أصدر قطاع شؤون التقييم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، كشفا بأسماء مقدري درجات ملحق نهاية الفصل الدراسي الأول للشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2021 - 2022، وتضمن الكشف أسماء 124 محكماً ومعلماً ورؤساء لجان تقدير الدرجات، استعداداً لبدء كنترول الثانوية اليوم الثلاثاء، حيث تنطلق الاختبارات اليوم، وتنتهي يوم 27 من نفس الشهر. وتخصص اختبارات الملحق للطلاب الذين لم يؤدوا اختبار نهاية الفصل الدراسي الأول 2021- 2022 بـ (عذر مقبول)، نتيجة إصابتهم بفيروس كوفيد 19، أو خضوعهم للحجر الصحي، حيث يجرى اختبار الملحق لهؤلاء الطلبة في منهاج الفصل الدراسي الأول، انطلاقاً من حرص الوزارة على مصلحة الأبناء الطلبة، وتحقيقاً لمقتضيات المصلحة العامة. ويشترط على هؤلاء الطلبة إحضار شهادة من وزارة الصحة تثبت تاريخ إصابة الطالب بفيروس كورونا كوفيد- 19، أو تاريخ وضع الطالب في الحجر الصحي، وتقوم المدارس بإرسال هذه الشهادة إلى كنترول الشهادة الثانوية إدارة تقييم الطلبة لاتخاذ الإجراءات اللازمة. انتهاء التجهيزات من جانبهم أكد مديرو مدارس لـ الشرق، انتهاء الاستعدادات الخاصة باستقبال الطلبة لأداء اختبارات ملحق نهاية الفصل الدراسي الأول، لافتين إلى أن كل مدرسة خصصت القاعة الرياضية لأداء الاختبارات على اعتبار أنها قاعة خارج المبنى المدرسي، وتستوعب الأعداد القليلة للطلاب الذين سوف يؤدون الاختبارات. كما تم تخصيص لجنة خاصة في كل مدرسة لأصحاب الأمراض المزمنة لعزلهم عن باقي الطلبة خلال فترة الاختبارات بالكامل حرصاً على سلامتهم، بالإضافة إلى التجهيزات الأخرى المتعلقة بتعقيم قاعات الاختبارات وتجهيز أرقام الجلوس، ولجان المراقبة بالنسبة إلى صفوف النقل. وقال الدكتور صالح الإبراهيم مدير مدرسة الرازي، إن جميع الاستعدادات المتعلقة بالاختبارات تم الانتهاء منها، سيتم إجراء الاختبارات في أجواء آمنة تماماً وفرتها وزارة التربية والتعليم بجميع المدارس. متابعة الطلبة وبشأن التعلم عن بعد، أوضح د. الإبراهيم أن نسب الغياب أعلى من المعدلات الطبيعية قليلاً، ولذلك تقوم الإدارات المدرسية بصفة دورية برصد حالات الغياب عن دروس البث المباشر في كل صف دراسي، وتوجيه النائب الإداري والأخصائيين والمنسقين بالتواصل مع ولي الأمر من أجل تنبيهه بغياب نجله عن الدروس، لأننا يهمنا في المقام الأول مصلحة الطالب، وتوجيهات الوزارة شددت على ضرورة الرصد اليومي لحالات الغياب، والتنبيه على أولياء الأمور، وهو ما يحدث بالفعل الآن.وأضاف أن جميع القيادات العليا بوزارة التربية والتعليم حريصة على متابعة دروس البث المباشر، ولذلك وجهت الإدارات المدرسية بتكثيف الرقابة على المعلمين داخل الفصول، وتقييم أدائهم خلال دروس البث المباشر، لأن غياب الطلاب عن الدروس قد يكون سببه المعلم، أو لأسباب أخرى تقنية تواجه الطلبة مثل تعطيل السماعة أو مشكلة في جهاز الكمبيوتر، لذلك تتواصل المدرسة مع ولي الأمر على الفور لحل أي مشكلة قد تعيق الطالب عن استكمال يومه الدراسي، وحضور دروس البث المباشر. تذليل العقبات بدوره قال الأستاذ يوسف الهيدوس مدير مدرسة الدوحة الإعدادية، إن حضور الطلاب لدروس البث المباشر يسير بشكل طبيعي، ويتلقون الخدمة التعليمية كما لو كانوا يحضرون إلى المبنى المدرسي، بفضل ما وفرته وزارة التربية والتعليم من إمكانيات تكنولوجية في المدارس، مكنت المعلمين من مواصلة شرح المقررات الدراسية عبر دروس البث المباشر، إلا أن الطلاب قد يواجهون بعض الصعوبات المتعلقة بالتركيز أثناء الدروس على اعتبار أنهم في أجواء ليست تعليمية بامتياز، أو تواجههم مشكلات تقنية، وهنا يأتي دور المدرسة في تذليل كافة العقبات أمام الطلبة، وحثهم على الالتزام بالجدول الدراسي اليومي، خاصة وأن فترة تطبيق البث المباشر حتى نهاية الشهر الجاري، بانتظار قرارات أخرى قد تستجد وفقاً للوضع الصحي وما تقرره وزارة التربية والتعليم. وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، قد أعلنت عن اعتمادها لنظام الحضور الفعلي، بصفة استثنائية وبنسبة 50 بالمائة من الطاقة الاستيعابية، تبعا لاختيار الطالب وولي الأمر، وذلك لطلبة الشهادة الثانوية الصف 12 بالمدارس الحكومية، والصفوف 11 و12 بالمدارس الخاصة، والطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وطلبة المدارس التخصصية. وأكدت الوزارة أن اعتمادها لهذا النظام يجيء مراعاة لمصلحة الأبناء الطلبة. واستقبلت المدارس الثانوية والتخصصية الأسبوع الماضي الطلاب بنظام الحضور التناوبي، حيث حضر بحد أقصى 50 % من الطلاب إلى المبنى المدرسي، بينما باشر باقي الطلبة دوامهم المدرسي من المنزل، عن طريق دروس البث المباشر، وشهدت المدارس حضورا محدودا للطلاب، فيما فضل الغالبية استمرار التعليم من المنزل حتى 27 يناير الجاري. وقال مديرو مدارس ثانوية إن أكثرية أولياء الأمور فضلوا اختيار التعلم عن بعد لأبنائهم لحين انتهاء الفترة المقررة للعمل بهذا النظام حتى نهاية الشهر الجاري، على اعتبار أنها فترة قصيرة يمكن خلالها متابعة الوضع الصحي، ولم تؤثر بشكل سلبي ملحوظ على المستوى الأكاديمي والتحصيل الدراسي للطلاب، وبناءً عليه قامت الإدارات المدرسية بإعداد قوائم الطلاب الذين سوف يحضرون إلى المبنى المدرسي، ومن سوف يباشرون دراستهم عن بعد، وإرسال تلك القوائم إلى المنسقين ومعلمي الصفوف، والتواصل مع أولياء الأمور وحثهم على متابعة أبنائهم والتأكد من التزامهم بالجداول الدراسية اليومية لدروس البث المباشر، بعد تشديد الوزارة على رصد الحضور والغياب يومياً. وأضافوا أن طلاب الصف الثاني عشر في المسار الأدبي تحديداً غالبيتهم سوف يباشرون دراستهم عن بعد، حيث أبدى طالبان أو 3 طلاب فقط في كل صف دراسي استعدادهم للحضور المدرسي، أما طلاب المسار العلمي فقد وافق 50 % على حد أقصى من كل صف دراسي على الحضور المدرسي، مما يشير إلى أن غالبية الطلاب سوف يباشرون دراستهم عن بعد عبر منصة مايكروسوفت تيمز، خلال الفترة التي حددتها الوزارة. جدول الاختبارات ويؤدي طلاب الصف الثاني عشر (المسار العلمي)، اختبار مادة الأحياء اليوم الثلاثاء الموافق 18 يناير، واختبار اللغة العربية في اليوم التالي، ثم اختبار الفيزياء يوم الخميس الموافق 20 يناير، ويؤدون اختبار الرياضيات يوم الأحد الموافق 23 يناير، وفي اليوم التالي يؤدون اختبار التربية الإسلامية، ثم اختبار اللغة الإنجليزية يوم الثلاثاء الموافق 25 يناير، وفي اليوم التالي اختبار الكيمياء، ويختتمون اختبارات الملحق بالمادة الاختيارية يوم 27 يناير الجاري. كما يؤدي طلاب الصف الثاني عشر (مسار الآداب والإنسانيات)، اختبار مادة العلوم العامة اليوم الثلاثاء الموافق 18 يناير من الساعة 8 صباحاً وحتى العاشرة صباحاً، واختبار اللغة العربية في اليوم التالي، ثم اختبار التاريخ يوم الخميس الموافق 20 يناير، ويؤدون اختبار الرياضيات العامة يوم الأحد الموافق 23 يناير، وفي اليوم التالي يؤدون اختبار التربية الإسلامية، ثم اختبار اللغة الإنجليزية يوم الثلاثاء الموافق 25 يناير، وفي اليوم التالي اختبار الجغرافيا، ويختتمون اختبارات الملحق بالمادة الاختيارية يوم 27 يناير الجاري.فيما يختبر طلاب الصف الثاني عشر (المسار التكنولوجي)، اختبار مادة علوم الحاسب اليوم الثلاثاء الموافق 18 يناير، واختبار اللغة العربية في اليوم التالي، ثم اختبار الفيزياء يوم الخميس الموافق 20 يناير، ويؤدون اختبار الرياضيات يوم الأحد الموافق 23 يناير، وفي اليوم التالي يؤدون اختبار التربية الإسلامية، ثم اختبار اللغة الإنجليزية يوم الثلاثاء الموافق 25 يناير، وفي اليوم التالي اختبار تكنولوجيا المعلومات، ويختتمون اختبارات الملحق بالمادة الاختيارية يوم 27 يناير الجاري.

