أرجع عدد من التربويين ومديري المدارس عزوف الطلاب القطريين عن اختيار المسار العلمي إلى خمسة أسباب رئيسية معظمها نفسية وليست موضوعية، في مقدمتها خوف الطلاب من صعوبة المواد العلمية، على عكس المواد الأدبية والتي تحتاج للحفظ، حسب المقولات المتداولة بين الناس، الأمر الذي يدفعهم إلى اختيار المسار الأدبي. إضافة إلى عدم اهتمام الأسرة بتوجيه الأبناء ودعمهم ومعرفة ميولهم منذ الصغر، فضلا عن ضعف تأسيس المواد العلمية بالمدارس، وندرة التخصصات العلمية بجامعة قطر، واتجاه الطلاب للمواد الأدبية لرغبتهم في الحصول على وظيفة، بالإضافة إلى عدم تعريف الطلاب باحتياجات سوق العمل، ومستقبل القسم العلمي، وفوائد الانضمام إليه . وأكدوا للشرق على أهمية تفعيل دور المرشد الأكاديمي في المرحلة الإعدادية لتوعية الطلاب وتعريفهم بقدراتهم الحقيقية، مع ضرورة توفير رعاية علمية في المراحل التعليمية المبكرة وتشمل الابتدائية والإعدادية، وهي المراحل الأهم في الحياة الأكاديمية لجميع الطلاب. كما أكدوا على ضرورة اهتمام الأسرة بالطالب وترغيبه في الدراسات العلمية، نظرا إلى حاجة الدولة إلى التخصصات العلمية، وأهمية تأهيل كوادر في مجال الطب والهندسة، بما يخدم البحث العلمي والتطور التكنولوجي . 5 أسباب وراء عزوف الطلاب القطريين عن المسار العلمي د. فوزية أشكناني تربوية د.فوزية أشكناني: اللغة الإنجليزية عقبة أمام الراغبين في التخصص العلمي دعت إلى خلق تخصصات جامعية بشروط غير تعجيزية أكدت د.فوزية أشكناني أن السبب الرئيسي لاتجاه نسبة كبيرة من الطلاب لدراسة المسار التأسيسي، هو أن التخصصات العلمية في جامعة قطر قليلة جدا، فدراسة الطب أضيفت حديثا للجامعة، وبالنسبة لكلية الهندسة، فتقتصر فقط على البنين، ولا يوجد للفتيات إلا تخصص التصميم، وفي المقابل نجد التخصصات الأدبية في الجامعة أكثر وأشمل، مثل دراسة القانون والسياسة وأقسام اللغات. وأشارت إلى أن مشاكل إتقان اللغة الإنجليزية، تقف عائقا بالنسبة للطلبة، لأنها ضمن شروط القبول بالكليات العلمية، كما أنه في حالة رغب الطالب دراسة كلية علمية فعليه الاتجاه للدراسة خارج الدولة. وتطرقت إلى إشكالية أخرى، وهي ضعف تأسيس المواد العلمية بالمدارس، خاصة أنها مواد مثل الكيمياء والفيزياء والرياضيات، تعتمد بالدرجة الأولى على الفهم والاستيعاب، لذلك فإنه في حالة ضعف معلم الصف، يضطر أولياء الأمور للاتجاه إلى الدروس الخصوصية، على عكس المواد الأدبية كاللغة العربية والشرعية، والتي يستطيع الطالب الاعتماد على نفسه ومذاكرتها . ولفتت إلى أن الكثير من الطلاب قبل اختيار أي تخصص جامعي، يسألون أولا كم ساعة تتطلب دراسة الفيزياء والرياضيات، وإذا وجدوا عدد ساعات مرتفع يرفضون التخصص. ودعت د.أشكناني إلى ضرورة خلق تخصصات جامعية متنوعة وبشروط غير تعجيزية، لتلقى إقبالا من الطلاب، مشددة على أهمية قيام الأقسام العلمية بجامعة قطر، بتنظيم محاضرات توعوية لتعريف طلاب المدارس، بالأقسام المتاحة ومجالات العمل، خاصة أن هناك عدم وعي يتسبب في عزوف الطلاب عن الاتجاه لأقسام المالية والمحاسبة . خالد القحطاني خالد القحطاني: تفعيل دور المرشد الأكاديمي لتوجيه الطلاب علميا وأكد خالد القحطاني مدير مدرسة ابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين أن السبب الرئيسي في عزوف الطلاب عن دراسة المواد العلمية، هي المقولات الشائعة بأن التخصص العلمي أصعب من الأدبي بالإضافة إلى تفضيل نسبة كبيرة من الطلاب الالتحاق بالكليات العسكرية، لذلك فإن نسبة قليلة من الطلاب لا تزيد على 20 % هي التي تتجه لدراسة الطب والهندسة والصيدلة . وأشار إلى ضرورة تفعيل دور المرشد الأكاديمي، وتوجيه الطلاب، وتعريفهم بأهمية التخصصات العلمية وفوائدها في المستقبل، مع البدء في توجيه الطلاب منذ المرحلة الإعدادية، وتعريفهم على الجامعات المختلفة وتحفيزهم وتشجيعهم على دراسة المواد العلمية، لإزالة الخوف المترسب داخلهم من صعوبة المواد العلمية وسهولة المواد الأدبية، بدلا من انتظار المرحلة الثانوية للتعرف على ميول الطالب، والذي قد لا تتشكل لديه المعلومات الكافية، عن التخصصات المختلفة . وطالب القحطاني بأن تقوم المدارس بدورها في توعية الطلاب بأهمية التخصصات العلمية وذلك من خلال حصص توعوية للطلاب في المراحل الدراسية المبكرة، مثل المرحلة الإعدادية، وهي المراحل التي تسبق اتجاه الطالب سواء للمسار الأدبي أو العلمي، ويكون هدف تلك الجلسات التعريف، بأهمية دراسة المسارات العلمية وتعريفهم بأهم الكليات العلمية. حسن الباكر حسن الباكر: 40 % فقط من الطلاب يفضلون المسار العلمي وقال حسن الباكر صاحب ترخيص مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة – إن 40 % نسبة الطلاب الذين يفضلون دراسة المسار المتقدم (العلمي )، مقابل 60 % منهم يفضلون دراسة المسار التأسيسي (الأدبي )، لافتا إلى أن ميول الطلاب، هي التي تحدد أي مسار يفضلونه، خاصة أن نسبة كبيرة منهم تفضل المسار الأدبي نظرا لرغبتهم في العمل، وبالتالي فإنهم يختارون المسار الأسهل بالنسبة لهم . وقال إن الأسرة تلعب دورا كبيرا في التأثير على رغبات الطالب، من خلال اهتمامها بهذا الجانب، وترغيب أبنائها في دراسة المواد العلمية، ويمكن ترغيبهم بالمركز الاجتماعي المرموق، الذي يحظى به الطبيب أو المهندس، مما يدفع الابن إلى تقمص الشخصية منذ الصغر، ويتجه لدراسة المسار المتقدم، بينما بعض العائلات ليس لديها أي تأثير على الأبناء، ولا يقومون بتقديم الدعم والمساعدة أو توجيه الابن وتحفيزه على دراسة تخصص بعينه. د. صالح الإبراهيم نجحنا في تعريف الطلاب بأهمية المسار العلمي .. د . صالح الإبراهيم: فتح صفوف جديدة لرفع المستوى العلمي للطلاب وقال الدكتور صالح الإبراهيم صاحب الترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين إن الطلاب يختارون المسار الأدبي بناء على صورة ذهنية قديمة، وليس بناء على ميولهم ورغباتهم حيث التصقت فكرة قديمة لدى الطلاب وهي أن المسار الأدبي يمتاز بالسهولة وهذا غير صحيح وأضاف أن الكثير من الطلاب تتجه ميولهم للالتحاق بالكليات العسكرية، لذلك يسعون لدراسة المواد الأدبية، غير مدركين أن الدراسة فيها يغلب عليها الطابع التقني. وأشار إلى أنه قام منذ عامين بفتح صفوف خاصة بالمدرسة، لرفع المستوى العلمي للطلاب وتحديدا طلاب الصف العاشر، ليتأكدوا بأن التوجه العلمي سواء كان طبا أو هندسة، ليس بالشيء الصعب، بالإضافة إلى حرصنا على استقبال وفود من المصانع والجامعات، والاشتراك بالمعارض المهنية، لتعريف الطلاب بأهمية المسار العلمي، خاصة أن الدولة في المرحلة المقبلة بحاجة إلى المخرجات العلمية. هيا الدوسري هيا الدوسري: الطالبات يفضلن دراسة المسار الأدبي وأكدت السيدة هيا الدوسري صاحبة ترخيص ومديرة مدرسة الشحانية الإعدادية الثانوية المستقلة للبنات أن غالبية الطالبات يبحثن عن الأسهل، لذلك فإنهن يفضلن دراسة المسار الأدبي، خاصة أنهن يرين أنه بعد التخرج الامتيازات الوظيفية نفس الشيء. وأشارت إلى أن الكثير من الطالبات عند دخول الجامعة يجدن صعوبة، ثم يقمن في الجامعة بالتحويل إلى المسار الأدبي بعد دراستهن المواد العلمية بالمرحلة الثانوية، وقالت إن النظام الحالي في المدارس يعتبر علميا ولكن من المتوقع في السنوات القادمة أن تنقسم الدراسة إلى علمي وأدبي فالفارق سوف يكون في مستوى المادة العلمية . عبد الرحمن الهاجري طالب طلاب لـ "الشرق": صعوبة المواد سبب العزوف عن التخصصات العلمية عبد الرحمن الهاجري: تنمية المهارات العلمية تبدأ من الصغر أكد عدد من طلاب المرحلة الثانوية أن صعوبة المواد العلمية وعدم وجود طريقة سهلة ومبسطة لتدريسها من أهم أسباب عزوفهم عن التوجه للمسار العلمي بالرغم من أن مجالات العمل فيه أكثر من المسار الأدبي. وأشاروا للشرق إلى أن ضرورة تشجيع الطلاب وتحفيزهم لاختيار المسار العلمي ودراسة المواد العلمية نظرا لحاجة المجتمع وسوق العمل إلى التخصصات العلمية المختلفة. وقال الطالب عبد الرحمن الهاجري إنه ليس هناك اختلاف كبير بين القسمين الأدبي والعلمي، والمساران يقومان بتدريس نفس المناهج والمواد حيث أن القسم العلمي يضاف إلى المواد الخاصة به مقررات دراسية أكبر وأعمق ولكن في النهاية فإن المجالين يؤهلان للالتحاق بالكليات العملية وهذا بالتأكيد ميزة كبيرة للطلبة . وأكد أن هناك بالفعل عزوفا من الطلبة القطريين عن الالتحاق بالقسم العلمي، وهذا قد يرجع إلى تخوف الطالب من الكم الهائل من المعلومات العلمية، التي يقوم بدراستها، وكذلك ميول الطالب الأدبية، فلا يجوز أن يكون الطالب ضعيفا في المواد العلمية، خلال المرحلتين الابتدائية والإعدادية ويلتحق بالقسم العلمي، فهذا بالتأكيد يؤدي إلى الفشل، لذلك يجب الاهتمام بالطلاب منذ الصغر في المجال العلمي، وتنميتهم في هذا المجال خاصة خلال المرحلة الإعدادية . الطالب جبر المناعي جبر المناعي: ضرورة زيادة التوعية بأهمية القسم العلمي ويرى الطالب جبر المناعي أن القسم العلمي بالمرحلة الثانوية له أهمية خاصة، ولكن للأسف الشديد فإن أعداد القطريين بهذا القسم ضعيف للغاية، رغم أنه مهم لأن سوق العمل في البلاد يحتاج إلى التخصصات العلمية بعد التخرج مثل الهندسة والطب والصيدلة . ودعا إلى زيادة توعية الطلاب بهذا التخصص ، والعمل على استقطاب الطلاب القطريين إلى هذا القسم من خلال الندوات وورش العمل التعريفية بهذا القسم في مرحلة مبكرة، وكذلك توعية أولياء الأمور . وأشار إلى أن الكثير من الطلاب يلتحقون بالقسم الأدبي ، نظرا لرغبتهم في التأهل للكليات العسكرية، غير مدركين أن الالتحاق بالقسم العلمي، سوف يمنحه الكثير من المهارات والخبرات في المجال العلمي، ويؤهله أيضا إلى الاستعداد للحصول على شهادات الماجستير والدكتوراه في المجال العلمي. ولفت إلى أن هناك الكثير من النماذج القطرية من الشباب والفتيات، الذين التحقوا بالقسم العلمي ونجحوا ، وأصبحوا من أوائل الشهادة الثانوية والتحقوا بكليات الطب والهندسة . الطالب خميس الكبيسي خميس الكبيسي: نسبة قليلة تفضل الالتحاق بالكليات العلمية وأكد الطالب خميس الكبيسي أن غالبية الطلاب يرغبون في الالتحاق بالكليات العسكرية، وبالتالي يتجهون إلى الالتحاق بالقسم التأسيسي الأدبي. وقال إن السبب الرئيسي وراء إقبال الكثير من الطلبة على المسار الأدبي، هو لسهولة استذكار مواده وليس بنفس الثقل أو الكم الموجود في مواد القسم العلمي، لذلك فإن نسبة قليلة تفضل الالتحاق بالكليات العلمية، مثل الطب والهندسة والصيدلة . وقال إن المسار الأدبي، يتيح الفرصة للطالب للالتحاق بالكليات العلمية لأنه يقوم بدراسة المواد العلمية خلال المرحلة الثانوية، وهذا يعكس إتاحة كافة الخيارات أمام الطالب بعد تخرجه من الشهادة الثانوية، خاصة أن بعض الطلاب يقومون بتغيير رأيهم في اختيار الكليات عند الالتحاق بالجامعة. الطالبة امنة السادة آمنة السادة: دراسة المواد العلمية ليست بالأمر الصعب وأكدت آمنة السادة الطالبة بكلية الطب جامعة قطر، والحاصلة على جائزة التميز العلمي والسابعة على شهادة الثانوية العامة، أن المعلمات لعبن دورا كبيرا في دعمها وتحفيزها على اختيار التخصص العلمي بالمدرسة. وأشارت إلى أن للمدرسة دورا كبيرا في هذا الأمر كما أن الأسرة كان لها الفضل في مسألة التشجيع للالتحاق بالقسم العلمي بالمدرسة وأحمد الله تعالى أنني تفوقت في هذا المجال وحصلت على المركز السابع على مستوى قطر في الشهادة الثانوية العام الماضي . وأشارت السادة إلى أن القسم العلمي ليس بالأمر الصعب ، ولكن يجب أن يكون لدى الطلبة هدف واضح يسعون لتحقيقه، مؤكدة أن قطر وفرت الكثير لأبناء هذا البلد لذلك من واجبنا أن نرد جزءا بسيطا من هذا الجميل للمساهمة في تحقيق رؤية قطر 2030، وأشارت إلى أن هناك الكثير من الطلبة القطريين والقطريات تخصصوا في المجال العلمي واستطاعوا أن يتفوقوا والتحقوا بأفضل الكليات العملية سواء داخل الدوحة أو خارجها مما يؤكد أن هذا التخصص مثل باقي التخصصات يحتاج إلى الاجتهاد والجدية من أجل النجاح والتفوق فيه والحصول على أفضل المعدلات الأكاديمية . الطالب جاسم الكواري جاسم الكواري: الخوف من الفشل يدفعنا إلى الأدبي وقال الطالب جاسم الكواري إن الكثير من الطلاب القطريين يلجأون إلى اختيار القسم الأدبي (التأسيسي) نظرا لسهولة مواده، ولرغبة الكثيرين منهم في الالتحاق بالكليات العسكرية والتي لا تشترط دراسة المسار العلمي، وهذا يجعل الطلاب يفضلون المساق الأدبي. وأشار إلى أنه يدرس المواد العلمية بجانب المواد الأدبية، وبالتالي له حرية اختيار الكلية التي يرغب في الالتحاق بها سواء في المجال الأدبي أو العلمي. وأوضح أن التحاق الطلاب بالقسم الأدبي يرجع إلى عدة عوامل منها، نصيحة الأصدقاء ورغبة الأهل في انضمام الطالب إلى القسم الأدبي، وكذلك صعوبة المسار المتقدم (العلمي) في كم ومضمون المواد العلمية، التي يقومون بدراستها مثل الكيمياء والفيزياء والرياضيات والأحياء، أما السبب الثالث فهو تخوف الكثير من الطلاب من الالتحاق بالقسم العلمي ثم الإخفاق فيه، كما حدث للعديد من الطلاب ثم يضطرون إلى تغيير المسار .

