أصدرت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، كشوف مقدري درجات اختبارات الشهادة الثانوية لملحق الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2022-2023 لجميع المواد، مشددة على أن جميع مقدري الدرجات مكلفين بالحضور دون قبول أي عذر. وتنطلق اختبارات ملحق طلبة الصف الثاني عشر (نهاري، تعليم الكبار) للمتغيبين بعذر مقبول عن اختبار نهاية الفصل الدراسي الأول 2022 - 2023، من 17 يناير الجاري وحتى 26 من الشهر ذاته. ضمت كشوف مقدري درجات اختبارات الشهادة الثانوية لملحق الفصل الدراسي الأول 133 مقدراً، وبحسب الكشوف، التي حصلت الشرق على نسخة منها، ضمت القوائم لكل مادة رئيس عام لجان تقدير الدرجات، ورئيس لجان تقدير الدرجات، ورئيس لجان المادة، واختصاصيين، و9- 23 عضواً ما بين منسقين ومعلمين. اختبار تيمز الدولي وفي سياق آخر، حددت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في خطتها الفصلية للفصل الدراسي الثاني، حصص دراسية لدعم مهارات الرياضيات للصفين الرابع والثامن، استعداداً لاختبار تيمز الدولي، الذي من المزمع انعقاده في شهر إبريل المقبل. وبالنسبة للصف الرابع الابتدائي، سيتم دعم مهارات الطلبة لاختبار تيمز الدولية في 7 أسابيع دراسية (الأسبوع الأول- الاسبوع الثالث- الاسبوع الخامس- الاسبوع السابع- الاسبوع الحادي عشر- الاسبوع الثالث عشر- الاسبوع الرابع عشر)، وبالنسبة إلى الصف الثامن سيتم تدريب الطلبة على مهارات الاختبار في 6 أسابيع ( الاسبوع الثاني - الاسبوع السادس - الاسبوع الثامن - الاسبوع الحادي عشر- الاسبوع الثالث عشر- الاسبوع الرابع عشر). البرامج والمهام وتسلمت المدارس من قسم الاختبارات الدولية بإدارة تقييم الطلبة، البرامج والمهام لاختبار تيمز الفعلي في 2023، وأنهت الإدارات المدرسية مهمات تعريف الطلبة والكادر التدريسي وأولياء الأمور بالاختبار الفعلي، وشرح الإجراءات الرئيسية المقننة دولياً لاتباعها، وتحضير نموذج قائمة الفصول لتعبئة بيانات الصفوف المستهدفة في الاختبار، بالإضافة إلى إرسال نموذج ربط الطالب بالمعلم لتعبئة بيانات طلبة ومعلمي مادتي الرياضيات والعلوم للصفوف المشاركة في الاختبار، وكذلك لتزويد معلمي الرياضيات والعلوم بالأدلة الإرشادية للاختبار لتهيئة وتدريب الطلبة. عينة عشوائية وسوف يشارك في الاختبار فصول دراسية عشوائية من الصفين الرابع والثامن من 370 مدرسة على مستوى الدولة، لتمثيل عينة الدولة، لذلك سيتم إعداد جميع الطلاب وتهيئتهم للاختبارات، باعتبارها أداة هامة لقياس تعلم الطلبة في الرياضيات والعلوم على مستوى العالم، كما أن نتائج الاختبار لها أثر على الصورة الشاملة للتعليم في الدولة، وترصد بها الاتجاهات الدولية في تحصيل الرياضيات والعلوم في الصف الرابع. وأكدت مصادر مدرسية لـ الشرق، أن خطة إعداد الطلبة للاختبار بدأت بالفعل منذ الاسبوع الأول، بعد الانتهاء من كافة الإجراءات المتعلقة بجمع البيانات، وتوعية الطلبة وأولياء أمورهم، وتم الانتهاء من وضع الخطط والبرامج لتأهيل الطلبة، لافتاً إلى أن وزارة التربية والتعليم تولي اهتماماً خاصاً بهذا الأمر، نظراً إلى أن اختبار تيمز هو تقييم دولي ومشروع بحث مصمم من أجل قياس تحصيل الطلبة في مادتي الرياضيات والعلوم للصفين الرابع والثامن، يتم تطبيقه كل أربع سنوات، وسوف يتم تطبيق اختبار تيمز كتقييم إلكتروني يعرف بتيمز الإلكتروني. جمع البيانات ووفقاً للخطة الزمنية التي وضعتها إدارة التقييم، قام قسم الاختبارات الدولية بجمع البيانات في سبتمبر الماضي، وزيارة المدارس خلال شهر أكتوبر، وسيتم تدريب الفئات المعنية من المدارس في فبراير المقبل، استعداداً لعقد الاختبار الفعلي خلال شهر إبريل 2023. مؤكداً أن أهمية المشاركة في اختبار تيمز ترجع إلى ضرورة مراقبة تحصيل مستويات التحصيل التعليمي في سياق عالمي، واستخدام النتائج لإعلام واضعي السياسات ومراقبة تأثيرها بعد التحديث والمراجعة، وتحديد مجالات تدني الأداء لتحسين المناهج. تطوير التعليم وتشرف الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي IEA على الاختبار تيمز، وسيقوم بتطبيق الاختبار في الدولة موظفو المدارس تحت إشراف قسم الاختبارات الدولية التابع لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. ونظراً لأهمية التعاون بين الأسرة والمدرسة وأثره الإيجابي في نجاح العملية التعليمية، فإن المشاركة الجادة والفاعلة في الاختبار الدولي تيمز 2023، من شأنها تحقيق أفضل النتائج بما يعكس مستوى تطور التعليم في دولة قطر في الميادين التعليمية الدولية. لذلك قامت الإدارات المدرسية بحث أولياء الأمور على استكمال الاستبيان الخاص بمعرفة خطتهم لحث الطلاب على المشاركة الفعالة في المنزل. قياس جودة التعليم ويقيس الاختبار الدولي الاتجاهات في الدراسة العالمية للرياضيات والعلوم تيمز (TIMSS)، والحصول على بيانات شاملة عن المفاهيم والمواقف التي تعلمها الطلبة في مادتي العلوم والرياضيات في الصفين الرابع الابتدائي والثامن، كذلك متابعة المؤثرات النسبية للتعليم والتعلم في الصف الرابع الابتدائي ومقارنتها مع تلك المؤثرات في الصف الثامن. كما تضم الأهداف الرئيسية للاختبار عمل مقارنة تحصيل الطلبة في العلوم والرياضيات في أنظمة تربوية متباينة في خلفياتها الثقافية والاقتصادية والاجتماعية. والوصول إلى أهم وأفضل الوسائل المؤدية إلى تعليم أفضل وذلك عبر مقارنة نتائج الاختبارات لدولة ما مع نتائج دول أخرى متقدمة في سياق السياسات والنظم التعليمية المطبقة والتي تؤدي إلى معدلات تحصيل عالية لدى الطلبة. عناصر تفاعلية جدير بالذكر أن اختبار تيمز 2023 سيتضمن مجموعة واسعة من أنواع العناصر التفاعلية والميزات التي تستفيد من البيئة الرقمية، حيث سيقوم الطلبة بإنشاء مجموعة من شاشات عرض البيانات، ونقل مكونات معينة وتدويرها على الشاشة لحل المشكلات، وإظهار عملهم باستخدام النص المكتوب والمعادلات الرسومات اليدوية. وستمكن البيانات المعالجة التي سيتم الحصول عليها أثناء التقييم من فهم أفضل لأساليب الطلبة في حل مشكلات الرياضيات والبحث العلمي واستراتيجيات إجراء الاختبارات والمشاركة. وسيتم تضمين هذه المعلومات في تقرير تيمز 2023 الدولي لتعزيز فهم تحصيل الطلبة.

