شاركت وزارة العمل، في المعرض المهني الذي تنظمه مؤسسة قطر بالمدينة التعليمية. وأوضحت عبر حسابها بمنصة إكس اليوم الإثنين أن المشاركة بالمعرض تهدف لتعزيز التواصل مع خريجي مؤسسة قطر، من القطريين والقطريات وأبناء القطريات، الباحثين عن عمل بالقطاع الخاص، وتعريفهم بالبرامج التدريبية، والتأهيلية التي توفرها الوزارة، وذلك بمشاركة 110 مؤسسة وشركة بارزة توفر فرصاً وظيفية مباشرة للخريجين. وتساهم المعارض المهنية التي تنظمها مختلف الجهات على مدار العام في توعية الباحثين عن فرص عمل من تخصصات عدة بأهم الفرص المتاحة ومتطلبات سوق العمل الحالية والمستقبلية، بالإضافة إلى توفير فرص تدريبية مهمة في مختلف المجالات، وتعزيز عملية التواصل بين الجهات والمؤسسات والشركات العاملة في الدولة وبين خريجي الجامعات.

أكد عدد من خبراء ومسؤولي المدينة التعليمية بمؤسسة قطر أنّ المؤسسة تمكنت من تحقيق منظومة أكاديمية وبحثية وإبداعية تواكب تطلعات المجتمع، وتنير أمام الشباب طريق اكتساب العلم والمعرفة من مصادر عالمية، وتمكنهم من الولوج لبيئات تكنولوجية وعلمية وبحثية تفتح أمامهم الآفاق. وقالوا إنّ المؤسسة منارة للشغف والإبداع، وقد هيأت للشباب فرص الابتكار وارتياد المكتبات وتعلم علوم جديدة، وأتاحت أمامهم فرص الاستفادة من التقنيات الحديثة. د. مها الرميحي مدير عام مدرسة طارق بن زياد: إرث حافل بالتفوق والإنجاز النوعي أعربت الدكتورة مها الرميحي مدير عام مدرسة طارق بن زياد بمؤسسة قطر عن فخرها وسعادتها بالإنجازات الطموحة التي حققتها المؤسسة طيلة 30 عاماً، وقالت: إنني فخورة جداً كوني عضوة بمؤسسة قطر، لأنّ قفزات المؤسسة مشهود لها محلياً وعالمياً. وأضافت أنّ المؤسسة تطورت بشكل كبير جداً في قطاع التعليم والتعليم العالي والتعليم ما قبل الجامعي، وكوني مديرة مدرسة طارق بن زياد وعمرها اليوم 6 سنوات هيأت للطلاب أجواء تعليمية مرنة. وقالت: لا يمكنني التعبير عن سعادتي عندما يزورني زملائي من قطر وخارجها ليشهدوا المدينة التعليمية ومدى التطور فيها، وهم مبهورون بما يرونه من إبداع خلاق، وأنّ النقلة التي حدثت في المرافق التعليمية قوية جداً، وفي البرامج أيضاً ثورة في عالم الإبداع والتنوع الذي يخدم الطلاب وأسرهم، إضافة إلى الرياضة النسائية ومبادرات المؤسسة في كل قطاعات الصحة والتعليم والبيئة والإبداع والتقنية والفنون. وأكدت أنّ المؤسسة تحرص دوماً على إيلاء التعليم ما قبل الجامعي وتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة جلّ الاهتمام وهيأت لهم بيئة تعليمية ملهمة عملت على تمكين المجتمع من تحقيق إنجازات نوعية. وأشارت إلى أنّ مدرسة طارق بن زياد توفر تعليماً ثنائي اللغة لمنهج متجذر بعمق في التراث القطري، وهي تملك إرثاً حافلاً بالتفوق يعود لعقود، وقد تمّ تجهيزها بمرافق جديدة ومتطورة لتكون في صدارة المدارس القطرية ثنائية اللغة مع التركيز على التراث والثقافة واللغة العربية. وتابعت قائلة ً: إنّ المدرسة تهييء برنامجاً تعليمياً متوازناً يحافظ على الهوية المحلية بطريقة تحقق المعادلة الصعبة لكل أسرة، وتوفر بيئة آمنة ومحفزة تعزز الاستقلال والفضول، وتوسع مدارك الوعي وتزيد الثقة بالنفس، وتركز على اللغة العربية الأم انطلاقاً من تعزيز الهوية الوطنية. محمد آل زابن: مؤسسة قطر.. ثلاثة عقود من التميز والابتكار قال السيد محمد بن حمد آل زابن، مدير توعية المجتمع واستقطاب المشاركين في معهد قطر للرعاية الصحية الدقيقة – مؤسسة قطر: تحتفل مؤسسة قطر هذا العام بمرور ثلاثين عامًا على تأسيسها، وهي مسيرة حافلة بالإنجازات التي أسهمت في إحداث تغيير جذري في مجالات التعليم، والبحث العلمي، والابتكار، وتنمية المجتمع. ومنذ انطلاقتها، كانت المؤسسة ولا تزال نموذجًا ملهمًا لرؤية قيادتنا الحكيمة، التي وضعت الاستثمار في العلم والمعرفة في صدارة الأولويات لتحقيق مستقبل أكثر إشراقًا لدولة قطر ولقد كان لي شرف الانضمام إلى مؤسسة قطر منذ أكثر من 15 عامًا، حيث شهدتُ عن قرب هذا التحول الكبير الذي صنعته المؤسسة في مختلف القطاعات. واليوم، وأنا في موقع المسؤولية كمدير لتوعية المجتمع واستقطاب المشاركين في معهد قطر للرعاية الصحية الدقيقة، أفتخر بأن أكون جزءًا من هذا الصرح الوطني الذي ساهم في تمكين العقول، وتعزيز الابتكار، والنهوض بالقطاع الصحي من خلال نهج دقيق ومبني على أسس علمية متقدمة. إن النجاحات التي حققتها مؤسسة قطر على مدى العقود الثلاثة الماضية لم تكن لتتحقق لولا الرؤية الطموحة والدعم المستمر من قيادتنا الرشيدة، التي تؤمن بأن الاستثمار في الإنسان هو الاستثمار الحقيقي. ونتطلع، في السنوات القادمة، إلى مواصلة هذه المسيرة، والمساهمة في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 من خلال تقديم حلول مبتكرة ومستدامة تخدم المجتمع المحلي والعالمي. المهندسة إيمان الحمد مبتكرة في نجوم العلوم: نقلة نوعية في مساري الأكاديمي قالت المهندسة إيمان الحمد: أعتبر نفسي محظوظة بإنتمائي لمؤسسة قطر، لأنني بدأت في برنامج نجوم العلوم للعام 2020، وفزت باختراعي حول نظام الكشف عن الاحتيالات في المكالمات الهاتفية والرسائل النصية، وحصدت العديد من الجوائز محلياً وعالمياً وشاركت في معارض دولية ولاقى إنتاجي ترحيباً واسعاً. وأكمل حالياً دراستي في الدكتوراه بجامعة حمد بن خليفة حول الأمن السيبراني، وأنا حاصلة على درجة البكالوريوس في هندسة الحاسوب من جامعة قطر وأكملت مساري في مؤسسة قطر، وبداياتي كانت في الجسر الأكاديمي عام 2005. والمدينة التعليمية تطورت اليوم تطوراً مذهلاً بالجامعات والمراكز البحثية والمدارس المطورة، والمؤسسة تركز في تعليمها وأبحاثها في الذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني والبيئة والاستدامة. وقد استفدت كثيراً من مشاركتي في برنامج نجوم العلوم التابع لمؤسسة قطر الذي كان نقلة نوعية في حياتي لأنه سلط الضوء على الكثير من الاختراعات والإبداعات، وعمل على توسيع مدارك المشاركين وزادهم قرباً من بيئات الأعمال والنماذج المضيئة في عالم الإبداع.