انتظم طلبة المراحل التعليمية الثلاث أمس بالمدارس المستقلة، عقب الانتهاء من عطلة الربيع، حيث بلغت نسبة الحضور بالصفوف 80%، وذلك في مدارس البنين والبنات وكانت نسبة الحضور الكبرى بين طلاب وطالبات القسم العلمي في مدارس المرحلة الثانوية. وأكد عدد من مديري ومديرات المدارس للشرق قيام المعلمين أمس باستكمال تدريس المقرر الدراسي لطلبة المدارس منذ اليوم الأول، مشيدين بانتظام الطلاب منذ الصباح الباكر وحضور طابور الصباح وعدم التأخير، وأكدوا أن هذا يعكس وعي الطلاب وأولياء الأمور بضرورة الحضور وعدم التغيب فضلا عن تأكيد المدارس على الحضور من خلال الرسائل النصية لأولياء الأمور . وأشار عدد من مديري مدارس المرحلة الثانوية أن المدارس استلمت أمس من هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي الاختبارات التجريبية لطلبة الشهادة الثانوية والتي تهدف إلى تدريب الطلبة على اختبارات نهاية العام للشهادة الثانوية، والتي سوف تنطلق 25 مايو المقبل، حيث تسهم تلك الاختبارات في إزالة الخوف والرهبة في نفوس الطلبة، كما إنها تساعدهم على التأهيل والتدريب على نوعية وشكل أسئلة اختبارات نهاية العام، ومن المقرر إجراء الاختبارات الأسبوع المقبل بالمدارس. حضور الطلاب مبكراً منذ اليوم الأول للدراسة.. العمادي: التركيز داخل الصفوف استعداداً لاختبارات نهاية العام وأكد السيد محمد العمادي صاحب الترخيص ومدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين انتظام طلاب المدرسة منذ اليوم الأول للدوام، مشيرا إلى حضورهم في وقت مبكر، وأشاد بتفاعلهم مع الحصص الدراسية داخل الصفوف في اليوم الأول للعودة من عطلة الربيع. وأشار العمادي إلى أن هناك جدولا زمنيا للانتهاء من المقررات الدراسية بالنسبة لطلبة الشهادة الثانوية والصفين العاشر والحادي عشر، لذلك بدأ المعلمون منذ اليوم الأول بالبدء في استكمال المقررات الدراسية، خاصة مع انعقاد اختبارات نهاية العام الشهل المقبل. وطالب العمادي أولياء الأمور بضرورة حث أبنائهم خلال الفترة المقبلة على الاستذكار الجيد والحرص على الحضور باستمرار والتركيز داخل الصفوف، نظرا لقرب الاختبارات مما يسهم ذلك في تحصيل أعلى المعدلات الأكاديمية خلال اختبارات نهاية العام. تحليل نتائج اختبارات منتصف الفصل.. الهيدوس: تحسين مستوى الطلاب أكاديمياً وقال السيد يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين للشؤون الإدارية إنه تم توجيه المعلمين إلى بذل المزيد من الجهود خلال الفترة المتبقية من العام الدراسي الحالي، من أجل ضمان تحسين مستوى الطلاب أكاديميا، والحصول على أعلى المعدلات والدرجات لجميع طلاب المدرسة. وأكد الهيدوس أن إدارة المدرسة قامت باستقبال الطلاب أمس وخلال طابور الصباح تم حثهم على ضرورة الاستذكار الجيد وتوعيتهم بأن الفترة المقبلة تحتاج إلى زيادة التركيز وعدم الاستهتار أو التهاون من أجل التفوق والتميز في اختبارات نهاية العام واستغلال الفترة المتبقية بالشكل الأمثل، بالإضافة إلى عبارات التشجيع والتحفيز. وأوضح الهيدوس أن إدارة المدرسة سوف تقوم بتحليل نتائج اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني من أجل تعزيز نقاط القوة لدى الطلاب، وتقوية نقاط الضعف لدى البعض، مشيرا إلى إطلاع أولياء الأمور على مستوى أبنائهم ووضع الخطط اللازمة الهادفة تعزيز مستوى الطلاب أكاديميا خاصة بالنسبة لطلاب الشهادة الثانوية. الاستمرار في تنفيذ الأنشطة التعليمية.. رحيمي: توفير كافة الأجواء لتشجيع الطلاب على التحصيل وأوضح السيد أحمد رحيمي صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين أن إدارة المدرسة مستمرة في تنفيذ الأنشطة التعليمية واللاصفية، التي تسهم في تفعيل العملية التعليمية، مشيرا إلى أن المدرسة حرصت على توفير كافة الأجواء المناسبة لاستقبال الطلاب بعد العودة من عطلة الربيع، وأكد حرص المعلمين على الحضور مبكرين ليكونوا في استقبال الطلاب، وأشار إلى أنه تم إرسال رسائل عبر الجوال إلى أولياء أمور الطلبة المتغيبين، بضرورة حضور الأبناء وعدم تكرار مسألة الغياب لما لها من أضرار على التحصيل الأكاديمي للطلاب . وأضاف أنه من خلال جولته على الصفوف تبين وجود حالة الحماس والنشاط لدى الطلاب، والتي سوف يتم استغلالها بالشكل الصحيح خلال الفترة المقبلة خاصة مع قرب اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي وأضاف أن إدارة المدرسة بكادرها الإداري والتدريسي، كانت في استقبال الطلاب منذ الصباح الباكر مرحبين بهم للعودة مرة أخرى للانتظام بالدوام. أكد التشديد على تطبيق اللائحة السلوكية.. المناعي: انتهاء المقررات الدراسية في موعدها وأكد السيد خليفة المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين أن طلاب المدرسة التزموا منذ اليوم الأول للدراسة، واكتملت الصفوف بالطلاب باستثناء عدد قليل سوف يتم التواصل معهم ومعرفة أسباب الغياب وعليهم تقديم الأعذار للغياب طبقا للائحة السلوكية، مشيرا إلى أن نسبة حضور الطلاب كبيرة. وأشار المناعي إلى أن الهيئة الأكاديمية استقبلت الطلاب في اليوم الأول بعد العودة من الإجازة بالتحفيز والتشجيع على الاستذكار الجيد والتركيز خلال الفترة القادمة للتجهيز الجيد لاختبارات نهاية العام، مؤكدا أنه قام بتوجيه معلمي المدرسة للانتهاء من المنهج المدرسي في الموعد المحدد، طبقا للخطة الموضوعة وإتاحة الفرصة المناسبة لعمل المراجعات النهائية للطلاب، فضلا عن استمرار الحصص الإثرائية لكافة طلاب المدرسة، والتي تساهم في تقوية نقاط الضعف لدى البعض وتعزيز بعض المهارات العلمية لدى الآخرين من طلاب المسارين العلمي والأدبي.