قالت السيدة نوال التميمي رئيس قسم مصادر التعلم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في تصريحات خاصة لـ (الشرق): حرصنا على أن يكون جناح وزارة التربية والتعليم بمعرض الدوحة الدولي للكتاب مختلفاً عن السنوات السابقة، حيث يشتمل الجناح على قسمين رئيسيين: القسم الأول يتمثل في التعليم قديما، والقسم الثاني يتعلق بالنهضة والتطور. وتابعت: في القسم الأول هناك عرض لجداريات تعكس التعليم في الستينيات والسبعينيات وصولا إلى الوقت الحالي. وتبين هذه الجداريات تطور المناهج الدراسية، والأدوات، والمباني المدرسية.. وقد حرصنا على أن نبرز جميع هذه الأشياء حتى يتمكن زوار المعرض من التعرف على تاريخ التعليم في دولة قطر. كما حرصنا على أن تكون الفعاليات مصورة تلفزيونيا، وكذلك أنشطة الطلاب، فيما سيقدم المعلمون أنشطة حية في قسم الفعاليات بجناح الوزارة. ولفتت التميمي إلى أن الصور والمقتنيات والمناهج تم الحصول عليها بالتعاون مع مجموعة من الأشخاص والمدارس مثل مدرسة عمر ابن الخطاب، ومدرسة خليفة النموذجية، لإنجاح مشاركة وزارة التربية والتعليم في المعرض الحالي، مؤكدة الحرص على تعزيز مهارة القراءة لدى الطلاب.

قال الأخصائي في وزارة التعليم والتعليم العالي علي صفوري إن هذه السنة شملت العمل باحترازية على الجميع، مشيرًا إلى أن هذا له تأثير علينا في نسبة الحضور. وأضاف إن الوزارة تعتمد دائمًا على فعاليات ومشاركات المدارس، وحضورها ضمن زيارات مبرمجة وموزعة، لكن خلال هذا العام ونتيجة الإجراءات الاحترازية، فإنه لا توجد زيارات مدرسية مباشرة ولا فعاليات أيضًا، مشيرًا إلى أن الفعاليات ستقام إلكترونيًّا أو من خلال فيديوهات مسجلة، سيتم عرضها على الشاشات داخل البوث. وبين أن جناح الوزارة يشتمل عرضا مثل الصف الطلابي الذي يمثل مرحلة قديمة، مع الأدوات التي كانت مستخدمة في التعليم القديم من مقاعد وسبورة وأدوات المختبر الموجودة في المدارس، وشهادات التدريس التي كانت تستخدم في تلك الفترة الزمنية فضلًا عن القرطاسية وآلات الحاسب. وأوضح أن هذا العرض يعبر عن رحلة في التعليم من التأسيس (الكتاتيب) إلى واقعنا الحالي في التعليم من خلال الأون لاين، مع ضمِّ نسخ نادرة ومناهج قديمة استخدمت في التعليم مثل: كتاب اللغة العربية في سنة 1968، لافتا إلى أن كل كتاب موجود لدينا له نسخ وله بار كود يستطيع الزائر الاستماع إلى نبذة عن هذا الكتاب والفترة الزمنية التي استخدم فيها، بالإضافة إلى سرد مع المؤلفين ومحتويات الكتاب. وأشار إلى مجموعة من صور طلاب المدارس المعروضة داخل المعرض أنها بدأت منذ توافر الكاميرات واستخدامها في المدارس إلى الوقت الحالي، إضافة إلى صور تسلسل زيارات المسؤولين منذ بداية التعليم وصولًا إلى المرحلة الحالية، وصور للفعاليات التي كان الطلاب يشاركون بها. ولفت إلى تصميم الجناح الخاص بهم مستوحى من نموذج الشجرة، إذ تتمثل فكرته بأن وزارة التعليم بدأت من البراعم وانتشر منها جميع الوزارات والكفاءات، والكوادر الوطنية لكل مرافق الحياة. وأضاف إن الكتب الموجودة في المعرض هي كتب تمثل مناهج قديمة من مختلف المواد وجدت سابقا، مؤكدا أنها ليست للبيع وإنما للعرض فقط، بوصفها تمثل الموروث الشعبي للوزارة.