يشهد مسرح وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي يوم الأحد المقبل محاضرة جديدة بعنوان «الدبلوماسية التعليمية»، يقدمها سعادة الدكتور عبدالعزيز محمد الحر، مدير المعهد الدبلوماسي في وزارة الخارجية. يقيم المحاضرة مركز كتارا للدبلوماسية العامة بالتعاون مع وزارتي الخارجية والتربية والتعليم والتعليم العالي. وستقام المحاضرة باللغة العربية، مع ضرورة التسجيل، عبر مسح رمز الاستجابة السريعة ضوئيًا، والذي حددته المؤسسة العامة للحي الثقافي (كتارا) عبر منصاتها الرقمية. داعية جميع المهتمين لحضور المحاضرة، والتي تأتي في إطار المحاضرات التثقيفية والدورات التدريبية التي يطلقها مركز كتارا للدبلوماسية العامة ضمن الخطة التدريبية للدبلوماسية العامة القطرية – يناير 2023، وذلك بالتزامن مع إطلاقه لحملة إعلامية توعوية بالتعاون مع القنوات الفضائية المحلية ووسائل التواصل الاجتماعي.

أصدرت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، توجيهات وإرشادات بشأن أعمال الفصل الدراسي الثاني من العام الأكاديمي 2022-2023، التي شملت أعمال الفصل الدراسي الثاني للصفوف من الرابع إلى الحادي عشر. وشملت مُحدّدات أعمال الفصل الدراسي كلاً من التقييمات القصيرة أو التطبيقات وتخصص لها 20 درجة، والواجبات تخصص لها 10 درجات، والنشاط المنهجي أو المشروع يخصص له 15 درجة، والمشاركة الصفية 5 درجات. التقييمات القصيرة وبشأن التقييمات القصيرة، أوضحت إدارة التوجيه التربوي أن الطالب يؤدي خلال الفصل الدراسي الثاني 6 تطبيقات للمواد التي نصابها 4 حصص أسبوعيًا فأكثر، و5 تطبيقات للمواد التي يقل نصابها عن 4 حصص أسبوعيًا (منها تطبيق إلكتروني واحد على نظام قطر للتعليم)، وذلك خلال الفصل الدراسي كاملًا. وتجرى التطبيقات القصيرة في جزء من حصة المعلم بحيث لا تتجاوز 15 دقيقة، ويستكمل المعلم الحصة حسب خطة الدرس. يتكوّن كل تطبيق من 5 أسئلة منها 4 أسئلة موضوعية، وسؤال مقالي ويجوز إعادة التطبيق للطالب المتغيب بعذر مقبول.وتخصص لكل تطبيق (20) درجة، ويتم استخراج متوسط التقييمات. ويتكون التطبيق الإلكتروني من ثلاثة أسئلة موضوعية وسؤالين مقالين. وسيعطى كل طالب مهلة حل التطبيق الإلكتروني ثلاثة أيام دراسية من تاريخ النشر، ويمكن إعادة التطبيق للطالب بعذر مقبول. تنظم إدارة المدرسة مواعيد إجراء التطبيقات، بحيث لا يكون لدى الطالب أكثر من تطبيقين اثنين في اليوم الواحد قدر الإمكان. ويتوقف إسناد التطبيقات في فترة اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني، لإتاحة الفرصة للطلبة لاستذكار دروسهم. الواجبات وبالنسبة للواجبات، يؤدي الطالب واجبًا واحدًا أسبوعيًا لكل مادة دراسية. وتسند 50% من الواجبات على نظام قطر للتعليم، وتكون بقية الواجبات ورقية (غير إلكترونية). ويتكون الواجب الإلكتروني على نظام قطر من سؤالين موضوعيين، ويُعطى الطالب يومًا كاملا مهلة لحل الواجب ويمكن إتاحة الواجب بعد المهلة بعذر مقبول. ويتوقف إسناد الواجبات في فترة اختبارات المنتصف، لإتاحة الفرصة للطلبة لاستذكار دروسهم. المشاركة الصفية تم تخصيص 5 درجات للمشاركة الصفية، إذ يتم تقييم المشاركة الصفية من خلال تفاعل الطلبة مع المعلم والزملاء بالصف وبالمنصة الإلكترونية. النشاط المنهجي يكون النشاط المنهجي عبر نظام قطر للتعليم، ويُسلّم قبل اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني. وتراعي المدارس أن تكون المشاريع مرتبطة بمعايير ومهارات المادة، مع تزويد الطلبة بإرشادات أداء المشروع ومعايير التقييم. ويُمكن للطالب تنفيذ نشاط منهجي واحد لأكثر من مادة على أن يتضمن النشاط معايير تعلم مناسبة للمواد المختارة، ويتم ذلك بالتنسيق بين أقسام المدرسة. يمكن أن يشترك ثلاثة طلاب بحد أقصى في مشروع واحد، وفي هذه الحالة يوزّع المعلم الأدوار بين الطلبة المشاركين. ويُتابع المعلم الطلبة في أداء المشروع، ويتم التقييم وفق معايير واضحة ومُعلنة مثل: دقة وصحة المعلومات، الترتيب والتنظيم، التسليم في الموعد. الصف الثاني عشر أما بالنسبة للصف الثاني عشر، فقد أشارت إدارة التوجيه التربوي إلى أن الطلبة سوف يؤدون تطبيقات وواجبات ورقية وإلكترونية حسب احتياج كل مدرسة، على أن تعزز هذه التقييمات تعلم الطلبة، وأن تحاكي أسئلة اختبارات الثانوية العامة. درجات أعمال الفصل الدراسي:أدوات التقييمالدرجةملاحظةالتقييمات القصيرة20يؤخذ 10% من مجموع الدرجات (50) درجة، لتصبح درجة أعمال الفصل الدراسي الثاني 5 درجات، وترصد بنظام NSISI في نهاية الفصل الدراسي حسب الإجراءات المتبعة في ذلكالواجبات10المشاركة الصفية5النشاط المنهجي/المشروع15تُخصص 15 درجة لاختبار منتصف الفصل الثانيالمجموع50تُخصص 40 درجة لاختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن فتح باب طلب الترشح لشغل وظيفة مدير مدرسة حكومية للعام الأكاديمي 2023-2024م. وقالت الوزارة - في بيان نشرته على الموقع الإلكتروني - إن تقديم طلبات الترشح يكون من خلال تعبئة البيانات المطلوبة في الرابط الإلكتروني المخصص لطلب الترشح لشغل وظيفة مدير مدرسة حكومية. ويأتي إعلان الوزارة من باب حرصها على إتاحة الفرصة لجميع الكفاءات التربوية القطرية للمساهمة في قيادة مسيرة التعليم، وذلك وفق الشروط الآتية: أن يكون المترشح حاصلاً على شهادة جامعية معتمدة لا تقل عن درجة البكالوريوس، وأن تكون لديه خبرة عملية في المجال التربوي لا تقل عن 15 سنة، منها ثلاث سنوات في وظيفة نائب المدير للشؤون الإدارية أو الأكاديمية. كما يشترط على المتقدم أن يكون حاصلاً على تقدير (امتياز) في التقييم السنوي لآخر سنتين من العمل، وألا يكون قد صدر بحقه أي جزاء، وأن يجتاز المقابلة الشخصية. ويُستحسن أن يكون حاصلاً على الرخصة المهنية لمستوى القائد، ويفضل تقديمه شهادة تزكية من المدير الحالي أو أحد المديرين السابقين، كما يفضل اجتيازه للبرنامج التدريبي القيادة المدرسية المستقبلية الخاص بتأهيل المرشحين لشغل وظيفة مدير مدرسة، والذي يقدمه مركز التدريب والتطوير التربوي في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن فتح باب طلب الترشح لشغل وظيفة مدير مدرسة حكومية للعام الأكاديمي 2023-2024م. وأشارت الوزارة - في بيان نشرته على الموقع الإلكتروني - إن تقديم طلبات التشرح يكون من خلال تعبئة البيانات المطلوبة في الرابط الإلكتروني التالي: طلب الترشح لشغل وظيفة مدير مدرسة حكومية (education.qa). ويأتي إعلان الوزارة من باب حرصها على إتاحة الفرصة لجميع الكفاءات التربوية القطرية للمساهمة في قيادة مسيرة التعليم، وذلك وفق الشروط الآتية: 1. أن يكون المترشح حاصلاً على شهادة جامعية معتمدة لا تقل عن درجة البكالوريوس. 2. أن تكون لديه خبرة عملية في المجال التربوي لا تقل عن 15 سنة، منها ثلاث سنوات في وظيفة نائب المدير للشؤون الإدارية أو الأكاديمية. 3. أن يكون حاصلاً على تقدير (امتياز) في التقييم السنوي لآخر سنتين من العمل. 4. ألّا يكون قد صدر بحقه أي جزاء. 5. أن يجتاز المقابلة الشخصية. 6. يُستحسن أن يكون حاصلاً على الرخصة المهنية لمستوى القائد. 7. يفضل تقديمه شهادة تزكية من المدير الحالي أو أحد المديرين السابقين. 8. يفضل اجتيازه للبرنامج التدريبي القيادة المدرسية المستقبلية الخاص بتأهيل المرشحين لشغل وظيفة مدير مدرسة، والذي يقدمه مركز التدريب والتطوير التربوي في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي.

