاجين والفقراء، وتساهم في إنقاذ حياة المنكوبين من اللاجئين والنازحين في بعض الدول التي تكثر بها الصراعات. حيث قام وفد من المؤسسة بزيارة خمسة مدارس مستقلة للبنين هي مدرسة ابن خلدون الإعدادية، مدرسة الرازي الإعدادية، مدرسة مسيعيد الابتدائية الإعدادية، مدرسة أبو بكر الصديق الإعدادية، ومدرسة عمر بن الخطاب الثانوية، ونظموا برامج تعريفية وعرض مشاهد توضيحية تعرف الطلاب بمشروعين هامين هما مشروع وقف القرآن والدعوة ويهدف إلى شراء وقف كبير يستغل ريعه في الإنفاق على شؤون الدعوة والقرآن الكريم، وهذا الوقف يأتي تلبية لحاجة المسلمين في مشارق الأرض ومغاربها، حيث تبين للمؤسسة من خلال جولاتها في أربعين دولة حول العالم أن المسلمين في حاجة لتمويل الدعوة الإسلامية، من خلال كفالة طلاب العلم والإنفاق على الدعاة، وافتتاح المدارس الإسلامية وشراء مستلزماتها وطباعة المصاحف والكتب الإسلامية المترجمة. ومشروع اللهم أعط منفقا خلفا ويأتي لتعريف الطلاب على المشروع الذي يتمثل في استقطاع مبلغ يومي يحدده الشخص من بين الفئات الثلاث "ريال واحد - و5 ريالات - وعشرة ريالات "عبر إرسال رسالة نصية بالتعاون مع شركة الاتصالات أوريدو، ويساهم في مشاريع الدعوة والتعريف بالإسلام داخل دولة قطر وخارجها وتثبيت المسلمين على دينهم خاصة في البلدان الإفريقية التي يواجه فيها المسلمون تحديات ثقافية واقتصادية واجتماعية. وقد أتى المشروع ثماره يانعة في هذه البلاد من القارة الإفريقية، حيث يدخل الناس أفواجا في دين الله، فهم أصحاب فطرة نقية ويسكنون مناطق نائية، ولا تصل إليهم الخدمات ولا وسائل الإعلام بمختلف أنواعها، ومن ثم كانت استجابتهم سريعة للدخول في الإسلام. وأثنى عدد من المدراء والمدرسون بتلك المدارس على البرامج التعريفية لمشاريع المؤسسة التي تساهم بشكل ملموس في غرس القيم النبيلة في نفوس الطلاب، وتعودهم على حب العمل الخيري والتطوعي ومساعدة الآخرين.

عقد مكتب المدارس الخاصة بهيئة التعليم بالمجلس الاعلى للتعليم إجتماعاً موسعاً مع ملاك ومديري المدارس ورياض الأطفال الخاصة، وذلك لشرح آلية زيادة الرسوم الدراسية او رفضها. وفي كلمته التي ألقاها في الاجتماع أكد الأستاذ حمد الغالي مدير مكتب المدارس الخاصة بالمجلس الاعلى للتعليم أهمية التعليم الخاص كمكون أساسي في منظومة التعليم، مثمنا في هذا السياق اسهامه الفاعل في نهضة المجتمع وتقدمه. المجلس يشجع الاستثمار في التعليم الخاص لتوفير خيارات منوعه وطاقة إستيعابية أكبر وقال ان الاهتمام بالتعليم الخاص يتجسد في التسهيلات والأنظمة والتوجيهات الداعمة له للقيام بدوره في المساهمة في مشاريع النهضة والتنمية ، منوها بحرص المجلس على وجود بيئة تعليمية تتوفر فيها المعايير والاشتراطات التي أقرها لصالح الطلبة والعاملين في المدارس ورياض الأطفال الخاصة، وذلك للارتقاء بمستوى الأداء الذي يليق بمكانة التعليم في دولة قطر، وينسجم مع توجهات مبادرة تطوير التعليم "تعليم لمرحلة جديدة". حمد الغالى يلقى كلمته وأكد مدير مكتب المدارس الخاصة حرص المجلس على تقديم تعليم عالي الجودة وتوفير منهجية تقييم للمدراس تتسم بالنزاهة والشفافية تقوم على أساس الأداء المدرسي والرسوم والوضع المالي، ومساعدة المدارس على تغطية التكاليف المتزايدة لتقديم تعليم عالي الجودة، مؤكداً تشجيع المجلس للاستثمار في التعليم الخاص لتوفير خيارات وفرص أكثر تنوعاً وطاقة استيعابية أكبر، على أن تظل مستويات الرسوم المدرسية قادرة على المنافسة وبأسعار معقولة لمجموعة واسعة من أولياء الأمور.وأضاف "ولمواجهة هذه التحديات فإننا نتجه نحو زيادات تدريجية أصغر للمدارس بناء على جودة التعليم وعلى أساس زيادة معقولة في التكاليف، لافتاً إلى إنشاء منهجية لتقييم طلبات زيادة الرسوم تستند إلى البيانات المالية وبيانات الأداء المدرسية بما في ذلك بيانات بطاقات تقرير الأداء المدرسي المنشورة لعام 2012 /2013، وحالة اعتماد المدارس، والبيانات المالية، واستمارات طلب زيادة الرسوم " . مباديء زيادة الرسوم المدرسية تقوم على التقييم العادل والنزيه لجميع المدارس بيت خبرة وفي عرضها التقديمي خلال الاجتماع أوضحت شركة " برايس وترهاوس كوبرز" المتخصصة في الاستشارات الإدارية والتدقيق المالي والتي استعان بها المجلس كبيت خبرة لبناء إطار عمل موضوعي مبني على معايير محددة لضمان العدالة في مقدار الزيادات السنوية في الرسوم المدرسية بالمدارس الخاصة أن المباديء التوجيهية الحاكمة لزيادة الرسوم المدرسية تقوم على التقييم العادل والنزيه لجميع المدارس الخاصة مع الاعتراف بزيادة تكلفة التعليم في قطر وضرورة حماية اولياء الأمور من زيادات الرسوم التي تتم بشكل مفرط مع الحرص على جذب المستثمرين إلى قطاع التعليم الخاص في دولة قطر.طلبات زيادة الرسوموتم في الاجتماع شرح إجراءات تقديم طلبات زيادة الرسوم المدرسية مشفوعة بجداول زمنية محددة، متضمنة تاريخ تقديم الطلب ومراجعته توخياً للدقة وطلب المعلومات الناقصة، وجمع المعلومات وتقييم الأعمال والمراجعة والاعتماد، ثم منح الرسوم الجديدة والسماح بالتظلمات.