استضاف مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، بالشراكة مع معهد القرن الحادي والعشرين لبحوث التعليم، منتدى التعليم في الصين "وايز-لايف"، الذي يعقد برعاية كل من "وايز" ومنتدى ابتكار الدارسين في مجال التعليم "لايف"، وذلك في العاصمة الصينية بكين. وقد جمعت هذه الفعالية، التي أقيمت على مدى يوم كامل تحت عنوان "الابتكار من أجل المساواة والتمكين"، حوالي 600 مبتكر وقائد وصانع سياسات في مجال التعليم من الصين وأكثر من 20 دولة أخرى حول العالم. وأعلن "وايز" خلال المنتدى أن قمة "وايز" العالمية القادمة ستقام في الدوحة من 14 إلى 16 نوفمبر 2017، مشيرا إلى أن هذه القمة العالمية ستعقد من الآن فصاعدا كل سنتين، ما يسمح بزيادة التركيز على الأنشطة الإقليمية الأصغر حجما، وتطوير سلسلة جديدة من البحوث الخاصة بـ "وايز"، وإثراء البرامج القائمة. وسيتم الإعلان عن تفاصيل إضافية بشأن قمة "وايز" 2017 في الأشهر القادمة. وقد ناقش منتدى "وايز-لايف" الصين موضوع "الابتكار من أجل المساواة والتمكين"، كما عمل على استكشاف وتشجيع الممارسات والأفكار المبتكرة لتعزيز التعليم العادل بوصفه قوة تمكين.

أعلن مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم (وايز)، إحدى مبادرات مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع عن المشاريع الستة الفائزة بجوائز المؤتمر لعام 2016. وجاءت المشاريع الفائزة من كندا، ولبنان، والبرازيل، وفرنسا، والهند، والولايات المتحدة الأمريكية، حيث اختيرت من بين 15 مشروعًا كانت قد تأهّلت للتصفيات النهائية. وتتميز المشروعات الفائزة بالنهج الخلاق في التعليم وتأثيرها الإيجابي على المجتمع. كما تعالج قضايا التعليم المتعلقة بالتعلم حسب الاحتياجات الفردية، وتوظيف المرأة، وضعف تحصيل الطالب، والتعليم في سياقات الطوارئ، ومحو أمية الكبار. وينضم الفائزون بجوائز المؤتمر، كل عام، إلى شبكة من المشاريع الرائدة والناجحة، ما يمكنهم من اكتساب شهرة عالمية والحصول على فرصة للتعاون مع العديد من المشاريع الأخرى من خلال منصات مختلفة، إضافة إلى جائزة نقدية قيمتها 20 ألف دولار أمريكي، وتكريمهم في مؤتمر "وايز" والفعاليات الأخرى التابعة للمؤتمر. ويتولى استشاريون تعليميون مستقلون من شركة بارثينون – إي واي مهمة تقييم المشاريع المتقدمة للمنافسة على جوائز المسابقة، وبعدها تقوم لجنة تحكيم تضم خبراء دوليين في مجال التعليم بتقييم المشاريع الخمسة عشر المتأهلة للمرحلة النهائية من المنافسة على جوائز المسابقة. يذكر أن مؤتمر "وايز"، دأب من خلال جوائزه التي يقدمها منذ عام 2009، على تكريم وترويج بعضٍ من الممارسات الأكثر ابتكارًا وفعالية في التعامل مع تحديات التعليم العالمية المُلِّحة.

زار سعادة وزير التعليم والثقافة القبرصي، البروفيسور كوستاس كاديس، مقر مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، وذلك في إطار جولته في مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع. وخلال الزيارة، قدّم السيد ستافروس يانوكا، المدير التنفيذي لوايز، لمحة موجزة عن رؤية ورسالة مؤتمر وايز وبرامجه المختلفة، مسلطاً الضوء على دوره الداعم في تحقيق هدف مؤسسة قطر المتمثل في بناء الاقتصاد القائم على المعرفة. كما أطلع السيد يانوكا سعادة الوزير القبرصي على آخر المنشورات البحثية التي أصدرها وايز. من جهته، شدّد الوزير كاديس على أن البحوث التي يجريها وايز من شأنها أن تدفع جهود حكومته في إصلاح التعليم إلى الأمام، ودعا وايز لاستكشاف السبل الكفيلة بدعم تلك الجهود، ولا سيّما ما يتصل بتحسين نتائج التعلم لدى الطلاب عبر الابتكار في التعليم. يُشار إلى أن الوزير الضيف يزور الدوحة بدعوة من نظيره القطري، سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي. ويرافق الوزير القبرصي وفدٌ يضم مسؤولين في وزارة التعليم القبرصية، وسعادة السيد خارالامبوس بناييديس، سفير قبرص لدى دولة قطر.