■اتباع نهج «التعليم التحويلي» لتنمية مهارات التفكير النقدي ■ منظومة تجمع بين الجامعات العالمية ومراكز الأبحاث والابتكار ■ توفير تجربة تعليمية متكاملة تتجاوز حدود الفصول التقليدية ■ تطوير المهارات لتتماشى مع احتياجات سوق العمل القطري قالت السيدة لولوة أحمد النعيمي، مديرة إدارة الاستراتيجية والشراكات في قطاع التعليم العالي بمؤسسة قطر، إنّ المؤسسة ترتكز على مبدأ الشراكات الاستراتيجية مع أبرز المؤسسات العالمية، وتسعى باستمرار إلى تعزيز هذا النهج لتحقيق رؤيتها. وأوضحت أنّ دورها يتمحور حول تعزيز العلاقات مع الشركاء الحاليين وتحقيق أقصى استفادة من هذه الشراكات، مع ضمان اتساقها مع الأولويات الوطنية، ورؤية قطر الوطنية 2030، واستراتيجية التنمية الوطنية الثالثة، إلى جانب العمل على بناء شراكات جديدة تدعم تنفيذ الاستراتيجية وتعزز مواءمتها مع التوجهات الوطنية. وفيما يتصل بأهم المبادرات والمهام المنوطة بالإدارة، أشارت النعيمي في تصريح لجريدة «الشرق»، إلى أنّ إدارة تنفيذ الاستراتيجية تأتي في صدارة الأولويات، إذ تحرص الإدارة على ضمان تطبيق استراتيجية التعليم العالي بكفاءة وفاعلية، بما يتوافق مع أهداف المؤسسة والأولويات الوطنية. كما تعمل الإدارة على دعم القرارات المبنية على البيانات من خلال الأبحاث المؤسسية والتحليلات، وذلك عبر توفير بيانات دقيقة وموثوقة تسهم في تحقيق الفاعلية والكفاءة في الأداء المؤسسي. وأضافت النعيمي أنّ من المبادرات الرئيسة أيضًا إبراز الأثر الذي يحققه قطاع التعليم العالي في مؤسسة قطر، وتعزيز مكانة المؤسسة كمركز ريادي عالمي في مجال التعليم العالي، من خلال تسليط الضوء على التأثير الاجتماعي والاقتصادي للقطاع. وأكّدت أنّ هذه المبادرات تسهم في تحقيق أهداف التعليم العالي وتعزيز التعاون مع الشركاء لضمان نتائج ملموسة تدعم رؤية قطر الوطنية. وأوضحت أنّ قطاع التعليم العالي في مؤسسة قطر يساهم في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 عبر التركيز على تطوير تعليمٍ يدعم التنمية الاقتصادية والبشرية، ودعم التحول نحو اقتصاد قائم على المعرفة، من خلال توفير برامج تعليمية عالية الجودة تواكب الأولويات الوطنية وتلبي متطلبات سوق العمل. منذ إنشائها، خرّجت المدينة التعليمية أكثر من 17 ألف خريج، أغلبهم انخرطوا في سوق العمل وحققوا تأثيرًا إيجابيًا، ونحن في قطاع التعليم العالي نحرص على أن تتماشى برامجنا الأكاديمية مع المتطلبات الوطنية، مما يعزز قدرة الطلاب على المنافسة وتحقيق التغيير المطلوب. - خطة إستراتيجية وكشفت مديرة إدارة الاستراتيجية والشراكات في قطاع التعليم العالي بمؤسسة قطر، عن ملامح الخطة الاستراتيجية لعام 2025، مؤكدةً استمرار العمل على تنفيذ استراتيجية التعليم العالي التي أطلقت عام 2021. وأوضحت أنّ التركيز في المرحلة المقبلة سينصبّ على تعزيز نموذج المدينة التعليمية في التعليم العالي، الذي يرتكز على التعاون والتكامل المؤسسي، ويوفر بيئة محفّزة على الإبداع والابتكار. كما أكّدت أنّ هذا النموذج يعزز التعاون بين الجامعات في مؤسسة قطر، فضلاً عن الجامعات المحلية الأخرى، بهدف تطوير مهارات تتوافق مع احتياجات سوق العمل القطري، وذلك من خلال برامج مرنة وشراكات دولية، بما يرسّخ مكانة المؤسسة كمركز للابتكار في التعليم العالي. - التعليم التحويلي وحول مفهوم «التعليم التحويلي»، أوضحت النعيمي أنّه نهج تعليمي يسعى إلى تمكين المتعلمين من إحداث تغيير جوهري في طريقة تفكيرهم وفهمهم للعالم المحيط بهم. ويركّز هذا النوع من التعليم على تنمية مهارات التفكير النقدي والإبداع والتواصل وحل المشكلات، ما يساعد الأفراد على أن يصبحوا قادة مؤثّرين وصنّاع قرار. وأشارت إلى أنّ التعليم التحويلي لا يقتصر على نقل المعرفة فقط، بل يشمل تعزيز التعلّم العملي والتجارب التي تطوّر الأفراد وتمكّنهم من الإسهام الإيجابي في مجتمعاتهم. وفي هذا السياق، تساهم مؤسسة قطر في دعم التعليم التحويلي من خلال توفير بيئة تعليمية شاملة ومتكاملة تشجّع على الابتكار والإبداع والمشاركة المجتمعية. وأضافت النعيمي أنّ التكامل المؤسسي في المدينة التعليمية يتجلّى في منظومة متكاملة تجمع بين الجامعات العالمية ومراكز الأبحاث ومراكز الابتكار والحاضنات، إضافة إلى مراكز الفنون والثقافة. وتوفّر هذه المنظومة الفريدة للطلاب تجربة تعليمية متكاملة، إذ تتيح لهم إمكانية التسجيل في مقررات دراسية متنوعة في مختلف الجامعات، والمشاركة في مشاريع بحثية مبتكرة، والانخراط في برامج ريادة الأعمال، والتفاعل مع المبادرات الثقافية والمجتمعية. وبذلك، تُكوِّن هذه المنظومة بيئة تعليمية متكاملة تتجاوز حدود الفصول الدراسية التقليدية. وقالت: أنا أؤمن بأن رحلة التعلم للإنسان تستمر مدى الحياة، والسعي وراء الدراسات العليا هو انعكاس لرغبتي المستمرة في تطوير نفسي مهنيًا وأكاديميًا، وتعزيز معرفتي في المجالات التي تُمكنني من إحداث تأثير إيجابي في مجتمعي، وقد وجدت في المدينة التعليمية بيئة داعمة تؤمن بأهمية التعلم المستمر وتوفر فرصًا متنوعة لمواصلة الرحلة التعليمية في كل مرحلة من مراحل الحياة المهنية. وأنا كخريجة من مؤسسة قطر، وتحديدًا من جامعة HEC Paris الدوحة، التجربة التعليمية كانت مبتكرة وشاملة، حيث ركزت على التحليل الاستراتيجي، ودراسة الحالات الواقعية، والعمل الجماعي». وتابعت: «من خلال هذا النهج، اكتسبت مهارات ساعدتني على التعامل مع التحديات بطرق مبتكرة وموجهة نحو الحلول. كما أن الجامعة عززت لدي القدرة على التفكير النقدي وبعيد المدى، واتخاذ قرارات مبنية على نهج البحث والتحليل العلمي. وعن تجربتها الملهمة، قالت: تجربتي مستمدة من مسيرتي المهنية والتعليمية، وأدعوهم لتبني نهج التعلم المستمر طوال الحياة كما فعلت أنا في مؤسسة قطر، فمن خلال تجربتي في التحول من دور تقني في مجال النفط والغاز إلى أدوار قيادية واستراتيجية مختلفة في عدة مؤسسات، تعلمت أن التعلم والتطوير المستمر هو المفتاح للنمو والابتكار. منوهة إلى أنه لا يوجد الكثير من الأمثلة المشابهة للمدينة التعليمية من حيث تنوع التجارب المتاحة للطلاب، ففي المدينة التعليمية يمكن للطلاب أن يكتسبوا تجارب تعليمية وعملية متنوعة في عدة مجالات أكاديمية ومهنية، كما أشجع الطلاب على العطاء لمجتمعاتهم ووطنهم والسعي لتحقيق أثر إيجابي في المجتمع المحلي والعالمي. - مسيرة حافلة بالإنجازات وعن مسيرتها أوضحت: أنها حاصلة على درجة الماجستير في إدارة الأعمال الاستراتيجية عام 2016، وقالت: بعد تخرجي كمهندسة وعملي في مجال الهندسة ضمن قطاع النفط والغاز، وكنت أسعى للتقدم في مسيرتي المهنية والتحول من دور تقني بحت إلى أدوار إدارية. وحصلت على درجة الماجستير في إدارة الأعمال الاستراتيجية من HEC Paris الدوحة ساعدتني على تحقيق هذا التحول، حيث انتقلت إلى العمل في مكتبة قطر الوطنية في دور إداري، وكنت مسؤولةً عن إدارة المشروع خلال مرحلة تأسيس المكتبة، ثم الإشراف على عمليات تشغيل المبنى بعد إنشائه. هذا التطور المهني دفعني نحو أدوار إدارية واستراتيجية اخرى، حيث كان آخر منصب لي في المكتبة هو مدير الاستراتيجية والمشاريع، بعد ذلك، انتقلت للعمل في قطاع التعليم العالي، ومما يُظهر مدى أهمية هذا التخصص في تمكين التحولات المهنية نحو القيادة الاستراتيجية.

أعلن الاتحاد القطري للرياضة للجميع عن تنظيم بطولات الرياضة للجميع الرمضانية للسيدات بالمدينة التعليمية بالتعاون مع مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع. جاء ذلك خلال مؤتمر صحفي عقد اليوم في استاد المدينة التعليمية جرى خلاله الكشف عن تفاصيل البطولات الرمضانية الأربع للسيدات التي تضم كرة القدم والكرة الطائرة والريشة، وسباقات الجري من أعمار 16 سنة فما فوق. ووفقا لنظام البطولات سيسمح بمشاركة ما بين 8 إلى 12 فريقا في كرة القدم، بحيث يضم كل فريق 6 لاعبات أساسيات و6 في مقاعد البدلاء. أما بطولة الكرة الطائرة فتضم من 6 إلى 10 فرق بمشاركة 6 لاعبات أساسيات و6 في مقاعد البدلاء، بينما تقام بطولة الريشة بمشاركة لاعبتين. وثمن السيد عبد الله الدوسري المدير التنفيذي للاتحاد القطري للرياضة للجميع التعاون مع مؤسسة قطر وتوفير فرصة للمشاركات للاستفادة من أجواء الخصوصية والأمان التي تتاح لهن، داخل هذه المنشأة المتطورة، التي تعد معلما من معالم الدولة المميزة، في تنظيم الفعاليات الرياضية المختلفة. وأشار الدوسري إلى أن التسجيل في بطولات الرياضة للجميع الرمضانية للسيدات سيكون متاحا للأعمار من 16 سنة فما فوق، عبر تطبيق الاتحاد القطري للرياضة للجميع، وآخر موعد للتسجيل سيكون يوم 25 فبراير المقبل. من ناحيتها، أعربت السيدة بثينة الخاطر، أخصائية الأنشطة والمشاركة المجتمعية في مؤسسة قطر، عن سعادتها بالشراكة مع الاتحاد القطري للرياضة للجميع في تنظيم أمسية السيدات الرمضانية، والبرامج المختلفة التي سيتم تقديمها. وأضافت أن المساعي الحالية تتركز على تأسيس أكاديمية خاصة بالفتيات لتعزيز دورهن في الرياضة، ورفع الوعي بأهمية ممارسة النشاط الرياضي، مشيرة إلى أن أمسية السيدات بدأت في عام 2018 بحديقة الأكسجين، وقد استقطبت نحو 10 آلاف زائر، قبل أن تنتقل إلى استاد المدينة التعليمية في عام 2023.