كما استعرض الاجتماع المعايير المستخدمة في تقييم طلبات زيادة الرسوم المدرسية مثل البيانات المالية وتشمل الرسوم الدراسية والرسوم الإضافية، بما في ذلك مقارنة الرسوم الدراسية الحالية مع الأقران، وعدد مرات منح زيادة الرسوم على مدى السنوات الثلاث الماضية، بالإضافة لمعيار التكاليف والربحية التي تؤخذ من القوائم المالية المدققة ومقارنتها بجميع المدارس الاخرى ، وجودة تطبيق الآليات المعتمدة في هذا الشأن. ملاك ومديري المدارس ورياض الأطفال الخاصةوتتضمن المعايير المستخدمة معايير الأداء وتشمل آراء الطلاب والمدرسين وأولياء الامور ووضع الاعتماد المدرسي، أي النظر بعين الاعتبار لمعايير الاعتماد بمكتب الاعتماد الوطني القطري ومعايير الاعتماد الدولية ، ثمّ تؤخذ الأوزان الإحصائية لكل معيار على حدة وفق معادلة احصائية لإعداد نموذج تسجيل النقاط واحتسابها والتي تؤهل المدرسة لزيادة الرسوم المدرسية من عدمها.تجدر الإشارة إلى أن من مزايا اطار العمل الجديد المعني بزيادة الرسوم المدرسية كونه يسمح للمدارس بمواكبة التطورات والزيادة في الرواتب والإيجارات وتكلفة التضخم وتمكينها من الاستثمار في الطلاب والمدرسين والمرافق والتشغيل بشكل مريح، كما يستند الإطار إلى الجدارة حيث يتم منح المدارس ذات الأداء الأعلى زيادات اكثر من قرنائهم ذوي الأداء المنخفض ويتيح إجراءات التظلم للحالات الاستثنائية. ضرورة حماية اولياء الأمور من زيادات الرسوم التي تتم بشكل مفرطكما يحقق إطار العمل الجديد العديد من المزايا لأولياء الأمور كالاحتفاظ بمعدلات زيادة محتملة في الرسوم الدراسية، وخفض عدد الزيادات الكبيرة وتمكين الطلبة وأولياء الأمور من الحصول على افضل قيمة مقابل المال، وربط زيادة الرسوم بجودة الأداء، تمكين المجلس من فتح مدارس جديدة وذلك لإتاحة المزيد من الخيارات لأولياء الأمور. جانب من حضور اجتماع هيئة التعليماجراءات التظلموفي سياق متصل، تم في الاجتماع استعراض وشرح إجراءات التظلم وكيفيته ، إذ يجور لأي مدرسة التظلم على قرار المجلس الأعلى للتعليم حتى 29 مايو الجاري ، وتقديم المزيد من المعلومات . ويمكن للمدارس التي لديها ظروف استثنائية التقدم بطلب إلى المجلس لإعادة النظر في قرار زيادة الرسوم ، كما يمكنها في هذه الحالة توفير المزيد من المعلومات ودراسة جدوى قوية لدعم قرار مختلف بزيادة الرسوم الدراسية . وفي كل حالات التظلم تقوم المدرسة بتعبئة نموذج التظلم مشفوعا بالأدلة والوثائق الداعمة بما في ذلك خطة العمل لتعزيز وجهة نظرها في زيادة الرسوم الدراسية.

تسببت الرياح الشديدة التي وصلت النمسا، صباح اليوم الخميس، في انقطاع الكهرباء عن 4 آلاف منزل في مقاطعة شتاير مارك، جنوبي البلاد، بحسب صحيفة محلية. ووفق صحيفة "كورير" النمساوية الخاصة، أغلق سيجفريد شتيرر، عمدة منطقة سالا وفوتيسبيرج بمقاطعة شتاير مارك، المدارس بدءا من اليوم بسبب الرياح والأمطار. ولم تذكر الصحيفة مدة إغلاق المدارس. وفي مقاطعة بورجنلاند، شرقي النمسا، حذرت الشرطة هواة الرياضة المائية خاصة في بحيرة نويسيدلر، من خطر محتمل على حياتهم بسبب الرياح وقامت بتشغيل نظام الانذار البحري وعززت خدمات الإنقاذ البحري. كما حذرت الشرطة سائقي الشاحنات من خطورة القيادة في هذا الطقس، بحسب الصحيفة الخاصة. ويتوقع معهد "زاماج" "حكومي معني بالأرصاد الجوية" أن تكون سرعة الرياح ما بين 50-80 كم/ساعة في مقاطعات كيرنتن "جنوب" والنمسا العليا وسالزبوج وتيرول وفورالبرج "غرب". كما توقع المعهد حدوث فيضانات صغيرة نتيجة للرياح الشديدة في المناطق المنخفضة من مقاطعات النمسا السفلى "شمال غرب" وفيينا وبورجنلاند "جنوب شرق" وشتاير مارك "جنوب"، كما أفادت صحيفة كورير.

يعاني شارع سبتة 45 من زحام مستمر في أوقات مختلفة من اليوم، لتصل إلى حد كبير من الإختناقات المرورية، وتصل الإختناقات المرورية إلى ذروتها في أوقات الذروة حين إنتهاء الموظفين من دواماتهم وانطلاقهم إليها. ويصل صف السيارات إلى نهاية الشارع في العديد من الأحيان، حيث يقصد العديد من قائدي السيارات الشارع لدخول المجمعات التجارية المحيطة بمنطقة المطار القديم، وتتسبب الإشارات المتلاحقة على طول شارع جابر بن حيان في زحام الشارع، وهذا نتيجة عدم وجود كاميرات رادار عليها، ليقوم المستهترون من قائدي السيارات بتجاوز تلك الإشارات برعونة واضحة الأمر الذي، يتسبب في إنعدام إنسيابية الشارع. هذا وتحتوي المنطقة على عدد من المدارس التي تستوعب أعداداً كبيرة من الطلبة والطالبات ممن يقطنون المنطقة أو الذين يسكنون المناطق القريبة منها، وتعتبر المنطقة المحيطة بالشارع من أكثر المناطق حيوية بالمطار القديم، لوجود عدد من أهم الشركات وفروع البنوك المهمة في البلد، فضلاً عن أنها منطقة موازية لشارع المطار القديم "الشارع التجاري"، الذي يعج بكثير من النشاطات التجارية المختلفة والذي يقصده الجميع سواء من سكان المنطقة أو من خارجها.حيث يُعد شارع المطار القديم من أقدم الشوارع التجارية في قطر علاوة على موقعه المتميز، الذي يقترب من مطار الدوحة والعديد من الأحياء السكنية، التي ترتفع فيها نسبة السكان، ورغم أن هناك شوارع موازية لشارع سبتة 45 بالمنطقة الموازية لشارع جابر بن حيان، إلا أن أغلب رواد المنطقة يعبرون من خلال شارع سبتة 45، نظراً إلى أن بقية الشوارع تمر بين أزقة الأحياء السكنية، كل تلك العوامل ساهمت بشكل أو بآخر في ازدحام الشارع، الأمر الذي يتطلب على الجهات المعنية وجود حل جذري لمشلكة الإختناقات المرورية التي يعانيها.