تنطلق غداً الاثنين مرحلة التصفيات الثانية لمشروع تحدي القراءة العربي وحتى 19 الجاري ، والتي تنظمها وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع المدارس المستقلة والخاصة المشاركة وعددها 215 مدرسة. وتهدف هذه المرحلة الوصول إلى ترشيح عشرة طلاب من كل منطقة من المناطق العشر التي حددتها الوزارة، وذلك استعداداً للمرحلة الثالثة؛ والتي ستنطلق فعالياتها في الفترة من 6-7 مايو 2017م ، متمثلة في تصفيات بطل التحدي على مستوى الدولة، وأفضل عشرة طلاب سيمثلون دولة قطر في التحدي لمرحلته الأخيرة في دبي. وأشارت السيدة ليلى الكعبي رئيس لجنة مشروع تحدي القراءة العربي إلى أهمية الدور الحيوي الذي يلعبه محكمو ومنسقو المشروع والمعلمون في غرس قيم القراءة في نفوس أبنائنا الطلبة ليكونوا البذرة التي تزرع وتنمو لتلقي بظلالها على رفع ثقافة القراءة بين أوساط المجتمع. ويأخذ التحدي شكل منافسة للقراءة باللغة العربية، يشارك فيها الطلبة من الصف الأول الابتدائي حتى الصف الثاني عشر من المدارس المشاركة عبر العالم العربي، يتدرج خلالها الطلاب المشاركون عبر خمس مراحل تتضمن كل مرحلة قراءة عشرة كتب وتلخيصها في كراسات خاصة سميت " جوازات التحدي " . بعد الانتهاء من القراءة والتلخيص، تبدأ مراحل التصفيات وفق معايير معتمدة، وتتم على مستوى المدارس والمناطق التعليمية ثم مستوى قطر ، وصولاً للتصفيات النهائية التي تعقد في دولة الإمارات العربية المتحدة سنوياً.

