أكدت دولة قطر أنها تولي أهمية بالغة لمسألة تمكين المرأة من ممارسة كافة حقوقها السياسية والاجتماعية والاقتصادية، مشددة على أنه تم تكريس ذلك من خلال الدستور والتشريعات حيث حرصت الدولة على تطبيق مبدأ المساواة بين المواطنين رجالا ونساء، وعدم التمييز بينهم في المجالات كافة، وضمان توفير العمل اللائق للمرأة، وتقلد المناصب الرفيعة أيضاً. جاء ذلك في بيان دولة قطر أمام اللجنة الثالثة (لجنة الشؤون الإنسانية والاجتماعية والثقافية) للجمعية العامة للأمم المتحدة الذي أدلت به الأستاذة ريم علي الدرهم عضو وفد دولة قطر المشارك في أعمال الدورة /68/ للجمعية العامة. وأضاف البيان أنه في إطار تعزيز وتقوية البنية التشريعية لحقوق الإنسان بشكل عام، وحقوق الإنسان للمرأة بشكل خاص، انضمت دولة قطر للعديد من الاتفاقيات والمواثيق الدولية والإقليمية التي تكرس حقوق الإنسان للمرأة، ومن بينها اتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة. وأوضح أن الدولة بذلت جهودا متميزة في مجال التعليم، تم التركيز فيها على توفير تعليم ذي نوعية عالية للمواطنين، واعتماد سياسة تكافؤ الفرص، بحيث تم العمل على توفير البيئة المناسبة لتمكين المرأة من الانخراط في سوق العمل، والمشاركة في الإنتاج. وأشار البيان إلى "الدور الريادي الذي تضطلع به صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر" في تعزيز الشأن الإنساني، وتمكين المرأة من خلال المبادرات والمساهمات الاقتصادية والاجتماعية والتنموية التي تقوم بها سموها، التي لم تقتصر فقط على المستوى المحلي بل تعدته إلى المستويين الإقليمي والدولي. وشدد على أن التوصل إلى وجود عالم خال من كافة أشكال العنف ضد المرأة، هي مهمة رغم صعوبتها وتعقيدها، ليست مستحيلة إذا ما تضافرت الإرادة والجهود لنشر التوعية والثقافة المناهضة للعنف ضد المرأة لدى كافة شرائح المجتمع، وتشديد العقوبات على مرتكبي مثل هذه الأعمال، ومثولهم أمام العدالة الجنائية.

نيابة عن صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، تسلمت سعادة الشيخة هند بنت حمد بن خليفة آل ثاني ميدالية كارنيجي للعمل الخيري، وذلك في حفل أقامته مؤسسة كارنيجي الخيرية في مقر البرلمان بالعاصمة الاسكتلندية أدنبرة. يأتي هذا التكريم اعترافاً بدور صاحبة السمو وعمل سموها الدؤوب على دعم الإصلاحات التعليمية داخل قطر وخارجها ، ورؤيتها التي تتمحور حول ضرورة توفير تعليم نوعي قادر على الاستجابةِ لمتطلباتِ الحاضرِ والتصدّي لتحدياتِ المستقبل. كما تمت الإشادة بصاحبة السمو لقيادتها لعدد من المشاريع والمبادرات كالمدينة التعليمية ومركز سدرة للطب والبحوث الى جانب مركز الشفلح للاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وبرنامج "علم طفلاً" الذي يهدف بشكل أساسي إلى الحد من عدد الأطفال المحرومين من حقهم الأساسي في التعليم في جميع أنحاء العالم. وألقت سعادة الشيخة هند كلمة بهذه المناسبة، قائلة: "لقد كرَّست سموها حياتها خلال العقدين الماضيين، لتطوير وتعزيز العنصر البشري ليعكس رؤية قيادتنا في دولة قطر. هذه الرؤية التي تسعى إلى استخدام مواردنا بحكمة ومسؤولية بما يعود نفعُه على القطريين في الحاضر والمستقبل، و لما فيه خيرٌ لأولئك الأقل حظّاً منا". واضافت: "إن التزام صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر تجاه التنمية البشرية يمتد صداه خارج الحدود، ليصل إلى أولئك الأطفال الذين يكافح ذويهم لتمكينهم من التعليم أينما كانوا، بدءاً من السكان الأصليين لمجتمعات غابات الأمازون الممطرة، وصولاً إلى أولئك الأطفال المنحدرين من أسر اللاجئين في كينيا. فالتعليم يَظَلُّ عاملاً أساسياً في إحلال السلام الدائم وتحقيق التنمية الاقتصادية المستدامة وضمان التماسك الاجتماعي والإيجابي". تجدر الإشارة الى ان ميدالية كارنيجي تمنح مرتين كل سنة، حيث تقدم هذه الجائزة، التي غالباً ما تُوصف بأنها "جائزة نوبل للعمل الخيري"، تقديراً لأولئك الذين يوظفون أموالهم وجهودهم للصالح العام. وقد اعتبرت لجنة الاختيار أن جهود صاحبة السمو انعكاس مشرق لرؤية أندرو كارنيجي مؤسس كارنيجي الخيرية المتمحورة حول ضرورة ابتكار الحلول لمواجهة التحديات والمشاكل المختلفة في المجتمع، والرهان على الاستثمار في الإنسان، ودعم العمل الكوني المشترك لتحقيق مستقبل أفضل للبشرية.