أعلن المجلس الأعلى للتعليم جدول اختبارات الدور الأول للشهادة الثانوية العامة والتخصصية، وكذلك جدول اختبارات الدور الأول للتقييم التربوي الشامل للصفين العاشر والحادي عشر للعام الأكاديمي الحالي. وأكد السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم ، إن جداول هذا العام للمرحلة الثانوية قد روعي فيها تحقيق المصلحة العامة ، وإعطاء الفرصة المناسبة للطلبة للمراجعة لتحقيق أفضل النتائج ، وذلك من خلال تخصيص يوم للاختبار ويوم للمراجعة والاستعداد الجيد للاختبار التالي.وأوضح أن يوم السبت الموافق 14 يونيو سيكون أحد أيام الاختبار بالنسبة لطلبة الشهادة الثانوية ؛ حرصاً على عدم إطالة فترة الاختبارات بشكل زائد عن طاقة أبنائنا الطلبة ، ولإعطاء الفرصة المناسبة لإنجاز أعمال التصحيح واستخراج النتائج . تلبية احتياجات الطلاب وأشار إلى ما تم في الفترة الماضية من تنسيق تام مع هيئة التعليم بشأن تلبية احتياجات الطلبة بالنسبة لمواعيد الاختبارات ، وترتيب المواد ضمن الجدول بالشكل الأنسب ، والتأكد من استكمال جميع معايير المناهج قبل بدء الاختبارات بفترة مناسبة ، بما يتيح إنهاء المراجعات المطلوبة للمناهج الدراسية ، والاستعداد الجيد للاختبارات من قبل الطلبة . يذكر أن اختبارات الدور الأول للشهادة الثانوية لهذا العام ستبدأ في الثالث من يونيو بمادة الفيزياء، وتنتهي يوم 18 يونيو بمادة الأحياء، كما تبدأ اختبارات الدور الأول للصفين العاشر والحادي عشر يوم 9 يونيو بمادة الأحياء وتنتهي يوم الخميس 26 يونيو بمادة الفيزياء. وفيما يلي جداول الاختبارات على النحو الآتي: بالنسبة لجدول إختبارات الثانوية العامة : * الفيزياء يوم الثلاثاء الموافق 3 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. * العلوم الاجتماعية يوم الخميس الموافق 5 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. * الرياضيات يوم الأحد الموافق 8 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. * التربية الإسلامية يوم الثلاثاء الموافق 10 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. * الكيمياء يوم الخميس الموافق 12 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. * اللغة الإنجليزية يوم السبت الموافق 14 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. * اللغة العربية يوم الاثنين الموافق 16 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. * الأحياء يوم الأربعاء الموافق 18 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. *أما بالنسبة لجدول إختبارات التقييم التربوي الشامل " الدور الأول " للصفين العاشر والحادي عشر كالأتي : الأحياء يوم الاثنين الموافق 9 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 10 ) ساعتان. العلوم الاجتماعية يوم الأربعاء الموافق 11 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 10 ) ساعتان. الكيمياء يوم الأحد الموافق 15 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 10 ) ساعتان. التربية الإسلامية يوم الثلاثاء الموافق 17 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 10 ) ساعتان. اللغة العربية يوم الخميس الموافق 19 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. الرياضيات يوم الأحد الموافق 22 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 10 ) ساعتان. اللغة الانجليزية يوم الثلاثاء الموافق 24 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. الفيزياء يوم الخميس الموافق 26 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) ساعتان.

علمت "بوابة الشرق" من مصادر مطلعة أنه من المرجح تقديم موعد الإختبارات الوطنية للطلاب لأسبوع كامل والمحدد موعدها من قبل المجلس الأعلى للتعليم فى 15 يونيو المقبل حتى تكون هناك فترة مناسبة قبل حلول شهر رمضان المبارك، كما علمت بوابة الشرق أن جداول اختبارات الطلاب للتقييم التربوى الشامل ستصل الى المدارس مع نهاية الاسبوع الحالى، بعد أن شهدت الجداول بعض التعديلات والتغييرات المختلفة وترتيب المواد العلمية والأدبية فى أيام الاختبارات بعد التشاور مع مسؤولي المجلس وعدد من أصحاب تراخيص المدارس. توزيع جداول إختبارات الطلاب للتقييم التربوى الشامل على المدارس الأسبوع المقبلإجتماع هيئة التقييم باللجنة الإستشارية للمدارسواشارت المصادر الى أن هيئة التقييم قد عقدت إجتماعاً مع أعضاء اللجنة الاستشارية لمديرى المدارس منذ عدة ايام للتعرف على وجهة نظرهم فى طريقة وضع اختبارات نهاية العام "التقييم التربوى الشامل"، كما تناول الاجتماع ترتيبات الجداول ومواعيد الاختبارات حتى لا يكون هناك عبء على الطلاب ومن أجل أن تكون هناك فترات زمنية مناسبة بين المواد حسب أهميتها وصعوبتها.. اللجنة الإستشارية لمديري المدارس توضي بضرورة منح فرصة مناسبة بين الإختبارات واعطاء الوقت الكافي للطلاب وعدم الوقوع في أخطاء الأعوام الماضيةتفادي أخطاء الأعوام الماضيةوأوصى أعضاء اللجنة بضرورة منح فرصة مناسبة بين الاختبارات واعطاء الوقت الكافي للطلاب وعدم الوقوع في أخطاء الأعوام الماضية، وأوضحت المصادر أن أعضاء اللجنة طالبوا باعطاء فرصة قبل كل مادة خاصة المواد العلمية بالنسبة لطلبة المرحلة الاعدادية والمرحلة الثانوية التى طالب أعضاء اللجنة بضرورة أن تتصدر جداول الاختبارات ولا تأتى فى اخر الجدول، كما أن المواد الأدبية تحتاج الى الكثير من الحفظ والقراءة لذلك يجب أن تكون فى بداية الاسبوع بحيث يكون أمامهم يومين أجازة للطلاب لاعطائهم الفرصة الكاملة للمذاكرة الجيدة. وعلى جانب اخر أكد عدد من اصحاب التراخيص ومديري المدارس ضرورة عدم التأخير في اصدار جداول اختبارات نهاية العام حتى يكون هناك الاستعداد النفسي الملائم للطالب والاسرة.