تفضلت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع فشملت برعايتها الكريمة أعمال الجلسة الختامية لمؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم (وايز ) وذلك مساء اليوم، الخميس، بمركز قطر الوطني للمؤتمرات. وكان المؤتمر قد ناقش على مدار يومين ثلاث ركائز رئيسية وهي أهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة والتعليم والاقتصاد وتعزيز الابتكار في نظم التعليم، كما تناول نقاطا أساسيّة مختلفة كالروابط بين التعليم والتوظيف وريادة الأعمال وإصلاح التعليم والابتكار في منطقة الشرق الأوسط وقطر إلى جانب النماذج الناشئة لتمويل التعليم وجذب ومكافأة والحفاظ على المعلمين المميّزين وتطرق إلى أهمية الاستثمار في التعليم المخصص للطفولة المبكرة. وفي كلمتها خلال الجلسة الختامية، قالت الدكتورة سكينة يعقوبي الفائزة بجائزة وايز 2015: "نحن نؤمن المدارس والخدمات الصحية وغيرها من الخدمات — والآلاف يأتون إلينا من الجامعة والمدرسة الثانوية بحثا عن فسحة في مجمعنا. لأنهم يثقون بنا. هناك، يناقشون الديمقراطية والسياسة والسلام والصحة. إنهم يناقشون جميع أنواع المواضيع ويكتسبون الأفكار والتفكير النقدي، هذه هي الطريقة التي تستطيع من خلالها تغيير المجتمعات من خلال منح الأفراد فسحة مجانية يمكنهم فيها تبادل الأفكار والإبداع والابتكار بحرية، والدكتورة سكينة يعقوبي هي مؤسس المعهد التعليمي الأفغاني الذي يوفر التعليم والتدريب وخدمات الرعاية الصحية للأفغان، وخاصة النساء والأطفال. عندما أغلقت مدارس البنات في ظل حكم طالبان، أسست الدكتورة سكينة يعقوبي مدرسة جديدة خاصة بها، قامت بإدارتها بشكل سري. وعلى مدى عشرين عامًا، عملت الدكتورة يعقوبي ومنظمتها على توفير تعليم جيد للفئات الأكثر ضعفًا في المجتمع الأفغاني. كما أعلن مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم (وايز) أن فترة تقديم الترشيح لجوائز وايز 2016 مفتوحة لغاية الخامس عشر من يناير المقبل داعيًا أصحاب المشاريع التعليمية المبتكرة لتقديم طلبات تبرز طبيعة ونطاق وأهداف أنشطتهم، كما وُجهت الدعوة الى تسجيل المشاريع التعليمية المبتكرة. وكانت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع أطلقت تحت قيادة صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، جائزة وايز للتعليم عام 2011 وهي بمثابة تقدير عالمي يحتفي بإسهامات عالميّة متميزة في مجال التعليم، وتعمل جائزة وايز للتعليم على تعزيز مكانة التعليم ودوره الحاسم في جميع المجتمعات، وهو بيان يؤكد التزام مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع ببناء مستقبل التعليم من خلال إطلاق قدرات الإنسان. تشكل جوائز وايز السنوية للتعليم والتي أطلقها المؤتمر عام 2009، مناسبة لتحديد وتقدير وتشجيع المشاريع المبتكرة لمساهمتها الإيجابية في التعليم والمجتمع، وتعمل على ترويج ممارساتها، كما تبرز الجائزة المبادرات الأكثر إبداعاً وفعالية في إيجاد حلول للتحديات التعليمية في كافة المستويات والبيئات التعليمية، إن مؤتمر وايز يسهم عبر إبراز هذه النماذج التعليمية المبتكرة في بناء شبكة تواصل بين صناع التغيير المعروفين لدعم التغيير في التعليم. ولغاية اليوم، أُعطيت جائزة وايز لــ 42 مشروعًا تقديرًا لتأثيرها الفعلي في التغيير وممارساتها المبتكرة. وقد أسهمت المشاريع السابقة الفائزة بجوائز وايز بمجموعة واسعة من القضايا الخاصة بالتعليم، منها الحصول على التعليم الجيد وفرص التعلم مدى الحياة واستخدام التكنولوجيا. وقد شارك القيمون على المشاريع الستة الفائزة بجوائز وايز لعام 2015 في القمة الحالية، وقاموا بعرض أمام الحاضرين لمشاريعهم الفائزة خلال مؤتمر القمة. كما تعكس جائزة وايز للتعليم وجوائز وايز للمبادرات التعليمية المبتكرة أفضل القيم التي يمثلها المؤتمر وهي إبراز الابتكار والإنجاز في التعليم والاعتراف به ودعمه بهدف بناء مستقبل التعليم من خلال شراكة خلاقة. هذا ويُعدّ وايز منصة دولية متعددة القطاعات هدفها التفكير الخلاّق والنقاش والعمل الهادف. كما يعتبر وايز مرجعًا دوليّاً لأحدث الأساليب في مجال التعليم. وانطلاقًا من التزام مؤسسة قطر بدعم ركائز الاقتصاد المعرفي، يواصل وايز الإشراف على سلسلة من البرامج المستمرة التي ترمي لبناء مستقبل التعليم عبر التعاون، ويعتبر وايز 2015 أوّل فعاليّة عالميّة مخصصة للتعليم تتشكّل عقب التصديق على أهداف التنمية المستدامة من قبل الأمم المتحدة في سبتمبر 2015. ممّا يجعل القمّة السنويّة هذا العام فرصة مثالية للالتقاء بمجتمع التعليم العالمي من أجل تحديد السبل الواقعيّة والعملية لتحقيق أولويات أهداف التنمية المستدامة الجديدة المتعلّقة بالتعليم. وقد شهد مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم هذا العام مشاركة أكثر من 1500 مبتكر من جميع أنحاء العالم، بمن في ذلك المفكرون والممارسون في مجال التعليم، إضافة إلى ممثلين عن الحكومات والمنظمات غير الحكومية وقادة الأعمال ورواد الأعمال الاجتماعيين.

أعلن مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم (وايز)، إحدى مبادرات مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، عن عقد شراكات ومبادرات جديدة مع مؤسسات تعليمية صينية مرموقة بعد مناقشات ومفاوضات جادة مع مجموعة من كبار خبراء التعليم ومسؤولي البحوث الصينيين. وذكر مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، في بيان اليوم الأحد، أنه بالإضافة إلى توسيع نطاق المشاركة الصينية في قمة "وايز" 2015، سيشارك المؤتمر مع المؤسسات الصينية في الجهود البحثية القائمة على التعاون في مجال تعليم ريادة الأعمال، وتعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين، والمجالات الأخرى ذات الاهتمام المشترك. وأكد البيان أن مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز" سيكون له حضور منتظم في المنتديات التعليمية الرئيسية في الصين مثل منتدى لايف (LIFE)، وهو مؤتمر حول الابتكار في التعليم. وسيعمل مؤتمر "وايز" على إجراء البحوث في إطار من التعاون وتضافر الجهود مع جامعة تسينجهوا في مجال تعليم ريادة الأعمال، ومع المعهد الصيني للابتكار في التعليم التابع لجامعة بكين للمعلمين في مجال تعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين. وتحتل هاتان المؤسستان ترتيبًا متقدمًا ضمن أفضل 10 جامعات في الصين، وستحضر وفود رفيعة المستوى منهما مؤتمر قمة "وايز" 2015. وأوضح البيان أن مؤتمر "وايز" يبحث إمكانية إبرام شراكات مع برنامج العمل من أجل التعليم في الريف (REAP)، وهو مبادرة لمركز السياسات الزراعية في الصين وجامعة ستانفورد، لإجراء بحوث مشتركة في مجال تنمية الطفولة المبكرة في المناطق الريفية المحرومة في الصين وفي مناطق أخرى. وأعلن أيضاً مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز" عن إبرام شراكة كبرى مع دار نشر جامعة رينمين، وهي واحدة من أعرق دور النشر وأكثرها تميزاً في مجال نشر الأعمال الأكاديمية، لترجمة ونشر كتب "وايز" باللغة الصينية. وتهدف هذه الشراكة الجديدة إلى توسيع نطاق أثر كتب "وايز" وانتشارها بصورة كبيرة لدى دخولها أكبر سوق في مجال التعليم في العالم.