أكدت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع أن متطلبات الحياة المعاصرة بمختلف تعقيداتها بما هي عليه من سرعة وجدية وديمومة تقتضي من التعليم مواكبة دائمة وسريعة وجدية ، معتبرة أنه لا شيء كالتعليم أكثر التصاقا بالحياة ، ولا شيء أكثر من التعليم في قدرته على التأثير والتغيير. وقالت سموها في كلمتها خلال افتتاح أعمال الدورة الخامسة لمؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز 2013" ، إنه " مع مرور خمسة أعوام يبدو لي أن "وايز" وقد بلغ مرحلة النضج وأصبح انعقاده السنوي موعدا منتظرا لما يعنيه من أهمية عالمية في سياق الجهود الكبيرة والصادقة التي تبذل وتكبر عاما بعد آخر لاستدامة الابتكار في التعليم " . ورحبت سموها في كلمتها بالمشاركين في المؤتمر ، وحيت تصميمهم على متابعة ما تم الانتهاء إليه في الدورات السابقة ومواصلة التصدي لمختلف قضايا التعليم من خلال آليات الابتكار. وأضافت " أن العلاقة بين التعليم والحياة والتي يتناولها المؤتمر هذا العام تلهمنا الكثير ، فما أن يشق التعليم حتى تشرق الحياة ، وإذا ما انطفأ انطفأت ، فلا شيء كالتعليم أكثر التصاقا بالحياة ولا شيء أكثر من التعليم في قدرته على التأثير والتغيير .. ولعل عالم الاجتماع والمفكر الفرنسي البروفيسور إدغار مورين أبلغ من يستطيع التحدث عن العلاقة بين التعليم والحياة " . وأوضحت سموها أن متطلبات الحياة المعاصرة بمختلف تعقيداتها بما هي عليه من سرعة وجدية وديمومة تقتضي من التعليم مواكبة دائمة وسريعة وجدية ، ولهذا بات من البداهة إدراك أن معايير التعليم هي التي تحدد معيار التقدم في مجتمع ما أو بلد ما ، مثلما يشير تخلف التعليم بالتداعي المنطقي إلى تخلف المجتمع والدولة. وطرحت صاحبة السمو خلال كلمتها تساؤلا " ما جدوى التعليم إن لم يكن مرتبطا بالحياة ، مرادفا لحاجاتها ، وسباقا إلى ضرورات تطورها ؟ فهل ندع أسئلة الحياة المتجددة تسبق أجوبة التعليم ؟ ". وأعربت سموها عن اعتقادها بأنه من المفترض أن يضع التعليم إجابات استباقية لأسئلة الحياة المحتملة ، وقالت " وعليه فإن من غير المقبول أن يتخلف التعليم عن شروط الحياة ، كما أن ما نطمح إليه جميعا أبعد من مواكبة التعليم للحياة فحسب .. بل إن بنا توقا ليكون التعليم جهدا استباقيا يغرس مقارباته في فضاءات المستقبل ، يهيئ لمواجهة التحديات التي ما انفكت تبرز بين حين وآخر " . وأكدت أن عملا من هذا النوع يستلزم اشتغالا مبتكرا لإنجازه ، وقالت " كما تبتكر الحياة كل يوم أسئلة جديدة وتحديات جديدة ومشاكل جديدة ، يتعين علينا أن نبرع في ابتكار الحلول ، ولأن التعليم هو كنز الحلول فلنذهب معا بكل قدراتنا للابتكار في مجال التعليم ، وإذا ما توفرت الإرادة والجدية والاستعداد لننهج معا هذا النهج ، سنعثر وقتها على الشفرات اللازمة التي ستمكننا من اختراق مشاكل كونية مستعصية " . وأشار صاحبة السمو إلى أن هذا الجمع يلتئم في "وايز" ليبتكر الحلول الكفيلة بالارتقاء بالتعليم وتعميمه لكي يصبح الابتكار سياقا جوهريا للرؤية التعليمية. وشددت على " أن هناك تحديات كبيرة وينتظرنا عمل كبير لننجزه ، ولن يتسنى لنا تحقيقه بعيدا عن روح وايز ، أي الابتكار في التعليم ، وعندما نبتكر في التعليم فإنما نبتكر في جميع المجالات الأخرى التي تتأثر بالضرورة بأحوال التعليم " . وأوضحت أنه إذا كان التعليم يبدو خلال المناقشات وكأنه هدف بذاته ، فإنه بلا ريب وسيلة والابتكار فيه وسيلة أيضا نحو هدف أكبر ، ولكي يصبح الابتكار نمطا في التعليم ، ولكي نعزز التعليم باعتباره البيئة الأساسية المنتجة لعناصر الابتكار ، ولكي يسبق التعليم الحياة أو في الأقل يتسابق معها نحو المستقبل ، لكل هذا نلتقي جميعا في "وايز".