احتفل بنك لِشا باليوم العالمي للتربة، الذي يوافق 5 ديسمبر، بتنظيم فعالية مجتمعية تحت عنوان ازرع وأثمر في المدينة التعليمية. وركزت هذه المبادرة على تعزيز البيئة المحلية من خلال زراعة الأشجار وتوسيع المساحات الخضراء، في خطوة تجسد التزام البنك بالاستدامة البيئية. وبالتزامن مع الاحتفال بالذكرى السنوية السادسة عشرة لتأسيس البنك، غرس المشاركون 16 شجرة، شملت أنواعًا نادرة مثل شجرة السنط العربي. أُقيمت الفعالية برعاية الرئيس التنفيذي للبنك، السيد محمد إسماعيل العمادي، وبمشاركة فاعلة ومتحمسة من موظفي البنك، الذين لعبوا دورًا محوريًا في نجاح المبادرة. وتأتي هذه الفعالية في إطار النهج الشامل لبنك لِشا في تحقيق الاستدامة البيئية، مما يجسد التزامه العميق بدعم التنمية المستدامة وتعزيز الجهود البيئية على المستوى العالمي. تندرج مبادرة ازرع وأثمر ضمن المشاريع البيئية الناجحة التي تقودها مؤسسة قطر، حيث تم حتى الآن زراعة أكثر من 25,000 شجرة، وقد أُقيمت هذه المبادرة في المدينة التعليمية.

استضافت سلسلة محاضرات المدينة التعليمية بالعربي، الدكتور حسن علي النعمة، الأديب والشاعر، وذلك في جلسة نقاشية عُقدت بعنوان:» كيف يُسهم الإرث الثقافي في بناء مجتمعات متقدّمة؟». سلّطت هذه الجلسة الضوء على الإرث الثقافي كركيزة أساسية من ركائز التقدّم الاجتماعي، وأهمية تمكين الشباب من الحفاظ على هذا الإرث بما يُمكّنهم من بناء مستقبل واعد. وأكّد الدكتور حسن علي النعمة على أنه: «لا بديل لهذا الجيل عن القراءة، ولا سبيل عن استحصال العلم والمعرفة إلا بالجهد»، مشيرًا إلى أنّ التعب والمشقة التي عانت منها الأجيال السابقة لا تُقارن بما يتوفر للجيل الحالي من فرص عليه اغتنامها لتحصيل العلم والمعرفة من أجب بناء مستقبل أكثر إشراقًا لهم. وقال الدكتور حسن علي النعمة مخاطبًا الشباب «تتوفر لكم اليوم فرص طيبة تختلف عن الفرص التي توفرت في أيامنا الماضية»، مضيفًا:» من المهم أن تكون هذه الفرص منطلقًا للناشئة لأن يُكونوا منها، ويستنهلوا ما طاب لهم من تراث الفكر العربي والثقافي والإسلامي والإنساني أيضًا. فقد أسهمت أمتنا العربية اسهامًا كبيرًا في التراث العالمي. وها هي الأيام تمنحنا فرصًا لكي نطلع على تراث الإنسانية. فمن الأجدى والأجدر، أن نستنهل من هذه الروافد وأن نضيف إليها». وتابع: « تلك آثارنا تدلّ علينا، فانظروا بعدنا». موضحًا أهمية أن يتحلى جيل الشباب بالتوق إلى العلم قائلاً: «على النشء الجديد عتب، وعليه واجب الاستنهال من العلم». في معرض تعليقه عن تأثير التطوّر الرقمي والتكنولوجي على تحصيل المعرفة بين الشباب، قال الدكتور حسن علي النعمة: «صحيح أن التطورات التكنولوجية حدثت بشكل متسارع، إلا أنه ينبغي لنا أن نُخضع هذا التطور التكنولوجي لصالح العلم والثقافة، لا أن يكون هذا التطور مَلهاة، بل يجب أن يكون مدعاة لتحصيل العلم والثقافة»، لافتًا إلى أنه «لا عذر للأجيال الجديدة عن تحصيل المعرفة وارتفادها». مؤكدًا أنه» على النشء الجديد عتب، وعليه واجب القراءة، ثم القراءة، ثم القراءة، لكي يستحصل ويؤسس فكرًا». وخلال هذه الجلسة التي عقدتها المؤسسة في مقرّها الرئيسي (مبنى 2015)، وأدارها محمد الجناحي، مدير المرحلة الابتدائية بأكاديمية العوسج، التابعة للتعليم ما قبل الجامعي، تطرّق الدكتور حسن علي النعمة، إلى تأثير التطور الاقتصادي على التقدّم الاجتماعي، وأهمية الحفاظ على الإرث الثقافي على مرّ الأعوام وضرورة التمسك بهذا الإرث قائلاً: «لقد حدثت تغيرات كبيرة جدًا في سيرورة التنمية الاجتماعية في قطر».

تستعد ثانوية المدينة التعليمية، التي تجمع طلابًا من ثلاث مدارس تابعة للتعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر وهي: أكاديمية قطر- الدوحة، أكاديمية قطر- السدرة، وأكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا، لإطلاق فعالية «رؤيا»، المستوحاة من TEDx. إذ ستسلط الفعالية الضوء على إبداع الطلاب وشغفهم ومسيرتهم من خلال مشاركتهم قصصًا مؤثرة مرتبطة بمراحل تطورهم. تُقام الفعالية يوم الأحد 15 ديسمبر 2024، من الساعة 5 حتى 7:30 مساءً على مسرح المدرسة الابتدائية، بأكاديمية قطر - الدوحة، وتتضمن تسع جلسات يقدمها الطلاب وأولياء الأمور، وتتضمن طرح مجموعة من الأفكار الملهمة، والرؤى المستقبلية الطموحة، بالإضافة إلى تجارب شخصية أحدثت تحولات في حياة الطلاب، بما يعكس التميز ويعزز لديهم ثقافة التعلم مدى الحياة. في هذا السياق؛ أشار شانتانو راجادهياكشا، منسق برنامج البكالوريا الدولية، ومدرس إدارة الأعمال في ثانوية المدينة التعليمية، إلى أن: «فعالية رؤيا تُبرز مفهوم التعليم بما يتجاوز حدود الفصول الدراسية والامتحانات، وتركز على أهمية التعاون والإبداع والتجارب المشتركة في تعزيز مسيرة التعلم.» وتابع راجادهياكشا: «تتيح فعالية رؤيا فرصة التعلم للجميع- سواء كانوا متحدثين أو مستمعين- فهي منصة تجمع الأفراد معًا لتبادل الأفكار، وتبادل المعرفة والإلهام، وتحقيق التنمية الاجتماعية». تُمثل مبادرة «رؤيا» منصة لتعزيز التواصل والتمكين بين الأجيال، من خلال تشجيع الحوار البنّاء والإلهام المشترك. وستُخصص جميع عائدات الفعالية لدعم رسالة مؤسسة «التعليم فوق الجميع» التي تهدف لإتاحة فرص الوصول إلى التعليم للأطفال حول العالم.

حظي الطلاب من مختلف المدارس في قطر بفرصة استكشاف المنظومة التعليمية الفريدة من نوعها التي توفرها مؤسسة قطر من خلال فعالية «تعلّم في المدينة التعليمية» التي نظمتها إدارة التعليم العالي في المؤسسة. استعرضت الفعالية البرامج الأكاديمية والفرص التعليمية المتنوعة التي تقدمها الجامعات التابعة لمؤسسة قطر، كما سلطت الضوء على تجربة الحياة الجامعية في حرم المدينة التعليمية، وذلك لمساعدة الطلاب على معرفة الخيارات الأكاديمية المتاحة لهم والتخطيط لمستقبلهم.

احتفلت جامعة كارنيجي ميلون في قطر بمرور 20 عامًا على تدشينها في المدينة التعليمية، في فعالية شهدت حضور أكثر من 300 خريج جاءوا إلى الجامعة للاحتفاء بهذه المناسبة وبالرؤية المشتركة بين الجامعة ومؤسسة قطر والتزامهما الثابت بتقديم تعليم عالمي متميز في دولة قطر. وقد شهد الاحتفال الذي أقيم في مبنى الجامعة كل من سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس الإدارة والرئيس التنفيذي لمؤسسة قطر، وسعادة السفير الأمريكي لدى قطر، تيمي ديفيس. شهدت جامعة كارنيجي ميلون في قطر – إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر – منذ افتتاحها في عام 2004 تخريج 1300 طالب، يساهم معظمهم اليوم في نهضة قطر وازدهارها. وتحدَّث الدكتور مايكل تريك، الذي عُيّن عميدًا للجامعة في عام 2017، عن التأثير العميق للجامعة خلال العقدين الماضيين، قائلًا: «أعظم إنجاز تحققه أي مؤسسة تعليمية هو أن ترى طلابها وهم يحرزون النجاح في حياتهم ويحدثون تغييرًا جوهريًا في العالم. تلك كانت الرؤية المشتركة لمؤسسة قطر وجامعة كارنيجي ميلون عند افتتاحها، وهي رؤية تتحقق مع كل خريج يبدأ مسيرته المهنية». في رسالة ملهمة نُشِرت قبل الاحتفال، صرحت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني قائلة‏: «تقوم رؤية مؤسسة قطر على إطلاق العنان لقدرات الإنسان، وتشترك جامعة كارنيجي ميلون في قطر معنا في هذا الالتزام بالتعليم وتحفيز الشباب وإلهامهم لإحداث التغيير. يحصل خريجو كارنيجي ميلون على شهادات أكاديمية في مجموعة محددة من التخصصات، وبفضل هذه المعرفة حققوا إنجازات كبيرة في العديد من المجالات وهم الآن بحق يجعلون العالم مكانًا أفضل بوسائل فريدة ومبتكرة. إننا نقدر هذه الشراكة ونعتز بها، ونتطلع إلى مستقبل حافل بالتعاون والتميز التعليمي». تخلل الحفل كلمات ملهمة من الدكتور فرنام جهانيان، رئيس جامعة كارنيجي ميلون، قال فيها: «بفضل التعليم الذي تلقيتموه، أنتم مؤهلون لمواجهة ‏تحديات العصر الحديث الناجمة عن التقاطع بين التكنولوجيا والقضايا الإنسانية، حيث يُنظر إلى ‏التغيير بأنه فرصة وليس عائقًا أو تهديدًا، وحيث صارت الأعمال التي تتقاطع فيها التخصصات وتذوب فيها الحدود مقصودة وتتم بسلاسة، وأصبحت هي القاعدة وليس استثناءً». أما الدكتور فرانسيسكو مارموليجو، رئيس التعليم العالي ومستشار التعليم في مؤسسة قطر، فقد صرح خلال الفعالية نيابة عن مؤسسة قطر قائلًا: «مع دخول جامعة كارنيجي ميلون في قطر ومؤسسة قطر العقد الثالث من شراكتهما، فإن التزامنا المشترك بالارتقاء بالتعليم وخدمة المجتمع من خلال المعرفة والابتكار والتعاون والتجارب التعليمية المؤثرة صار أقوى وأشد ثباتًا من أي وقت مضى». بدأت جامعة كارنيجي ميلون في قطر مسيرتها التعليمية في أغسطس 2004 مع 41 طالبًا فقط في تخصصي إدارة الأعمال وعلوم الحاسوب. وفي عام 2007، أضافت الجامعة تخصص أنظمة المعلومات ثم العلوم البيولوجية في عام 2011. وأكد الدكتور تريك في كلمته أن الرؤية المشتركة بين جامعة كارنيجي ميلون ومؤسسة قطر أرست الأساس لشراكة قوية ومتينة بينهما في العقدين الماضيين. وأضاف قائلًا: «كانت الرؤية هي إحداث تأثير عميق على المجتمع..

