أعلنت وزارة التربية والتعليم أن نتائج الشهادة الثانوية العامة الدور الأول للعام الأكاديمي 2021-2022، ستكون متاحة ظهر يوم الاثنين الموافق 20 يونيو الجاري. وسوف توفر وزارة التعليم استخراج شهادات الثانوية العامة عبر البوابة الإلكترونية للوزارة، وعليه يمكن للطلاب (نهاري، تعليم الكبار) الحصول على شهاداتهم من خلال البوابة الإلكترونية على موقع وزارة التعليم والتعليم العالي، وذلك بعد إعلان النتائج من خلال الرابط المخصص، بحسب رقم جلوس كل طالب، وسوف تحمل جميع الشهادات الختم الرسمي وتوقيع مدير إدارة مركز معلومات الطلبة في قطاع شؤون التقييم. وسوف تستقبل صحيفة الشرق، أوائل الطلبة والمتفوقين في مقرها، لإجراء مقابلات صحفية أو عبر مقاطع فيديو، للاحتفاء بهم.

احتفلت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بتخريج الدفعة الأولى من طلبة مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين للعام الأكاديمي 2021/ 2022م؛ في حفل أقيم بفندق هيلتون الدوحة؛ بحضور سعادة السيدة/ بثينة بنت علي الجبر النعيمي – وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، وسعادة الدكتور/ إبراهيم بن صالح النعيمي – وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والفاضلة/ مها الرويلي – وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، والوكلاء المساعدين، ومديري الإدارات بالوزارة، وممثلي الجهة الداعمة للمدرسة وهي شركة أوكسن موبيل قطر، وأعضاء الهيئة الإدارية والأكاديمية بالمدرسة، والطلبة الخريجين وذويهم. وشمل الحفل تخريج وتكريم (59) طالباً للعام الأكاديمي الحالي 2021/ 2022م من طلبة الصف الثاني عشر، والذين حصلوا على قبول - بنسبة 100% - من أرقى الجامعات المحلية والدولية للالتحاق بالتخصصات العلمية فيها. وتضمن الحفل كلمة للفاضلة مها الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، قالت فيها إنَّهُ لشرفٌ كبيرٌ لنا جميعاً أنْ نقفَ اليومَ لتخريجِ أولِ دُفعةٍ مِن طلبةِ مَدرسةِ قَطر للعلومِ والتكنولوجيا، ولعلَّنا نتذكرُ معاً ونحنُ في هذَا الموقفِ كلمةَ صاحبِ السُّمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أميرِ البلادِ المفدى نَحنُ بحاجةٍ للاجتهادِ والإبداعِ، والتَّفكيرِ المستقلِّ والمبادراتِ البناءةِ، والاهتمامِ بالتحصيلِ العلميِّ في الاختصاصاتِ كافةً، والاعتمادِ على النفسِ، ومحاربةِ الكسلِ والاتكاليَّة، وَها نَحنُ اليومَ نحتفي بالنجاح والتفوق، ونجنِي غِراسَ التَّميُّزِ والابتكارِ في التَّعليمِ في دولتِنا الحبيبةِ قطر.. هذه الغِراسُ التي عكفنا على رِعايتِها وتَنميتِها طَوالَ السَّنواتِ الأربعِ الماضِيةِ. * إتقان المهارات وأضافت الرويلي: لقد تمَّ افتتاحُ المدرسةِ في نوفمبر2018، وقد نجحت منذ تأسيسها في أن تكون مجتمعاً للتعلم ينبض بالحياة، حيث تجاوز فيها التعلم حدود اكتساب المعارف وإتقان المهارات؛ ليكون منهجية للإبداع والابتكار، تتكامل معهما التكنولوجيا، ويدعمهما البحث والاستناد إلى البيانات، ونشهدُ هَذا العامَ تخريجَ الدُّفعةِ الأُولى مِن طلبةِ المدرسةِ المتميزينَ، الذينَ حَصلُوا جَميعاً وبِكلِّ فَخرٍ على القَبولِ في التَّخصصاتِ العِلميَّةِ في أَرقى الجَامعاتِ المَحليَّةِ والعالميَّةِ. كما هنأت وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية الخريجين على نجاحهم - الذي كان نتاج اجتهادهم المتواصل ومثابرتهم الدائمة – قائلة: أنتم قَادة المُستقبلِ، وأمل الجيلِ القَادمِ، فبلادُنا تعول عليكُم، وقلوبُ الجميعِ تَتطلَّعُ إلى إِنجازاتِكم، وها أنتُم الآنَ تقفونَ بطموحاتِكم الكبيرةِ وأمانيِّكُمُ العَظيمةِ أمامَ بابِ العُلومِ الوَاسِعِ؛ لِتنطلقُوا مِن خلالِهِ إلى عالمِ تَحقيقِها على أرضِ الواقع؛ دافعينَ بها عَجلةَ البلاد، ومُحققينَ رؤية 2030، ورافعينَ اسمَ قطرَ عالياً، فَأنتُمُ اليومَ إثباتُنا الحقيقيُّ بأنَّ لقطرَ أبناءً يَمتلكونَ مِن القُدُراتِ والمهاراتِ والكفاءاتِ والإنجازاتِ ما تُنافسُ بهِ الأممَ الأخرى. فاليوم ستبدأ الحياةُ معكُم مرحلة جديدة من مِشوار التَّميُّزِ وتركِ الأثرِ للوصولِ بكُم إلى آفاقِ النجاحِ، وازدهارِ مُستقبلِ قطر ببصماتِ السَّعي والتَّفوقِ والإتقانِ على يدِ أبنائِها.. وفقكم الله، وسدد خطاكم، وجعل النجاح حليفكم على الدوام. * اجتياز التحديات وبهذه المناسبة وجه السيد محمد مندني العمادي – مدير مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين كلمته لأبناء مدرسته قائلاً: أبنائي الطلاب؛ بكل مشاعر السرور والبهجة؛ أهنئكم وأبارك لكم تخرجكم بعد مسيرة أربع سنوات، مثلتم خلالها وطنكم في كافة المحافل خير تمثيل، وحصلتم فيها على المراكز المتقدمة في مسابقات محلية ودولية، أظهرت قدرتكم على اجتياز الصعوبات والتحديات، وأظهرتم خلالها أقصى مراتب الجد والاجتهاد، وأثمر ذلك اعتمادكم وقبولكم في أرقى الجامعات المحلية والعالمية. وفي الختام؛ أوصيكم يا أبنائي بأن تواصلوا تقدمكم نحو القمة، فأنتم خير من يمثل وطننا الحبيب قطر في أي مكان تذهبون إليه، وأكرر لكم مباركتي لكم على تخرجكم وكلي أمل من الله تعالى أن يوفقكم للنجاح والتميز دائماً. وألقى سعادة الدكتور عبدالعزيز الحر – مدير المعهد الدبلوماسي بوزارة الخارجية كلمة بالنيابة عن أولياء الأمور، تحدث من خلالها عن نظام التعليم بالمدرسة، والمنهج وانعكاساته على الأبناء، وتميز وإنجازات المدرسة، والخدمات المقدمة فيها للطلبة، وتجربته كولي أمر، ومشاركاته مع المدرسة في تدريب الطلاب، بالإضافة إلى مشاركاته الخارجية في تطوير الأداء، ودعم الوزارة للمدرسة. * تخصصات علمية من جانب آخر؛ قال السيد دومينيك جينيتي - رئيس ومدير عام إكسون موبيل قطر (نهنئ وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بمناسبة تخريج الدفعة الأولى من طلاب مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا، وإننا سعداء جداً بالمشاركة في هذه المبادرة الرائدة التي نجحت في إعداد 59 طالباً واعداً من خريجي المدرسة للالتحاق بالدراسة الجامعية في تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وتأهيلهم للالتحاق بوظائف مرتبطة بهذه التخصصات). وأضاف (نفخر بما قمنا به من دور للمساعدة في تحقيق أهداف الوزارة، التي تتناغم مع رؤية قطر الوطنية ٢٠٣٠، ولا شك أن تعاوننا البناء مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي من شأنه تحقيق الأهداف المرجوة؛ لتمكين علماء ومهندسي المستقبل من دفع عجلة الاقتصاد الحيوي والمبتكر في قطر، ونتطلع إلى المضي قدماً في مواصلة هذا العمل الهام معاً). وفي ختام الحفل؛ تم تكريم خريجي الدفعة الأولى من الصف الثاني عشر بمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين، وتسليمهم الشهادات. جدير بالذكر أن حفل تخريج طلبة الدفعة الأولى بمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين يهدف إلى الاحتفاء برحلة الخريجين وبإنجازاتهم، ويعد تتويجاً لختام سنواتهم الدراسية، وتشجيعاً لهم على مواصلة نجاحاتهم، واستكمال مسيرتهم الجامعية، وحافزاً للطلبة الآخرين والدفعات القادمة على بذل المزيد من الجد والاجتهاد والمثابرة، وتحقيق التفوق العلمي. خريجو الدفعة الأولى من مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا لـ الشرق: مناهج STEM ساعدتنا في الالتحاق بأفضل الجامعات العالمية عبر محمد خالد التميم خريج مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا من المسار الطبي عن شكره لإدارة المدرسة ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على دعمهم الكبير للطلبة خلال 4 سنوات دراسية وتوفير مجموعة متنوعة من المختبرات العلمية مثل الطاقة والطب الحيوي ومختبر الروبوت ومختبر اللغات التي ساعدت في تطوير مهارات الطلبة والوصول إلى لحظة مميزة كالتكريم، متمنيا أن يكون عضوا نافعا في مجتمعه وخير مشرف لدولة قطر في الجامعات العالمية. وقال عبدالله حمد العذبة المري خريج مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا من المسار الهندسي إن التعليم على المنهج الأمريكي «STEM» ساهم بشكل كبير في تطوير مهاراتهم في الرياضيات والعلوم والتكنولوجيا، معبرا عن سعادته الكبيرة بالتخرج ضمن الدفعة الأولى من مدرسة مميزة. وأوضح أنه حصل على قبول غير مشروط في جامعة تكساس إحدى الجامعات التي تحتضنها مؤسسة قطر، بالإضافة إلى التقديم على جامعتي أبردين وفلوريدا، مضيفا أنه سيحدد اختياره النهائي خلال الأيام المقبلة. كما أكد مبارك حسن العبدالله خريج مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا من المسار الهندسي، أن دراسته في المدرسة زادت من رغبته بأن يكون عالم فلك، موضحا أنه قدم أوراقه إلى جامعة ليفربول لدراسة هذا التخصص. وأضاف العبدالله، أن المدرسة زادت من قدرته على التركيز أدق التفاصيل والعمل عليها بطريقة سلسة، مؤكدا أن اختياره للمدرسة كان في محله لما تقدمه من دعم كبير للطلبة في تطوير مهاراته العلمية والحياتية وفي اللغة الإنجليزية. ومن جانبه عبر الخريج فهد ناصر اليافعي عن فخره بتخرجه ضمن الدفعة الأولى من مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا بعد اكتساب الخبرات العديدة في تخصصات العلوم والرياضيات والتكنولوجيا والهندسة وفقاً لنظام المدرسة نظام Stem، قائلاً: لقد تخصصت في التكنولوجيا ومنها سأكمل دراستي بالإبتعاث للخارج في تخصص علوم الحاسوب. وأثنى الخريج موسى سعيد المطوع على دور المدرسة في صقل مهارات الطلبة وتوجيههم نحو مختلف التخصصات واكتشاف موهبة كل طالب والعمل على رفعتها وتطويرها بما انعكس بشكل مباشر على كافة الطلبة الذين حصلوا جميعاً على الموافقات للإبتعاث في أعرق الجامعات في مختلف دول العالم. وقال: لا يمكن أن أوصف فرحتي اليوم بالتخرج وتعجز كلمات الشكر والتقدير والعرفان عن امتناني لأسرتي وللطاقم الأكاديمي والإداري بالمدرسة على وقوفهم بجانب كافة الطلبة خلال كافة سنوات الدراسة وإزالة كافة التحديات والعقبات، واتاحة الفرصة للمشاركة في مختلف المسابقات العالمية والمحلية مشيراً إلى استكمال دراسته الجامعة بالابتعاث إلى بريطانيا في تخصص الامن السيبراني. ولفت الخريج حمد عبدالعزيز الحر إلى تميز المدرسة بالمعامل على أحدث طراز والتي ساهمت بشكل كبير في تحول الطلبة أكاديمياً 180 درجة خاصة مع توفر معامل الكمبيوتر ومعامل الطاقة وغيرها فضلاً عن تحفيز الطلبة على بناء المشاريع، قائلاً: أنا عن نفسي بنيت كرسيا متحركا يتم العمل به عن طريق حركة العين وذلك بفضل مساعدة المدرسة تمكنت من إنجاز هذا المشروع. وأضاف: نعم أنا حالياً سعيد بتخرجي والانتهاء من المرحلة الحالية ولكن حزين على فراق زملائي وأساتذتي والانتقال إلى الدراسة الجامعية بالابتعاث للخارج في أمريكا لدراسة الهندسة الكهربائية.

