كشف مصدر مسؤول أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أقرت الاحتفال باليوم العالمي للتعليم للمرة الأولى في الرابع والعشرين من شهر يناير الجاري، وذلك على مستوى الدولة وجميع المدارس الحكومية والخاصة، مشيراً إلى أن الوزارة خصصت ميزانية لكل مدرسة من أجل إقامة فعاليات وأنشطة ترتبط بأهداف اليوم العالمي للتعليم، وبمشاركة أولياء الأمور في تلك الفعاليات. وأضاف المصدر لـ الشرق، أن وزارة التعليم سوف تطلق أيضاً عددا من الفعاليات المصاحبة لليوم العالمي للتعليم، سيتم الإعلان عنها لاحقاً، احتفاءً بالدور الذي يضطلع به التعليم في تحقيق السلام والتنمية. واعتمدت الجمعية العامة للأمم المتحدة في الثالث من ديسمبر 2018، بتوافق الآراء، قرارا أعلنت فيه يوم 24 يناير من كل عام يوما دوليا للتعليم في إطار الاحتفال بالتعليم من أجل السلام والتنمية. وأظهر اعتماد القرار، الإرادة السياسية الراسخة لدعم الإجراءات لإحداث التغيير من أجل التعليم الشامل والعادل والجيد للجميع، وبذلك، أعاد المجتمع الدولي التأكيد على أن التعليم يضطلع بدور أساسي في بناء مجتمعات مستدامة ومرنة، فضلا عن مساهماته في تحقيق جميع أهداف التنمية المستدامة الأخرى. إعادة فتح باب التسجيل فيما أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن إتاحة شهادات جميع الصفوف للفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2023 - 2024 من خلال بوابة «معارف» لخدمات الجمهور من 8 وحتى 11 يناير 2024. حيث ما زالت بعد المدارس - وبالأخص الثانوية - تستكمل عمليات التصحيح والرصد. كما أعادت الوزارة فتح نظام تسجيل الطلبة (جميع الجنسيات وفق فئات القبول بالمدارس الحكومية) للعام الأكاديمي 2023 - 2024، حتى 31 يناير الجاري، وسيكون التسجيل إلكترونياً عن طريق ولي الأمر من خلال بوابة «معارف» لخدمات الجمهور، وعن طريق المدارس أيضاً، مع ضرورة إحضار المستندات المطلوبة لعملية التسجيل. بدء الفصل الدراسي الثاني في سياق آخر، استقبلت المدارس أمس، الطلاب لبدء الفصل الدراسي الثاني، وسط نسب حضور تجاوزت الـ70 %، فيما أكد مديرو مدارس أن توزيع الكتب بدأ من اليوم الأول خاصة مع استلامها قبل أسبوعين من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. بدأ اليوم الدراسي بالطابور الصباحي من الساعة 7 صباحاً للصفوف من الأول إلى الثاني عشر، ومن ثم توجه الطلبة إلى ساحة المدرسة من أجل توزيعهم على الصفوف، وقبل ذلك توجه مديرو المدارس بإلقاء كلمات افتتاحية يحفزون فيها الطلبة على الاجتهاد والالتزام بالتعليمات وسياسة التقويم السلوكي. وخلال اليوم الأول من الدراسة، تم توزيع الكتب الدراسية على الطلاب بشكل منظم، إذ قامت الإدارات بوضع الكتب الخاصة لكل طالب على طاولته، منعاً للاختلاط والتكدس، ثم قام معلمو الصف بشرح نبذة بسيطة عن خططهم الفصلية خلال الفترة المقبلة، وكذلك نبذة عن المقررات. وشددت الوزارة في تعميم أُرسل إلى مديري ومديرات المدارس الحكومية، على تسجيل غياب الطالب في حال تكرار التأخير الصباحي تبعاً لمخالفات التقييم السلوكي، مع العمل على إعداد وتنفيذ خطط علاجية للحد من مشكلات الغياب والتأخير الصباحي. وقال الأستاذ سالم هاشل مدير مدرسة الخرسعة، إن اليوم الأول من بداية الفصل الدراسي الثاني شهد حضور 80 % من الطلاب و98 % من الموظفين، وإن المدرسة استلمت الكتب الدراسية قبل أسبوعين ووزعتها في اليوم الأول على الطلبة، وكذلك وصل إيميل بالمصادر التعليمية الإلكترونية من إدارة المناهج من أجل توزيعها على الطلبة. وأضاف أنه عقد اجتماع للقيادة العليا والموظفين من أجل مناقشة الخطط العلاجية للطلاب ضعيفي المستوى وإطلاعهم على تعليمات وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، مشيراً إلى وصول توصيات من الوزارة تطالب المدارس بالاستمرار في رفع التحصيل الأكاديمي. الحضور الطلابي كما أشار الأستاذ خالد هارون العلي مدير مدرسة ابن تيمية الثانوية، إلى أن اليوم الأول من الدراسة في الفصل الدراسي الثاني مر بسهولة ويسر ووفقا لما هو مخطط له، مضيفا أن نسبة الحضور الطلابي تتراوح ما بين 70 إلى 80 % في بعض الفصول وأن الحضور الأكبر من جانب طلبة المسار العلمي. متوقعاً أن يرتفع الحضور الطلابي تدريجيا خلال الأسبوع الجاري. وأوضح أن الكادر التعليمي وضع برامج علاجية للقصور الذي ظهر في نتائج بعض الطلاب في اختبارات الفصل الأول، وسوف تعمل إدارة المدرسة على متابعة تطبيقها من أجل رفع المستوى التعليمي للطلبة، مضيفا أنه عقد اجتماعا أمس مع المنسقين للوقوف على إجراءات تطبيق تلك الخطط. وذكر أن المدرسة بدأت توزيع الكتب على الطلبة أمس حيث تم استلامها من إدارة المناهج قبل أسبوع، مؤكدا أن إدارة المدرسة ستعمل على دعم طلبة النقل الذين سيؤدون اختبارات الملحق الشهر الجاري. بدوره قال الأستاذ جاسم المريخي مدير مدرسة عبدالله المسند، إن نسبة الحضور فاقت التوقعات بنسبة 85 % في اليوم الأول من الفصل الدراسي الثاني، مؤكدا أن عملية توزيع الكتب بدأت من اليوم الأول للدراسة. وأضاف أن اليوم الأول بدأ بتشجيع الطلبة وتهيئتهم نفسيا خلال الطابور المدرسي وبث روح المثابرة في نفوسهم خاصة بعد إجازة المنتصف الطويلة، منوها بالتزام المدرسة بمواعيد الدوام وإنهاء كافة الترتيبات المدرسية وتوزيع الباصات. وذكر أن الأخصائيين الاجتماعيين قاموا بجولات على جميع الصفوف لإلقاء كلمة تشجيعية لرفع معنويات الطلبة وفتح صفحة جديدة للفصل الدراسي الثاني، مؤكدا أن الخطط العلاجية لرفع مستوى الطلبة خلال الأسبوعين القادمين من الدراسة.