تجاوز عدد رحلات ركّاب شبكة ترام المدينة التعليمية التابعة لمؤسسة قطر سقف ثلاثة ملايين. والجدير بالذكر أن تشغيل شبكة الترام كان قد بدأ بإطلاق الخط الأزرق في ديسمبر 2019، ثم تلاه الخط الأصفر في أكتوبر 2020، قبل أن يجري في يوليو 2023 إطلاق الخط الأخضر. ويعد ترام المدينة التعليمية نظام نقل عام متكاملا ومستداما يربط بين مختلف المواقع الرئيسية داخل المدينة التعليمية، بما في ذلك الشقب، واستاد المدينة التعليمية، وحديقة الأكسجين، ومبنى ذو المنارتين (جامع المدينة التعليمية)، وساحة الاحتفالات.

- إستراتيجيتنا تنفيذ المبادرات الوطنية لجعل قطر أكثر استدامة - إدخال مشاريع الاستدامة في المناهج المدرسية بجميع المراحل - مشاريع الاستدامة في مؤسسة قطر توازي المسؤولية المجتمعية - تثقيف الزوار من مختلف الأعمار لزيادة الوعي بأهمية الاستدامة -الجزيرة الخضراء مركز تعليمي متعدد القطاعات قائم على الشراكة - الاستدامة تتصدر الأهداف الإستراتيجية لمؤسسة قطر - جزيرة الاستدامة منصة تعليمية بحثية ترفيهية حاضنة للمبادرات - تجربتنا في الاستدامة ترتكز على الجانبين النظري والتطبيقي - مشاريعنا تشمل الزراعة والتكييف والكهرباء ومنع استخدامات البلاستيك - وجدنا تفاعلاً كبيراً وصدى طيباً لدى طلبة جامعات المدينة التعليمية - 70 % من التكاليف تغطى من خلال شركات القطاع الخاص - نجحنا في زراعة 25 ألف شجرة محلية في المدينة التعليمية - دعم لا محدود من إدارة مؤسسة قطر لنجاح جزيرة الاستدامة - الشرق تستطلع مشاريع الاستدامة في جولة شاملة بالجزيرة الخضراء - إنشاء مسار للدراجات بطول 4 كيلومترات بالتعاون مع الاتحاد القطري - زراعة 8 آلاف شجرة لمسار الدراجات الهوائية وممشى للأفراد - جزيرة الاستدامة تجربة ناجحة للتعاون بين القطاعين العام والخاص - أهمية كبيرة للمشاريع البحثية في تعزيز مفهوم الاستدامة - تأسيس معمل أخضر في المدارس لتدريب الأطفال على الزراعة - مبادرة يوم بلا سيارات لاقت نجاحا كبيرا بين طلبة المدينة التعليمية - تفعيل الدراسات البحثية في المزرعة المصغرة لتحفيز الطلبة - مشروع المحمية الطبيعية لتعريف الطلبة على تفاصيل الحياة البرية - توفير بذور نباتات مهددة بالانقراض قام الطلاب بزراعتها في المحمية - مصنع صغير يعلم الأطفال كيفية إعادة التدوير والخروج بمنتج جديد - المهندس إبراهيم الجيدة أبدع بتصميم جزيرة الاستدامة قد يبدو مصطلح الاستدامة وكأنه مصطلح أكاديمي يقتصر على أهل الاختصاص لكن زيارة واحدة الى جزيرة الاستدامة في قلب المدينة التعليمية تبدل هذا المفهوم وتكشف لنا أهمية هذا المصطلح ودوره في حياة الافراد وازدهار المجتمع. في هذه الجزيرة التي تمتد على مساحة تزيد على 8 آلاف متر مربع، انفردت الشرق بجولة ميدانية بصحبة الدكتورة نوال السليطي مديرة الاستدامة البيئية بمكتب الرئيس التنفيذي بـمؤسسة قطر والسيد وسيم محمد العلمي، مستشار المشاريع والمبادرات الاستراتيجية حيث اطلعنا على مشاريع الجزيرة التي تجعل مفهوم الاستدامة اقرب الى الجميع وفي متناول الصغار والكبار. حيث تضم عشرات الحاويات التي تحولت مصانع صغيرة ومزارع ومختبرات تجريبية وتطبيقية لمسارات اعادة التدوير هي: الورق، والبلاستيك، وعلب الألمونيوم، والنفايات الإلكترونية، والبطاريات، والنفايات العضوية فضلا عن تحويل اشعة الشمس الى طاقة. تعد جزيرة الاستدامة مركزًا تعليميًا متعدد القطاعات قائم على الشراكة. تهدف مؤسسة قطر من ورائه إلى توفير فرص عن كثب تتعلق بالتعليم التجريبي للمجتمع بأكمله لزيادة الوعي بأهمية الاستدامة. وتؤكد د. نوال السليطي ان هدفنا في جزيرة الاستدامة تثقيف الزوار من مختلف الأعمار بشأن المشاريع والمبادرات الوطنية العديدة التي تساهم في جعل قطر دولة أكثر استدامة ونقدم الكثير من ورش العمل الى جانب مشاركة الطلبة بتطبيقات الاستدامة العملية، مثل إعادة تدوير مخلفات البناء، والزراعة المستدامة، والطاقة الشمسية ويتاح للطلاب المشاركة بتجربة عملية لانتاج منتج جديد من خلال عملية اعادة التدوير التي تتم امامهم. تضم جزيرة الاستدامة أيضا مختبرات بحثية، حيث تعرب الدكتورة نوال السليطي عن فخرها بأن جزيرة الاستدامة تحتضن أبحاثًا واعدة في مجال الوقود الحيوي من جامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، وجامعة تكساس إي أند أم في قطر، إحدى الجامعات الدولية الشريكة لمؤسسة قطر. وفي الجولة شاهدنا مساحة مفتوحة للمعارض والمحاضرات، ومقاهي تقدم أغذية عضوية، ومطعما مرفقا بمزرعة عمودية يقدم منتجاته من المزرعة إلى المائدة ومتجر هدايا مستوحى من المبادرة. وتقول د. نوال السليطي الجزيرة تتسع لمعرض فني يتيح للطلاب عرض أعمال فنية من النفايات المعاد تدويرها، إلى جانب معمل للطباعة ثلاثية الأبعاد بمواد معاد تدويرها، وكذلك سيتاح للراغبين اعادة تدوير الملابس القديمة وتقديم ورش عمل مجتمعية حول كيفية إعادة التدوير. في كل مكان تجولنا به كنا نشاهد أهمية الاستدامة وكيفية إيصال هذه المفاهيم المحببة لعقول الأجيال بمشاريع تطبيقة تعليمية وبمبادرات بحثية تخدم المجتمع والوطن. ولعل الخلاصة التي خرجنا بها من هذه الجولة أن جزيرة الاستدامة أول مختبر عملي وعلمي وتعليمي وترفيهي دائم لتكريس مفاهيم الاستدامة بأسلوب عصري ومجتمعي. جوانب كثيرة عن مبادرات ومشاريع الاستدامة بمؤسسة قطر كشفت عنها د.نوال السليطي من خلال الجولة في جزيرة الاستدامة ومن خلال الحوار الشامل التي خصت به جريدة الشرق. - مبادرات الاستدامة ما هي المبادرات والجهود التي بذلتها مؤسسة قطر لتعزيز الاستدامة؟ لدينا بمؤسسة قطر مجموعة من الأهداف الاستراتيجية أهمها الاستدامة، التي لها أهمية بالغة في الشأن المجتمعي وهذا يتضح من خلال البرامج التي نقدمها للأطفال في المدارس. والاستدامة لا تقوم على المفاهيم النظرية فحسب إنما ترتكز على الجانب العملي بشكل أساسي لتأثيره البالغ الذي يدخل في تفاصيل حياتنا اليومية ويؤثر على الآخرين. كما أنّ الجانب العملي الذي تقدمه وتساهم فيه الشركات ترجمة عملية للجمهور المستهدف، وهذا يوازي المسؤولية المجتمعية، ونحن نحرص في كل مشاريعنا على ترسيخ مفهوم الجانبين وهما: الجانب النظري والمشاريع العملية المؤثرة. ونحن نهدف في مشاريعنا إلى تعزيز ثقافة إعادة التدوير ورفع مستوى الوعي بها في المجتمع، وقد بذلت جهود كبيرة لجعلها تجربة تعليمية تفاعلية ونشطة، حيث تتيح لأفراد المجتمع رؤية الخطوات المختلفة التي تمر بها عملية إعادة تدوير. - 30 مبادرة عملية نود تسليط الضوء على الجانب العملي فما ابرز مشاريع الاستدامة العملية؟ لقد حققنا التنمية المستدامة بالنسبة لجيلنا ولأجيال المستقبل أهمها المحافظة على البيئة والموارد. فقد بدأنا في نهاية 2019 متابعة ملف الاستدامة برفقة زميلي السيد وسيم العلمي من الناحية العملية، وجرى البحث عن وسائل مبتكرة وأنتجنا أكثر من 30 مبادرة منها ما يعنى بالنظام بالمدينة التعليمية مثل المباني والتكييف واستخدامات الكهرباء ومنع استخدامات البلاستيك، وغيرها أمور تخص الزراعة فأنشأنا مشروع الزراعة واسمه ( Park and Plnet) حيث يتم تجهيز المكان بأدواته لتشجيع الأفراد على الزراعة. وركزنا الاهتمام على الزراعة داخل المدينة التعليمية، وكذلك زراعة الممرات بين المباني. وفي نفس الوقت تفعيل المسؤولية الاجتماعية للشركات والمصانع. - الانطلاقة بزراعة 120 شجرة كيف كانت الخطوات الأولى لمشروع الاستدامة في المدينة التعليمية ؟ بدأنا أولى الخطوات بزراعة منطقة قريبة من جامعة كارنيجي ميلون وزرعنا 120 شجرة وتخضير حول المبنى وحرصنا على إشراك الأفراد ممن يتواجدون بالمبنى للمساهمة في الزراعة، وهكذا أكملنا مسيرتنا مع كل المباني والمناطق المحيطة بها. واستهدفنا الطلاب والمعلمين والزوار إلى جانب تفعيل دور القطاع الخاص مثل شركات السيارات والبناء والتعمير للمساهمة في هذه المشاريع. وقد وجدنا تفاعلاً كبيراً وصدى طيباً من الشركات في تهيئة المساهمات والإمكانيات لبناء موقع مناسب تعبر فيه عن رؤيتها في الاستدامة ولتكون بمثابة جانب عملي للزوار والأطفال، واستطعنا من خلال مساعدة القطاع الخاص في تغطية ما يقارب 70% من التكاليف، مثل تجهيز الموقع، وتوفير معدات وأجهزة تشرح طبيعة الاستدامة. وكان مشروع جزيرة الاستدامة يحرص على دعوة موظفي تلك الجهات ليزرعوا بأنفسهم من أجل تعميم المفاهيم لأسرهم وأطفالهم وتحفيز للآخرين. فقد أنجزنا زراعة 1500 شجرة في العام ونحن خلال أربع سنوات نجحنا في زراعة 25 ألف شجرة وجميعها أشجار محلية أو شبه محلية زرعت بالمدينة التعليمية، وهذا بفضل الدعم اللامحدود من إدارة مؤسسة قطر الذين يحرصون على المتابعة وحضور الفعاليات لتحفيز المشاركين والمساهمين. - الجانب البحثي في الاستدامة من خلال استراتيجيتكم يتقدم الجانب البحثي الى الصدارة فما الدور البحثي الذي تقومون به؟ أؤكد أنّ العامل البحثي له أهمية كبيرة في تعزيز مفهوم الاستدامة وهذا يكون بإشراك كل الأطراف، ولدينا بالمؤسسة ركيزة أساسية وهي إشراك كل الجهات والجامعات والمدارس في الفعالية أو المبادرة، ونحن ندرس الفئة المستهدفة وعلى معرفة تامة باحتياجاتها. وبعد الزراعة يتم التواصل مع المراكز والمعاهد البحثية لإجراء دراسات على الأشجار التي تمت زراعتها ومدى استهلاكها للمياه. ونستمر في تحقيق مبادرة الزراعة في المدارس وتمّ بالفعل تأسيس معمل أخضر في المدارس للأطفال ليكون بمثابة تجربة عملية لهم. ونحن نعتبر العنصر البحثي مهما جدا حيث نتعاون مع مركز قطر للطاقة والبيئة حيث يقومون بإجراء البحث بعد عملية الزراعة خصوصا واننا نزرع الشجر المحلي او شبه المحلي ويدرسون مدى استهلاك كل شجرة للماء وبذلك نجحت جزيرة الاستدامة ان تقدم الجانب التعليمي والبحثي والجانب البيئي والجمالي. وقد تمكنا من زراعة معظم المساحات في المدينة التعليمية. - مشروع المزرعة المصغرة ماذا عن مشروع المزرعة المصغرة والمشاريع البحثية الأخرى ؟ فكرة مشروع المزرعة المصغرة تمّ تفعيلها في المدارس بهدف تعليم الصغار أهمية الزراعة، وأن تكون قريبة من حياتهم المدرسية، وتهيئة الأماكن لهم للتعرف على أنواع الزراعة، وخلط التربة وكيفية الاستفادة من مخلفات الطعام وغيرها. وأيضاً في الجانب البحثي تمّ تفعيل الدراسات في المزرعة المصغرة والتي ينفذها طلاب. وهناك مشروع ريادي آخر وهي المحمية الطبيعية، تهدف إلى تهيئة الطلاب للتعرف على الحياة البرية والطبيعية بكل مكوناتها من نباتات وكائنات. وعملنا على توفير بذور نباتات من المهددة بالانقراض وقام الطلاب بزراعتها في المحمية، ونفذت رحلات علمية للطلاب داخل المحمية للتعريف بها ووضع الأسماء العلمية لها والاستخدامات الطبية والعلاجية والتجميلية لها. وفي المرحلة الثانية تمّ عمل بيت للبذور التي تحفظ فيه، ثم توزيعها على الأفراد والأسر لزراعتها في منازلهم. ويوجد مشروع ثالث للرياضات الجبلية وتمت زراعة 8 آلاف شجرة لجعل المنطقة مضماراً جبلياً للدراجات وممشىً للأفراد. وتمّ الانتهاء من المرحلة الأولى وهو إنشاء ممشى للدراجات مسافته 4 كيلومترات بالتعاون مع الاتحاد القطري للدراجات والألعاب، استعداداً لتجهيزه ليكون ممشىً للألعاب الأولمبية مستقبلاً. - الجزيرة الخضراء مشروع متكامل ما هو مشروع الجزيرة الخضراء وما هي أهدافه؟ جزيرة الاستدامة هي مركز إعادة تدوير ومنصة تعليمية ترفيهية تهدف إلى جمع جهودنا المجتمعية للتقليل من أثرنا السلبي على كوكبنا. وقد أطلقت مؤسسة قطر «جزيرة الاستدامة»، تزامنًا مع بدء فعاليات أسبوع قطر للاستدامة - 2024،. وتمتد هذه الجزيرة على مساحة تزيد على 8 آلاف متر مربع، وتضم 95 حاوية شحن تبرعت بها شركة ملاحة. وتعتبر الجزيرة مركزا فريدا مصمما لإعادة التدوير في المدينة التعليمية هدفه تعزيز الممارسات ذات الصلة بتبني نمط حياة صديق للبيئة والتثقيف العملي بشأن تحقيق هذا المبتغى. وتركز الجزيرة على الجوانب التعليمية والبحثية والتطبيقية مما يجعلها اول مختبر متكامل تطبيقي متكامل لعلوم الاستدامة. فهي تجمع بين التوعية النظرية والتطبيق العملي كما تنفرد بعملها المستمر بدون انقطاع وهذا ما يميزها عن الانشطة الاخرى التي تعتمد على اقامة فعاليات تنتهي بمدة زمنية محددة. تضم «جزيرة الاستدامة» سبع محطات رئيسية لإعادة تدوير الورق والبلاستيك والزجاج والمعادن والبطاريات والكابلات والإلكترونيات. بالإضافة إلى مرافق إعادة التدوير، ستستضيف المساحة معارض تعليمية وورش عمل وعروضا تفاعلية تقدم تجارب تعليمية تطبيقية للزوار.وقد تم تنفيذ هذه المشاريع بالتعاون مع شركات القطاع الخاص. وتضم جزيرة الاستدامة أيضا مختبرات بحثية، ومتجر هدايا مستوحى من المبادرة، ومساحة مفتوحة للمعارض والمحاضرات، ومقاهي تقدم أغذية عضوية، ومطعما مرفقا بمزرعة عمودية يقدم منتجاته من المزرعة إلى المائدة. تنقسم الجزيرة إلى قسمين هما: المنطقة الأولى تختص بإعادة التدوير والتي تعلم الطلاب والأطفال مفهوم التدوير وإعادة التدوير وذلك بمساعدة شركاء. وقام الفنان والمصمم القطري إبراهيم الجيدة بتصميم جزيرة الاستدامة ثم قامت شركة الملاحة بتوفير الحاويات غير المستخدمة وبالتعاون مع شركات التدوير بالقطاع الخاص لتهيئة تلك الحاويات لمشاريع الاستدامة والتدوير. وبعد إنشاء الجزيرة تمّ بناء مصنع صغير يعلم الأطفال كيفية إعادة التدوير والخروج بمنتج جديد. ولدينا 3 مراكز للأبحاث من جامعة حمد بن خليفة وجامعة تكساس ـ قطر التي قدمت الكثير من المساهمات الفاعلة.اضافة الى الابحاث التي يجريها نادي الشقب. وهناك المنطقة الأكبر التي تسمى بالمنطقة التفاعلية وتعني مشاركة الطلاب والمجتمع الخارجي والأسر بالتعاون مع الشركاء الاستراتيجيين أبرزهم قطر للطاقة التي تقدم تعريفاً شاملاً عن الطاقة الشمسية وجهود الدولة في هذا المجال والمحطات الشمسية ومراحل تحويلها من شمس إلى طاقة. وتمّ تزويد المكان بمجسمات ولوحات تجسد تلك المعرفة العلمية. ولدينا أيضاً شركة قطر للمواد الأولية التي تعنى بإعادة تدوير مخلفات البناء وتمّ تهيئة المكان من خلال مجسم كبير لمصنع جمع مخلفات البناء ثم فصلها على شكل رمال بأنواعه المختلفة. ويضم مركز في قلب الجزيرة لتنفيذ إعادة التدوير يحوي منتجات تعريفية للزوار. لقد وفرنا كل السبل لكي تصبح الجزيرة حاضنة للأفراد والمبادرات المهتمة بالبيئة، حيث سيجد الجميع ضالتهم فيها، فهناك جلسات توعوية للتعريف بإعادة التدوير، ومحاضرات من قبل مختصين وباحثين، مما يعزز جهود قطر في المجال البيئي. - ثقافة الوعي بالاستدامة وماذا عن التحديات التي تواجه تغيير ثقافة المجتمع تجاه الاستدامة ؟ في البداية ركزنا على مساهمة الطالب نفسه في المبادرة وليكون جزءاً من الحدث وينعكس بالتالي على أسرته وأقرانه لضمان التأثير الإيجابي مع المحيطين به. وأنوه أنّ كل مشاريع الاستدامة تمّ إدخالها في كل المناهج المدرسية بجميع المراحل التعليمية، وبالفعل يقوم الطلاب داخل الأكاديميات بالتعرف على أسس الاستدامة وطرق تفعيلها في حياتهم تعد جزيرة الاستدامة مركزًا تعليميًا متعدد القطاعات قائما على الشراكة. تهدف مؤسسة قطر من ورائه إلى توفير فرص عن كثب تتعلق بالتعليم التجريبي للمجتمع بأكمله. سنقدم، بدعم من شركائنا من القطاعين الخاص والعام، ورش عمل تطبيقية لزيادة الوعي بأهمية الاستدامة. يكمن هدفنا بالأساس في تثقيف الزوار من مختلف الأعمار بشأن المشاريع والمبادرات الوطنية العديدة التي تساهم في جعل قطر دولة أكثر استدامة». - تشريعات الاستدامة هل نحن بحاجة لتشريعات تعزز الاستدامة؟ إنني أؤكد أهمية وجود تشريعات تعزز من مكانة الاستدامة كمفهوم وتطبيق عملي وهذا سيسهم في توحيد كل جهود الجهات. - تفاعل المجتمع والشركات - ما هو تقييمكم لمشروع الاستدامة بعد كل هذه المراحل التي قطعها؟ الحمد لله.. لاقى مشروع الاستدامة قبولاً من كل القطاعات والأفراد والطلاب ويتطلب تطويره وتحديثه بما يتناسب مع المتغيرات مثل إدخال التكنولوجيا في مشاريع التدوير والاستدامة. ونحن فخورون بما تحقق من مراحل وسعداء جدا بتجاوب وتفاعل المجتمع ونخص بالذكر مؤسسات وشركات القطاعين العام والخاص الذين لم يتأخروا على تقديم الرعاية والدعم لمشاريع الاستدامة. ونحن حريصون على مد يد العون والتعاون مع الجميع نرحب بالشركات ودعاة الاستدامة للانضمام إلينا في بناء مجتمع نابض بالحياة ومبتكر ومنتج – مجتمع يكرس اهتمامه لتعزيز الاستدامة في قطر وخارجها. - يوم بلا سيارات ما هو المشروع الذي لاقى تجاوبا بين طلبة وموظفي المدينة التعليمية ؟ هناك مشروع NO car Day وهو مبادرة يوم بلا سيارات، يهدف إلى تشجيع المشي واستخدام الوسائل البديلة للتنقل مثل المترو والترام والسكوترات وتخصيص أماكن ومنافذ للخروج والدخول. وهذا لاقى صدىً طيباً بين طلاب الجامعات والزوار، وبالتالي عملنا على تفعيل الجانب البحثي وتمّ تركيب محطات تقيس جودة الهواء خلال فعالية (يوم بلا سيارات). - شراكات ناجحة مع القطاع الخاص ما هي رؤيتكم بخصوص التوسع في الشراكات لتعزيز تلك المبادرات ؟ من البداية حرصنا على إشراك القطاع الخاص والشركات ومخاطبة المعنيين ليساهموا بفاعلية في المشروع وقد وجدنا ترحيباً كبيراً ومساهمة فاعلة من الوزارات وشركات القطاع الخاص، انطلاقاً من المسؤولية الاجتماعية التي تخدم المجتمع. ونؤكد أنّ طموحاتنا عالية جداً وتسابق الحلم وعلينا تجنب العراقيل وهذا يكون ببدايات صغيرة لتجربتها ثم في حال نجاحها يتم تعميمها على مستوى المدينة التعليمية وطموحاتنا في تعميم الفكرة على مستوى الدولة. - الوعي الأسري أولويتنا ما مدى اهتمامكم بالجانب الأسري لتفعيل جانب الاستدامة ؟ نحن نستهدف الأسرة بشكل رئيسي لترسيخ مفهوم الاستدامة مما يحدث التأثير المجتمعي وهذا سيكون في جزيرة الاستدامة الخضراء من خلال فعاليات أسرية سواء بالمدارس وزيارات الطلاب أو أطفال برفقة أسرهم.

