أكدت قيادات تعليمية ومختصون لـ الشرق، أن مبادرات حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، لدعم التعليم، كان لها دور حيوي في تحقيق نهضة تعليمية كبيرة تمثلت في العديد من البرامج والخطط التي تهدف إلى تعزيز نوعية التعليم وتطوير الكفاءات البشرية في الدولة. وأشاروا إلى أن قطاع التعليم والتعليم العالي في عام 2022 استحوذ على نحو 17.8 مليار ريال، أي ما يمثل نسبة 9 بالمائة من الموازنة العامة للدولة، لخدمة أكثر من 350 ألف طالب وطالبة، موزعين على ما يزيد على 500 مدرسة حكومية وخاصة، إضافة إلى طلبة التعليم العالي، سواء المبتعثون إلى الخارج، أو في مؤسسات التعليم العالي في الداخل، وذلك بفضل الدعم السخي للقيادة الرشيدة. وأضافوا: كما يحرص صاحب السمو على دعم الطلاب الموهوبين والمتفوقين في الدولة، حيث يتم تقديم العديد من المنح الدراسية وبرامج الابتعاث سنوياً، فضلا عن رعايته الكريمة لحفل جوائز التميز العلمي في كل عام، مما انعكس إيجابياً على تحسين المخرجات التعليمية بشكل كبير في السنوات الأخيرة. ولفتوا إلى الزيارات الميدانية لسمو الأمير للمدارس والمرافق التعليمية إذ إنها دليل على حرص سموه على المتابعة الميدانية. وقالوا إن اهتمام القيادة بالتعليم انعكس على جهود وزارة التربية والتعليم لتلبية احتياجات الدولة من الموارد والكفاءات البشرية المتميزة في مختلف المجالات، وإنشاء مدارس جديدة وفق أعلى المعايير العالمية، وإيفاد البعثات العلمية والإشراف على المبتعثين ورعايتهم. التعليم أولوية بالدولة وقالت الأستاذة مها الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في تصريحات خاصة لـ الشرق إن التعليم في قطر يحظى باهتمام كبير من القيادة الرشيدة، حيث يعد أحد الأولويات الرئيسة للدولة. وقد تمثل هذا الاهتمام بجعل التنمية البشرية ركيزة أساسية من الركائز الأربع لرؤية قطر 2030، والتي تعنى بتطوير وتنمية سكان دولة قطر ليتمكنوا من بناء مجتمع مزدهر. مما يعكس الرؤية الإستراتيجية الطموحة للتنمية المستدامة، وهو ما يتطلب تعزيز القدرات والمهارات والتعليم المستمر لتحقيق هذه الأهداف. وقالت إن الوزارة سعت إلى تأسيس قواعد ثابتة لتطوير التعليم الحكومي وتحويل المدارس إلى النموذج المحدث للتعليم القائم على الاستدامة ومهارات القرن الواحد والعشرين، تلبية لما صاغته الرؤية الوطنية من الحاجة لسكان متعلمين من خلال نظام تعليمي يرقى إلى مستوى الأنظمة التعليمية العالمية المتميزة ويزود المواطنين بما يفي بحاجاتهم وحاجات المجتمع القطري. ولقد وجهت القيادة في وزارة التربية والتعليم للعمل على تنمية قدرات الشباب والأطفال المعرفية وتعزيز جاهزيتهم للتعليم وترسيخ القيم والأخلاق، وهو ما دأبت وزارة التربية والتعليم للعمل على تحقيقه متخذة في سبيل ذلك كافة السبل والوسائل، مما أدى إلى تحقيق تطوير ملفت في التعليم في دولة قطر وتحقيق الإنجازات في جميع المجالات. تطوير مسارات الثانوية وفي سياق السعي لتوفير التنوع في التعليم الثانوي والعمل على إعداد مخرجات النظام التعليمي للالتحاق بالجامعات وسوق العمل قالت مها الرويلي: قام قطاع الشؤون التعليمية بتطوير مساراتٍ متعددةٍ للطلابِ في مرحلةِ التعليمِ الثانويِّ، تُلبي احتياجاتِ جميعِ الطلبةِ، بمختلفِ مستوياتِهم، وهي المسار العلمي ومسار الآداب والإنسانيات والمسار التكنولوجي. وأضافت: بلغت نسبة الطلبة الملتحقين في المسار العلمي والمسار التكنولوجي 51.3 % من مجمل عدد الطلبة في العام الأكاديمي 2022 /‏‏2023 كما تم التعاون مع مركز قطر للتطوير المهني في مؤسسة قطر لتطبيق برنامج إلكتروني عالمي للإرشاد الأكاديمي والمهني لجميع طلبة المدارس الحكومية في المستويات من التاسع إلى الحادي عشر. وذلك حرصاً من الوزارة على زيادة التحاق الطلبة القطريين بالمسارات العلمية المختلفة وتلبية سوق العمل من التخصصات المطلوبة. اهتمام بالتعليم التقني وفي سياق تطوير التعليم التقني والمهني والتخصصي، والذي يعتبر جزءا من منظومة التعليم النظامي، اهتمت الوزارة بهذا الجانب حيث توجد حاليا مدرستان تقنيتان في التعليم الحكومي في دولة قطر، إحداهما للبنين والأخرى للبنات، تقدم هذه المدارس برامج تقنية متطورة تراعي التطور العلمي التقني ومتغيراته وتراعي في الوقت نفسه احتياجات السوق المحلية، كما توجد مدرستان للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال إحداهما للبنين والأخرى للبنات، والتي تهدف إلى تخريج جيل متميز من اقتصاديي المستقبل، أما بالنسبة للمدارس التخصصية، فهناك المعهد الديني الإعدادي الثانوي للبنين، وهي مدرسة حكومية تخصصية في علوم اللغة العربية والعلوم الشرعية، ويلبي المعهد حاجة المجتمع عبر تأهيل نخبة من الطلبة ليكونوا دعاة وفقهاء المستقبل. وأشارت إلى تأسيس وافتتاح مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا للطلبة القطريين المتفوقين علمياً، والتي تنتهج منهجاً علمياً تكاملياً STEM. دعم الطلاب بالمهارات التكنولوجية وقالت إنه حرصا على دعم جميع فئات طلبة المدارس الحكومية بالمهارات التكنولوجية وتسليحهم بتعليم نوعي حديث يتماشى مع التطور التكنولوجي المتسارع، تم إنشاء 8 مختبرات للعلوم والتكنولوجيا في المدارس الحكومية الجديدة التي تم افتتاحها هذا العام وقد تم تعيين عدد 8 مهندسين متخصصين لتشغيل المختبرات وتدريس الطلبة جنبًا إلى جنب مع المعلمين، وقد تم تأهيل المهندسين ودعمهم تربويًا، وجارٍ تجهيز المختبرات بكل ما يلزم لدعم البرنامج الأكاديمي. وفي مجال تطوير عمليات قبول وتسجيل الطلبة وافتتاح مدارس حكومية جديدة، قالت: تم استحداث وتطوير أنظمة إلكترونية جديدة تخدم مهام ومتطلبات قسم قبول وتسجيل الطلبة حيث بلغ عدد طلبات تسجيل الطلبة إلكترونياً عبر النظام الإلكتروني 16296 طلبا للعام الدراسي 2022 /‏‏ 2023. كما تم هذا العام افتتاح عدد (5) مدارس حكومية جديدة، منها 3 مدارس للمرحلة الإعدادية بواقع (2 مدرسة إعدادية للبنين + 1 مدرسة إعدادية للبنات). و2 مدرسة للمرحلة الثانوية بواقع (1 مدرسة ثانوية للبنين + 1 مدرسة ثانوية للبنات). وقد حرصت الوزارة على رعاية وتعليم ذوي الإعاقة، ولضمان تقديم خدمات التربية الخاصة المتكاملة لطلبة الإعاقة الذهنية واضطراب التوحد تم إنشاء روض ومدارس متخصصة لذوي الإعاقة وهي سلسلة مدارس الهداية يتم من خلالها تقديم خدمات وبرامج تربوية مكثفة تؤهلهم للدمج لاحقا في المدارس الحكومية. وقد تم هذا العام 2022 /‏‏ 2023 افتتاح مدرسة الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة للبنين /‏‏المسيلة، وهي مشتركة (ابتدائي إعدادي ثانوي) ليصبح العدد الإجمالي لسلسلة مدارس الهداية 6 مباني مدارس و2 من مباني رياض الأطفال. في حين بلغ عدد مدارس الدمج لذوي الإعاقة الحكومية 70 مدرسة تتضمن قاعات دراسية وكادرا تعليميا مؤهلا بالإضافة لغرف مصادر تعلم وتكنولوجية مساعدة. كما تم هذا العام إلحاق عدد 264 طالبا وطالبة من الطلبة المستجدين من ذوي الإعاقة بمدارس الدمج والمدارس المتخصصة بزيادة مقدارها 32 % عن العام الأكاديمي السابق. تعزيز التعليم الرقمي وقالت مها الرويلي: تم تدشين الإستراتيجية الوطنية للتعليم الإلكتروني والتي تضمنت إطار حوكمة منظومة التعليم الإلكتروني على المستوى الوطني بالإضافة لمجموعة من المبادرات التي من شأنها دعم المنظومة التعليمية وتعزيز جودة التعليم. كما تم تحديث وتعزيز نظام إدارة التعلم قطر للتعليم بخصائص جديدة تخدم جميع المدارس الحكومية من الصف الثالث وحتى الصف الثاني عشر. وفي خطوة متقدمة، تم إطلاق مناهج الأمن السيبراني التَّعليميَّة. وإصدار 50 فيديو تعليميا بمناهج الأمن السيبراني التعليمية بالتعاون مع الوكالة الوطنية للأمن السيبراني تستهدف الطلبة في جميع المراحل التعليمية. وفي مجال تطوير مهارات البحث العلمي لدى الطلبة يقام الأسبوع الوطني للبحث العلمي والابتكار سنويا تحت رعاية وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، وبالتعاون مع الصندوق القطري لرعاية البحث العِلميّ، ويشهد الأسبوع الوطني لأبحاث الطلبة والمعلّمين زيادة متنامية في عدد المدارس المشاركة وعدد الأبحاث، وتطوراً في نوعية الأبحاث المقدمة. حيث بلغ عدد الطلبة المشاركين في المعرض الوطني للبحث العلمي الرابع عشر عام 2022، 1673 طالبا وطالبة. تحديث الخدمة المجتمعية وأضافت: تم تحديث الإطار العام للعمل التطوعي والخدمة المجتمعية وإنجاز النسخة النهائية للإطار للعام 2022 /‏‏2023. كما بلغ عدد الأنشطة القيمية المعتمدة هذا العام في مدارس البنين الحكومية (331) نشاطا، وعدد الأنشطة القيمية في مدارس البنات الحكومية (835) نشاطا. وفي سياق متصل، تم إنشاء منصة أنشطة إلكترونية تدعم