علمت «الشرق» من مصدر مطلع، أن مركز التدريب والتطوير التربوي التابع لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، سينظم 26 برنامجاً تدريبياً تستهدف قادة المدارس والمعلمين والمنسقين والإداريين، خلال شهر يناير الجاري، مع بداية الفصل الدراسي الثاني الأحد، وذلك في إطار تحفيز القيادات ومنتسبي المدارس الحكومية من خلال أنشطة وفعاليات تشاركية، وتطوير الكوادر في المدارس الحكومية لضمان إسهامهم في إحداث التغيير والتطوير في العملية التعليمية، بالإضافة إلى تطوير المعلمين وفق المعايير المهنية لتحقيق الجودة المنهجية المستخدمة في العملية التعليمية. وبالنسبة إلى قادة المدارس، ينظم المركز البرنامج التدريبي «البرنامج الأساسي لقادة المدارس» من يناير إلى أبريل 2014 لمدة 12 يوماً/ 60 ساعة ضمن برنامج «ترخيص»، وكذلك يطلق برنامج «أدوات تقييم الممارسات وفق المسارات الوظيفية» للنواب الأكاديميين خلال الفترة من يناير إلى مايو لمدة 3 أيام/ 15 ساعة لغير الحاصلين على البرنامج مسبقاً. برامج المعلمين والمنسقين كما يطلق المركز حزمة من البرامج التدريبية للمعلمين والمنسقين خلال شهر يناير الجاري، من بينها برنامج «تمكين المعلمين المستقطبين» خلال الفترة من يناير إلى مارس لمدة 11 يوماً/ 55 ساعة للمعينين الجدد، والمستقطبين داخليا وخارجياً. وضمن المسار التدريبي «ترخيص»، ينظم المركز برنامج «التعلم الاجتماعي والوجداني» خلال الفترة من يناير إلى مارس لمدة 3 أيام/15 ساعة، وهو برنامج مطلوب للتقدم لرخصة معلم ممارس أكثر من 6 إلى أقل من 11 سنة، وبرنامج «أنواع وأدوات التقييم البنائي» خلال الفترة من يناير إلى مايو لمدة 3 أيام/ 15 ساعة للمعلمين أصحاب الخبرة من سنة إلى 3 سنوات. وفي الشهر ذاته يتيح المركز برنامج «الثقافة الإيجابية داخل الصف الدراسي وخارجه»، للمعلمين لمدة 3 أيام/ 15 ساعة، وبرنامج «الفروق الفردية في التعلم» لمدة 3 أيام/ 15 ساعة كمتطلب للتقدم لرخصة معلم خبير أكثر من 11 سنة، بالإضافة إلى برنامج «بناء وتصميم الاختبار التحصيلي» من يناير إلى مايو لمدة 3 أيام/ 15 ساعة كمتطلب للتقدم لرخصة معلم خبير أكثر من 11 سنة، كذلك برنامج «تقييم مهارات التفكير العليا» لمدة 3 أيام/ 15 ساعة كمتطلب للتقدم لرخصة معلم خبير أكثر من 11 سنة. مسار تخصيص كما يوفر المركز للمعلمين والمنسقين برنامج «أدوات تقييم الممارسات وفق المسارات الوظيفية»: لجميع المنسقين لمدة 3 أيام، و»منهجية البحث العلمي- تأسيسي» خلال الفترة من يناير إلى مارس لمدة 8 أيام/ 40 ساعة وفق الترشيح من الإدارة ذات العلاقة، على أن يكون من معلمي مواد العلوم للمرحلة الإعدادية والثانوية، والأولوية للمعلمين القطريين.وفي مسار «تخصيص»، ينظم المركز عدداً من البرامج المختصة، ومن بينها «تحليل المحتوى بناء على الممارسات التدريسية» لمعلمي الرياضيات لمدة يوم واحد/ 5 ساعات وفق الترشيح من الإدارة ذات العلاقة، وبرنامج «الاستخدام الفعال لمصادر التعلم» لمعلمي ومنسقي مواد: تكنولوجيا معلومات، الدراسات الاجتماعية، التربية الإسلامية، اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، والتعليم المبكر. بالإضافة إلى «تفعيل دليل وجدان للطفل والمربي» لمعلمات رياض الأطفال، برنامج آخر في «تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم»، و»التعليم بالتفكير الناقد وحل المشكلات» لمدة 3 أيام/ 15 ساعة. برامج الإداريين وسوف ينظم المركز باقة من البرامج التدريبية للإداريين بالمدارس، من بينها برنامج للمعلمات المساعدات، وبرنامج آخر بعنوان «استراتيجيات في التعامل مع اضطرابات القلق عند الطلاب» للأخصائيين النفسيين لمدة 3 أيام/ 15 ساعة لأصحاب الخبرة أقل من 3 سنوات، وبرنامج «تحديد وتشخيص الحالات الفردية وعلاجها» المخصص للأخصائيين الاجتماعيين، بالإضافة إلى البرنامج التدريبي «برامج وتطبيقات مبتكرة في التعليم» لمنسقي المشاريع الإلكترونية، وبرنامج «الاحتياجات التعليمية الخاصة لذوي الإعاقة» لمساعدات معلمات الدعم الإضافي لمدة 4 أيام/ 20 ساعة. إجمالي الفئات المستهدفة وفي هذا السياق يقدم مركز التدريب والتطوير التربوي، مجموعة متنوعة ومتكاملة من البرامج التدريبية، بلغ عددها 107 عام 2019، ترتكز على معايير ومناهج مضبوطة بعناية بالغة. وتغطي هذه البرامج 19 اختصاصًا تستهدف كل مكونات المجتمع التربوي كمديري المدارس والإداريين والمعلمين وصولًا إلى سائقي حافلات الطلاب، وهو ما يفسر تجاوز عدد المستفيدين من البرامج التدريبية أكثر من 50 ألف متدرب. ومن المتوقع أن يصل أعداد المستفيدين من البرامج التدريبية خلال العام 2023-2024 إلى 19772 متدرباً، وتقديم 107 برامج تدريبية. وتشمل البرامج التدريبية الكوادر الوطنية والكوادر غير القطرية باستثناء برامج مديري المدارس التي تقتصر على القطريين فقط. ولا يشمل التدريب البرامج المتطلبة للحصول على رخصة مهنية فقط، بل أيضا البرامج العامة حيث يكتسب المتدرب مهارات وإضافات معرفية وعلمية لتطوير ملكاته ومستواه. ويتم تقديم مجموعة من الحوافز والتسهيلات الضرورية للمتدربين ليتمكنوا من التوفيق بين وظائفهم والتدريب، حيث يمكن للمعلم أن يزاول مهنته خلال فترة التدريب. يسعى المركز إلى الاستثمار في المورد البشري باعتباره أساس التنمية المستدامة، وذلك من خلال تنفيذ الغاية الثانية من غايات الخطة الإستراتيجية لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والتي تنص على «تعزيز تطوير قوى عاملة فعالة ذات مستوى عالٍ من التأهيل والتدريب لقطاع التعليم»، وذلك عن طريق تفعيل الهدف الإستراتيجي الثاني للغاية الذي ينص على «رفع كفاءة المعلمين وقادة المدارس.

كشف الدكتور إبراهيم النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن أن دولة قطر تم اختيارها ضمن أفضل 5 دول لقيادة تحول التعليم بناءً على دعوة من الأمين العام للأمم المتحدة، مشيراً إلى أن أنظمة بيئة التعليم الإلكتروني، والذكاء الاصطناعي، وتعزيز التحول الرقمي للبيئة التعليمية أصبحت جزءًا لا يتجزأ من أي خطة إستراتيجية تعليمية في قطر، كما تحرص دولة قطر ومنذ وقت مبكر على دمج التكنولوجيا في مختلف عمليات التعليم والتعلم لجعل المتعلّم متهيئًا لمواجهة كافة متطلبات الحياة العملية الحديثة. وأضاف د. النعيمي خلال برنامج حصاد 2023 الذي يُذاع على تلفزيون قطر، أن قطر احتلت المركز الأول في أدنى نسبة بطالة بين خريجي التعليم العالي والتعليم المهني والتقني، وكذلك المركز الأول عالمياً في نسبة المدارس التي تتوافر فيها الحواسيب، كما أنها احتلت المرتبة 39 عالمياً في مؤشر المعرفة، ومن أكثر الدول تقدماً في مجال التنمية البشرية، وهذا يدل على اهتمام الدولة بتطوير قطاع التعليم، وتوفير بيئة تعليمية متطورة وجاذبة للطلاب. مشيداً بدور أولياء الأمور في تطوير العملية التعليمية، باعتبارهم لبنة أساسية في نجاح جهود الوزارة. كما تحدث د. النعيمي عن إحصائيات عدد المدارس الحكومية والخاصة خلال العام الدراسي 2023 - 2024، مؤكداً أن عدد المدارس الحكومية وصل إلى 214 مدرسة، و63 روضة أطفال، فيما بلغ إجمالي عدد الطلبة في المدارس الحكومية 136,601 طالب وطالبة، أما الهيئة التدريسية (المعلمون والمنسقون) تجاوز أعدادهم 14,648 معلماً، بالإضافة إلى 674 مدير مدرسة. أما عدد المدارس الخاصة فقد بلغ 230 مدرسة، بالإضافة إلى 115 روضة، ومسجل في تلك المدارس ورياض الأطفال 236,448 طالباً وطالبة. بالإضافة إلى 40 ألف طالب في التعليم الجامعي. وأكد د. النعيمي أن دولة قطر تتصف بتكريمها للمتميزين في كافة المجالات، وفي التعليم يتم تكريم الطلاب المتميزين علمياً تحت رعاية حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، وكذلك تكريم المعلمين في يوم المعلم، تحت رعاية معالي رئيس مجلس الوزراء. أما بشأن الخطط المستقبلية، فقد أشار إلى تنفيذ الخطة الاستراتيجية 2023-2024، والتي سوف تشهد خططا وبرامج لتطوير رياض الأطفال، ومرحلة ما قبل رياض الأطفال، لتكون مكونا رئيسيا للعملية التعليمية، بالإضافة إلى وجود برامج لتطوير دور الحضانة الخاصة، وربطها برياض الأطفال، وخطة تنموية لإعادة بناء بعض المدارس، وإنشاء مدارس جديدة.