كشف مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز" اليوم عن أسماء المشروعات الخمسة عشر التي تمّ ترشيحها لبلوغ مرحلة النهائيات المؤهلة للحصول على جوائز وايز للعام 2015. وتمثل هذه المشروعات، التي تقدّم بها مشاركون من شتى أنحاء العالم، بعضًا من أكثر المقاربات فعالية وإبداعًا في مجابهة التحديات التعليمية الرئيسية الراهنة. وتندرج جوائز "وايز" ضمن برنامج موسع تقدمه مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع على مدار السنة، بغية تحديد وإبراز المقاربات الأكثر إبداعًا وتأثيرًا في مجابهة التحديات التعليمية الرئيسية التي يواجهها العالم، وبناء شبكة من صنّاع التغيير لتكون مصدر إلهام للآخرين حول العالم. وقد أطلقت مؤسسة قطر مؤتمر قمة "وايز" عام 2009 تحت رعاية وتوجيه صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر، وتم تصميمه خصيصاً لتشجيع المناظرات الهادفة والخطوات الإيجابية نحو بناء مستقبل التعليم. وقد اختارت لجنة التحكيم الأولية التي تتألف من خبراء عالميين في مجال التعليم المشروعات المتأهلة لنهائيات جوائز وايز 2015، وهي مشروعات تقدم حلولًا مبتكرة في قضايا ترتبط بتعزيز فرص الحصول على التعليم ونوعية التعليم وطرق تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ومهارات ريادة الأعمال. وتعالج هذه المشروعات مجموعة كبيرة من القضايا التي تشكل تحديات عالميّة مشتركة. تقول الدكتورة أسماء الفضالة، رئيس قسم البحوث في وايز: "تقدم المشروعات المتأهلة لنهائيات جوائز وايز 2015 حلولًا إبداعية للتحديات التعليمية المختلفة حول العالم. وبالإضافة إلى كونها تسهم في تحسين ممارسات التعليم وفي تمكين الأفراد والمجتمعات المحلية في المناطق التي توجد فيها، تشكل هذه المشروعات مصدر إلهام غنيًا بالأفكار للآخرين في كل مكان." كما تتضمن قائمة المشروعات المتأهلة لنهائيات جوائز وايز للعام 2015 مشروع البيرق، وهو برنامج تعليمي غير تقليدي مقره مركز المواد المتقدمة في جامعة قطر. ويدعم هذا المشروع الإبداع وريادة الأعمال، ويساعد طلاب المرحلة الثانوية على خوض غمار الأنشطة العلمية العملية، فينمي لديهم الشعور بالتقدير للجهد الذي يبذله العلماء ويفتح أمامهم آفاقًا جديدة. وقد جرى اختيار المشروعات المتأهلة للنهائيات وفقًا لمعايير صارمة؛ إذ يجب أن تتجلى فيها سمات التفكير الإبداعي، وأن يكون لها أثر إيجابي ملموس على المجتمعات، وأن تكون قابلة للتطبيق في سياقات أخرى ومناطق مختلفة. وسيتم الإعلان عن المشروعات الفائزة في شهر سبتمبر، وسيجري الاحتفاء بها في النسخة السابعة من مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم المزمع انعقاده خلال الفترة من 3 إلى 5 نوفمبر 2015 في العاصمة القطرية الدوحة.

عمدت نخبة من أبرز خبراء الرعاية الصحية في العالم على مدار اليومين الماضيين إلى استكشاف 20 مشروعًا مبتكرًا جديدًا، تراوحت ما بين أجهزة محاكاة للجراحة الافتراضية وأجهزة تعويضية ثلاثية الأبعاد،وذلك في إطار النسخة الثانية من مؤتمر القمة العالمي للابتكار في الرعاية الصحية "ويش"، أحد مبادرات مؤسسة قطر. وتمثّل عروض لابتكارات التي يقدمها مؤتمر "ويش"مجموعة من أفضل التطورات التكنولوجية الواعدة في مستقبل الرعاية الصحية، حيث تتعدد مزاياها بين فائدتها العملية وتكلفتها المعقولة،وتقديمها لحلول مستندة إلى التكنولوجيا والتصميم. وتأتي هذه الابتكارات لتؤكد على الهدف الذي لأجله أطلقت مؤسسة قطر مؤتمر "ويش" والمتمثل في تعزيز الابتكار في مجال الرعاية الصحية على المستويات المحلية والإقليمية والدولية، حيث تسعى مؤسسة قطر من خلال مؤتمر "ويش" إلى مساعدة الدولة في إطلاق مبادرات صحية وتقديم توصيات لصنّاع السياسات، مع الالتزام في الوقت نفسه برؤية صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدراة مؤسسة قطر. وكان مؤتمر "ويش" قد قام برحلة بحثية حول العالم لاختيار أفضل الابتكارات، حيث راعى عند اختياره لكل مشروع ابتكاري ضرورة امتلاكه للقدرة على إحداث تحول في مجال الرعاية الصحية العالمية عن طريق خفض تكلفة تقديم الرعاية وتحسين جودتها. وأتاح المؤتمر بعدها منصة تفاعلية أمام المبتكرين لعرض أعمالهم ومناقشتها مع كوكبة من أبرز الخبراء وصناع القرار يصل عددهم إلى ألف شخص. القضايا الصحية ومن خلال عروض الابتكارات، تعرّف المشاركون في المؤتمر على مقاربات جديدة للتعامل مع عدد من القضايا الصحية، من بينها التدريب السريري، والتصميم والاستدامة، وتشخيص المرض وإدارته، وتكنولوجيا الحقن الوريدي، وإعادة التأهيل الطبي، وصحة العين، والأمومة، وحوادث الطرق، والجراحة الترميمية، والتبرع بالدم، والرعاية الحرجة وخدمات الإسعاف، ودور التمويل متناهي الصغر في تطوير أنظمة الرعاية الصحية. كما تواجدت أيضًا مبادرة "صحتك أولًا"، التابعة لمؤسسة قطر، لاستعراض جهودها في تعزيز أنماط الحياة الصحية في دولة قطر. من جهته، قال البروفيسور اللورد دارزي، رئيس مجلس الإدارة التنفيذي لمؤتمر "ويش": "تقدم عروض الابتكارات ضمن مؤتمر هذا العام حلولًا جديدة كليًا لمجموعة من التحديات الحالية والناشئة. وقد كان مستوى النقاش والتفاعل بين المشاركين في المؤتمر وأصحاب هذه الابتكارات ملهمًا للغاية، وقدم مثالًا واضحًا يبرز رؤية "ويش" في السعي لتعزيز التعاون المستقبلي في مجال الرعاية الصحية العالمية". ويلتقي المشاركون في المؤتمر