العملية التعليمية من خلال الأنشطة اللاصفية التي ترتكز على مجالات البرامج والأنشطة المعتمدة وقد بلغ عدد البرامج والأنشطة المدرسية المعتمدة من النظام الإلكتروني التي تم تنفيذها هذا العام (123 برنامجا). ولعل من أهم الإنجازات حصد طلبة المدارس الحكومية والخاصة عددا من الجوائز في العديد من المسابقات الإقليمية والدولية نذكر منها فوز طلبة قطر في أولمبياد الألكسو في منهجيات البحث العلمي بأفضل بحث في المخططات والرسوم البيانية والتي أقيمت خلال الفترة من 6 – 8 سبتمبر 2022. وفوز طلبة قطر في معرض ايتكس الدولي للابتكار والاختراع والتكنولوجيا في ماليزيا مايو 2022 بست ميداليات ذهبية وميدالية فضية. وحصول دولة قطر على ميدالية برونزية في أولمبياد العلوم الدولي للناشئين والذي أقيم في دولة كولومبيا. كما تم تنظيم مشاركة طالبات دولة قطر في مسابقة الشيخة فادية السعد الصباح العلمية للعام 2022 – 2023. إضافة إلى فوز ممثلي دولة قطر بثلاث جوائز في مسابقة تحدي علوم المستقبل بالإمارات العربية المتحدة فئة الناشئين (أفضل مبتكر)، فئة المحترفين (أفضل مصمم)، فئة المحترفين (بطل تحدي علوم المستقبل)، والفوز بـ 7 ميداليات ودرعين في مسابقة تحدي علوم المستقبل بالإمارات العربية المتحدة، وغيرها من الجوائز. استقطاب المعلم القطري وقالت الرويلي: تم التركيز على استقطاب المعلم القطري لمهنة التعليم من خلال العديد من البرامج مثل برنامج طموح (وهو برنامج خاص بالابتعاث، ويتبنى الطلبة حملة الشهادة الثانوية للالتحاق بمهنة التدريس). وبرنامج علم لأجل قطر بالتعاون مع مؤسسة قطر، بالإضافة إلى تأهيل المعلمين من غير كلية التربية للانضمام إلى سلك التعليم من خلال التحاقهم ببرنامج تمهين في مركز التدريب والتطوير التربوي في بعض التخصصات المطلوبة. لقد ساهمت هذه الإنجازات في الميدان التعليمي في تماسك النظام التعليمي وتطويره مما ساهم في تحسين المخرجات التعليمية وتحقيق مراكز متقدمة لدولة قطر في المؤشرات العالمية لجودة التعليم، وتكاتفت الجهود للوصول إلى الريادة وتحقيق تطلعات القيادة الرشيدة في الدولة، كما أن الخطة الإستراتيجية القادمة للوزارة 2023-2030، تحمل في طياتها العديد من المشاريع التي من شأنها رفع جودة النظام التعليمي في دولة قطر. د. أحمد الساعي: زيادة نسب الالتحاق بكلية التربية أكد الدكتور أحمد الساعي- أستاذ في كلية التربية بجامعة قطر- اهتمام القيادة السياسية بالتعليم، مما انعكس على مخرجات العملية التعليمية، والذي يظهر في تلبية احتياجات العملية التعليمية من مواد وأدوات وقوى بشرية كفيلة بتهيئة البيئة التعليمية المحيطة بالمتعلم سواء كانت بيئة مباشرة أو غير مباشرة. وكلها تحتاج إلى إعداد جيد ومتوافق مع خصائص التكنولوجيا في عصرنا الحاضر، وهو عصر التكنولوجيا وما يرافقها من وسائل تعليمية كفيلة بتوضيح المفاهيم العلمية وتفسيرها وتبسيطها لتتوافق مع مدارك المتعلم. أما عن حرص حضرة صاحب السمو على تطوير التعليم، فقد أشار د. الساعي إلى أن ذلك انعكس في مبادرات كثيرة، منها مبادرة تكريم المتفوقين، ومصافحتهم وتقديم الهدايا القيمة مكافأة لتفوقهم وتميزهم، وهذا بدوره يدفع باقي الطلبة للعمل بجد واجتهاد لتحقيق التفوق والتميز، مما يخلق جوا تعليميا تنافسيا يرتقي من خلاله التعليم. وتحدث أيضاً عن برنامج طموح قائلاً: أما عن برنامج طموح، فقد نتج عنه إقبال كبير على كلية التربية من قبل خريج الثانوية العامة بكل مساراتها العلمية الأدبية، وغيرها من المسارات، فشتان بين كلية التربية وحيويتها ونشاطها بين فترة ما قبل برنامج طموح، وما بعده. ولذا، فنسب الالتحاق بكلية التربية زادت كثيرا بشكل ملحوظ في السنوات الأخيرة منذ تطبيق برنامج طموح. د. عبدالله الكمالي: اهتمام القيادة ليس وليد اللحظة قال الدكتور عبدالله الكمالي رئيس لجنة البحث العلمي بجائزة التميز العلمي، وعضو سابق في لجنة تطوير المناهج الوطنية، إن اهتمام القيادة الرشيدة بالتعليم لم يكن وليد اللحظة، وإنما كان مخططا وفق إستراتيجية طويلة المدى، مما أوصلنا لما نحن فيه الآن من تطور غير مسبوق على مستوى جودة التعليم والمخرجات، وهذا ظهر في نسب الخريجين من أرقى الجامعات العالمية، ونسب خريجي الكليات التطبيقية والعلمية وعدد المتخصصين في الطب والهندسة من الكوادر الشابة القطرية. وأضاف د. الكمالي: بصفتي رئيس اللجنة المشرفة على دراسة مشاريع المتقدمين لجائزة التميز العلمي في فئة البحث العلمي، أستطيع أن أؤكد بما لا يدع مجالاً للشك أن البحث العلمي تطور بشكل متسارع، وأصبح لدينا عدد من الأبحاث المميزة في كافة المجالات والتخصصات العلمية، ولعل جائزة التميز العلمي التي يرعاها حضرة صاحب السمو أمير البلاد المفدى، كانت لها دور حاسم وهام في تشجيع شبابنا من النوابغ والمبتكرين في بذل مزيد من الجهد وتطوير ذاتهم من أجل تقديم ما ينفع وطنهم في المقام الأول، ونيل الجائزة، وهو ما تحقق بالفعل على مدارس السنوات الماضية كماً وكيفاً. وأوضح أن قطر لم تعد ضيفاً شرفياً في معارض الأبحاث الدولية مثل آيتكس وآيسف، وإنما تشارك بقوة وتنافس دولا متقدمة علمياً وتعليمياً، وتحصد الجوائز الآن في جميع المحافل الدولية، وللدليل على ذلك، فإن طلابنا المتميزين على موعد لعرض 7 مشاريع ابتكارية متميزة في معرض آيتكس بماليزيا من الفترة 11 إلى 13 مايو القادم. وأيضا 4 مشاريع بحثية متميزة سوف نشارك بها في معرض أسيف بالولايات المتحدة في مدينة دلس في الفترة من 13 إلى 19 مايو القادم، من خلال دعم من الصندوق القطري التابع لمجلس قطر للبحوث والتطوير والابتكار بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. مريم العمادي مدير إدارة التوجيه التربوي: نتبع كافة مستجدات سوق العمل أكدت الأستاذة مريم نعمان العمادي - مدير إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، على أن اهتمام القيادة الرشيدة، وتكريمها وتقديرها للتعليم والعاملين بالقطاع التعليمي، يشكل دافعا لنا جميعا لبذل الجهود، وتقديم كل ما هو أفضل لخدمة الوطن ونهضته، مشيرة إلى أنه يعتبر نوعا من التحفيز للمنظومة التعليمية على تطوير أدائها وفتح آفاق جديدة تعكس مخرجات التعليم المتطورة في مختلف المؤسسات التعليمية، كما أن هذا الاهتمام يعطي أهمية لمهنة التعليم، فهي مهنة سامية تستحق التقدير. ولفتت إلى أن قيام حضرة صاحب السمو بتكريم المتميزين سواء من الطلاب أو المعلمين، يعد حافزا على التفوق والسعى الدؤوب للوصول للتميز، مشيرة إلى أنهم في الوزارة يعملون على تحفيز الطلاب والمعلمين، على العمل والإبداع من خلال اتباع كافة الوسائل والطرق التعليمية الحديثة، وتعزيز مهاراتهم، وتنشئتهم بطريقة صحيحة، الأمر الذي يساهم في تخريج أجيال قادرة على تحمل المسؤولية وتقلد كافة المناصب. وأشارت إلى أن اهتمام القيادة الرشيدة بالتعليم، ينعكس أيضا على جميع العاملين في الوزارة، من مناهج وتوجيه وتقييم، خاصة وأن جميع قطاعات الوزارة حريصة على توجيه برامجها وأدائها لتحقيق الجودة في التعليم، واستمرار تطوير المناهج لخدمة الطلبة، الأمر الذي يساهم في تحسين جودة ومستوى العملية التعليمية، مؤكدة على اتباعهم كافة المستجدات في سوق العمل، ومواكبة التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، وأي تطورات في العملية التعليمية، نقوم بمواكبتها. د. عبدالعزيز كمال: الميزانية السخية ساهمت في تسريع التطوير قال الدكتور عبدالعزيز كمال عضو مجلس الشورى السابق، إنه كان رئيساً للجنة الثقافية بالمجلس، لذلك كان على اطلاع بميزانية الدولة المخصصة للتعليم والتعليم العالي، وغيرها من الخطط لتطوير المنظومة، لذا يمكن القول إن الدولة أحدثت نقلة نوعية لتطوير المنظومة التعليمية، فبدأت بتأسيس البنية التحتية بالمدارس، والتي أصبحت الآن من بين الأفضل على مستوى العالم، بالتوازي مع خطط تحسين المخرجات، وتنقيح المناهج الدراسية باستمرار، فكل هذه الجهود تستغرق وقتاً قد يمتد لأكثر من 30 عاماً، ولكن تم اختصار هذه المدة بفضل الميزانية السخية المخصصة للتعليم. وأضاف د. كمال أنه ما زال هنالك تحديات بالعملية التعليمية تتطلب مزيداً من الوقت والجهد، ولكن المهم أن نبدأ في معالجتها، وهو ما يحدث الآن بالفعل، فوزارة التربية والتعليم بقياداتها الشابة الجديدة قادرة على تجاوز التحديات وتطويرها، ومعالجة الملفات العالقة وعلى رأسها استقطاب المعلمين القطريين للتدريس، وكذلك تحسين المخرجات التعليمية، وتطوير المناهج بما يتوافق مع متطلبات السوق العالمي وليس المحلي فقط، وبالفعل هنالك مبادرات في هذا الصدد تتضح في إنشاء مدارس متطورة مثل قطر للعلوم والتكنولوجيا، ومدرستي قطر التقنية للبنين والبنات ومناهج STEM وغيرها من المبادرات الهامة الأخرى.

