زارت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي والدي الطفلة مينسا مريم، لتقدم تعازيها بوفاة ابنتهما التي انتقلت إلى رحمة الله في إحدى رياض الأطفال الخاصة. وكانت وزارة التربية والتعليم قد أعلنت في وقت سابق عن التحقيق في الحادثة، بالتعاون مع الجهات المعنية. وقالت ستقوم الوزارة مع الجهات المختصة بناءً على نتائج التحقيق باتخاذ أقصى العقوبات بحق المقصرين وفق اللوائح المطبقة في هذا الشأن. كما أكدت حرصها على الالتزام بتطبيق معايير الأمن والسلامة لطلابنا بأعلى جودة، وعدم التهاون مع أي تقصير في هذا الصدد. وتتقدم بخالص المواساة لأسرة الطالبة الفقيدة.

دشنت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، الاستراتيجية الوطنية للتعليم الإلكتروني، والتي تهدف الى إحداث نقلة نوعية في تبني منهجيات تعليم إلكتروني متقدمة وتكنولوجيات تعليمية حديثة لرفع مخرجات التعليم مع ضمان توفير أساسيات التعليم الإلكتروني لجميع أطراف العملية التعليمية، حيث انبثق من الاستراتيجية أربعة أهداف استراتيجية رئيسية وعدد من المبادرات ومؤشرات الأداء لتحقيق الغاية المستهدفة من التعليم الكتروني. وفي كلمته الافتتاحية في حفل التدشين أكد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي- رئيس اللجنة التوجيهية لمشروع الاستراتيجية الوطنية للتعلم الإلكتروني أن دولة قطر - في ظل القيادة الرشيدة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى- تسعى دائماً لرفع الكفاءة التعليمية عبر إعداد وتأهيل المعلمين، على توظيف التكنولوجيا الحديثة في مجال التدريس والتقويم وكانت من الدول السبّاقة في إدخال التعليم الإلكتروني في نظامها الأكاديمي، مشيراً في هذا السياق إلى اشتمال استراتيجية قطاع التعليم والتدريب للأعوام (2018 - 2022)، وخطط الوزارة على العديد من المبادرات والبرامج الهادفة لرفع قدرات المعلمين والطلبة في مجال التقنيات الحديثة. وقال سعادته إن هذه الاستراتيجية تعزز رفع مستوى مخرجات التعليم في دولة قطر، وتساهم في رفد التعليم الجامعي بطلبة يتمتعون بقدرات تكنولوجية تتواءم عند تخرجهم مع متطلبات سوق العمل وتمكنهم في المنافسة. * الفئات المستهدفة وشدد سعادته على أن الاستراتيجية بفئاتها المستهدفة وأهدافها المنشودة، هي تجسيد لرؤية قطر الوطنية 2030، وغاياتها التي تسعى إلى الاستثمار في رأس مالنا البشري عن طريق نظام تعليمي متميز يزود الطلبة والمعلمين بما يفي بحاجاتهم وحاجات المجتمع القطري، ويستجيب لحاجات سوق العمل الحالية والمستقبلية. وأضاف سعادته: أحد أهم أهداف الوزارة تطوير مهارات القرن الحادي والعشرين لأبنائنا الطلبة معرفياً ومهنياً، والتي تتضمن المهارات التكنولوجية ومهارات الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي، إضافة إلى مهارات التفكير الناقد ومهارات التواصل والمسؤولية الاجتماعية ومهارات الإبداع والابتكار، مما سيساعدهم في التمكن من علوم المعرفة بكل كفاءة واقتدار. * محاور الاستراتيجية وفي عرضه التقديمي أكد السيد ناصر محمد داوود المستشار بمكتب سعادة وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي -رئيس فريق عمل إدارة مشروع استراتيجية التعلم الإلكتروني - أن الاستراتيجية تهدف لدعم القطاع التعليمي الحكومي على عدة مستويات؛ بما في ذلك رفع مستوى مخرجات التعليم في الدولة، وتنسيق جهود أطراف النظام التعليمي، وتحسين تجربة الطلاب في العملية الدراسية، والارتقاء بمستوى مهارات أصحاب المصلحة الأكاديمية والرقمية، ورفع درجة شمول أطراف العملية التعليمية. وقال إن مشروع تطوير استراتيجية التعليم الإلكتروني استهدف دراسة أفضل الممارسات المتبعة عالميا وكيفية الاستفادة