هنأت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عبر تغريدة نشرتها أمس على حسابها الرسمي في تويتر، طلبة دولة قطر الفائزين في المعرض الدولي للاختراع والتكنولوجيا والابتكار «آيتكس 2022» الذي أقيم في العاصمة الماليزية كوالالمبور يوم 20 مايو 2022م. حيث فازت قطر بـ6 ميداليات ذهبية وأخرى فضية خلال مشاركة مجموعة من طلبة المدارس الحكومية في (آيتكس) 2022م، وشاركت الفرق البحثية القطرية في المعرض عن بعد تطبيقا للإجراءات الاحترازية وحفاظاً على سلامة الطلبة والمشرفين.

هنأت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي الطلبة الفائزين والمشاركين بالمعرض الدولي للاختراع والتكنولوجيا والابتكار(آيتكس) 2022م، والذي أقيم في العاصمة الماليزية كوالالمبور يوم 20 مايو 2022م وشاركت من خلاله الفرق البحثية القطرية (عن بُعد – أون لاين) تماشياً مع الإجراءات الاحترازية التي تحرص على سلامة الطلبة ومشرفيهم. وبدورها، أعربت الأستاذة ريما أبو خديجة، مدير إدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن سعادتها بجهود جميع الطلبة المشاركين ومشرفيهم، مُقدرة لكل الأعمال التي بُذلت لتدريبهم وإعدادهم للمشاركة في هذه المسابقات، ومشيدة بالقدرات الابتكارية لدى طلبتنا والتي حرصت الوزارة على صقلها بالعلم والتدريب، مما أسفر عن فوزهم في أهم المسابقات الإقليمية والدولية. وأشاد الدكتور هشام محي الدين صابر المدير التنفيذي المكلف للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي بهذا الإنجاز الكبير والذي أتى ثمرة للجهد الطويل والمتواصل والتدريب والتعاون والتنسيق مع فريق البحث العلمي في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وبماً يتماشى مع إستراتيجية قطر للبحث والتطوير والابتكار 2030، ويبارك لجميع الفائزين ومدراءهم ومشرفيهم وأولياء الأمور ولفريق البحث العلمي في الوزارة. الطلبة الفائزون وفازت مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين بالميدالية الذهبية بمشروع « The 6th sense» للطالبين ناصر عبد الرحيم جاسم الحوري، وعبد الله عبد الرحيم إبراهيم الجناحي، كما فازت المدرسة بالميدالية الذهبية عن مشروع « Rescue and Surveillance Drone with Precision Landing» للطالبين سلطان محمد علي العلي المعاضيد، وعبد العزيز مرشد عبد العزيز المهندي، والميدالية الذهبية مشروع « Remotely Accessible Solar Tracking Ultraviolet Index Monitoring Plant» للطالبين خالد أحمد شاهين إبراهيم العجلان، وعبد الله محمد عبد الله سالم باوزير. أما مدرسة مصعب بن عمير فقد فازت بالميدالية الذهبية عن مشروع «تصميم قناع وجه باستخدام الكربون النشط والأشعة فوق البنفسجية»، للطالبين جاسم أكبر غلوم مندني العشار، ومحمد مجد مصطفى عبد اللطيف، وفازت مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنات بالميدالية الذهبية عن مشروع « vibrations for Parkinson›s patients»، للطالبتين لطيفة عبد الرحمن علي البادي، ونجلاء عبد الرحمن علي البادي، وفازت مدرسة الوكير الثانوية للبنات بالميدالية الذهبية عن مشروع « A Smart Automated System to Enable Real-time Tracking of Student Behavior»، للطالبتين منى علي عيسى أحمد اللنجاوي، وإسراء ربيع سالم الهشلمون، وفازت مدرسة الخور الإعدادية للبنات بالميدالية الفضية عن مشروع «تصميم جهاز تعقيم يعمل بالأشعة فوق البنفسجية من نوع C للقضاء على فيروس كورونا المستجد في ممرات المستشفيات والمراكز الصحية»، للطالبتين عائشة يوسف علي الحسن المهندي، مريم طارق القطان.

في إطار التعاون المشترك بين وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والمدارس الحكومية بهدف نشر ثقافة ممارسة الرياضة لما لها من أثر في المحافظة على صحة الفرد، وتعزيز دور طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال دمجهم في المجتمع، وإبراز دورهم كأعضاء فعالين من خلال مشاركتهم في الأنشطة والبرامج المدرسية والمجتمعية. بدأت مدرسة رابعة العدوية الثانوية بالعمل على مشروع الرياضة لطالبات الاحتياجات الخاصة في المدرسة تحت إشراف قسم التربية البدنية التابع لإدارة التوجيه التربوي، وفي هذا الصدد أعرب رئيس قسم التربية البدنية الأستاذ فيصل البدر عن سعادته ببداية العمل على هذا المشروع، والذي سيساهم في تنمية مهارات طالبات الاحتياجات الخاصة وإكسابهن خبرات ستساعدهن على الانخراط في سوق العمل مستقبلا في المجال الرياضي إضافة إلى صقل مواهبهن الرياضية. وقد تم تشكيل لجنة بمدرسة رابعة العدوية للإشراف ومتابعة تنفيذ المشروع والذي سيستمر تطبيقه على مدار عامين كاملين، ومن ثم قياس أثره للاستفادة منه في تطوير المشروع مستقبلاً وتعميم التجربة على بقية مدارس الدمج. وستكون هناك متابعة مكثفة للمشروع من قبل قسم التربية البدنية، بالإضافة الى التعاون مع الاتحاد القطري لرياضة ذوي الاحتياجات الخاصة في تقديم جلسات تدريبية لمعلمات التربية البدنية لتطوير وتنمية كفاءتهن المهنية في تدريس ومتابعة طالبات ذوي الاحتياجات الخاصة، كما سيتم إقامة عدد من الفعاليات المتنوعة والمختلفة داخل وخارج المدرسة مع مؤسسات المجتمع المحلي ذات الصلة خلال فترة تنفيذ المشروع.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تنويها هاماً عبر تغريدة نشرتها أمس على حسابها الرسمي في موقع تويتر، موجها لطلبة الصف الثاني عشر، أكدت فيه انه قد تم مراعاة جميع المستويات المعرفية للطلبة في اختبار مادة الرياضيات للفصل الدراسي من العام الحالي لمساري الأدبي والإنسانيات. حيث قالت الوزارة في تغريدتها: أبناءنا الطلبة نحيطكم علما بأن جميع أسئلة اختبار الرياضيات للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الحالي، لمساري الأدبي والإنسانيات من مسارات الصف الثاني عشر، قد تم اختيارها من الكتاب الدراسي المقرر وما يحتويه من تمارين، وضمن المنهج الدراسي المطلوب من الطلبة، وانه قد روعي عند إعداد هذا الاختبار جميع المستويات المعرفية لدى الطلبة. علما أن هذه الاختبارات تعد من قبل فرق متخصصة من ذوي الخبرة في هذا المجال. نقدر كل التقدير اجتهادكم وحرصكم على التفوق، ونسأل الله لكم التوفيق في الاختبارات القادمة.

أشادت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بحصول كل طلبة الدفعة الأولى بمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا للبنين البالغ عددهم (59) طالباً على قبول بأرقى الجامعات المحلية والدولية وبنسبة قبول بلغت 100%، بل حصل معظمهم على قبول في أكثر من جامعة، مما يؤكد جودة مخرجات المدرسة وقدرتها التنافسية للالتحاق بأرقى الجامعات العالمية. جاء ذلك في بيان صحفي أكدت فيه الوزارة حصول 45% من طلاب مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا على قبول بجامعات قائمة المنح الأميرية التي تعتبر من أرقى الجامعات العالمية، وحصول 70 %منهم على قبول بالجامعات البريطانية، وحصول 45 % على قبول بالجامعات الأمريكية، بينما حصل 35% منهم على قبول بجامعات المدينة التعليمية التابعة لمؤسسة قطر. وثمنت الوزارة التزام المدرسة بالاستمرار في تحقيق رؤيتها ورسالتها المتمثلة في إعداد الطلبة وبناء قدراتهم التنافسية على المستوى العالمي، إضافة لإعداد كفاءات من العلماء والباحثين والمخترعين النابغين اعتمادًا على أحدث النظم العالمية والبرامج التعليمية، وتوفير كافة الفرص والخيارات الأكاديمية لطلابها لتمكينهم من المنافسة في الجامعات. وفي تصريح صحفي قال السيد محمد علي محمد مندني العمادي مدير مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا للبنين إن تبني المدرسة لنهج STEM القائم على المدخل التكاملي في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ساهم في تميز مخرجاتها التعليمية وتعزيز قدراتها التنافسية، إضافة لما توفر لها من خبرات تعليمية مبتكرة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، بما يلبي احتياجات المتعلمين في القرن الواحد والعشرين، كل ذلك أدى للتفوق الأكاديمي وجعلها علامة مميزة بين المدارس الحكومية ونموذجاً ناجحاً لنهج «STEM» في العملية التعليمية. وأضاف مدير المدرسة: كما أن حصول المدرسة على اعتماد دولي من منظمة Cognia، وهي منظمة غير ربحية توفر ضمان الجودة للمدارس والمؤسسات التعليمية ساهم في أن تكون للمدرسة علامة جودة معترف بها عالميًا، تثبت التزامها بالتميز وتقديم برامج أكاديمية ذات جودة عالية للطلبة، هذا بالإضافة إلى عضوية المدرسة في مؤسسة college board الأمريكية، والتي من خلالها أصبحت مركزًا معتمدًا لتدريس واختبارات مناهج Advanced Placement وSAT، وهي برامج تعليمية ذات جودة عالية أتاحت للطلبة إمكانية القبول في أفضل الجامعات المحلية والعالمية، بجانب حرصها على إكساب طلابها المهارات المختلفة الأخرى للالتحاق بالجامعات، مثل اختبارات IELTS إذ حصل طلاب الدفعة الأولى على أعلى العلامات المطلوبة للالتحاق بالجامعات. وتعزيزًا لجهودها في توفير فرص التدريب والتطوير المستمر لمهارات الطلاب العلمية والعملية والتطبيقية فتحت المدرسة مجالات التعاون والشراكة مع المؤسسات التعليمية والجامعات المحلية والدولية، إذ يعتلي طلابها سنوياً منصات التتويج في المسابقات المحلية و الإقليمية و الدولية، الأمر الذي عزز قبولهم في أفضل الجامعات وحول شروط القبول بمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا والفرص المتاحة قال العمادي يشترط أن يكون الطالب قطري الجنسية وألا تقل نسبته عن 80% في آخر تقرير أكاديمي وأن يكون حاصلاً على نسبة 80% فما فوق في مواد الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية وأن يجتاز اختبار القبول في اللغة الإنجليزية والرياضيات إضافة لاجتياز المقابلة الشخصية. ودعا مدير المدرسة الطلبة القطريين المتفوقين الراغبين في الالتحاق بمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا لاغتنام هذه الفرصة القيمة المتمثلة في تأهيل الطلبة للالتحاق بأفضل الجامعات العريقة لدراسة التخصصات ذات الصلة التي تخدم الاقتصاد المعرفي وتوجهات الدولة التنموية وتلبي متطلبات سوق العمل المحلية والعالمية.

اعتمدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في قائمتها المحدثة للابتعاث والدراسة على النفقة الخاصة للعام الأكاديمي الجديد، 1849 جامعة من 84 دولة، من بينها 6 دول عربية وهي: الجزائر، وعمان، والأردن، وتونس، والكويت، ولبنان. وضمت قائمة الجامعات المعتمدة للابتعاث الخارجي والدراسة على النفقة الخاصة في الولايات المتحدة الأمريكية وحدها 815 جامعة، بينما ضمت القائمة 93 جامعة من المملكة المتحدة، و30 جامعة من الاتحاد الروسي، و41 من إسبانيا، وكذلك 41 جامعة من أستراليا، بالإضافة إلى 135 جامعة معتمدة من الصين، و58 من ألمانيا، و44 جامعة من اليابان، و57 من إيطاليا. كما ضمت القائمة المعتمدة أيضاً 155 جامعة للدراسة بنظام (عن بعد)، من بينها 46 جامعة في المملكة المتحدة، و84 جامعة بالولايات المتحدة الأمريكية، ولكن هذه الجامعات متاحة للدراسة على النفقة الخاصة فقط بعد الحصول على الموافقة المسبقة، وليست متاحة ضمن برنامج الابتعاث الحكومي أو برنامج البعثة الأميرية، ونوهت الوزارة أنه لن تتم معادلة شهادة أو مقرر من أي جامعة مدرجة أو غير مدرجة في القوائم النفقه الخاصة سواء كانت الدراسة (عن بعد) أو (انتظام) دون الحصول على موافقة مسبقة من إدارة معادلة الشهادات الجامعية. * معايير الاعتماد أما عن معايير قوائم الجامعات المعتمدة للابتعاث الخارجي وللدراسة على النفقة الخاصة، فقد أشارت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إلى أن تلك المعايير تكون مثبتة لمدة 3 سنوات وتحدث بإضافة جامعات جديدة سنويا بناء على المعايير المعتمدة. * الابتعاث الحكومي وأوضحت أن الجامعات الأجنبية (البكالوريوس) المعتمدة للابتعاث الحكومي، يجب أن تكون الجامعة مصنفة من أفضل الجامعات المصنفة في التايمز هایر ایدوکاشن (World University Rankings Times Higher Education) ضمن تصنيف أفضل 600 جامعة. كما يتم إضافة الجامعات التي ضمن التصنيف يو اس نیوز (US News) لتصنيف الجامعات واختيار أفضل 250 جامعة على المستوى الوطني (National List) دون التكرار. كما تعتمد المعايير على إضافة الجامعات بتصنيف (Quacauarelli Symonds QS) العالمي على أن يكون التصنيف من ضمن أفضل 600 جامعة في حال عدم تحقيق الشروط السابقة وعدم التكرار، بالإضافة إلى ضم الجامعات بتصنيف (Shanghai Ranking ARMU) على أن يكون التصنيف من ضمن أفضل 600 جامعة في حال عدم تحقيق الشروط السابقة وعدم التكرار. * النفقة الخاصة أما معايير الجامعات المعتمدة للدراسة على حساب النفقة الخاصة، تشمل ضرورة أن تكون الجامعة مصنفة من أفضل الجامعات المصنفة في التايمز هایر ایدوکاشن (Times Higher Education World University Rankings) ضمن تصنيف أفضل 800 جامعة، وإضافة الجامعات التي ضمن التصنيف يو اس نیوز(US News) لتصنيف الجامعات واختيار جميع الجامعات على المستوى الوطني (National List) دون التكرار، بالإضافة إلى استخدام أفضل 50 % من التصنيف المحلي وعددها أربعة قطاعات جغرافية، كما يتم إضافة الجامعات بتصنيف (Quacauarelli Symonds QS) العالمي على أن يكون التصنيف من ضمن أفضل 800 جامعة في حال عدم تحقيق الشروط السابقة، وإضافة الجامعات بتصنيف (Shanghai Ranking ARWU) على أن يكون التصنيف من ضمن أفضل 800 جامعة. * الدراسات العليا أما معايير الجامعات المعتمدة للدراسات العاليا ضمن برنامج الابتعاث الحكومي تضمنت أن تكون الجامعة مصنفة ضمن أفضل 300 جامعة في أحد التصنيفات العالمية التايمز هایر ایدوکاشن أو (Quacauarelli Symonds QS) العالمي او (Shanghai Ranking ARMU). وعلى النفقة الخاصة، يجب أن تكون الجامعة مصنفة ضمن أفضل 600 جامعة في أحد التصنيفات العالمية التايمز هایر ایدوکاشن أيضاً أو (Quacauarelli Symonds QS) العالمي أو (Shanghai Ranking ARMU). جدير بالذكر أن الوزارة حددت، وفقاً لخطة ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، 114 تخصصاً أكاديمياً متاحاً للقطريين (بكالوريوس - دبلوم) ضمن برنامج الابتعاث الحكومي للعام 2022- 2023، حيث سيتم بدء استقبال طلبات الابتعاث اعتباراً من 20 مايو الجاري، وحتى 30 سبتمبر المقبل. وشملت قائمة التخصصات 91 تخصصاً أكاديميا (بكالوريوس) متاحاً للقطريين، و23 تخصصاً لشهادة الدبلوم، بالإضافة إلى تخصصات محدودة داخل قطر وخارجها للدراسات العليا، أما لغير القطريين فقد تم تحديد تخصصين في العلوم الطبية المساعدة، وتخصصات كلية التربية للابتعاث. وحددت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي الشروط العامة والخاصة للالتحاق ببرنامج الابتعاث الحكومي للعام 2022 /2023، كما أعلنت عن نسب القبول للتخصصات المتاحة للابتعاث. وشملت الشروط العامة لابتعاث الطلاب القطريين (للدبلوم والبكالوريوس): أن يكون قطري الجنسية، وحسن السيرة والسلوك، ولائقا طبيا، وألا يزيد سن الطالب وقت تقديم الطلب عن (23) سنة، وألا تزيد المدة من تاريخ الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها عن ثلاث سنوات، وألا يكون موظفا بإحدى الجهات الحكومية أو القطاع الخاص، مع تقديم إفادة من أكاديمية الخدمة الوطنية بالنسبة للطلاب الذكور، والحصول على قبول غير مشروط من إحدى الجامعات والمؤسسات التعليمية المدرجة والمعتمدة تحت قائمة الابتعاث، وفي أحد التخصصات المتاحة وفق خطة الابتعاث. كما شملت الاشتراطات ألا يكون قد سبق للطالب الالتحاق ببعثة دراسية على نفقة أي جهة أخرى، أو بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة، وألا يكون الطالب حاصلا على دعم مزدوج. وتخضع الموافقة لمبدأ التنافسية بين المتقدمين، حسب المقاعد المخصصة في كل عام، بالإضافة إلى الشروط الخاصة لكل برنامج ودرجة علمية.

خيم الحزن على منصات التواصل الاجتماعي في قطر بعد وفاة الطالب سلطان سلمان سلطان الكواري بالصف العاشر في مدرسة علي بن جاسم بن محمد آل ثاني الثانوية للبنين . ونعى عدد من مستخدمي منصات التواصل الاجتماعي الطالب الكواري الذي انتقل إلى رحمة الله أمس الخميس ،ووري جثمانه الثرى اليوم بعد صلاة الجمعة في مقبرة مسيمير، وذلك عبر وسم #سلطانسلمانالكواري على تويتر. ونشر أحد المغردين صورة من تشييع الطالب الكواري يظهر فيها مشاركة أعداد غفيرة في الدفن معلقا عليها: اللهم أنها الليلة الأولىسلطان سلمان سلطان الكواريفي قبره يا رب هون عليه ليلته و انس وحشته و وسع مدخله اللهم انه ضيفك و انت خير مضيف اجعل اول ليله له في قبره خير لياليه اللهم ثبته عند السؤال و اجعل قبره روضه من رياض الجنة اللهم ادخله الجنة من غير حساب ولا سابق عذاب. اللهم أنها الليلة الأولى #سلطان_سلمان_الكواري في قبره يا رب هون عليه ليلته و انس وحشته و وسع مدخله اللهم انه ضيفك و انت خير مضيف اجعل اول ليله له في قبره خير لياليه اللهم ثبته عند السؤال و اجعل قبره روضه من رياض الجنة اللهم ادخله الجنة من غير حساب ولا سابق عذاب. pic.twitter.com/78xVm4mJb4 — M A (@_iny6) May 20, 2022 ونعى آخر الطالب الكواري :اللهم ثبت #سلطان_سلمان_الكواري.عند السؤال ربي انس وحشته وارحم غربته وانر ظلمته و آمن روعته واجعل قبره روضه من رياض الجنه. اللهم أجعل #سلطان_سلمان_الكواري ممن رأى مقعده من الجنّه وممن بشّر بها ، اللهم أنر قبره وارحم وحدته وآنس وحشته واجعل دعائنا أنيساً له يارب العالمين pic.twitter.com/MiULWWyLzh — اللأجر (@aahtj1) May 20, 2022 كما نعاه أحد المغردين داعيا له بالرحمة والمغفرة :اللهُم عوّض شبابه ومافقَده في دُنياه بنعيم وقرة عين لاتنقطع اللهم عوضّه بأجمل مما كان يتمناه في هذه الحياة اللهُم ارحمه واغفرله واعفو عنه واسكنه في فسيح جناتك. اللهُم عوّض شبابه ومافقَده في دُنياه بنعيم وقرة عين لاتنقطع اللهم عوضّه بأجمل مما كان يتمناه في هذه الحياة اللهُم ارحمه واغفرله واعفو عنه واسكنه في فسيح جناتك #سلطان_سلمان_الكواري — َ (@_faalh) May 20, 2022 فيما علق آخر على الهاشتاق: اللهم في يوم الجمعة اشرق على سلطان بنورك الدائم ، اللهم طمأنينة تحيط قبر سلطان اللهُم نعيماً يحفه وانهار تسر ناظره ، اللهم الخلود لـ روحه في الجنة ، اللهم اني اسألك ان ترحم ضعفه ووحدته ووحشته وان تجعل دُعائي انيساً له في قبره ، اللهم ارحم #سلطانسلمانالكواري واغفر له. اللهم في يوم الجمعة أشرق على اخي سلطان بنورك الدائم ، اللهم طمأنينة تحيط قبر سلطان اللهُم نعيماً يحفه وأنهارا تسر ناظره ، اللهم الخلود لـ روحه في الجنة ، اللهم إني أسألك أن ترحم ضعفه ووحدته ووحشته وأن تجعل دُعائي أنيساً له في قبره ، اللهم ارحم أخي #سلطان_سلمان_الكواري واغفر له. pic.twitter.com/4RJNbQrbA8 — M A AlHajri (@2xiev) May 20, 2022 وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قد نعت أمس الطالب سلطان سلمان سلطان الكواري ، كما تقدمت صحيفة الشرق بخالص التعازي لذوي الطالب . إنا لله وإنا إليه راجعون.

حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي الشروط العامة والخاصة للالتحاق ببرنامج الابتعاث الحكومي للعام 2022 - 2023، كما أعلنت عن نسب القبول للتخصصات المتاحة للابتعاث. وشملت الشروط العامة لابتعاث الطلاب القطريين (للدبلوم والبكالوريوس): أن يكون قطري الجنسية. أن يكون حسن السيرة والسلوك. أن يكون لائقا طبيا. ألا يزيد سن الطالب وقت تقديم الطلب على (23) سنة. ألا تزيد المدة من تاريخ الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها عن ثلاث سنوات. ألا يكون موظفا بإحدى الجهات الحكومية أو القطاع الخاص. تقديم إفادة من أكاديمية الخدمة الوطنية بالنسبة للطلاب الذكور. الحصول على قبول غير مشروط من إحدى الجامعات - المؤسسات التعليمية المدرجة والمعتمدة تحت قائمة الابتعاث، وفي أحد التخصصات المتاحة وفق خطة الابتعاث. ألا يكون قد سبق للطالب الالتحاق ببعثة دراسية على نفقة أي جهة أخرى، أو بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة. ألا يكون الطالب حاصلا على دعم مزدوج. تخضع الموافقة لمبدأ التنافسية بين المتقدمين، حسب المقاعد المخصصة في كل عام، بالإضافة إلى الشروط الخاصة لكل برنامج والدرجة العلمية. المستندات المطلوبة ويلزم المتقدم على بعثة دراسية لمرحلة البكالوريوس إرفاق خطاب قبول غير مشروط من الجامعة بتاريخ حديث خارج قطر، وخطاب قبول غير مشروط من إحدى الجامعات المدرجة على قائمة الابتعاث عند تقديم الطلب بتاريخ حدیث، ويكون القبول على درجة (Hons)، حسب النظام البريطاني (للخارج)، وتقديم إفادة من أكاديمية الخدمة الوطنية للطلاب الذكور، وشهادة لمن يهمه الأمر من أحد البنوك المحلية برقم حساب الطالب (IBAN). بالإضافة إلى صورة من البطاقة الشخصية للطالب من الجهتين، وصورة من جواز السفر للطالب، وشهادة لمن يهمه الأمر (تفيد بعدم عمل الطالب) من ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، وصورة من البطاقة الشخصية لولي أمر الطالب أو الضامن من الجهتين، وشهادة راتب أو شهادة تقاعد أو سجل تجاري ساري المفعول وبتاريخ حديث (لولي أمر الطالب أو الضامن). شروط الضم للبكالوريوس شملت شروط الضم لدرجة البكالوريوس: • ألا يزيد سن الطالب وقت تقديم الطلب في مرحلة الضم للبعثة على (25 سنة). • أن يكون التخصص الذي التحق به الطالب في أحد التخصصات المتاحة وفق خطة الابتعاث عند التقدم للضم. • أن يكون الطالب قد أنهى عدد ساعات (لا يقل عن 60 ساعة مكتسبة) بالنظام الأمريكي أو ما يعادلها (عامين أكاديميين) بالنظام البريطاني وبمعدل تراكمي عام (2.8) أو الحصول على تقدير جيد مرتفع من إحدى الجامعات المدرجة في أحد التخصصات المتاحة وفق خطة الابتعاث؛ على ألا يتجاوز عدد الساعات المتحصلة بنظام التعليم عن بُعد في الفترة التي تسبق الضم 12 ساعة دراسية أو ما يعادلها. • تقديم ما يثبت أن المدة المتبقية للحصول على البكالوريوس من إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة، لا تقل عن عام أكاديمي. • ألا يكون قد سبق للطالب الالتحاق ببعثة دراسية على نفقة أي جهة أخرى، ويستثنى من ذلك الطالب الذي يحتسب ما قضاه في البرنامج السابق كجزء من البرنامج الدراسي الجديد الذي سيبتعث إليه. • تخضع الموافقة لمبدأ التنافسية بين المتقدمين حسب المقاعد المخصصة في كل عام. وفي جميع الحالات لا يتم الضم لدرجة البكالوريوس بنظام الدراسة التكميلية (Top up) أو بنظام (Sandwich Year) أو البرامج المضغوطة أو الجزئية او عن بًعد (On Line). ويجب على الطالب إرفاق المستندات المطلوبة للتقديم على بعثة دراسية لمرحلة الضم للبكالوريوس تشمل شهادة لمن يهمه الأمر بإثبات قيد الطالب في الجامعة ( كتاب قبول الجامعة)، وكشف المواد المسجلة والمكتسبة بتاريخ حديث وشهادة لمن يهمه الأمر من أحد البنوك المحلية برقم حساب الطالب (IBAN)، وصورة من البطاقة الشخصية للطالب من الجهتين، وصورة من جواز السفر للطالب، وشهادة لمن يهمه الأمر (تفيد بعدم عمل الطالب من ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، وصورة من البطاقة الشخصية لولي أمر الطالب أو الضامن من الجهتين، وشهادة راتب أو شهادة تقاعد أو سجل تجاري ساري المفعول وبتاريخ حديث (لولي أمر الطالب أو الضامن)، على ألا تتجاوز مدتها ثلاثة شهور. ابتعاث غير القطريين أما شروط الالتحاق ببعثة دراسية بالنسبة لغير القطريين (أبناء القطريات، جملة الوثائق القطرية، مواليد دولة قطر، أصحاب الإقامات الدائمة) للابتعاث الداخلي فقط شملت: • الحصول على الشهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها، وبمعدل لا يقل عن 80 %. • إنهاء مراحل التعليم جميعها في مدارس قطر. • ألا يزيد سن الطالب على 20 سنة وقت تقديم الطلب. • ألا يكون موظفا بإحدى الجهات الحكومية أو القطاع الخاص. • الحصول على قبول غير مشروط من المؤسسة التعليمية داخل قطر- حسب النظام المتبع فيها- بإفادة رسمية صادرة من الجهة المختصة بالجامعة في أحد التخصصات المتاحة لغير القطريين وهي: العلوم الطبية المساعدة، والتربية • اجتياز المقابلة الشخصية مع اللجنة المختصة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بالنسبة لبرنامج كلية التربية بجامعة قطر. • تخضع الموافقة لمبدأ التنافسية بين المتقدمين حسب المقاعد المخصصة في كل عام. • إرفاق مستندات تثبت الإقامة في قطر للطالب وذويه. • ربط الابتعاث بعقد عمل بعد التخرج. * شروط بعثة الدراسات العليا وشملت شروط الالتحاق ببعثة للدراسات العليا: • أن يكون قطري الجنسية. • ألا يزيد سن المتقدم وقت تقديم الطلب على (45 سنة). • أن يتم ترشيح الموظف من قبل جهة عمله، وخطاب موافقة من ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي. • أن يكون قد أمضى سنتين في خدمة حكومة دولة قطر بعد تخرجه في الجامعة، ويستثني من هذا الشرط من حصل على تقدير (امتیاز) على الأقل عند تخرجه في الجامعة، أو تكون البلاد في حاجة ماسة إلى تخصصه، وفقا لما تراه لجنة البعثات. • أن يتواءم التخصص المطلوب للابتعاث إليه مع المهام الوظيفية للمرشح. • الحصول على قبول غیر مشروط من إحدى مؤسسات التعليم العالي المدرجة والمعتمدة ضمن الجامعات والمؤسسات التعليمية تحت قائمة الابتعاث عند تقديم الطلب. • ألا يقل تقدير المتقدم في درجة البكالوريوس عن جيد جدا في حالة كونه موظفا، وعن تقدير (امتیاز) في حال عدم التحاقه بوظيفة. • الحصول على إفادة تخرج للشهادة السابقة أو معادلتها. • تخضع الموافقة لمبدأ التنافسية بين المتقدمين حسب المقاعد المخصصة لكل عام. برنامج البعثة الأميرية أما اشتراطات برنامج البعثة الأميرية فقد تضمنت: • يتم قبول الطالب في البعثة الأميرية إذا حصل على قبول من إحدى الجامعات المدرجة في قائمة جامعات البعثة الأميرية للعام الأكاديمي 2022 - 2023 داخل دولة قطر أو خارجها والمعلن عنها عند التقديم، بالإضافة إلى استيفاء الشروط العامة للابتعاث لدرجة البكالوريوس والدراسات العليا. • المستندات المطلوبة لبرنامج البعثة الأميرية هي نفس المستندات المطلوبة لدرجة البكالوريوس والدراسات العليا. * ضوابط الابتعاث للدبلوم وحددت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ضوابط الابتعاث للدبلوم في الكليات الداخلية، حيث يشترط للالتحاق بجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، وكلية قطر لعلوم الطيران الحصول على قبول غیر مشروط للالتحاق مباشرة بالبرنامج الدراسي. واجتياز المقابلة الشخصية بالنسبة لطلاب كلية قطر لعلوم الطيران. ويتم الابتعاث لدرجة الدبلوم في أحد التخصصات المتاحة وفق خطة الابتعاث، ولا يتم الابتعاث على البرنامج التأسيسي. أما ضوابط الابتعاث للبكالوريوس في كلية التربية بجامعة قطر تضمنت: الحصول على قبول في أحد التخصصات المدرجة في خطة الابتعاث، واجتياز المقابلة الشخصية مع اللجنة المختصة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ولا يتم الابتعاث للبرنامج التأسيسي. وتضمنت ضوابط الابتعاث الخارجي للبكالوريوس، أن يكون الابتعاث لمدة عام واحد غير قابل للتمديد بالنسبة للبرنامج التأسيسي بالنظام البريطاني، على أن يحتسب ضمن المدة الإجمالية لدرجة البكالوريوس، ولا يتم الابتعاث لدرجة البكالوريوس بنظام الدراسة التكميلية أو البرامج المضغوطة أو الجزئية أو نظام عن بُعد Online. تخصصات الابتعاث جدير بالذكر أن الوزارة حددت، وفقاً لخطة ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، 114 تخصصاً أكاديمياً متاحاً للقطريين (بكالوريوس - دبلوم) ضمن برنامج الابتعاث الحكومي للعام 2022 - 2023، حيث سيتم بدء استقبال طلبات الابتعاث اعتباراً من 20 مايو الجاري، وحتى 30 سبتمبر المقبل. وشملت قائمة التخصصات 91 تخصصاً أكاديميا (بكالوريوس) متاحاً للقطريين، و23 تخصصاً لشهادة الدبلوم، بالإضافة إلى تخصصات محدودة داخل قطر وخارجها للدراسات العليا، أما لغير القطريين فقد تم تحديد تخصصين في العلوم الطبية المساعدة، وتخصصات كلية التربية للابتعاث.

حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وفقاً لخطة ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، 114 تخصصاً أكاديمياً متاحاً للقطريين (بكالوريوس - دبلوم) ضمن برنامج الابتعاث الحكومي للعام 2022-2023، حيث سيتم بدء استقبال طلبات الابتعاث اعتباراً من 20 مايو الجاري، وحتى 30 سبتمبر المقبل. حصلت الشرق على نسخة من قائمة التخصصات الدراسية المتاحة حسب خطة ديوان الخدمة المدنية للعام الأكاديمي 2022-2023، وشملت 91 تخصصاً أكاديميا (بكالوريوس) متاحاً للقطريين، و23 تخصصاً لشهادة الدبلوم، بالإضافة إلى تخصصات محدودة داخل قطر وخارجها للدراسات العليا، أما لغير القطريين فقد تم تحديد تخصصين في العلوم الطبية المساعدة، وتخصصات كلية التربية للابتعاث. وأكد مصدر لـ الشرق، أنه لا تغيير في قوائم الجامعات المعتمدة للابتعاث الخارجي وللدراسة على النفقة الخاصة. وسيتم الإعلان لاحقاً عن اشتراطات القبول. وتحرص دولة قطر على توفير مناخ تعليمي يتجاوب مع تطلعاتها وسياساتها المتطورة في قطاع التعليم العالي وربط المتخرجين باحتياجات سوق العمل، لضمان المساهمة الفعالة في بناء الوطن والارتقاء به إلى صفوف العالمية على جميع المستويات والقطاعات. وسعيا نحو هذا الهدف أطلقت الدولة برنامج الابتعاث الحكومي للطلاب الراغبين في الدراسة لمرحلة ما قبل الجامعة (الدبلوم) وللمرحلة الجامعية وللدراسات العليا على نفقة الدولة، وهذه الدراسة إما أن تكون داخلية أي داخل دولة قطر أو خارج دولة قطر، استنادا إلى مجموعة من السياسات والاستراتيجيات التي تنظم عملية الابتعاث بدءا من التسجيل في النظام الإلكتروني للطالب وإبرام عقد الطالب المبتعث وانتهاء بإفادة التخرج. كما تتولى وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي توجيه وإرشاد وابتعاث الطلاب بالتعاون مع وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية التي تهتم بإعداد السياسة العامة للابتعاث والتنسيق مع الجهات الحكومية لإعداد خطط الابتعاث في ضوء احتياجاتها ومن ثم إرسالها لوزارة التعليم. كما تمنح الوزارة للطلبة المبتعثين العديد من الامتيازات كتحمل التكلفة الدراسية لأبناء المبتعث وإمكانية المبتعث المتزوج اصطحاب عائلته إلى مقر البعثة وصرف علاوة عائلية شهرية للمبتعث إذا كان متزوجاً وغيرها من الامتيازات. وفيما يلي التخصصات المتاحة للابتعاث: * أولاً: البكالوريوس (للقطريين): - الطب والطب المساعد: طب بشري - تمريض- أشعة طبية- صيدلة- طب اسنان- علاج طبيعي- تغذية اسنان- صحة مهنية وسلامة بيئية- علاج مقوم للنطق- علاج وظيفي- صحة عامة- طب التخدير- علم الجينات- قبالة- علم الكلى. - التربية (طموح): تعليم ثانوي (رياضيات)- تعليم ثانوي (لغة إنجليزية)- تعليم ثانوي (لغة عربية)- تعليم ابتدائي (رياضيات وعلوم)- تعليم ثانوي (دراسات إسلامية)- تعليم ابتدائي (دراسات عربية)، تعليم ابتدائي (لغة إنجليزية)- تعليم ثانوي (دراسات اجتماعية)- تربية بدنية- تربية فنية- تعليم ثانوي (كيمياء)، تعليم ثانوي (أحياء)- تعليم ثانوي (فيزياء)، تعليم ابتدائي (طفولة مبكرة)، تربية خاصة (الإعاقة الشديدة والحادة)- تربية خاصة (الطفولة المبكرة)- تربية خاصة (التربية الخاصة في المدرسة). - الحاسب الآلي: علوم حاسب آلي - هندسة حاسب آلي- علوم حاسب آلي (معلم)- أمن سيبراني- علوم في أنظمة المعلومات- نظم معلومات جغرافية- تكنولوجيا المعلومات- هندسة شبكات- البيانات والأمن السيبراني- علوم تطبيقية في علم البيانات والذكاء الاصطناعي- هندسة حاسب آلي (معلم)- أمن معلومات. - الهندسة: هندسة مدنية- هندسة كهربائية- هندسة ميكانيكية- هندسة معمارية- هندسة بيئية- علوم في هندسة الاتصالات والشبكات التطبيقية- هندسة اتصالات وإلكترونيات- هندسة إلكترونية- القوة الكهربائية والطاقة المتجددة التطبيقية- هندسة التشييد والإدارة التطبيقية- هندسة الآلات الدقيقة. - تخصصات أخرى: إحصاء- علم البيانات- إحصاء حيوي- طب بيطري- هندسة زراعية- علوم زراعية- اقتصاد زراعي- إدارة السياحة والضيافة- إدارة الضيافة الدولية- إدارة الفعاليات- حيوية طبية- مسح الكميات- تكنولوجيا تصنيع الغذاء- علوم بيولوجية- كيمياء- علوم بيئية- هندسة طبية حيوية- فيزياء- ترميم آثار- ترجمة (لغة إطالية – لغة عبرية- لغة روسية – لغة تركية- لغة فارسية- لغة يابانية)- إدارة طيران، هندسة صيانة طائرات- لوجستيات النقل- إدارة طيران ومطارات- هندسة بحرية- علوم الإدارة الدولية للسلامة من الحريق- علوم الهندسة الدولية للسلامة من الحريق. ثانياً: الدبلوم (للقطريين): - الطب المساعد- تمريض- أشعة طبية- إدارة الرعاية الصحية- صيدلة- صحة مهنية وسلامة بيئية- صحة الأسنان- الاسعاف والرعاية الصحية المتقدمة- علاج تنفسي- فني اسنان- علاج الأقدام- فني تخدير. - الحاسب الآلي: نظم معلومات جغرافية- نظم معلومات (هاردوير)، نظم معلومات (سوفت وير) - الهندسة: تكنولوجيا هندسة الاتصالات والشبكات- فني ميكانيكا- تكنولوجيا الهندسة الكهربائية. - تخصصات أخرى: حيوية طبية- علوم بيولوجية- إدارة طيران- مراقبة جوية- أرصاد حيوية- هندسة صيانة الطائرات. ثالثاً: الدراسات العليا (للقطريين): تخصصات محدودة داخل قطر وخارجها رابعاً: البكالوريوس(لغير القطريين): تخصصات العلوم الطبية المساعدة- تخصصات كلية التربية.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن فتح باب الترشح لجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز في دورتها الـ (25). وبعثت الوزارة بهذا الخصوص، رسائل لكافة المدارس الحكومية، لحث وضمان مشاركة طلبتها في الجائزة، التي تهدف الى التميز التعليمي ورعاية الموهوبين والمبتكرين، والارتقاء بالأداء التعليمي، وتكريم كافة الفئات والجهات ذات العلاقة بقطاع التربية والتعليم من المؤسسات والأفراد الذين يقدمون إنجازات وإبداعات متميزة. ووفقا للوزارة فإن هذه الدورة تشتمل على مجموعة من المعايير الجديدة، حرصاً من مؤسسة الجائزة في مواكبة كافة المتغيرات على ساحة التعليم ، وتأهيل المواهب والمشاريع الطموحة الرامية الى تعزيز التميز التعليمي والارتقاء بكامل المنظومة التعليمية والتربوية. يذكر أن العديد من الطلاب والمدارس والمعلمين القطريين قد حققوا الفوز في دورات الجائزة السابقة، ما يعكس مدى اهتمام وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بأهمية المنافسات الخارجيّة والداخليّة ، وتعزيز المهارات الفكريّة والتنافسيّة للطلبة ، وتشجيع الآخرين على المشاركة فيها .

نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عددا من المسابقات الفنية والدينية بمناسبة شهر رمضان الفضيل لطلاب المدارس في جميع المراحل التعليمية. وتهدف هذه المسابقات إلى إبراز مواهب الطلاب الفنية والتعبير عن الشهر الفضيل برسومات متميزة، بالإضافة إلى تنمية المعلومات الدينية لديهم، فضلا عن تفعيل مشاركة الطلبة برسومات خاصة بالأجواء الرمضانية، وإبراز إبداعاتهم الفنية وتنميتها. أما المسابقة الدينية فهي عبارة عن طرح أسئلة دينية متنوعة، بهدف تثقيف المشاركين وإثارة التنافس بينهم من حيث سرعة الإجابة عن السؤال. وأعلنت الوزارة عن أسماء الفائزين بالمسابقات للأسبوع الثاني على التوالي، والتي تم إطلاقها يوم الأحد الماضي. وتضمنت المسابقة الفنية في أسبوعها الثاني التعبير عن ليلة /القرنقعوه/، وفاز بالمركز الأول فيها الطالبة ثريا أمان البلوشية من مدرسة زينب الإعدادية للبنات، وبالمركز الثاني الطالبة كنزي مدحت أحمد من مدرسة الشيحانية الإعدادية للبنات، أما في المسابقة الدينية ففازت بالمركز الأول الطالبة ليان أبوبكر سعد، وبالمركز الثاني الطالب مصطفى محمود محمد. وشهدت المسابقات منذ انطلاقها في السابع من أبريل الجاري، تفاعلا كبيرا من قبل الطلبة من خلال المشاركة بإرسال رسوماتهم الإبداعية عن شهر رمضان وأجوبتهم عن الأسئلة الدينية التي تم بثها عبر مواقع التواصل الاجتماعي الخاصة بالوزارة، حيث بلغت المشاركات ما يقارب ألف مشاركة في المسابقتين (الفنية والدينية).

منح قسم البرامج والأنشطة بإدارة شؤون المدارس بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، شهادات تقدير لـ 102 مدرسة متميزة من المدارس المشاركة في حملة كُن ذا أثر 2 – رمضان بصحبة رسول الله ﷺ في أسبوعها الثاني، وذلك تشجيعًا للاستمرار بالمشاركة في الحملة. وتتمثل الفعاليات والأنشطة التي تقدمها الحملة في التالي: الألعاب الإلكترونية الهادفة، الفيديوهات التوجيهية، المسابقات التنافسية، البطاقات التفاعلية، الجداريات الإلكترونية، تحديات التغيير وشهادات التميز والمشاركة. وتهدف حملة كن ذا أثر في نسختها الثانية إلى تعزيز الهوية الدينية والوطنية لدى الطلبة المشاركين، وترسيخ القيم الدينية والتربوية في نفوسهم، إضافة إلى إيجاد بديل إلكتروني هادف لتنفيذ الأنشطة من خلاله، وتعريف الطلبة المشاركين بالشمائل والأخلاق النبوية. ويستمر قسم البرامج والأنشطة باستقبال الروابط من الطلبة المشاركين طوال شهر رمضان المبارك عبر منصة التعليم الالكتروني، حيث يتم إصدار شهادات للمدارس المتميزة كل أسبوع وتكون بناءً على مشاركة الروابط مع الطلبة. وفي إحصائيات تقرير الأسبوع الأول، وصل أعداد المشاركين من الطلبة بجميع المراحل (الابتدائية والإعدادية والثانوية) 6006 مشاركين في الحملة التي اشتملت على مجموعة من الفيديوهات التوجيهية.ووصل عدد المدارس الابتدائية المشاركة للروابط مع الطلبة خلال الأسبوع الأول إلى 105 مدارس، والمدارس الإعدادية 64 مدرسة، أما المرحلة الثانوية فوصل عدد المدارس بها إلى 43 مدرسة.

قالتوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إنها تابعتما تم تداوله يوم الاثنين الموافق 21/3/2022، حول تعرُّض طالب في إحدى المدارس الخاصة إلى ضرب مبرح من أحد معلمي المدرسة، أفضى إلى إصابته بكدمات متفرقة في جسده، استدعت نقله بسيارة الإسعاف إلى الطوارئ. وأوضحتالوزارة في بيان على موقعها الإلكتروني إنها قامت على الفور بتوجيه فريق العمل المختص بإدارة شؤون المدارس الخاصة، بقطاع شؤون التعليم الخاص لفتح تحقيق، وقد قام الفريق بزيارة المدرسة للتحقق ومعرفة تفاصيل الحادثة. وتم الاستماع للمعنيين وشهود العيان من الطلاب، ومشاهدة الفيديو المسجل عبر كاميرات المراقبة بالساحة والصور، وقد أفادت نتائج التحقيق بالتالي بعد 48 ساعة من وقوع الحادثة: أولاً: أثبتت تسجيلات كاميرات المراقبة بساحة المدرسة عدم قيام المعلّم المشكو في حقه، بالاعتداء على الطالب المعني أبداً. ثانياً: بشهادة الطلاب والمعلمين الذين تواجدوا أثناء حدوث الموقف، بأن ما حدث كان هو اشتباك بين الطلاب من الصف السابع، مع الطالب المعني وهو من الصف الثامن، حيث قام الطالب المعني بدخول الملعب عنوة وأخذ الكرة منهم، مما دعا طلاب الصف السابع للاشتباك معه، وأدى لسقوطه أرضاً وتعرضه لبعض الكدمات. ثالثاً: تدخل المعلّم مع معلمين آخرين بعد مشاهدتهم الموقف فوراً لفض الاشتباك بين الطلاب، وذلك من خلال محاولتهم إبعاد الطالب المعني عن الملعب حفاظاً على سلامته، وإيقاف اندفاع الطلاب الآخرين حتى لا تتطور الأمور، وقد أبدى الطالب مقاومته لمحاولة إبعاده عن الملعب من قبل المعلّمين، ومن ثم ذهب الطالب المعني لإدارة المدرسة للاتصال بولي أمره. وختاماً تؤكد وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على ضرورة تحري الدقة والموضوعية، حيال أي واقعة تمس المجتمع المدرسي، سواء من أبنائنا الطلبة أو كوادرنا التعليمية والإدارية، وأنها لن تتهاون مع أي تجاوزٍ للقوانين والتعليمات واللوائح المنظمة للعملية التعليمية من أي طرفٍ كان. كما أنها تهيب بالجميع عدم التسرع بنشر معلومات مغلوطة أو ناقصة دون التحري والتثبت وانتظار نتائج التحقيق من مصادرها الرسمية. وترحب الوزارة باستقبال أية شكاوى أو ملاحظات عبر موقعها الإلكتروني وحسابات التواصل الاجتماعي ورقم مركز الاتصال (155).

قامت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بالتعاون مع كيدزموندو قطر - بمجمع قطر مول - بإنشاء فصل دراسي تحت اسم مدرسة قطر الحبيبة، وذلك ضمن أقسام كيدزموندو، حيث تضم المدرسة نماذج مصغرة لفصل دراسي، ولمكتب إداري، إضافة إلى مكتبة وملابس مدرسية و ألواح كتابة وغيرها، وتهدف المدرسة المصغرة إلى ترسيخ مبادئ العملية التعليمية منذ الصغر، و فتح آفاق التفكير والتحفيز عند الأطفال، فهي مدرسة تقدم الترفيه والتعليم معًا. ويمثل قسم مدرسة قطر الحبيبة داخل كيدزموندو الدوحة، نموذجًا مصغرًا أو محاكاة للمدرسة القطرية، حيث يلعب داخلها الأطفال أدوارًا مختلفة، مثل مدير المدرسة، أو المعلم، أو الطالب، مما يتيح لهم فهم أهمية المدرسة، وإدراك قيمة المعلم والتعليم، وتمثل أيضًا تأكيدًا للهدف الأساسي لكيدزموندو الدوحة، وهو المساهمة بدور مكمل ومتمم لدور وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في الارتقاء بالعملية التعليمية في قطربحسب موقع الوزارة الإلكتروني. وفي هذا الصدد، فإن وزارة التربية والتعليم تولي أهمية كبيرة للأطفال؛ لأنهم المستقبل، وهي حريصة على غرس المفاهيم والقيم التربوية عندهم بأساليب مختلفة، تعتمد الترفيه والتعليم والتطبيق معًا، وهذا يؤدي إلى خلق جيل متسلح بالعلم، وقادر على العمل وخدمة المجتمع. ومن جانبه أكد السيد نافيد دولتشاهي - المدير التنفيذي لمجموعة أورا - على أهمية هذه الشراكة مع وزارة التربية والتعليم، وتطويرها بما يخدم تعليم الأطفال بأساليب مختلفة حديثة ومبتكرة تغرس حب المدرسة و العلم والعمل. وتعد كيدزموندو مدينة مصغرة ذات اكتفاء ذاتي بمساحة 8000 متر مربع، مصممة لكي يديرها الأطفال من عمر سنتين إلى 14 سنة، حيث يلعب فيها الأطفال أدوارًا مهنية مختلفة داخل عدد كبير من المؤسسات، حتى إن تلك المدينة تملك اقتصادها وعملتها الخاصة، والهدف هو تثقيف أطفال تلك الفئة العمرية، وزيادة إدراكهم لأهمية التعلم والمواطنة الحسنة، وتعقيدات العالم المهني للكبار، مما يتيح لهم اكتشاف ملكاتهم وميولهم في سن صغيرة. وجاءت هذه الشراكة تتويجًا لسنوات من التعاون والتكامل بين الجهتين، حيث يعتبر كيدزموندو الدوحة أحد أهم المرافق القطرية المعدة لاستقبال الرحلات المدرسية تحت إشراف وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي.