أعلنت اللجنة التنفيذية لجائزة التميز العلمي، أمس، أسماء الفائزين بجائزة التميز العلمي في دورتها السادسة عشرة 2023، والذين سيتم تكريمهم في الحفل الختامي للجائزة يوم الأربعاء 1 مارس المقبل. واستعرض السيد علي عبدالله البوعينين، القائم بمهام الرئيس التنفيذي لجائزة التميز العلمي، خلال المؤتمر الصحفي الذي عقدته اللجنة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أسماء الفائزين الذين بلغ عددهم 64 فائزًا وفائزة من عدد 199 مترشحًا من جميع الفئات. وتشمل فئات التميز العلمي: جائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الابتدائية، جائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الإعدادية، جائزة التميز العلمي لطلبة الشهادة الثانوية، جائزة التميز العلمي لخريجي الجامعات، جائزة البحث العلمي المتميز، جائزة المعلم المتميز، جائزة التميز العلمي لحملة شهادة الماجستير، جائزة التميز العلمي لحملة شهادة الدكتوراه وجائزة المدرسة المتميزة. مسيرة ناجحة وقال السيد علي البوعينين في كلمته التي ألقاها: «يسعدنا أن نعلن عن أسماء كوكبة متميزة من أبنائنا المبدعين المميزين، في النسخة السادسة عشرة لجائزة التميز العلمي، لنؤكد من جديد على أن العملية التعليمية عملية متكاملة الأركان، لا يمكن فصل جزء منها عن الآخر، وأن الإنجازات الأكاديمية الكبيرة التي يحققها معلمو قطر وطلبتها وجامعاتها ومعاهدها ومدارسها، لا بد أن تنعكس آثارها ونتائجها على المجتمع حاضرا ومستقبلا، وأن تكون دليلا على ما يتميز به التعليم القطري من تفوق وتميز وتفرد». وأشار البوعينين إلى أن الجائزة ساهمت عبر خمسة عشر عاماً من مسيرتها الناجحة في جعل التميز هدفًا استراتيجيًا وثقافة راسخة في ضمير المجتمع القطري، الذي أصبح بيئة حاضنة للتميز، نظرا لوجود خيارات تعليمية واسعة وفرتها الدولة لأبنائها في الداخل والخارج، من خلال استراتيجيات وطنية وخطط تعليمية واضحة ومدروسة، ترمي لبناء نظام تعليمي يتماشى مع أرقى معايير النظم التعليمية العالمية، ومتطلبات العصر، مع تبني أحدث التقنيات والبرامج التربوية والبحثية في المناهج والتقييم والتدريب، ما ساهم في تنمية قدرات الطلبة، واكتشاف إمكاناتهم الإبداعية، وتعزيز مهارات البحث العلمي لديهم في شتى التخصصات. موروث تعليمي وأكد البوعينين على أن جائزة التميز العلمي هي موروث تعليمي وتنموي للمجتمع القطري، لا سيما أنها مشروع دولة كبير، له رؤية ورسالة وغايات وأهداف سامية، تنطلق من الاهتمام بالعنصر البشري، فالمتميزون علميًا بمختلف مستوياتهم يمثلون رأسمال قطر البشري المعرفي، الذي يحقق رؤيتها الوطنية، كما تتيح المجال للمتقدمين لها ولمن فازوا بها، ولمن لم يحالفهم الحظ بالفوز، الاستمرار في المشاركة مع تطوير الأداء حتى الحصول عليها. ومن جانبه، هنأ السيد عمر ثابت اليافعي، رئيس اللجنة التنفيذية للجائزة الفائزين على التميز والابداع والانجاز، مؤكدًا على أهمية الاستمرار في طريق النجاح واعتبار هذا الفوز بداية لمسيرة النجاحات، أما بالنسبة لمن لم يحالفهم الحظ، عدم الفوز لا يعني نهاية المطاف، فبالاستمرار والمثابرة والمحاولة تؤتى الثمار. مواصلة مسيرة التميز وأشاد اليافعي بتميز ونجاح الطالبة موزة خالد محمد إبراهيم الهاجري من مدرسة البيان الثانوية للبنات معتبرًا إياها مثالًا للطالب المتميز الحريص على المثابرة والمتابعة لإكمال المسير، والتي تعتبر من الفائزين الذين واصلوا التميز، حيث شاركت وفازت في الدورات السابقة في فئة المرحلة الابتدائية والإعدادية، كما فازت في الدورة الحالية بفئة المرحلة الثانوية. وشملت قائمة الفائزين في المرحلة الابتدائية 21 فائزاً، وفي المرحلة الإعدادية 7 فائزين، وفي المرحلة الثانوية 4 فائزين فقط، أما المرحلة الجامعية فقط شملت 25 فائزاً، وفائز واحد فقط في فئة البحث العلمي، وفائزان في كل من فئات (المعلم المتميز- حملة شهادة الماجستير- حملة شهادة الدكتوراه)، فيما احتجب جوائز فئة المدرسة المتميزة لهذا العام. وحقق طلاب بعض المدارس إنجازات مميزة، حيث فاز 4 طلاب بالجائزة من أكاديمية قطر بكافة فروعها، و4 أخريات من مدرسة البيان في المرحلة الابتدائية، وفي المرحلة الإعدادية فازت طالبتان من مدرسة روضة راشد، وفي الشهادة الثانوية فازت طالبتان من مدرسة البيان الثانوية، أما كلية أحمد بن محمد العسكرية فقد مثلها في الجائزة 10 طلاب في فئة الطالب الجامعي. يذكر أن الجائزة تهدف إلى تعميق مفاهيم التميز وتشجيع كافة الأفراد والمؤسسات التعليمية على تطوير أدائها، وتعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو المعرفة والبحث العلمي، وإذكاء روح التنافس بين الأفراد والمؤسسات التعليمية في مجال التميز العلمي، إضافة إلى بث روح الابتكار لدى الطلبة والباحثين والمؤسسات التعليمية، وتوجيه الطاقات الفردية والمؤسسية نحو التميز العلمي في المجالات التي تخدم تحقيق توجهات الدولة التنموية، كما تسعى إلى تقدير المتميزين علميًا من أبناء دولة قطر وتكريمهم والاحتفاء بهم.