تشارك وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بجناح مميز في الدورة الحادية والثلاثين لمعرض الدوحة الدولي للكتاب التي بدأت اليوم بمركز الدوحة الدولي للمعارض والمؤتمرات. ويضم جناح الوزارة العديد من الفعاليات والأنشطة التربوية والتعليمية، تسلط الضوء على تاريخ التعليم وتطوره ونهضته بدولة قطر منذ خمسينات القرن الماضي، وإلى نظام التعليم الحديث الذي تطبقه الوزارة حاليا، كما يقدم باقة من الفعاليات تستعرض تلك المراحل من خلال قسمين، الأول معرض حول التعليم في قطر بين الماضي والحاضر، والثاني يتضمن فعاليات حية وأخرى مسجلة معروضة داخل الجناح، علاوة على فعاليات مستمرة طوال أيام المعرض، حيث يمكن للزائرين رؤية عرض للمناهج القطرية الحديثة والمطورة من خلال صناديق زجاجية، وطوابع التعليم القديمة والحديثة التي شارك بها المركز الشبابي للهوايات، وتقارير إحصائية وشهادات دراسية قديمة للتعليم، وروبوت متحرك ومتحدث للترحيب بالزوار نفذته مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين. كما يتميز جناح وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بعرض شريط من الصور والذكريات الخاصة بالتعليم تحتوي أهم المعلومات الخاصة به في الماضي وبخاصة أن دولة قطر تعتبر التعليم مقياسا حقيقيا لرصد وتطور مجتمعها وشعبها. وفي هذا الإطار، قالت السيدة نوال التميمي رئيس قسم مصادر التعلم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، إن جناح الوزارة في هذه الدورة، يختلف بشكل كبير عن مشاركاتها بمعرض الكتاب خلال الأعوام السابقة، لا سيما وأن الجناح يضم قسما لاستعراض النظام التعليمي القديم بدولة قطر، يشتمل على العديد من الصور للمدارس قديما، فضلا عن استعراض المناهج والأدوات المدرسية القديمة والمباني المدرسية الأولى وتاريخ تطورها على مر السنين، مشيرا إلى أن الجناح يضم أيضا قسما أخر مخصص للتعليم الحديث بدولة قطر. وأوضحت أن الجناح يستعرض كذلك جملة من الفعاليات على مدار أيام معرض الدوحة الدولي للكتاب، لافتة إلى أن كل يوم سيشهد عرض الكثير من الكتب التراثية الجديدة وتنظيم فعاليات تعليمية وثقافية مختلفة. وأكدت أن الجناح يلتزم بتطبيق جميع الإجراءات الاحترازية التي فرضها جائحة كورونا /كوفيد-19/ من حيث التباعد الاجتماعي والحرص على لبس الكمامة، مشيرة إلى أنه تم دعوة أولياء الأمور لاصطحاب أبنائهم للفعاليات مع أهمية التقيد بالشروط الخاصة بالجائحة من حيث تقليل عدد الحضور، وكذا الاتفاق مع المدارس لحضور بعض الطلاب.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم الإثنين، عن رغبتها في تعيين عدد من المعلمين والمعلمات القطريين وغير القطريين من ذوي الكفاءة للعمل بالمدارس الحكومية للعام الدراسي القادم 2022 – 2023 للمراحل الدراسية الثلاث (الإبتدائية، الإعدادية، الثانوية)، في عدد من التخصصات التالية: >> تفاصيل الوظائف وشروط التقديم: 1- مدرسة رياض اطفال: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - إناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي . • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عاماً. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية . • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية 2- مدرس لغة انجليزية: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة . • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 3- مدرس أحياء: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 4- مدرس كيمياء: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور و إناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية . • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 5- معلم تربية خاصة: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم التربية الخاصة • أن يكون المتقدِّم حاصلًا على شهادة البكالوريوس أو الماجستير في التربية الخاصة أو احدى تخصصاتها. • أو أن يحمل شهادة بكالوريوس رياض أطفال + دبلوم/ماجستير تربية خاصة. • أو أن يحمل شهادة بكالوريوس (لغة عربية – لغة انجليزية – رياضيات – علوم (فيزياء، كيمياء، أحياء) + دبلوم/ماجستير تربية خاصة . • أن يكون لدى المتقدم خبرة لا تقل عن 3 سنوات في مجال تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدارس. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 6- مدرس علوم اجتماعية: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي . • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا . • أن يتقن التعامل مع الحاسوب . • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 7- مدرس طفولة لغة إنجليزية: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - إناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 8- مدرس حاسب آلي: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور و إناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 9- مدرس رياضيات: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور و إناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 10 - معلم تقني: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - إناث شروط شغل وظيفة معلم تقني • بكالوريوس هندسة بالتخصص (هندسة حاسب آلي/ هندسة الكترونيات / هندسة كيميائية ) أو ما يعادلها. • شهادة تدريب معلمين صناعي أو ما يعادلها. • شهادة تدريب وتقييم معتمدة (TAFE CERT IV) أو ما يعادلها. • الحد الأدنى (3) سنوات من الخبرة العملية ذات الصلة، بما في ذلك خبرة في بيئة التدريب المهني والتقني. امتلاك المهارات العملية الجيدة . • فئة القطريين للإناث: يشترط في تقدير البكالوريوس ألا يقل عن جيد أو الحصول على مؤهل تربوي بعد البكالوريوس. • فئة غير القطريين خريجي جامعة قطر والجامعات المحلية: يشترط في تقدير البكالوريوس ألا يقل عن جيد جدا أو جيد مع الحصول على مؤهل تربوي. • في فئة غير القطريين خريجي الجامعات الخارجية: يشترط الحصول على تقدير لا يقل عن جيد جدا وخبرة في التدريس لا تقل عن ثلاث سنوات. • إجادة استخدام الحاسب الآلي والبرامج الهندسية التخصصية. • إجادة اللغة الإنجليزية (تحدثا وكتابة). • ألا يزيد العمر عن خمسة وأربعين عاماً. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 11- مدرس علوم: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 12- مدرس فيزياء: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية وبتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر وبتقدير لا يقل عن جيد جداً لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 13- مدرس الفنون البصرية: الوظيفة مخصصة للقطريين 14: مدرس علوم شرعية: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر وبتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 15- مدرس مسار أدبي: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 16- مدرس مسار علمي: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عاماً. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 17- مدرس لغة عربية: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 18- أخصائي نفسي (إدارية): الوظيفة مخصصة للقطريين. 19- فني تقنية معلومات (إدارية): الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث المزيد من التفاصيل بموقع وزارة التربية والتعليم: tawtheef.edu.gov.qa/ موضوعات تهمك: وزارة التربية تغير موعد إجازة منتصف العام الدراسي بسبب مونديال 2022

نشرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي التقويم السنوي للمدارس للعام الأكاديمي القادم 2022-2023، والذي تضمن مواعيد بدء دوام الموظفين والطلبة حتى العام الأكاديمي 2023/2022. وبحسب التقويم الذي حصل موقع الشرق على نسخة منه ووزعته الوزارة على المدارس فإنه يبدأ دوام الموظفين في المدارس للعام الأكاديمي 2022/2023 في14 أغسطس 2022. كما أنه وبحسب التقويم فقدتم تغيير موعد إجازة منتصف العام الدراسي بسبب تنظيم قطر لكأس العالم 2022 فأصبح في 20 نوفمبر 2022 إلى 22 ديسمبر 2022، بعد أن كان موعد الاجازة في 19 ديسمبر إلى 30 ديسمبر عام 2021،وزيادة مدة الإجازة من 12 يوماً إلى 32 يوماً. ووفقاً للتقويم سيبدأ دوام الموظفين في المدارس للعام الأكاديمي 2022-2023 في 14 أغسطس 2022، ودوام الطلبة في 16 أغسطس2022، بينما يبدأ الفصل الدراسي الثاني في 25 ديسمبر 2022م. كما حدد القرار تاريخ بداية ونهاية جميع الأحداث والبرامج والأنشطة، بما في ذلك الاختبارات والإجازات وبداية كل فصل دراسي ونهايته. وحدد التقويم موعد اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف (1-9) نهاري وتعليم كبار في الفترة ما بين 6 نوفمبر وحتى 14 نوفمبر 2022 أما بالنسبة لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف (10-11-12) نهاري وتعليم كبار في الفترة ما بين 6 نوفمبر 2022 وحتى 16 نوفمبر 2022. كما تم إلغاء اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، والاكتفاء فقط باختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول. ووفقاً للتقويم المدرسي فقد تقرر عودة الطلبة للفصل الدراسي الثاني في 25 ديسمبر 2022 وإجراء ملحق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف (1-11) نهاري وتعليم كبار في الفترة ما بين 17 يناير 2023 إلى 26 من نفس الشهر. وأوضح التقويم أن موعد انطلاق اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للصفوف من (10-11) نهاري وتعليم كبار تنطلق في 28 فبراير 2023 إلى 9 مارس 2023، فيما أن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للصفوف من (1-9) نهاري وتعليم كبار في الفترة ما بين 1 مارس 2023 إلى 9 من نفس الشهر. وأفاد التعميم أن موعد إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني في الفترة ما بين 12 مارس وحتى 16 مارس على أن يتم عودة الدوام بعد الإجازة في 19 مارس 2023. وأوضح التقويم المدرسي لعام 2022/2023 أن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف (10-11-12) نهاري وتعليم الكبار تنطلق في 28 مايو 2023 إلى 7 يونيو من العام 2023، فيما أن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف (1-9) نهاري وتعليم الكبار تنطلق في 29 مايو 2023 وحتى 6 يونيو 2023. وحدد التقويم إجازة الموظفين في المدارس التي تنطلق في 18 يونيو من عام 2023 وحتى 17 اغسطس 2023، فيما حدد اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف (1-12) نهاري وتعليم الكبار في الفترة ما بين 11 يوليو 2023 وحتى 20 يوليو 2023. وفيما يلي التقويم كاملاً: اقـــــرأ أيضاً: وظائف شاغرة بوزارة التربية والتعليم للقطريين وغير القطريين