حضرت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، جلسة نقاشية تحت عنوان "التعليم والحياة"، وذلك على هامش أعمال الدورة الخامسة لمؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز 2013". وشارك في الجلسة النقاشية كمتحدث رئيسي عالم الاجتماع والمفكر الفرنسي البروفيسور "إدغار مورين" والذي استعرض عددا من الأفكار حول التعليم وعلاقته المباشرة بالحياة. وقال المفكر الفرنسي في عرضه إنه يجب أن ندرج في العملية التعليمية ضرورة الحصول على المعرفة بشكل أعمق، حتى نتمكن من إعادة تشكيل عقل الإنسان.. كما أكد على ضرورة التركيز على تعلم الرؤية الشاملة في العملية التعليمية، رغم اعترافه بأن هذه المسألة تستغرق سنوات. وشدد إدغار مورين على ضرورة فهم الآخر في إطار العائلة والمجتمع، لأننا نعيش عصرا عالميا وعصر التواصل الاجتماعي الذي يعتبر الأهم في أن نفهم كيف يمكن للآخرين التعامل معنا والعكس، وأن نفهم الاختلاف بين الثقافات باعتبار أن فهم التماثل والاختلاف أمر مهم لكي نتمكن جميعا من العيش في تناغم. وقال إننا نعيش اليوم عصر العولمة ، وهو ما يفرض علينا ضرورة أن نحدد مكاننا ومكانتنا في هذا العالم، وهو ما يتطلب وجود علماء يتبنون مقاربات شاملة لهذا العالم. وأشار إلى ضرورة تعلم مفهوم الحضارة في مختلف المجتمعات.. وقال إن الحضارة الغربية مثلا قد تكون على اختلاط وتفاعل وأحيانا تعارض مع الحضارات التقليدية الأخرى والعكس، وهو ما يفرض على الجميع البحث عن سبل لإحداث تقارب بين الحضارات بعيدا عن الصدام، وقال "وهنا يبرز دور وسائل الإعلام في إحداث هذا التقارب ، بغض النظر عن المزايا والمساوئ الموجودة في هذه الحضارة أو تلك".