أكد تربويون أهمية تعاون كافة المؤسسات ذات الأثر على الأفراد في المجتمع للقيام بدور فعال في مكافحة المخدرات والوقاية منها و إن المدرسة يمكنها أن تؤدي دورا بارزا بالتعاون مع الأسرة والمجتمع المحلي في معالجة مثل هذه المشاكل الاجتماعية، بل يمكن أن تساهم دور التعليم في علاج ما تعجز الأسرة عن علاجه مثل مشاكل التدخين. وطالبوا بضرورة تغليظ العقوبات في قانون التدخين الجديد حتي نحد من هذه الظاهرة. وقال فهد المسلماني صاحب ترخيص: أتمنى من الجهات المعنية التي وضعت قانون مكافحة التدخين الالتزام بتطبيقه بشكل فعلي على أرض الواقع، وكذلك على المدخنين أيضا الالتزام بكافة تلك القوانين وعدم التهاون بها بأي شكل، لافتا إلى أن العديد من المدخنين يقومون بالتدخين داخل المجمعات التجارية وبشكل علني أمام الجميع، وهو ما يعتبر مخالفا للقوانين، ولكن أين الجهات الرقابية التي سبق أن وضعت قانون منع التدخين بالأماكن العامة والمغلقة مثل المجمعات عن تلك التصرفات؟، متمنيا فرض رقابة صارمة واحترام القوانين في الأماكن العامة والمغلقة التي يتم فيها التدخين علنيا ببعض الأماكن. وأضاف في أحد المجمعات التجارية التي أتردد عليها باستمرار أجد نسبة كبيرة من المدخنين يقومون بالتدخين بشكل علني في احد المطاعم "الكافيهات" بل وقد خصصت تلك المطاعم أماكن للمدخنين تتمثل بطاولات يسمح عليها بالتدخين حيث إنها توفر كل لوازم التدخين عليها، وهو ما يعتبر مخالفات واضحة للقوانين التي صدرت من قبل الجهات المعنية منذ عدة سنوات ولكن لم يكن هناك التزام بتلك القوانين وهو ما جعل التدخين مسموحا وعلنيا في المجمعات التجارية والأماكن المغلقة، وان هذا الأمر يعتبر من جهة أخرى تعديا واضحا على حقوق الآخرين غير المدخنين بل وربما يتسبب في مضايقتهم وإزعاجهم كثيرا، وكما هو المعروف يتواجد في المجمعات والأماكن المغلقة التي لا تخلو من المدخنين الذين يدخنون في المطاعم المتواجد بها الكبار والصغار من أطفال ونساء ورجال، وفي المقابل لا توجد أي رقابة، وأن الإهمال من قبل الجهات التي وضعت هذه القوانين منذ البداية سبب في رجوع ظاهرة التدخين بالمجمعات وتفشيها بشكل علني وواضح للجميع سواء من المدخنين أو بعض المطاعم التي تسمح بالتدخين فيها. وأوضح انه لا يوجد أي التزام بقوانين التدخين داخل المجمعات التجارية المغلقة في الوقت الحالي رغم وجود قانون واضح يمنع ذلك، فكيف تقبل الجهات المختصة على إصدار قانون آخر بما يخص التدخين ومنع ذلك في السيارات، وعلى تلك الجهات الالتزام بالخطوة الأولى ومن ثم الانتقال إلى الخطوة الأخرى. ولفت إلى أن بعض الدول تم تطبيق قرار منع التدخين داخل السيارات بها، لان تلك السيارات صغيرة بمساحتها والتدخين فيها يؤدي إلى إلحاق الضرر بكل من يركب السيارة من نساء وأطفال أو أي شخص آخر، متمنيا أن يكون هذا القرار تتبعه قوانين أخرى كفرض الرقابة منع التدخين بشكل حقيقي داخل الأماكن المغلقة. تناقض في القوانين ومن جهته قال حمد خلفان الكواري: إن هناك تناقضا واضحا وتضاربا في قوانين الجهات المعنية التي عملت على وضع قانون منع التدخين في الأماكن المغلقة من ضمنها المجمعات التجارية التي يتردد عليها آلاف المواطنين والمقيمين من مختلف الأعمار بشكل يومي حيث وجود عدد كبير من المطاعم تسمح بالتدخين بالإضافة إلى تجمع المدخنين في مكان واحد أمام بوابات تلك المجمعات للتدخين، ولكن أين الجهات المعنية التي وضعت قانون منع التدخين من هؤلاء المخالفين؟. ويرى عدم وجود أي رقابة من قبل المجلس الأعلى للصحة، إهمال واضح نتجت عنه مخالفة القوانين وعودة انتشار ظاهرة التدخين مرة أخرى داخل المجمعات التجارية، وما دفع المطاعم في المجمعات التجارية إلى السماح بالتدخين في المساحة الخاصة بها البحث عن الربح المادي، حيث يعرف أن المدخنين يجتمعون مع بعضهم ويجلسون في تلك المطاعم لفترات طويلة لأنها تسمح لهم بالتدخين. وأوضح في الوقت الذي تكافح به الجهات المعنية بدولتنا التدخين وذلك من خلال وضع قوانين تمنع التدخين، نجد أن هناك بعض المقاهي تقوم بتوصيل "الشيشة" إلى المنازل وهي خدمة جديدة تتيحها المقاهي للزبائن، وهو ما يعتبر تشجيعا واضحا للتدخين.