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن اعتمادها لنظام الحضور الفعلي، بصفة استثنائية وبنسبة 50 بالمئة من الطاقة الاستيعابية، تبعا لاختيار الطالب وولي الأمر، وذلك لطلبة الشهادة الثانوية الصف 12 بالمدارس الحكومية، والصفوف 11 و12 بالمدارس الخاصة، والطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وطلبة المدارس التخصصية. وأكدت الوزارة أن اعتمادها لهذا النظام يجيء مراعاة لمصلحة الأبناء الطلبة. واستقبلت المدارس الثانوية والتخصصية أمس الأحد الطلاب بنظام الحضور التناوبي، حيث حضر بحد أقصى 50% من الطلاب إلى المبنى المدرسي، بينما باشر باقي الطلبة دوامهم المدرسي من المنزل، عن طريق دروس البث المباشر، وشهدت المدارس حضورا محدودا للطلاب، فيما فضل الغالبية استمرار التعليم من المنزل حتى 27 يناير الجاري. وقال مدير مدارس ثانوية تخصصية لـ الشرق: أن أكثرية أولياء الأمور فضلوا اختيار التعلم عن بعد لأبنائهم لحين انتهاء الفترة المقررة للعمل بهذا النظام حتى نهاية الشهر الجاري، على اعتبار أنها فترة قصيرة يمكن خلالها متابعة الوضع الصحي، ولم تؤثر بشكل سلبي ملحوظ على المستوى الأكاديمي والتحصيل الدراسي للطلاب، وبناءً عليه قامت الإدارات المدرسية بإعداد قوائم الطلاب الذين سوف يحضرون إلى المبنى المدرسي، ومن سوف يباشرون دراستهم عن بعد، وإرسال تلك القوائم إلى المنسقين ومعلمي الصفوف، والتواصل مع أولياء الأمور وحثهم على متابعة ابنائهم والتأكد من التزامهم بالجداول الدراسية اليومية لدروس البث المباشر، بعد تشديد الوزارة على رصد الحضور والغياب يومياً. وأضافوا أن طلاب الصف الثاني عشر في المسار الأدبي تحديداً غالبيتهم سوف يباشرون دراستهم عن بعد، حيث أبدى طالبان أو 3 طلاب فقط في كل صف دراسي استعدادهم للحضور المدرسي، أما طلاب المسار العلمي فقد وافق 50% على حد أقصى من كل صف دراسي على الحضور المدرسي، مما يشير إلى أن غالبية الطلاب سوف يباشرون دراستهم عن بعد عبر منصة مايكروسوفت تيمز، خلال الفترة التي حددتها الوزارة. وبخصوص الكتب المدرسية فقد أشاروا إلى أنه تم الانتهاء من توزيع الكتب، بعد إبلاغ إبلاغ أولياء الأمور بضرورة الحضور إلى المدرسة لتسلم الكتب، منوهين إلى أن عملية التسلم تمت بآلية تضمن سلامة الجميع، حيث تم تغليف الكتب وتعقيمها قبل عملية التسليم. وبالنسبة إلى المدارس التخصصية فكان الأمر مشابها إلى حد كبير، حيث فضل العديد من الطلاب التعلم عن بعد بالرغم من أن أعداد الطلاب في المدارس التخصصية لا تتجاوز 30% من الطاقة الاستيعابية للمبنى المدرسي، باستثناء مدارس الهداية التي استقبل طلابها صباح أمس وسط إجراءات احترازية، نظراً للطبيعة الخاصة لهؤلاء الطلاب واحتياجهم للبرامج الأكاديمية والعلاجية التي لا توفرها سوى البيئة المدرسية، لذلك اتخذت تلك المدارس جميع التدابير اللازمة التي تضمن سلامة الطلاب خلال الدوام المدرسي من تعقيم الفصول والالتزام بالكمام وغسل اليدين باستمرار. كما تم توزيع الطلاب على الفصول بحد أقصى 5 طلاب في كل فصل دراسي. وفي ذات السياق وجهت وزارة التربية والتعليم عدة رسائل لجميع الكوادر التدريسية والإدارية العاملين بجميع المدارس الحكومية والخاصة وأطراف العملية التعليمية، تدعوهم فيها لأهمية تطبيق الإجراءات الإحترازية خلال فترة الدوام بالمدارس، حيث قالت في رسالتها، إنه يجب التأكد من تطبيق الإجراءات الاحترازية المقررة من قبل الوزارة مثل لبس الكمامة والتباعد الاجتماعي والعناية بالنظافة الشخصية، كذلك ضرورة التنسيق والتعاون مع الجهات المعنية داخل الوزارة وخارجها في حالة إصابة أحد العاملين في المدارس وعمل المسحات لمن تظهر عليه أي أعراض خاصة بفيروس كورونا كوفيد19، والعمل على نشر التعاميم الإدارية الخاصة بهذا الشأن. كما حثّت الوزارة الكوادر التعليمية والإدارية بجميع المدارس الحكومية والخاصة، على ضرورة أخذ الجرعة الثالثة المعززة من أجل سلامة وصحة الجميع، والمضي قدما في مكافحة فيروس كورونا كوفيد 19، مؤكدة على أنه تم توفير الجرعة الثالثة المعززة من اللقاح (فايزر، موديرنا)، وذلك بدون موعد مسبق بكافة المراكز الصحية». ويتضمن جدول البث المباشر 30 حصة أسبوعياً وفق أنصبة المواد، بواقع ست حصص يومياً، على أن يكون زمن الحصة 45 دقيقة، حيث يفصل بين الحصة والأخرى خمس دقائق، مع التأكيد على إلزام حضور الطلاب دروس البث المباشر وفق الجدول المدرسي المعتمد من المدرسة، مع إرسال رسائل نصية لأولياء الأمور تتضمن الجدول الاسبوعي لدروس البث المباشر. وشددت الوزارة على أهمية تطبيق سياسة الحضور والغياب ورصده يومياً وإشعار أولياء الأمور بأهمية حضور الطلبة لدروس البث المباشر ورصده على نظام NSIS، مع رفع إحصائيات الحضور بصفة دورية إلى إدارة شؤون المدارس، وإشعار أولياء الأمور بأهمية حضور الطلبة لدروس البث المباشر.

أعلنت وزارة التربية والتعليم أنه مراعاة لمصلحة الطلاب، فقد تم اعتماد نظام الحضور الفعلي وبصفة استثنائية وبنسبة 50% من الطاقة الاستيعابية لثلاث فئات تبعاً لاختيار الطالب وولي الأمر. وذكرت على حسابها الرسمي بموقع تويتر الفئات الثلاث وهي : 1- طلبة الشهادة الثانوية الصف 12 بالمدارس الحكومية والصفوف 11 و12 بالمدارس الخاصة 2- الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة 3- طلبة المدارس التخصصية كانت الوزارة قد أعلنت مؤخراً عن مدّ العمل بنظام التعلم عن بعد، نظرا للظروف الحالية المتعلقة بجائحة كورونا /كوفيد-19/، وما تشهده الفترة الحالية من تزايد الإصابات اليومية.

حثت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، الكوادر التعليمية والإدارية بجميع المدارس الحكومية والخاصة، على ضرورة أخذ الجرعة الثالثة المعززة من أجل سلامة وصحة الجميع، والمضي قدما في مكافحة فيروس كورونا /كوفيد-19/، مؤكدة أنه تم توفير الجرعة الثالثة المعززة من اللقاح (فايزر، موديرنا)، بدون موعد مسبق بكافة المراكز الصحية. وقالت الوزارة إن كل ذلك يأتي انطلاقاً من أهمية توفير بيئة دراسية آمنة بجميع مدارس الدولة، بالتنسيق مع مؤسسة الرعاية الصحية الأولية لمكافحة انتشار فيروس كورونا /كوفيد-19/ ونظرا للظروف الحالية المتعلقة بالجائحة وما تشهده هذه الفترة من تزايد الإصابات اليومية. ووجهت الوزارة عدة رسائل لجميع الكوادر التدريسية والإدارية العاملين بجميع المدارس الحكومية والخاصة وأطراف العملية التعليمية، دعتهم فيها لأهمية تطبيق الإجراءات الاحترازية خلال فترة الدوام بالمدارس، وشددت في هذا السياق على وجوب التأكد من تطبيق الإجراءات الاحترازية المقررة من قبلها مثل لبس الكمامة والتباعد الاجتماعي والعناية بالنظافة الشخصية، وكذلك ضرورة التنسيق والتعاون مع الجهات المعنية داخل الوزارة وخارجها في حالة إصابة أحد العاملين في المدارس، إضافة إلى عمل المسحات لمن تظهر عليه أي أعراض خاصة بفيروس كورونا /كوفيد-19/، والعمل على نشر التعاميم الإدارية الخاصة بهذا الشأن. كما شددت على ضرورة الالتزام بدوام الهيئة الإدارية والتدريسية والإدارية في المبنى المدرسي وفقا لتعليمات قطاع التعليم، حيث ينتهي الدوام مع نهاية البث المباشر للتعليم عن بعد الساعة 12:30 ظهرا، ابتداء من يوم الأحد الموافق 9 يناير الجاري إلى الخميس 27 من الشهر ذاته، مشيرة إلى أن المدرسة تتولى تحديد من تراه من الكوادر وبشكل تناوبي في الاستمرار بالعمل فيها وفقا لاحتياجاتها، وذلك لاستكمال الإجراءات التنظيمية والإدارية بالمدرسة. ونوهت الوزارة إلى ضرورة إتباع جميع الإجراءات الاحترازية للوقاية من الجائحة لضمان سلامة الجميع، مؤكدة على تطبيق نظام التعليم عن بعد لجميع الطلبة في جميع المراحل التعليمية بمدارس التعليم العام والمدارس التخصصية حتى 27 يناير الجاري، من خلال استخدام منصات التعليم الافتراضي /تيمز/. وقالت إن جدول البث يتضمن 30 حصة أسبوعياً وفق أنصبة المواد، بواقع ست حصص يومياً، على أن يكون زمن الحصة 45 دقيقة، ويفصل بين الحصة والأخرى خمس دقائق، مع التأكيد على إلزام حضور الطلاب دروس البث المباشر وفق الجدول المدرسي المعتمد من المدرسة، مع إرسال رسائل نصية لأولياء الأمور تتضمن الجدول الأسبوعي لدروس البث المباشر. كما شددت على أهمية تطبيق سياسة الحضور والغياب ورصده يوميا وإشعار أولياء الأمور بأهمية حضور الطلبة لدروس البث المباشر ورصده على نظام NSIS، مع رفع إحصائيات الحضور بصفة دورية إلى إدارة شؤون المدارس، وإشعار أولياء الأمور بأهمية حضور الطلبة لدروس البث المباشر، لافتة إلى أنه سيتم تسليم الكتب المدرسية إلى الطلبة الأسبوع المقبل بالمبنى المدرسي.