تستأنف غداً الدراسة بكافة المراحل الدراسية بالمدارس المستقلة بعد إنتهاء عطلة الربيع ، حيث أعلنت المدارس عن جاهزيتها لاستقبال طلبة المدارس للبدء في استكمال المناهج الدراسية استعدادا لاختبارات نهاية العام التي سوف تنطلق الشهر المقبل وأشاروا أنه تم توجيه المعلمين للبدء في تدريس المقررات الدراسية المتبقية للطلبة وعدم التأخير منذ اليوم الأول لعودة الطلاب إلى مقاعد الدراسة عقب إجازة الربيع . وفي نفس السياق شدد مديري المدارس على تطبيق لائحة الغياب وعدم التهاون حفاظا على مستقبل الطلاب مؤكدين على ضرورة دور أولياء الأمور في حث الأبناء على الحضور مبكرا وعدم التأخير وتحفيزهم على الاستذكار الجيد ومراجعة الدروس التي تلقاها الطالب داخل الصف بالمدرسة ، وقد انتهاء المدارس من إعداد إختبارات نهاية العام من لجميع الصفوف بالمدارس وإرسالها إلى هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي لإعتمادها .

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي ترشيح 1075 معلما ومعلمة من الدوحة لإجراء المقابلات الشخصية والإختبارات في الفترة من 15 إلى 20 الجاري لتولي الوظائف الأكاديمية بالمدارس المستقلة للعام الدراسي المقبل 2017 - 2018، حيث تجرى الاختبارات في مركز الخليج للتدريب بمنطقة المطار. وقامت إدارة الموارد البشرية بالوزارة بإرسال رسائل نصية عبر الجوال إلى المرشحين للحضور في المواعيد المحددة لإجراء الإختبارات.وقد شملت الترشيحات تخصصات الفنون البصرية وعددهم 88 والتربية الرياضية 162 والحاسب الآلي 53 ووظائف الدعم الإضافي 120 ومادة الرياضيات 132 والعلوم 48 ومادة الشرعية 50 والفيزياء 56 واللغة الإنجليزية 138 والكيمياء 57 والأحياء 66 واللغة العربية 103 والعلوم الاجتماعية مرشح واحد فقط لتولي الوظيفة وكذلك المسار العلمي مرشح واحد.وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي قد رشحت في فبراير الماضي 770 معلما ومعلمة من داخل الدوحة وقامت باجراء المقابلات الشخصية معهم والاختبارات اللازمة في مختلف التخصصات العلمية.

أكد السيد خليفة الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي، أن مهرجان التعليم الذي تقيمه مؤسسة الفيصل بلا حدود له أهمية كبرى في دعم العملية التعليمية، حيث إن المهرجان يشتمل على العديد من المسابقات التعليمية الهامة التي تثقل مواهب الطلاب وتدعم المستوى الأكاديمي للطلاب ، خاصة مع المشاركة الواسعة التي يحظى بها المهرجان من قبل المدارس المستقلة.وأشار الدرهم في تصريحات صحفية على هامش حفل انطلاق المهرجان، أنه خلال التجول في المعرض المقام ضمن فعاليات مهرجان التعليم، شاهد الكثير من المؤسسات التعليمية المحلية المشاركة، لافتاً إلى الفائدة العظيمة التي يكتسبها الطلاب من خلال المشاركة، حيث تعرض تلك الأجنحة العديد من الواسئل التعليمية الجيدة والحديثة، والتي تهدف إلى رفع المستوى الأكاديمي للطلاب من خلال ممارسة العديد من الألعاب.وختم مدير إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم تصريحه بالإشارة إلى الدور المهم والكبير الذي تقوم به مؤسسة الفيصل بلا حدود في دعم العملية التعليمية في قطر، إيماناً منها ضرورة الاستثمار في بناء كوادر وطنية، تساهم في رفعة الوطن وتحقيق رؤيته الوطنية 2030.80 ورشة عملقال عبداللطيف اليافعي في كلمته إن المهرجان الذي يشارك فيه أكثر من 100 مدرسة مستقلة وخاصة، بالإضافة إلى حضور عدد كبير من التربويين المميزين بالدولة سيتخلله 80 ورشة عمل مختلفة، العديد من الموضوعات التي تهم الطالب وولي الأمر، ومن بين تلك الورش، تربية الأبناء على تحمل المسؤولية وكيفية تحفيز الطلاب على التفوق الدراسي وكيفية اكتشاف الطلاب الموهوبين في كافة المجالات وتنمية مواهبهم>كما سيتم خلال المهرجان إقامة ورش عمل مهاراتية للطلاب في مجالات التصويرالفوتوغرافي والرسم والتصميم والهياكل الهندسية- والروبوتات وإدارة المشروعات، بالإضافة إلى فعاليات ومسابقات وبرنامج "وجه وجهتك" وورش عمل للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور. ووجه اليافعي في ختام كلمته الشكر والتقدير لسعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي لرعاية سعادته هذا المهرجان وجميع الشركاء والداعمين والحضور الكريم، متمنيا الاستفادة من فعاليات المهرجان، وأن يكون بوابة للمساهمة في تطوير مهارات الطلاب في قطر.