أيضًا مع المبتكرين الشباب من أصحاب الموهبة والفكر ممن تبلغ أعمارهم 30 عامًا فأقل ويمثلون الجيل القادم من قادة الابتكار في مجال الرعاية الصحية. ويمتلك جميع هؤلاء المبتكرين الشباب الذين اختارهم مؤتمر "ويش" مشروعات جديدة ورائدة من شأنها أن تحدث تحولًا في مجال تقديم الرعاية الصحية على غرار عروض الابتكارات. ومن بين هذه المشروعات مجموعة أدوات لتحسين مستوى السلامة خلال عملية الولادة، وأجهزة لتحسين السمع، ونموذج مبتكر لتقديم رعاية صحية منخفضة التكلفة، وتطبيق لجمع البيانات عن تجربة المريض داخل المستشفى. وقد أتيحت لهؤلاء المبتكرين الفرصة في مؤتمر هذا العام لعرض أفكارهم أمام مجتمع الرعاية الصحية العالمي ضمن مؤتمر "ويش". من جانبه، قال المهندس سعد المهندي، رئيس مؤسسة قطر: "جاء إطلاق مؤتمر "ويش" بهدف زيادة مستوى التعاون والابتكار الذي يؤهلنا للتغلّب على التحديات الصحية التي تواجهها دولة قطر والعالم بأسره في الوقت الحالي وفي المستقبل. والمبتكرون الشباب هم عماد المستقبل، لذا صار لزامًا علينا أن نتفاعل معهم ونجعلهم جزءًا من مجتمعنا العالميّ، فبإمكاننا أن نستفيد كثيرًا من هؤلاء الشباب المتقدين بالحماس الذين نشأوا في بيئة تحيطهم فيها الأفكار والتكنولوجيا التي ستفضي في نهاية المطاف إلى صنع مستقبل ينعم فيه الجميع بصحة أفضل". يشار إلى أن "مؤتمر ويش" جرى إطلاقه في عام 2013 تحت رعاية صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر، بغية تعزيز التعاون في مجال الابتكار في الرعاية الصحية، ثم ما لبث أن أضحى الآن مجتمعًا عالميًا للرعاية الصحية يكرّس جهوده لتبني ونشر أفضل الأفكار والممارسات الرامية إلى خدمة البشرية في جميع أنحاء العالم.

أعلنت شركة "فودافون قطر"، الأربعاء، عن دعمها لـ"برنامج وايز لتسريع التطوير" الجديد الذي يندرج ضمن إطار فعاليات "مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم" (وايز 2014). ويهدف البرنامج إلى دعم المشاريع المبتكرة في مجال التعليم بالاستناد إلى خبرات فريق من الموجهين والشركاء ممن يقدمون استراتيجيات فعالة لتطوير هذه المشاريع. ويتضمن البرنامج 5 مشاريع في مجال تكنولوجيا التعليم ستخضع للمتابعة مدة عام كامل بهدف توفير التوجيه المصمم خصيصاً لمواكبة احتياجاتها المختلفة. وسيشكل البرنامج منصة تتيح لهذه المشاريع الاستفادة من شبكة "وايز" العالمية بما يوفر فرصاً قيمة لمشاركة المعرفة والحصول على دعم الجهات المانحة والمستثمرين. وتركز 4 من المشاريع الخمسة، التي تم اختيارها من قبل لجنة تضم 5 خبراء في مجال الأعمال والتعليم، على قطاع الاتصالات النقالة؛ مما يؤكد إدراك الشركات للدور المهم الذي تلعبه تكنولوجيا الاتصالات في تطوير آفاق التعليم لدى الجمهور، وتعزيز مشاركة المدرسين والطلاب ولاسيما في الأسواق الناشئة. وتتضمن المشاريع المرتبطة بتكنولوجيا الاتصالات النقالة كلاً من تطبيق "أستاذ موبايل" Ustad Mobile لمحو الأمية؛ وتطبيق التعليم الصوتي Sterio.me؛ وتطبيق "كتابو" Kytabu لمشاركة الكتب الدراسية، إضافة إلى "مشروع تعزيز الخبرات المعرفية للمدرسين باستخدام التكنولوجيا النقالة". ويعد "كتابو" (Kytabu) أحد التطبيقات الجديدة الذي يتيح للطلاب الحصول على محتوى الكتب الدراسية؛ ويعمل على منصات "أندرويد" و"ويندوز". ويوظف هذا التطبيق المنصات النقالة لتوفير المواد التعليمية لآلاف الطلاب ضمن النظام التعليمي لجمهورية كينيا، مما يسهم في تخفيف نفقات شراء معظم الكتب الدراسية. أما "مشروع تعزيز الخبرات المعرفية للمدرسين باستخدام التكنولوجيا النقالة"، فيساعد على بلورة فهم أعمق حول المحتوى التعليمي التأسيسي بين مدرسي المرحلة الابتدائية ممن يفتقرون إلى فرص التدريب والتعليم في المناطق الريفية الباكستانية. ومن خلال إتاحة دروس تواكب المتطلبات المحلية وتنسجم مع المعايير الوطنية بالاعتماد على الهواتف النقالة، فإن المشروع سيسهم في تعزيز مستويات الكفاءة بمادتي الرياضيات واللغة الانجليزية بما يرتقي بجودة التعليم للطلاب في نهاية المطاف. وتهدف "فودافون قطر" إلى دعم البرنامج عبر توجيه رواد الأعمال وتزويدهم بالاستشارات الاحترافية في مجالات تخطيط الأعمال، والتطوير الاستراتيجي والتنظيم، والتخطيط المالي، والاتصال والتسويق. كما تسعى الشركة إلى استكشاف فرص تمويل هذه المشاريع انسجاماً مع التزامها بدعم الابتكار في مسيرة التعليم عبر الاتصالات النقالة، والمساهمة بتحقيق الأهداف الانمائية للألفية التي أعلنتها منظمة الأمم المتحدة. وبهذه المناسبة، قال كايل وايتهيل، الرئيس التنفيذي لشركة "فودافون قطر": "نفخر بدعمنا لبرنامج ’تسريع التطوير‘ الجديد ومبادرة ’مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم، الرامية إلى تشجيع الابتكار في هذا المجال. وتمتلك ’فودافون‘ الخبرات الكافية للإشراف على هذه المشاريع، ونحن نتطلع إلى تقديم أفضل التوجيه لرواد الأعمال خلال سعيهم للارتقاء بالتعليم باستخدام تكنولوجيا الاتصالات النقالة". بدوره قال ستافروس يانوكا، الرئيس التنفيذي لــ "مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم": "لا شك أن رواد الأعمال المشاركين في "برنامج وايز لتسريع التطوير" سيجنون فوائد مجزية من شراكتنا مع ’فودافون‘ التي تعد إحدى أكبر شركات الاتصالات في العالم، ونحن بدورنا نرحب بمساهمة الشركة في مجتمع المؤتمر ونشكر دعمها الكبير لنا".