رحب كثير من أولياء الأمور بقرار وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بمدّ العمل بنظام التعلم عن بعد، نظرا للظروف الحالية المتعلقة بجائحة كورونا /كوفيد-19/، وما تشهده الفترة الحالية من تزايد الإصابات اليومية، وأشاد أولياء أمور الطلاب بهذا القرار مؤكدين أن سلامة وصحة الطلاب أولوية يجب الحفاظ عليها دائما. كما وجه المغردون الشكر لوزارة التربية لسرعة اتخاذ القرار، فيما طالب البعض بتسجيل الدروس المدرسية حتى يتثنى للطلاب الرجوع إليها في أي وقت. وكتب احد المتابعين قرار صائب ومدروس بشارة خير من الوزيرة الجديدة الحكيمة فعلا قرار في محله اتمنى أن يكون التعليم عن بعد مسجل مراعاة لظروف اولياء الامور العاملين مع وجود بث مباشر في ايام معينة فقط، وقال آخر بيض الله وجه وزيرة التعليم حفاظاً على سلامة الطلاب وعدم حرمانهم من الدراسه قررت اعطائهم عن بعد حتى تتضح الرؤيه من خلال معدل نسبة الإصابات بفترة التعلم عن بعد فعلاً قرار حكيم من وزيرة قياديه حكيمة. إلا أن البعض الأخر طالب بعودة نظام التعليم بشكل طبيعي لطلاب الصف الأول الابتدائي، لعدم قدرتهم على التعامل مع نظام التعليم عن بعدوكتب أحد المغردين كان من باب اولى طلاب الصفوف الاولى في الابتدائي يداومون لانهم تأسيسي اما الصف الحادي عشر والثاني عشر كبار بيعرفون الاونلاين وعارفين مصلحتهم، وقال آخر يرجى النظر في أمر صفوف التأسيس صف أول وثاني وضمهم لنظام الحضور الجزئي 50٪ اتظلموا جدا من أول الكورونا، ولا بيتعلموا شئ في التعلم عن بعد، والاختبارات لا تراعي مثل هذه الظروف. وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي قد أعلنت اليوم استمرار نظام التعلّم عن بعد، وتعليق حضور جميع الطلبة في جميع المدارس ورياض الأطفال الحكومية منها والخاصة، حتى تاريخ 27 يناير الحالي. واستمرار حضور الكادر الإداري والتعليمي للمدارس ورياض الأطفال الحكومية والخاصة، بنسبة 100%. واعتماد الحضور الفعلي للأطفال في دور الحضانات بنسبة 50 % من الطاقة الاستيعابية، على أن يكون اختيارياً لولي الأمر.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، مدّ العمل بنظام التعلم عن بعد، نظرا للظروف الحالية المتعلقة بجائحة كورونا /كوفيد-19/، وما تشهده الفترة الحالية من تزايد الإصابات اليومية. وأشارت وزارة التربية والتعليم، في بيان لها اليوم الأربعاء، إلى أنها قررت بعد التشاور والتنسيق المستمر مع وزارة الصحة العامة والجهات الأخرى المعنية، وبعد تقييم الوضع بشكل مفصل وحرصا على سلامة المجتمع، الآتي: أولا: استمرار نظام التعلم عن بعد، وتعليق حضور جميع الطلبة في جميع المدارس ورياض الأطفال الحكومية منها والخاصة، حتى تاريخ 27 يناير الحالي. ثانيا: استمرار حضور الكادر الإداري والتعليمي للمدارس ورياض الأطفال الحكومية والخاصة، بنسبة 100%. ثالثا: إجراء اختبارات الملحق للفصل الدراسي الأول للمدارس الحكومية، ابتداء من تاريخ 18 يناير وحتى 27 يناير 2022، وفقا لجداول الاختبارات المعلنة مسبقا، وكذلك الاختبارات المركزية في المدارس الخاصة طبقا لتقويماتها الأكاديمية، حضوريا في المباني المدرسية، مع الالتزام بالإجراءات الاحترازية المقررة بهذا الشأن. رابعا: اعتماد نظام الحضور الفعلي، لبعض الصفوف والمراحل بصفة استثنائية، بنسبة 50% من الطاقة الاستيعابية في المدارس، وذلك مراعاة لمصلحة الطلبة، وتقديرا لطبيعة هذه المراحل التعليمية، مع الالتزام بتطبيق كافة الإجراءات الاحترازية المقررة بهذا الشأن، وهذه المراحل هي: 1. طلبة الشهادة الثانوية، الصف الثاني عشر بالمدارس الحكومية، والصف الحادي عشر والثاني عشر بالمدارس الخاصة. 2. الطلبة ذوو الاحتياجات الخاصة من ذوي الإعاقة، في المدارس الحكومية والخاصة. 3. طلبة المدارس التخصصية. على أن يكون الحضور اختياريا للطالب وولي الأمر. خامسا: اعتماد الحضور الفعلي للأطفال في دور الحضانات بنسبة 50% من الطاقة الاستيعابية، على أن يكون اختياريا لولي الأمر. سادسا: استمرار حضور طلبة الجامعات ومؤسسات التعليم العالي بنسبة 100%. وأكدت الوزارة حرصها والتزامها باستمرار العملية التعليمية بما يتناسب مع كافة الظروف، منبهة إلى أن نظام التعلم عن بعد جزء لا يتجزأ من العملية التعليمية والتحصيل الأكاديمي، وسيتم اعتماد نظام الحضور والغياب للطلبة في هذا النظام. ودعت الطلبة إلى الالتزام التام بمتابعة الدروس عن بعد، حرصا على مصلحتهم، وأولياء الأمور إلى متابعة حضور أبنائهم الدروس عبر نظام التعلم عن بعد، واستمرار التواصل والتعاون مع الإدارة المدرسية والكادر التعليمي.

شكت مواطنة من أن وزارة التربية والتعليم ألغت مقابلة توظيف معها دون أي أسباب، وطلبت منها مراجعة منصة كوادر. قالت المواطنة – عبر برنامج وطني الحبيب صباح الخير على إذاعة قطر – إنها قدمت على وظيفة بوزارة التربية والتعليم عن طريق منصة كوادر، بشهادة متوسطة وتم قبولها . وأضافت: فوجئت في وقت المقابلة بمركز التدريب والنطوير المهني التابع للوزارة أنهم لا يسمحوا لي بالدخول، بحجة أنهم أخطروا من الوزارة بعد قبولي وطلبوا مني مراجعة منصة كوادر. وأشارت إلى أنه بمراجعة منصة كوادر أكد المسؤولون أن وزارة التربية والتعليم قبلت المواطنة وليس لديها أي مشكلة تمنعها من التوظيف. وأوضحت المواطنة أن وزارة التربية والتعليم سبق أن حصلت على شاغلها الوظيفي السابق ومنعتها من التوظيف وأنها ليس لديها واسطة وتحتاج هذه الوظيفة بالوزارة، علماً بأنها تدرس حالياً .

أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على أهمية تعاون أولياء أمور الطلاب في ظل الظروف الحالية لجائحة كورونا كوفيد 19 لإنجاح الفصل الدراسي الثاني. - وقالت عبر حسابها بموقع تويتر: أعزائنا أولياء الأمور في ظل هذه الظروف الحالية بسبب الجائحة ندعوكم إلى التعاون معنا، لإنجاح هذا الفصل الدراسي، من خلال تقديم الدعم اللازم لمتابعة حضور أبنائكم حصص البث المباشر. ونبّهت في فيديو إلى أنه بناءً على تعليمات وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي يتم العمل بما يلي: 1- تطبيق نظام التعلم عن بُعد بنسبة 100% في الأسبوع الأول من الفصل الدراسي الثاني من يوم الأحد الموافق 2 يناير 2022 إلى يوم الخميس الموافق 6 يناير 2022 لجميع الطلبة في كافة الصفوف وفي جميع المراحل التعليمية في مدارس التعليم العام على أن يتم تطبيق هذا النظام باستخدام منصات التعليم الافتراضي التيمز. 2- يتضمن جدول البث 30 حصة أسبوعياً وفقاً للجدول المدرسي بواقع 6 حصص يومياً. 3- زمن الحصة 45 دقيقة ويفصل بين الحصة والأخرى 5 دقائق. 4- يُعد حضور الطلاب دروس البث المباشر إلزامياً وفق الجدول المدرسي المعتمد من المدرسة. 5- تطبيق سياسة الحضور والغياب ورصده يومياً وإشعار أولياء الأمور بذلك. وأمس أعلنت وزارة التربية والتعليم اعتماد نظام (التعلّم عن بُعد) لمدة أسبوع واحد فقط، وتعليق حضور جميع الطلبة في جميع المدارس ورياض الأطفال الحكومية منها والخاصة في الدولة، وذلك اعتبارا من غداً. وأوضحت الوزارة أن هذا القرار يأتي في إطار حرصها على توفير البيئة المدرسية الآمنة، ونظرا للظروف الوبائية المتعلقة بجائحة فيروس كورونا كوفيد - 19، وما تشهده الفترة الحالية من تزايد ملحوظ في عدد حالات الإصابة بكورونا في المجتمع. وأشارت إلى أن هذا القرار يأتي بالتنسيق مع وزارة الصحة العامة، وعملاً بالإجراءات الاحترازية والوقائية والتدابير التي تقتضيها المصلحة العامة، ومراعاةً لسلامة الطلبة والكوادر التدريسية والإدارية على حد سواء، وتسهيلاً على إجراءات الفحص الخاصة بكورونا. * دوام المعلمين وأصدر قطاع شؤون التعليم في الوزارة تعميماً أُرسل إلى مديري المدارس الحكومية يفيد بدوام جميع الهيئة الإدارية والتدريسية في المبنى المدرسي من تاريخ بدء دوام الموظفين في المدارس طبقاً للتقويم المدرسي ووفق ساعات العمل المقررة من الساعة 7 صباحاً وحتى الساعة 2 ظهراً، مع الحرص على اتباع جميع الإجراءات الاحترازية للوقاية من الجائحة لضمان سلامة الجميع. * جدول البث المباشر ووجه التعميم الإدارات المدرسية بإرسال رسائل نصية لأولياء الأمور لإبلاغهم بالقرار بداية الأسبوع الجاري، وإلزام حضور الطلاب دروس البث المباشر وفق الجدول المدرسي المعتمد من المدرسة، وإرسال رسالة لأولياء الأمور تتضمن الجدول الأسبوعي لدروس البث المباشر، مع التأكيد على تطبيق سياسة الحضور والغياب ورصده يومياً وإشعار أولياء الأمور بأهمية حضور الطلبة لدروس البث المباشر. وترفع الإحصاءات بصفة دورية لإدارة شؤون المدارس. وفيما يتعلق بتسليم الكتب المدرسية، أوضح التعميم أن استلام الكتب الدراسية للفصل الدراسي الثاني سيكون من قبل إدارة المدارس، وتسليمها للطلبة بعد عودة الدوام الحضوري لهم في المبنى المدرسي، على أن يتم الاستفادة من النسخ الإلكترونية لمصادر التعلم والمصادر المساندة التي تم إرسالها للمدارس قبل الإجازة في عملية التعليم والتعلم.

حدد خبراء تربويون وأولياء أمور، أبرز تطلعاتهم التي يتمنون أن يلتفت إليها المسؤولون في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، خلال العام الجديد، من أجل النهوض بالتعليم، وتطوير العملية التعليمية بما يضمن استمرار تفوق النظام التعليمي في قطر على مستوى العالم العربي، وتحقيقه مراكز متقدمة عالمياً، إذ إن النجاح يتطلب استمرارية، وحل المشكلات التي يعاني منها الميدان التعليمي، والطلبة وأولياء أمورهم. وأكدوا لـ الشرق، أن زيادة نسبة التقطير بين المعلمين، وبالأخص الذكور من أبرز التحديات التي تواجه الوزارة، وحان الوقت في 2022 لوضع برامج جادة تستقطب الخريجين للدراسة في كلية التربية وتأهيلهم للعمل في المدارس، كما يشهد العام الحالي تحديات أخرى تتمثل في ضرورة استمرار السياسات التعليمية لتعويض الطلبة عن الفاقد التعليمي نتيجة عامين من التعليم عن بُعد، بالإضافة إلى ضرورة تخفيف الأعباء الإدارية عن المعلمين، وتحديد نصاب الحصص الأسبوعي بما لا يتجاوز 15 حصة، من أجل تفريغهم لوضع برامج تربوية ومتابعة كل طالب في الفصل بشكل دقيق، وتخفيف المناهج الدراسية كماً والتركيز على العمق المعرفي. وأضافوا إن المدارس التخصصية أيضاً يجب أن تكون محور اهتمام الوزارة في عام 2022، وإنشاء المزيد من المدارس التكنولوجية والتقنية، لحاجة سوق العمل إلى كوادر مؤهلة في المجالات المهنية والتقنية، والتوسع في تطبيق برامج STEM التعليمية، ليس فقط في المدارس المتخصصة، بل في جميع المدارس الإعدادية والثانوية، لرفع جودة التعليم والمناهج الوطنية، فيما طالب آخرون بالاهتمام بفئة ذوي الإعاقة بشكل أكبر من خلال تطوير برامج دمج الطلاب من ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية، وتوفير الوسائل المساعدة لهم في تلك المدارس وبالأخص وسائل المواصلات، والتوسع في إنشاء مدارس الهداية للطلاب من ذوي الإعاقات الذهنية، كما تطرقوا إلى ضرورة وضع حلول جذرية لإشكالية ارتفاع رسوم المدارس الخاصة. عائشة الجابر:تخفيف أعباء المعلمين والتفرغ لمتابعة الطلبة قالت الخبيرة التربوية عائشة الجابر، إن مفهوم التربية الذي تمت إعادته لمسمّى الوزارة سيتطلب استحداث نظم وآليات جديدة لتحقيق مفهوم التربية بمعناه الحقيقي الذي يبحث عنه الجميع، وهو الجمع بين القيم والعلم، فضلا عن العديد من الملفات الشائكة أولها تقطير التعليم، وإيجاد الحلول الناجعة لاستقطاب خريجي الثانوية العامة للالتحاق بكلية التربية عبر زيادة الحوافز التشجيعية، لأن طلابنا بحاجة ماسة إلى معلمين ومعلمات من نفس البيئة والثقافة، لرفع جودة التعليم بالمدارس، وهذا لا يعني أن المعلمين من الجنسيات الأخرى لا يقومون بواجباتهم على أكمل وجه، ولكن مدارسنا تعاني من نقص المعلمين، ومن الأفضل رفد المدارس سنوياً بمعلمين قطريين قدر المستطاع بدلاً من استقطاب مدرسين من خارج الدولة. وأضافت إنه من الضروري أيضاً إعادة النظر في المناهج الدراسية من حيث الكم، مع الاحتفاظ بالكيف والعمق المعرفي للمواد الدراسية، لأن جميع التجارب والدراسات أثبتت أن الكم الكبير من المعلومات لا يمكن بأي حال أن يستفيد منه الطالب، مشيرة إلى أن الوزارة مطالبة أيضاً بتخفيف الأعباء الإدارية على المعلمين، وتحديد نصاب الحصص الأسبوعي بما لا يتجاوز 15 حصة، لأن المعلم يجب أن يتفرغ لمتابعة وملاحظة كل طالب لديه في الصف الدراسي، لوضع الخطط العلاجية المناسبة خاصة بعد فترة التعليم عن بعد، وهذا يتطلب ايضاً تخفيف كثافة الفصول ليكون الحد الأقصى للطلبة في كل فصل 20 طالباً فقط. سلمان السليطي: منافسة الدول الأكثر تطوراً في التعليم قال الخبير التعليمي سلمان السليطي: إن وزارة التربية والتعليم مطالبة العام الحالي بتطوير أداء المعلمين وإكسابهم المهارات اللازمة وعدم الاكتفاء بالمؤهل وسنوات الخبرة ومتابعتهم، فضلًا عن محاربة الدروس الخصوصية التي تعتبر من معاول الهدم للعملية التعليمية، فضلًا عن تجاوز مرحلة توقف الدراسة بسبب جائحة كورونا، وما نتج عنها من تقاعس وتساهل تولد عنه بعض القصور في التحصيل، فضلاً عن التطوير المستمر للمناهج الوطنية بما يضمن الارتقاء بالعملية التعليمية ومنافسة أكثر الأنظمة تطوراً في العالم، وإزالة كافة المعوقات التي تواجه العملية التعليمية حتى نستطيع أن نقيّمه بشكل جيد، والإصرار على أهداف الوزارة، وعدم التراجع عنها. وأضاف إن المدارس التخصصية يجب أن تكون على رأس أولويات القيادات في وزارة التربية والتعليم، من خلال إنشاء المزيد من المدارس التكنولوجية والتقنية، لحاجة سوق العمل إلى كوادر مؤهلة في المجالات المهنية والتقنية، والتوسع في تطبيق برامج STEM التعليمية، ليس فقط في المدارس المتخصصة، بل في جميع المدارس الإعدادية والثانوية، لرفع جودة التعليم والمناهج الوطنية، منوهاً بأن أبرز التحديات عودة هيبة المعلم واحترامه وزيادة أعداد المُعلمين القطريين ورفع كفاءتهم من خلال التدريب في المدارس قبل التخرج إلى جانب تعزيز دور البحث العلمي لكافة المراحل الدراسية، وخفض الأعباء الإضافية على المعلمين وتفريغهم للتدريس فقط، فضلًا عن الاهتمام بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال دمجهم في كافة المدارس. طالب عفيفة: زيادة الاهتمام بالطلاب ذوي الإعاقة قال السيد طالب عفيفة عضو مجلس إدارة الجمعية القطرية لتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة، إنه بصفته قريباً من أولياء الأمور الذين لديهم أبناء من ذوي الإعاقة في سن الدراسة، فهو على علم بمشاكلهم التي يعانون منها، وعلى وزارة التعليم أن تلتفت إلى هذه المشكلات وتعالجها بما يضمن تقديم خدمة تعليمية لأبنائنا من ذوي الإعاقة ترتقي بالتقدم الذي وصلت إليه قطر في كافة المجالات. وأشار عفيفة إلى أن وزارة التربية والتعليم حققت إنجازات وتقدماً ملموساً في تعليم ذوي الإعاقة سواء عبر إنشاء مدارس الهداية التخصصية، أو تأهيل المزيد من المدارس الحكومية لتكون مدارس دمج للطلاب من ذوي الإعاقات الحركية، إلا أن العديد من أولياء الأمور يعانون على سبيل المثال من عدم توفر باصات مدرسة مخصصة لذوي الإعاقة، وغيرها من العقبات التي تواجههم لتلقي التعليم، لذلك من الضروري أن تبحث الوزارة مشاكل الطلاب من هذه الفئة مع أولياء أمورهم، للمزيد من التطور. موضحاً أن المدرسة لها دور مكمل في عملية التربية، خاصة أن الطالب يقضي نصف يومه هناك، ومع عودة الوزارة لمسماها القديم متضمنا التربية قبل التعليم والتعليم العالي، ما يتطلب تضمين التربية داخل المناهج، وممارسة التربية، لأن القضية ليست تلقينية فقط، وإنما هناك برامج للتربية، كما قدمتها الدول المتقدمة، تساعد على تنشئة مواطن على مستوى عال علميا وتربويا. عبدالله الشيبة: معالجة مشكلات التعليم الخاص قال الدكتور عبدالله الشيبة، إن التعليم الخاص يمثّل نسبة كبيرة من التعليم في قطر، ولكنه فعليا لا يستحوذ إلا على قدر قليل من الاهتمام، وهذا الخلل يدفع ثمنه أبناء المجتمع، فيجب إعطاء هذا الملف أهمية قصوى وبأسرع وقت وهو ملف شائك ويحتاج للدخول في تفاصيل لمعالجته، ومن أبرز مشكلات التعليم الخاص افتقاد أبنائنا للهوية الوطنية والإسلامية، فإذا غاب دور الأسرة وتركوا أبناءهم للتأثر بما يتلقونه من ثقافات وعادات في تلك المدارس، لن ينشأوا على قيمنا الاجتماعية، وسيكونون أكثر تأثراً بالثقافات الغربية والدخيلة، فضلاً عن ضعف مستوى طلابنا في المدارس الخاصة في اللغة العربية، لذلك من الضروري أن تتابع وزارة التعليم هذا الأمر بجدية. وأضاف إنه بالرغم من جهود الدولة لتوفير تعليم جيد ومجاني من خلال المدارس الحكومية، إلا أن سياسة الدولة تنويع الخيارات التعليمية، من خلال دراسة مناهج مختلفة تابعة للدول الأكثر تقدماً في التعليم، لتحسين المخرجات التعليمية، ولكن زيادة رسوم المدارس الخاصة وصلت إلى ضعف قيمة القسيمة التعليمية، حالت دون تنفيذ هذه الاستراتيجية بشكل فاعل، فأصبح الالتحاق بالمدارس الخاصة بالنسبة إلى القطريين أمراً ليس بالهين، مطالباً بإيجاد حل لوقف جشع المدارس الخاصة التي تزيد من قيمة الرسوم، وكذلك تشديد الرقابة على التقارير المالية لجميع المدارس، والتحقق بشكل أكثر جدية من المدارس التي تدعي الخسارة.