طالبوا التعليم باتخاذ إجراءات قوية ضد أصحاب المطاعم المخالفة لمواصفات الوجبات المدرسية..أكد عدد من مديري ومسؤولي المدارس المستقلة لـ الشرق عدم صلاحية بعض المطاعم الموردة للوجبات الغذائية لطلبة المدارس بسبب سوء الطعام المقدم للطلاب.. مشددين على أنه رغم الإشراف الكامل من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي وإدارات المدارس على هذه المطاعم، فإن الوجبات الغذائية تعاني من قلة الجودة وتفتقر إلى الطعام الصحي.وأيد غالبية التربويين مقترح وزارة الصحة بانشاء مطبخ مركزي مهمته توريد الوجبات الغذائية الصحية لكافة مدارس الدولة وتوفير أعلى نسب الجودة، واتهم مديرو المدارس بعض الموردين وأصحاب المطاعم بالسعي وراء الربح أولا والتلاعب في مواقيت تجهيز الأطعمة للطلبة، بغض النظر عن توفير وتقديم طعام صحي يتلاءم مع طلبة المدارس.وطالب البعض بضرورة إعادة النظر في المطاعم التي تقوم بتوريد الوجبات الغذائية للمقاصف المدرسية.. مؤكدين أن الإنذارات التي توجهها الوزارة لبعض المخالفين من المطاعم غير كافية، مطالبين باتخاذ إجراءات أقوى خاصة أن اصحاب المطاعم يحصلون على المقاصف المدرسية مجانا دون دفع إيجار شهري.رغم الإشراف الكامل من الوزارة وإدارات المدارس د. صالح الإبراهيم: بعض المطاعم تقدم أطعمة غير مناسبة للطلابأكد الدكتور صالح الإبراهيم صاحب الترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين، ضرورة إعادة النظر في التعاقد مع أصحاب المطاعم المسؤولين عن توريد الوجبات الغذائية لطلبة المدارس.. مشيرا الى أن بعض المطاعم تخترق القوانين والقواعد التي وضعتها وزارة التعليم والتعليم العالي، بتوريد أطعمة ووجبات غذائية إلى المقاصف المدرسية غير صحية وتتصف بعدم الجودة، بل انها في بعض الأوقات رديئة ويعاني منها الطلاب.واضاف قائلا ان الوضع في المقاصف المدرسية بات غير مقبول لأن اصحاب المطاعم ينظرون إلى المدارس باعتبارها مكانا للحصول على المال والربح فقط، دون النظر إلى تقديم الجودة اللازمة طبقا للمعايير العالمية حيث انهم يحاولون الاستفادة دون تقديم خدمة متميزة.وقال.. الطالب داخل المدرسة يدرس حوالي 6 أو 7 ساعات، لذلك فإنه في حاجة إلى وجبة غذائية مميزة تكتمل فيها كافة العناصر الغذائية وتمتاز بالمذاق الخاص، خاصة أن هذه الوجبات تؤثر على نشاطه باقي اليوم لذلك يجب ضمان جودتها لأعلى مستوى..وأكد: لا ننكر جهود الوزارة في الاشراف الكامل والمتابعة المستمرة وكذلك من قبل إدارات المدارس ولكن هناك بعض الخروقات من المطاعم. يوسف الهيدوس يوسف الهيدوس: نطالب بتشديد الرقابة على الموردين لضمان الاشتراطات الصحيةمتابعة مستمرة للمقاصف المدرسية يومياً وإرسال عينات للصحةقال السيد يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين إن الموردين المختصين بتوريد الوجبات الغذائية للمقاصف المدرسية يتم ترشيحهم واختيارهم من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي.وأكد أن هناك رقابة صارمة على هذه المطاعم فضلا عن المتابعة المستمرة والرقابة من إدارة المدرسة، من أجل ضمان توفير كافة الاشتراطات الصحية في الوجبات والسندوتشات المقدمة للطلاب بالمدرسة، فضلا عن قيام إدارة المدرسة بمتابعة جودة الأطعمة من خلال لجنة المقاصف بالمدرسة..كما تقوم المدرسة بإرسال عينات إلى الجهة المختصة بوزارة الصحة لضمان توفير كافة الشروط بها.. مشيرا إلى أن الأسعار الخاصة بالمقاصف مناسبة وفي متناول غالبية الطلاب.حسن الباكر: نؤيد مقترح إنشاء مطبخ مركزي لتوريد الوجبات للمدارسأيد السيد حسن الباكر صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة للبنين، فكرة إنشاء مطبخ مركزي تابع للدولة تكون مهمته توريد الوجبات الغذائية لكافة المقاصف المدرسية بالدولة.. مشيرا الى أن المطاعم اصبحت غير مناسبة نظرا لتقديم أطعمة رديئة للطلاب وغير مناسبة. حسن الباكر وقال ان هناك تلاعبا من بعض أصحاب المطاعم حيث يقومون بإعداد الوجبات للطلاب في ساعات الليل، وبالتالي تمر ساعات طويلة حتى يتم توصيلها للمدارس في صباح اليوم التالي مما يؤثر على جودة الطعام حتى لو تم تسخينه مرة أخرى. وأشار الى أن معظم الوجبات رديئة للغاية حيث يستخدم بعض الموردين مثلا أنواعا من الأجبان ذات الأسعار المتدنية، حتى لا يتكلف كثيرا ويحصل على هامش ربح مرتفع فيتم تجاهل اختيار أفضل أنواع الجبن لطلاب المدارس.واقترح الباكر ضرورة رفع اللحوم التي تقدم مرة أو مرتين في الاسبوع من قائمة الوجبات الغذائية حيث انها غير مناسبة واستبدالها بوجبات صحية أكثر.. مشيرا إلى أن الدهون بها قد تسبب إشكاليات صحية عند بعض الطلاب، خاصة أنه يتم تجهيزها قبل ساعات طويلة من توصيلها إلى المدرسة.وأكد الباكر أنه رغم وجود الاشراف والمتابعة والرقابة من الوزارة والمدرسة فإن المطاعم لها طرقها الخاصة، خاصة أن الجهة المشرفة ليس لديها مندوبون قائمون إقامة كاملة داخل المطابخ، لكي تطلع على كل صغيرة وكبيرة في تجهيز الوجبات الغذائية ومدى التزام العمالة الاسيوية باتباع الارشادات الصحية أثناء عمليات تغليف الوجبات والسندوتشات وتجهيزها، لذلك يجب إعادة النظر في هذه المطاعم وتوفير البديل المناسب لطلبة المدارس من أجل ضمان صحة أفضل. فهد البلوشي فهد البلوشي: أسعار الوجبات الغذائية مناسبة لمعظم الطلابأكد السيد فهد البلوشي نائب مدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين، أن هناك متابعة مستمرة من قبل وزارة التعليم للمقاصف المدرسية، وكذلك رقابة صارمة من إدارات المدارس. مؤكدا أن اسعار الوجبات الغذائية مناسبة لمعظم الطلاب.واشار لأن هناك تنوعا في تقديم الوجبات الغذائية والعصائر للطلاب. مؤكدا أن توفير مطبخ مركزي تابع لجهة واحدة يقدم وجبات صحية طبقا للمعايير العالمية، سوف يكون أفضل خاصة أنه يصب في مصلحة صحة الطلاب.وأكد أن إدارة المدرسة تستمع دائما إلى أية شكاوى أو مقترحات من الطلاب بخصوص الوجبات الغذائية والعمل على حلها على الفور، وهناك إشراف يومي كامل على المقاصف للتأكد من طرق حفظ الأطعمة وتوفير الاشتراطات اللازمة.

المبادرة تستهدف الاستغناء عن المطاعم الموردة للمقاصف المدرسيةأكد مصدر بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ "الشرق" أن هناك دراسة للتعاقد مع حملة "صحتك أولاً" التابعة لوايل كورنيل طب قطر التابعة لمؤسسة قطر لتوريد الوجبات الغذائية الصحية لطلبة المدارس المستقلة. موضحا أن هناك مبادرة مع المؤسسة لتجهيز الوجبات الغذائية لبعض المدارس وفي حال نجاح المبادرة سوف يتم تعميم التجربة على كافة مدارس الدولة . وأشار المصدر إلى أن حملة "صحتك أولاً" مر على إنشائها 5 سنوات بالتعاون مع وزارة الصحة العامة، ولها واحدة من أهم المبادرات في مجال الأطعمة الغذائية، وهي المقاصف الصحية في المدارس التابعة لمؤسسة قطر، والتي تضم المراحل التعليمية المختلفة، حيث يقدم من خلالها الطعام الصحي للطلاب ويتم تزويدهم بالفوائد الصحية للمجموعات الغذائية.وأوضح المصدر أن الحملة ساهمت في تغيير الكثير من السلوكيات الصحية الخاطئة، استفاد منها جميع أفراد المجتمع وخاصة الشباب والأطفال، من خلال اتباع الأساليب الوقائية من الإصابة بالأمراض الشائعة في قطر كالسكري والسمنة.

بمناسبة الإحتفال باليوم العالمي للكتاب ضم المدارس في مجموعات لتوحيد الجهود في الاحتفال بالفعاليات إقامة معرض للكتاب داخل المدارس أو بالحدائق والمنتزهاتأعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن إطلاق مشروع أسبوع القراءة في جميع المدارس المستقلة بالدولة في الفترة من 30 ابريل إلى 4 مايو المقبل وحددت الوزارة آلية تنفيذ المشروع بين المدارس ، وذلك بمناسبة الاحتفال باليوم العالمي للكتاب بهدف المساهمة في نشر ثقافة القراءة بين أفراد المجتمع المدرسي وتعزيز الصلة بين الطلاب والكتاب منذ صغرهم، وتمكين الطلبة من إكساب مهارات القراءة والاهتمام بالكتاب وتعزيز أهميته وقيمته في بناء الوعي والشخصية للطلاب.فعاليات أسبوع القراءة وبشأن تنظيم فعاليات أسبوع القراءة قررت الوزارة توحيد جهود المدارس في الاحتفال باليوم العالمي للكتاب، وأن يتم توزيع المدارس على مجموعات بحيث تضم كل مجموعة عددا من المدارس الواقعة ضمن نطاق جغرافي واحد ونوع واحد سواء للذكور أو للإناث بالإضافة إلى عقد اجتماع توضيحي بين مسؤولي مراكز مصادر التعلم في مدارس كل مجموعة مع الاختصاصي المشرف على المجموعة وأن تقترح كل مدرسة من مدارس المجموعة الفعاليات التي ستقوم بتنفيذها وإصدار جداول الفعاليات لكل مجموعة وتعميمه على المدارس ضمن نفس المجموعة وإعداد جداول تبادل الزيارات بين المدارس وإقامة معرض كتاب واحد لكل مجموعة وإمكانية التنسيق لإقامته إما في إحدى مدارس المجموعة أو في مكان عام مثل الحديقة أو المنتزه. توحيد الجهود جاء ذلك خلال تعميم رسمي أصدرته وزارة التعليم إلى أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة وحصلت الشرق على نسخة منه وأوضحت أن مشروع أسبوع القراءة يهدف إلى نشر الوعي بأهمية الكتاب بين الطلاب والمساهمة في غرس عادة القراءة بين الطلاب منذ الصغر لتصبح جزءا من مكونات شخصياتهم في الكبر والمساهمة في رفع مستوى قراءة الفرد من خلال الترويج للكتاب والقراءة وتوعية الطلاب بأهمية القراءة ودورها في بناء الشخصية المثقفة الواعية.