منها، وصولاً لتحديد الاتجاه الاستراتيجي والتحسينات المطلوبة للقدرات والعمليات التعليمية والأنظمة لتحقيق الحالة المستقبلية المستهدفة، وتحديد التحديات التي تواجه التعليم الإلكتروني في الوزارة، ورسم خطة تنفيذية تتضمن مبادرات وخطة للتواصل وادارة للتغيير. * مخرجات التعليم واستعرض السيد ناصر في عرضة التقديمي محاور الاستراتيجية الخمسة وهي: المحور الأول: الممكنات الاستراتيجية، ويشمل استراتيجية التعليم الإلكتروني والبيئة التنظيمية والحوكمة وإدارة الأداء. والمحور الثاني: المتطلبات، ويشمل الموظفين والقدرات والبيئة الرقمية والمحتوى الرقمي. والمحور الثالث: تقديم الخدمات التعليمية، ويشمل منهجيات وأصول التعليم الإلكتروني وتصميم البرامج والمناهج الإلكترونية والتكنولوجيات التعليمية والتقييم الإلكتروني. والمحور الرابع: الممكنات التشغيلية، ويشمل التعاون والشراكة والتحليلات التعليمية وثقافة التعليم الرقمي وعمليات ضمان الجودة. والمحور الخامس: مخرجات التعليم، ويشمل جودة التعليم وتجربة المتعلم لربط التعليم الإلكتروني بجودة التعليم. كما استعرض رئيس فريق عمل إدارة المشروع مراحل إنجاز المشروع ومخرجات كل مرحلة وهي:- مرحلة تجهيز واطلاق المشروع: وتضمنت مخرجاتها وثيقة تحضير المشروع وخطة التواصل مع أصحاب المصلحة الداخليين والخارجيين. ومرحلة تطوير تصور بيئة التعليم الإلكتروني، وتضمنت مخرجاتها تقرير نتائج تحليل الفجوات وسيناريوهات جديدة لبيئة التعليم الإلكتروني. ومرحلة تطوير الاستراتيجية، وتضمنت مخرجاتها وثيقة الاستراتيجية واللوحة التنفيذية لتنفيذ الاستراتيجية. ومرحلة إدارة التغيير وبناء القدرات، وتمثلت مخرجاتها في خطة التواصل الاستراتيجي. * توجه وطني وقال السيد ناصر إن الوزارة اعتمدت في مرحلة تطوير الاستراتيجية على عدة مدخلات لضمان مواءمتها وتغطيتها لكافة التحديات التي تواجه المنظومة لكي تلبي تطلعات الوزارة المستقبلية، تمثلت في التوجه الوطني الاستراتيجي واستراتيجية الوزارة، والمقارنة المعيارية ودراسة الوضع الحالي، ودراسة SWOT و PESTEL، وسيناريوهات البيئة المستقبلية للتعليم الإلكتروني. وحول هيكل المشروع قال السيد ناصر قد تم تحديد هيكل حوكمة المشروع والأدوار والمسؤوليات ضمن وثيقة تحضير المشروع، والتي تضمن أيضا خطة عمل مفصلة للتنفيذ بالإضافة الى كيفية إشراك أصحاب المصلحة الداخليين والخارجيين بشكل فعال. فعلى المستوى الداخلي (الوزارة والمدارس) تم فهم الوضع الراهن والتحديات المؤسسية وجمع البيانات المتعلقة بالتعليم الالكتروني في الدولة، ونشر الوعي بشأن عملية تطوير استراتيجية التعليم الالكتروني، وتطوير صورة واضحة للوضع الحالي للتعليم من منظور الطلاب والمعملين وأولياء الأمور. * تجارب عالمية أما على المستوى الخارجي (الجهات الحكومية والخارجية) فقال تم توضيح دور الجهات الداعمة في تمكين عملية التعليم الالكتروني في الدولة، واستخلاص الدروس المستفادة من تجربة الجهات العالمية مع التعليم الالكتروني في الدول الخارجية، وجمع البيانات بالإضافة الى المبادرات الناجحة في الدول الرائدة في مجال التعليم الالكتروني. وعلى المستوى الخارجي (الشركاء ) فنوّه بتحديد أدوار أصحاب المصلحة الخارجيين في دعم المبادرات الاستراتيجية لتمكين التنفيذ الفعال للاستراتيجية. وكشف السيد ناصر في عرضه التقديمي ان فريق عمل إدارة المشروع قام بتحليل محتوى عدد من الوثائق والدراسات السابقة بلغت 142 وثيقة، وعقد 18 اجتماعاً مع أصحاب المصلحة الداخليين والخارجين لأخذ مرئياتهم خلال فترة تنفيذ المشروع. كما التقى بـ 10 إدارات و3 لجان، واجتمع مع 13 جهة خارجية شملت شركات التكنولوجيا ومنظمات دولية وجامعات وكليات ووزارات.