تشارك دولة قطر دول العالم في الاحتفال باليوم العالمي للتوعية باضطراب طيف التوحد والذي يوافق الثاني من أبريل 2023، وذلك تحت شعار (نحو عالم شامل للاختلاف- تقبلني كما أنا--- أنا مصاب بالتوحد). وأطلقت وزارة الصحة بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ومؤسسة حمد الطبية، ومؤسسة قطر، ومركز الشفلح، حملة توعوية تستهدف تثقيف الأسر والأهالي بأفضل طرق التواصل مع ذويهم المصابين باضطراب طيف التوحد. يذكر أن دولة قطر قامت بدور مهم في رفع الوعي باضطراب طيف التوحد على المستوى الدولي، ففي عام 2007، قدمت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر دعمها للحملة التي دعت إلى تحديد اليوم العالمي للتوعية بالتوحد خلال الدورة الـ 62 للجمعية العامة للأمم المتحدة، والتي تمت الموافقة عليها بالإجماع من جميع الدول الأعضاء في الأمم المتحدة. وتنظم الوزارة برنامجاً تدريبياً افتراضياً لتأهيل الأسر حول الطرق السليمة للتعامل مع الأطفال والبالغين وطرق تنمية مهارات الحياة والتواصل الفعال، وبصفة خاصة أسر الأفراد الذين لديهم صعوبات التعلم أو التوحد، أو المشاكل السلوكية، أو تأخر النطق، أو المشاكل المدرسية. كما تنظم الوزارة بالتعاون مع مركز المها للرعاية التخصصية للأطفال برنامجاً تدريبياً لرفع كفاءة الممارسين الصحيين المختصين بالتعامل مع أفراد اضطراب طيف التوحد.وتنظم مؤسسة حمد الطبية فعاليات توعوية وأنشطة ترفيهية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وأسرهم بمركز المها للرعاية التخصصية للأطفال ومستشفى الوكرة يوم غد الأحد الموافق 2 إبريل 2023 من أجل تقديم الدعم اللازم لهم وإدخال البهجة والسرور إلى نفوسهم، وتتيح تلك الفعاليات الفرصة أمام الأسر لتبادل الخبرات والتعرف على تجارب بعضهم البعض مما يكون له بالغ الأثر في دعم بناء شبكات التواصل بين الأهالي والمختصين، كما تشارك مؤسسة حمد الطبية في التضامن العالمي مع ذوي اضطراب طيف التوحد من خلال إضاءة مبنى المواقف متعدد الطوابق بالمؤسسة باللون الأزرق.

استضاف ملتقى «الخيمة الخضراء» التابع لبرنامج «لكل ربيع زهرة» عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم والتنمية المجتمع، خلال الندوة الرابعة مجموعة من الخبراء والمهتمين بقطاع التعليم والتدريب من قطر وعدد من الدول العربية تحت عنوان «مواكبة التعليم والتدريب لمتطلبات سوق العمل المستقبلية» ناقشوا مستقبل سوق العمل. وأشار المتحدثون إلى أهمية أن تأخذ أنظمة التعليم والتدريب الفني والمهني الوطنية بعين الاعتبار الاحتياجات الحالية والناشئة للأسواق الوطنية. وأكدوا على أهمية تطوير وتنفيذ أطر الكفاءات للمهنيين في التعليم والتدريب التقني وتوفير تعليم ما قبل الخدمة والتعليم والتدريب التقني ودعم التطوير المهني المستمر للمعلمين والمدربين في التعليم والتدريب التقني والمهني فضلاً عن تحسين سبل توفير التعليم والتدريب التقني. ولفتوا إلى دور وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في إعداد البرامج اللازمة لتطوير وتدريب ورفع كفاءة المعلمين . ولفت المشاركون إلى نتائج دراسة أجرتها جامعة أكسفورد أنه بعد 15 عاما من الآن، سيتم أتمتة ما يقرب من نصف الوظائف، لذلك نحن بحاجة إلى إعادة تعريف نظامنا التعليمي مع مراعاة التحديات المقبلة (2020) WEF) فضلاً عن تظهر دراسة أخرى أن % 80 من الوظائف المستقبلية مرتبطة بالمهن في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) الذي يتبنى فكرة أن تعلم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يمكن أن يشمل كل أو بعض هذه التخصصات، ويشمل تعلم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات أيضا تطوير مهارات الاستقصاء وقدرات التفكير. وأوضحوا أنه في دولة قطر اهتماما متزايدا بريادة الأعمال ولذلك ينبغي الاهتمام بمسألة تأهيل الخريجين للعمل الخاص وريادة الأعمال، مشيرين إلى أن الدول العربية وبخاصة الخليجية تعاني من ندرة في الفنيين المتخصصين في الكثير من المجالات، وينبغي العمل على تشجيع الطلاب على دخول التخصصات الفنية. وأشاروا إلى وجود خلل واضح في نوعية الخريجين، فهناك وفرة في بعض التخصصات وندرة في التخصصات الأخرى، والفترة الحالية شهدت إقبالا على دراسة علوم الحاسوب وتشجيعا من أولياء الأمور على التخصص في هذا المجال دون دراية بالاحتياجات الفعلية في هذا المجال، لافتين إلى أن أنظمة التعليم في العالم العربي تعاني من مشكلات كثيرة لعل من أهمها عدم تحديث المناهج بشكل دوري،. وتحدثوا حول انسياق الطلاب وأولياء أمورهم ورغباتهم نحو التخصصات العسكرية على حساب التخصصات الأكاديمية وفقاً لاستطلاعات الرأي الخاصة بأولياء الأمور والطلبة على حد سواء والتي تصل نسبتها لأكثر من 80% يميلون إلى التخصصات العسكرية. و أكد د. سيف بن علي الحجري رئيس برنامج لكل ربيع زهرة مواجهة الجيل الحالي مهمة من أصعب المهام، قائلاً: فلم يعد كافيا التعرف على سوق العمل الحالية، بل على مراكز الأبحاث تقديم العون للتنبؤ بمصائر أعداد من المهن تؤول للاختفاء وتوقع مهن أخرى ليست ضمن سوق العمل الحالية. ودعا لتصميم مناهج لإعداد الأفراد لمواكبة تكنولوجيا المستقبل.

استضافت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي فضيلة الشيخ الدكتور محمد الأمين إسماعيل عضو مجمع الفقه الإسلامي، وعميد كلية القرآن بجامعة أفريقيا العالمية في الخرطوم، والذي يزور الدوحة حاليا بدعوة من وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية؛ للحديث عن فضائل شهر رمضان بمحاضرة كانت بعنوان (علو الهمة في رمضان). وتحدث الدكتور محمد الأمين عن المعاني الحقيقية للشهر المبارك؛ مستندًا على الآيات القرآنية والأحاديث النبوية؛ مؤكدًا أنه شهر السباق إلى الخير من خلال التقرب لله بالصلاة والصيام والزكاة والدعاء، وأنه شهر مطهر للذنوب علينا جميعًا أن نستغله خير استغلال. وقد استند الدكتور محمد في محاضرته على الأحاديث النبوية؛ مؤكدًا أن الله سبحانه وتعالى يباهي الملائكة بعباده المؤمنين المخلصين؛ مشددًا على ضرورة فعل الخيرات والطاعات، وختم فضيلة الشيخ محمد الأمين إسماعيل محاضرته بالتأكيد على الفرص العديدة المفتوحة أمام العباد في شهر رمضان للتوبة والعودة إلى الله سبحانه وتعالى.