تتفضل صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع فتشمل برعايتها الكريمة افتتاح أعمال مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز " تحت عنوان "تعلّم - تخيّل - ابتكِر من أجل الإبداع في التعليم" غداً، الثلاثاء، بمركز قطر الوطني للمؤتمرات. وستقوم صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر بتقديم جائزة وايز للتعليم خلال الجلسة الافتتاحية للقمة التي سيتحدث خلالها سعادة الشيخ الدكتور عبد الله بن علي آل ثاني رئيس "قمة وايز". ويمنح المؤتمر جائزة وايز للتعليم إلى شخصٍ أو فريق تقديرًا لمساهمته المتميزة في قطاع التعليم، وتبلغ قيمتها 500،000 دولار أمريكي. وسوف يشارك أيضاً عدد من المتحدثين العالميّين في قمة هذا العام. وقال السيد علي المحمود رئيس قسم العمليات بمؤتمر "قمة وايز" إن المؤتمر هذا العام سيجمع أكثر من 1،500 مبتكر من المفكرين والممارسين في الحقل التعليمي وممثلي الحكومات والمنظمات غير الحكومية ورواد الأعمال ورواد العمل الاجتماعي في واحدة من أكبر الفعاليات التعليميّة في العالم. وأشار في لقاء صحفي عقده قبيل انعقاد القمة أن التعليم الإبداعي سيطغى على محاور المؤتمر إلى جانب تسليط الضوء على أفضل الطرق والممارسات لعملية التعليم، مُلقيّاً الضوء على مبادرة جائزة وايز والتي تسعى لتكريم المتميزين في مجال التعليم. وقال: تعتبر جائزة وايز للتعليم التي تأسست في عام 2011، الامتياز الأول من نوعه الذي يُمنح لفرد أو لمجموعة من الأفراد يصل عددها حتى 6 أشخاص اعترافًا بمساهماتهم الرفيعة ذات المستوى العالميّ في التعليم، وتعمل الجائزة على تعزيز مكانة التعليم من خلال إعطائه المرتبة ذاتها التي تتمتع بها المجالات الأخرى التي تحصل عادةً على الجوائز الدولية كالأدب والسلام والاقتصاد. وتابع: مُنحت أول جائزة وايز للتعليم في مؤتمر وايز عام 2011 للسيد فاضل حسن عابد، مؤسس ورئيس مجلس إدارة منظمة براك، وهي مبادرة انطلقت من بنغلاديش وساهمت من خلال التعليم في تحسين مستوى حياة الملايين في ثلاث قارات. وذهبت الجائزة في عام 2012 إلى الدكتور ماداف شافان، الشريك المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة براثام، التي تعتبر أكبر منظمة غير حكومية للتعليم في الهند وتوفر خدمات التعليم ومحو الأمية للملايين بأقل تكلفة ممكنة. أمّا جائزة وايز الثالثة فقد منحت في مؤتمر عام 2013 إلى السيدة فيكي كولبيرت، مؤسِّسة ومديرة مؤسَّسة المدرسة الجديدة وصاحبة الفكرة المشاركة لنموذج تعليم المدرسة الجديدة. ثم تحدث عن جائزة صوت المتعلمين وقال لقد تم اختيار 34 طالبا من 30 دولة، وذلك من بين مئات الطلبات والترشيحات المتلقاة من جميع أنحاء العالم. وقد التقى المتعلمون لأول مرة خلال ورش العمل التي سبقت القمة. منتدى عالمي أكد السيد علي المحمود أن "وايز" قد تأسس ليكون منتدى عالمياً لصانعي القرار وممارسي المهنة من مختلف القطاعات من أجل مناقشة التحديات التي تواجه التعليم، وفرض "وايز" نفسه على الساحة العالميّة بوصفه فعاليّة رائدة لبناء مستقبل التعليم من خلال الابتكار والعمل الهادف، ولا تنحصر أعمال المؤتمر بقمته السنوية بل تتعداها لتضمَّ مجموعة متنوعة من المبادرات قيد الإنجاز، وتشكّلَ مصدرًا للأفكار ومنصّةً لعقد الشراكات، كما يدعم "وايز" رؤية قطر الوطنية 2030 من خلال العمل على بناء اقتصادٍ قائم على المعرفة. ويبحث مؤتمر هذا العام سبل استثمار قدرات الطلاب والمعلمين في الإبداع والابتكار. إذ إن تعزيز قدرة المتعلمين على تطوير مواهبهم، والتفكير الخلاق، وتقوية ثقتهم بنفسهم في ما يتعلق بحل المشاكل، إنما يمكّنهم من تصميم حلول مبتكرة لحياتهم ومجتمعاتهم. وفيما سيكون محور تركيز مؤتمر 2014 هو كيفية إدخال المزيد من الإبداع إلى قطاع التعليم، ستتباحث الوفود المشاركة حول المقاربات الشمولية والمبتكرة للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، والسبل الكفيلة باكتساب المهارات بصرف النظر عن الشهادات الجامعية الرسمية، فضلًا عن مناقشة مستقبل التقييم.