كشف آخر تقرير لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن التعليم في دولة قطر، عن تسجيل 2165 طالبا بالمسار الموازي بزيادة نسبتها 14.4% في عدد الطلبة عن العام الدراسي السابق، وتسجيل 8006 طلاب بنظام تعليم الكبار، بالإضافة إلى زيادة الالتحاق والحضور بالمراكز المسائية بنسبة 10% في عدد الطلبة. طلبة تعليم الكبار (المسار الموازي) هم الطلبة الذين يدرسون مناهج التعليم العام من خلال برامج دراسية خاصة مخفَّفة، ويتقدمون للاختبارات بمعايير وأسئلة تختلف عن معايير وأسئلة الشهادة الثانوية العامة.يهدف مسار التعليم الموازي إلى مساعدة الطلبة غير القادرين على استكمال دراستهم في المرحلة الثانوية بنفس البرامج الدراسية المتضمنة في التعليم العام، من خلال برامج دراسية خاصة بهم. حيث يقوم الطالب بدراسة منهج تعليمي مخفف خلال المستوى العاشر، والمستوى الحادي عشر، والمستوى الثاني عشر، إذ يدرس الطالب نسبة من مختلف المعايير لكل مادة دراسية تضمن تزويده بالمعارف والمهارات الأساسية المطلوبة للمادة. فيما تكون الدراسة من خلال مسار تعليمي واحد في المستويات الحادي عشر والثاني عشر. (أي لا يتم تطبيق المسارات المتضمنة في مخطط التعليم لدولة قطر للتعليم العام النهاري). زيادة أعداد الطلبة بالمدارس ووفقاً للتقرير، وقد تم رصد زيادة أعداد الطلبة بالمدارس الحكومية في عام 2023، حيث بلغ عدد الطلبة المستجدين 1476 طالبا وطالبة، وبلغ إجمالي عدد الطلبة المقيدين بالمدارس الحكومية 132133 طالباً وطالبة. فيما التحق نحو 5 آلاف طفل بدور الحضانة الخاصة بالدولة، مع تنوع المناهج، حيث بلغ عدد المناهج 13 منهجا دوليا وعربيا، وقد وصلت دور الحضانة بدولة قطر إلى 180 دار حضانة. ومن بين الإنجازات التي حققتها الوزارة خلال العام الدراسي 2022-2023، ربط نظام البعثات مع الشهادات المدرسية، ومعادلة الشهادات المدرسية ومعادلة الشهادات الجامعية، وإصدار 50 فيديو تعليميا مختصا بمناهج الأمن السيبراني التعليمية، بالاضافة إلى تحديث وتعزيز نظام إدارة التعلم (قطر للتعليم) بخصائص جديدة تخدم جميع المدارس الحكومية من الصف الثالث وحتى الثاني عشر، كما تم تفعيل مشروع IPAD التجريبي في 6 رياض أطفال، مع إعداد تصور لتفعيل البحث العلمي كمشروع اساسي في المناهج الدراسية والتقييم لطلبة المستوى السادس. برامج مهارات وظيفية كما تم تنفيذ برامج تدريبية مرتبطة بالمهارات الوظيفية لعدد (1643) من الإداريين في المدارس الحكومية بإجمالي (18154 ساعة تدريبية. وإعداد وتنفيذ برامج تدريبية بالتعاون مع إدارة شؤون المدارس الخاصة بهدف رفع كفاءة معلمي المواد الإلزامية الثلاث وهي التربية الإسلامية واللغة العربية والمواطنة بالمدارس الخاصة . وتصدر إدارة السياسات والأبحاث التربوية التابعة للوزارة، إحصائيات سنوية ونشرات إحصائية عن التعليم، تتضمن بعض المؤشرات والمعلومات الدقيقة والبيانات الأساسية حول العملية التعليمية (كتوزيع المدارس والطلبة وكذلك الإداريين والمدرسين). كما يتم تصنيف البيانات الإحصائية بحسب المراحل التعليمية المختلفة (مرحلة ما قبل الابتدائي – المرحلة الابتدائية – المرحلة الإعدادية – المرحلة الثانوية)، وحسب نوع التعليم (التعليم الحكومي وتعليم الكبار – التعليم الخاص – تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة). وتهدف الإحصائيات السنوية إلى تزويد متخذي القرار وواضعي السياسات التعليمية بمجموعة من البيانات الإحصائية الدقيقة لوضع الخطط ورسم السياسات على أسس علمية سليمة، لتكون بمثابة مرجع إحصائي على مستوى عالٍ من الدقة والمصداقية، بهدف إثراء البحوث والدراسات في المجال التربوي.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن نتيجة الفصل الدراسي الأول للشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2023-2024، سيتم الإعلان عنها اليوم، وذلك بعد الساعة الثانية عشرة ظُهرًا، عبر بوابة معارف. يهدف اختبار الشهادة الثانوية العامة إلى التأكيد على إكمال الطلبة للمرحلة الثانوية، ويقاس تحصيل الطلبة في مواد اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والعلوم الاجتماعية، والتربية الإسلامية، والمواد الاختيارية الخاصة بالمسار. ويتم اعتماد نظام الفصلين في هذه الاختبارات؛ حيث تحتسب النتيجة الكلية بنسبة 40% من الفصل الدراسي الأول، و60% من الفصل الدراسي الثاني. ويعد الطالب ناجحًا (يحصل على الشهادة الثانوية) في حالة حضوره جميع اختبارات المواد في الفصلين، والحصول على ما لا يقل عن (50%) لكل مادة في نهاية الفصلين. ويسمح للطالب في الصف الثاني عشر، الناجح في اختبار الدور الأول ويرغب في تحسين درجته في مادة واحدة أو أكثر، أو يرغب في تعديل المعدل العام، بالتقدم لاختبار الدور الثاني في نفس العام الأكاديمي الذي نجح فيه.

نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بالتعاون مع اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم والمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، «البرنامج التدريبي حول تعزيز التحول نحو الطريقة التكاملية في تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في التعليم العام» للمرحلة الابتدائية، وذلك خلال الفترة من 24 إلى 26 ديسمبر الجاري لعام 2023م، في مبنى الوزارة بالقطيفية. يستهدف البرنامج التدريبي مختصّي المناهج الدراسية وموجهين ومعلمين بالمدارس، ويسعى إلى تحسين نواتج التعلّم، وتعزيز تنافسية التعليم وصلته بالحياة وواقع المجتمعات، وتمكين الطلاب من حل المشكلات الواقعية وربطها بالعلوم المختلفة للتوصل لابتكارات وحلول تُسهم في تحقيق التنمية وتلبية احتياجات سوق العمل. افتُتح البرنامج بكلمة ترحيبية ألقتها الأستاذة موزة الحميدي- خبير شؤون منظمات دولية باللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، رحبت خلالها بالمشاركين، وأشادت بجهود المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم في تطوير التعليم بالوطن العربي. وفي هذا السياق، أوضح الدكتور عبد الله المري، مدير إدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن الوزارة أطلقت مبادرة لتحسين تدريس مواد العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات «STEM»، وتشمل: تطوير المناهج الدراسية في مادتي العلوم والرياضيات للتركيز على التعلم القائم على الاستقصاء والتطبيق عبر المشاريع، وتدريب المعلمين لتطوير مهاراتهم في تدريس العلوم والرياضيات وتصميم المشاريع وتنفيذها وتقييمها، وتخصيص مدارس قائمة على تدريس مناهج متخصصة في هذه المواد الدراسية، بالإضافة إلى الشراكة المجتمعية مع مؤسسات تربوية محلية وعربية تُسهم في البناء المعرفي والتعليمي للطلاب، وتعزيز الأبحاث والمشاريع القائمة على منهج «STEM»، وتدريب القيادات التربوية والمعلمين في الوزارة؛ بما يُسهم في تحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة 2030م. ومن جهته، ألقى الأستاذ الهاشمي العرضاوي، ممثل من المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، كلمة قال فيها: «تهدف هذه الدورة التدريبية إلى الإسهام في تعزيز قدرات المعنيين بتطوير تدريس العلوم في نظمنا التعليمية العربية؛ بما يواكب التحولات العلمية والتقنية المتسارعة، ويساعد الطلاب في تطوير مهارات التفكير العلمي والابتكار وحل المشكلات، بالإضافة إلى متابعة توصيات قمة تحويل التعليم التي عُقدت في نيويورك في سبتمبر 2022م».