قامت مدرسة أحمد منصور الابتدائية للبنين، وبدعم من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والهيئة العامة للطيران المدني، بتكريم الطلاب والطالبات الذين فازوا بمسابقة أشبال التفسير في موسمها الرابع. وقد شهد حفل التكريم حضور مجلس الأمناء وعدد من إعلاميي قناة الجزيرة ومندوبين عن وزارة الأوقاف وفئات من المجتمع المدني. وشارك في تحكيم المسابقة كل من إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، ممثلة في قسم التربية الإسلامية، وهيئة التقييم ممثلة في قسم التربية الإسلامية، ووزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية. ومن الجدير بالذكر أن هذه المسابقة ينظمها قسم التربية الإسلامية في مدرسة أحمد منصور الابتدائية للبنين كل عام وتهدف إلى تعميق وإثراء فهم الطلبة للسور المقررة في المنهاج وتعزيز القيم في نفوس أبنائنا وبناتنا وتنمية روح المنافسة العلمية بينهم، حيث بلغ عدد المدارس المشاركة هذا العام 200 مدرسة بواقع 400 طالب وطالبة. وأعرب الأستاذ ناصر المالكي مدير مدرسة أحمد منصور الابتدائية، عن سعادته بإقامة مثل هذه الفعاليات، وتمنى توسيع دائرة المشاركة فيها بحيث تشمل الطلاب في جميع المراحل الدراسية في المدارس «ابتدائي، إعدادي، ثانوي»، وزيادة الجهات الراعية للمسابقة لتشجيع عدد أكبر من الطلاب على المشاركة في مثل هذه المسابقات، كما بارك للفائزين متمنياً لهم دوام التوفيق. مشيراً إلى أن المسابقة تهدف إلى زيادة التحصيل العلمي للطلاب، وتعميق وإثراء فهم الطلاب للسور المقررة في المنهاج، وتحقيق معايير التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية، وغرس القيم والمبادئ الدينية في نفوس أبنائنا الطلاب، وإحياء روح المنافسة العلمية بين الطلاب. وقال وائل أبو الرب مشرف مسابقة أشبال التفسير، إن المسابقة مرت بـ3 مراحل، الأولى كانت في عام 2017-2018 تحت إشراف إدارة التوجيه التربوي، لخدمة كتاب الله عز وجل، وتحقيق التكامل مع منهاج التربية الإسلامية للصفين الخامس والسادس، حيث بدأت فكرة المسابقة بتوجيه طالب الصف الخامس لحفظ 9 سور من جزء عم وطلاب الصف السادس 9 سور من جزء تبارك، مع تعلم تفسر المفردات الصعبة في هذه السور. وفي المرحلة الثانية من السابقة تم إضافة الهدايات المستنبطة من السورة، وفي المرحلة الثالثة هذا العام تم إضافة تعليم الطلبة المقصد العام من السورة وأسباب النزول، لأن المنافسة كانت قوية جداً بين الطلاب، لذلك رأينا ضرورة المفاضلة بين الطلبة بزيادة المتطلبات في المسابقة. وأضاف: «بدأنا في عام 2017–2018 بـ 25 مدرسة فقط، وفي العام التالي ارتفع العدد إلى 103 مدارس، وهذا العام أصبحنا 200 مدرسة ابتدائية للبنين والبنات. وبفضل الله المسابقة حققت نجاحا كبيرا، وكل عام تشهد انضمام عدد أكبر من المدارس». كما أشار الدكتور حسام فوزي النائب الأكاديمي لمدرسة أحمد منصور، إلى أن فكرة المسابقة ربط العلاقة المجتمعية بين المدرسة والمجتمع بكافة طوائفه وتصنيفاته، والهدف من المسابقة ربط البيت المسلم بالقرآن لكي يعيش كل أفراد البيت القرآن فعلياً في حياتهم ومعاملاتهم، فالطلاب المشاركون تجاوز عددهم 400، أي أن هناك 400 بيت تحولت إلى خلية لحفظ وتفسير وتدبر آيات القرآن الكريم.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أنه سيتم تأجيل الخدمة الوطنية للطلبة المستجدين من منتسبي برنامج طموح (كليةالتربية بجامعة قطر)، وذلك إلى حين الانتهاء من الدراسة. وأشارت الوزارة في تغريدة على حسابه بموقع تويتر أنه للاستفسارات يمكن التواصل مع إدارة البعثات بين الساعة 8 صباحا والساعة 2 ظهرا خلال أيام الدوام الرسمي، على الأرقام التالية: 44044971/44046044/44044981

أعلن ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، اليوم الثلاثاء، عن إجراء مقابلات عمل ضمن حملة التوظيف السريع بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وقال ديوان الخدمة المدنية، إن المقابلات تمت مع المواطنين الباحثين عن عمل من حملة شهادة البكالوريوس لوظيفة معلم، وذلك ضمن التعاون ضمن السعي لسد الشواغر وتعيين الكوادر القطرية على الوظائف الأكاديمية فيقطاعالتعليم.

انطلقت أمس بصالة لوسيل الرياضية، بطولة المدارس الخامسة عشرة للروبوت، التي ينظمها ويشرف عليها النادي العلمي القطري التابع لوزارة الرياضة والشباب، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بمشاركة واسعة من طلاب المدارس الحكومية والخاصة، حيث وصل عدد الطلاب إلى حوالي 1600 طالب وطالبة من 160 مدرسة. وحضر الافتتاح سعادة الدكتور إبراهيم النعيمي صالح النعيمي، وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، والسيد عبد الرحمن مسلم الدوسري، مستشار وزير الرياضة والشباب وعدد من المسؤولين في الوزارتين. ووصل عدد المسابقات في هذه النسخة التي تستمر على مدار ثلاثة أيام إلى ثلاث عشرة مسابقة، حيث تم اعتماد ثلاث مسابقات إضافية، بهدف إثراء البطولة وتنوع مجالاتها، فقد تم إضافة المسابقات التالية للبطولة، وهي مسابقة ذراع الروبوت التي تهدف إلى تصميم وبرمجة روبوتات متحركة قادرة على حمل أوزان محددة ونقلها لبناء شكل محدد بأسرع وقت ممكن، كما تم إضافة مسابقة الطائرات بدون طيار (الدرون) التي تهدف إلى تهيئة النشء والشباب لمزيد من المهن والوظائف المستقبلية من خلال تعزيز المهارات التي سيعتمدون عليها، كما أنها توفر لهم مهارات التعامل مع التحديات الجديدة وكسبها بكل ثقة، وتم إضافة مسابقة كرة القدم للروبوتات والتي تهدف إلى تعليم وتطبيق العلوم والهندسة والرياضيات وبرمجة الكمبيوتر بشكل عالي ومتمرس، أما المسابقات التقليدية التي يتم تنفيذها كل عام فهي مسابقة الروبوت للصغار (ديسكفري) ومسابقة الروبوت للصغار (إكسبلورر)، ومسابقة تتبع الخط بقسميها المبتدئ والمتقدم ومسابقة جمع الكرات بفرعيها المبتدئ والمتقدم ومسابقة السومو أيضاً بفرعيها المبتدئ والمتقدم ومسابقة الابتكار (البحث والبرمجة) ومسابقة الـ FLL. زيادة أعداد الفرق وأكد المهندس راشد الرحيمي، المدير التنفيذي للنادي العلمي القطري رئيس اللجنة المنظمة العليا، ان هذه البطولات تؤسس لجيل قادر على المنافسة، ومهيأ لوظائف المستقبل التي تعتمد في غالبها على التكنولوجيا الحديثة والروبوتات والذكاء الاصطناعي، منوها إلى أنهم منذ النسخة الأولى للبطولة حتى النسخة الخامسة عشرة، اخذوا على عاتقهم تطويرها كماً ونوعاً وكيفاً، وذلك من خلال زيادة أعداد الفرق وأعداد المشاركين لتستوعب أكبر قدر ممكن من الطلاب والمدارس... وقال في كلمته خلال افتتاح البطولة، إنهم توسعوا في اعداد وفئات المسابقات لتضم مسابقات جديدة بهدف تمكين الطلاب وتطوير مهاراتهم في التعامل مع التحديات الجديدة، مشيرا إلى انه تم اضافة ثلاث مسابقات جديدة، لتصبح نسخة استثنائية لها مميزاتها وهي كالاتي: زيادة بنسبة 50% من اعداد الفرق المشاركة مقارنة بالنسخة السابقة، حيث بلغت الفرق المشاركة عدد 550 فريقا، وزيادة بنسبة 30% في عدد الطلاب المشاركين سواء من المدارس الحكومية او الخاصة حيث بلغ عدد الطلاب 1600 طالب وطالبة. وأشار الرحيمي إلى انه ايضا زيادة في عدد المسابقات، حيث تم اضافة 3 مسابقات رئيسية وهي: (تحدي ذراع الروبوت، تحدي الطائرة بدون طيار، تحدي كرة القدم)، وسيتم رفع طلب رسمي للجمعية العربية للروبوت لإضافة هذه المسابقات في المنافسات الخاصة بالبطولة العربية مستقبلاً، منوها على أن خطة النادي العلمي القطري التي وضعها بالتنسيق مع اللجنة المنظمة، لزيادة فئات المسابقات في الأعوام القادمة. تحقيق رؤية الوزارة بدوره قال فواز المسيفري مدير إدارة الشؤون الشبابية بوزارة الرياضة والشباب، إن البطولة تأتي تحقيقا لرؤية الوزارة في شباب فاعل ومسؤول وممارس للرياضة، وقد تحقق هذا من خلال تطوير ودعم وإبراز إمكانيات النادي العلمي في تنظيم مثل هذه البطولات الدولية، منوها إلى أن الفائزين في البطولة العام الماضي قد شاركوا في المسابقات الدولية، وحققوا إنجازات أي أن مخرجات هذه البطولة تفيد الطلاب على مستوى المشاركات الخارجية لتمثيل الدولة. ولفت إلى أنهم يهدفون من خلال هذه المسابقات، إلى تثقيف الشباب فيما يتعلق بالتكنولوجيا وتطوير إمكانياتهم في استخدام الروبوت، مشيرا إلى أن الهدف الأساسي تعليمهم كيفية التحكم فيه وبرمجته وتطوير إمكانيات الشباب في فهم طريقة عمل الروبوتات، مؤكدا أن الفئات المشاركة في البطولة تتضمن الطلاب من مرحلة الروضة وحتى المرحلة الثانوية.

تنطلق اليوم الاثنين بطولة المدارس الخامسة عشرة للروبوت، التي ينظمها ويشرف عليها النادي العلمي القطري التابع لوزارة الرياضة والشباب بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ،بمشاركة واسعة من طلاب المدارس الحكومية والخاصة حيث وصل عدد الطلاب إلى حوالي 1600 طالب وطالبة من 160 مدرسة. ويعتبر هذا العدد المشارك في هذه البطولة الأكبر في تاريخ هذه البطولة التي دامت لمدة خمسة عشر عاماً ويعود الفضل في زيادة هذا العدد إلى التسهيلات التي حصلت عليها المدارس للمشاركة في البطولة، بالإضافة إلى زيادة عدد المسابقات التي ستتم إقامتها حيث كان عدد المسابقات سابقاً عشرة مسابقات بينما في هذه النسخة وصل العدد إلى ثلاث عشرة مسابقة حيث تم اعتماد ثلاث مسابقات إضافية بهدف إثراء البطولة وتنوع مجالاتها فقد تم إضافة المسابقات التالية للبطولة وهي مسابقة ذراع الروبوت، التي تهدف إلى تصميم وبرمجة روبوتات متحركة قادرة على حمل أوزان محددة ونقلها لبناء شكل محدد بأسرع وقت ممكن. وفي حديثه عن البطولة قال المهندس راشد الرحيمي المدير التنفيذي للنادي العلمي القطري رئيس اللجنة المنظمة العليا بأنه إيماناً من النادي العلمي القطري بأهمية تجربة احتكاك الطلاب وممارستهم لهذا النوع من البطولات التي تتسم بالإبداع التكنولوجي والتحدي والابتكار بهدف صقل مهاراتهم البحثية وتطوير شخصياتهم العلمية، وتفعيلاً لدوره الرائد في توفير بيئة علمية إبداعية وجاذبة تمكن الشباب من التعلم والابتكار بما يخدم المجتمع القطري فإنه يحرص على انتقاء البرامج والفعاليات ذات الفائدة والمردود العالي على المدى الطويل.