تستضيف كل من منظمة "علم لأجل قطر" ومنظمة "علم لأجل الجميع" ورشة عمل تفاعلية لتطوير خبرات ومهارات 96 معلماً، وذلك على هامش مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم 2014 (وايز) الذي يعقد في الدوحة خلال الفترة من 4 إلى 6 نوفمبر الجاري. وقال بيان صحفي من "علم لأجل قطر" "إنه اتساقاً مع شعار مؤتمر (وايز) لهذا العام الذي يحتفي بالابتكار والابداع، تتضمن ورشة العمل التي تستمر يوماً كاملاً، خمس جلسات تفاعلية لتعريف المعلمين بأحدث الطرق للتدريس والتعلم، وأفضل الوسائل الفعالة لتطبيق الممارسات المبتكرة في فصولهم الدراسية". كما تتضمن الورشة أيضاً استكشاف تطبيقات واستخدامات التكنولوجيا في الفصل الدراسي، وتطوير مهارات المدرسين من خلال التعاون المشترك، والتعلم من خلال الأنشطة، والاستراتيجيات المبتكرة لتدريس مهارات القراءة والكتابة، وكيفية تعزيز حافز الطلاب للتعلم والتحصيل الدراسي واكتساب المعرفة. وقال السيد محمد عبد الله فخرو، الرئيس التنفيذي لمنظمة "علم لأجل قطر" بمناسبة عقد الورشة " بينما تواصل "علم لأجل قطر" بحثها الجاد عن الخريجين المتميزين أكاديمياً، والمهنيين من الشباب القياديين الموهوبين لكي يصبحوا قيادات ملهمة في الفصل الدراسي والمجتمع، من الضروري الاستفادة من خبرة المعلمين المخضرمين على المستوى المحلي والدولي للتشجيع على استمرار التعلم والتطوير الذاتي." وأضاف قائلاً "تهدف هذه الورشة إلى إنشاء منصة لمشاركة المعرفة وتبادل المعلومات والخبرات بين مديري برامج ومنتسبي "علم لأجل قطر" وخريجي شبكة "علم لأجل الجميع" وأكثر من 100 معلم في قطر، ونتطلع إلى التصدي إلى بعض التحديات التي تواجه الطلاب في قطر من خلال هذا التلاقي الخلاق". من ناحيتها قالت السيدة ويندي كوب، الرئيس التنفيذي والمؤسس المشارك في منظمة "علم لأجل الجميع" والتي ستلقي أيضا كلمة في مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم " يعمل شركاء منظمة "علم لأجل الجميع" في ظروف متنوعة وفريدة. وقد رأينا تشابها مذهلا في طبيعة التحديات التي تواجه الأطفال في أكثر المجتمعات حرمانا، وهذا يعني إمكانية تبادل الحلول الناجحة وتطبيقها في المجتمعات الأخرى". وأوضحت السيدة كوب أن منظمة "علم لأجل الجميع" تسعى في إطار زيادة وتوسيع نطاق الفرص المتاحة للجميع، إلى تعزيز التنوع، وتشجيع الابتكار والاقتباس على المستويين المحلي والوطني بين شركائها من المنظمات والمعلمين والخريجين، والعمل في الوقت نفسه على إنشاء وسيلة تسهل تبادل المعرفة والخبرات والتجارب بينهم، حتى يتعرفوا على جهود بعضهم البعض، ومن ثم يساعد كل منهم الآخر في ابتكار حلول قوية وفعالة. يذكر أن منظمة "علم لأجل قطر" تعمل على تزويد منظومة المدارس المستقلة بالمواهب القيادية الشابة من خلال إعداد وتجهيز الخريجين والمهنيين الشباب، من المواطنين والمقيمين الذين يرغبون في رد الجميل لدولة قطر للعمل في مجال التدريس وإلهام الطلاب لمدة عامين في إحدى المدارس الشريكة المستقلة في الدوحة. كما أن "علم لأجل قطر" هي المنظمة الثانية والثلاثون في شبكة "علم لأجل الجميع" التي صنفتها مجلة "جلوبال جورنال" في العام الماضي ضمن أقوى 100 منظمة غير حكومية في العالم. وسيتم فتح باب تقديم الطلبات الإلكترونية للانتساب لمنظمة " علم لأجل قطر" للفترة 2015 -2017 ابتداء من يوم غد الاحد ، وعلى الراغبين في التقديم مراجعة موقعها على الرابط: www.teachforqatar.org.

تتواصل فعاليات مهرجان التعلم 2014 م الذي يستضيفه مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم (وايز)، وهو مبادرة دولية رائدة تتيح التفكير الخلاق والنقاش والعمل الهادف من أجل بناء مستقبل التعليم من خلال الابتكار، بالتعاون مع المؤسسة العامة للحي الثقافي- كتارا وذلك على الواجهة البحرية لكتارا . ويقدّم المهرجان، الذي يقام تحت شعار "النماذج الإبداعية في استخدام التكنولوجيا في التعليم"، سلسة من الأنشطة التطبيقية والتجهيزات وورش العمل والعروضات . وتتضمن أبرز أنشطة مهرجان التعلّم لعام 2014 معرضاً للصور الفوتوغرافية للمصوّرة الإيرانية المشهورة "نيوشا تفاكوليان"، التي أثرت كتاب وايز 2014 بصورها الرائعة. هذا وسوف يقدم المهرجان 11 استخداما من أفضل الاستخدمات في مجال تطبيق التكنولوجيا لتحسين التعلم، علاوة على الرحلة التفاعلية المرحة التي سيتعلم من خلالها المشاركون كيف يمكن أن تتحول وسائل الإعلام التقليدية والفنون، إلى وسائل معرفة وتعليم. كما يتضمن المهرجان معرضًا للصور الفوتوغرافية للمصورة الإيرانية "نيوشا تفاكوليان" والذي أثرى كتاب وايز 2014 بصوره الرائعة. حيث سيقدّم المعرض مئات الصور غير المنشورة، والتي تشكل مذكرات سفر حقيقية للمصورة ، بالاضافة إلى عرض 50 مشروعاً إضافياً من جميع أنحاء العالم على شكل أشرطة فيديو وثائقية في منطقة العرض بالمهرجان. ويحتوي مهرجان التعلّم 2014 على مجموعة من ورش العمل من بينها ورشة، لوك لايك موزيك، حيث ستسمح هذه الورشة للأطفال بالمساهمة الفعالة في إنشاء عمل فني على نطاق واسع وإثراء الصوتيات المتكونة بشكل جماعي ، وهي تركيب سمعي بصري للابتكار الشهير (كولور تشاسر)، والتي هي عبارة عن روبوتات مصغرة تحدد وتتتبع الخط الأسود - وتحوّل النقاط المرجعية الملونة التي رسمها المشاركون إلى أصوات بما في ذلك الطبول، الأوتار واللحن. يشار إلى أن أعمال المهرجان انطلقت يوم 23 اكتوبر و تتواصل حتى 8 نوفمبر المقبل و يبقى مفتوحاً أمام الجمهور من الثلاثاء إلى السبت ما بين الساعة 5:00 و10:00 مساءً.