شاركت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس أمناء مؤسسة التعليم فوق الجميع في جلسة عقدت، اليوم الأربعاء، للإعلان عن مؤسسة "التعليم فوق الجميع"، والتي تضم كل مبادرات سموها المتعلقة بالتعليم في مناطق النزاعات، وذلك ضمن فعاليات الدورة الخامسة لمؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز 2013". وقالت سموها في مداخلة لها خلال الجلسة حول مرور عام على تأسيس برنامج "علم طفلا"، إن هناك نقطتين رئيسيتين لعملنا بشأن هذا البرنامج طيلة العام الماضي، النقطة الأولى تتمثل في كون مفهوم تعبئة الموارد الذي نعمل على تطويره أصبح بالفعل يؤتي ثماره. وأضافت في هذا الصدد أننا عملنا خلال العام الماضي على البحث في الخيارات المختلفة، أما الآن فإننا نقوم بتعبئة الخبرة اللازمة لذلك في مختلف القطاعات ، موضحة أنه بالنسبة لقضية التعليم يشكل هذا النهج المتعدد القطاعات مفتاحا لاستدامة التعليم. وأوضحت سموها أن النقطة الثانية تتجلى في مطابقة الالتزام بالموارد مع الالتزام الثقافي بنفس القدر من الأهمية لأن هذه الحساسية تجاه الثقافات والمجتمعات المختلفة تعد أمرا حيويا. وأكدت أنه لا يمكننا فرض نموذج أو نهج واحد ، بل يتوجب أن يستند نهجنا على ثقافة الهويات، مشددة على حق كل الأفراد من جميع الثقافات واللغات في العيش آمنين مدركين أن هوياتهم سيتم الحفاظ عليها، لأن إدماج ثقافة الهويات هذه ضمن الحلول التي نقدمها ستمكننا من الاستفادة من مواهب كل طفل وكل مجتمع نعمل فيه، وهذا هو باختصار جوهر برنامج "علم طفلا". وأعربت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر عن اعتقادها بضرورة البحث عن مصادر جديدة وأطراف آخرين مهتمين بالتعليم ليدخلوا إلى هذه الساحة مع ضرورة أن تلتزم تلك الأطراف بوعودها، منبهة سموها إلى وجود مجتمعات مهمشة وأنه ينبغي علينا أن ندرج هؤلاء في تلك العملية. وأكدت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر على الحاجة الملحة إلى فهم أهمية التعليم، وقالت "للأسف هناك تردد أحيانا في تأييد دعم التعليم لأن الناس لا يفهمون جيدا أهمية التعليم ولا يرونه ضرورة اقتصادية للمضي قدما، ومن ثم من المهم ليس فقط أن نضع مفاهيم التعليم كحق من حقوق الإنسان، بل ينبغي أن نرى ذلك عنصرا اقتصاديا لتمكين الشعوب ولتحقيق النمو الاقتصادي ولتمكين الأفراد على المستوى الاقتصادي". وضربت سموها مثالا على ذلك قائلة " إذا تقدم شخص ما في حياته التعليمية فإنه يمكن أن يضيف إلى دخل عائلته أكثر من 10 في المائة من متوسط الدخل.. إذن من المهم أن نأخذ ذلك على محمل الجد وأن نصمم أولوياتنا بطريقة مختلفة". وأشارت سموها إلى أوضاع صعبة جدا يعيشها الأطفال في بعض المناطق، وقالت إن المحك هنا هو الاعتراف بالثقافة المحلية لهؤلاء الأطفال وأسرهم، فعدد من أولياء الأمور لا يريدون أن يرسلوا أولادهم إلى المدرسة لأن الكتب لا تتحدث عن ثقافتهم المحلية وتكون مكتوبة بلغة أخرى، كما أن أولياء الأمور يخافون من فقدان هويتهم وثقافتهم ولغتهم، لذا من المهم بداية الاعتراف بثقافاتهم وأن تبذل جهود لإعداد كتب مدرسية بلغاتهم، وهذا من شأنه أن يخلق لديهم الثقة. وألقت صاحبة السمو الضوء على مناطق النزاعات وما يحدث فيها، وقالت "سألني بعض الأطفال: هل لديك أطفال مثلنا؟ وهذا يعني أنه من الصعب عليهم أن يتصورا أن هناك أطفالا غيرهم يعيشون خارج المكان الذي يعيشون فيه، فهم ليسوا على اتصال مع العالم الخارجي". وقالت صاحبة السمو" إننا بحاجة إلى تغيير قوي في المواقف تجاه التعليم، كما أننا بحاجة إلى تغيير الطريقة التي ينظر بها إلى التعليم باعتباره قضية عالمية ملحة". واختتمت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر مداخلتها قائلة "إن إدراج هذه القضية في صميم اهتمام جميع القطاعات سيمكننا من تغيير البيئة المحيطة بالتعليم، فمن شأن تمازج الأفكار هذا أن يرقى بالجوانب الاقتصادية والمجتمعية لقضية التعليم إلى مستوى آخر وجعلها أولوية عليا".

كرّمت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، المشاريع الستة الفائزة بجوائز مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز 2013"، وذلك في حفل العشاء الذي أقيم بهذه المناسبة بمركز قطر الوطني للمؤتمرات مساء اليوم. وشملت قائمة المشاريع الفائزة كلاً من المشاريع التالية: مبادرة إثراء الشباب – المملكة العربية السعودية، مبادرة مدرسات – المغرب، مبادرة تعزيز المساواة في التعليم في المدارس الإفريقية – المملكة المتحدة، مبادرة أنظمة معلومات التعليم المتقدمة على الإنترنت – ايرلندا، مبادرة الطرق المؤدية الى التعليم – كندا، مبادرة تي كتاهيتنغا لتحسين التحصيل العلمي للطلاب – نيوزيلندا. تجدر الاشارة الى أن جوائز (وايز) تسعى لاكتشاف ودعم المشاريع التعليمية المبتكرة في جميع أنحاء العالم، حيث تساهم هذه المشاريع تدريجياً في بناء مجتمع متنوع وملهم من المبدعين في مجال التعليم، يكون له تأثير إيجابي متزايد على التعليم محلياً ودولياً.