بحضور ورعاية سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أمس، اللقاء التربوي الأول بمناسبة بدء العام الدراسي 2022 - 2023 بقاعة الاجتماعات بالمقر الدائم للوزارة، تحت شعار شعلة التعلم، حضره سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وكبار المسؤولين بالوزارة إضافة لـ 450 من مديري المدارس الحكومية والخاصة. وفي كلمتها في مستهل اللقاء نوهت سعادة السيدة بثينة النعيمي بأهمية إنجاح كأس العالم الذي يتخلل العام الدراسي الجديد، إذ قالت سعادتها: نجتمع اليوم، وبلادنا على أعتاب تنظيم أكبر حدث رياضي عالمي، هو كأس العالم فيفا قطر 2022، هذا الحدث الحلم، الذي عاش معنا وعشناه على مدار اثني عشر عاما، شهدنا فيها تغيرات كبيرة في البنية التحتية، حيث أضحت بلادنا ورشة عمل كبرى، كي نكون جميعا على الموعد وفي منتهى الجاهزية لاستقبال ضيوفنا خلال البطولة من جميع أنحاء العالم. وأضافت: وبالتزامن مع كأس العالم فيفا قطر 2022، نحتفل أيضاً بمناسبةٍ مميزةٍ، وهي ذكرى مرور سبعين عاماً على تأسيس التعليم النظامي في دولتنا الحبيبة قطر. التعليم الذي وفر لنا كفاءاتٍ شكلّتْ رأسمالنا البشري والمعرفي، الذي قاد تنميتنا المستدامة، خلال هذه السنين، وبفضله أصبحت قطر على ما هي عليه الآن، متميزة على المستوى الاقتصادي والثقافي والاجتماعي والدبلوماسي والسياحي والرياضي والإنساني، لذلك، كان التعليم وما زال وسيبقى خياراً إستراتيجياً للدولة، لن تحيد عنه أبداً. وقالت سعادتها إن منظومة التعليم الوطني، قد مرت خلال العشرين عاماً الماضية، بمتغيرات أضافت لها وأثرت تجربتها، وما كان ذلك ليكون، لولا الدعم السخي من الدولة لقطاع التعليم، الذي استحوذ هذا العام على نحو 17.8 مليار ريالٍ، أي ما يمثل نسبة 9 % من الموازنة العامة للدولة، يستثمر هذا المبلغ في خدمة أكثر من ثلاثمائة وخمسين ألف طالب وطالبة، موزعين على ما يزيد على خمسمائة مدرسة حكومية وخاصة، إضافة إلى طلبة التعليم العالي، سواء المبتعثون إلى الخارج، أو طلبتنا في مؤسسات التعليم العالي في الداخل، البالغة 34 مؤسس وجامعة، تقدم 378 برنامجاً أكاديمياً في شتى المسارات التعليمية المتخصصة، وأكثر من 33 مركزاً بحثياً وعلمياً ومؤسسةً. وأكدت على الاستمرار خلال الأعوام الثمانية القادمة، في تطوير منظومتنا التعليمية، تحقيقاً لرؤية قطر 2030، التي ترتكز على أربعة محاور أساسية: المحور الأول هو محور الطلبة، والمحور الثاني هو محور المعلمين، والثالث هو محور المدارس، والمحور الرابع يركز على الوزارة؛ وفيه نطمح أن تتحول إلى مركز يصنع وينمي الابتكارات والقدرات؛ وذلك عبر تنمية القدرات المؤسسية. وانطلاقاً من هذه المحاور الأربعة، أطلقت سعادتها أربع مبادرات لهذا العام الأكاديمي: المبادرة الأولى: هي مبادرة (بداية موفقة): وهو برنامج لتدريب وإرشاد المعلمين الجدد من خلال تجربة مطورة في التدريب والتطوير المهني، وتتضمن أيضاً، إطلاق حزمة تدريب المعلمين وقادة المدارس، بالتعاون مع بيوت خبرة، وشركاء محليين ودوليين لتقديم تدريب عالي الجودة