بدأت إدارة تقييم المدارس بقطاع شؤون التقييم في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بتنفيذ استطلاع رأي أولياء الأمور للعام الأكاديمي 2023-2022 والذي تنفذه الإدارة سنويا لجميع المدارس ورياض الأطفال الحكومية والخاصة . ويستهدف استطلاع هذا العام جميع أولياء الأمور من مرحلة الروضة حتى المرحلة الثانوية، ويمكن لولي الأمر المشاركة والإجابة عن أسئلة الاستطلاع من خلال الدخول على الرابط المنشور على الموقع الإلكتروني للوزارة أو من خلال رابط الاستطلاع المُرسل له من قبل مدرسة الطالب / الطالبة برسالة نصية على رقم الهاتف النقال الخاص به أو أي وسيلة أخرى، بحيث يقوم ولي الأمر بالدخول على رابط الاستطلاع وإدخال الرقم الشخصي الخاص به QID ، ثم تتم الإجابة مباشرة عن أسئلة الاستطلاع التي لن تستغرق أكثر من خمس دقائق. ويبلغ عدد أولياء الأمور المستهدفين لهذ العام 125 ألفا و524 ولي أمر بالمدارس و 8 آلاف و406 برياض الأطفال، ويتضمن الاستطلاع العديد من الأسئلة عن مدى رضا ولي الأمر عن مستوى جودة مدارس أبنائه وجودة التعليم بها مثل: تواصل المدرسة معه- الواجبات والتقييمات- كفاءة المعلمين- المناهج التي تُدرس بالمدرسة- دور المدرسة في تعزيز الهوية الوطنية والقيم التربوية والأخلاقية لدى الطلبة. ودعت إدارة تقييم المدارس، جميع أولياء الأمور إلى المشاركة في الاستطلاع لأهميته، حيث تعكس نتائج الاستطلاع رأي المجتمع حول جودة التعليم المُقدم في جميع مدارس دولة قطر.

تشارك اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان في الاحتفال باليوم العربي لحقوق الإنسان، والذي تنظمه وزارة الخارجية، على مدار يومين، تحت شعار « تعليم ذي جودة»، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، واللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، ولجنة الميثاق بجامعة الدول العربية. وقال حمد ماجد المرزوقي مدير إدارة الشؤون الإدارية والمالية باللجنة الوطنية لحقوق الإنسان، إن الحق في التعليم حق أساسي للتنمية البشرية والتطوير الاجتماعي والاقتصادي وهو عنصر أساسي لتحقيق السلام الدائم والتنمية المستدامة، وهو أيضا أداة قوية في تطوير الإمكانات الكاملة للجميع، ولتعزيز الرفاهية الفردية والجماعية. ‏ وأضاف المرزوقي إن مشاركة اللجنة تهدف إلى تسليط الضوء على أهمية دور التعليم الجيد في ترقية وتعزيز حقوق الإنسان والتأكيد على أن الحق في التعليم حق أساسي،. ‏وأكد المرزوقي أن لكل فرد الحق في التعليم ويتضمن الإنماء الكامل لشخصية الإنسانية وصوت كرامته، وتمكينه بفعالية في المجتمع وتوطيد احترام حقوق الإنسان مشيرا إلى أن التعليم يتسم بأهمية ذاتية وكثيرا ما يوصف بالحق المضاعف لأن درجة الوصول إلى التعليم تؤثر في مستوى التمتع بحقوق الإنسان الأخرى، موضحاً أنه بدون الحق في التعليم لا يستطيع الإنسان أن يعرف حقوقه الأخرى، ولا أن يميز حالات انتهاكات حقوق الإنسان، أو أن يدافع عنها. ‏ وأشار المرزوقي إلى أن اللجنة تشارك بالمعرض الفني حول «حقوق الإنسان في الثقافة الإسلامية»، الذي يُعرض على هامش الاحتفال ويمتد ليومين، مضيفاً أن لوحات المعرض تربط بإبداع بين الحق في التعليم كحق من حقوق الإنسان في المعاهدات والمواثيق الدولية، وتأصيل ذلك من منظور إسلامي.‏

اختتم البرنامج التأسيسي في عمادة الدراسات العامة بجامعة قطر بالتعاون مع مكتب الإرشاد المهني والأكاديمي في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي برنامج القبس 2023 والذي جاء تحت شعار «لتجربة جامعية ناجحة» بنسخته الخامسة للطالبات ونسخته الثالثة للطلاب البنين. وطرح برنامج القبس 2023 على مرحلتين تضمن الأسبوعان الأول والثالث زيارة المدارس المشاركة للحرم الجامعي وفي الأسبوع الثاني تم طرح جلسات متنوعة عن بعد. ويهدف برنامج القبس 2023 إلى توعية الطلاب من الصف العاشر والحادي عشر بمهارات التعلُّم المطلوبة لتحسين قدراتهم في اللغة الإنجليزية والرياضيات وتوعيتهم حول التخصصات العلمية المطروحة لتعزيز قدرتهم على الالتحاق بالتخصصات العلمية والطبية بجامعة قطر بنجاح. وقد تخللت فعاليات البرنامج زيارات حرم الجامعة من قبل 15 مدرسة ثانوية. ولتحقيق الالتحاق الناجح بجامعة قطر وكلياتها العلمية والطبية، تضمنت فقرات برنامج القبس عن بُعد جلسة من تقديم قسم الإرشاد والتوجيه بالجامعة حيث عرفت الطلبة المشاركين بمتطلبات وسياسات القبول بالجامعة والتواريخ المهمة. وقدم مركز اختبارات الجامعة عرضا عن الامتحانات الدولية وامتحانات تحديد المستوى المطلوبة للالتحاق بالتخصصات العلمية وكيفية التسجيل فيها، وهدفت فقرتا «لنستمع» و»الكتّاب الشباب» إلى تحسين مهارات الاستماع والكتابة في اللغة الإنجليزية. حيث شارك 165 طالبا وطالبة في أنشطة متنوعة لتطوير مهارات الرياضيات واللغة الإنجليزية والتفكير النقدي.

تحت رعاية معالي الشيخ خالد بن خليفة بن عبدالعزيز آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، أطلقت الوكالة الوطنية للأمن السيبراني بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أمس، مناهج الأمن السيبراني التَّعليميَّة. حضر حفل الإطلاق سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، وسعادة السيد محمد بن علي المناعي وزير الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات، وسعادة المهندس عبدالرحمن بن علي الفراهيد المالكي رئيس الوكالة الوطنية للأمن السيبراني، بالإضافة إلى عدد من أصحاب السعادة الوزراء ووكلاء الوزارات وكبار المسؤولين في الدولة وعدد من المسؤولين في دول شقيقة وصديقة. ويهدف مشروع مناهج الأمن السيبراني التَّعليميَّة إلى تحقيق جملة أهداف، من أهمها تعريف المجتمع عموما، والأطفال واليافعين خصوصا، بمفهوم المواطنة الرقمية، التي تتمثل في الاستخدام المسؤول والأخلاقي والآمن لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، إلى جانب توعية المجتمع بمخاطر شبكة الإنترنت وتدريب مختلف شرائحه وتأهيلهم للإلمام بأسس حماية البيانات الشخصية، إضافة إلى رفع مستوى الوعي بالمفاهيم العامة المرتبطة بالأمن السيبراني والسلامة الرقمية، وتهيئة جيل مستقبلي من الشباب القطري القادر على التعامل بكفاءة وأمان مع الأدوات التكنولوجية. تعزيز الوعي المجتمعي وقال سعادة المهندس عبدالرحمن بن علي الفراهيد المالكي رئيس الوكالة الوطنية للأمن السيبراني بهذه المناسبة، إن هذا المشروع يأتي في إطار حرص الوكالة الوطنية للأمن السيبراني على تعزيز الوعي بمخاطر الأمن السيبراني، انطلاقا من رؤيتها في بناء مجتمع آمن سيبرانيا، تتمتع جميع شرائحه بالوعي الكافي لمواجهة التحديات المستقبلية التي ترافق الثورة التكنولوجية المتسارعة التي يشهدها العالم، منوها بأن الشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أثمرت هذا المشروع الوطني الرائد الذي يعد الأول من نوعه في المنطقة، من حيث استهدافه للطلبة في البيئة المدرسية، وتوجهه لكل مرحلة عمرية بمحتوى يتناسب مع درجة الإدراك والوعي التي تتمتع بها، إلى جانب التوجه لذوي الاحتياجات الخاصة، والتعليم الموازي ومحو الأمية، بما يضمن نشر الوعي السّيبراني في المجتمع بأكمله. وأكد أن المشروع يتضمن إطلاق منصة إلكترونية تتضمن جميع المعلومات والمنتجات المعرفية الخاصة بالمشروع، لتكون متاحة للطلبة في أي وقت، لافتا في الوقت نفسه، إلى أن مناهج الأمن السيبراني التعليمية تتميز بأنها ستقدم في إطار سلس وماتع، يرسخ المعلومة لدى المتلقي، ويجعله يبحث عن المزيد. وتضمن الحفل إطلاق منصة إلكترونية تشمل جميع المواد المعرفية والمحتوى المرئي الخاص بالمناهج، إلى جانب عرض فيديوهات تعريفية بالمشروع، وتكريم فريق العمل الذي ساهم في تنفيذ هذا المشروع الذي يعد الأول من نوعه في المنطقة، فضلا عن زيارة معرض أقيم بالموازاة مع فعاليات إطلاق المنصة. المنتدى الحواري وعقد على هامش فعاليات حفل الإطلاق منتدى حواري تضمن ثلاث جلسات حوارية، حملت الأولى عنوان دور المناهج التعليمية في تعزيز الأمن السيبراني، وتناولت الثانية آفاق التغيير في مستقبل الأمن السيبراني، بينما ركزت الثالثة على التجارب الدولية في تعزيز الأمن السيبراني. واستضافت كل جلسة مجموعة من الخبراء المحليين والدوليين في مجالي الأمن السيبراني والتربية والمناهج الأكاديمية.. حيث شارك في الجلسة الأولى الشيخة لطيفة بنت خالد آل ثاني، المدير التنفيذي لقطاع التعليم في مايكروسوفت قطر، وتناولت محورا