تواصلت تصفيات الأولمبياد الوطني للأحياء للمدارس المستقلة والخاصة والدولية والتي تنظمها وزارة التعليم والتعليم العالي ويشرف عليها قسم العلوم بإدارة التوجيه التربوي، وذلك استعداداً لمشاركة دولة قطر في الأولمبياد الدولي للأحياء الذي تجري منافساته ببريطانيا في الفترة من (23 إلى 30 يوليو 2017) حيث ستشارك دولة قطر بفريق مكون من أربعة طلاب. وتمت اليوم المرحلة الثانية للتصفيات التي خاض خلالها 163 طالباً وطالبة ينتسبون إلى 47 مدرسة مستقلة و 12 مدرسة خاصة ودولية اختباراً مقالياً في مادة الأحياء بهدف التأكد من قدرة الطلبة على التعبير عن أفكارهم بطريقة واضحة، ومن المقرر أن يتم ترشيح أفضل 40 طالباً لخوض المرحلة الثالثة والأخيرة من التصفيات والتي ستعقد يوم 20 فبراير الجاري. وسيتم تزويدهم بمصدر الأحياء المعتمد للاختبار الدولي وهو كتاب (كامبل) من أجل الدراسة والتدريب من قبل مدربين محليين. وفي المرحلة الثالثة يخوض الطلاب الأربعين اختباراً نظرياً (10 أسئلة صح أم خطأ) شبيهاً بالاختبار الدولي. وسوف يتم اختيار أفضل 4 طلاب ممن حصلوا على أعلى النتائج وتدريبهم لمدة أسبوعين في معسكر تدريبي للمادة العملية، حسب المواضيع التي سيتم إدراجها في الاختبار العملي في أولمبياد الأحياء الدولي للعام 2017 وهي: بيولوجيا النبات، الكيمياء الحيوية، علم الوظائف.

طلاب المدارس يرفعون شعار "الغياب" مع بداية الفصل الثاني.. حركة تنقلات محدودة بين معلمي المدارس لسد الشواغر تأخر بعض المدارس في تسليم الكتب للطلبة ورسائل تحذيرية للمتغيبين مدارس البنات نالت النصيب الأكبر من نسب الغياب إعادة توزيع المعلمين على الصفوف وفقاً لنتائج الطلاب في الاختبارات شهدت مدارس المرحلة الثانوية أمس، في أول يوم دراسي للفصل الدراسي الثاني، ارتفاعا ملحوظا في نسب غياب الطلاب والطالبات، حيث بلغت نسبة حضور الطلبة 55% وقد كان النصيب الأكبر في نسب الغياب داخل مدارس البنات، حيث لوحظ تواجد عدد قليل من الطالبات داخل الصفوف، يترواح ما بين 8 أو 10 طالبات من إجمالي 28 طالبة. وبالنسبة لمدارس المرحلتين الابتدائية والإعدادية فقد شهدت التزاما معقولا من جانب الطلبة، حيث بلغ متوسط نسبة الحضور في اليوم الأول للدراسة 83 %، وانتظم الطلاب في طابور الصباح، وقامت إدارات المدارس بتوزيع الكتب المدرسية على الطلبة داخل الصفوف منذ الصباح الباكر، بينما تأخرت بعض المدارس الثانوية في تسليم الكتب للطلاب. وبسبب ارتفاع نسب الغياب الملموسة منذ اليوم الأول للدراسة، قامت بعض إدارات المدارس بإرسال رسائل تحذيرية إلى أولياء أمور الطلبة المتغيبين، شددت فيها بضرورة التزام أبنائهم بالحضور، حتى لا يتعرضوا إلى تطبيق اللائحة السلوكية، وتخطي نسب الغياب المقررة، التي تؤثر سلباً على دخول الطالب لاختبارت نهاية العام الدراسي الحالي. تنقلات محدودة ومن جانب آخر أكد مصدر مطلع لـ "الشرق" أن الفصل الدراسي الثاني، شهد حركات تنقلات محدودة بين المعلمين والمعلمات، لسد بعض الشواغر في عدد من المدارس المختلفة، حيث أشار عدد من مديري المدارس إلى أن نسب الحضور في اليوم الثاني للدراسة سوف تكون مرتفعة، بالنسبة لمدارس المرحلة الثانوية. الخطة التعليمية وفي نفس السياق، قامت إدارات المدارس بعقد إجتماعات مع الهيئة التدريسية من منسقين ومنسقات للمواد، وعدد من المعلمين والمعلمات لاستعراض الخطة التعليمية للفصل الدراسي الثاني. وشدد النواب الأكاديميون بالمدارس على ضرورة بذل المعلمين قصارى جهدهم، من أجل رفع التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب، خاصة بالنسبة لطلبة شهادة الثانوية العامة، وتم خلال الاجتماعات توزيع النصاب من الحصص على المعلمين والجدول المدرسي، وإعادة توزيع بعض المعلمين على الصفوف، طبقاً لمستويات الطلبة ونتائجهم خلال الفصل الدراسي الأول، وبدأ المعلمون والمعلمات في شرح المقرر الدراسي للطلبة؛ في أول يوم دراسي للفصل الدراسي الثاني.