تتوجه وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، إلى التوسع في التعليم التقني والمهني لما له من تأثير إيجابي على عطاء الشباب وتزويدهم بالمعارف والمهارات لتحسين فرص التوظيف، إضافة إلى دوره في تحقيق التنمية المستدامة مما يجعله ضرورة لتحقيق رؤية قطر 2030، وعليه تم التخطيط لافتتاح مدرسة تقنية ثانوية للبنات في دولة قطر، لدعم سوق العمل في الدولة مستقبلاً بكوادر نسائية فنية مؤهلة علمياً ومهنياً. قامت الشرق بأول جولة داخل مبنى مدرسة قطر التقنية للبنات وما تحتويه من مختبرات متخصصة، للتعرف على دور المدرسة في إعداد كوادر متخصصة في التخصصات التطبيقية التي يحتاجها سوق العمل القطري بشدة في الآونة الأخيرة مع التوسع الصناعي والاقتصادي. وتحتوي المدرسة على 9 معامل متخصصة تعتمد المواصفات الدولية، ومواصفات الأمن والسلامة، وتتطابق معداتها مع مختبرات جامعات الهندسة، حيث توجد 3 مختبرات لقسم تكنولوجيا المعلومات، ومختبران لقسم فني تقنيات المختبرات، و4 معامل أخرى لقسم الإلكترونيات، مجهزة بأحدث الأدوات اللازمة لإتقان مهارات كل تخصص، والحصول على شهادة تيف الأسترالية، لتؤهل الطالبات للعمل مباشرة بعد التخرج من المدرسة كفنيات مختبرات ومساعدات في التخصصات الأخرى قبل إتمام الشهادة الجامعية. من جانبها كشفت الأستاذة روزا النعيمي مديرة مدرسة قطر التقنية للبنات، عن أن هناك خطة لزيادة الطاقة الاستيعابية وزيادة التخصصات الأكاديمية أيضاً في المدرسة، بعد الانتهاء من بناء المعامل الخارجية. كما سوف يشهد العام الجاري اعتماد المعلمات في المدرسة كمقيمين ومحكمين معتمدين للاختبارات العملية من قبل المؤسسة الاسترالية تيف. وأشارت إلى أن المدرسة تضم حالياً 137 طالبة في الصفين العاشر والحادي عشر. وأضافت في حوار لـ الشرق، إن الطالبات يحصلن عقب تخرجهن على شهادة ثانوية تخصصية من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. بالإضافة إلى شهادة تخصص تُمنح في نهاية الثلاث سنوات، وهي شهادة التيف الأسترالية الدولية، بالإضافة إلى شهادة المايكروسوفت لتخصص تكنولوجيا المعلومات، مما يؤهل للجامعات وكليات التعليم العالي داخل وخارج الدولة كما يؤهل للالتحاق بسوق العمل والكليات والجامعات التقنية. وإلى تفاصيل الحوار: * في البداية نود التعرف على أهداف تأسيس مدرسة قطر التقنية للبنات؟ - تهدف المدرسة إلى تدريب وتأهيل الكوادر الفنية النسائية القطرية ورفدها لكافة قطاعات الدولة، وزيادة نسبة التقطير للوظائف الفنية النسائية في كافة القطاعات، والنهوض بالتعليم والتدريب التقني النسائي في دولة قطر، بالإضافة إلى استغلال موارد المدرسة المختلفة في تأهيل وتطوير الكوادر الفنية النسائية، وتحقيق الشراكة والتكامل في كافة القطاعات، للمشاركة في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 من خلال التنمية البشرية المستدامة في مختلف المجالات، كما تسعى المدرسة إلى خلق جيل واع بدورهن الاجتماعي الذي سينعكس ايجابيا على انجازاتهن وسلوكياتهن من خلال تكامل منهج التنمية المستدامة وتحسين البرامج المهنية باستمرار لتتميز خريجاتها بمخرجات تعليمية ومهنية متميزة تساعدهن على النهوض بالمجتمع وتمكينهن من العمل بميادين مختلفة، وتطبيق مناهج أكاديمية وفق مناهج وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالإضافة إلى مناهج تخصصية تخضع لمعايير دولية معتمدة وفق نظام TAFE الأسترالي وأكاديمية مايكروسوفت. * ما مدى إقبال الطالبات على الالتحاق بالمدرسة حتى الآن، وكم عدد الطالبات؟ - إقبال الطالبات على المدرسة حتى الآن جيد للغاية، حيث وصل العدد الكلي للطالبات إلى 137 طالبة في كافة التخصصات المتاحة بالمدرسة، وذلك خلال السنة الأولى من افتتاح المدرسة، مما يدل على وعي الطالبات وأولياء أمورهن بأهمية التعليم التقني والمهني في العصر الحالي. * هل لدى المدرسة خطط توسعية فيما يتعلق بالطاقة الاستيعابية العام القادم؟ - نعم هناك خطة لزيادة الطاقة الاستيعابية وزيادة التخصصات الأكاديمية أيضاً، بعد الانتهاء من بناء المعامل الخارجية. * ما التخصص الذي تقبل عليه الطالبات ولماذا؟ - تخصص تكنولوجيا المعلومات من أكثر التخصصات التي تقبل عليه الطالبات، إذ تحصل طالبات هذا التخصص عند تخرجهن من المدرسة على شهادة متخصص تطبيقات مايكروسوفت المكتبية، وهي من البرامج المعروفة والمميزة عالميا من شركة مايكروسوفت، إضافة إلى شهادة منتسب تكنولوجيا مايكروسوفت، وشهادات مخصصة لطالبات تكنولوجيا المعلومات اللواتي يعتزمن المضي في مهنة متخصصة في البنية التحتية للشبكات وإدارتها، كما يمكنهن الالتحاق بالجامعات والكليات الهندسية في مجال تكنولوجيا المعلومات وهندسة الحاسب الآلي. وتتمثل وظيفة المتخرجات في تخصص تكنولوجيا المعلومات في تركيب وتكوين أجهزة الحاسوب العادية والمحمولة والأجهزة ذات الصلة، والشبكات الأساسية، واستخدام تطبيقات مايكروسوفت المكتبية بعد الحصول على شهادة أخصائي مايكروسوفت أوفيس MOS، إلى جانب تنصيب وترقية وإدارة التطبيقات والأجهزة في نظام التشغيل Windows وتوصيل شبكات الحاسوب وتنصيب وإعداد السيرفرات والبروتوكولات والخدمات وأمن هذه الشبكات. كما تمكنهن شهادة أنظمة المعلومات من الالتحاق بالعمل كمسؤولات شبكة إلكترونية ومطورات الشبكة، ومهندسات حلول لتكنولوجيا المعلومات، ومهندسات نظم. * إذاً ما التخصصات الأخرى المتاحة؟ - تطرح المدرسة أيضاً تخصص فني مختبرات، وتحصل طالبات هذا التخصص عند تخرجهن في المدرسة على شهادة التيف الثانية في أخذ وقياس العينات المختبرية. وسوف تمكنهن هذه الشهادة من الالتحاق بالعمل كفنيات مختبر في قطاعات عديدة مثل قطاع الصحة والبيئة والطاقة والصناعة كما يمكنهن الالتحاق بالجامعات ومتابعة الدراسات العليا في مجال الهندسة الكيميائية. وتتمثل وظيفة فنيات المخبريات، في تأدية المهام ذات العلاقة بالمختبر. وتتمثل المهام المخبرية في إجراء الفحوص المخبرية من أجل الحصول على بيانات موثوق بها ودقيقة لدعم الأبحاث العلمية، والقيام بمهام روتينية دقيقة واتباع مناهج صارمة لإجراء التحاليل. وإعداد النماذج والعينات وتسجيل النتائج وتفسيرها في بعض الأحيان قبل تقديمها. وتركيب وصيانة وتشغيل معدات المختبر، بالإضافة إلى ضمان التجهيز التام للمختبر ووفرة الموارد المتعلقة، واستخدام أجهزة الكمبيوتر وأداء العمليات الحسابية لإعداد الرسوم البيانية، ومتابعة وضمان تطبيق إجراءات السلامة الصارمة. أما التخصص الثالث فهو الإلكترونيات والاتصالات، وسوف تحصل طالبات هذا التخصص عند تخرجهن في المدرسة، على شهادة التيف الهندسية الثانية في الإلكترونيات. وتمكنهن هذه الشهادة من الالتحاق بالعمل في مختلف الجهات ذات الصلة في القطاعات التي ترتكز على الأنظمة الإلكترونية، كما يمكنهن الالتحاق بالجامعات والكليات الهندسية المختلفة (إلكترونيات وكهرباء واتصالات داخل الدولة وخارجها). وتتمثل وظيفة المتخصصات في الإلكترونيات والاتصالات في فهم وتشغيل وصيانة الأجهزة والأنظمة الكهربائية والهوائية المتعلقة بالإلكترونيات، عبر قراءة ورسم الدوائر الإلكترونية بواسطة اليد، وكذلك بواسطة الحاسب الآلي، إلى جانب مهارات اللحام الإلكتروني البسيط والمتقدم والتمديدات الكهربائية والإلكترونية المتعلقة بالأجهزة، وكذلك توصيل اللوحات الإلكترونية وتجهيز الكوابل المتعلقة بالشبكات والألياف الضوئية والاتصالات، إلى جانب إرسال واستقبال الإشارات والموجات واكتشاف الأعطال الإلكترونية وتصليحها. * وهل هناك معايير لالتحاق الطالبة بأي من التخصصات المتاحة؟ - نعم هناك معايير لالتحاق الطالبات: أولاً أن تكون الطالبة قطرية أو من أبناء القطريات ممن أنهين الصف التاسع بنجاح وبنسبة 80 % في الدور الأول، بجانب اجتياز المقابلة الشخصية للطالبة. ويتم قبول نسبة 20 % من الطالبات من مواليد قطر، مع تطبيق سياسة القبول والتسجيل المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي، والحصول على 80 % وأعلى في مواد العلوم والرياضيات واللغة الانجليزية. * هل يمكن أن نشهد توسعاً في عدد التخصصات خلال المرحلة المقبلة؟ - نعم هناك خطة لزيادة عدد التخصصات بما يتناسب مع سوق العمل. * ما طبيعة الشهادة الدراسية التي سوف تحصل عليها الطالبات عقب التخرج؟ - أولا: شهادة ثانوية تخصصية من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. بالإضافة إلى شهادة تخصص تُمنح في نهاية الثلاث سنوات، وهي شهادة التيف الأسترالية الدولية، بالإضافة إلى شهادة المايكروسوفت لتخصص تكنولوجيا المعلومات، مما يؤهل الجامعات وكليات التعليم العالي داخل وخارج الدولة كما يؤهل للالتحاق بسوق العمل والكليات والجامعات التقنية. * هل لدى المدرسة شراكات مع مؤسسات أكاديمية مهنية لالتحاق الطالبات بها عقب التخرج؟ - للطالبات الحق في الالتحاق بأي جامعة من جامعات الدولة، وأهمها جامعة قطر، وحالياً جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، وما زالت المدرسة على تواصل مع وزارات الدولة لدعم الطالبات. * ما نظام الاختبارات والتقييم بالمدرسة، وهل يختلف عن المدارس الأخرى؟ - أولا: التقييم في المواد الأكاديمية يطبق سياسة تقييم الطلبة المطبقة في التعليم العام. ثانيا: تقييمات الدراسات التقنية.. ويعتمد تقييم أداء الطالبات على متطلبات النظام الفني الأسترالي باتباع منهجية التقييم المستمر والتقييمات نهائية بنهاية كل فصل دراسي، والتي توفر تقييما شاملا لأداء الطالبات في جميع المواد الدراسية التي يتم تقديمها لقياس كفاءة الطالبات في الجوانب المعرفية والمهارية من خلال اختبار للمعرفة – نظري، واختبار عملي. وتتم مراجعة التقييمات من قبل المعلمين التقنيين الحاصلين على الشهادة الرابعة في التدريب والتقييم وتخضع نتائج التقييمات للتحقق من قبل مشرفي شركة تيف الأسترالية خلال زيارتهم التفقدية خلال العام الدراسي لاعتماد شهادة الطالبة الدولية. أما تخصص تكنولوجيا المعلومات فيخضع لاختبارات دولية معتمدة من شركة مايكروسوفت. * ما الخطط المستقبلية للمدرسة فيما يتعلق بتطوير المعامل والمختبرات وعقد شراكات أكاديمية ومهنية مع مؤسسات أخرى؟ - من خطط المدرسة المستقبلية: خلق ودعم بيئة تعليمية، واستخدام استراتيجيات حديثة في التعليم لإعداد جيل قادر على الإبداع والتميز العلمي والتعليم المستمر في الجامعات وفق الرؤية والمبادرة لتطوير التعليم في دولة قطر، مما يؤهل الخريجات لدخول سوق العمل أو إكمال مرحلة ما بعد الثانوية في الجامعات والكليات الفنية داخل وخارج البلاد، من خلال تدريب الطالبات في معامل تقنية تحاكي سوق العمل أو المعامل في الجامعات التخصصية وفق التخصص، والتواصل مع مؤسسات ووزارات الدولة لتنظيم زيارات ميدانية للطالبات لتدريبهن على بيئة العمل ودعم الطالبات. * ما البرامج لاستقطاب الطالبات بالمدرسة؟ - نقوم بتنظيم حملات إعلانية عن المدرسة، بالإضافة إلى زيارات ميدانية لمدارس المرحلة الإعدادية. طالبات:نسعى لتغيير الصورة النمطية السلبية عن التعليم التقني للفتيات أكدت طالبات مدرسة قطر التقنية للبنات، أنهن يسعين إلى تغيير الصورة النمطية السلبية تجاه التعليم المهني والتقني للفتيات تحديداً، إذ يعتبره بعض الشباب وأولياء أمور غير متناسب لمجالات العمل للنساء. وأكدن أن هذه النظرة غير صحيحة على الإطلاق، وتحتاج إلى توعية مجتمعية، إذ إنهن يحصلن على تدريب عالي المستوى خلال فترة دراستهن بالمدرسة، تؤهلهن ليصبحن فنيات ومتخصصات في مجالات عدة، كما أنهن يحصلن على شهادتين واحدة تماثل شهادة الثانوية العامة التي تؤهلهن للالتحاق بجميع الكليات، وأخرى فنية متخصصة من شركة مايكروسوفت العالمية أو شركة تيف الاسترالية. وأشرن إلى أن المدرسة توفر تعليماً مهنياً عالي المستوى ومتميزا للغاية، يؤهلهن للتميز عن نظرائهن عند الالتحاق بإحدى الجامعات التطبيقية مثل الهندسة وتكنولوجيا المعلومات، نظراً لحاجة سوق العمل لكوادر وطنية في التخصصات التطبيقية تحديداً، والنساء لا يقللن أهمية في تولي مهام في مختلف الجهات تتعلق بالمختبرات والمعامل والمجالات التقنية الأخرى. روان خليل: فرصة مميزة عن الدراسة الاعتيادية قالت روان خليل طالبة في قسم فني تقنيات مختبرات، إنها من الدفعة الأولى التي التحقت بالمدرسة العام الماضي، إذ رأت أن المدرسة توفر أفضلية عن المدارس الثانوية الاعتيادية، من خلال منح شهادة تيف الاسترالية المتخصصة، لافتة إلى أن التميز يتطلب التفكير خارج الصندوق، والتوجه إلى التخصصات النادرة التي تحتاجها الدولة بشدة في مختلف الجهات والمؤسسات، لأن الطلاب الآن يجب أن يكونوا على دراية بسوق العمل قبل اختيار التخصص الدراسي. الدانة المعمري: حصلت على 3 شهادات من مايكروسوفت قالت الدانة المعمري - طالبة في قسم تكنولوجيا المعلومات- إنها وجدت في مدرسة قطر التقنية أشياء مميزة عن باقي المدارس، واكتسبت خلال سنة واحدة فقط مهارات تقنية عالية المستوى، لافتة إلى أنها تخطط للتخرج في المدرسة العام المقبل، والالتحاق بجامعة تكساس لدراسة هندسة الكمبيوتر، مع الأفضلية بحصولها على 3 شهادات من مايكروسوفت. أسيل أمجد: أرغب في العمل بمجالات تحلية المياه قالت أسيل أمجد - طالبة في قسم فني مختبرات- إنها ترغب منذ المرحلة الإعدادية في دراسة الهندسة الكيميائية، فوجدت في المدرسة التقنية فرصة رائعة لتنمية مهاراتها وقدراتها قبل الالتحاق بإحدى كليات الهندسة، لتكون لديها الأفضلية عن زملائها في المرحلة الجامعية أولاً، وأفضلية أيضاً عقب التخرج من الثانوية لقدرتها على الانخراط في سوق العمل مباشرة، لافتة إلى أنها ترغب في العمل بمجالات تحلية المياه أو مصانع تكرير البترول. عهود العنزي: مهارات أكاديمية وعملية عالية المستوى قالت عهود العنزي – طالبة بقسم الإلكترونيات – إنها منذ دراستها في المرحلة الإعدادية وهي تحب البحث العلمي، وعندما أنهت دراسة الصف التاسع، علمت من معلمتها ببدء الدراسة في المدرسة التقنية، فتقدمت للمدرسة وتم قبولها، واختارت بناءً على ميولها العلمية الالتحاق بقسم الإلكترونيات، لافتة إلى أن الدراسة في قطر التقنية مميزة للغاية، وتؤهل الطالبات لمستويات مهنية عالية المستوى، وتكسبهن خبرات معملية تؤهلهن للالتحاق بسوق العمل مباشرة عقب التخرج، مشيرة إلى أنها ترغب في الالتحاق بجامعة تكساس قسم هندسة إلكترونيات أو طيران. الجوري الرويلي: سوف أتخصص في الهندسة الميكانيكية أكدت الجوري الرويلي – طالبة بقسم الإلكترونيات- أن المدرسة تقدم تخصصات تقنية عالية المستوى وفريدة من نوعها، لافتة إلى أنه لاقت صعوبات في بداية التحاقها بالمدرسة نتيجة لعدم اعتيادها على دراسة العملي مع النظري، ولكن مع الوقت والتدريب أصبح الأمر ميسراً، مشيدة أيضاً بالمناهج باللغة الإنجليزية، التي تؤهل الطالبات لتحسين اللغة بشكل كبير، وأوضحت أنها تنوي التخصص في الهندسة الميكانيكية. سارة المطوع: أسرتي دعمت قراري بالانتساب للمدرسة أكدت سارة المطوع – طالبة بقسم الإلكترونيات – أنها منذ صغرها تحب التعامل مع الأجهزة الإلكترونية، ولكي تنمي شغفها وموهبتها التحقت بمدرسة قطر التقنية وتخصصت في مجال الإلكترونيات، مشيرة إلى أن صديقاتها في بداية الأمر كن يعارضنها لالتحاقها بالمدرسة، إلا أن أسرتها دعمت قرارها وشجعتها على تحقيق أهدافها، لافتة إلى أنها ترغب في التخرج والالتحاق بجامعة قطر والتخصص في الإلكترونيات. ريم عبدالهادي: سوف أتخصص في الأمن السيبراني أكدت ريم عبدالهادي الصيعري- طالبة في قسم تكنولوجيا المعلومات- ان المدرسة كانت جديدة على الساحة حين التحقت بها، ولا أحد كان يعلم المستوى الأكاديمي الذي تقدمه المدرسة، ولكن مع مرور الوقت أثبتت قطر التقنية للبنات أنها مدرسة متميزة تقدم تعليما تقنيا وأكاديميا على أعلى مستوى، وتوفر للخريجات شهادتين إحداهما تماثل الثانوية وأخرى تخصصية من مؤسسة أكاديمية استرالية رائدة، أو شهادة من مايكروسوفت العالمية، وهذا بالتأكيد يعطينا أفضلية عن خريجي الثانوية التقليدية، لافتة إلى أنها ترغب في دراسة هندسة الأمن السيبراني عقب التخرج. روزا المسلماني: سأكمل دراستي في العلوم الجنائية أكدت روزا المسلماني- طالبة في قسم فني مختبرات – انها سعيدة لالتحاقها بمدرسة قطر التقنية، وترى أنه من أكثر القرارات الموفقة التي اتخذتها في حياتها، وأسرتها شجعتها على ذلك، لافتة إلى أنها تتلقى تعليماً بمستويات رائعة وتتدرب في المختبرات وفقاً لمقاييس دولية، مما سيؤهلها للتخصص في علوم الجريمة عقب تخرجها في المدرسة، واستكمال دراستها الجامعية في تخصص العلوم الجنائية بجامعة اكستر البريطانية. العنود الجلاهمة: التعليم التقني يتفوق على الاعتيادي أكدت العنود الجلاهمة - طالبة في قسم تكنولوجيا المعلومات – انها حاصلة على جائزة التميز العلمي عن المرحلة الإعدادية ومن المتفوقات، والتحقت بالمدرسة التقنية، نافية الصورة النمطية السلبية عن أن التعليم المهني أقل مستوى عن الثانوية العامة، بل على العكس تماماً، فطالبات المدرسة يدرسن جميع مواد الثانوية، بالإضافة إلى المواد العملية التخصصية باللغة الإنجليزية، وهذا بالتأكيد يعطينا أفضلية، بالإضافة إلى الحصول على أكثر من شهادة تخصصية، مشيرة إلى أنها تطمح إلى التخصص بالأمن السيبراني.