تحت رعاية صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة "مؤسسة قطر"، تنطلق بعد غداً فعاليات الدورة الثانية من "منتدى الدوحة للكربون والطاقة" لمناقشة الإستراتيجية التي تنتهجها قطر لتحقيق كفاءة أكبر في استخدام الطاقة. حيث يلتقي خبراء قطاع الطاقة في المنتدى بالدوحة والذي يمثل منصة مهمة للنقاش والحوار حول انبعاثات غاز ثاني أكسيد الكربون والحلول المتاحة للحد منها، فضلاً عن تقنيات الطاقة البديلة، وكفاءة استهلاك الطاقة في دولة قطر. ولمناقشة هذا التحدي الذي يتطلب جهداً جماعياً، سيفتتح جلسات المنتدى اثنان من أهم شخصيات قطاع الطاقة والبحث العلمي في دولة قطر وهما سعادة الدكتور محمد بن صالح السادة، وزير الطاقة والصناعة؛ وفيصل السويدي، رئيس البحوث والتطوير لدى "مؤسسة قطر". وتعتبر الإدارة البيئية الناجحة إحدى الركائز الأساسية لـ "رؤية قطر الوطنية 2030" الرامية إلى إيجاد تناغم بين حماية البيئة والنمو الاقتصادي. ولدعم هذا التوجه، دأبت شركة "ميرسك قطر للبترول" على العمل ضمن أطر محددة تضمن لها الحفاظ على البيئة وتطوير تقنيات جديدة في هذا المجال.

أعلنت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، عن تسخير أدوات وقدرات ومنتجات البحث العلمي لمواجهة 3 تحديات أساسية خلال الفترة القادمة، هي أمن الطاقة والأمن المائي والأمن الإلكتروني. جاء هذا في كلمة سموها لدى افتتاح أعمال مؤتمر مؤسسة قطر السنوي للبحوث 2013، اليوم الأحد، والذي يعقد في مركز قطر الوطني للمؤتمرات هذا العام تحت شعار "التحديات البحثية الكبرى متعددة القطاعات في دولة قطر". وقالت سموها في كلمتها "إنها لمناسبة أن أعلن عن عزمنا التصدي لثلاث تحديات أساسية، بصفتها أولويات قطرية تتمثل في أمن الطاقة، بما يشمل العمل على رفع إنتاج الطاقة الشمسية إلى 1 ميجا واط حتى عام 2020. وأوضحت أن التحدي الثاني يتمثل في الأمن المائي ما يشمل تعزيز البحث العلمي من أجل تحلية المياه، والتحدي الثالث هو الأمن الإلكتروني لتحسين إدارة أمن المعلومات في فضاء كوني مفتوح ومتداخل إلكترونياً، مشيرة إلى أن مواجهة هذه التحديات سيتم إلى جانب متابعة الجهود البحثية في مجالات الصحة ذات العلاقة بالأولويات الوطنية بالسكري وأمراض القلب والسرطان. وأكدت سمو الشيخة موزا في كلمتها على أهمية التعاون العلمي العالمي من أجل خير البشرية، قائلة في هذا الصدد: "هذا العالم وطن للجميع وينبغي أن يكرس فيه العلم لخدمة البشرية جمعاء"، موضحة أنه لأن التحديات التي تواجهنا هي كونية بطبيعتها فهي تستلزم حلول بحثية عالمية والعمل مع شركاء عالميين يشتركون معنا في الإيمان نفسه. وتابعت :إننا ندرك كما تدركون أن أدوات وقدرات ومنتجات البحث العلمي هي ثروة فكرية إنسانية ننتجها معا لنستهلكها معا دون أن يحق لأحد الانفراد بأسباب التقدم"، مشيرة في هذا الصدد إلى ما تقوم به قطر، قائلة: "في قطر لم نكن يوماً محكومين بالجغرافيا المحلية، بل أوّلينا الاحتياجات التنموية في الوطن العربي على الدوام جُل اهتمامنا ونحن نضع استراتيجيات وخطط البحث العلمي". واختتمت سموها، كلمتها بالتأكيد على أهمية استدامة آليات النهوض، قائلة: "لا نهضة تقوم أو تدوم دون استدامة آليات النهوض".