بعنوان: أهمية المناهج التعليمية في تعزيز واقع ومؤشرات الأمن السيبراني والسلامة الرقمية على مستوى الدولة. والمهندس خالد محمد الهاشمي، مدير شؤون التمكين والتميز السيبراني الوطني في الوكالة الوطنية للأمن السيبراني، وتحدث عن: تجربة الوكالة الوطنية للأمن السيبراني في دولة قطر مع المناهج التعليمية. بالإضافة إلى الدكتورة نورة حمد فطيس، الأستاذ المشارك بجامعة قطر، والأمين العام المؤسس للرابطة العربية للأمن السيبراني في جامعة الدول العربية، وتحدثت في محور توعية الأطفال بمخاطر الإنترنت، ودور الأسرة في تعزيز ثقافة الأمن السيبراني لدى الأبناء. تهديدات الأمن السيبراني كما استضافت الجلسة الثانية السيد أندريه ريغوني، القائد السيبراني العالمي للحكومة والخدمات العامة في شركة ديلويت، وتحدث (عن بعد) في مداخلة تناول فيها متطلبات مواجهة التهديدات السيبرانية في ظل التقنيات المتقدمة والذكاء الاصطناعي. إلى جانب المهندس بدر بن علي الصالحي، رئيس المركز الإقليمي للأمن السيبراني، والمدير العام للمركز الوطني للسلامة المعلوماتية في سلطنة عمان، وركز في حديثه على حجم سوق الأمن السيبراني عالميا. أما الجلسة الثالثة، فاستضافت البروفيسور روبرتو دي بيترو، الدكتور المحاضر في الأمن السيبراني بكلية العلوم والهندسة في جامعة حمد بن خليفة، وتناول في حديثه أهم تجارب الدول المتقدمة في تعزيز الأمن السيبراني. والدكتور ريان علي، الأستاذ الدكتور في قسم تكنولوجيا المعلومات والحوسبة، بكلية العلوم والهندسة في جامعة حمد بن خليفة، وتحدث حول العوامل البشرية في الأمن السيبراني. إلى جانب الدكتور محمد عبدالله، الأستاذ المشارك في كلية العلوم والهندسة في مركز قطر لعلوم الحوسبة، وتحدث حول أهم الجهود العربية في تعزيز الأمن السيبراني. جدير بالذكر أن مشروع مناهج الأمن السيبراني التعليمية، يتضمن محتوى مرئيا يقدم ما يزيد على خمسين فيديو تعليميا بتقنية (الأنيميشن)، ترتكز في محتواها المعرفي على منهاج الحوسبة وعلوم التكنولوجيا المعتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وتقدم الفيديوهات في إطار ممتع وسلس مستوحى من البيئة القطرية والهوية الوطنية، بما يضمن رسوخ المعلومة لدى المتلقي، وبحثه عن المزيد من المعرفة في هذا الإطار. مها الرويلي: تطبيق المناهج على 30 مدرسة كمرحلة أولى قالت السيدة مها زايد الرويلي الوكيل المساعد لشؤون التعليم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، إن مناهج الأمن السيبراني التعليمية، تعد خطوة في الاتجاه الصحيح لضمان معرفة الطلبة بالمخاطر التي قد تنتج عن استخدام التكنولوجيا، إذ أصبح الجميع في هذا العصر يستفيد بشكل متزايد من الموارد التكنولوجية، وبالتالي فإن الخطوات الأساسية للحفاظ على هذه الموارد ومستخدميها آمنين، تتركز حول جعل الأمن السيبراني محورا مهما في الخطط التعليمية لطلبة المدارس. وتوقعت الرويلي من هذا المشروع أن يساهم في نشر الوعي المطلوب، من خلال محتوى مبتكر وموثوق، لافتة إلى تطلع الجانبين لتطويره بشكل مستمر من أجل تقديم محتوى يساهم في تعزيز مستوى الطلبة بأمن المعلومات وأمن الحاسوب، وتمكينهم من سبل حماية الأنظمة، والممتلكات والبرامج من الهجمات الرقمية التي قد تهدف عادة للوصول إلى المعلومات الشخصية أو تغييرها أو إتلافها. وأشارت في تصريحات صحفية على هامش المؤتمر، إلى أن المناهج سيتم تطبيقها في 30 مدرسة كمرحلة أولى، على أن يتم تعميم المناهج على جميع المدارس الحكومية والخاصة على عدة مراحل، لأن الوعي بالتكنولوجيا والمواقع الموثوقة أمر مهم للغاية، وحتى أولياء الأمور حد الفئات المستهدفة من المشروع، وستتم طباعة كتب دراسية لمناهج الأمن السيبراني سيتم تعميمها على المدارس المختارة في المرحلة الأولى، وهي ستقدم ضمن مادة تكنولوجيا المعلومات، والحاسب الآلي. دلال العقيدي: تدشين مبادرة سايبر إيكو للسلامة السيبرانية قالت السيدة دلال عبدالعزيز العقيدي مدير إدارة التميز السيبراني الوطني في الوكالة الوطنية للأمن السيبراني، إن الوكالة تسعى لبناء مجتمع محلي آمن ومتمكن رقميا عبر عدة مبادرات ومشاريع تستهدف رفع مستوى السلامة الرقمية في المجتمع. وأضافت نحن اليوم ندشن أحد أهم الشراكات والمشاريع، وهو مناهج الأمن السيبراني التعليمية، التي تستهدف طلبة المدارس وذوي الهمم، والمعلمين وأولياء الأمور، وتقدم في إطار سلس وممتع مستوحى من الهوية الوطنية القطرية، لتحقيق جملة من الأهداف تتمثل في تعريف المجتمع عموما والأطفال واليافعين على وجه الخصوص بمفهوم المواطنة الرقمية، ورفع مستوى الوعي بالمفاهيم العامة المرتبطة بالأمن السيبراني، والسلامة الرقمية. ونوهت بأن الوكالة لم تغفل عن أهمية الأنشطة اللاصفية ودورها المكمل للعملية التعليمية، فدشنت مبادرة سايبر إيكو، التي تقوم على إنتاج محتوى توعوي سيبراني من خلال الزيارات الميدانية للمدارس الحكومية والخاصة، وإقامة ورش العمل التي تتضمن عروضا توعوية ومسابقات وأنشطة وتطبيقات تم تصميمها حسب أفضل الممارسات العالمية.

تحت رعاية معالي الشيخ خالد بن خليفة بن عبدالعزيز آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، أطلقت الوكالة الوطنية للأمن السيبراني بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم، /مناهج الأمن السيبراني التَّعليميَّة/. حضر حفل الإطلاق سعادة السيدة بثينة بنت علي جبر النعيمي وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، وسعادة السيد محمد بن علي المناعي وزير الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات، وسعادة المهندس عبدالرحمن بن علي الفراهيد المالكي رئيس الوكالة الوطنية للأمن السيبراني، بالإضافة إلى عدد من أصحاب السعادة الوزراء ووكلاء الوزارات وكبار المسؤولين في الدولة وعدد من المسؤولين في دول شقيقة وصديقة. ويهدف مشروع /مناهج الأمن السيبراني التَّعليميَّة/ إلى تحقيق جملة أهداف، من أهمها تعريف المجتمع عموما، والأطفال واليافعين خصوصا، بمفهوم المواطنة الرقمية، التي تتمثل في الاستخدام المسؤول والأخلاقي والآمن لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، إلى جانب توعية المجتمع بمخاطر شبكة الإنترنت وتدريب مختلف شرائحه وتأهيلهم للإلمام بأسس حماية البيانات الشخصية، إضافة إلى رفع مستوى الوعي بالمفاهيم العامة المرتبطة بالأمن السيبراني والسلامة الرقمية، وتهيئة جيل مستقبلي من الشباب القطري القادر على التعامل بكفاءة وأمان مع الأدوات التكنولوجية. وقال سعادة المهندس عبدالرحمن بن علي الفراهيد المالكي رئيس الوكالة الوطنية للأمن السيبراني بهذه المناسبة، إن هذا المشروع يأتي في إطار حرص الوكالة الوطنية للأمن السيبراني على تعزيز الوعي بمخاطر الأمن السيبراني، انطلاقا من رؤيتها في بناء مجتمع آمن سيبرانيا، تتمتع جميع شرائحه بالوعي الكافي لمواجهة التحديات المستقبلية التي ترافق الثورة التكنولوجية المتسارعة التي يشهدها العالم، منوها بأن الشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أثمرت هذا المشروع الوطني الرائد الذي يعد الأول من نوعه في المنطقة، من حيث استهدافه للطلبة في البيئة المدرسية، وتوجهه لكل مرحلة عمرية بمحتوى يتناسب مع درجة الإدراك والوعي التي تتمتع بها، إلى جانب التوجه لذوي الاحتياجات الخاصة، والتعليم الموازي ومحو الأمية، بما يضمن نشر الوعي السّيبراني في المجتمع بأكمله. وأكد على أن المشروع يتضمن إطلاق منصة إلكترونية تتضمن جميع المعلومات والمنتجات المعرفية الخاصة بالمشروع، لتكون متاحة للطلبة في أي وقت، لافتا في الوقت نفسه، إلى أن مناهج الأمن السيبراني التعليمية تتميز بأنها ستقدم في إطار سلس وماتع، يرسخ المعلومة لدى المتلقي، ويجعله يبحث عن المزيد. وتضمن الحفل إطلاق منصة إلكترونية تشمل جميع المواد المعرفية والمحتوى المرئي الخاص بالمناهج، إلى جانب عرض فيديوهات تعريفية بالمشروع، وتكريم فريق العمل الذي ساهم في تنفيذ هذا المشروع الذي يعد الأول من نوعه في المنطقة، فضلا عن زيارة معرض أقيم بالموازاة مع فعاليات إطلاق المنصة. من جهتها، أشارت السيدة دلال عبدالعزيز العقيدي مدير إدارة التميز السيبراني الوطني في الوكالة الوطنية للأمن السيبراني، إلى أن الوكالة تسعى لبناء مجتمع محلي آمن ومتمكن رقميا عبر عدة مبادرات ومشاريع تستهدف رفع مستوى السلامة الرقمية في المجتمع. وأضافت نحن اليوم ندشن أحد أهم الشراكات والمشاريع، وهو مناهج الأمن السيبراني