تواصل المدينة التعليمية ترسيخ مكانتها كوجهة رياضية شاملة، ومكانٍ فسيحٍ للحركة والنشاط في قطر على مدار العام. ومع انطلاق موسم جديد حافل بالفعاليات الرياضية المتنوعة، تقدم المدينة برامج مميزة تشمل الأنشطة الجماعية والفردية، إلى جانب مرافق متطورة ومساحات خضراء ترحب بجميع الأفراد من كل الفئات والأعمار. توفر المدينة التعليمية برامج يومية تناسب مختلف الأعمار والمستويات سواء من المحترفين أو المبتدئين، بما في ذلك الأندية الرياضية، وفصول اللياقة، والبرامج التدريبية، إلى جانب إمكانية حجز الملاعب والصالات والمسابح لممارسة الهوايات مع العائلة والأصدقاء. ويُمكن الاطلاع على جداول الفصول ومواعيد البرامج التدريبية عبر تطبيق المدينة التعليمية المتاح عبر متجري أبل ستور وجوجل بلاي، والموقع الإلكتروني.

تستضيف المدينة التعليمية بمؤسسة قطر سلسلة من سباقات الجري خلال الفترة من أكتوبر إلى ديسمبر، بهدف الانخراط في المجتمعات المهتمة بهذه الرياضة، والاستفادة من المرافق الخارجية التي توفرها المدينة التعليمية. وستُقام سلسلة من جولات الجري في المدينة التعليمية، بما في ذلك سباقات مخصصة للنساء فقط. كما ستعود فعالية «أمسية السيدات» التي تنظمها مؤسسة قطر، إلى استاد المدينة التعليمية، بدءًا من 15 أكتوبر، كل يوم ثلاثاء، من الساعة 5-9 مساءً للقيام بأنشطة رياضية. وقدم عبدالله شاهين الكعبي، رئيس قسم الشؤون الرياضية في إدارة شؤون الطلاب والمشاركة المجتمعية بالتعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، ومدرب في رياضة التحمل والسباقات الثلاثية مجموعة نصائح أساسية مفيدة لأي شخص يتطلع إلى بناء روتين الجري الخاص به وتطوير مهاراته ليصبح عدّاء مسافات تصل إلى 10 كيلومترات.

تزامنًا مع بدء فعاليات أسبوع قطر للاستدامة - 2024، أطلقت مؤسسة قطر «جزيرة الاستدامة»، وهي مركز فريد مصمم لإعادة التدوير في المدينة التعليمية هدفه تعزيز الممارسات ذات الصلة بتبني نمط حياة صديق للبيئة والتثقيف العملي بشأن تحقيق هذا المبتغى. تضم «جزيرة الاستدامة» سبع محطات رئيسية لإعادة تدوير الورق والبلاستيك والزجاج والمعادن والبطاريات والكابلات والإلكترونيات. بالإضافة إلى مرافق إعادة التدوير، ستستضيف المساحة معارض تعليمية وورش عمل وعروضا تفاعلية تقدم تجارب تعليمية تطبيقية للزوار. وفي هذا الإطار، قال وسيم محمد العلمي، مستشار المشاريع والمبادرات الاستراتيجية في مكتب الرئيس التنفيذي للعمليات بمؤسسة قطر: «تعد جزيرة الاستدامة مركزًا تعليميًا متعدد القطاعات قائم على الشراكة. تهدف مؤسسة قطر من ورائه إلى توفير فرص عن كثب تتعلق بالتعليم التجريبي للمجتمع بأكمله. سنقدم، بدعم من شركائنا من القطاعين الخاص والعام، ورش عمل تطبيقية لزيادة الوعي بأهمية الاستدامة. يكمن هدفنا بالأساس في تثقيف الزوار من مختلف الأعمار بشأن المشاريع والمبادرات الوطنية العديدة التي تساهم في جعل قطر دولة أكثر استدامة». ومن جهتها، قالت الدكتورة نوال السليطي، مديرة الاستدامة البيئية في مكتب الرئيس التنفيذي للعمليات بـمؤسسة قطر: «تعرض «جزيرة الاستدامة» تطبيقات الاستدامة العملية، مثل إعادة تدوير مخلفات البناء، والزراعة المستدامة، والطاقة الشمسية. كما أننا نتعامل مع التحدي الإقليمي الكبير المتمثل في هدر الطعام. نفخر بأن «جزيرة الاستدامة» تحتضن أبحاثًا واعدة في مجال الوقود الحيوي من جامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، وجامعة تكساس إي أند أم في قطر، إحدى الجامعات الدولية الشريكة لمؤسسة قطر». وأضافت: «تعد «جزيرة الاستدامة» منصة مفتوحة؛ نرحب بالشركات ودعاة الاستدامة للانضمام إلينا في بناء مجتمع نابض بالحياة ومبتكر ومنتج – مجتمع يكرس اهتمامه لتعزيز الاستدامة في قطر وخارجها». يعد التعليم المجتمعي أحد المكونات الرئيسية لمشروع «جزيرة الاستدامة»، على اعتبار أنه يهدف في المقام الأول إلى إلهام الجيل القادم من القيادات البيئية ورواد الاستدامة. وستتاح الفرصة أمام المدارس للمشاركة في رحلات ميدانية إلى هذا المركز، حيث سيتمكن الطلاب من التعرف على عمليات إعادة التدوير واكتساب فهم أعمق بخصوص الممارسات المرتبطة بتعزيز المستدامة. ولفتت السليطي إلى إمكانية استخدام تطبيق «سنونو» من قبل أفراد المجتمع لتوصيل المواد المراد تدويرها إلى «جزيرة الاستدامة». وقالت في هذا الصدد: «خلال عملية تطوير المشروع، سعينا إلى إيجاد طرق لجعل إعادة التدوير أكثر سهولة للجميع. لقد وجدنا الشريك المثالي في «سنونو» للوصول إلى جميع أفراد المجتمع، وتمكينهم من جمع نفاياتهم القابلة لإعادة التدوير من منازلهم وتسليمها إلى مركز «جزيرة الاستدامة» باستخدام وظيفة «Snoosend»، المتاحة عبر تطبيق «سنونو». تم تطوير «جزيرة الاستدامة» بالتعاون مع العديد من المنظمات المحلية، بما في ذلك المكتب العربي للشؤون الهندسية، وملاحة، وقطر للطاقة، ومجموعة «شاطئ البحر»، و»أجريكو». بالإضافة إلى ذلك، ستستضيف شركة «الأولية» (شركة قطر للمواد الأولية)، ورش عمل حول إعادة التدوير لعرض كيفية تحويل مواد الهدم إلى أعمال فنية. والجدير بالذكر أن النسخة التاسعة من أسبوع قطر للاستدامة 2024 تندرج ضمن الحملة الوطنية التي يقودها «إرثنا: مركز لمستقبل مستدام»، عضو مؤسسة قطر.