دعت شركة ميرسك قطر للبترول طلبة المدارس والجامعات المتميزين للتقدم الى برنامج المنح الدراسية للطلبة المتفوقين، الذي يستهدف الطلبة القطريين الدارسين في تخصصات الهندسة والقانون وإدارة الأعمال. ويدعم هذا البرنامج التزام شركة ميرسك قطر للبترول في التعليم وتطوير الكفاءات.ويستفيد من برنامج المنح الطلبة القطريون وذلك حسب المعدل التراكمي في المراحل الثانوية او الجامعية، والتخصص، واجتياز الاختبارات الداخلية بالشركة، كما انه من الضروري ان تكون الجامعة التي يرغب الطالب الالتحاق بها ضمن الجامعات ذات السمعة الجيدة. وتستقبل الشركة الطلبات على مدار العام.وقال الشيخ فيصل بن فهد آل ثاني نائب المدير العام في ميرسك قطر للبترول: "نحن ملتزمون بتقديم مساهمات فعّالة لقطر من خلال برنامج المنح الدراسية للطلبة للمتفوقين الخاص بشركة ميرسك قطر للبترول. ومن خلال هذا البرنامج يتم تقدير الطلبة القطريين المتميزين والحرص على منحهم الفرصة للالتحاق بأفضل الجامعات. وكشركة تشغل واحداً من أكثر حقول النفط تعقيداً، وهو حقل الشاهين، فإن مثل هذه البرامج تساعدنا على جذب أفضل والمع الطلبة، واهم من ذلك تطوير الكفاءات القطرية."مريم العبدالله، وتدرس حالياً في جامعة Texas A&M وهي احد المستفيدين من المنح الدراسية للطلبة المتفوقين من شركة ميرسك قطر للبترول، وفي تعليقها على هذا البرنامج، قالت: "لقد شجعني برنامج المنح الدراسية في الحصول على شهاد البكالوريوس في الهندسة الميكانيكية من جامعة Texas A&M، وانا أتطلع الى متابعة دراستي للحصول على شهادة الماجستير في نفس التخصص، ولأكون بذلك احدى المهندسات القطريات القليلات في هذا المجال، كما يمنحني الفرصة للمساهمة في تطوير بلدي قطر."وتضيف مريم: "من غير الملزم للإناث في شركة ميرسك للعمل في الحقول البحرية، وبالتالي فإنني أستطيع السير بمهنتي وفقاً للعادات والتقاليد المحلية. وبينما لا يوجد هناك اية التزامات للعمل في شركة ميرسك قطر للبترول بعد إنهاء دراستي، ولكن مهنيتهم واحترافيتهم قد حفزتني كثيراً. بالتأكيد انني سأتقدم للعمل في شركة ميرسك قطر للبترول بعد اكمال دراستي."ويعد برنامج ميرسك قطر للبترول للمنح الدراسية أحد البرامج العديدة التي أطلقتها الشركة لتشجيع القطريين على الانخراط في التعليم وفي نفس الوقت تحسين المستقبل المهني. وكانت شركة ميرسك قطر للبترول قد أطلقت في أواخر العام الماضي استراتيجيتها التي شملت حملة توظيف القطريين من حملة الشهادات، وبرنامجا لتطوير الكوادر القطرية للموظفين الجدد الذي يمتد لعامين، بالإضافة الى برنامج ارشاد وتوجيه يشرف عليه مدرب من شركة ميرسك قطر، التي بدورها تسهم في تحقيق تطوير الذات والطموحات المهنية للقطريين.

تنوعت فعاليات البرنامج الثقافي والتوعوي لوزارة البيئة متمثلة في إدارة التوعية والتثقيف البيئي خلال شهر مارس الماضي ، شملت المحاضرات التوعوية والورش الزراعية، حيث قدم المهندس هاشم عبد المحمود محاضرة عن أهمية النبات ودورة في حماية البيئة في مدرسة ناصر بن عبدالله العطية الثانوية ، تطرق فيها إلى التعرف على أهمية النبات ودورة في حماية البيئية وأن تكون صحية خالية من التلوث كما تطرق إلى التعرف على كيفية تحضير الأرض ، إختيار الأسمدة ، طرق زراعة البذور ، أنواع النباتات البرية واستخداماتها . وقدم أيضا محاضرة ثانية بعنوان المحافظة على البيئة في مدرسة ابن سينا النموذجية ، كما قدم محاضرة ثالثة عن النباتات البرية ودورها في حماية البيئة لطلاب مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية وذلك بادارة التوعية والتثقيف البيئي تطرق فيها إلى التعرف على النباتات البرية ودورها في المحافظة على البيئة وحمايتها وإيقاف الزحف الصحراوي ، نوعية الطقس من حيث ارتفاع الحرارة والأتربة وتأثيرها على البيئة . كما قام المهندس هاشم بزيارة ميدانية لمزرعة سليطين مع طلاب مدرسة حمد بن عبدالله الثانوية تم خلال الزيارة تعليم الطلاب خطوات الزراعة للشتلات والبذور والخضراوات داخل المشتل وطرق الزراعة في البيوت المحمية وأيضاً داخل المزرعة على الطبيعة .كما قدم المهندس هاشم محاضرة عن التعرف على أجزاء النبات، شاركت فيها روضة نسيبة بنت كعب الإبتدائية وروضة الوكرة ، تطرقت المحاضرة لأجزاء النبات ووظيفة كل جزء ، والعوامل اللازمة للزراعة ونمو النبات ، التعرف على الطرق المتبعة لزراعة الزهور بالمشتل ، وكيفية العناية بالنبات . وقدمت المهندسة ميسون معروف ورشة حول تدوير بلاستيك ، شاركت فيها مدرسة العبيب الإبتدائية للبنات وأكاديمية الدوحة وروضة جامعة قطر ( مركز الطفولة المبكرة ) بحضور عدد 134 طالب وطالبة ، حيث شرحت مخاطر استخدام مادة البلاستيك وشروط استخدامها ، وضرورة فرز النفايات البلاستيكية عن النفايات الأخرى لأضررها المتعددة، وقدمت بعض الحلول والمقترحات للحد من استخدام البلاستيك، ولتفادي أثر هذه المواد البلاستيكية السلبي على البيئة ، كما أقيمت ورشة زراعة عملية بمشاركة الطلاب والطالبات وهي ورشة لإعادة استخدام العبوات البلاستيكية كحوض زراعي مفيد وزراعة النباتات الموسمية بداخلها وذلك للتقليل من النفايات التي يتم رميها في البيئة وتسبب بكثير من الآثار السلبية المضرة للكائنات الحية ، كذلك هذه التجربة البسيطة فيها طريقة لترشيد استخدام المياه بشكل جيد من غير هدر. وقدمت شريفة الرميحي محاضرة عن النباتات البرية في البيئة القطرية، وشاركت فيها مدرسة الفتاة المسلمة الإبتدائية للبنات ، عرفت فيه النبات الطبيعي ، وأنواع النباتات البرية ، والعوامل المؤثرة في النباتات ،أقسام النباتات البرية ، والنباتات البرية في البيئة القطرية ، وأهم أنواع النباتات الطبية ، والنباتات التي يأكلها الأنسان ونباتات المراعي ،حيث شاركت الطالبات بزراعة عملية مع تجميل الإصيص وتخلل المحاضرة التدريبات العملية والأنشطة اليدوية التي تساعد على توصل المعلومة للطالبات بشكل أسهل وأوضح .