التعليمية، التي تستهدف طلبة المدارس وذوي الهمم، والمعلمين وأولياء الأمور، وتقدم في إطار سلس وممتع مستوحى من الهوية الوطنية القطرية، لتحقيق جملة من الأهداف تتمثل في تعريف المجتمع عموما والأطفال واليافعين على وجه الخصوص بمفهوم المواطنة الرقمية، ورفع مستوى الوعي بالمفاهيم العامة المرتبطة بالأمن السيبراني، والسلامة الرقمية. ونوهت بأن الوكالة لم تغفل عن أهمية الأنشطة اللاصفية ودورها المكمل للعملية التعليمية، فدشنت مبادرة /سايبر إيكو/، التي تقوم على إنتاج محتوى توعوي سيبراني من خلال الزيارات الميدانية للمدارس الحكومية والخاصة، وإقامة ورش العمل التي تتضمن عروضا توعوية ومسابقات وأنشطة وتطبيقات تم تصميمها حسب أفضل الممارسات العالمية. من جانبها، قالت السيدة مها زايد الرويلي الوكيل المساعد لشؤون التعليم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، إن مناهج الأمن السيبراني التعليمية، تعد خطوة في الاتجاه الصحيح لضمان معرفة الطلبة بالمخاطر التي قد تنتج عن استخدام التكنولوجيا، إذ أصبح الجميع في هذا العصر يستفيد بشكل متزايد من الموارد التكنولوجية، وبالتالي فإن الخطوات الأساسية للحفاظ على هذه الموارد ومستخدميها آمنين، تتركز حول جعل الأمن السيبراني محورا مهما في الخطط التعليمية لطلبة المدارس. وتوقعت الرويلي من هذا المشروع أن يساهم في نشر الوعي المطلوب، من خلال محتوى مبتكر وموثوق، لافتة إلى تطلع الجانبين لتطويره بشكل مستمر من أجل تقديم محتوى يساهم في تعزيز مستوى الطلبة بأمن المعلومات وأمن الحاسوب، وتمكينهم من سبل حماية الأنظمة، والممتلكات والبرامج من الهجمات الرقمية التي قد تهدف عادة للوصول إلى المعلومات الشخصية أو تغييرها أو إتلافها. وأشارت إلى أن إطلاق مناهج الأمن السيبراني التعليمية بالتعاون بين وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والوكالة الوطنية للأمن السيبراني يشكل جزءا أساسيا في منظومة التطوير الشاملة للنظام التعليمي بجميع مجالاته. وعقد على هامش فعاليات حفل الإطلاق منتدى حواري تضمن ثلاث جلسات حوارية، حملت الأولى عنوان /دور المناهج التعليمية في تعزيز الأمن السيبراني/، وتناولت الثانية /آفاق التغيير في مستقبل الأمن السيبراني/، بينما ركزت الثالثة على /التجارب الدولية في تعزيز الأمن السيبراني/. واستضافت كل جلسة مجموعة من الخبراء المحليين والدوليين في مجالي الأمن السيبراني والتربية والمناهج الأكاديمية.. حيث شارك في الجلسة الأولى الشيخة لطيفة بنت خالد آل ثاني، المدير التنفيذي لقطاع التعليم في مايكروسوفت قطر، وتناولت محورا بعنوان: /أهمية المناهج التعليمية في تعزيز واقع ومؤشرات الأمن السيبراني والسلامة الرقمية على مستوى الدولة/. والمهندس خالد محمد الهاشمي، مدير شؤون التمكين والتميز السيبراني الوطني في الوكالة الوطنية للأمن السيبراني، وتحدث عن: /تجربة الوكالة الوطنية للأمن السيبراني في دولة قطر مع المناهج التعليمية/. بالإضافة إلى الدكتورة نورة حمد فطيس، الأستاذ المشارك بجامعة قطر، والأمين العام المؤسس للرابطة العربية للأمن السيبراني في جامعة الدول العربية، وتحدثت في محور /توعية الأطفال بمخاطر الإنترنت، ودور الأسرة في تعزيز ثقافة الأمن السيبراني لدى الأبناء/. وشارك من سلطنة عمان الدكتور هيثم بن هلال الحجري، تنفيذي الأمن السيبراني في المركز الوطني للسلامة المعلوماتية في السلطنة، وتحدث عن /التدريب على الاستخدام المسؤول والآمن لتكنولوجيا المعلومات/. بينما مثلت منظمة الأمم المتحدة للطفولة /اليونيسف/ السيدة بريندا هيبليك، مستشارة التعليم الإقليمي في /يونيسف الشرق الأوسط وشمال إفريقيا/، وتحدثت عن /دور المناهج التعليمية في التعامل مع التهديدات السيبرانية المتطورة/. كما استضافت الجلسة الثانية المهندس خالد الهاشمي، وكيل الوزارة المساعد لشؤون الأمن السيبراني في وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات، وكانت مداخلته عن /أسس ومرتكزات التعامل مع تطور أدوات التهديد الإلكتروني/. والسيد أندريه ريغوني، القائد السيبراني العالمي للحكومة والخدمات العامة في شركة ديلويت، وتحدث (عن بعد) في مداخلة تناول فيها /متطلبات مواجهة التهديدات السيبرانية في ظل التقنيات المتقدمة والذكاء الاصطناعي/. إلى جانب المهندس بدر بن علي الصالحي، رئيس المركز الإقليمي للأمن السيبراني، والمدير العام للمركز الوطني للسلامة المعلوماتية في سلطنة عمان، وركز في حديثه على /حجم سوق الأمن السيبراني عالميا/. بالإضافة إلى الدكتور غابرييل أوليغري، الأستاذ في كلية العلوم والهندسة بجامعة حمد بن خليفة، وتحدث حول /التهديدات السيبرانية الحديثة وآليات التعامل معها من خلال مناهج دراسية متخصصة/. والدكتور أيمن إربد، الأستاذ المشارك في قسم تكنولوجيا المعلومات والحوسبة في كلية العلوم والهندسة في جامعة حمد بن خليفة، وتناول في حديثه /تصاعد التهديدات الإلكترونية التي تستهدف شرائح المجتمع/. والدكتورة مشاعل الصباح، وهي باحث أول في معهد قطر لبحوث الحوسبة في جامعة حمد بن خليفة، وتحدثت حول /مستقبل التهديدات السيبرانية/. أما الجلسة الثالثة، فاستضافت البروفيسور روبرتو دي بيترو، الدكتور المحاضر في الأمن السيبراني بكلية العلوم والهندسة في جامعة حمد بن خليفة، وتناول في حديثه /أهم تجارب الدول المتقدمة في تعزيز الأمن السيبراني/. والدكتور ريان علي، الأستاذ الدكتور في قسم تكنولوجيا المعلومات والحوسبة، بكلية العلوم والهندسة في جامعة حمد بن خليفة، وتحدث حول /العوامل البشرية في الأمن السيبراني/. إلى جانب الدكتور محمد عبدالله، الأستاذ المشارك في كلية العلوم والهندسة في مركز قطر لعلوم الحوسبة، وتحدث حول /أهم الجهود العربية في تعزيز الأمن السيبراني/. والدكتور هوسيرف سينكار، وهو عالم أول بالأمن السيبراني في معهد قطر لبحوث الحوسبة، وتحدث عن /الثورة التكنولوجية والتهديد السيبراني/. جدير بالذكر أن مشروع مناهج الأمن السيبراني التعليمية، يتضمن محتوى مرئيا يقدم ما يزيد على خمسين فيديو تعليميا بتقنية (الأنيميشن)، ترتكز في محتواها المعرفي على منهاج الحوسبة وعلوم التكنولوجيا المعتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وتقدم الفيديوهات في إطار ممتع وسلس مستوحى من البيئة القطرية والهوية الوطنية، بما يضمن رسوخ المعلومة لدى المتلقي، وبحثه عن المزيد من المعرفة في هذا الإطار. تستهدف الفيديوهات طلبة المراحل التعليمية الثلاث الابتدائية والإعدادية والثانوية، وتراعي الاختلاف في المستوى الإدراكي للطلبة حسب كل مرحلة عمرية. وإلى جانب ذلك تتضمن المناهج مجموعة من البوسترات وتصاميم الإنفوغرافيك، إذ حرصت الوكالة الوطنية للأمن السيبراني على صياغة رؤية واضحة، وانتقاء فريق عمل مؤهل وذي خبرة في إعداد المحتوى التعليمي، ويمتلك مهارات التعامل مع قضايا الأمن السيبراني والسلامة الرقمية. وأشرف على المادة العلمية للمناهج خبراء الأمن السيبراني في الوكالة الوطنية للأمن السيبراني بالتعاون مع مجموعة من المختصين في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي من الإدارات المختصة بهذا الجانب. كما يشمل مشروع المناهج أيضا دليلا إرشاديا لأولياء الأمور، وآخر للمعلمين، فيما يشبه خارطة طريق للأهالي والمشرفين على العملية التربوية على حد سواء، للتوعية بأساليب التعامل مع المحتوى التوعوي السيبراني، ورفع الثقافة الرقمية لدى الأبناء في مختلف مراحلهم العمرية. وانطلاقا من دور الوكالة الوطنية للأمن السيبراني في بناء مجتمع آمن سيبرانيا، حرصت على المساهمة في رفع الوعي بالأمن السيبراني لدى طلبة المدارس، من خلال مبادرة أخرى رائدة تأتي استكمالا لمناهج الأمن السيبراني التعليمية، هي مبادرة التوعية بالأمن السيبراني /سايبر إيكو/، وتهدف هذه المبادرة إلى تعزيز الوعي بمفاهيم وقيم السلامة السيبرانية في إطار الأنشطة اللاصفية ضمن البيئة المدرسية. تقوم المبادرة على إنتاج محتوى توعوي سيبراني من خلال مجموعة من الأنشطة والفعاليات الهادفة، ترتكز على الزيارات الميدانية للمدارس الحكومية والخاصة، وإقامة ورش العمل التي تتضمن عروض فيديو توعوية ومسابقات سيبرانية، وفعاليات وأنشطة وتطبيقات متنوعة، إلى جانب توزيع الهدايا على الطلبة. وتعتمد المبادرة في تصميم برامجها على مراجع دولية متميزة هي: المركز الوطني للأمن السيبراني في المملكة المتحدة، ووكالة الأمن السيبراني وأمن البنية التحتية في الولايات المتحدة الأمريكية.