كشفت السيدة إيمان علي النعيمي مدير إدارة مراكز الخدمات التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن اعتماد 120 مركزاً خاصا في 8 تخصصات وهي: مراكز التدريب الإداري، ومراكز تعليم اللغات الأجنبية، ومراكز دروس التقوية، ومراكز التدريب التربوي، ومراكز تعليم الحاسب الآلي، ومراكز ذوي الاحتياجات الخاصة، ومراكز الفنون البصرية، ومراكز الرياضيات الذهنية. وأوضحت النعيمي في تصريح لـ الشرق، أن الـ120 مركزا تشمل 54 مركزاً خاصاً لدروس التقوية، و30 مركزاً لذوي الاحتياجات الخاصة، و10 مراكز للغات، و17 مركز تدريب إداري، و6 مراكز للحاسب الآلي، و3 مراكز تدريب تربوي. وجميع هذه المراكز التعليمية والتدريبية المعتمدة تنطبق عليها متطلبات وضوابط التراخيص وفق متطلبات وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وتحدثت النعيمي عن أبرز مهام الإدارة، مشيرة إلى أن إدارة مراكز الخدمات التعليمية هي إحدى الإدارات التابعة لقطاع التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، فهي تعنى بإصدار وتجديد التراخيص اللازمة لها، ومتابعة جميع أنشطة مراكز الخدمات التعليمية، والتأكد من التزامها بالقانون والتراخيص الممنوحة لها، وذلك من خلال إعداد التقارير اللازمة عن سير العمل في مراكز الخدمات التعليمية وتحديث قاعدة بيانات هذه المراكز بحسب الفئات، وضمان جودتها. تقييم جودة الخدمات وأضافت: «كما نعمل في الإدارة على تقييم جودة العمليات في المراكز وفق القرار الأميري رقم 35 لسنة 2022. كما تحتفظ الإدارة بملفات العاملين بمراكز الخدمات التعليمية، والتي تحتوي على جميع البيانات المتعلقة بهم. كما تسعى إلى اقتراح معايير جودة العمل في مراكز الخدمات التعليمية، ومتابعة تنفيذها بعد اعتمادها». وأوضحت مديرة إدارة مراكز الخدمات التعليمية، أن هذه المراكز تغطي أماكن مختلفة في الدولة، ويمكن الوصول إليها بكل سهولة من خلال موقع وزارة التربية والتعليم و التعليم العالي. وتستهدف جميع الفئات العمرية بدءا من الطلبة بمختلف المراحل الدراسية والموظفين بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أو خارجها، ويتم تقديم الخدمات بالفترة الصباحية والمسائية. جذب المستثمرين ونوهت النعيمي إلى أن الإدارة تسعى إلى جذب المستثمر القطري والأجنبي من داخل وخارج قطر لقطاع التعليم الخاص، حيث تقدم لهم الدعم منذ البداية خطوة بخطوة عبر توفير مختلف أنواع الإرشاد والتواصل، إضافة إلى شرح كافة المتطلبات وتقديم مختلف الخدمات اللازمة والمخاطبات الرسمية مع الجهات المعنية، حتى يقوم المستثمر بتقديم الخدمات التعليمية بالجودة التي يستحقها المجتمع القطري. وقد خصصت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي موقعًا خاصًا بمراكز الخدمات التعليمية يوضح للراغبين كيفية الحصول على ترخيص مركز خدمات خاص والخطوات والمستندات المطلوبة وآلية التقديم بصورة إلكترونية من خلال فيديوهات توضيحية شاملة لكافة الخطوات. وبشأن الخطط المستقبلية للإدارة، أكدت وجود عدد من المشاريع المستقبلية الخاصة بتصنيف مراكز الخدمات لضمان جودة الخدمات المقدمة، وإنشاء مجلس خبراء من أصحاب الخبرات للمراكز بدولة قطر وخارجها، بالإضافة إلى استقطاب مستثمرين لفتح مراكز لتعليم اللغات المختلفة مثل: التركية، الكورية، الصينية، الفرنسية، الألمانية، ومراكز الرياضيات الذهنية، لما لها من أهمية في تطوير الحساب العقلي لدى أبنائنا الطلاب، وكذلك مراكز للفنون البصرية لتنمية المهارات الفنية والإبداعية، وغيرها. خطط وشراكات مستقبلية وتابعت: «نسعى لتحقيق شراكات مستقبلية مع مختلف إدارات وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وخاصة مركز التدريب والتطوير، والمدارس الحكومية والخاصة، من خلال رفدهم بمدربين مرخصين ومعتمدين وعلى كفاءة عالية من مدربي مراكز التدريب الخاصة، للاستفادة من خبراتهم بتدريب موظفي الوزارة ضمن خطط التطوير الداخلية». وفي ختام تصريحها، قالت إن الإدارة حريصة على ضمان جودة الخدمات المقدمة بالمراكز الخاصة، وفي حال وجود أي تحدٍ لدى أي من المستفيدين من الخدمة فهناك البريد الإلكتروني للإدارة ecenters@edu.gov.qa والخط الساخن 155 لتلقي كافة مقترحات الجمهور لتحسين وتطوير العمل بمراكز الخدمات التعليمية.

تم تفعيل خدمة طلب تخفيف ساعات العمل للأمهات القطريات خلال إجازة منتصف العام الأكاديمي الحالي لأبنائهن في الفترة من اليوم 24 ديسمبر حتى الرابع من يناير 2024 وذلك من خلال تقديم الاستئذان العائلي في برنامج «موارد «.. وكان ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أعلن عن بدء تجربة تطبيق نظام تخفيف ساعات العمل للموظفات القطريات (الأمهات) في القطاع الحكومي، خلال إجازة منتصف العام الأكاديمي الحالي (ويستثنى من تطبيقه الموظفات في الجهات التي تقتضي متطلبات العمل بها استمرارهن حتى نهاية مواعيد الدوام الرسمية)، بحيث ينتهي دوام الموظفات في تمام الساعة الثانية عشرة ظهرًا اعتبارًا من تاريخ 24 ديسمبر 2023 خلال مدة الإجازة. وستكون تجربة تخفيف ساعات العمل خلال إجازة منتصف العام الدراسي الحالي لمدة أسبوعين، وتتمثل شروط وضوابط تطبيق هذه التجربة في تقديم ما يُثبت بأن لدى الأم الموظفة أبناء في المدارس في الدولة حتى المرحلة الثانوية، مع إرفاق شهادة الميلاد عند تقديم الطلب إلى جهة العمل. ويحدد رئيس الجهة تلك الوظائف. يأتي تطبيق تجربة هذا النظام في إطار تعزيز دور الأسرة وزيادة الترابط بين أفراد الأسرة، ولدور الأم المحوري في تربية الأبناء ورعايتهم وحرصًا على أهمية تواجدها لوقت أطول مع أبنائها.