شهد سوق الدروس الخصوصية انتعاشا ملحوظا في الآونة الأخيرة مع بدء اختبارات منتصف الفصل الثاني بجميع المدارس المستقلة والخاصة. وارتفعت بورصة أسعار الدروس لتسجيل أعلى معدلاتها حيث ارتفعت الحصة الواحدة من 100ريالا إلى 300 أو أكثر حسب المرحلة التعليمية وتزداد في الشهادة الثانوية. وقد ارجع أولياء أمور ومسؤولو المراكز التعليمية ارتفاع الأسعار إلى قلة إعداد المعلمين مع زيادة الطلاب الراغبين في الحصول على دروس بتوحيد جداول ومواعيد جميع مواد الاختبارات لجميع المراحل في المدارس المستقلة، وقالوا ان توحيد مواد الاختبارات جعل الطلبة وأسرهم يعيشون حالة من الإرباك؛ لان الحصول على مدرسين خصوصيين أصبح من الأمور الصعبة إضافة إلى أن معظم المراكز التعليمية أعلنت حالة الاستنفار القصوى وأصبحت لا تستوعب الأعداد المتزايدة من الطلبة والطالبات لعدم وجود مقاعد لهم ولعدم توافر مدرسين بأعداد كافيه. لان جميع المدارس وحدت مواعيد الاختبارات والمواد في جميع المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية، الأمر الذي سبب إرباكا كبيرا للطلاب وأولياء الأمور، ورغم جهود المجلس الأعلى للتعليم والمدارس للعمل على مواجهة الدروس الخصوصية ومنعها وتوفير مجموعات التقوية المجانية، إلا أن أولياء الأمور يفضلون الدروس الخصوصية حتى أنهم من يبحثون عن مدرسين خصوصيين عبر الصحف والإعلانات وقد يكون بعضهم غير مؤهل وغير حاصل على شهادة تربوية مما سيؤثر سلبا على المستوى العلمي والتحصيلي للطلاب وما سينتج عنه من حصولهم على درجات منخفضة في نتائج الاختبارات. "الشرق" في هذا الملف تحاول رصد الظاهرة من خلال لقاءات مع أولياء الأمور ومسؤولي المراكز التعليمية للتعرف على الأسباب والحلول. مضاعفة الرسوم وعبر عدد من أولياء الأمور عن استيائهم من استغلال المعلمين للمراجعة قبل اختبارات منتصف الفصل الثاني وقاموا بمضاعفة الرسوم في الساعة الواحدة من 100 إلى 200 ريال للطلاب الذين يحصلون على الدروس الخصوصية بصفة منتظمة من بداية العام، اما الذين يحصلون على الدروس خلال فترة الاختبارات فتتراوح الساعة الواحدة بين 200 و300 ريال، وفي ليلة الامتحان يصل سعر الساعة الواحدة إلى 500 ريال. بداية أوضح محمد عبد الله العمادي أن الدروس الخصوصية مرتبطة ارتباطا وثيقا باقتراب الاختبارات، مُقدراً نسبة الطلاب الذين يلجأون للدروس الخصوصية مع اقتراب الامتحانات بنسبة 70 %، أما الذين يحرصون على أخذ الدروس الخصوصية فلا يتجاوزون الـ 30 %، . وبين العمادي أن ظروف الاعتماد على الدروس الخصوصية مختلفة من عائلة لأخرى، فالعائلات التي يعمل بها الزوج والزوجة تلجأ لإعطاء أولادها دروسا خصوصية منذ بدء العام الدراسي، أو قبل بدء الامتحانات بفترة كافية، أما العائلات التي لا تعمل بها الزوجة المتعلمة فلا تلجأ للحرص على إعطاء أبنائها للدروس الخصوصية إلا قبل بدء موسم الامتحانات بفترة كافية. وقال العمادي ان ظاهرة الدروس الخصوصية ليست وليدة اللحظة، بل هي قديمة جداً، كما أن وجودها غير مقتصر على دولة قطر والدول العربية فقط بل هي موجودة في كل دول العالم، حيث تُصرف المليارات من الدولارات سنوياً على الدروس الخصوصية، وقد ظهرت أيضاً على مستوى الجامعات، فالعديد من طلبة الجامعات يلجأون للدروس الخصوصية، وقال العمادي ان زيادة أعداد المدرسين والمدرسات في الدولة، قد تسبب بشكل كبير في زيادة انتشار الاهتمام بالتوجه لأخذ الدروس الخصوصية، سواء كانوا يعملون بمدارس أو يبحثون عن فرصة عمل داخل أي مدرسة. تفعيل القانون من جهته قال خليفة المحاسنة انه لا يعتمد اطلاقاً على الدروس الخصوصية، سواء قبل الاختبارات أو بعدها، مشيراً إلى أنه يعتمد على دروس التقوية التي توفرها المدارس في مبانيها عصراً، لتقوية الطلاب ورفع مستواهم الدراسي، وأوضح المحاسنة أن أسعار دروس التقوية التي تعطيها المدارس للطلاب تُعد رمزية جداً مقارنةً بأسعار الدروس الخصوصية، التي تُعد مرتفعة جداً، التي أصبحت أسعارها خيالية، والتي تستغل حاجة أولياء الأمور لإعطاء أبنائهم الدروس الخصوصية، خاصةً فترة ما قبل الاختبارات، فهناك أولياء أمور يقومون بإعطاء أبنائهم الدروس الخصوصية من بداية العام الدراسي لحجز مدرسين بأعينهم. وأبدى المحاسنة استياءه الشديد من تزايد انتشار هذه الظاهرة خاصةً ما قبل الاختبارات، مما يستوجب على المجلس الأعلى للتعليم وضع حد لهذه الظاهرة التي استفحلت بشكل بغيض، وهذا من خلال تفعيل القوانين الخاصة بمنع الدروس الخصوصية، وعقاب المدرسين الذين يُثبت عليهم أنهم يقومون بإعطائها للطلبة، فلا بد من الجزاء والعقاب ولو وصلت العقوبة للابعاد من البلاد، فلا