عقد قطاع شؤون التعليم العالي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، امس، لقاء مفتوحا مع الطلبة المبتعثين بالخارج، وذلك بحضور سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي وعدد من كبار المسؤولين بالوزارة، في مبنى الوزارة بمنطقة لقطيفية. وأكدت سعادة الوزيرة في كلمتها التي ألقتها، على أهمية الابتعاث التي لا تكمن فقط في تلقي العلم، ولكنها فرصة للاحتكاك والتعرف على ثقافات مختلفة، مما سيُنمي المهارات الإنسانية للطلبة المبتعثين ويساهم في تكوين شخصياتهم المستقلة لبناء ذلك المواطن الصالح القادر على خدمة وطنه والمنافسة في سوق العمل محلياً وإقليمياً ودولياً. وأشارت سعادتها إلى أن تنوع تخصصات المبتعثين العلمية سيساعد في رفد سوق العمل الوطني بكفاءات متعددة في مجالات مختلفة مما سيعود بالنفع على مشروعنا النهضوي للدولة. وقالت سعادتها: أنتم رأس مال قطر البشري، وأنتم قوتها المعرفية المستقبلية، وعليكم نعول إنجاز غايات وأهداف رؤية قطر الوطنية 2030، ولقد ذلل الوطن لكم كافة الصعاب لتنطلقوا نحو آفاق رحبة لتلقي العلم النافع الذي سيعود بالخير على بلادنا، فمستقبل هذا الوطن أمانة في أعناقكم وعليكم بذل الجهد لأداء هذه الأمانة وتسليمها لمن سيأتي بعدكم لإكمال مسيرة النجاح والعطاء. ولفتت سعادة الوزيرة إلى مساعي وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي الدؤوبة والمستمرة من أجل جميع الطلبة لإزالة أي معوقات تقف في طريقهم، مشددة على أهمية التواصل مع ملحقيات الوزارة الثقافية في دول ابتعاثهم لحل مشاكلهم الأكاديمية والاجتماعية إن وجدت. هذا وقد ألقى الدكتور خالد العلي، القائم بمهام وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي كلمته، حيث أشار إلى أن هذا اللقاء المفتوح لطلبة البعثات الدراسية في خارج قطر في إطار التزام وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بدعم وتأهيل الطلبة المتميزين من خلال توفير البعثات الدراسية في مختلف التخصصات العلمية في أرقى الجامعات العالمية. كما تعكس هذه الفعالية اهتمام الوزارة العميق بالاستفادة من الخبرات العالمية وتسخيرها لخدمة طلابنا وهو ما يتماشى مع الخطط الاستراتيجية التي ترمي إلى تخريج الكفاءات القطرية القادرة على الاسهام في خدمة الوطن وتحقيق التطور والنماء لها في ظل رؤية قطر الوطنية 2030. وأشار الدكتور العلي إلى أن هذا اللقاء يأتي من إيمان الوزارة الراسخ والعميق بأن رسالة البعثات الخارجية تكمن في إمداد ورفد المجتمع القطري بكوادر مميزة قادرة على الانخراط في عملية البناء والتنمية بشكل مؤثر وفعال. وأكد الدكتور العلي، على أهمية معرفة السياسات واللوائح للجامعات التي يتوجه إليها الطلبة بشكل مبكر بالإضافة إلى الإلمام بالنظم الدراسية المتبعة في تلك الجامعات، وذلك لتفادي الكثير من المشاكل الأكاديمية التي قد تكون عائقا أمام تقدم الطالب ونجاحه في تلك الجامعات. وقد قدم السيد صالح المفتاح، رئيس قسم القبول والتسجيل بإدارة البعثات بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عرضا تقديميا، استعرض فيه الاحصائيات التي تخص الجانب الأكاديمي والمالي للطلبة المبتعثين. وفي ختام اللقاء، تم فتح باب المشاركة للطلبة المبتعثين لطرح الاستفسارات والاستماع لمقترحاتهم ومناقشة الحلول من طرف قطاع شؤون التعليم العالي بالوزارة.