أطلق مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز" برنامجَ إشرافٍ مصممًا خصيصًا لدعم المشاريع التي تمتاز بقدرة كبيرة على النموّ والتوسع وتعالج تحديات التعليم بطرق مبتكرة. ويستهدف برنامج تسريع التطوير، في سنته الأولى، المشاريع التي تستخدم التكنولوجيا - بدءًا بمفهوم التطبيقات والألعاب الرقمية وحتى إنشاء منصات الإنترنت أو تصميم مناهج جديدة وطرائق تدريس عمادُها التكنولوجيا. وجميع مشاريع التعليم التي تستخدم التكنولوجيا أو تعتمد عليها في صميم عملها مدعوةٌ إلى التقدم بطلباتها للانضمام للبرنامج. وفي كل عام، سيتم اختيار مجموعة من سبعة مشاريع للانضمام إلى البرنامج، ومدته سنة، تستفيد فيه من إشراف الخبراء في المساعدة على وضع استراتيجيات نموّ فعالة ومستدامة في مجالات الإدارة المالية والتسويق وتنفيذ العمليات والشؤون القانونية والموارد البشرية وغيرها. وتستفيد المشاريع المختارة أيضًا من الشبكة الدولية لوايز في خلق فرص لتبادل المعارف والحصول على المزيد من الدعم من الجهات المانحة والمستثمرين. و ينطلق البرنامج رسميًا في قمة وايز 2014، التي من المقرر ان تطلق اعمالها خلال الفترة من 4-6 نوفمبر 2014، في الدوحة، حيث ستدعى المشاريع المختارة إلى المشاركة في ورشات عمل متخصصة وتحظى بفرص فريدة لبناء العلاقات. هذا و ان الموعد النهائي لتقديم طلبات الانضمام إلى برنامج تسريع التطوير لعام 2014-2015 هو 8 سبتمبر 2014 .. وقال سعادة الشيخ الدكتور عبد الله بن علي آل ثاني، رئيس قمة وايز، في معرض تعليقه على إطلاق البرنامج الجديد : "لقد صُمّم هذا البرنامج بعناية لتوفير الدعم اللازم لازدهار المشاريع التعليمية التي تمتاز بقدرة كبيرة على النمو، وذلك إدراكًا منّا أن الكثير من المؤسسات والأشخاص المتفانين في بناء مستقبل التعليم لا يحتاجون سوى دعمٍ إضافي من الخبراء في مختلف المجالات لدفع مشاريعهم قدمًا إلى الأمام. وآمل أن يوفر لهم برنامج تسريع التطوير تبادل المعارف والدعم اللازمين للعمل بطاقتهم القصوى بوصفهم صنّاع التغيير في عالم التعليم".

في احدث الدراسات التي قام بها سلط مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز" الضوء على بعض الممارسات والأساليب للحفاظ على المعلمين الجيدين في النظام التعليمي. فنلندا البلد الأوروبي الوحيد الذي يحظى المعلم فيه بالتقدير الملائم وقد اكدت الدراسة أن المعلم هو أحد أهم العناصر التكوينية في عملية التعلم، ومن الضروري توظيف أفضل الأساتذة لتحقيق جودة عالية في التعليم، ولكن السؤال الذي يطرح نفسه لماذا لا يشعر معظمهم بالتقدير. هذا ما استعرضته نتائج دراسة عالمية حديثة عن المعلمين، والتي اكدت أن "ثلثي المعلمين حول العالم يشعرون بعدم تقدير مهنتهم". حيث أجرت المنظمة بحث شمل أكثر من مائة ألف معلم وناظر حول العالم من 34 بلد. وتؤكد المنظمة، التي تعتبر أهم مركز دراسات اقتصادية في العالم، أن جودة التعليم، أكثر من أي عامل آخر، تحدد نتائج النظام التعليمي، وذلك لا يكون إلا من خلال المعلمين الجيدين.هذا و يعتبر، 31% فقط من المعلمين حول العالم أن مهنتهم تحصل على التقدير المناسب. أما في آسيا، فأتت الإإحصائيات بأرقام إيجابية عن وضع الأساتذة أكثر مما هو عليه الحال في أوروبا. تشجيع التعليم بالدول الفقيرة ففي كل من ماليزيا وكوريا الجنوبية وسنغافورة وأبو ظبي تحصل مهنة التعليم على احترام عال في هذه الأماكن. وفنلندا هو البلد الأوروبي الوحيد الذي يحظى المعلم فيه بالتقدير الملائم. وتأتي انجلترا بالمرتبة الثانية بنسبة 31% من المعلمين الذين يشعرون بتقدير وظيفتهم، أما فرنسا فسجلت أدنى نسبة بـ 5% فقط .. كما تتقصى الدراسة موضوع ساعات العمل في البلدان المختلفة، ومسألة السلوك داخل الفصول الدراسية. 38 ساعة عمل أسبوعياً وتوضح البيانات أن الساعات الطويلة التي يقضيها الأساتذة في التعليم أسبوعياً تسجل نسب أعلى من المعدل المعمول به عالمياً والذي يقدر بـ 38 ساعة في الأسبوع، كما هو الحال في انجلترا "46 ساعة" وسنغافورة "48 ساعة" واليابان "54 ساعة".وتسجل كل من إيطاليا وفنلندا وكوريا الجنوبية أفضل معدلات في ساعات العمل بمتوسط 29 و 32 و 37 ساعة في الأسبوع على التوالي. وعند مقارنة الوقت الضائع داخل الفصول الدراسية بسبب سلوك التلاميذ السيئ، يسجل التلاميذ في بولندا أفضل العلامات حيث يضيع 8% فقط من وقت الصف، بينما تسجل البرازيل أدنى نسبة مع 20% من الوقت المهدور بسبب سلوك التلاميذ المضطرب وغير المنضبط. جانب من إحدي نشاطات مبادرة وايز لدعم التعليم العالمي وتشمل القضايا التي تتناولها الدراسة موضوعات أخرى مثل المشاركة والعمل التعاوني، بالإضافة إلى أماكن توزيع المعلمين . ففي كوريا الجنوبية والتشيلي، وهي دول تسجل أنظمة التعليم فيها أفضل نتائج ضمن مناطقها، يتوزع الأساتذة الجيدين والأكثر خبرة في الأماكن الأكثر حرماناً وحيث الحاجة إليهم ملحة.