قام معهد قطر للرعاية الصحية الدقيقة، وهو مركز وطني بحثي وتطبيقي ينضوي تحت مظلة مؤسسة قطر، بعرض تطبيق الألعاب المبتكر للأجهزة والهواتف الذكية «أبطال الجينوم» في الأسبوع الوطني للبحث العلمي والابتكار، الذي أقامته وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تحت شعار «باحثون واعدون من أجل قطر» بالتعاون مع مجلس قطر للبحوث والتطوير والابتكار. وقد حظي التطبيق الذي طوره كل من برنامج قطر جينوم وقطر بيوبنك التابعين للمعهد بالتعاون مع طلاب مدارس مؤسسة قطر، باهتمام وإعجاب المشاركين. وقد أتاح الأسبوع الوطني للبحث العلمي والابتكار، الذي افتتحته سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، تحت شعار «باحثون واعدون من أجل قطر»، الفرصة لمعهد قطر للرعاية الصحية الدقيقة لتقديم أداته التعليمية الجذابة المصممة لتعريف الأطفال بعالم الخلايا والجينات والوراثة. ويهدف الأسبوع الذي أقيم من 20 إلى 23 نوفمبر وحضره طلاب المدارس في جميع أنحاء قطر، إلى تشجيع مواهب الطلاب القطريين وتنميتها في مجال البحث والابتكار في مختلف المراحل التعليمية، وإلى تعريف العقول العلمية الشابة بتطبيق «أبطال الجينوم»، وتزويدهم بالمعرفة حول التركيب الجيني لجسم الإنسان، وتعريفهم بموضوعات متقدمة مثل الطب الدقيق بطريقة تفاعلية وممتعة وثرية بالمعلومات. ساعد التطبيق القائم على نهج يستهدف الجمهورين المحلي والعالمي، الأطفال في التعرف بخبايا عالم الجينوم. وهو مصمم لفئتين عمريتين: الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و9 سنوات وأولئك الذين تزيد أعمارهم على 9 سنوات. وبتطوير هذا التطبيق الذي يناسب الأطفال، جعل مطورو التطبيق طلاب المدارس في قطر جزءًا لا يتجزّأ من عملية التصميم، حيث شارك فيها أكثر من 120 طالبًا. وأكدت ديمة درويش، مبتكرة اللعبة ورئيس قسم التعليم في قطر جينوم، على أهمية اللعب في التعلّم، مستشهدة في ذلك بنتائج البحوث وعلم النفس التجريبي، وقالت: «كانت مشاهدة طلابنا وهم يتفاعلون مع لعبة أبطال الجينوم في الأسبوع الوطني للبحث العلمي والابتكار تجربة مفيدة. وأضافت: نخطط لإقامة الفعاليات في المدارس، ما يؤكد التزام معهد قطر للرعاية الصحية الدقيقة ومؤسسة قطر بتعزيز التعليم الجينومي.

كشف المجلس الثقافي البريطاني، الرائد عالمياً في تقييم مستوى التعليم واللغة، عن استضافة اجتماع شركاء اختبار آيلتس السنوي في مقر وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في قطر لمناقشة أساليب تعزيز الالتزام بأعلى معايير التميز في اختبار مستوى التعليم واللغة. وشارك في الفعالية مجموعة من الضيوف والشركاء البارزين إلى جانب أكثر من 200 مشارك من أبرز المؤسسات والمنظمات التعليمية، مثل سعادة جوناثان ويلكس، سفير المملكة المتحدة لدى قطر؛ وسعادة الدكتور إبراهيم النعيمي، وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي؛ وسعادة مهار الرويلي، الوكيل المساعد لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي؛ والسيدة مريم العمادي، مديرة قسم الإشراف التربوي في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي؛ والملازم محمد إبراهيم المرزوقي، مسؤول قسم اللغة الإنجليزية في معهد اللغات التابع للقوات المسلحة القطرية؛ والملازم أول محمد حمد العطية، نائب مسؤول قسم اللغة الإنجليزية في معهد اللغات التابع للقوات المسلحة القطرية؛ والدكتور وليد مسعود، مدير مركز اختبارات جامعة قطر. وألقى الدكتور وسيم قطب، مدير المجلس الثقافي البريطاني في قطر كلمة ترحيبية قال فيها: إن المجلس الثقافي البريطاني شريك أساسي في تحقيق تطلعات قطر لبناء اقتصاد قائم على المعرفة بحلول عام 2030، حيث نلعب دوراً محورياً في تسهيل الوصول إلى برامج التعليم العالمية من خلال مجموعتنا المتنوعة من البرامج والعروض، مما يعزز المهارات ومستوى المعرفة ويتيح لقطر الازدهار في العالم المعاصر. وعرض المتحدثون من السفارات البريطانية والأمريكية والكندية والأسترالية خلال الاجتماع معلومات جديدة ومهمة حول العروض التعليمية ومتطلبات الحصول على التأشيرات واعتماد اختبار آيلتس، مما أتاح للحضور الاطلاع على أفكار قيّمة تخدم مساعيهم التعليمية. ومن خلال تقديم برنامج المستشار المعتمد في المملكة المتحدة، أكد المجلس الثقافي البريطاني على أهميته كمبادرة تعاونية مع قطاع التعليم ومؤسسة إنجلش يو كيه في المملكة المتحدة. وتسمح هذه الدورة التدريبية الإلكترونية المجانية للوكلاء والمستشارين بتقديم أحدث المعلومات للطلاب فيما يتعلق بالدراسة في المملكة المتحدة، بما فيها نظام التعليم، وخطوات الحصول على تأشيرة السفر والهجرة، والفرص المتاحة في مرحلة ما بعد الدراسة. كما يمكن للوكلاء المعتمدين الوصول إلى منصة المجلس بهدف توظيف خبراتهم في تعزيز مسيرة نجاح الطلاب. ويعمل المجلس وشركاؤه من خلال الفعالية على إعادة صياغة عمليات تقييم مستوى التعليم واللغة في قطر، في إطار التزامه بتمكين الأفراد وتعزيز نمط حياتهم من خلال التعليم.

كشف السيد حمد الغالي مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن قيام الوزارة بالعمل على تحويل طلبات التعيين بالمدارس الخاصة إلى خدمة إلكترونية، مشيراً إلى أن عدد المؤسسات التعليمية الخاصة بالدولة وصل إلى 345 مدرسة وروضة، من بينها 128 مدرسة ضمن نظام القسائم التعليمية. وأضاف الغالي أن من بين الإنجازات التي حققتها الإدارة، انتقال الطلبة من المدارس الخاصة في دولة قطر إلى المدارس الحكومية (للفئات المسموح لها بالتسجيل في المدارس الحكومية بدولة قطر) بدون إجراء معادلة الشهادة المدرسية، وذلك اعتباراً من بدء تسجيل الطلبة للعام الدراسي 2023/‏2024. وأضاف في لقاء عبر برنامج «صباح الوطن» المذاع على تلفزيون قطر، أن الإدارة تمكنت من تحويل خدماتها إلى خدمات إلكترونية، ومن ابرز تلك الخدمات: تحديث سياسات التسجيل وترشيح وتجديد العاملين في المدارس الخاصة، وتحديث النظام الوطني لمعلومات الطلبة NSIS ليصبح أكثر مرونة، كما عملت الإدارة على تحديث نظام التراخيص حالياً، حيث يعمل على إصدار وتجديد التراخيص وربطه مستقبلاً بنظام النافذة الواحدة. كما يحق لولي الأمر إصدار شهادات الطالب إلكترونياً سواء داخل الدولة أو خارجها. القسائم التعليمية وبشأن القسائم التعليمية، أكد مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة، أن القسائم التعليمية صدرت بقرار أميري وقيمتها 28 ألف ريال قطر للطالب، ويتمتع كل الطلاب القطريين الذين يدرسون في مدارس خاصة حاصلة على الاعتماد الوطني، بالقسائم التعليمية التي تتمثل في مبلغ مالي تمنحه الدولة لتغطية جزء من الرسوم الدراسية أو كلها، وللحصول على هذه القسائم يجب على الطالب أن يقدم خطابًا من ولي أمره يفيد بأنه لا يتلقى أي بدل تعليم من مكان عمله. موضحاً أن الإدارة تسعى إلى أن تحصل جميع المدارس على الاعتماد المحلي أو الدولي. بدورها تحدثت السيدة مريم عبدالله المهندي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن أهمية برامج تمهين، وخبرات، وقيادات، في تأهيل الكوادر الوطنية، وتعزيز ركائز التنمية البشرية، واستقطاب القطريين لمهنة التدريس. وقالت: « من المهم الإشارة إلى أن وزارة التربية والتعليم تولي اهتماماً بارزاً بالتنمية البشرية باعتبارها إحدى ركائز رؤية قطر الوطنية 2030، فالأوطان تبنى بسواعد ابنائها المتسلحين بالمهارات والعلم، هذا هو السياق الذي انطلقت منه البرامج التدريبية مثل خبرات أو قيادات». وأوضحت أن برنامج «خبرات» هو برنامج تدريبي نوعي يستهدف المعلمين القطريين في المدارس الحكومية، ويستجيب لاحتياجاتهم التدريبية، من خلال ابتعاثهم للتدريب خارج دولة قطر؛ في دول تمتاز بأنظمة تعليمية وتدريبية متقدمة. وقد تم الإعلان عن قبول 15 معلماً ومعلمة في برنامج زمالة المعلمين القطريين في نسخته الأولى، تمهيدا لابتعاثهم إلى فنلندا بعد اجتيازهم جميع متطلبات البرنامج وشروطه، بما في ذلك اختبار اللغة الإنجليزية والمقابلات الشخصية. برنامج قيادات كما تحدثت عن برنامج قيادات، مؤكدة أنه يستهدف المديرين والنواب الأكاديميين القطريين من الجنسين وعددهم 45 من المدارس الحكومية الابتدائية والإعدادية والثانوية، وتم تصميمه وإعداد الوحدات التدريبية في جامعة هارفارد، وسيقدم مجموعة من المحاضرين من بينهم رئيس كلية الدراسات العليا في جامعة هارفارد، لتقديم خبرات تعليمية ميدانية في البرنامج و7 وحدات تدريبية، يُقدم منها خمس في دولة قطر واثنتان في الولايات المتحدة الأمريكية، وسيحصل المتدرب على شهادة (بدون درجة علمية) من جامعة هارفارد. أما بشأن برنامج «تمهين» فقد أوضحت أنه يهدف إلى استقطاب الخريجين الجامعيين غير التربويين والراغبين في الالتحاق بمهنة التدريس وتزويد المعلم بالكفايات المهنية اللازمة لتأهيل المعلم الشامل، من أجل استقطاب الخريجين الجامعيين الراغبين في الالتحاق بمهنة التدريس مقابل مزايا ومكافآت مالية، مؤكدة أن آخر نسختين من البرنامج شهدتا إقبالا لافتا، وهذا مؤشر إيجابي لنجاح هذا البرنامج.