تحتفل جامعة كارنيجي ميلون في قطر هذا العام بالذكرى العشرين لافتتاح أبوابها للمرة الأولى في المدينة التعليمية. وبهذه المناسبة، يشهد الحرم الجامعي طوال الفصل الدراسي زخمًا من الأنشطة والفعاليات التي تسلط الضوء على التأثير الكبير الذي أحدثه مجتمع الطلاب والخريجين وأعضاء هيئة التدريس والموظفين خلال العقدين الماضيين. يستعيد مايكل تريك، عميد جامعة كارنيجي ميلون في قطر، ذكرياته حول السنوات التي قضاها في الحرم الجامعي عندما كان من أوائل المؤسسين لفرع الجامعة في قطر، قائلًا: «على مدار العشرين عامًا الماضية، أنشأنا مجتمعًا طلابيًا مميزًا تربطه علاقات وثيقة بالجامعات الشريكة في مؤسسة قطر، مع الحفاظ على جوهر جامعة كارنيجي ميلون وطابعها الخاص». ويضيف: «تستند شراكتنا مع مؤسسة قطر إلى رؤية مشتركة ترى التعليم مفتاح تحسين الحياة ومحرك تطوير المجتمعات وازدهارها». وإذ يتذكر تريك سعادة البدايات الأولى فإنه يتطلع بحماس إلى المستقبل قائلاً: «تواصل جامعة كارنيجي ميلون رحلتها في اكتساب المزيد من الخبرات وتطويرها عبر استكشاف فرص جديدة للتعلم والبحث والتكنولوجيا. وإنني أتطلع بحماس شديد لكل ما يسعنا تحقيقه في المرحلة المقبلة من مسيرة الجامعة في دولة قطر». قدمت جامعة كارنيجي ميلون في قطر، منذ افتتاحها في عام 2004، تعليمًا راقيًا عالمي المستوى لأكثر من 1300 خريج، بينما يدرس فيها حاليًا أكثر من 450 طالبًا في تخصصات العلوم البيولوجية وإدارة الأعمال وعلوم الحاسوب وأنظمة المعلومات.

قال د. عبدالناصر التميمي المدير التنفيذي للخدمات الطلابية بالتعليم العالي في مؤسسة قطر: مع بداية العام الأكاديمي الجديد، ترحب مؤسسة قطر بالطلاب الجُدد في منظومة المدينة التعليمية من خلال رؤى واستراتيجيات مستقبلية جديدة. يُجسد لقاء «مرحبا» التعريفي لهذا العام بعنوان: «رحلة تعليمية أخرى: معًا نحو المستقبل»، مدى التفاني في تطوير منظومتنا التعليمية وتعزيز روح الابتكار. إن التركيز على نظام 2.0 التعليمي خلال اللقاء الترحيبي يندرج ضمن المساعي الرامية إلى تسليط الضوء على أهمية تبني أساليب وتقنيات تعليمية وأضاف: أن نظام 2.0 التعليمي آخذ في دمج التقنيات الحديثة، مثل الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي للنهوض بالمنظومة التعليمية. وقد تمثّل هدفنا في نقل رسالة إلى الطلاب الجُدد مفادها أن اكتساب الخبرات والمعارف لا يتم من خلال تبني أساليب تعليمية تقليدية فحسب، بل أيضًا عبر احتضان التقنيات الحديثة، مثل الذكاء الاصطناعي للنجاح في حقبة رقمية سريعة التحول، مع التأكيد في الوقت نفسه على الالتزام بالمبادئ الأخلاقية عند استخدامها. كما يؤكد نظام 2.0 التعليمي على أهمية التعاون بين طلاب التخصصات المختلفة لمعالجة التحديات العالمية المُعقدة، مع الإشارة إلى أن مؤسسة قطر تقدّم بيئة تعليمية وبحثية فريدة تشجع الطلاب على الاستكشاف والابتكار بطرق قد لا تكون متاحة في جامعات أخرى. ويشمل ذلك الوصول إلى كافة جامعاتنا الشريكة داخل المدينة التعليمية التي تُمكن الطلاب من التسجيل المتزامن في مقررات دراسية قد لا يتم طرحها في جامعاتهم، أو الالتحاق بتخصصات ثانوية مشتركة، علاوة على التعاون في مختلف المشاريع البحثية والأكاديمية. بالإضافة إلى ما سبق، تضم المدينة التعليمية عددًا من المراكز البحثية المتقدمة والمفتوحة أمام جميع الطلاب، مثل معهد قطر لبحوث الطب الحيوي، ومعهد قطر لبحوث الحوسبة، ومعهد قطر لبحوث البيئة والطاقة. ندعو جميع الطلاب والخريجين للمشاركة في المشاريع البحثية التي تُطلقها هذه المعاهد، والتي غالبًا ما تفضي إلى ابتكاراتٍ ومشاريع ناشئة رائدة. كما تُتيح شراكاتنا مع الجامعات الدولية العديد من الفرص الأكاديمية والبحثية، مما يشجع الطلاب على المشاركة في مشاريع دولية، أو المشاركة في برامج التبادل الطلابي، أو متابعة اهتماماتهم البحثية في المؤتمرات العالمية - الأمر الذي يساعد الطلاب على مواكبة أحدث التوجهات وتوسيع آفاقهم الأكاديمية والمهنية. وبالرجوع بعجلة الزمن إلى الوراء، انطلق نظام التسجيل التبادلي بين جامعاتنا الشريكة بالتزامن مع إنشاء المدينة التعليمية والتعاون مع جامعات دولية رائدة، والتي قدمت بدورها دوراتٍ وبرامج أكاديمية رائعة ومتاحة لجميع الطلاب داخل المدينة التعليمية. وبالموازاة مع الدينامية التي تعرفها مؤسسة قطر، تطور هذا النظام ليؤكد على البحث والابتكار وريادة الأعمال، مع إتاحة الفرص أمام الطلاب لاكتساب الخبرات العملية من خلال التدريب والعمل في واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا. وبالنظر لوجود عدة تخصصات ثانوية مشتركة، بات بإمكان الطلاب الاختيار من بين مجموعة واسعة من البرامج عبر جامعات مختلفة، مما يسمح لهم بالالتحاق بمساقات دراسية مختلفة والاطلاع على اهتماماتهم الأكاديمية والمهنية.

رحبت مؤسسة قطر أمس بالطلبة الجدد من خلال تنظيمها لفعالية مرحبا، وتعرّف الطلاب على مزايا توظيف التقنيات الحديثة لتحقيق نتائج أكاديمية أفضل، مع تسليط الضوء على أهمية الجهود البشرية للحصول على نتائج أكثر فاعلية. واللقاء السنوي بمثابة بوابة الطلبة الجدد نحو رحلة تعليمية جديدة، بعنوان «رحلة تعليمية أخرى: معًا نحو المستقبل»، ودعوة للطلبة إلى المزيد من الاستكشاف والابتكار مع بدء الفصل التالي من رحلاتهم الأكاديمية. ورحب فرانسيسكو مارموليجو، رئيس التعليم العالي في مؤسسة قطر ومستشار التعليم في مؤسسة قطر، بالطلبة المشاركين، قائلًا: خلال رحلتكم الأكاديمية، ستكتسبون مهاراتٍ ومعارف جديدة على يد أفضل المعلمين، ستصبحون أيضًا خبراء في مجالاتكم، لكن الخبرة التي ستكتسبونها لن تتوقف عند هذا الحد، بل ستتجاوز الفصول الدراسية، وأصبحتم جزءًا لا يتجزأ من المدينة التعليمية، وسفراء لمؤسسة قطر ورؤيتها. وأضاف: آمل أن يحقق الطلاب أقصى استفادة من التجربة التعليمية، إن التفوّق في الدراسة أمر بالغ الأهمية، وأُوصيكم باستكشاف أفكار جديدة والتواصل مع أقرانكم وتنمية مهاراتكم الشخصية والمهنية،. وتناول خالد هراس، العميد المشارك الأول لشؤون هيئة التدريس في جامعة كارنيجي ميلون في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، مفهوم الذكاء الاصطناعي وتأثيره على مستقبل الخريجين، وقال: لا يُعتبر الذكاء الاصطناعي شيئًا جديدًا في حياتنا، إذ يشعر بعض الناس بالقلق بشأن استيلاء الذكاء الاصطناعي على الوظائف، ولا أخفي عليكم أن هذا ما سيحدث فعلًا، لكنه سيخلق المزيد من الفرص من ناحية أخرى، ونحن نرنو إلى تلك النقطة حيث يحقق الإنسان بالتآزر مع الذكاء الاصطناعي أفضل مما يمكننا تحقيقه. وأضاف أنّ مساعدة الأساتذة أو الزملاء أو الأصدقاء أو أولياء الأمور لن تكون كافية لتحقيق السعي، وسيتعين عليكم فهم كيفية التعلم. قد يتميز سوق العمل في المستقبل بأدوار مهنية غير موجودة أو غير جاهزة بعد في الواقع، كانت بعض من جوانب وظيفتي الحالية غير موجودة عندما كنت طالبًا، أحد الجوانب الحاسمة لفهم كيفية التعلم هو إدراك الجهد الذي يتطلبه القيام بذلك. بدوره قال سيد أرزوم نقفي، وهو طالب يكمل دراسته الجامعية في برنامج الفنون الجميلة في كلية فنون التصميم بجامعة فيرجينيا كومنولث، إحدى الجامعات الدولية الشريكة لمؤسسة قطر، والذي كان أيضًا أحد المتحدثين في الفعالية، أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يساعد في سد الفجوات، لكنه لا يُغني عن الخبرة أو المعرفة أو الإلهام. وعقدت جلسة نقاشية بعنوان «الذكاء الاصطناعي في التعليم: موازنة الابتكار والمسؤولية الأخلاقية»، وأكد خلالها الدكتور جيمس أولسن، عضو هيئة التدريس في جامعة جورجتاون أهمية التعليم.