قال السيد محمد البشري المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم، إن الوزارة على أتم الاستعداد لبدء الفصل الدراسي الثاني بشكل آمن على الطلاب والمعلمين، من خلال توفير بيئة مدرسية آمنة تماماً، حيث لن تتهاون الوزارة في تطبيق الاجراءات الاحترازية بالمدارس، فيما يستمر التنسيق مع وزارة الصحة العامة لمعرفة المؤشرات الراهنة فيما أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، على أهمية وضرورة تعاون كافة الأطراف من أجل الحفاظ على البيئة المدرسية آمنة وصحية، وتوفير الحماية والوقاية للطلاب والعاملين في الهيئة التعليمية من خلال الالتزام التام بالإجراءات الوقائية والاحترازية، واتباع تعليمات وزارة الصحة العامة للتصدي لفيروس»كوفيد -19 « لاسيما المتعلقة بأخذ الجرعة الثالثة من أجل تعزيز المناعة المطلوبة. في الوقت نفسه دعت الوزارة أولياء الأمور إلى ضرورة المشاركة في التصدي لانتشار الفيروس من خلال تطعيم الطلبة ما فوق 12 عاما، واستمرار إجراء الفحوصات الأسبوعية لمن هم تحت السن المذكور من أجل الحفاظ عليهم وحمايتهم. كما حثّت المعلمين والمعلمات على ضرورة أخذ الجرعة الثالثة المعززة من أجل سلامة وصحة الجميع، والمضي قدما في مكافحة فيروس كورونا 19 بمختلف مراحله مؤكدة على الجميع الالتزام بقواعد النظافة العامة والتباعد الاجتماعي وارتداء الكمامات.