دشنت قطر الخيرية النسخة السادسة من برنامج كتّاب المستقبل والذي يعنى بتنمية المهارات الكتابية الإبداعية لدى طلاب المدارس والجامعات، وذلك بحضور عدد من ممثلي الجهات الشريكة. وحضر حفل إطلاق النسخة السادسة للبرنامج كل من السيدة مريم الحمادي مدير إدارة الثقافة والفنون بوزارة الثقافة، والسيد عبد الله حامد الملا مدير إدارة الأنشطة الطلابية بجامعة قطر، والسيد حسن النعيمي استشاري توجيه مادة اللغة العربية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، إضافة إلى السيد فريد صديقي رئيس قسم المشاريع المحلية بقطر الخيرية. ويشارك في النسخة السادسة للبرنامج 228 مدرسة من المراحل المختلفة للبنين والبنات، وجامعة قطر وجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا وكلية المجتمع، فضلا عن مجمع النور للمكفوفين ومجمع التربية السمعية. وفي كلمته في الافتتاح قال السيد فريد الصديقي رئيس قسم المشاريع المحلية بقطر الخيرية: يأتي اهتمامنا في هذا البرنامج في إطار حرصنا على الإسهام في التنمية الثقافية لبلادنا، انسجاما مع رؤية قطر 2030، وتعزيز صلة أبنائنا بلغتهم العربية، وإجادة التعبير والكتابة فيها بطريقة إبداعية وخصوصا القصة، ورَفد المشهد الثقافي في بلادنا بكتاب واعدين، يسهمون في نهضة وطنهم وأمتهم.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن فتح باب طلبات تقديم النقل للكادر التدريسي والكادر الإداري في المدارس للعام الدراسي 2022-2022. إليكم شروط تقديم طلب النقل للكادرس التدريسي والإداري: - تقديم طلب النقل عبر نظام النقل الإلكتروني فقط - التقديم متاح من يوم 2 مارس إلى نهاية الدوام الرسمي من يوم الخميس الموافق 23 من الشهر ذاته - أن يكون المتقدم على رأس عمله للكادر سواء كان من الكادر التدريسي أو الإداري - لا يسمح للمتقدم حديث التعيين من الكادر التدريسي بطلب النقل إلا بعد اجتياز مرحلة الاختبار - أن يكون حديث التعيين من الكادر الإداري قد اجتاز مرحلة الاختبار ومضى على تعيينه ثلاث سنوات - لا يسمح للمجاز بإحدى الإجازات الآتية (أمومة، بلا راتب، إجازة خاصة، بعثة دراسية، إجازة دراسية، مرافق مريض بقرار من اللجنة الطبية، علاج بالخارج بقرار من اللجنة الطبية) بتقديم طلب نقل إلا بعد المباشرة - أن يكون إشعار العودة من الإجازة الطويلة قد مضى عليه فصل دراسي كامل ‎للكادر - إذا تم النقل سـابقاً نقلاً اختيارياً بناء على طلبه فلا يحق له التقدم بطلب نقل اختياري آخر قبل مضي ثلاث سنوات على الأقل، حتى يتمكن من تقديم طلب نقل اختياري جديد للكادر. يقوم نظام النقل الإلكتروني بفحص طلبات النقل الاختيارية المقدمة من قبل المعلم ومقارنتها بالشواغر المتوافرة في المدارس التي تم اختيارها في طلب النقل الخاص بالمعلم. ويقوم نظام النقل الإلكتروني باختيار طلب النقل المناسب لسد الشاغر وفق معايير معينة. ويكون طلب النقل إلى نفس المرحلة التعليمية.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن فتح باب طلبات تقديم النقل للكادر التدريسي والكادر الإداري في المدارس للعام الدراسي 2022-2022. وفق عدد من الشروط والضوابط لتنقلات الكادرين التدريسي والإداري للعام الدراسي، من منطلق تحقيق الاستقرار النفسي والاجتماعي للكادر التدريسي والكادر الإداري في المدارس وتهيئة المناخ الملائم للعمل بجد وكفاءة وبما يعود بالأثر الإيجابي على العملية التعليمية والتربوية. وأكدت الوزارة عبر تعميم أُرسل إلى المدارس، أن تقديم طلب النقل للكادر التدريسي للعام 2022-2023 في نظام النقل الإلكتروني، سيكون خلال الفترة من يوم 2 مارس إلى نهاية الدوام الرسمي من يوم الخميس الموافق 23 من الشهر ذاته. منوهة بتقديم طلب النقل عبر نظام النقل الإلكتروني فقط. ويشمل نظام النقل الإلكتروني للكادر التدريسي عددا من الاشتراطات ومنها: ضرورة أن يكون المتقدم على رأس عمله للكادر سواء كان من الكادر التدريسي أو الإداري، ولا يسمح للمتقدم حديث التعيين من الكادر التدريسي بطلب النقل إلا بعد اجتياز مرحلة الاختبار، وأن يكون حديث التعيين من الكادر الإداري قد اجتاز مرحلة الاختبار ومضى على تعيينه ثلاث سنوات. ووفقاً للتعميم لا يسمح للمجاز بإحدى الإجازات الآتية (أمومة، بلا راتب، إجازة خاصة، بعثة دراسية، إجازة دراسية، مرافق مريض بقرار من اللجنة الطبية، علاج بالخارج بقرار من اللجنة الطبية) بتقديم طلب نقل إلا بعد المباشرة، وأن يكون إشعار العودة من الإجازة الطويلة قد مضى عليه فصل دراسي كامل ‎للكادر، وإذا تم النقل سـابقاً نقلاً اختيارياً بناء على طلبه فلا يحق له التقدم بطلب نقل اختياري آخر قبل مضي ثلاث سنوات على الأقل، حتى يتمكن من تقديم طلب نقل اختياري جديد للكادر. تحديث البيانات وطالب التعميم مديري ومديرات المدارس بالتفضل بإبلاغ جميع الموظفين في المدارس بهذا التعميم والتأكد من تحديث بياناتهم باستمرار (عنوان الإقامة، رقم الهاتف، صندوق البريد، الحالة الاجتماعية) وغيرها من البيانات الضرورية على نظام الموارد البشرية. وتصدر وزارة التعليم والتعليم العالي سياسة نقل المعلمين في المدارس الحكومية في شهر مارس من كل عام دراسي، بهدف تحقيق المصلحة العامة وضمان الاستقرار النفسي للمعلمين والمعلمات وتهيئة المناخ المناسب لهم مما يدفعهم للعمل بجد وكفاءة. وتتضمن السياسة آليات وضوابط لعمليات نقل المعلمين بين المدارس، وتحدد الشروط والإجراءات اللازمة لتنظيم هذه العمليات بشكل يساهم في دعم المنظومة التعليمية، ويؤدي إلى تحسين جودة التعليم والتعلم بالمدارس الحكومية. سياسة نقل المعلمين وجاء في السياسة أن النقل هو عملية انتقال المعلم من المدرسة الحالية التي ينتسب إليها إلى مدرسة أخرى. ويتمثل في النقل الاختياري وهو نقل المعلم من المدرسة الحالية إلى مدرسة أخرى بناء على طلبه. والنقل للمصلحة العامة وهو نقل المعلم من المدرسة الحالية التي ينتسب إليها إلى مدرسة أخرى لتلبية متطلبات المدارس أو متطلبات ورؤية وزارة التعليم والتعليم العالي. وحددت السياسة المدة الزمنية لتقديم طلبات النقل، حيث يتم استقبال طلبات النقل الاختياري خلال شهر مارس من كل عام دراسي على أن يتم الرد على هذه الطلبات خلال شهر يونيو من كل عام دراسي. كما حددت السياسة أسس إجراء التنقلات الاختيارية للمعلمين التي تتمثل في تقديم طلب النقل خلال الفترة المحددة لتقديم الطلبات. ويقوم المعلم بتحديد سبب النقل (بسبب البعد الجغرافي أو لتغيير البيئة أو تغيير الحالة الاجتماعية أو أسباب طبية أو لأسباب أخرى يكتبها مقدم الطلب في خانة الملاحظات داخل النظام). ويحق للمعلم طالب النقل اختيار خمس مدارس في طلب النقل الاختياري كحد أقصى ويبقى المعلم في مدرسته في حال عدم توافر شاغر ضمن المدارس التي تم اختيارها من قبل المعلم. ويقوم نظام النقل الإلكتروني بفحص طلبات النقل الاختيارية المقدمة من قبل المعلم ومقارنتها بالشواغر المتوافرة في المدارس التي تم اختيارها في طلب النقل الخاص بالمعلم. ويقوم نظام النقل الإلكتروني باختيار طلب النقل المناسب لسد الشاغر وفق معايير معينة. ويكون طلب النقل إلى نفس المرحلة التعليمية.

أعلنت إدارة الموارد البشرية في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن بدء الاستعداد لصرف البيان السنوي لموظفي المدارس، وكذلك منحة الإجازة للموظفين القطريين. وقالت الإدارة في تعميم أرسلته إلى المدارس الحكومية أمس، إن صرف راتب الإجازة الدورية «البيان السنوي» سيتم بشكل شهري حسب المدة المُستحق عنها الإجازة. فيما سيتم صرف منحة الإجازة للموظفين القطريين المُستحقين للمنحة، بناءً على تقديم الموظف لطلب المنحة من خلال نظام «خدماتي»، اعتبارًا من اليوم الأربعاء الموافق 1 مارس وحتى آخر يوم عمل في العام الأكاديمي. ووفقاً للتعميم، في حال عدم تقدّم الموظف بطلب منحة الإجازة من خلال النظام، سيتم صرفها للمُستحقين آليًا مع رواتب شهر يوليو 2023. على أن يتم اعتماد وصرف طلبات منحة الإجازة المُقدمة على نظام «خدماتي»، بداية من تاريخ (1 إلى 10) من كل شهر ميلادي مع راتب نفس الشهر. ونوه التعميم بأن الطلبات المُقدمة بعد تاريخ 10 من كل شهر ميلادي، يتم صرفها مع راتب الشهر التالي، مع إرفاق دليل إرشادي يوضح آلية التقديم على طلب المنحة للقطريين بالمدارس. وطالبت الوزارة مديري المدارس بضرورة الإيعاز للموظفين المختصين بنظام شؤون الموظفين في المدارس بضرورة إبلاغ الموظفين بالقرار.