كيف نحافظ على المعلمين ويوظف نظام التعليم في كل من انجلترا وسنغافورة فريق عمل من المعلمين الأصغر سناً بالمقارنة مع أماكن أخرى، وتبين الدراسة أيضاً أن نسبة الرضى والارتياح تزداد عند الأساتذة في حالة "الفريق التعليمي" والعمل ضمن مجموعة خلافاً لأولئك الذين يعملون في عزلة. ويختم كوجلان مقالته بدعوة لجميع المعلمين ليكونوا مؤهلين وأن يثابروا في تطوير مهاراتهم والتدريب المستمر طيلة فترة عملهم كأساتذة. ففي سنغافوة، تدفع ظروف العمل الصعبة والساعات الطويلة العديد من المعلمين الكفوئين لترك وظائفهم والتحول نحو الدروس الخاصة. بينما تبين الدروس المستفادة من فنلندا، كيف يحافظ المعلمين على وظائفهم حتى التقاعد ويتمتع الأساتذة بالاحترام العالي في هذا البلد. و في فنلندا، يحتفظ الغالبية العظمى من المعلمين بوظائفهم في مهنة التعليم بنسبة 90%. فالمعلم، في هذه الدولة الاسكندنافية، يستفيد من نظام رواتب يضاهي المهن الأخرى مثل الهندسة والمحاماة والطب، وهذا ما يجعل وظيفة التعليم أحدى أفضل الخيارات المهنية لألمع المواهب الشابة في فنلندا. ويعود ذلك أيضاً إلى التقليد القديم والثقافة التي تولي مهنة التعليم احتراماً كبيراً .. ونتيجة لذلك، يتم معاملة المعلمين في هلسنكي بنفس التقدير والاحترام الذي يحظى به الأطباء والمهندسين. أما في الجامعات، يتمتع الأساتذة المدربين والمختصين بحرية واستقلالية في تخطيط وتصميم وإنشاء الدروس بما يرونه مناسباً، كما يمكن للمعلمين ذوي الخبرة في المدراس الإبتدائية فعل ذلك أيضاً. وتنطلق هذه الممارسة من الاعتقاد بأن حرية استكشاف أساليب تربوية وتعليمية مختلفة يمكن أن تشكل قيمة مضافة في عملية التعلم، وأهم ما في الأمر، فائدتها العالية على كل من الأساتذة والتلاميذ. طرق حديثة ونادراً ما يقوم الطلاب في فنلندا بالفروض والواجبات المنزلية أو بالامتحانات إلى أن يبلغوا سن المراهقة أو المرحلة الثانوية. ويعتقد العديد من التربويين والأكاديميين أن التعلم الأفضل يحصل في هذه البيئات التعليمية. فينبغي أن يكون هناك توازن بين الحياة العامة والعمل الدراسي، وتوضح المقارنة بين كل من سنغافورة وفنلندا هذا الأمر بشكل جلي. وعليه توصي الدراسة بضرورة إدخال سياسة تعليمية بعدم فرض الواجبات المنزلية أو الامتحانات في نهاية الأسبوع لكي يتمكن الأساتذة والطلاب من الاستمتاع بعطلة نهاية الأسبوع وأخد قسطاً من الراحة. التعليم المستمرأما في بريطانيا، فتقوم "مجموعة المحافظين 2020" البرلمانية بتقديم مقترح للحكومة "لتوظيف المتقاعدين حديثاً كمعلمين". وجاءت الفكرة بعد التحذير الذي أدلى به رئيس الحكومة عن أن الكثير من الخريجين يغادرون المدرسة مع مؤهلات غير كافية ومستوى متدن في مادتي الرياضيات واللغة الإنجليزية. وكانت قد حصلت إنجلترا على المرتبة الـ 26 عالمياً في مادة الرياضيات والمرتبة الـ 23 في القراءة والمرتبة الـ 21 في العلوم وفقاً لتقرير البرنامج الدولي لتقييم الطلبة (PISA)الذي صدر في ديسمبر الماضي. وقد تم تصميم هذا الاقتراح المقدم للحكومة للاستفادة من الخبرات التي يتمتع بها المتقاعدين الحديثين في القطاعات المختلفة لملء الفراغ والارتقاء بالمستوى التعليمي في هذا المجال.نظام تعليمي متكامل وأخيراً، فان أن عدم القدرة على تحديد مكامن الخلل والأساتذة الغير كفوئين يعود بالضرر على النظام التعليمي والطلبة الذين هم بأمس الحاجة إلى أفضل ما يمكن تحصيله خلال مراحل الدراسة للإعداد للحياة المهنية. وبالتالي، فإنه من الضروري على نقابات المعلمين أن يعززوا الجودة الجماعية عند المطالبة بحقوقهم حتى يستطيعوا دعم هذه المطالب. التجربة البريطانية ولقد حصل تطوران مهمان في موضوع المعلمين بولاية واشنطن مؤخراً. فأولاً، وقّع المدرسين على "عقد دي سي للمعلمين" في عام 2010 والذي يحفظ حقوقهم ويفصل واجباتهم وآليات صرفهم. وأما التطور الآخر، فكان إنشاء نظام تقييم المعلمين (IMPACT)، الذي سهل عملية صرف المعلمين ذوي الأداء المتدني في التعليم من خلال هذا النظام. بالإضافة إلى ذلك، لاقى هذا النظام ترحيباً من قبل المعلمين وقبولاً عاماً كونه يشكل وسيلة لرفع المعايير والمستوى التعليمي. وفي واقع الأمر، قد يشوب هذا النظام بعض العيوب، ولكنه بالتأكيد يقلل من فرص إدارة الفصول الدراسية من قبل معلمين غير منتجين ويحسن من فرص نجاح الطلاب في تحقيق نتائج أفضل. كثرة الواجبات المنزلية والامتحانات تؤثر على تحصيل الطالبوبينما يستطيع المعلمين تحسين ظروفهم ومواقعهم من خلال اللجوء إلى المحاكم، يبرهن التعاون والنقاش الجاد الدائر بين رؤساء النقابات والسلطات المحلية والدولة إنتاجية وفائدة عالية، حيث يعتقد الغالبية أن المكان المناسب لتطوير وتحسين أداء الأساتذة وتحصيل الحقوق يتم من خلال الحوار بين المعنيين وليس في المحكمة. وفي الخلاصة، فإن عملية تقييم المعلم هي مسؤولية مهمة تقع على عاتق الجميع لتحديد المعلمين الجيدين وإبعاد الغير جديرين عن الفصول الدراسية والذي يصب في نهاية المطاف في مصلحة الجميع. وأهم ما في الأمر، أنه يجعل قضية تحسين أداء المعلم مهمه يلتزم بها الجميع من أجل الحصول على تعليم عالي الجودة.