ينطلق اليوم الأحد، الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2022 - 2023 بالمدارس الحكومية والخاصة، بعد إجازة منتصف عام استمرت من 17 نوفمبر الماضي وحتى 24 ديسمبر الجاري. وأنهت المدارس الحكومية استعداداتها لعودة الطلبة إلى مقاعد الدراسة، واستكمال كافة الترتيبات ومتطلبات بدء الفصل الدراسي الثاني، كما تسلمت الكتب الدراسية قبل أسبوعين تمهيداً لتسليمها للطلبة في أول يوم دوام، لبدء الخطة الفصلية. وقال مديرو مدارس إن الإدارات المدرسية بدأت بالفعل إرسال الجدول اليومي للطلاب، والتأكيد على الحضور من اليوم الأول بناءً على تعليمات وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، مشيرين إلى أن الإجراءات التنظيمية من توزيع الطلاب على الصفوف والشعب لن تتغير في الفصل الثاني، لذلك فإن كل طالب يعلم مكان صفه الدراسي، ما يسهل إجراءات استقبالهم. وأوضح المديرون أن الفصل الدراسي الثاني سوف يشهد العودة للعمل بنظام الدوام الاعتيادي، وكذلك العودة إلى نظام تقييم الطلبة المعتاد، والذي يعتمد على تقييم الطالب في مرحلة التعليم المبكر على أدوات تقييم مقننة (التقييمات الصفية القصيرة - المشاركة الصفية والأنشطة – الواجبات والتعيينات – المشروع)، لقياس أداء الطالب في المهارات والمعارف الأساسية وفق معايير محددة. فيما يخضع طلاب باقي الصفوف حتى الحادي عشر إلى اختبارين وأعمال فصلية تمثل 60% من مجموع درجات المادة الدراسية. وأكدوا أن نجاح العملية التعليمية يتوقف على تكاتف جميع أطرافها من معلمين وأولياء أمور وطلبة، لذلك سيتم على مدار الفصل الدراسي الثاني، عقد لقاءات واجتماعات دورية لتعزيز التواصل مع جميع أطراف العملية التعليمية والتربوية، بمن فيهم أولياء الأمور، والاستفادة كذلك من خدمات الدعم والمساندة المقدمة للطلبة والمدارس، والتذكير والتأكيد على أهمية الاستعداد المعنوي والنفسي، وشحذ الهمم لانتظام الطلبة بالدوام المدرسي بكل جدية وحيوية، لافتين إلى أن المدارس حرصت على حث أولياء الأمور على انتظام الطلبة بالحضور، لأن الأسبوع الأول من عودة الدراسة مهم للغاية. وأضافوا أن رصد الغياب والحضور سيكون منذ اليوم الأول، لذلك من المهم انتظام جميع الطلاب في الحضور إلى المدرسة، ولذلك تم إرسال الجدول الدراسي ورسائل تذكير إلى أولياء الأمور أيام الخميس والجمعة والسبت للتأكيد على الحضور، موضحين أن المدارس أعدت خطة لتطوير الطالب في الأنشطة الصفية واللاصفية، كما سيتم خلال أول أسبوعين وضع خطط علاجية منفصلة لكل طالب بناءً على تقييم درجاته في الفصل الدراسي الأول. الدوام المدرسي ويبدأ اليوم الدراسي من الساعة 7:10 صباحاً للصفوف من الأول إلى الثاني عشر، وينتهي في تمام الساعة 12:45 ظهراً من الأحد إلى الأربعاء للصفوف من الأول إلى السادس، أما يوم الخميس فينتهي الدوام في تمام الساعة 12:30، وينتهي الدوام للصوف من السابع إلى الثاني عشر في تمام الساعة 1:25 ظهراً، ويوم الخميس ينتهي الساعة 12:40 ظهراً. وفيما يتعلق بنصاب الحصص الأسبوعية، فيصل إجمالي عدد الحصص للصفوف من الأول إلى الصف السادس 34 حصة دراسية أسبوعياً، وللصفوف من السابع إلى الثاني عشر إجمالي عدد الحصص 33 حصة دراسية أسبوعياً. أما مرحلة الروضة فيصل نصاب الحصص الأسبوعي بها إلى 21 حصة فقط.

أكد قطاع التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن المدارس الخاصة التابعة للوزارة، والتي تقوم بتطبيق برنامج /STEM/، استطاعت تحقيق نتائج ملموسة من خلال تخريجها دفعات من الطلبة قطفوا ثمار هذا البرنامج من خلال التحاقهم بأفضل الجامعات، وعملهم في أهم المؤسسات والمواقع المهنية بعد التخرج. وأوضح القطاع، في تقرير له، أن تطبيق المدارس الخاصة التابعة للوزارة للبرنامج المذكور، يأتي في إطار حرصها على مواكبة أحدث البرامج التعليمية، وفي مقدمتها /STEM/، الذي يعد تأسيسا للمراحل التعليمية التالية المتخصصة لتلبية متطلبات المستقبل القريب والبعيد من مخرجات التعليم من أجيال الطلبة، فيما أدخلت مدارس أخرى البرنامج ضمن أنظمتها التعليمية تدريجيا. يذكر أن برنامج /STEM/ متخصص في المواد الأربع التي اشتق منها اسمه، وهي العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ويعد من أهم البرامج الهادفة إلى تأهيل الطلاب في مجال الهندسة والطب والتكنولوجيا للالتحاق بأفضل الجامعات المحلية والدولية. ونوهت العديد من المدارس الخاصة، التي تطبق البرنامج، بأهميته من حيث توجيه الطلبة ومناقشتهم من خلال أنشطة التعلم والتعاون بالشراكة مع المعلمين من مختلف التخصصات، وكذلك الشراكات مع المؤسسات المجتمعية، مؤكدة إتاحته للطلبة فحص مفاهيم العلوم من خلال تجارب التعلم الواقعية المصممة لتطوير مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات الإبداعية، إضافة إلى تشجيعهم على اكتشاف وتصميم وإنشاء حلول للمشكلات من خلال انتهاج نهج متعدد التخصصات. كما أوضح البعض منها اعتماده آلية دعم مطورة داخليا ومصممة حسب الطلب مع مدربين متخصصين يسمحون لكل مستوى وعمر بتطبيق البرنامج بطريقة فريدة ومناسبة للعمر، من خلال توفير أهداف وخيارات واضحة، وإتاحة الوقت للانتظار، وجعل الأمور ملموسة وليست مجردة، والتي تسهم جميعها في النمو الناجح والهادف للطلبة، والعمل كذلك على تمكينهم ليصبحوا مبتكرين يتقنون المعرفة والمهارات اللازمة لإيجاد حلول للتحديات التي تواجه قطر والعالم.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي فتح باب التقدم بطلبات التوظيف للمعلمين وللمعلمات من القطريين وغير القطريين، للعمل بالمدارس الحكومية في جميع المراحل للعام الدراسي 2022/2023. وأوضحت الوزارة في تغريدة على حسابها بموقع تويتر إلى أن التخصصات المطلوبةهي : الحاسب الآلي: ذكور وإناث فنون بصرية ذكور وإناث الفيزياء إناث وأشارت الوزارة إلى أن سريان هذا الإعلان ينتهي بعد أسبوعين من تاريخ نشره، لافتة إلى أن رابط التسجيل: https://https://tawtheef.edu.gov.qa