كشف سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن إعداد الوزارة مبادرات لاستقطاب وتشجيع الشباب القطري على الالتحاق بمهنة التعليم، مؤكدا الحاجة لوجود المواطن القطري في العملية التعليمية، مضيفا إن المعلم القطري أصبح عملة نادرة، إلا القلة القليلة الذين يقدمون جهودا تستحق الشكر. وشدد د. النعيمي على احتياج مهنة التعليم للمواطن، مشيرا في هذا السياق إلى الجهود الكبيرة والمقدرة التي تبذلها الأخوات القطريات في مهنة التدريس. وقال د. النعيمي إن لدى الوزارة برنامج طموح بالتعاون مع كلية التربية في جامعة قطر لتدريس الطلبة وتدريبهم، كاشفا عن أن الطالب خلال دراسته يعتبر موظفا وتحسب له سنوات الخبرة، ولديه مخصصات أثناء الدراسة، لافتا إلى أن على المجتمع وأولياء الأمور والطلاب أن يفكروا بأن مهنة التعليم مهنة مهمة وراقية وأصيلة يجب أن نحافظ عليها ويجب أن تكون المدارس فيها قيادات من المعلمين القطريين. التعليم للجميع وتطرق د. النعيمي خلال حديثه أمس، لبرنامج صباح الوطن عبر تلفزيون قطر إلى استراتيجية التنمية الوطنية الثالثة في التعليم 2023- 2030، التي ركزت على أهمية توفير التعليم للجميع وخلق مسارات تعليمية جديد. وقال إن الاستراتيجية تعنى بعدد من الأمور، مشيرا إلى ان هناك برامج ومبادرات للجيل الصغير في رياض الأطفال، حيث ان كل طفل في قطر يجب أن يتاح له التعليم وهذه قضية أساسية بالنسبة للوزارة، وكذلك توفير مساحة من أنظمة التعليم المختلفة لابنائنا الطلاب، لافتا إلى أن المدارس في وقت سابق كانت مسارين العلمي والأدبي أما الآن فقد تمت اضافة مسار جديد وهو المسار التكنولوجي. وقال د. النعيم انه تم التركيز في الاستراتيجية على التعليم للجميع من الصغر حتى ما بعد الجامعة التعليم المستمر واهتمت الاستراتيجية باستمرار التعليم ما بعد الجامعة، هذا بالاضافة الى توفير فرص أخرى في الأنظمة التعليمية الجامعية بما يخدم احتياجات المجتمع وكذلك تكون هناك استدامة في البرامج بحيث انها تخدم الوطن والمجتمع في السنوات القادمة. وفي إجابته لسؤال حول أبرز المبادرات التي تضمنتها الاستراتيجية والتي تركز على تطوير البيئة المدرسية لحياة الطالب، قال د. النعيمي إن هناك مبادرة شروق الشمس خاصة برياض الأطفال وهي تستهدف أن تكون الرياض في دولة قطر نموذجية وتطويرها لتكون مدخلا لجميع الطلاب إلى المدارس والمبادرة الثانية مدرستي مجتمعي وهي للتأكيد على أن المدرسة تمثل المجتمع ككل فيكون فيها تعاون لولي الأمر في وجود المعلمين المؤهلين.

نظمت اللجنة الشبابية بنادي قطر الرياضي بالشراكة مع قسم الفنون والمسرح بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ومدرسة عبد الرحمن بن جاسم الاعداديه للبنين وبرعاية إدارة الشؤون الشبابية فعالية دور التربية المسرحية في تعزيز الهوية الوطنية القطرية. وأوضح السيد محمد سلطان فخرو رئيس اللجنة الشبابية بأنه تم إقامة الفعالية بمشاركة 153 طالبا وطالبة و16 مدرسة بالمرحلة الابتدائية والإعدادية للبنين والبنات حيث تم تقديم مشاهد مسرحية عكست مدى الانتماء والولاء وحب الوطن لدى الطلبة وظهر مدى دور التربية المسرحية التربوي في صقل مواهب الشباب وتنمية شخصيتهم ومهاراتهم اللغوية

استقبل سعادة الشيخ الدكتور فالح بن ناصر آل ثاني، وزير البيئة والتغير المناخي، أمس سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، لدى زيارتها للجناح القطري المصاحب لمؤتمر الأطراف COP28، الذي يعقد بدولة الإمارات العربية المتحدة. كما قام سعادة الشيخ الدكتور فالح بن ناصر آل ثاني، وزير البيئة والتغير المناخي، بزيارة إلى بعض أجنحة دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية المشاركة بمؤتمر الأطراف COP28، الذي يعقد بدولة الإمارات العربية المتحدة شملت كلاً من: سلطنة عُمان ومملكة البحرين ودولة الكويت، كما زار سعادته جناح مجلس التعاون لدول الخليج العربية.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بالتعاون مع السفارة الأمريكية بالدوحة عن اختتام البرنامج التدريبي «استراتيجيات التعليم الشامل لتدريس اللغة الإنجليزية» الذي نُفِّذ مؤخرًا؛ بهدف تعزيز مهارات ومعارف معلِّمي اللغة الإنجليزية والمشرفين بمدارس الطلاب الصُّم وضعاف السمع في قطر بجميع المراحل الدراسية. شمل البرنامج التدريبي، الذي قدَّمته الدكتورة سوزان رومان المتخصصة في تعليم اللغة الإنجليزية واستراتيجيات التدريس الشامل، تحسين جودة تعليم اللغة الإنجليزية وتعزيز التعليم الشامل لـ 64 طالبًا في قطر، وذلك خلال عشر دورات تدريبية، شارك فيها ثمانية معلمين يمثِّلون جميع المراحل الدراسية للطلبة الصُّم وضعاف السمع الذين يتلقون تعليمهم باللغة العربية ولغات الإشارة المختلفة. وفي هذا السياق، ثمَّنت السيدة مها زايد الرويلي الوكيل المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي الشراكة مع السفارة الأمريكية بالدوحة، مؤكدة أن منظومة التعليم في دولة قطر تُلبي احتياجات جميع الطلبة وتُراعي فروقهم الفردية، وهي منظومة منفتحة على التجارب العالمية الرائدة؛ لذلك تسعى لتبادل الخبرات وأفضل الممارسات في مجال استراتيجيات التعليم الشامل لتدريس اللغة الإنجليزية بما يعزز قدرات المعلمين ويعود بالفائدة على طلابها. ومن جهته أكد سعادة السيد تيمي ديفيس، سفير الولايات المتحدة لدى دولة قطر، التزام الولايات المتحدة الأمريكية بدعم البرامج التعليمية التي تحقق الشمولية وتعزز تجربة التعلم للطلبة ذوي الإعاقة، منوهًا بأن هذا البرنامج لا يقتصر على تزويد المعلمين بمهارات قيّمة، بل يسهم أيضًا في تعزيز الروابط بين البلدين. وأضاف: «نحن نفتخر بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في دولة قطر ونتطلع إلى مزيد من المبادرات في المستقبل».