تتواصل فعاليات المعسكرات الصيفية بمؤسسة قطر، منها المخيم الصيفي للأطفال بمكتبة قطر الوطنية الذي يستمر حتى 29 الجاري، من خلال عدد من الأنشطة التعليمية والثقافية والترفيهية والفنية المتنوعة. ومن المخيمات مخيم الشقب الصيفي ويتواصل حتى 31 الجاري، ويقدم المعسكر ركوب البوني (3-6 سنوات)، الذي يستمر لمدة أسبوع يوميًا من الساعة 9 صباحًا – 12 ظهرًا، ويأخذ اهتمام الأطفال إلى عالم البوني الأخّاذ من خلال حصص الركوب، والأنشطة التفاعلية في الاسطبل، والتمارين الممتعة التي من شأنها أن تعزز لديهم الثقة والتنسيق والعمل الجماعي. كما سيتعرف الأطفال على كيفية العناية بالبوني من خلال التدريب العملي على الاهتمام به وإطعامه، ويقدم فرصة ذهبية للأطفال لتنمية حب الخيل لديهم وتكوين صداقات جديدة. وهناك معسكر الشقب الصيفي (10-14 سنة)، ويستمر لمدة أسبوعين يوميًا من الساعة 8:30 صباحًا - 2:30 عصرًا، ويقدم مزيجًا مثاليًا من التعليم والمرح مصمم للفرسان من المستوى B2-l1، ويتيح للمشاركين يوميًا حصص ركوب الخيل، وتدريبات عملية لإدارة الاسطبل، وتمارين تفاعلية تعزز من كفاءة ركوب الخيل والعمل الجماعي، واستكشاف مرافق الشقب ذات الطراز العالمي، مع التركيز القوي على خلق بيئة من المرح والتعلم لتطوير مهارات ركوب الخيل، ويوفر البرنامج تجربة فروسية لا مثيل لها لصنع ذكريات صيفية. وهناك معسكرات صيفية عديدة منها معسكر السباحة للمبتدئين بالخور، ومعسكر السباحة الصيفي المتوسط، ومعسكر كرة السلة للنساء، ومعسكر الكرة الطائرة للنساء، ومعسكر كرة الصالات للنساء، ومعسكرات سباحة متقدمة للنساء والأطفال.

تحرص مؤسسة قطر في ظل استمرار ارتفاع درجات الحرارة خلال فصل الصيف على مساعدة أفراد المجتمع على الحفاظ على لياقتهم من خلال إتاحة مجموعة من فرص التمارين الرياضية منخفضة الشدة، التي يمكن ممارستها في مسارات المشي المكيفة، ومسارات الدراجات، والمسابح المغطاة. وقال شربل أبي خليل مساعد العميد للشؤون الدولية، في وايل كورنيل للطب- قطر، إحدى الجامعات الدولية الشريكة لمؤسسة قطر، واستشاري أمراض القلب في مستشفى القلب، التابع لمؤسسة حمد الطبية، عن أهمية مزاولة التمارين الرياضية منخفضة الشدة. وأوضح أن «التمارين منخفضة الشدة تضطلع بدور حاسم في الحفاظ على صحة القلب والأوعية الدموية وتعزيز الرفاهية العامة». الفوائد الصحية وأضاف الأستاذ الجامعي أن «هذا النوع من التمارين الرياضية يكتسي أيضًا فعالية في التحكم في مستويات الكوليسترول، لأنه يرفع الكوليسترول «الجيد» بينما يخفض الكوليسترول «الضار». علاوة على ذلك، تدعم التمارين منخفضة الشدة التحكم في الوزن، وتقلل من حالات التوتر، وتحسن الصحة العقلية، مما يجعلها عنصرًا قيِّمًا في تحقيق نمط حياة متوازن وصحي. وبفضل وجود مسارات مكيفة، فإن حديقة الأكسجين توفر بذلك بيئة مريحة ذات مناظر خلابة للمشي والركض وركوب الدراجات. كما أن استاد المدينة التعليمية يستضيف «أمسية السيدات» طوال فصل الصيف، حيث يمكن للمشاركات المشي أو الركض حول ملعب الاستاد وفي المدرجات، علاوة على المشاركة في سلسلة من الأنشطة الممتعة والجذابة. مساحات آمنة بالمدينة التعليمية من جانبها، قالت السباحة الأولمبية السابقة، ندى محمد وفا، خريجة جامعة كارنيجي ميلون في قطر والتي تعمل حاليًا في اللجنة الأولمبية القطرية: «تعد مرافق المدينة التعليمية ضرورية لممارسة التمارين الرياضية منخفضة الشدة، على اعتبار أنها توفر مساحات آمنة وملائمة لممارسة أنشطة مختلفة، من قبيل المشي وركوب الدراجات والسباحة. كما توفر هذه المرافق بيئة جيدة لممارسة التمارين الرياضية بانتظام، مما يسهم في تعزيز صحة المجتمع بشكل عام». بدورها، أشارت غالية الحرمي، أخصائية علاقات عامة بجامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، إلى أهمية ممارسة الأنشطة الرياضية منخفضة الشدة، موضحة أنها تعلّقت بهذا النوع من الرياضة أثناء دراستها في المملكة المتحدة. وقالت بهذا الخصوص: «عندما بدأت دراستي الجامعية، وأنا في أواخر العشرينيات من عمري، تأثرت بعدة عوامل، مثل التواجد في مدينة غير مألوفة، ومحاطة بطلاب أصغر سنًا مني، بالإضافة إلى العودة إلى الدراسة بعد عشر سنوات من العمل. وقد أحسست في بداية الأمر بالإرهاق جراء هذا الشعور».

أعلنت مؤسسة قطر عن إطلاق برامجها الصيفية المتنوعة، التي تقام في مرافق المدينة التعليمية الداخلية والخارجية من شهر يونيو إلى أغسطس المقبل، وتضم أنشطة رياضية وتعليمية وإبداعية تناسب جميع الأعمار والفئات، تمتد لتشمل الفصول الحرفية، والمعسكرات المصممة للأطفال ذوي الإعاقة، والأنشطة المخصصة للسيدات فقط. وتشمل البرامج أنشطة رياضية متنوعة مثل صفوف الجمباز والسباحة التي تقام في المركز الترفيهي بالمدينة التعليمية وأكاديمية قطر بمشيرب، في حين تقام فصول كرة القدم التابعة لأكاديمية باريس سان جيرمان في أكاديمية قطر بالوكرة ومدرسة طارق بن زياد. سيتمكن الأطفال ذوو الإعاقة من المشاركة في أنشطة متنوعة ضمن فعاليات المخيم الصيفي لبرنامج «لكل القدرات» الذي يقام في ملتقى (مركز طلاب المدينة التعليمية)، كما تقام أنشطة متنوعة في اللياقة البدنية، مخصصة للنساء فقط، وذلك ضمن فعالية «أمسية السيدات» في استاد المدينة التعليمية. مكتبة قطر الوطنية تقدم المكتبة مجموعة واسعة من الفعاليات من ضمنها تحدي القراءة، الذي يهدف إلى تشجيع الأطفال على القراءة وتنمية مهاراتهم اللغوية، ومخيم الأطفال الصيفي الذي يقدم العديد من الأنشطة التعليمية والتثقيفية والترفيهية في الفترة من 23 يونيو إلى 29 أغسطس. معسكر الجمباز: برنامج تدريبي شامل للفئات العمرية من 4 إلى 12 عامًا، يضم فصولا متخصصة في مهارات الجمباز، ويقام بالمركز الترفيهي في مؤسسة قطر. برنامج الفن والتصميم الصيفي برنامج مخصص لطلاب المدارس الثانوية، يهدف إلى تعريفهم على مختلف التخصصات في كلية الفنون بجامعة فرجينيا كومنولث في قطر، ومنحهم فرصة التعمق في التخصص المختار. معسكرات صيفية مناسبة لكل القدرات: تحت مظلة برنامج «لكل القدرات» سيتم إقامة معسكرين صيفيين للمشاركين من ذوي الإعاقة الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و18 عامًا، ويشمل المعسكران أنشطة متنوعة في الطبخ والبستنة، ودروسا في الحرف اليدوية، وفصولا رياضية في السباحة وكرة القدم. معسكر السباحة: يقدم كل من المركز الترفيهي التابع لمؤسسة قطر، والمركز الترفيهي بأكاديمية العوسج، فصول سباحة مصممة للمشاركين من جميع المستويات الذين تتراوح أعمارهم من 4 إلى55 عامًا. أنشطة للسيدات فقط: تم تصميم معسكر مخصص للسيدات اللاتي تتراوح أعمارهن من 6 إلى 30 عامًا.