للمعلمين ومديري المدارس. والمبادرة الثانية: مبادرة (مدرستي مجتمعي) وهي مبادرة متعددة المحاور، تركز على كافة أبعاد جودة حياة الطالب، وبناء شخصيته المتكاملة. والمبادرة الثالثة: مبادرة (نحو التميز) وذلك عبر تصميم مسارات تطويرية مختلفة للمدارس الحكومية، تتضمن برامج وإجراءات تحسين أداء، تتوافق مع احتياجات كل مدرسة على حدة. والمبادرة الرابعة: مبادرة (قادة التغيير المدرسي) بهدف تطوير آليات دعم ومتابعة أداء المدارس، وفق أفضل ممارسات الشراكة الفاعلة ما بين الوزارة والميدان التربوي وبناء القدرات البشرية والمؤسسية، لدعم جهود التحول الإيجابي في المدارس. د. إبراهيم النعيمي: أيام التمدرس كافية لشرح المقررات بدون تقليص أكد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن تقريب موعد بدء العام الدراسي جاء لتغطية كافة ساعات التمدرس خلال الفصل الدراسي الأول 2022 - 2023 ليكون أنهى الطلاب دراستهم واختبارات نهاية الفصل قبل انطلاق كأس العالم لكرة القدم 2022. ولفت إلى عدم تقليص أي جزء من المنهج الدراسي للفصل الأول، حيث إن فترة التمدرس ستكون كافية لشرح الدروس، لاسيما مع انطلاق الدراسة الأحد القادم منذ اليوم الأول وتستمر حتى موعد انطلاق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول. وأشار إلى رغبة اللجنة العليا للمشاريع والإرث في الاستعانة ببعض الطلبة ضمن فعاليات كأس العالم لكرة القدم 2022 والمشاركة في العديد من الفعاليات والتي لم تتحدد حتى الآن الصيغة النهائية للمشاركة ولن تقتصر فقط على الطلبة ولكن كذلك المشاركة متضمنة أولياء أمورهم في بعض الفعاليات. خالد الحرقان: العمل على نظام جديد كلياً لتقييم الطلبة أكد السيد خالد الحرقان وكيل الوزارة المساعد لشؤون التقييم أن الإدارة بصدد وضع نظام جديد لتقييم الطلبة وجارٍ العمل على استقطاب بيوت خبرة عالمية والمفاضلة بينها، حيث إن النظام الجديد قيد الدراسة، حيث يخضع النظام الجديد الآن لمرحلة المفاضلة بين بيوت الخبرة ومدة التطبيق كم ستستغرق إلى جانب مدة التطبيق الفعلي، وسيختلف كلياً عن نظام التقييم المتبع في الوقت الحالي والذي يتضمن الاختبارات الوطنية. وبشأن إلغاء اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، قال إن الصفوف من الرابع وحتى الحادي عشر كان الاختبار يتضمن 15 درجة، فقد تم توزيعها على الفصل الدراسي الأول بشكل كامل سواء على الأنشطة الصفية وغيرها، وسيتم إصدار آلية التقييم كاملة خلال الفترة القادمة. لافتاً إلى أن نتائج اختبارات الدور الثاني سيتم إصدارها الأسبوع المقبل. مها الرويلي: تحسين جودة حياة الطالب بكافة أبعادها قالت السيدة مها الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، إن العام الدراسي سوف ينطلق بثلاث مبادرات على قدر عال من الأهمية في المدارس، هي: مبادرة بداية موفقة لتدريب المعلمين الجدد، والتي تم التركيز فيها على تهيئة ودعم الكوادر الشابة الملتحقة بالتعليم، وتقديم الإرشاد والتوجيه الفردي لهم لضمان انخراطهم السلس بالميدان التربوي، ومبادرة مدرستي