نظمت /قطر الخيرية/ فعاليات توعوية تربوية لطلاب مدرسة الزبارة الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنين، في إطار حملة /وطن آمن/ التي أطلقتها بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ورابطة خريجي جامعة قطر. ركزت الفعاليات على إكساب المشاركين من طلاب المرحلة الابتدائية العديد من القيم الحميدة، منها: المسؤولية، واحترام الآخرين، والتعاون، والعمل الجماعي، والصبر، والتركيز، والقيادة، حيث تعلم الطلاب تلك القيم من خلال أنشطة وألعاب تجمع بين الحركة والمتعة والتعلم الموجه وغير الموجه. وأوضحت /قطر الخيرية/، في بيان لها اليوم، أنها تهدف من تنفيذ الحملة إلى تعزيز بيئة سليمة خالية من التنمر والعنف بين الطلاب، حيث تتضمن الحملة أنشطة متنوعة تساهم في زيادة وعي طلبة المدارس بأضرار التنمر، وفهم الأذى المترتب على هذا السلوك سواء على المتنمر أو المتنمر عليه، فضلا عن إعداد جيل يتمتع بالصحة النفسية. وتستهدف الحملة، التي تستمر حتى التاسع والعشرين من فبراير المقبل، 19 مدرسة من المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية في عدة مناطق، حيث تسعى إلى تحقيق أهدافها من خلال تقديم ورش توعوية وتفاعلية يقدمها إخصائيون نفسيون في مجال تعزيز الثقة بالنفس، ويتم تفعيلها من خلال ألعاب تربوية ومسابقات هادفة وورش تفاعلية تتناسب مع الفئات العمرية. وأكد السيد عبدالرحمن الهاجري مدير إدارة البرامج وتنمية المجتمع في /قطر الخيرية/، في تصريح له، حرص /قطر الخيرية/، في إطار رؤية قطر الوطنية 2030، على المساهمة في بناء جيل يتمتع بثقة عالية وحياة آمنة، مشيرا إلى أنه إدراكا منها لخطورة التنمر في المجتمع وما يترتب عليه من أذى نفسي كبير قد يلازم الشخص المتضرر لسنوات، يتم تنفيذ حملة /وطن آمن/ لرفع وعي طلبة المدارس فيما يتعلق بالسلوكيات العدوانية الناتجة عن هذه الظاهرة وطرق التصرف في حال التعرض للتنمر. من جانبه، اعتبر إسماعيل محمد الذيباني، نائب المدير للشؤون الإدارية وشؤون الطلاب بمدرسة الزبارة، أن الحملة تساهم في الحد من حالات التنمر والسلوكيات المرتبطة بها. بدورها، أكدت فاطمة خليلي، رئيس لجنة التثقيف النفسي بفرع علم النفس برابطة خريجي جامعة قطر، سعي الحملة إلى تعليم مهارات مختلفة وقيم تنعكس على سلوك الطلاب، بالإضافة إلى تفعيل مهارات وقدرات الطلاب وتوظيفها بشكل إيجابي، ما سيترتب عليه التقليل من حالات التنمر.

وافقت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، على مقترح بإدراج مادة «الثقافة المالية» كمادة اختيارية ضمن مناهج الصفين الثاني والثالث الثانوي بدءاً من العام الدراسي المقبل، وذلك بناءً على مقترح قدمته جمعية المحاسبين القانونيين القطرية للوزارة. وقال الدكتور هاشم السيد رئيس مجلس إدارة جمعية المحاسبين القانونيين القطرية، إن الهدف من إدراج هذه المادة الاختيارية إعطاء جرعات للطلبة حول مفاهيم المجالات الأساسية للتجارة، والاستثمار، والاستثمار في القطاع العقاري، وكذلك من أجل تدريب الطلبة على كيفية الادخار، والاستثمار، والابتعاد عن الإنفاق غير المدروس، مع تعليمهم كيفية وضع خطة مالية شخصية. وأضاف خلال لقاء تلفزيوني: «اليوم دولة قطر تعيش مراحل مميزة سواء من الناحية الاقتصادية أو التعليمية، وكانت واحدة من المرتكزات الأساسية لرؤية قطر الوطنية التعليم والتنمية والاستدامة، ووجدنا أن هناك حاجة، لطرح مادة الثقافة المالية بالمدارس، ولذا قامت جمعية المحاسبين والقانونيين القطرية برفع مذكرة لوزارة التربية والتعليم بطرح مادة الثقافة المالية لخلق نوع من الوعي لدى الطلاب وتعليمهم أساسيات الاقتصاد والمحاسبة والمالية وتم قبول الاقتراح».

اختتمت يوم الخميس الماضي اختبارات المسابقة المدرسية السنوية لحفظ القرآن الكريم في نسختها الـ 60، والتي نظمتها وأشرفت عليها وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية ممثلة في إدارة الدعوة والإرشاد الديني بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وشاركت فيها مئات المدارس من البنين والبنات، من كافة المدارس الحكومية والخاصة في جميع المراحل الدراسية، بدءًا من مرحلة الروضة وحتى المرحلة الثانوية، وذلك على مدى أسبوعين. وقال السيد جاسم عبد الله العلي رئيس اللجنة المنظمة للمسابقة المدرسية السنوية لحفظ القرآن الكريم في دورتها الستين بأن وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية تولي المسابقة المدرسية اهتماماً كبيراً، في إطار جهودها بتعزيز القيم الدينية والتربية الإسلامية بين أبنائنا من الطلاب والطالبات على اختلاف مراحلهم الدراسية بدءًا من مرحلة الروضة وحتى المرحلة الثانوية. وأكد أن المسابقة تساهم في تشجيع الطلاب ذكوراً وإناثاً على المشاركة وتحفزهم على بذل جهدهم في التدرج في حفظ القرآن الكريم ومراجعته، تماشياً مع أهداف المسابقة في المحافظة على كتاب الله في صدور الأجيال، والاهتمام باللغة العربية لأنها لغة القرآن الكريم، مع شحذ همم أبنائنا وبناتنا الطلاب للمنافسة في أشرف ميادين العلم وهو كتاب الله عز وجل، بالإضافة إلى تربية أجيال متخلقة بأخلاق القرآن الكريم اقتداء بالرسول الكريم صلى الله عليه وسلم الذي كان خلقه القرآن. وأضاف أن وزارة الأوقاف خصصت مكافآت مالية لجميع الطلاب الناجحين في المسابقة من الذكور والإناث؛ تشجيعاً على المشاركة وتكريماً لهم، حيث سيتم إيداع المكافآت المالية للفائزين عبر التحويل البنكي المسجل من قِبل ولي الأمر بموقع المسابقة، خلال الأيام القليلة القادمة بمشيئة الله، كما يمكن لولي الأمر الاطلاع على شهادة المشاركة وطباعتها من خلال الموقع. ولفت السيد جاسم العلي إلى أن المسابقة لاقت إقبالاً وحرصاً كبيراً على المشاركة من الطلاب وأولياء الأمور والمدارس، حيث بلغ العدد الإجمالي للطلاب المسجلين بموقع المسابقة وفق آخر تحديث 23,677 طالباً وطالبة، من 555 مدرسة حكومية وخاصة. وقال إن اللجنة المنظمة للمسابقة مستمرة في التحديث والتطوير في المسابقة وتقديم المزيد من الخدمات الإلكترونية التي تيسر على الطلاب وأولياء الأمور والمدارس المشاركة. وأعرب الأساتذة المشرفون على الطلاب والمشرفون في مدارسهم على تحفيظ طلابهم عن غبطتهم وسعادتهم بالمسابقة والجهد المبذول في الاستقبال والتنظيم وأشادوا بالإعداد الجيد وما وجدوه في مقرات المسابقة. وأوضح الأستاذ محمد الجناحي المدير المساعد لمدرسة طارق بن زياد التابعة لمؤسسة قطر، أن طلاب المدرسة يشاركون في المسابقة المدرسية السنوية للقرآن الكريم من جميع الفئات من التمهيدي إلى الصف الخامس. وأكد أن المسابقة تمثل قيمة كبيرة لدى إدارة المدرسة، في إطار الاهتمام بالتراث الإسلامي والعادات القطرية الأصيلة النابعة من الدين الحنيف، وهي إحدى الركائز الأساسية بمدرسة طارق بن زياد. وأشاد الجناحي بالتنظيم الرائع من قبل اللجنة المنظمة للمسابقة، والجهود التي بذلتها وتوزيع مقار الاختبار بالمسابقة على عدة مراكز مما يسر المشاركة فيها لجميع المدارس. وأوضح الأستاذ شجاع الدين مدير أكاديمية المها للبنين أن هناك عددا كبيرا من طلاب الأكاديمية سجل للمشاركة في المسابقة المدرسية للقرآن الكريم في نسختها الحالية، وبلغ عددهم 468 طالبا، بداية من مرحلة التمهيدي وحتى المرحلة الثانوية. وقال إن هذا الإقبال من الطلاب نابع من رؤية المدرسة في تقديم تعليم عالمي متميز مع هوية إسلامية، وهذا ما يحرص عليه مالك الأكاديمية السيد غانم آل سعد بشكل كبير في تقديم تعليم أكاديمي عالمي متميز، مع ترسيخ مبادئ الدين الإسلامي في نفوس الطلاب وتنشئتهم على حب القرآن الكريم فهو الفرقان والدليل لكل إنسان في حياته، لأنه دستور الأمة ومنهاجها، ولا شك أن المسابقة تساهم بشكل كبير في هذا الجانب.