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن تسجيل ونقل 27237 طالبا وطالبة خلال العام الأكاديمي الحالي (2022 / 2023 ) بجميع المدارس الحكومية، أي بزيادة 30.1 بالمئة عن العام الماضي. وقال السيد علي جاسم الكواري مدير إدارة شؤون المدارس الحكومية بالوزارة، في تصريحات بمناسبة انتهاء عمليات التسجيل والنقل بجميع المراحل في المدارس الحكومية، إن الوزارة بذلت جهودا كبيرة لتذليل الصعوبات التي واجهت أولياء الأمور في عمليات تسجيل ونقل أبنائهم الطلاب بمدارس الدولة للعام الأكاديمي الحالي، وتوفير كل الامكانات المتاحة لتسهيل الأمر، مشيرا إلى أن إعلان الوزارة وفتحها لعملية التسجيل المبكر خلال الفترة من 14 أبريل إلى 9 يونيو 2022 ، جاء تحسبا لتجنب حدوث أي حالات تكدس أو ازدحام، كما أن بدء التسجيل مع انطلاق العام الدراسي الجديد، خلال الفترة من 21 أغسطس إلى 29 سبتمبر 2022، قد يسر كثيرا على الأولياء تحقيق هذه العملية. وبين أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي طرحت ثلاثة خيارات أمام أولياء الأمور لعملية التسجيل، أولها التسجيل الالكتروني عن طريق موقعها، أوعن طريق المدارس، أو بالحضور لمبنى الوزارة بالخليج الغربي، لافتا إلى أن الوزارة وفرت مجموعة من الموظفين المحترفين للقيام بعمليات التسجيل والنقل لمواجهة الأعداد المتزايدة من المراجعين، بجانب تفعيل نموذج مساعدة ولي الأمر للتسهيل على أولياء الأمور عند طلب أي خدمة تتعلق بتسجيل أبنائهم. كما أوضح الكواري أنه تم أيضا مد فترة التسجيل للحالات التي لديها أعذار مثل السفر، أو بالنسبة للطلاب الذين عليهم اعتماد شهادتهم من الخارج لاستكمال دراستهم بمدارس دولة قطر، مبينا أنه من ضمن إجراءات تسريع عمليات التسجيل والنقل الإلكتروني بالمدارس الحكومية، إضافة بعض الخدمات الأخرى على الموقع الرسمي للوزارة، ومنها ما يختص بتسجيل الأشقاء. ولفت مدير إدارة شؤون المدارس الحكومية، في تصريحاته، إلى وجود مقترح بتمديد عمليات التسجيل خلال السنوات المقبلة، من شهر إلى ثلاثة أشهر، لاستيعاب جميع الأعداد المتزايدة في التسجيل بالمدارس الحكومية.

عقدت إدارة مراكز الخدمات التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، الاجتماع السنوي الثاني مع مديري المراكز التعليمية، وتمت خلاله مناقشة المستجدات فيما يتعلق بالتراخيص، والاستماع للآراء والمقترحات المتعلقة بسير عملها. وجرى خلال الاجتماع، الذي ترأسه السيد عمر النعمة الوكيل المساعد لشؤون التعليم الخاص بالوزارة، مناقشة موضوع تصنيف هذه المراكز الذي تمت إضافته مؤخرًا كمعيار لتقييمها لأجل تحسين وتطوير أدائها وتسهيل كفاءتها، وضمان تقديمها أفضل الخدمات للطلبة والمتدربين. كما تم تعريف الحضور بصفحة النافذة الواحدة، التي ستستقبل معظم المعاملات التي تخص مراكز الخدمات التعليمية، فيما يتعلق بالتراخيص وتجديدها وكل عملياتها.

اجتمع سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم، مع سعادة السيد جهاد دب العضو البرلماني عن حزب العمال البريطاني بولاية /نيو ساوث ويلز/، الذي يزور البلاد حاليا. جرى، خلال الاجتماع، مناقشة أوجه التعاون التربوي والتعليمي، واستعراض رحلة تطوير التعليم في قطر ونشأته وتحوله، لاسيما النهضة في سياسات ومؤسسات التعليم العالي، والسبل الكفيلة بدعمها وتعزيزها.

تحت الرعاية الكريمة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن انطلاق الدورة السادسة عشرة لجائزة التميز العلمي تحت شعار بالتميز نبني الأجيال. واستعرض السيد علي عبدالله البوعينين الرئيس التنفيذي لجائزة التميز العلمي والقائم بأعمال وكيل الوزارة المساعد لشؤون الخدمات المشتركة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في مؤتمر صحفي اليوم أهداف الجائزة وفئاتها، والمشاركة فيها، وشروط التقديم لكل منها، اعتبارا من يوم غد /الثلاثاء/، واستقبال الطلبات إلكترونيا، وما حققته من نجاحات خلال دوراتها السابقة، والتعديلات التطويرية على معاييرها للفئات المختلفة، ومراحل فعاليات الدورة السادسة عشرة، حتى حفل تكريم الفائزين مطلع شهر مارس المقبل، علما أن من بين هذه الأنشطة معرضا خاصا بالجائزة يقام خلال الفترة من 1 فبراير إلى 10 مارس 2023. ونوه البوعينين في هذا الصدد بأن التغيير في بعض المعايير شمل فئات المرحلتين الابتدائية والثانوية والمدرسة المتميزة، حيث تمت دراسة بعض المعايير بشكل مستفيض وتطويرها، وإدخال تعديلات على بعضها. وقال البوعينين في تصريح لوكالة الأنباء القطرية /قنا/: إن اللجنة المنظمة ستعقد ورشا تدريبية، حيث يقدم رؤساء اللجان المعنية بفئات الجائزة غدا وبعد غد بمبنى الوزارة عروضا تقديمية، مع شرح واف لكل فئة من قبل رئيس اللجنة المعنية. وأوضح أن الجديد في هذه الدورة هو إتاحة الفرصة لأي طالب أو مشارك يبحث عن التميز والتقديم للجائزة، الاستفسار عما يرغب في معرفته عن الجائزة وما يتعلق بها، من خلال أوقات مكتبية سيتم تحديدها لاحقا لهذا الغرض. وقال: إن الدورة السادسة عشرة لجائزة التميز العلمي تعد استمرارا للنجاحات ومسيرة التميز التي حققتها الدورات السابقة، ما يعني المحافظة على ما تحقق من إنجازات، والسعي دائما لتطويرها بشكل مستمر، لا سيما وقد أصبح للجائزة صدى كبير في المجتمع، وإقبال واسع للمشاركة فيها حتى من جانب طلبة دولة قطر بالخارج. ودعا كل من يرغب بالمشاركة لتقديم طلبه اعتبارا من يوم غد /الثلاثاء/. وذكر أن اللجنة المنظمة حددت عددا من وسائل التواصل مع الراغبين بالمشاركة في فئات الجائزة التسع، وهي: جائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الابتدائية، وجائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الإعدادية، وجائزة التميز العلمي لطلبة الشهادات الثانوية، وجائزة التميز العلمي لخريجي الجامعات، وللبحث العلمي المتميز، والمعلم المتميز، ولحملة شهادة الماجستير، وحملة شهادة الدكتوراة والمدرسة المتميزة. كما تحدث في المؤتمر الصحفي السيد عمر اليافعي رئيس اللجنة التنفيذية لجائزة التميز العلمي ومدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن الأهداف العامة للجائزة، والإقبال المتزايد على المشاركة فيها، وكيفية التقديم لفئاتها التسع المختلفة. ويؤكد الاهتمام المتزايد بجائزة التميز العلمي التي أطلقتها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عام 2006، ورعاية حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله ورعاه للجائزة، وكذا المشاركة الواسعة والمتنامية فيها بعد كل دورة منها، أن دولة قطر تركز على الإنسان باعتباره أساس تنمية المجتمع، ولدوره في تنفيذ رؤيتها الوطنية 2030 من خلال التنمية البشرية، إحدى الركائز الأربع لهذه الرؤية، ما يعني أن الاستثمار في الإنسان القطري عن طريق جودة التعليم والتميز العلمي خيار استراتيجي للنهوض بالبلاد في مجتمع واع ومتميز، متسلح بالعلم والمعرفة. وتعتبر جائزة التميز العلمي أحد مرتكزات النظام التعليمي في دولة قطر، وتمثل واحدا من المسارات التي تعزز الإبداع والابتكار لدى الطلاب والمؤسسات التعليمية، لا سيما وأنها تهدف إلى تعميق مفاهيم التميز والإبداع من خلال تبني المعايير العالمية في هذا الصدد، وتنفيذ البرامج النوعية، وتحقيق تكامل الجهود الفردية والمؤسسية لتحسين مخرجات العملية التعليمية في الدولة، وتقدير المتميزين علميا من أبناء قطر، وتكريمهم والاحتفاء بهم وتعميق مفاهيم التميز، وتشجيع كافة الأفراد والمؤسسات التعليمية على تطوير أدائها، وتعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو المعرفة والبحث العلمي، وبث روح الابتكار لدى الطلبة والباحثين والمؤسسات التعليمية، وإذكاء روح التنافس بين الأفراد والمؤسسات التعليمية في مجال التميز العلمي، وتوجيه الطاقات الفردية والمؤسسية نحو التميز العلمي في المجالات التي تخدم تحقيق توجهات الدولة التنموية.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن إغلاق باب التسجيل للبعثات نهاية سبتمبر الجاري. ودعت الوزارة الطلاب للاستفسار إلى التواصل مع إدارة البعثات من الساعة 8 صباحاً وحتى 2 ظهراً، على الأرقام التالية : 44044971 - 44046044 - 44046043، أو عبر البريد الإلكتروني : scholarship-secretary@edu.gov.qa، أو registration.admission@edu.gov.qa. يذكر أن بوابة الابتعاث الإلكترونية تتيح للطالب معرفة كافة التفاصيل اللازمة والمرتبطة بأي برنامج ابتعاث حكومي في دولة قطر والتقدم إليه إلكترونيًا. جدير بالذكر أن الوزارة حددت، وفقاً لخطة ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، 114 تخصصاً أكاديمياً متاحاً للقطريين (بكالوريوس - دبلوم) ضمن برنامج الابتعاث الحكومي للعام 2022 - 2023، حيث بدأ استقبال طلبات الابتعاث في 20 مايو الماضي. وشملت قائمة التخصصات 91 تخصصاً أكاديميا (بكالوريوس) متاحاً للقطريين، و23 تخصصاً لشهادة الدبلوم، بالإضافة إلى تخصصات محدودة داخل قطر وخارجها للدراسات العليا، أما لغير القطريين فقد تم تحديد تخصصين في العلوم الطبية المساعدة، وتخصصات كلية التربية للابتعاث.