أعداد كبيرة مازالت خارج البلاد.. الشاوي: أولياء الأمور حرصوا على توصيل أبنائهم والالتقاء بإدارات المدارس محمد: الفصل الدراسي الثاني اتسم بالنشاط والحيوية بين الطلبة الرويلي: الزحام سيعتاد عليه الناس بعد أسبوع من بداية العام الشيب: نسبة الحضور بمدارس المناطق الخارجية كبيرة اليافعي: حالات الغياب في اليوم الأول بسيطة ولا يمكن القياس عليها عادت الحياة إلى المؤسسات التعليمية بالبلاد صباح اليوم بعد انتهاء إجازة نصف العام، وشهدت جميع المدارس المستقلة والخاصة قبل فترة حركة نشطة، لترتيب الأوضاع من الداخل استعدادا لاستقبال الطلاب وبداية مرحلة ثانية يأمل فيها الجميع النجاح والتوفيق . وعادت مشاهد بداية العام للواجهة من جديد من خلال مشاهد الطلبة والطالبات وهم يقفون في انتظار الباصات التي تقلهم إلى مدارسهم، وقد كانت الفرحة غامرة عندما التقى الجميع في الصباح الباكر وهم يتبادلون السلام والتحية، وكانت هذه المشاهد هي الجرعة الأولى وتلتها تحية الصباح لمديري المدارس والكادر التعليمي. ومن خلال عملية الرصد التي قامت بها "تحقيقات الشرق" كانت عملية الازدحام المروري واضحة بالشوارع المختلفة ، حيث الكل يسعى للوصول إلى مقر عمله ومدرسته، وفي بعض المواقع كان رجال المرور والفزعة عند الموعد، وقد أدت إسهاماتهم الفاعلة في تقليل نسب الزحام بالشوارع حتى تمكن الجميع من الوصول . وفي جانب آخر كان واضحا من خلال نسب الحضور لليوم الأول وجود حالات غياب كبيرة للطلبة والطالبات حيث يتعمد الكثير منهم عدم الحضور بحجة أنه اليوم الأول ولن تتخذ فيها إدارات المدارس أي نوع من العقوبات، باعتبار أن الكثير من الأسر لديها ظروف وبعضها مازال خارج البلاد وآخرين ربما مرضى يواصلون علاجاتهم سواء بالمنزل أو المستشفى . جولة "الشرق" "تحقيقات الشرق" تجولت في شوارع الدوحة المختلفة والتقت عددا من المواطنين الذين أبدوا ارتياحهم لهدوء الشوارع وسلاسة الحركة بالطرق العامة مشيدين في ذات الوقت بالأدوار الكبيرة التي قامت بها سيارات المرور والفزعة وتواجدهم المستمر في بعض الشوارع من أجل تسهيل الحركة المرورية، ولكنهم أيضا أبدوا تحسبهم لما ستكون عليه الحال بعد عودة الكثير من الناس من الخارج والانتهاء من الإجازة، وقال هؤلاء إن حالات الغياب التي شهدتها بعض المدارس لن تؤثر على المسيرة التعليمية بالبلاد، خاصة أن الكل سوف يكون حضورا خلال الأيام المقبلة. نشاط وحيوية تحدث في البدء محمد علي الذي أكد أن اليوم الأول من الفصل الدراسي الثاني، اتسم بنشاط وحيوية من قِبل الطلاب، الذين اتضح أنهم مستعدون نفسيًا لاستقبال هذا الفصل الدراسي، رغم وجود بعض الغياب، إلا أن أغلب الطلبة حضروا للمدارس، وسط استعداد مميز للمدارس بمختلف مراحلها الدراسية، فقد بدأ اليوم الدراسي بشكل طبيعي ومميز، مع توزيع جميع الكتب لكل الطلبة، وتوقع علي زيادة أعداد الطلبة خلال هذا الأسبوع، فالأيام التي يتغيب عنها الطلاب محسوبة عليهم، وفقًا للضوابط الموضوعة من وزارة التعليم والتعليم العالي، وأضاف أن الزحام كان موجودًا بين الطرق الرئيسية والشوارع العامة، ولكن هذا لم يمنع الطلاب والكادر التعليمي من الوصول في موعد الدوام. اليوم الأهم ورأى حمود الرويلي أن الزحام كان واضحا على فترات، إلا أن الفصل الدراسي الثاني سوف يتسم بجدية أكبر، سواء من قِبل المدارس أو الطلاب، لتحسين نتائجهم خلال هذا الفصل الدراسي، وأكد أن الزحام سيعتاد عليه الناس بعد أسبوع من بداية العام الدراسي، وقال الرويلي إن عطلة الربيع جددت روح الطلبة، ودفعت أغلبهم للذهاب إلى المدارس، رغم الغياب الملاحظ، مؤكدًا أن حالات الغياب لن تؤثر على سير العملية التعليمية، وتابع الرويلي أن اليوم الأول في الدراسة، هو أهم يوم دراسي، حيث يجتمع الطلبة مع مدرسيهم لوضع الخطط الدراسية المطلوبة، فضلًا عن استلام الكتب. تفاؤل بالنجاح من جانبه أعرب غانم اليافعي عن تفاؤله بفصل دراسي جديد، مليء بالنجاحات لمختلف الطلبة بجميع مراحلهم الدراسية، حيث اهتم أولياء الأمور بحضور أبنائهم لليوم الأول من الفصل الدراسي، وكان الأبناء على استعداد تام لهذا اليوم، بعد عطلة الربيع، التي كسرت حدة الفصل الدراسي الأول بجميع ما كان يحمله، وقال اليافعي على الرغم من الزحام الذي شهدته الساعات الأولى من الصباح، إلا أنه سرعان ما ظهرت على بعض الشوارع الانسيابية، أما عن الغياب بين الطلاب فقال اليافعي إنها حالات بسيطة وغير مؤثرة، ولا يمكن أن يتم القياس عليها. داخل المدارس ومن جانبه قال عبد الهادي الشاوي: حرص الكثير من أولياء الأمور على توصيل أبنائهم إلى المدارس والالتقاء بإداراتها للتعرف على المستجدات الجديدة والاستماع إلى آرائهم وإرشاداتهم والتي سوف تكون زادهم للمرحلة المقبلة، إلا إنه ومن الأشياء الملاحظة وجود اختناقات مرورية داخل المدارس بسبب العدد الكبير من سيارات أولياء الأمور وهذا لا يعتبر جانبا سلبيا بالعكس يعد من الأشياء الإيجابية لا سيما أنني ذكرت أن الكل حرص على توصيل أبنائه للمدرسة، ومن المشاهد الجميلة التي لفتت انتباهي وقوف الكثير من الطلبة والطالبات أمام منازلهم في انتظار الباصات التي تقلهم للمدارس المختلفة لبدء يوم دراسي جديد مليء بالتفاؤل والأمل. بداية العام وقال أحمد الشيب الكثير من المدارس خاصة في المناطق الخارجية شهدت إقبالا كبيرا في اليوم الأول والغياب كان طفيفا ولا يذكر، وظهرت السعادة على وجوه العديد من الطلاب ببداية منتصف العام الدراسي فضلاً عن لقاء أصدقائهم وزملائهم ومدرسيهم والعودة لمدارسهم، فقد اكتظت جميع الشوارع حول المدارس بالسيارات وكذلك الشوارع العامة المؤدية للمدارس مما أعطى صورة حقيقية حول درجة الإقبال في أول يوم دراسي بعد انتهاء الإجازة .

مع بداية النصف الثاني من العام الدراسي جدد أولياء أمور مطالبتهم بتوحيد إجازات طلاب المدارس المستقلة والمدارس الخاصة الأخرى، حتى يتم تلافي الإرباك الذي حدث لبعض الأسر التي لديها أبناء في مدارس مختلفة والذين لم يستطيعوا قضاء الإجازة بالكامل خارج الدوحة بسبب الاختلاف في مواعيد الإجازة بين المدارس والجامعات، مما أدى إلى إرباكهم مع بداية إجازة نصف العام الدراسي الحالي، وذلك لأنهم لم يستطيعوا استثمار هذه الفترة في السفر والزيارات والنزهات، خصوصاً أنها تتزامن مع أوج الشتاء. ولهذا طالبوا المسؤولين بضرورة توحيد إجازة جميع المدارس بالدولة على أن تشمل أيضا إجازة الجامعات لتتمكن الأسر من قضاء إجازتها في هدوء وراحة حتى ولو لم تنوي السفر.

أكدت وزارة التعليم أنها تبذل جهود حثيثة فيما يتعلق بتوحيد وتقريب وتوفيق، موعد بدء الإجازات الدراسية الفصلية، في المدارس المستقلة والمدارس الخاصة خلال الأعوام الماضية، بهدف تعزيز الترابط والتماسك الاجتماعي والأسري في أوساط الأسر التي يلتحق بعض من أبنائها بمدارس مستقلة والبعض الآخر بمدارس خاصة ، وتلتزم معظم المدارس، سواء المستقلة أو الخاصة، بموعد بدء إجازة الخريف و(مدتها أسبوع) في غالب الأحوال، في نفس الفترة الزمنية. وأيضا في مواعيد بداية ونهاية العام الدراسي.

حددت وزارة التعليم المواعيد الجديدة لاختبارات صفوف النقل للمرحلتين الابتدائية والإعدادية من خلال تعميم رسمي أرسلته إلى اصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة يفيد بانطلاق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني في 8 يونيو المقبل وتنتهي في 15 من الشهر نفسه. وكان من المفترض أن تبدأ طبقا للتقويم الدراسي السنوي في 4 وتنتهي في 11 يونيو من العام الحالي، وفي نفس السياق تبدأ المدارس غدا الاثنين في التجهيز والاستعداد لاستقبال الطلبة للفصل الدراسي الثاني والذي سينطلق في 5 فبراير المقبل وذلك من خلال أعمال الصيانة والتجديد بالصفوف وعمليات التنظيف وصيانة التكييفات خاصة مع وجود عدد من المباني القديمة. من جانب آخر أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي في تغريدة على موقعها على تويتر أن سنوات الخبرة لا تنطبق على القطريين والقطريات في التوظيف بالمدارس المستقلة، وأكدت أن الوزارة تستقبل بشكل مستمر مرشحين من وزارة التنمية الإدارية للتوظيف بالمدارس وأشارت إلى أن الأولوية في التعيين للمواطنين لسد الشواغر بالمدارس.

الكفاءة وتقارير الأداء عامل رئيسي .. أعلن مصدر بوزارة التعليم لـ"الشرق" عن فتح باب انتقال المعلمين والمعلمات بين المدارس المستقلة في أول مارس المقبل، بعد دراسة الأسباب المقدمة من أصحاب الطلبات والتواصل مع مديري ومديرات المدارس المستقلة. وأشار المصدر إلى أن تقارير أداء المعلم داخل المدرسة تعتبر عاملا رئيسيا في الموافقة على النقل من عدمه، موضحا أنه سوف يتم توزيع المعلمين الأكْفاء وفق متطلبات المدارس لدعمها بالكفاءات، بما يساعد على تطوير العملية التعليمية وتحقيق العدالة في توزيع المعلمين وفق المعايير والاشتراطات المطلوبة. من جانب آخر، أكد مصدر مطلع لـ"الشرق" أنه لا تغيير في الجدول المدرسي لطلبة المدارس المستقلة خلال منتصف الفصل الدراسي الثاني، مؤكدا أنه لا تقصير في الدوام الدراسي أو تقليص الحصص، وأوضح المصدر لـ"الشرق" أن وزارة التعليم والتعليم العالي دأبت على تقليص ساعات الدوام المدرسي في المدارس المستقلة ورياض الاطفال قبل نهاية العام الدراسي، حرصا على مصلحة الطلاب قبل اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، وذلك من خلال تعميم رسمي يصدر من إدارة شؤون المدارس في شهر مايو من كل عام يوضح المواعيد الجديدة لخروج طلبة المرحلة الابتدائية والمرحلتين الإعدادية والثانوية. وأكد المصدر أن هذا التقليص يأتي في إطار حرص الوزارة على إتاحة الفرصة للطلاب لمراجعة دروسهم والاستعداد لاختبارات نهاية العام، وعلى ألا يؤثر ذلك على جودة العملية التعليمية.