بد من احترام القوانين وتنفيذه بحذافيره، وقال المحاسنة انه يقع على أولياء الأمور معرفة قدرات أبنائهم جيداً، وألا يضعوا لهم سقفاً أعلى من السقف الذي من الممكن أن يصلوا إليه. إصلاح التعليم بدوره اختلف علي الأحبابي مع الآراء السابقة، مشيراً إلى أن الدروس الخصوصية مهمة للغاية، فلا يوجد منزل لا يعتمد على الدروس الخصوصية، خاصة فترة موسم الاختبارات، وهذا بسبب سوء أداء المدرسين داخل الفصول بالمدارس، الأمر الذي يتعين على المجلس الأعلى للتعليم معه مراقبة المدرسين، وهذا لن يتم إلا من خلال التواصل مع الطلاب، ليتم بعد ذلك تقييم المدرس، والتفريق بين المدرس المتميز والمدرس السيئ، وقال الأحبابي يمكن لظاهرة الدروس الخصوصية أن تختفي، ولكن هذا لن يتم إلا بإصلاح التدريس في المدارس، مشيراً إلى ضرورة إصلاح العملية التعليمية وتطويرها في المدارس، حيث ان المدارس تعتبر حجر البناء لرؤيات قطر المستقبلية، وعن دروس التقوية رأى الأحبابي أن أداءها مشابه لأداء الدروس الخصوصية ولا نفع منها، لذلك يلجأ الطلبة لأخذ الدروس الخصوصية في المنازل، وانتقد الاحبابي أسعار الدروس الخصوصية، واصفاً إياها بأنها خيالية. انتقادات كما انتقد العديد من أولياء الأمور قيام المجلس الأعلى للتعليم بتوحيد جداول ومواعيد جميع مواد الاختبارات لجميع المراحل في المدارس المستقلة، وقالوا إن توحيد موعد مواد الاختبارات جعل الطلبة وأسرهم يعيشون حالة من الإرباك لان الحصول على مدرسين خصوصيين أصبح من الأمور الصعبة إضافة إلى أن معظم المراكز التعليمية أعلنت حالة الاستنفار القصوى وأصبحت لا تستوعب الأعداد المتزايدة من الطلبة والطالبات لعدم وجود مقاعد لهم ولعدم توافر مدرسين بأعداد كافية . مطالب أولياء الأمور ويطالب أولياء الأمور بإلغاء نظام توحيد مواعيد المواد في اختبارات اخر العام لان هناك العديد من الطلبة الضعاف وهم بحاجة للحصول على دروس للتقوية في بعض المواد لان حالة الارباك التي تصاحب مواعيد الاختبارات نتيجة عدم تمكنهم من الحصول على مدرسين هو بسبب توحيد مواعيد المواد لان جميع الطلبة والطالبات في جميع المراحل سوف يختبرون في نفس الموعد لنفس المادة. ترف اجتماعي ويؤكد العديد من المواطنين ان ظاهرة الدروس الخصوصية أصبحت نوعا من الترف الاجتماعي ولها آثار اجتماعية خطيرة وقد يكون من أسبابها عدم تمكن أولياء الأمور من استيعاب المناهج والمواد التي تعطى لأبنائهم في المدارس والتي في اغلبها أصبح يدرس باللغة الانجليزية الأمر الذي اضطرهم للذهاب إلى المراكز التعليمية والمدرسين الخصوصين، ومن الآثار السلبية لاعتماد الطلبة على المدرسين الخصوصين انها تعودهم على الاتكالية والخمول كما ان لها آثارا اقتصادية على أولياء الأمور والأسرة بشكل عام نظرا لما يطلبه المدرسون من مبالغ طائلة مقابل مايتلقاه الطلاب من دروس.

كرمت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع الفائزين البطولة الدولية الثانية لمناظرات المدارس التي نظمها مركز مناظرات قطر عضو مؤسسة قطر حيث تم الإعلان عن فوز الفريق التركي، وجاء في المركز الثاني فريق اليمن وحصل الفريق القطري على المركز الرابع في البطولة بعدما خسر من نظيره الأردني في مناظرة تحديد المركزين الثالث والرابع. وأختتمت البطولة اليوم بمركز قطر الوطني للمؤتمرات حضر الحفل سعادة المهندس سعد بن إبراهيم المهندي رئيس مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، إضافة إلى وفود الدول المشاركة في البطولة الدولية والبالغ عددهم 22 فريقاً من 18 دولة عربية بالإضافة إلى 4 دول أجنبية. وتناظر في الجولة النهائية للبطولة كل من اليمن وتركيا واللتين تأهلتا إلى نهائيات البطولة بعد منافسات شرسة مع قطر والأردن.. وفي المناظرة النهائية تم التناظر حول قضية :" يؤمن هذا المجلس أن تدهور اللغة العربية سببه اللهجات المختلفة" و ضمت لجنة تحكيم المناظرة النهائية: وضحة الهاجري –من قطر- وأمينة جمعه –من مصر- وعلي السويدي –من قطر- ونبيل المفرح –من الكويت- ومحمد سلمان –من ماليزيا- وإبراهيم القرقوري –من تونس- وفهد السبيعي –من الكويت- وسعد الأسد –من السودان. الشيخة هند تكرِّم الفائزين بالبطولة الدولية لمناظرات المدارس المناظرة والحوار ومن جانبها ثمنت الدكتورة حياة معرفي – المدير التنفيذي لمركز مناظرات قطر – فى كلمتها بحفل الختام رعاية سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني للبطولة وتشريفها بالحضور . ووصفت فى كلمتها البطولة بانها " كانت بمثابةِ الغذاء الذي أمدَّنا بالخبرةِ العلميةِ والعمليةِ " , وقالت " كلُّنا أمل أن نكونَ حققنا الفائدةَ المرجوةَ منها في