يحتفل العالم سنويًّا في يوم الحادي والعشرين من شهر مارس باليوم العالمي لمتلازمة داون، والذي تم اعتماده من قبل الجمعية العامة للأمم المتحدة لأول مرة في ديسمبر 2011م، حيث يهدف هذا الاحتفال للتوعية بطبيعة متلازمة داون، وتسليط الضوء على إنجازات هؤلاء الأفراد المنتجين في المجتمع ودعمهم. وبدورها تولي وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي اهتمامًا كبيرًا ودعماً لطلبة متلازمة داون، إذ تقدم لهم الخدمات المتنوعة في مدارس الدمج التي يبلغ عددها 70 مدرسة، إضافة إلى سلسلة مدارس الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة، وعددها 5 مدارس وروضتان، ويبلغ عدد جميع طلبة متلازمة داون المقيدين في تلك المدارس 132 طالبًا وطالبة. كما تقدم وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي خدمات متعددة لطلبة متلازمة داون تتمثل في: التقييم: يقدم مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم التابع لإدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين خدمات التقييم الشامل لطلبة متلازمة داون بالتعاون مع وزارة الصحة، لتحديد مستوى الأداء للطالب، وبالتالي الخدمات اللازم تقديمها له، ونوع البيئة التعليمية المناسبة له وفقا لموقع الوزارة. خدمات مدارس الدمج: وتقدم هذه المدارس البرامج والخدمات التعليمية المناسبة لاحتياجاتهم، مما يساعد هؤلاء الطلبة على الاندماج مع أقرانهم، ويتوفر فيها عدد من غرف المصادر المهيئة بالوسائل والأدوات المختلفة والخاصة لطلبة متلازمة داون، والتكنولوجيا المساعدة، بالإضافة إلى توفير الكوادر المتخصصة من معلمي التربية الخاصة وأخصائيين من الخدمات المساندة التي تخدم وتعزز قدراتهم الأكاديمية والاستقلالية، كل حسب احتياجه. خدمات المدارس المتخصصة: وهي سلسلة مدارس الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة، ويتم من خلالها تقديم جلسات مكثفة للطالب من خلال كادر متخصص في مختلف مجالات التربية الخاصة؛ لضمان تمكينه وتسهيل عملية دمجه لاحقًا في مختلف المجالات، حيث يتوفر في هذه المدارس غرف صفية آمنة ومحفزة لتعليم هؤلاء الطلبة بما يتناسب مع احتياجاتهم وقدراتهم الفعلية. برامج المهارات الحياتية والدعم الأسري: يقدم لطلبة متلازمة داون مجموعة من البرامج التربوية للتأهيل المهني، واكتشاف القدرات العملية، والمهارات الأدائية، كما تقدم مدارس الدمج، والمدارس المتخصصة، ومركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم، مجموعة من الخدمات الداعمة للأسرة، ومنها الاستشارات الأسرية المتعلقة بطلبة متلازمة داون، نشرات توعوية لأسرهم، وورش عن كيفية التعامل مع هذه الفئة من الطلبة. التكنولوجيا المساعدة: تقوم وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، متمثلة بإدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين، بالتنسيق مع الجهات المختلفة داخل وخارج الوزارة، بتوفير الأجهزة والبرامج التكنولوجية المتخصصة لطلبة متلازمة داون، والتي يمكن استخدامها بشكل جماعي أو فردي في المدارس؛ لتمكينهم وتيسير عملية تعلمهم بما يتوافق مع قدراتهم. المسارات المهنية والتقنية في المرحلة الثانوية: تم استحداث مسارات مهنية وتقنية تناسب طلبة متلازمة داون ممن لا ترقى استعداداتهم الأكاديمية لتلقي المعارف والعلوم بمستوى المعايير العادية للمرحلة الثانوية في مدارس الدمج والمدارس المتخصصة، حيث يقوم المعلمون بإعداد وتصميم وحدات تدريبية خاصة بالمهنة، ويتم إجراء تقييم للطلبة لتحديد قدراتهم وميولهم واستعداداتهم. وتعتبر متلازمة داون حالة وراثية تصيب الأطفال الذين يحدث لديهم خلل في انقسام الكروموسوم 21، فيصبح لديهم 3 نسخ من الكروموسوم 21، بدلًا من الطبيعي وهو نسختان، مما ينتج عنه تأخر في التطور العقلي والجسدي، ولا يؤثر هذا التأخر على الأفراد من ناحية قيامهم بمهامهم اليومية.

استقبل وفد من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بمطار حمد الدولي، فريقي الطلاب القطريين الحاصلين على 7 ميداليات ميداليتين فضيتين وخمس ميداليات برونزية، بمسابقتي أولمبياد الرياضيات الخليجي الثامن وأولمبياد الفيزياء الخليجي الرابع المقامين في المملكة العربية السعودية. ففي أولمبياد الفيزياء الخليجي الرابع حصل طلاب مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا: حمد عبد العزيز الحر، وناصر عبد الرحيم الحوري، على ميداليتين فضيتين، كما حصل الطالب عبد الله عبد الرحيم الجناحي من نفس المدرسة على ميدالية برونزية. وفي أولمبياد الرياضات الخليجي الثامن (GMO 2022) حصل الطلاب: عبد الله سعد البدر، ونايف عبدالله الجيلاني، وفيصل عبد الله الشمري من مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا على ثلاث ميداليات برونزية، كما حصلت الطالبة مريم عبد العزيز المنصوري، من مدرسة ديبيكي الثانوية للمهن الطبية على ميدالية برونزية. وأكدت السيدة سُمية جمعة التميمي مستشار توجيه رياضيات ورئيس فريق الأولمبياد بمسابقة أولمبياد الرياضيات الخليجي الثامن أن الفرق القطرية المشاركة قد حققت إنجازا أكاديميا وتعليميا كبيرا يحسب لهم، ويضاف إلى قائمة إنجازات دولة قطر، مشيرة إلى أن حصد طلاب قطر لسبع ميداليات بتلك المسابقات إنما يدل على المستوى التعليمي والمعرفي المتقدم لطلابنا، وذلك لقوة المسابقة، والمستوى المتميز الذي ظهر عليه جميع الطلاب المشاركين بالمسابقتين. أداء متميز وأكدت أن المسابقة تقيس مهارات التفكير العليا لدى الطلاب، وهو ما يتميز به طلاب دولة قطر، حيث تحرص المناهج القطرية على تنمية تلك المهارات لدى طلابها، كما تعمل المدارس على زيادة البناء المعرفي، وقوة المستوى الأكاديمي لجميع طلاب المدارس، كما بينت أن المسابقة مخصصة لطلاب المرحلة الثانوية، حيث شاركت دولة قطر بأربعة طلاب في الفيزياء وستة طلاب في الرياضيات. من جانبه، أكد الطالب عبد الله سعد البدري بالصف الحادي عشر والحاصل على الميدالية البرونزية في أولمبياد الرياضيات، قوة المسابقة التي جمعت عددا كبيرا من طلاب جميع الدول الخليجية المشاركة، مشيراً إلى أن وزارة التربية والتعليم عملت على تجهيز جميع طلاب الفرق القطرية المشاركة في تلك المسابقات، حيث تميز طلاب وفد دولة قطر بقوة الأداء ومهارات التفكير العليا بجميع مراحل المسابقة. وقال الطالب عمر سعد البدر من الفريق المشارك في أولمبياد الرياضيات، إن المسابقة تعمل على زيادة الاحتكاك الإيجابي بين الطلاب الخليجيين، مشيراً إلى أن طلاب وفد دولة قطر أدوا أداء حسناً في المسابقة ونالوا إعجاب جميع المشاركين. كما أعرب الطالب فيصل عبد الله الشمري بالصف الثاني الثانوي، والحاصل على الميدالية البرونزية بمسابقة أولمبياد الرياضيات، عن سعادته بهذا الإنجاز التعليمي المهم. من جانبه عبر الطالب حمد عبد العزيز الحر بالصف الثالث الثانوي والحاصل على ميدالية فضية في أولمبياد الفيزياء، عن سعادته بتحقيق هذا الإنجاز الأكاديمي والتعليمي الكبير، مشيراً إلى أنه حقق هذه الميدالية من بين أكثر من 30 طالباً مشاركاً من جميع الدول الخليجية المشاركة بالمسابقة. وقد تم اختيار الفرق الممثلة لدولة قطر بناءً على معايير عدة، منها مشاركتهم السابقة في مسابقات دولية، وتدريبهم في معسكرات تدريبية خاصة، بمشاركة مدربين محليين ودوليين، وذلك تحت إشراف قسمي العلوم والرياضيات في إدارة التوجيه في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وتعتبر مشاركة دول قطر في هذه المنافسات على قدر عال من الأهمية؛ كونها تساهم في الارتقاء بالمستوى العلمي لدى الطلبة في مادتي الفيزياء والرياضيات، واكتشاف الطلبة المتميزين، وتنمية قدراتهم، وصقل مهاراتهم، بالإضافة إلى توسيع دائرة اهتمام الطلبة وطموحاتهم، وتعزيز الثقة بقدراتهم؛ لتحقيق نتائج مشرفة على المستويين الخليجي والدولي.