نفت وزارة التعليم والتعليم العالي إحدى الرسائل المتداولة على مواقع التواصل الاجتماعي، حول تسجيل الطلاب السوريين فقط بالمدارس المستقلة، وأن باب التقديم سيغلق بعد يومين، وأكدت الوزارة عبر صفحتها الرسمية على "تويتر" أنه يجب استقاء المعلومات من مصادرها الرسمية، ونفت ما تم تداوله حول الرسالة المزيفة.

نظمت وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع اللجنة المشرفة على تنفيذ مشروع تحدي القراءة العربي في دولة قطر ورشة تدريبية لمشرفي المدارس المستقلة والخاصة حول تحكيم مشروع تحدي القراءة العربي في قطر وذلك في إطار التحضيرات التمهيدية الخاصة بالتصفيات التمهيدية للمشروع. وشارك في الورشة التي قدمها أعضاء اللجنة المشرفة على تنفيذ المشروع أكثر من 200 مشرف ومشرفة من مختلف مدارس دولة قطر المستقلة والخاصة. وتناولت الورشة التدريبية المعايير والإرشادات الخاصة بالمحكمين لتقييم مستوى المشاركين في مشروع تحدي القراءة وعددا من المواضيع الأخرى المتعلقة بمهارات تصنيف الطلبة مع تزويد المحكمين المتدربين بعدد من الوثائق المتعلقة بمصفوفة تقدير الدرجات في تحكيم القراءة ومصفوفة تقدير الدرجات في تحكيم أفضل مدرسة، خاصة وأن المشروع استحدث هذا العام منافسة جديدة تختص بترشيح أفضل مدرسة مشاركة على مستوى الدولة. ويعد مشروع "تحدي القراءة العربي" أكبر مشروع ثقافي أطلقه سمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس دولة الإمارات العربية المتحدة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، لتشجيع القراءة لدى الطلاب في العالم العربي، عبر التزام أكثر من مليون طالب بالمشاركة في قراءة خمسين مليون كتاب في العام الثاني للمشروع لتزداد فيما بعد بشكل متسارع. ويأخذ التحدي شكل منافسة للقراءة باللغة العربية، يشارك فيها الطلبة من الصف الأول الابتدائي حتى الصف الثاني عشر من المدارس المشاركة عبر العالم العربي، يتدرج خلالها الطلاب المشاركون عبر خمس مراحل تتضمن كل مرحلة قراءة عشرة كتب وتلخيصها في كراسات خاصة سميت "جوازات التحدي" . وبعد الانتهاء من القراءة والتلخيص، تبدأ مراحل التصفيات وفق معايير معتمدة، وتتم على مستوى المدارس والمناطق التعليمية ثم مستوى القطر، وصولا للتصفيات النهائية التي تعقد في دولة الإمارات العربية المتحدة سنويا. ويسعى المشروع إلى إحداث نهضة في القراءة عبر وصول مشروع "تحدي القراءة العربي" إلى جميع الطلبة في المدارس وجامعات الوطن العربي، شاملة أبناء الجاليات العربية في الدول الأجنبية، ومتعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها.

غياب 640 وحرمان 250 طالب وطالبة عن الإختبارات.. انخفاض درجات الطلبة في الانجليزية والفيزياء والشرعية تسليم شهادات صفوف النقل ونسبة النجاح 92 % بلغت نسبة نجاح طلبة شهادة الثانوية العامة لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول 67 % للعام الأكاديمي 2016 ــ 2017 بينما سجلت كشوفات نتائج الطلبة التي أعلنتها وزارة التعليم والتعليم العالي أمس وحصلت " الشرق " على نسخة منها عن غياب 640 طالب وطالبة وحرمان 250 من تأدية إختبارات شهادة الثانوية العامة بالمدارس المستقلة . وقد بلغ عدد الطلبة الذين تقدموا للاختبارات، 11529 طالبا وطالبة بالمدارس المستقلة أما بالنسبة للشهادة التخصصية فقد بلغ عدد طلبة مدرسة قطر التقنية الثانوية 169 طالبا والمعهد الديني 45 طالبا ومدرسة قطر الثانوية للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال 91 طالبا ولم تشهد تلك المدارس أية حالات غياب أو حرمان سوى 5 حالات فقط بمدرسة قطر التقنية ، وكشفت نتائج الثانوية العامة لطلبة المدارس عن انخفاض درجات الطلاب في مواد اللغة الإنجليزية والفيزياء والتربية الإسلامية وارتفاعها بشكل واضح في مواد الأحياء والكيمياء والعلوم الإجتماعية . صفوف النقل ومن جانب آخر أعلنت المدارس أمس عن نتائج طلبة صفوف النقل وقامت البعض منها بتسليم الشهادات للطلبة ، بينما تلقى عددا من أولياء الأمور رسائل نصية من إدارات المدارس لاستلام الشهادات اليوم الأربعاء ، وتبين من النتائج إرتفاع نسبة النجاح للمرحلتين الابتدائية والاعدادية والتي بلغت 97 % بينما بلغت نسبة النجاح في الصفين العاشر والحادي عشر 92 % ، وقامت عدد من المدارس بارسال برقيات تهنئة عبر وسائل التواصل الاجتماعي للطلبة الأوائل والذين حصلوا على الدرجات النهائية في عددا من المواد ، وكان الطلاب قد أدوا اختبارات نهاية الفصل الدراسي الاول في 24 من ديسمبر الماضي

انطلقت مسابقة الأولمبياد الوطني للأحياء للمدارس المستقلة والخاصة والدولية التي تنظمها وزارة التعليم والتعليم العالي وتشرف عليها إدارة التوجيه التربوي (قسم العلوم)، وذلك استعدادا لمشاركة دولة قطر في الأولمبياد الدولي للأحياء الذي تجرى منافساته ببريطانيا في الفترة من 23 إلى 30 يوليو المقبل. ومن المقرر أن تشارك دولة قطر في هذا الأولمبياد الدولي بفريق مكون من أربعة طلاب. وتجرى منافسات الأولمبياد الوطني للأحياء على مستوى جميع مدارس قطر على ثلاث مراحل، حيث خاض في المرحلة الأولى أكثر من 350 طالبا وطالبة في المرحلة الثانوية من المدارس الحكومية والخاصة والدولية اختبارا نظريا، ثم سيتم اختيار 25 بالمائة من الطلاب الذين حصلوا على أعلى النتائج للدخول في المرحلة الثانية. وتقام المرحلة الثانية في شهري فبراير ومارس المقبلين، حيث سيتم إخضاع الطلبة لاختبار عملي يقيس المهارات المشابهة لأسئلة الأولمبياد الدولي، وبعد ذلك يتم اختيار أفضل 30 طالبا من الذين حصلوا على أعلى النتائج للدخول في المرحلة الثالثة مع تزويدهم بمصدر الأحياء المعتمد للاختبار الدولي وهو كتاب (كامبل) من أجل الدراسة والتدريب من قبل مدربين محليين. أما المرحلة الثالثة التي تقام في شهري مارس وابريل المقبلين فيتم خلالها إخضاع الطلاب الثلاثين لاختبار نظري شبيه بالاختبار الدولي. وفي النهاية يتم اختيار أفضل 4 طلاب من الذين حصلوا على أعلى النتائج وتدريبهم لمدة أسبوعين في معسكر تدريبي للمادة العملية وذلك حسب المواضيع التي سيتم إدراجها في الاختبار العملي في أولمبياد الأحياء الدولي 2017 وهي بيولوجيا النبات، والكيمياء الحيوية، وعلم الوظائف.