أوضحت السيدة لولوة غراب مساعد مدير إدارة الدعوة لشؤون القرآن وعلومه بأن المسابقة المدرسية السنوية للقرآن الكريم التي تنظمها وتشرف عليها وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، لاقت إقبالاً كبيراً على المشاركة من مدارس البنات على اختلاف مراحلها الدراسية، والتي تمثلت في اهتمام الطالبات أنفسهن وأولياء أمورهن وكذلك من المدارس والمدرسات المشرفات على متابعة المسابقة. وقالت إن المسابقة تهدف في إطارها العام إلى تشجيع أبنائنا الطلاب والطالبات على المشاركة وتحفيزهم على بذل جهدهم في التدرج في حفظ القرآن الكريم ومراجعته، تماشياً مع أهداف المسابقة في المحافظة على كتاب الله في صدور الأجيال، والاهتمام باللغة العربية لأنها لغة القرآن الكريم، مع شحذ همم أبنائنا وبناتنا الطلاب للمنافسة في أشرف العلوم، بالإضافة إلى تربية أجيال متخلقة بأخلاق القرآن الكريم. ونوهت السيدة لولوة غراب بأن اللجنة المنظمة للمسابقة أجرت عليها بعض التعديل والتحديث، والذي كان أبرزه إضافة عدد من الفعاليات المصاحبة المقامة على هامش المسابقة، والتي تشتمل على عقد مسابقات ثقافية وأخرى حركية مع توزيع الجوائز والهدايا على الطلاب والطالبات المشاركين تشجيعاً لهم على حفظ القرآن الكريم والتعلق ببيوت الله تعالى، وكذلك تعريف الطلاب بمعلومات قرآنية هامة من خلال جدارية في رحاب القرآن بساحة جامع الإمام. وذكرت مساعد مدير إدارة الدعوة لشؤون القرآن وعلومه بأنه تم تخصيص 10 مواقع لاختبار الطالبات منها تسعة مواقع بالمراكز القرآنية النسائية بمناطق الدولة. وفي سياق متصل أكدت مديرة مركز محمد السليطي النسائي لتحفيظ القرآن الكريم السيدة ندى السليطي بأن المركز استقبل ٥٧ مدرسة ضمت أكثر من 2000 مشارك من الطلاب والطالبات بجميع المراحل الدراسية، حيث تم توزيعهم على ثماني لجان تتكون اللجنة من عضوين العضو الأول: الرئيسة التي تقوم بتجهيز البيانات الإلكترونية والنماذج، والعضو الثاني: المُساعدة التي تقوم بتعبئة الاستمارة، حيث تم اختيارهن بدقة عالية وعناية لأنهن من أفضل المحفظات المتواجدات بالمركز.

تحت رعاية وحضور سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي احتفلت أكاديمية قطر للمال والأعمال بتخريج الدفعة الخامسة من طلاب برامج شهادة البكالوريوس والماجستير لجامعة نورثمبريا في فندق الشيراتون بحضور عدد من كبار الشخصيات في قطر.. وأكد السيد خليفة الصلاحي اليافعي الرئيس التنفيذي لأكاديمية قطر للمال والأعمال لـ الشرق أن الأكاديمية تحتفل بتخريج الدفعة الخامسة بالتعاون مع جامعة نورثمبريا حيث بدأت الشراكة في العام 2018 وقد خرجنا أكثر من 448 خريجا منذ بدء الشراكة واليوم سنخرج 164 خريجا وخريجة في برامج الماجستير والبكالوريوس تخصص المالية وإدارة الاستثمار وبكالوريوس المحاسبة والمالية وماجستير المالية.. وأعلن اليافعي عن إطلاق برنامج الماجستير في ريادة الأعمال وإدارة الابتكار وقال أيضا تقدم الأكاديمية برامج مختلفة في التدريب والتطوير المهني بشكل عام... وفي كلمة له خلال الحفل أعرب الرئيس التنفيذي لأكاديمية المال والأعمال عن فخره لتخريج الدفعة الخامسة من الأكاديمية بالتعاون مع جامعة نوثمبريا والتي تضم 164 خريجا وخريجة من مختلف البرامج ليصل إجمالي عدد خريجي الأكاديمية منذ تأسيسها إلى 448 خريجا. وأشار إلى أن دولة قطر أولت اهتماما كبيرا بتطوير المنظومة التعليمية وسعت جاهدة لبناء الإنسان المتعلم والمثقف وعملت على إنشاء العديد من المدارس والجامعات والأكاديميات ومراكز البحوث والتدريب إيمانا منها بأن الشباب المتعلم هو الثروة الحقيقية للوطن . ومن جانب آخر أعرب عدد من الخريجين لــ الشرق عن عميق فخرهم لتخرجهم من الأكاديمية وقالوا إنهم تلقوا علوما راقية تؤهلهم لدخول سوق العمل. ومن جانبها قالت الخريجة هيا فيصل البوعينين الحاصلة على ماجستير في العلوم المالية إنها تخرجت من إحدى جامعات الولايات المتحدة الأمريكية وأكملت دراستها العليا في هذه الأكاديمية العريقة و لفتت إلى أن الدراسات العليا تدعمها وظيفيا واجتماعيا.. الخريج محمد حسين إبراهيم أكد انه فخور لحصوله على شهادة الماجستير في العلوم المالية وأشار إلى أن الأكاديمية قدمت لهم كافة السبل في سبيل تخرجهم وحصولهم على الشهادات العليا.. ومن جانبه أكد الخريج محمد حسن الحاصل على ماجستير علوم مالية أن هناك إقبالا كبيرا من الطلبة على برامج الدراسات العليا حيث إنها تدعم الخريج وتساعده على تقديم أفضل ما لديه على الصعيد الوظيفي.. ومن جهته قال الخريج يوسف احمد الحاصل على بكالوريوس إدارة تمويل واستثمار انه فخور لتخرجه من هذه الأكاديمية العريقة وقال إنها وفرت له فرصة جيدة داخل الدولة وهي بديل عن السفر للخارج.. يارا محمد أبو عمارة الحاصلة على بكالوريوس تمويل واستثمار قالت إنها جاهزة للانخراط في سوق العمل واستثمار ما تعلمته في الجامعة في المجال الوظيفي. عبدالله خليفة السادة تقدم بخالص الشكر والتقدير لإدارة الأكاديمية لما بذلوه من جهود في سبيل دعم الطلبة والخريجين وقال انه جاهز للمساهمة في خدمة قطر.. وأيضا أكد علي احمد المري بكالوريوس مالية واستثمار انه فخور لتخرجه من هذه الأكاديمية العريقة الخريج عبدالله إبراهيم شهداد تخصص مالية واستثمار قال إن وجود هذه الجامعة في قطر يعتبر فرصة للطلبة لإكمال تعليمهم الجامعي في إحدى الجامعات العريقة وهم داخل الدولة.. ومن جهته أعرب الخريج عبد العزيز جاسم آل ثاني عن فخره لتخرجه من هذه الأكاديمية العريقة و أكد أن التخرج يعتبر أولى الخطوات نحو المستقبل وأكد انه جاهز لسوق العمل.. ومن جهتها تقدمت الخريجة آمنة حمد الهاجري عن فخرها لتخرجها من الاكاديمية وأكدت أنها جاهزة للانخراط في سوق العمل والمساهمة في خدمة بلدها قطر..