أعلن محمد البشري المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن وجود خطط عديدة للتوسع في بناء المدارس بالتعاون مع هيئة الأشغال العامة أشغال بما يتناسب مع زيادة عدد المواطنين والمقيمين السنوية. وأوضح خلال مقابلة مع تلفزيون قطر مساء اليوم الأربعاء أن عدد المدارس الحكومية في قطر حتى الآن بلغ 207 مدرسة وروضة حكومية بها 124 ألف طالب وطالبة وهناك 330 مدرسة وروضة خاصة يدرس بها 211 ألف طالباً وطالبة. وكشف عن أن هناك زيادة لعدد المدارس التخصصية العلمية ومدارس ذوي الإعاقة وأن هناك خطة سنوية لزياة عدد المدارس، مستعرضاً أبرز الأرقام والإنجازات التي حققتها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي خلال العام 2021، مشيراً إلى أنه تم ترخيص أكثر من 17 برنامجاً أكاديمياً جديداً في مجالات متنوعة ومطلوبة في سوق العمل القطري وأهمها: الذكاء الاصطناعي، الإدارة، العلوم البحرية وغيرها من المجالات، وأن عدد البرامج الأكاديمية المرخصة في قطر وصل إلى 362، منوهاً بأنه تم استحداث وتطوير نظام البعثات الدراسية. وتابع: لدينا اليوم 32 مؤسسة تعليم عالي ما بين جامعة وكلية تقدم أكثر من 362 تخصص أكاديمي متنوع وبلغ عدد الطلبة المبتعثين لدرجات البكالوريوس والماجستير والدكتوراة 3464 منهم 2821 يدرسون داخل قطر بينما يدرس 643 طالباً وطالبة تقريباً في الخارج مما يؤكد على توطين العلم والمعرفة في سياقها المحلي والمجتمعي. وبشأن جائحة كورونا والاستعدادات في المدارس، قال البشري إنه تم إصدار العديد من التعاميم التي تؤكد على صرامة تنفيذ كافة الإجراءات الاحترازية التي اعتمدتها الوزارة جميع في المدارس الحكومية والخاصة، مشدداً على أنه لا تهاون في تطبيق الإجراءات الاحترازية لسلامة الطلبة والطالبات والكادرين الأكاديمي والإداري. وأضاف: بفضل التعاون الحثيث بيننا وبين وزارة الصحة، نحن على استعداد كامل لبدء الفصل الدراسي القادم بشكل آمن يضمن سلامة أبنائنا الطلبة والكادر التعليمي والإداري.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، جداول اختبارات ملحق نهاية الفصل الدراسي الأول للعام 2021 / 2022 للصف السادس بالمدارس النموذجية والمدارس الابتدائية، نهاري وتعليم الكبار، وللصف العاشر، تعليم الكبار المسار الموازي، وللصف العاشر، نهاري وتعليم الكبار. وتجرى الاختبارات في الثامن عشر من شهر يناير المقبل، وتنتهي في السابع والعشرين من الشهر نفسه. وتبدأ الاختبارات للصف السادس بالمدارس النموذجية والمدارس الابتدائية، نهاري وتعليم الكبار بمادة العلوم، وتنتهي بمادة الفنون البصرية، على أن تجرى الاختبارات الشفوية لمادة التربية الإسلامية والورقة الأولى لمادة اللغة العربية واختبار (الاستماع + مهارة التحدث) لمادة اللغة الإنجليزية في الأسبوع الذي يسبق موعد الاختبارات، وكذا الاختبارات العملية لمادة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات خلال حصة دراسية واحدة في الأسبوع الذي يسبق موعد الاختبارات أيضا. كما تبدأ اختبارات ملحق نهاية الفصل الدراسي الأول للصف العاشر، تعليم الكبار المسار الموازي، وللصف العاشر، نهاري وتعليم الكبار بمادة الرياضيات وتنتهي بمادة التربية الاسلامية، على أن تجرى الاختبارات الشفوية وغيرها من تلك التي حددها التعميم الصادر بهذا الخصوص في الأسبوع الذي يسبق موعد الاختبارات.

قال سعيد السيد القائم بمهام مدير إدارة شؤون مؤسسات التعليم العالي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إن عدد الطلبة المبتعثين داخل قطر وصل إلى حوالي 3500 و1400 للابتعاث الخارجي. وأوضح خلال مقابلة مع تلفزيون قطر مساء اليوم الأربعاء أن الابتعاث الخارجي هو تعاون وتنسيق بين وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي مع ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي حالياً، وأن هناك إدارة تسمى إدارة التخطيط والقوى العاملة ويتم التنسيق بينها وبين إدارة البعثات في وضع الخطط بناءً على احتياجات الدولة أو احتياجات الوزارات أو الأجهزة الحكومية. وأضاف: هناك بعض الإدارات تحتاج لتغطية كوادرها البشرية فتضع خططها مثلاً أنها تحتاج بعد 4 سنوات تعيين عدد من الموظفين فتضع خطة سنوية، مُبيّناً أن هناك مجموعة من المعايير سواء لاختيار الجامعات أو التخصصات مشيراً إلى أن هذا العام على سبيل المثال تم التركيز على تخصصات الحاسب الآلي والصحة والعلوم الصحية والتربوية، وهناك معايير محددة لاختيار الطالب للابتعاث منها أن يحصل الطالب على 85% للابتعاث الخارجي و80% للابتعاث الداخلي.

شاركت دولة قطر في أعمال الدورة الرابعة عشرة للمؤتمر العام لمنظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة /الإيسيسكو/ التي عقدت على مدى يومين بالقاهرة. وثمن سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، رئيس وفد الدولة في المؤتمر، حرص قطر و/الإيسيسكو/ على تنفيذ كافة الأنشطة التي تهمهما رغم جائحة كورونا /كوفيد-19/ وذلك تجسيدا للتعاون والشراكة المتميزة بينهما في كافة قطاعات المنظمة على مدار السنين. وشدد سعادته، في كلمته خلال اجتماعات الدورة، على أن دولة قطر بقيادة حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله ورعاه تتطلع إلى تعزيز التعاون والشراكة مع /الإيسيسكو/ في ظل الملامح الجديدة لبنائها، بفكر جديد ومتطور يأخذ في اعتباره متطلبات المرحلة القادمة من حيث تحقيق أهداف خطة التنمية المستدامة واستكمال مسيرة طويلة من العمل المشترك بين الجانبين. وتطرق سعادة الدكتور النعيمي إلى التحديات الكبيرة والقضايا الشائكة التي تحتاج من المنظمة وغيرها من المنظمات الدولية القيام بدور جاد لمواجهتها، ومن أبرزها انتشار خطاب الكراهية الذي قال إنه يحتاج إلى خطوات فعالة لمعالجته، تبدأ من الأسرة والمجتمع والمؤسسات التربوية والإعلامية، مؤكدا قناعة دولة قطر وإيمانها بأن نشر ثقافة الحقد والكراهية تتنافى مع كل تعاليم الأديان السماوية والمواثيق والأعراف الدولية لحقوق الإنسان. وناقش المؤتمر عدة موضوعات من أبرزها الرهانات التربوية لما بعد جائحة كورونا /كوفيد-19/ ودور علوم الفضاء في تحقيق أهداف التنمية المستدامة، وتقرير المجلس التنفيذي للمنظمة عن أعماله للدورتين الثالثة عشرة والرابعة عشرة للمؤتمر العام، فضلا عن تقرير عن أنشطة المنظمة للأعوام 2019 / 2021 وتقييم عملها، ورؤية منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة المعدلة، واعتماد أعضاء المجلس التنفيذي، وغير ذلك من الأمور المدرجة على جدول الأعمال.

حقق قطاع شؤون التعليم العالي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي جملة من الإنجازات والمبادرات والمشاريع خلال العام 2020 / 2021، منها صدور وتطبيق اللائحة الجديدة للابتعاث الحكومي وتحديد المعايير والشروط المنظمة له، وتطبيق نظام المصادقة لشهادات الوافدين لغرض التوظيف فقط. وقد تطرق التقرير الذي أصدره القطاع اليوم في هذا الصدد إلى مساهمة قطاع التعليم العالي في تطوير منظومة العمل من خلال تحديث ورفع جودة النظام الإلكتروني للابتعاث ومعادلة الشهادات الجامعية، بالإضافة إلى وضع آلية للتعاون مع جميع الأطراف المعنية لمتابعة طلبة البعثات لمواجهة المستجدات على الساحة التعليمية نتيجة تفشي وباء كورونا (كوفيد-19) وكذا آلية المتابعة الأكاديمية للطلبة، وتأمين إجراءات استقبالهم وعودتهم إلى قطر، واستمرار الدراسة عن بعد أثناء الجائحة، وإعداد خطة متابعة لما بعدها، من أجل الاستعداد للعودة للدراسة في مقر الابتعاث. إلى جانب التنسيق مع الجامعات المحلية لاستمرار التعليم المدمج لمواجهة الوباء. وأشار الدكتور خالد العلي القائم بأعمال وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي إلى حصول ست مؤسسات للتعليم العالي على الترخيص النهائي أو الترخيص المبدئي، ليصبح إجمالي عدد مؤسسات التعليم العالي في دولة قطر 32 مؤسسة، فضلاً عن منح تراخيص لـ 17 برنامجاً أكاديمياً جديداً في مجالات متنوعة، مثل الذكاء الاصطناعي، الإدارة، العلوم البحرية، وغيرها، ليصبح العدد الإجمالي للبرامج المرخصة 362 برنامجاً. ونوه الدكتور العلي في تصريحه بمناسبة إصدار التقرير المذكور إلى افتتاح جامعات جديدة كذلك، مثل جامعة /سافيترباي فول بونا.. SPPU/ الهندية، بجانب تطوير وتحويل كلية شمال الأطلنطي إلى جامعة وطنية للعلوم والتكنولوجيا /جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا/. وفيما يخص الابتعاث الحكومي، قال إنه تم توفير وتوسيع فرص الالتحاق بالجامعات المحلية وارتفاع نسبة الطلبة الملتحقين بالبعثات المحلية إلى ثلاثة أضعاف مقارنة بالطلبة الملتحقين ببرامج الابتعاث الخارجي. كما ارتفع عدد الجامعات في القوائم المعتمدة للابتعاث والدراسة على النفقة الخاصة من 1221 إلى 1677 جامعة وفق الضوابط المحدثة لإدراج الجامعات.