مجالِ المناظرةِ والحوارِ الراقي ". وخاطبت المشاركين" أنتم أجيالُنا الصاعدة نراكم بعينِ الأمل , تحملون للعالم رسالةَ العمل , الحوارِ المُخاطِب للعقل , بمهارات المناظرة والتي نَعتبرُها عاملاً فاعِلاً لإعادة اللغة العربية إلى عصرِها الذهبي على أيديكم فأنتم الاستثمارُ الحقيقي ليَزُّفَ إلينا بُشرى تألقِها " . واشارت الى ان اللغة العربية مَعينُ المعرفةِ ووعاءُ التعلُّمِ والقادرة على استيعاب المستجداتِ والمتغيراتِ بشكلٍ موضوعي وبمستوى الكفاءاتِ العالميةِ . المهندي يدشن كتاب "المدخل إلى فن المناظرة اللغة العربية ولفتت الى ان الاكتفاءَ بالقولِ أن اللغةَ العربية بخيرٍ لن يحققَ للُغَتِنا نهوضاً ومواكبة لركبِ العلمِ المتقدم والمتسارع، موضحة أن اللغةِ العربية لن تنهضَ بذاتها وإنما يَنهَضُ بها أبناؤها وإننا بكُم ومعكُم نسعى لأن يكونَ حاضِرُنا خيراً من ماضينا، ومستقبلُنا خيراً من حاضِرنا. لنصلَ للمكانةِ المرموقةِ حيث نتميزُ بعقيدتِنا الشامخةَ ونعتزُ بهُويتنا ونفتخرُ بأصالتِنا. وقالت" ان دروسٌ البطولة تدعونا لنبتعدَ عن دكتاتوريةِ المواقف، وتكميمِ الأفواه، وتكبيلِ الأفكار، وتقييدِ الحركة، وسكبِ المياه المثلجة على كل فورةِ حماسٍ تتأجج " . إصدار جديد وشهد الحفل الختامي تدشين المهندس سعد بن إبراهيم المهندي رئيس مؤسسة قطر بتدشين كتاب "المدخل إلى فن المناظرة" وهو الإصدار الثالث لمركز مناظرات قطر الذي ألفه الدكتور عبد اللطيف سلامي – مدير البرامج التعليمية بمركز مناظرات قطر وراجعته الدكتورة حياة عبدالله معرفي المدير التنفيذي للمركز. ويتناول الكتاب الخطابة والمناظرة على نطاق واسع وعقب التدشين قام المهندس سعد المهندي بتكريم مؤلف الكتاب الدكتور عبداللطيف سلامي تقديراً لجهده في أجل إثراء المكتبة العربية.. وتم تكريم السيد سالم الحلبدي ممثل شركة كونوكوفيليبس الراعي الذهبي للبطولة. جانب من تكريم الفائزين وتم خلال عرض فيلم تسجيلي تناول رحلة البطولة من بدايتها إلى نهايتها مع عرض لقطات من جولات البطولة ولحظات جميلة ستظل عالقة في أذهان المشاركين جميعاً. ويسعى المركز من خلال تنظيم البطولة إلى توثيق وتعميق الروابط والصلات في مجالي الشؤون التعليمية والثقافية بين مدارس الدول المشاركة، وإتاحة الفرص لتوطيد أواصر الصداقة وتوثيق روابط الإخوة والعمل على التقارب بين الشباب العربي، وترسيخ ثقافة الحوار الهادئ البناء الذي ينتج المعرفة ويفسح المجال للاختلاف والتنوع الثري.

عقدت اللجنة الوطنية للقانون الدولي الإنساني اليوم اجتماعها الأول لسنة 2014 في مقرها بوزارة العدل بحضور سعادة الدكتور حسن بن لحدان الحسن المهندي وزير العدل وسعادة السيد سلطان بن عبد الله السويدي وكيل الوزارة رئيس اللجنة إلى جانب أعضاء اللجنة. وأثناء الاجتماع أكد سعادة وزير العدل على أهمية دور اللجنة، معربا عن أمله بأن تقوم اللجنة بإبراز دور دولة قطر في مجال القانون الدولي الإنساني من خلال أعمالها القادمة . كما أكد سعادته دعمه الدائم للجنة لما لها من أهمية لتحقيق إنجازات مهمة لخدمة الأهداف الإنسانية للقانون الدولي الإنساني، متمنيا لرئيسها وأعضاء اللجنة دوام التوفيق والنجاح . ومن جانبه، أشاد سعادة وكيل وزارة العدل رئيس اللجنة بالدعم الذي يقدمه سعادة وزير العدل لأعمال اللجنة الوطنية للقانون الدولي الانساني والدفع بكل ما يحقق لها التميز والرقي على مستوى اللجان النظيرة في العالم من أجل رفعة دولة قطر. وتطرق إلى الإنجازات التي حققتها اللجنة العام الماضي وهو العام الأول لإنشائها والذي اتسم بالبناء الهيكلي والمؤسسي لها لتنطلق نحو تطبيق مبادئ القانون الدولي الإنساني على الصعيد الوطني بصورة فعليه . وأشار رئيس اللجنة في كلمته إلى أن إنشاء هذه اللجنة جاء تكريسا لمنهج دولة القانون الذي تنتهجه دولة قطر دائما والتي شهد لها العالم بالجهد الإنساني الفاعل في حل النزاعات وإبعاد شبح الحروب ونجدة ضحاياه وإزالة ما تخلفه من دمار في ظل القيادة الحكيمة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى . واستعرضت اللجنة في اجتماعها الموضوعات المدرجة على جدول الأعمال وأقرت الخطة التنفيذية للجان الفرعية والبدء في تنفيذها، كما اعتمدت المبادئ التوجيهية (لوسينز) لحماية المدارس والجامعات من الاستعمال العسكري . كما أقرت طرح مشروع مذكرة تفاهم ( نموذجية ) بين اللجنة الوطنية للقانون الدولي الإنساني بدولة قطر واللجان النظيرة المماثلة في الدول العربية . واستعرضت اللجنة أيضا نتائج الاجتماع مع السيدة غادة الشوا المستشارة القانونية لدى البعثة الإقليمية للجنة الدولية للصليب الأحمر بدولة الكويت.