مجتمعي وهي مبادرة تسعى لتحسين جودة حياة الطالب بكافة أبعادها النفسية والاجتماعية والبدنية، وضمان أن المدارس هي بيت الطالب الثاني يتلقى فيها الرعاية والاهتمام اللازمين ليتعلم في بيئة مدرسية آمنة وخالية من التنمر ومحفزة للتعلم والنمو. وأضافت أن العام الجاري سوف يشهد أيضاً تطبيق مبادرة نحو التميز، والتي تتضمن مسارات تطوير أداء تتوافق مع احتياج كل مدرسة وأولويات التطوير، تتكامل فيها 5 أبعاد أساسية: الطالب والمعلم ومدير المدرسة والبيئة المدرسية والأسرة للوصول إلى أعلى مستويات الإنجاز لتكون مدارسنا منارة. عمر النعمة: تفعيل الميثاق الأخلاقي في المدارس الخاصة قال السيد عمر النعمة وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص، خلال اللقاء التربوي، إنهم سيركزون خلال هذا العام على عدة برامج، ففيما يتعلق بجودة حياة الطلبة، سيتعاونون مع مديري المدارس الخاصة على تفعيل الميثاق الأخلاقي، وضمان التطبيق السليم له في جميع المدارس باختلاف مناهجها، وبناء شراكات فاعلة ما بين المدارس لتبادل الخبرات والتجارب من خلال مجتمعات وشبكات تعلم متنوعة، إضافة للتركيز على تعزيز الهوية الوطنية والقيم الإسلامية واللغة العربية في مدارسنا الخاصة. علي البوعينين: إتمام توظيف المعلمين وسد الشواغر بكفاءة عالية هنأ السيد علي البوعينين القائم بأعمال وكيل الوزارة المساعد لشؤون الخدمات المشتركة الحضور بالعام الدراسي الجديد، معربا عن فخره بتعاون الجميع وبوجود المباني والصروح التعليمية المطورة وفق معايير عالمية ومستدامة، وبالبنية الرقمية الضخمة والمطورة التي ساهمت في استمرار التعليم أثناء الجائحة وتخطي تحدياتها. كما أعرب خلال مداخلته في الجلسة المصاحبة للقاء التربوي بمناسبة انطلاق العام الدراسي، عن سعادته بإتمام عمليات التوظيف وسد الشواغر بكفاءة وقدرة عالية لهذا العام، وتعاون الكوادر الإدارية بالمدارس، وقال إن هذه الإنجازات هي مدعاة للفخر والعرفان والتقدير.

بحضور سعادة السيدة بثينة النعيمي، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، وسعادة الدكتورة حمدة السليطي، نائب رئيس مجلس الشورى ضيف شرف الحفل؛ نظمت جامعة قطر أمس حفل تخريج الدفعة الخامسة والأربعين من خريجات كلية التربية، التي بلغ مجموعها 515 خريجة. وفي كلمتها بالمناسبة قالت سعادة الدكتورة حمدة السليطي، نائب رئيس مجلس الشورى ضيف شرف هذا الحفل: بداية أبارك لبناتي وأخواتي الخريجات هذا التخرج وأهنئ أولياء الأمور بتخرج بناتهن اللاتي يعدن ببناء مستقبل مشرق لأبنائنا. يشرفني ويسعدني أن أكون جزءًا من هذا اليوم، حيث تعود بنا الذكريات إلى ماضٍ جميل عشناه جميعاً وخالطتنا فيه مشاعر السعادة ومشاعر الفخر في يوم الاحتفال بالتخرج، ذكريات جميلة تعد لحظة انطلاقة لمستقبلٍ عمل جديد، عمل يتطلب منا الجد والاجتهاد، عمل يتطلب منا الإصرار والعزيمة. هذه المشاعر تحفزنا بأن تكون لنا أهداف واضحة، وأيضًا نقاط محددة في حياتنا العملية والاجتماعية، وتدفعنا أن تكون لنا بصمة واضحة في مستقبل دولة قطر وتطورها. التربية