استضافت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، فريق جائزة (براعم الأخلاق) في دورتها الرابعة، والتي تنظمها مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع. وتعتبر جائزة براعم الأخلاق من أبرز الجوائز المنبثقة عن جائزة /أخلاقنا/ التي أطلقتها صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، خلال حفل تكريم خريجي مؤسسة قطر لعام 2017، تأكيدا على الارتباط الوثيق بين العلم والأخلاق الحميدة، وتعزيزا لرسالة الأخلاق كأساس للنجاح في شتى مناحي الحياة، في حين تم إطلاق جائزة براعم الأخلاق في العام الأكاديمي 2019- 2020، والتي تسلط الضوء على طلاب المدارس المواطنين والمقيمين من عمر 7 وحتى 14 سنة. وقام فريق جائزة براعم الأخلاق، المكون من السيدة عائشة الهاجري، عضو لجنة تحكيم الجائزة، والسيدة شيخة الزيارة، والسيد محمد الحربي من فريق تنظيم الجائزة، بتعريف ممثلي المدارس الابتدائية والنموذجية والإعدادية للبنين والبنات، بشروط ومراحل ومعايير الجائزة وطريقة التقديم لها وآلية التكريم. وألقت السيدة فاطمة يوسف العبيدلي، رئيس قسم البرامج والأنشطة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في ختام الجلسة التعريفية كلمة أكدت فيها أن جائزة براعم الأخلاق تمثل قيمنا وهويتنا وأن الهدف الأساسي لها ليس الفوز بقدر أهمية غرس القيم والأخلاق الحميدة، لأن دولة قطر تستحق بالفعل الأفضل من أبنائها. وأوضحت أنه بالنسبة للأنشطة التي تحتاج توثيقا للمشاركة في الجائزة، فقد تم عقد الكثير والمتنوع منها في وقت سابق من قبل القسم، وذلك فيما يخص القيم والأخلاق والهوية الوطنية، والتي من شأنها دعم ملفات الطلبة المشاركين في الجائزة.

أوضحت السيدة حصة العالي مديرة مركز التدريب والتطوير المهني بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن المركز يعمل على مبادرة بداية موفقة، وهي المبادرة الخاصة بتدريب المعلمين الجدد لمدة عام كامل. وقالت السيدة العالي عقب الجلسة النقاشية الخاصة التي عقدت ضمن سلسلة محاضرات المدينة التعليمية بمكتبة قطر الوطني إنه يتم توفير مجموعة متميزة من المدربين تقوم على تقديم جميع أنواع الدعم المعنوي والأكاديمي والمهني لكل المعلمين الجدد بجميع مدارس الدولة، مشيرة إلى أن المعلم يلزمه أن يكون مجهزا بالعديد من المتطلبات الحديثة مثل استخدام التكنولوجيا التي تتواكب مع العصر بحسب وكالة قنا. وأضافت أن المركز أطلق برنامج تمكين، الذي يقوم على تدريب المعلمين المستقطبين سواء من داخل قطر أو خارجها، والذي يقدم لهم الكفايات المهنية والتكنولوجية التي تساعدهم على الانخراط في مهنة التدريس ومنظومة التعليم بالدولة، حيث يعتبر البرنامج إلزاميا لجميع المعلمين الجدد، مشيرة إلى أن المركز يعمل على برامج أخرى للإداريين وقادة المدارس، وذلك لتحقيق رؤية واستراتيجية الوزارة.

نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي اليوم ملتقى الإرشاد الأكاديمي، بهدف التعرف على الفرص المقدمة للطلاب بعد المرحلة الثانوية، وعلى برامج الابتعاث الحكومي وسوق العمل. وقالت السيدة مها الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إن الملتقى يأتي في إطار سعي قسم الإرشاد الأكاديمي والمهني الدائم لتوفير الدعم والتطوير للمرشدين والمرشدات الأكاديميين بما يعود بالنفع على الأبناء الطلبة من خلال توجيههم وإعدادهم بصورة سليمة لحياتهم الجامعية والمهنية . ونوهت الرويلي ،في كلمة لها، إلى أن الملتقى يساعد أيضا المرشدين الأكاديميين في المدارس للتعرف على طبيعة دورهم في إلهام مسيرة الطالب، وعلى مختلف التخصصات الدراسية التي توفرها الجامعات والكليات الموجودة داخل دولة قطر، واحتياجات سوق العمل من التخصصات والمهن، ليتمكنوا من توجيه الطلبة وإعدادهم بالصورة السليمة التي تتوافق مع ميولهم وقدراتهم، ما يساهم بصورة مباشرة في تحقيق ركيزة هامة من ركائز رؤية قطر الوطنية 2030 وهي تنمية العنصر البشري. ولفتت إلى أن اختيار التخصص الجامعي قد يكون تحديا لمعظم الأبناء في المرحلة الثانوية وأسرهم، كونه عملية حاسمة تحدد مستقبل الطالب وترسم له طريق النجاح في الحياة الأكاديمية والمهنية، الأمر الذي يتعين معه تقديم التوجيه والمساعدة لهم من خلال الإرشاد والتوجيه الأكاديمي والمهني السليم، بالتعاون مع أولياء الأمور وشركاء الوزارة في المجتمع. وأوضحت أنه من هذا المنطلق جاءت الحاجة إلى التوسع في عملية الإرشاد الأكاديمي لتضم الأبناء الطلبة في المرحلة الإعدادية لفتح آفاقهم المعرفية وتطلعاتهم المهنية. وثمنت الرويلي جهود المربين من مرشدين ومرشدات أكاديميين في الميدان التربوي في دعم وتوجيه الطلبة والطالبات في اختيار التخصص الجامعي، مؤكدة أهمية دعمهم وتوجيههم للالتحاق بالتخصصات العلمية والتقنية من أجل مواكبة النمو المطرد الذي تحققه الدولة في عدد مؤسسات البحث العلمي ومراكزه، والتي وصل عددها إلى (33) مركزا ومؤسسة، تتنوع اهتماماتها بموضوعات مختلفة كالبيئة والطاقة، والطب، وريادة الأعمال والحوسبة، والدراسات الاجتماعية والإنسانية والتربوية والابتكارات التكنولوجية والتنمية المستدامة. ومثل الملتقى معرضا جامعيا هدف إلى التعرف عن قرب على مختلف التخصصات التي توفرها مختلف الجامعات والمؤسسات والكليات بالدولة ومتطلبات القبول الجامعي ومواعيد التسجيل، وعلى برامج الابتعاث الحكومي بالنسبة للطلبة القطريين، وبرامج المنح الدراسية لغير القطريين، وعلى المهن والتخصصات التي تحتاجها الدولة من خلال الالتقاء بممثلي الجهات المشاركة من مختلف المؤسسات التعليمية والجامعية والعسكرية والمؤسسات الخاصة بسوق العمل والشركاء الآخرين الداعمين لقسم الإرشاد الأكاديمي والمهني بالوزارة.

تطلق وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في الثالث عشر من شهر أغسطس الجاري حملة العودة إلى المدارس تحت شعار بالعلم نبني قطر، وتستمر فعالياتها حتى العشرين من الشهر ذاته. تستهدف هذه الحملة السنوية، التي تنظمها الوزارة للعام الأكاديمي 2022 / 2023 بالتعاون مع شركة مواصلات كروه، وبدعم من مجمع دوحة فيستيفال ستي التجاري، جميع طلبة رياض الأطفال والمدارس الابتدائية، وتشتمل على مجموعة من الفعاليات المتنوعة التربوية والفنية والترفيهية والإلكترونية، بالإضافة إلى عرض أفلام توعوية تحتوي على النصائح والإرشادات العامة في المدارس، وإرشادات ركوب الحافلة المدرسية بأمان، والالتزام بتعليمات وآداب الجلوس. وتعتبر حملة العودة للمدارس إحدى أهم الفعاليات التي تنظمها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لطلبة المدارس وأولياء أمورهم وأقاربهم، وتهدف إلى تجديد التواصل بين الطالب ومدرسته، وتهيئته نفسيا وفكريا للعودة إلى مقاعد الدراسة بطريقة إيجابية، تجلب له الفرح والسرور خلال رحلته العلمية. كما تمثل الحملة، التي يتم تنظيمها بالمجمع المذكور من الساعة 3 عصرا وحتى الساعة 9 مساء، دورا مهما في تقليل مشاعر القلق والخوف لدى الطلبة المستجدين، خاصة طلبة الطفولة المبكرة، الذين يحتاجون إلى الدعم والوعي والتشجيع المستمر خلال السنوات الأولى من مسيرتهم الأكاديمية.

عقد قطاع شؤون التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ممثلا في إدارة شؤون المدارس الخاصة، وإدارة التراث والهوية بوزارة الثقافة، عدة اجتماعات، ناقشا خلالها التعاون بينهما في مجال تنفيذ الأنشطة والبرامج المتعلقة بالتراث والهوية القطرية في المدارس ورياض الأطفال الخاصة خلال العام الدراسي المقبل 2022/ 2023. كما تم استعراض خطة مقترحة تشمل عدداً من الأنشطة والبرامج في مجال الهوية والتراث، وآليات وسبل تنفيذها في المدارس ورياض الأطفال الخاصة، والتوصل في هذا السياق إلى دراسة تفصيلية للمقترح، مع مواصلة الجهود لمتابعة وضع خطة شاملة لتطبيقها في العام الدراسي المقبل. تأتي هذه الاجتماعات المشتركة بين المسؤولين في الجانبين، تفعيلاً لاجتماع سابق، برئاسة الشيخة نجلاء بنت فيصل آل ثاني مديرة إدارة التراث والهوية، والسيد راشد أحمد العامري مدير إدارة شؤون المدارس الخاصة، حيث تم تخصيص موظف من كل جانب للتنسيق ومتابعة عملية التعاون بما يخدم الأهداف المشتركة للطرفين. يذكر أن قطاع شؤون التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي كان قد أصدر العام الماضي الإطار العام للأنشطة والرحلات المدرسية في المدارس ورياض الأطفال الخاصة، بهدف تعزيز الأنشطة الصفية واللاصفية، في مختلف المجالات التربوية والتثقيفية والتنموية، وإثراء أوقات الفراغ لدى الطلبة بما هو مثمر ومفيد، مع التركيز على الأنشطة التي تهتم بالهوية والتراث، وأن تُخصص المدارس ورياض الأطفال الخاصة نسبة 20 بالمئة لبرامج تعمل على تعزيز الهوية الوطنية والتراث القطري. يشار إلى أن عدد المدارس ورياض الأطفال الخاصة في قطر يبلغ 334 مدرسة وروضة، يدرس فيها أكثر من 215 ألف طالب وطالبة في مختلف المراحل الدراسية، علما أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تحرص في استراتيجيتها على ضمان ترسيخ القيم والثقافة القطرية مع فهم الثقافات الأخرى لدى جميع الطلبة سواء في المدارس الحكومية أو الخاصة، في مختلف المراحل الدراسية.