نواة الجامعة وأضافت سعادة د. حمدة: يشرفني أن أكون ضيف الشرف لهذا الحفل بكلية التربية، كليتي التي تعد نواةً لجامعة قطر، فقبل تأسيس جامعة قطر؛ أُسست كلية التربية في عام 1973م. وكنت إحدى خريجات هذه الكلية بكل فخر واعتزاز أقول ذلك، فهي التي أدين لها ولأساتذتها بالكثير من الفضل، وقد تعلمت من أساتذتها الكثير، وأيضًا أرشدوني ووجهوني للكثير، وكانوا لي نقطة انطلاقة حياتي التعليمية والعملية، فهم قدوتي، فهم من حفزني وساعدني في مواصلة دراستي العليا والتغلب على التحديات. وأشارت د. حمدة إلى أهم المبادئ التي على الخريجات الالتزام بها، فقالت: إحدى المبادئ الأساسية التي عليكن الالتزام بها؛ هي الإبداع والابتكار والمبادرة، إضافة إلى قضية الأمانة وتقدير العلم والعلماء، فهذه المبادئ الأساسية لابد علينا جميعا الالتزام بها. وحثت الخريجات قائلة: وهنا أحثكن على أهمية القراءة والاطلاع، القراءة مهمة جدًا، وهذه وصية مني لكن، فهي غذاء للفكر والروح وهي تساعد في انطلاقة اللسان، فدولة قطر بحاجة لكل منا، لكل فرد فيها، فهي بحاجة إلى مجهوداتنا وإنجازاتنا وعطائنا، فلابد لكل شخص منا أن تكون له بصمته في هذا الوطن والإسهام في تحقيق رؤيته الوطنية 2030 واستراتيجيتها المختلفة. واختتمت السليطي كلمتها بتقديم بعض النصائح الذهبية لتحقيق مستقبل زاهر ونجاح متواصل لخريجات هذه الدفعة، قائلة: إنني لم أجد أغلى من بعض التوجيهات التي تفضل بها حضرة صاحب السمو أمير البلاد المفدى حفظه الله في أكتوبر الماضي خلال افتتاح دور الانعقاد الخمسين لمجلس الشورى، حيث أكد سموه على ضرورة أن يسأل كلٌّ منا نفسه: ماذا عمل ويعمل من موقعه في خدمة مجتمعه؟ وما مساهمته في بناء هذا الوطن؟ وهل يقوم بعمله على أكمل وجه؟ وهل يقدر عمل الآخرين؟ ولا شك أن من يسأل نفسه هذه الأسئلة ويجعلها نبراسًا لحياته سيكون له - بتوفيق الله – أهدافه الواضحة نحو مواصلة مسيرة النجاح والتميز، ودوره ومكانته في خدمة وطنه، والارتقاء به ومعه إلى أرقى وأعلى المراتب. تثمين جهود جامعة قطر وقد ألقت الخريجة نجلاء فهد النعيمي كلمة الخريجات في هذا الحفل، حيث أثنت على جهد الجامعة المشكور في توجيه طلابها ومدِّهم بالمعارف المختلفة، وتحدثت عن ذكرياتها في جامعة قطر، فقالت: يحق لنا اليوم أن نفخر جميعا، فها نحن وبكل فخر نتوج اليوم خريجات متميزات للدفعة الخامسة والأربعين من هذا الصرح التعليمي العريق جامعة قطر، الجامعة الوطنية التي تميزت بعراقتها وبمستواها الأكاديمي الذي ينافس الجامعات العالمية، وهي الجامعة نفسها التي خرجت أجيالا ساهمت في نهضة هذا الوطن. وأضافت ممثلة الخريجات في كلمتها: إن الكلمة الطيبة تجبر الخاطر، وتبني حلما وتحقق واقعا. أقف أمامكن اليوم وكلي فخر واعتزاز، بعد سنوات من طلب العلم، أقف خريجة مثل باقي زميلاتي خريجات كلية التربية، رغم التحديات التي واجهنها في مسيرتنا الجامعية، إلا أننا هنا اليوم نطوي صحفة من كتاب العلم، ونفتح صفحة لبداية مسيرة أخرى وجهادٍ أكبر في سبيل الاستزادة من العلم والارتقاء بأنفسنا وبلادنا.